人教版小学五年级语文上册全单元课程设计、课件教案

学习目标： 1、扫除字词障碍，并会理解运用。 2、检测课文重点段的朗读情况。 3、理清课文的主要内容，理解课文所运用的表达方法和例子。 4、把握课文所表达的主要内容，学习说明文的表达方法。
学习流程： 一、通过导读，整体感知： 通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是： ⑴ ⑵
二、检查字词，扫清障碍： 借助查字典、词典，联系上下文，或结合生活实际等方法，我扫除了生字新
3、
学以致用，完成知识迁移。
学习流程：
一、
赏读文本，激发兴趣
8
1、《鲸》作者运用列数字、举例子、作比较、打比方所写到的句子或段落有
，从中我感受到
了
。
2. 《松鼠》作者从松树的外形、性格、行为等特征向我们介绍了松鼠的特征，
运用到源自的说明方
法
有
。
3.《新型玻璃》作者向我们介绍的五种新型玻璃是
运用到的
说明方法有
4
2、选取文中最感动你的句、段展示读。 3、说出令你感动的理由。 （四）引发感悟 写文（说）（当堂检测） 采用本节课所学的“托物言志”的写作方法，用一种事物来表述你对故乡的思恋。 （一段话、几句诗、一段文，根据自己的实际情况自由选择。）
五年级上册第三单元 《冲浪科学》整体 预习 课教 学设计 1
学习内容 五年级上册第三单元
３、
了解列数字、打比方等说明事物特点的方法。
复习导入：
通过前面的学习，你认为课文从哪几个方面介绍了鲸?
自主探究，小组合作
（一）1 号生读第 1 段，把描写鲸体形大的句子画出来，并试着用自己的
话说一说。
甲：最大的鲸有多重？最小的鲸有多重？
乙：鲸的舌头有多重？
生小结：约十六万公斤、两千公斤、近四万公斤、约十七米。
回顾旧知:
（出示幻灯片）如：《松鼠》是一篇（
）的说明文；
《假如没有灰尘》运用（
）和（
）来说明灰尘非常
微小的特点。
生：《松鼠》
生：《假如没有灰尘》
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讲授新知: 今天我们再来学习本单元的两篇课内阅读课文：《松鼠》、《假如没有灰尘》 学习《松鼠》 １师：学生自由朗读课文,说说松鼠给你留下了怎样的印象?。 生：漂亮、乖巧。 生：驯良。 2、师：松鼠是一种怎样的动物？这是怎样写松鼠的特征的？ 3、师：课文是从哪几个方面介绍小松鼠的？ 生：从形体方面、活动范围、时间，吃食物等方面。 4、师：你认为作者为什么能准确、生动地写出松鼠的特征和生活习性？这
1、第一层主要写了什么?读后用自己的话来回答。
2、在这一层中作者运用了哪种说明方法？
3、学习后三层
鲸是怎样呼吸、睡觉、繁殖生长的？轻声读并画出相应的部分。
作者在说明时用了什么方法？
小结方法
１、
说说课文的主要内容。
２、
你最大的收获是什么？
板书设计：
列数字 作比较 打比方 （说明方法）
约十六万公斤
哺乳动物
1
第三部分：语文实践活动──我的座右铭 第一部分 教科书教学 学习目标 1.认识 26 个生字，会写 23 个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中 的词语。 2.把握主要内容，体会作者的思想感情。 3.学习写作方法，学习作者是怎样表达的。 4.学生能够根据学习经验，写好读书故事。 模块一 预习 教学流程 导入──了解内容──识字──检查自学 板块设计 板块一：导入 一本好书，蕴藏着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书就是跨越时间和空间， 同睿智而高尚的对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有所成就人，都喜欢阅 读，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。今天我们就来学习第一组课 文“我爱阅读”。 板块二通过四篇课文，了解课文内容。 1.认真阅读本组课文，完成读书单。 2.小组合作讨论共同完成。 课题 简单概括内容在文中寻找答案 《窃读记》 从哪些地方看出作者窃读时的快乐与惧怕？ 《小苗与大树的对话》 苗苗与季老交流了哪些问题？你有什么收获？ 《走遍天下书为侣》 作者走遍天下书为侣的理由和方法是什么？ 《我的“长生果”》 从哪几件事看出作者酷爱读书？ 板块三：利用工具书，认识生字词。 1.学生利用现代汉语词典自学生字词。 2.小组合作互相帮助共同认读。 3.找出难理解的词语，共同解决。 4.找出难读难懂的句子，师生共同解决。
3
五年级上册第二单元 《乡恋》导学案
一、学习内容： 本次学习内容是：人教版五年级语文上册《梅花魂》和“语文主题学习”丛
书《回忆故乡》两篇文章。我主要采用了 1+1 的教材组织模式来完成本节课。 二、学习目标 1、准确、流利、有感情的朗读课文。 2、在阅读中体会人物的爱国心、思乡情，领悟这种感情的表达方法。 3、学习托物言志的写法。 3、学会自己搜集资料。学会合作，勇敢质疑，相互帮助。 重点：体会人物的爱国心、思乡情。 难点：托物言志的写法。 三、课前准备： 1、熟读教材第二单元第 6 课《梅花魂》和语文主题丛书《回忆故乡》两篇文章。 认读并理解生字、词，初步感受课文内容。 2、了解作者。 四、学习过程： （一）整体感知 读文（预习情况汇报） 快速自由浏览课文，完成以下问题： １、字词积累检测（自己解决） 2、思考：文中哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情？ 3、你怎样理解“梅花魂”的“魂”？ （二）快乐朗读 学文（新授内容） 1、小组内合作朗读课文，从那几处地方能读出外祖父的思乡情。 要求：读出语调、语速和语气。 2、任意选取一处来展示你的朗读水平。 3、师生、生生之间相互纠错、评价和挑战。 （三）拓展“语文主题学习”丛书 悟文 1、阅读“语文主题学习”丛书 《回忆故乡》。 要求：用简洁的语言概括文章的主要内容。
五年级语文上册第一单元主题教学设计
内容简介 本单元共有四篇文章，《窃读记》和《走遍天下书为侣》是精读课文，《小苗
与大树的对话》和《我的长生果》是略读课文。这几篇课文的内容都围绕着阅读。 《窃读记》生动地描写了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱。《走遍天下 书为侣》告诉我们要以书为伴，终身学习。《小苗与大树的对话》通过小女孩与 季羡林的对话，使我们知道读书要中西贯通，古今贯通，文理贯通。《我的长生 果》通过作家叶文玲童年时读书，作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。 本组专题，还安排了“综合性学习”，“阅读链接”，“语文园地”等多项训练内容。 对本单元的学习，让学生明白阅读的意义，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯， 从而受益一生。
的特点，鼓励人们创造更多奇迹。
《假如没有灰尘》介绍了灰尘的
说明
。
2.全班交流。
四、拓展阅读，升华情感
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1.品读《主题丛书-冲浪科学》“植物探奇”单元中《生死胡杨》和“生命密
码”中的《水的语言》。
2. 我 从
中感受到
了
。这句话采用了
的说明方法。
五、学以致用，知识迁移
以“鲸的自述”为内容写一篇短文。
五年级下册第三单元
须鲸
近四万公斤
体形像鱼
齿鲸
约十七米
食物、呼吸、睡觉、繁殖生长
五年级上册第三单元
《冲浪科学》读写结合课教学设计
学习内容：
五年级上册第三单元内容和《冲浪科学》中《生死胡杨》、《水的语言》。
学习目标：
1、
赏读文本，激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣，培养学生热爱科学
的品质。
2、
解读文本，了解说明文的写作方法。
师总结：用具体数字来说明事物的方法叫做“列数字”，列举人们熟悉的事
物进行比较的方法叫“作比较”。
（二）精读课文第 2 段
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1、鲸的体形像什么？它是什么动物？有哪些特点？
2、鲸是怎样由陆地生活逐渐适应海洋生活的？
（三）默读第 3 段，你知道了什么？
（四）2 号生读后 4 段，共同思考
课文是从哪几个方面讲鲸的生活习性的?(食物、呼吸、睡觉、繁殖生长)
四、明确主题，拓展升华： 1、从这单元文章中，我了解了课文所采用的说明方法有：
2.我阅读了《语文主题丛书——冲浪科学》中“动物王国”的文章，也了解 到 了 文 章 中 的 一 些 说 明 方 法 。 其 中 《 雪 地 猎 狍 》， 作 者 从 猎 狍 的 等特征向我们介绍了猎狍的主要特征。
3.拓展阅读：阅读“说明性文章，抓住课文的要点，了解基本的说明方法”， 如《生死胡杨》、黄松海的《水的语言》、马伟宏的《星星为什么会眨眼睛》、叶
词的障碍。 汉字听写：
5
词语理解： 我的补充：
三、朗读过关，梳理内容： 1.小组成员分工朗读课文重点段： 1、2 号读《鲸》1、4 自然段。 3 号读《松鼠》1---3 自然段。 4 号读《新型玻璃》1---5 自然段。 5 号读《假如没有灰尘》4---6 自然段。 2.默读课文，我会运用摘录句段、题目扩展、问题回答等方法来概括本单元课 文的主要内容。 《鲸》： 《松鼠》： 《新型玻璃》： 《假如没有灰尘》： 3.我可以运用各种方法理顺课文层次。
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永烈的《奇怪的船》等。 五、梳理问题，贵在质疑： 初读课文和丛书中的文章后，我产生了以下疑问：
五年级上册第三单元 《冲浪科学》精读品诵课教学设计 2
学习内容
五年级上册第三单元《鲸》，《语文主题学习丛书》中的“动物王国”中的《雪
地猎狍》。
学习目标
１、
了解鲸的体形、种类、进化过程和生活习性。
２、
在理解课文的基础上，学习作者抓住事物的特点来描写的方法。
对你有什么启示? 5、在学习了《鲸》和《松鼠》后，就这两课在表达上的不同谈谈你的看法。 学习《假如没有灰尘》 一、读课文了解大意 １、自由读课文，想想每个自然段写什么？ 2、灰尘的作用告诉我们什么？ 填空: 如果没有灰尘，阳光将_________，天空将________大自然将__________,
《冲浪科学》略读提高课教学设计 3
学习内容
五年级上册第三单元《松鼠》、《假如没有灰尘》《语文主题学习丛书》中精
彩文章赛读。
学习目标：
１、继续练习用较快的速度阅读课文，学生自我总结学习收获。
２、展示《主题丛书》精彩内容，激发学生探索科学的兴趣。
3、抓住课文中的重点词句，体会说明文的表达方法。
学习过程：
总体构想 整个单元的教学分为三个部分： 第一部分：教科书教学 模块一预习：学生自主预习，自读课文，疏通字句。 模块二理解内容：引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚感情。 模块三领悟作者表达的方法： 1.通过《窃读记》一文的学习，体会作者的细致入微的动作描写和心理描写来表 达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 2.通过《走遍天下书为侣》的学习，体会作者层层递进的假设，设问和反问，生 动鲜活的比喻等的表达效果。 3.积累语言，背诵精彩段落。 模块四：口语交际与习作： 写读书的故事，通过口语交际，习作等，检验学生学习效果，把学到的知识落实 到实践中。 【设计说明：本组课文的教学力求在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方 法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。】 第二部分：整本书阅读──《城南旧事》读书交流会
4. 《 假 如 没 有 灰 尘 》 给 你 留 下 深 刻 印 象 的 句 子 或 段 落
是
，从中我感受到
了
。
三、解读文本，体会方法
1.小组合作探究：
《鲸》介绍了鲸的
等方面的知识，为大家开启了一扇探索动物世界的
科学之门。
《松鼠》是通过生动传神的描写介绍了松鼠的
，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
《新型玻璃》介绍了
2
板块四检查学生自学情况 1.听写生字词。 2.朗读课文，检查学生读文情况。 3.交流读书单。 【设计说明：对于语文学习而言,预习是求知过程中一个良好的开端，具有重要 的作用。在预习时，除了将自己不懂的地方提出来外，教师对预习的内容也提出 几个为什么，提高学生以求甚解的自学能力。勤于思考，多多设问，是解决问题 的有效方式。真正发挥了学生的主体作用，高质量、高效率完成教学任务,培养 学生的自学能力，充分调动学生对语文的学习兴趣,提高其语文素养。】 模块二 把握内容，体会感情 教学流程 总结主要内容──主人公特点──体会情感 板块设计 板块一：根据读书报告单，说一说每一课的主要内容。 《窃读记》通过窃读的快乐与惧怕的描写，表达了小女孩对读书的热爱与渴望。 《小苗与大树的对话》通过小女孩与北大学者对阅读的交流，使我们知道读书要 “三通”。 《走遍天下书为侣》告诉我们要与书为伴。 《我的“长生果”》通过作家叶文玲童年时读书、作文的经历点明读写中吸收与 倾吐的关系。 板块二：用一个词来形容一下四位主人公。（酷爱读书） 板块三：细读文本，画一画，哪些地方可以看出他们酷爱读书？ 1.学生默读在书中批注。 2.学生汇报交流。 板块四：总结阅读的意义。 【设计说明：学生结合课文内容，畅谈阅读的意义，深化个人对阅读主题的理解。】