兴奋在神经元之间的传递

1、大脑皮层功能区
书写语言中枢
此区发生障碍， 不能看懂文字
此区发生障碍
，不会写字
W
失写症
S
失读症
H
V
视觉性语言中枢
运动性语言中枢
此区发生障碍 ，不会讲话
运动性失语症
此区听发觉生性障语碍言中枢 ，不能听懂话
听觉性失语症
S区：运动性语言中枢（运动性失语症） (Sport) （能看、能写、能听、不会讲话）
§2.1兴奋在神经元之间的传递
学习目标：
1、说明兴奋在神经元之间的传递过程。 2、概述神经系统的分级调节和人脑的高 级功能。
兴奋在神经元之间的传递
兴奋在神经元之间的传递
突触小体
轴突末梢经多次分支，每个小枝末端 都膨大成杯状或球状小体 。
轴突
线粒体 突触小泡
为什么突触小体中含较多的线粒体？
突触
6、某人因受外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状 态，饮食只能靠“鼻饲”，人工向胃内注流食，呼吸 和心跳正常。请问他的中枢神经系统中，仍能保持正 常功能的部位是（ ）
A.脑干和脊髓 B.小脑和脊髓 C.小脑和脑干 D.只有脊髓
7、如图为突触的结构，并在a、d两点连接一测量电位 变化的灵敏电流计。据图回答： (1)图中的结构涉及到＿三＿个神经元， 含有＿两＿个突触。
外界信息输入 （通过视、听、触觉等）
瞬时记忆 注意
短期记忆
遗忘 （信息丢失）
不重复 遗忘
②、记忆是将获得的经验 重复 进行贮存和再现的过程。
长期记忆
短期记忆：神经元的活动及 神经元之间的联系有关。 长期记忆：与新突触的建立有关。 永久记忆
巩固练习
1、在人体内，神经冲动的传导不可能由（ ） A．轴突→树突→细胞体 B．轴突→细胞体→树突 C．树突→细胞体→轴突 D．细胞体→树突→轴突
（单向传递）
递质受体： 突触后膜上的受体蛋白 递质作用： 使另一个神经元兴奋或抑制 递质的化学本质： 乙酰胆碱、单胺类物质等
递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走 而迅速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次 递质释放，产生一次突触后电位变化。
如果神经递质一直起作用，会有什么结果？
传导与传递的区别
轴突——胞体型
轴突与树突相接触
轴突——树突型
兴奋在神经 元之间的传递
A神经元轴 突兴奋
突触小体 递 (突触小泡) 质
突触前膜
信号 变化
B神经元 兴奋或抑 制
突触间隙
突 触
突触后膜
电信号
化学信号
电信号
兴奋在突触部位传递过程-- 神经递质 传递
递质供体： 轴突末端突触小体内的突触小泡
递质移动方向：突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜
神经纤维 上的传导
信号 形式
电信号
传导 速度
传导 方向
快 双向
实质 膜电位变化→局部电流
细胞间 的传递 化学信号
慢 单向
突触小泡释放递质
神经系统的组成
脑 中枢 神经
大脑 小脑
脑干
脊髓
中枢神经和神经中枢的区别
中枢神经是神经系统分类中的概念，包括脑和脊髓。
神经中枢是指在灰质里，功能相同的神经元细胞汇集在一起，调 节人体的某一项相应的生理活动，这些调节某一特定生理功能的神 经元群就叫做神经中枢。
2、下图所示为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中 按单一方向传导，这是因为 ( ) A．在②中兴奋传导是单一方向的 B．在③中兴奋传导是单一方向的 C．在④中兴奋传导是单一方向的 D．以上说法都对
3、电在生物学研究中用途广泛。右图是突触的亚显微 结构模式图。现在E处施加电剌激，使其兴奋。受到剌 激后，E处膜内外电位变化及其所产生的神经冲动的传 导方向是（ ） A．内负外正，向下
神经系统的分级调节
大脑皮层
（调节机体活动的最 高级中枢）
小脑
（有维持身体 平衡的中枢）
下丘脑
（调节体温、 水盐平衡和内 分泌的中枢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 参与生物节律
的控制）
脊髓
（调节机体运动 的低级中枢）
脑干
（有调节呼吸 、心血管运动 等维持生命必
要的中枢）
材料分析
资料1：尿在肾脏不断生成，经输尿管流入
膀胱暂时贮存。当膀胱内尿量达到一定程
度时就会引起尿意。控制排尿的初级中枢
在脊髓。
资料3：有些人 由于外伤等导 致意识丧失， 出现像婴儿那
资料2：一般成年人可以有意识 地控制排尿，即可以“憋尿”， 在适宜的环境下才排尿，但婴 儿经常尿床。
样尿床的情况。 资料4：在医院做尿检
时，在没有尿意的情
况下也能排出尿液。
五、大脑的高级功能：语言、学习、记忆、思维
轴突
突
触
小
体
线粒体
突触小泡
突触前膜 突触间隙 突触后膜
突触
突触: 一个神经元与另一个神经元或其他细 胞相互接触,并发生信息传递和整合的部位.
突触前膜： 轴突末端突触小体的膜
突触 突触间隙：突触前膜与突触后膜之间的间隙
突触后膜：与突触前膜相对应的另一个神经 元的胞体膜或树突膜。
突触的类型：
轴突与细胞体相接触
(2)如果B受到刺激，C会兴奋； 如果A、B同时受到刺激，C不会兴奋。 由此判断A、B释放递质的性质依次是
＿抑＿制＿性＿、＿兴＿奋＿性＿。
(3)如图，已知ab=bd，刺激b点，灵敏电流计指针偏转＿两＿次， 如刺激c点，则偏转＿一＿次。
H区：听觉性语言中枢（失语症）
言 (Hear) （能看、能写、能说、听不懂讲话）
语 区
W区：书写性语言中枢（失写症）
(Write)（能看、能听、能说、不会写）
V区：视觉性语言中枢（失读症）
(View) （能听、能写、能说、看不懂文字）
学习和记忆是脑的高级功能之一。
①、学习是神经系统不 断受到刺激，获得新的 行为、习惯和积累经验 的过程。
B．内负外正，向上 C．内正外负，向下
D．内正外负，向上 4、下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是 A．突触前膜与后膜之间有间隙 B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号 C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的
5、已知突触前神经元释放的某种递质可使准确触后神 经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被 分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物 的即时效应是（ ） A．突触前神经元持续兴奋 B．突触后神经元持续兴奋 C．突触前神经元持续抑制 D．突触后神经元持续抑制