高三受力分析
高三物理：受力分析题型精练(含答案)
·高三物理受力分析专题练习受力分析专题：1、图中a 、b 是两个位于固定斜面上的正方形物块，它们的质量相等。
F 是沿水平方向作用于a 上的外力。
已知a 、b 的接触面，a 、b 与斜面的接触面都是光滑的。
正确的说法是（ ）A ．a 、b 一定沿斜面向上运动B ．a 对b 的作用力沿水平方向C ．a 、b 对斜面的正压力相等D ．a 受到的合力沿水平方向的分力等于b 受到的合力沿水平方向的分力2、如图所示，斜面体放在墙角附近，一个光滑的小球置于竖直墙和斜面之间，若在小球上施加一个竖直向下的力F ，小球处于静止。
如果稍增大竖直向下的力F ，而小球和斜面体都保持静止，关于斜面体对水平地面的压力和静摩擦力的大小的下列说法：①压力随力F 增大而增大；②压力保持不变；③静摩擦力随F 增大而增大；④静摩擦力保持不变。
其中正确的是（ ）A ．只有①③正确B ．只有①④正确C ．只有②③正确D ．只有②④正确3、在地球赤道上，质量为m 的物体随地球一起自转，下列说法中正确的是（A ．物体受到万有引力、重力、向心力 的作用，合力为零B ．物体受到重力、向心力的作用、地面支持力的作用，合力不为零(C ．物体受到重力、向心力、地面支持力的作用，合力为零D ．物体受到万有引力、地面支持力的作用，合力不为零4、如图所示，物体A 、B 、C 叠放在水平桌面上，水平力F 作用于C 物体，使A 、B 、C 以共同速度向右匀速运动，那么关于物体受几个力的说法正确的是（ ）A ．A 受6个，B 受2个，C 受4个 B ．A 受5个，B 受3个，C 受3个C ．A 受5个，B 受2个，C 受4个D ．A 受6个，B 受3个，C 受4个5、甲、乙、丙三个立方体木块重量均为10牛，叠放在一起放在水平地面上保持静止，各接触面之间的动摩擦因数相同，均为μ=,F 1=1牛，方向水平向左，作用在甲上，F 2=1牛，方向水平向右，作用在丙上，如图所示，地面对甲的摩擦力大小为f 1，甲对乙的摩擦力大小为f 2，乙对丙摩擦力大小为f 3，则( )Ａ、f 1=2牛、f 2=4牛、f 3=0Ｂ、f 1=1牛、f 2=1牛、f 3=1牛Ｃ、f 1=0、 f 2=1牛、f 3=1牛Ｄ、f 1=0、 f 2=1牛、f 3=06、如图所示，滑块A 受到沿斜向上方的 拉力F 作用，向右作匀速直线运动，则滑块受到的拉力与摩擦力的合力方向是（ ）A.向上偏右B.向上偏左C.竖直向上D.无法确定》7．如图所示，两个等大、反向的水平力F 分别作用在物体A 和B 上，A 、B 两物体均处于静止状态。
高三物理受力分析知识点归纳总结
高三物理受力分析知识点归纳总结高三物理学科的学习对于学生来说十分重要，其中受力分析是物理学中的一个关键内容。
在受力分析中，学生需要正确理解和应用多个概念和原理，以解答与受力相关的问题。
本文将对高三物理受力分析的知识点进行归纳总结，帮助学生更好地掌握这一部分内容。
一、受力的基本概念受力是物体之间相互作用的结果，具有大小、方向和作用点三个基本要素。
受力的大小用力的大小来表示，单位是牛顿（N）；受力的方向则通过箭头表示，箭头的指向为受力的方向；受力的作用点指的是受力施加的位置。
二、力的合成与分解力的合成是将多个力合成为一个力的过程，根据平行四边形法则或三角法则可以求得合力的大小和方向。
力的分解则是将一个力分解为两个垂直方向的力的过程，根据三角函数可以求得力的分解后的分力大小。
三、力的平衡力的平衡是指物体上合力为零的状态，物体在力的合成下保持静止或匀速直线运动。
根据力的平衡条件可以解决与平衡相关的问题。
四、摩擦力摩擦力是由物体表面之间的接触而产生的阻碍相对运动的力。
摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力两种，根据摩擦力的计算公式可以求解摩擦力的大小。
同时，还需了解静摩擦力和动摩擦力的判定条件。
五、弹力弹力是由弹簧、弹簧秤等具有弹性的物体产生的力，具有大小与伸长量成正比、方向与伸长方向相反的特点。
弹力的大小可以通过胡克定律来计算。
六、斜面上的力当物体放置在斜面上时，重力可以分解为垂直向下的分力和平行于斜面的分力。
根据斜面的倾角和力的平衡条件，可以求解物体在斜面上所受的力。
七、浮力浮力是液体或气体对物体的抗力，大小与物体排开的液体或气体的体积有关。
浮力的大小可以通过阿基米德原理来计算，也可以根据浸没物体受浮力平衡条件来解决问题。
八、牛顿运动定律牛顿运动定律是受力学科的核心内容之一，包括第一定律、第二定律和第三定律。
第一定律也叫惯性定律，指出物体在没有外力作用下保持静止或匀速直线运动；第二定律是力的作用等于物体质量乘以加速度；第三定律是任何两个物体之间的相互作用力大小相等、方向相反。
高三物理第一轮复习：受力分析知识点解析
高三物理第一轮复习：受力分析知识点解析【】历届高三同学都有一个共同体会：高三的专项复习见效最快。
高考一轮复习正是打基础，逐一击破的时期。
同学们一定要有一颗持之以恒的心，精品的高三物理第一轮复习：受力分析知识点解析，关心大伙儿有效复习!
学习物体的物体受力前我们必须先认识高中物理物体的平稳及平稳条件
关于质点而言，若该质点在力的作用下保持静止或匀速直线运动，即加速度为零，则称为平稳，欲使质点平稳须有F=0。
若将各力正交分解则有：FX=0，FY=0 。
关于刚体而言，平稳意味着，没有平动加速度即=0，也没有转动加速度即=0(静止或匀逮转动)，现在应有：F=0，M=0。
那个地点应该指出的是物体在三个力（非平行力）作用下平稳时，据F ＝0能够引伸得出以下结论：
①三个力必共点。
②这三个力矢量组成封闭三角形。
③任何两个力的合力必定与第三个力等值反向。
对物体受力的分析及步骤
（一）高中物理受力分析要点：
1、明确研究对象
2、分析物体或结点受力的个数和方向，假如是连结体或重叠体，则用隔离法
3、作图时力较大的力线亦相应长些
4、每个力标出相应的符号(有力必有名)，用英文字母表示
总结：以上确实是高三物理第一轮复习：受力分析知识点解析的全部内容，请大伙儿认真阅读，巩固学过的知识，小编祝愿同学们在努力的复习后取得优秀的成绩!。
高三年级必修一物理知识点归纳
高三年级必修一物理知识点归纳1.高三年级必修一物理知识点归纳1、受力分析：要根据力的概念，从物体所处的环境(与多少物体接触，处于什么场中)和运动状态着手，其常规如下：(1)确定研究对象，并隔离出来;(2)先画重力，然后弹力、摩擦力，再画电、磁场力;(3)检查受力图，找出所画力的施力物体，分析结果能否使物体处于题设的运动状态(静止或加速)，否则必然是多力或漏力;(4)合力或分力不能重复列为物体所受的力2、整体法和隔离体法(1)整体法：就是把几个物体视为一个整体，受力分析时，只分析这一整体之外的物体对整体的作用力，不考虑整体内部之间的相互作用力。
(2)隔离法：就是把要分析的物体从相关的物体系中假想地隔离出来，只分析该物体以外的物体对该物体的作用力，不考虑物体对其它物体的作用力。
(3)方法选择所涉及的物理问题是整体与外界作用时，应用整体分析法，可使问题简单明了，而不必考虑内力的作用;当涉及的物理问题是物体间的作用时，要应用隔离分析法，这时原整体中相互作用的内力就会变为各个独立物体的外力。
2.高三年级必修一物理知识点归纳力的合成(1)力的合成和分解都均遵从平行四边行法则。
(2)两个力的合力范围：(3)合力可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力(4)两个分力成直角时，用勾股定理或三角函数。
力的合成与分解(1)力的合成与分解，体现了用等效的方法研究物理问题(2)合成与分解是为了研究问题的方便而引入的一种方法，用合力来代替几个力时必须把合力与各分力脱钩，即考虑合力则不能考虑分力，同理在力的分解时只考虑分力，而不能同时考虑合力(3)共点的两个力合力的大小范围是：|F1-F2|≤F合≤Fl+F2(4)共点的三个力合力的值为三个力的大小之和，最小值可能为零(5)力的分解时要认准力作用在物体上产生的实际效果，按实际效果来分解(6)力的正交分解法是把作用在物体上的所有力分解到两个互相垂直的坐标轴上，分解最终往往是为了求合力(某一方向的合力或总的合力)3.高三年级必修一物理知识点归纳1.麦克斯韦的电磁场理论(1)变化的磁场能够在周围空间产生电场，变化的电场能够在周围空间产生磁场。
高三一轮-受力分析----动态平衡
一、受力分析----动态平衡矢量三角形1. 如图所示，用一轻细绳拴一较大的球，置于倾角为α的光滑斜面上，开始时，绳与水平方向的夹角βα>。
现用一水平力缓慢向左移动斜面（移动时绳不碰到斜面），则绳的拉力（ C ） A ．减小B ．增大C ．先减小后增大D ．先增大后减小2. 密绕在轴上的一卷地膜用轻绳一端拴在轴上，另一端悬挂在墙壁上A 点，如图所示，当逆时针缓慢向下用力F 抽出地膜时，整卷地膜受的各个力要发生变化，不计地膜离开整卷时对地膜卷的粘扯拉力和地膜卷绕轴转动时的摩擦力，但在D 点地膜与墙壁间有摩擦力，随着地膜的不断抽出，下述分析正确的是（ C ）A ．悬挂地膜的轻绳上的拉力在增大B ．地膜对墙的压力在增大C ．地膜与墙壁间的摩擦力在减小D ．地膜卷受墙的支持力与轻绳的拉力的合力不变3. 如图所示，一光滑小球静止放置在光滑半球面的底端块竖直放置的光滑挡板水平向右缓慢地推动小球，则在小球运动的过程中（该过程小球未脱离球面），木板对小球的推力1F 、半球面对小球的支持力2F 的变化情况正确的是（ B ） A ．1F 增大，2F 减小 B.1F 增大，2F 增大 C ．1F 减小，2F 减小 D ．1F 减小，2F 增4. 研究共点力合成时，使b 弹簧按图示位置顺时针缓慢转动到竖直位置，此过程中保持橡皮条下端O 点位置不变和弹簧a 的方向不变，则两弹簧弹力变化是（ D ） A ．a 增大，b 减小 B ．a 减小，b 增大 C ．a 减小，b 先增大后减小 D ．a 减小，b 先减小后增大矢量三角形中的整体与隔离方法5. 如图所示，两个质量都为m 的小球A 、B 用轻杆连接后斜靠在墙上处于平衡状态，已知墙面光滑，水平面粗糙，现将A 球向上移动一小段距离，两球再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态与原来平衡状态相比较，地面对B 的支持力N F 和摩擦力f 的大小变化情况是（ B ） A ．N F 不变，f 增大B ．B ．N F 不变，f 减小C ．N F 增大，f 增大D ．N F 增大，f 减小6. 如图所示，在粗糙水平地面上放着一个截面为四分之一圆弧的柱状物体A ，A 的左端紧靠竖直墙，A 与竖直墙之间放一光滑圆球B ，整个装置处于静止状态，若把A 向右移动少许后，它们仍处于静止状态，则（ C ） A ．B 对墙的压力增大 B ．A 与B 之间的作用力增大 C ．地面对A 的摩擦力减小 D ．A 对地面的压力减小7. 如图所示，在楼道内倾斜天花板上需要安装灯泡照明，两根轻质细线的一端拴在O 点、另一端分别固定在天花板上a 点和b 点，一灯泡通过轻质细线悬挂于O 点，系统静止，Oa 水平、Ob 与竖直方向成一定夹角．现在对灯泡施加一个水平向右的拉力，使灯泡缓缓向右移动一小段距离的过程中（ B ）A ．Oa 上的拉力1F 可能不变B ．Oa 上的拉力1F 不断增大C ．Ob 上的拉力2F 不断减小D ．Ob 上的拉力2F 可能增大8. 如图所示，轻绳的两端分别系在圆环A 和小球B 上，圆环A 套在粗糙的水平直杆MN 上。
高三物理复习课件 受力分析
选用 研究系统外的物体对 研究系统内物体之 原则 系统整体的作用力 间的相互作用力
(2)受力分析时除了常规方法以外，还常用到假设法 在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对 其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与否对 物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在．
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月16日星期六2022/4/162022/4/162022/4/16 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/162022/4/162022/4/164/16/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/162022/4/16April 16, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
(mCmD)g
答案：AD
(多选)如图所示，在斜面上，木块 A
与 B 的接触面是水平的，绳子呈水状态，
两木块均保持静止．则关于木块 A 和木块 B
可能的受力个数分别为( )
A．2 个和 4 个
B．3 个和 4 个
C．4 个和 4 个
D．4 个和 5 个 答案：ACD
分析：1.若绳子的拉力为零
Ff
F AB F A
力图，通常只画出物体实际受到的力， 不要把按效果命名的分力或合力分析进 去，受力图完成后再进行力的合成或分 解．
(4)区分内力与外力：对几个物 体的整体进行受力分析时，这几个物体 间的作用力为内力，不能在受力图中出 现；当把某一物体单独隔离分析时，原 内力变成外力，要在受力分析图中画出
如图所示，A、B、C、D 是四个完全相同的木块， 在图甲中，水平力 F 作用于 B 上，A、B 处于静止状态， 图乙中，竖直弹簧作用于 D 上 ，C、D 处于静止状态， 则关于 A、B、C、D 的受力情况，下列说法不正确的是( )
高三受力分析动态平衡模型总结(解析版)
动态平衡受力分析在有关物体平衡的问题中，有一类涉及动态平衡。
这类问题中的一部分力是变力，是动态力，力的大小和方向均要发生变化，故这是力平衡问题中的一类难题。
解决这类问题的一般思路是：把“动”化为“静”，“静”中求“动”。
物体受到往往是三个共点力问题，利用三力平衡特点讨论动态平衡问题是力学中一个重点和难点。
基础知识必备方法一：三角形图解法特点：三角形图象法则适用于物体所受的三个力中，有一力的大小、方向均不变（通常为重力，也可能是其它力），另一个力的方向不变，大小变化，第三个力则大小、方向均发生变化的问题。
方法：先正确分析物体所受的三个力，将三个力的矢量首尾相连构成闭合三角形。
然后将方向不变的力的矢量延长，根据物体所受三个力中二个力变化而又维持平衡关系时，这个闭合三角形总是存在，只不过形状发生改变而已，比较这些不同形状的矢量三角形，各力的大小及变化就一目了然了。
【例1】如图所示，一个重力为G的匀质球放在光滑斜面上，斜面倾角为，在斜面上有一光滑的不计厚度的木板挡住球，使之处于静止状态．今使板与斜面的夹角β缓慢增大，问：在此过程中，挡板对球的压力F N1和斜面对球的支持力F N2变化情况为（）A．F N1、F N2都是先减小后增加B．F N2一直减小，F N1先增加后减小C．F N1先减小后增加，F N2一直减小D．F N1一直减小，F N2先减小后增加答案C【练习1】如图所示，小球被轻质细绳系着，斜吊着放在光滑劈面上，小球质量为m，斜面倾角为θ，向右缓慢推动劈一小段距离，在整个过程中（）A．绳上张力先增大后减小B．绳上张力先减小后增大C．劈对小球支持力减小D．劈对小球支持力增大答案D方法二：相似三角形法。
特点：相似三角形法适用于物体所受的三个力中，一个力大小、方向不变，其它二个力的方向均发生变化，且三个力中没有二力保持垂直关系，但可以找到力构成的矢量三角形相似的几何三角形的问题原理：先正确分析物体的受力，画出受力分析图，将三个力的矢量首尾相连构成闭合三角形，再寻找与力的三角形相似的几何三角形，利用相似三角形的性质，建立比例关系，把力的大小变化问题转化为几何三角形边长的大小变化问题进行讨论。
高中物理高考 第2章 专题强化3 受力分析 共点力平衡 2023年高考物理一轮复习
例9 如图所示，两个质量均为m的小球通过两根轻弹簧A、B连接，在
水平外力F作用下，系统处于静止状态，弹簧实际长度相等.弹簧A、B的
劲度系数分别为kA、kB，且原长相等.弹簧A、B与竖直方向的夹角分别为 θ与45°.设A、B中的拉力分别为FA、FB，小球直径 相比弹簧长度可忽略，重力加速度为g，则
√A.tan θ＝12
√B.物体B受到的摩擦力大小为mAgcos θ
C.物体B对地面的压力可能为零
√D.物体B对地面的压力大小为mBg－mAgsin θ
轻绳拉力FT＝mAg，对B，在水平方向有Ff＝FTcos θ＝mAgcos θ，在竖 直方向地面对B的支持力FN＝mBg－FTsin θ＝mBg－mAgsin θ，由牛顿 第三定律可知，选项B、D正确； 当mBg＝mAgsin θ时，FN＝0，此时物体B不可能静止，选项A、C错误.
题型二
共点力的平衡条件及应用
基础梳理 夯实必备知识
1.共点力的平衡 (1)平衡状态：物体 静止 或做匀速直线运动 . (2)平衡条件：F合＝ 0 或Fx＝ 0 ，Fy＝ 0 . (3)常用推论 ①若物体受n个作用力而处于平衡状态，则其中任意一个力与其余(n－1) 个力的合力 大小相等、方向相反 . ②若三个共点力的合力为零，则表示这三个力的有向线段首尾相接组成 一个 封闭 三角形.
例1 如图所示，水平面上的P、Q两物块的接触面水平，二者叠在一起 在作用于Q上的水平恒定拉力F的作用下向右做匀速运动，某时刻撤去力 F后，二者仍能不发生相对滑动.关于撤去F前后Q的受力个数的说法正确 的是 A.撤去F前6个，撤去F后瞬间5个
√B.撤去F前5个，撤去F后瞬间5个
C.撤去F前5个，撤去F后瞬间4个 D.撤去F前4个，撤去F后瞬间4个
高中物理讲义：直线运动受力分析(提高)
直线运动受力分析（二）【考点归纳】一、受力分析1.把指定物体(研究对象)在特定的物理情景中受到的所有外力全找出来，并画出受力图的过程。
2.一般步骤（1）明确研究对象在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体，在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题很快得到解决。
研究对象确定以后，只分析研究对象所受的外力，而不分析研究对象对外的力。
（2）按顺序找力先分析场力(重力)，后分析接触力；接触力中必须先弹力，后摩擦力。
（3）只画性质力，不画效果力画受力图时，按力的性质分类画力，不按作用效果(拉力、压力、向心力等)画力，否则将出现重复。
（4）需要合成或分解时，画出相应的平行四边形。
在解同一个问题时，分析了合力就不能再分析分力；分析了分力就不能再分析合力。
3.在进行受力分析时，应注意:（1）防止“漏力”和“添力”.按正确顺序进行受力分析是防止“漏力”的有效措施.注意寻找施力物体，这是防止“添力”的措施之一，找不出施力物体，则这个力一定不存在.（2）深刻理解“确定研究对象”的含义，题目要求分析B物体受力，那么B物体对其他物体的力就不是B 所受的力.（3）画受力图时，力的作用点可沿作用线移动.4.主要考查的几种力二、整体法与隔离法在进行受力分析时，第一步就是选取研究对象。
选取的研究对象可以是一个物体（质点），也可以是由几个物体组成的整体（质点组）。
1.隔离法：将某物体从周围物体中隔离出来，单独分析该物体所受到的各个力，称为隔离法。
2.隔离法的原则：把相连结的各个物体看成一个整体，如果要分析的是整体内物体间的相互作用力（即内力），就要把跟该力有关的某物体隔离出来。
当然，对隔离出来的物体而言，它受到的各个力就应视为外力了。
3.整体法：把相互连结的几个物体视为一个整体（系统），从而分析整体外的物体对整体中各个物体的作用力（外力），称为整体法。
4.整体法的基本原则：（1）当整体中各物体具有相同的加速度或都处于平衡状态（即a =0）时，命题要研究的是外力，而非内力时，选整体为研究对象。
受力分析-共点力平衡
受力分析共点力平衡知识点一、受力分析一、定义：把指定物体(研究对象）在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来，并画出受力示意图的过程．二、受力分析的两条基本原则：1、只分析物体受到的力，不能把研究对象对外界物体施加的力也画在受力图上。
2、只研究物体所受共点力的情况，只有共点力才能利用平行四边形定则和三角形定则进行合成与分解，所以受力分析时,应注意所有力的作用点都是同一点.三、受力分析的一般顺序①明确研究对象，并将它从周围的环境中隔离出来，以避免混淆．由于解题的需要,研究的对象可以是质点、结点、单个物体或物体系统．②按顺序分析物体所受的力．一般遵守“主动力和运动状态决定被动力”的基本原则,按照场力（重力、电场力、磁场力）、接触力(弹力、摩擦力）、已知外力的顺序进行分析，要养成按顺序分析力的习惯，就不容易漏掉某个力．③正确画出物体受力示意图．画每个力时不要求严格按比例画出每个力的大小，但方向必须画准确．一般要采用隔离法分别画出每一个研究对象的受力示意图，以避免发生混乱．④检查．防止错画力、多画力和漏画力．四、受力分析的基本方法1、条件法(1)受力分析时，当不明确一个力是否存在，可以通过分析这个力的产生条件判断该力是否存在；（2）根据力与力之间的关系性进行判断，比如有摩擦力是一定存在弹力;(3）根据物体的运动状态确定力是否存在，即主动力和运动状态决定被动力。
1、如图所示，一物体在粗糙水平地面上受斜向上的恒定拉力F作用而做匀速直线运动，则下列说法正确的是（)A．物体可能只受两个力作用B．物体可能受三个力作用C．物体可能不受摩擦力作用D．物体一定受四个力2、如图所示，光滑斜面上有两个叠放在一起的物体A、B，A跟光滑竖直墙壁接触，B跟墙壁不接触，两物体均处于静止状态，试画出A、B两物体的受力图.3、如图所示，在水平力F作用下，A、B保持静止．若A与B的接触面是水平的，且F≠0. 则关于B的受力个数可能为()A．3个B．4个C．5个D．6个4、L形木板P(上表面光滑）放在固定斜面上，轻质弹簧一端固定在木板上，另一端与置于木板上表面的滑块Q相连,如图所示．若P、Q一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力．则木板P的受力个数为(）A．3 B．4 C．5 D．62、整体法和隔离法整体法:将加速度相同的几个相互关联的物体作为一个整体进行分析的方法,研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度，受力分析时不考虑系统内各物体之间的相互作用力（对系统而言，相互作用力为系统内力，等大反向,相互抵消）。
物理高三知识点(汇总11篇)
物理高三知识点（汇总11篇）物理高三知识点第1篇力学知识点1、力：力是物体之间的相互作用，有力必有施力物体和受力物体。
力的大小、方向、作用点叫力的三要素。
用一条有向线段把力的三要素表示出来的方法叫力的图示。
按照力命名的依据不同，可以把力分为按性质命名的力(例如：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。
) 按效果命名的力(例如：拉力、压力、支持力、动力、阻力等)。
力的作用效果：形变;改变运动状态.力学知识点2、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的大小G=mg，方向竖直向下。
作用点叫物体的重心;重心的位置与物体的质量分布和形状有关。
质量均匀分布，形状规则的物体的重心在其几何中心处。
薄板类物体的重心可用悬挂法确定，力学知识点3、弹力：(1)内容：发生形变的物体，由于要恢复原状，会对跟它接触的且使其发生形变的物体产生力的作用，这种力叫弹力。
(2)条件：接触;形变。
但物体的形变不能超过弹性限度。
(3)弹力的方向和产生弹力的那个形变方向相反。
(平面接触面间产生的弹力，其方向垂直于接触面;曲面接触面间产生的弹力，其方向垂直于过研究点的曲面的切面;点面接触处产生的弹力，其方向垂直于面、绳子产生的弹力的方向沿绳子所在的直线。
)(4)大小：弹簧的弹力大小由F=kx计算，一般情况弹力的大小与物体同时所受的其他力及物体的运动状态有关，应结合平衡条件或牛顿定律确定.力学知识点4、摩擦力：(1)摩擦力产生的条件：接触面粗糙、有弹力作用、有相对运动(或相对运动趋势)，三者缺一不可.(2)摩擦力的方向：跟接触面相切，与相对运动或相对运动趋势方向相反.但注意摩擦力的方向和物体运动方向可能相同，也可能相反，还可能成任意角度.2高中物理知识点总结：力学部分力学的基本规律之：匀变速直线运动的基本规律(12个方程);三力共点平衡的特点;牛顿运动定律(牛顿第一、第二、第三定律);力学的基本规律之：万有引力定律;天体运动的基本规律(行星、人造地球卫星、万有引力完全充当向心力、近地极地同步三颗特殊卫星、变轨问题);力学的基本规律之：动量定理与动能定理(力与物体速度变化的关系—冲量与动量变化的关系—功与能量变化的关系);动量守恒定律(四类守恒条件、方程、应用过程);功能基本关系(功是能量转化的量度)力学的基本规律之：重力做功与重力势能变化的关系(重力、分子力、电场力、引力做功的特点);功能原理(非重力做功与物体机械能变化之间的关系);力学的基本规律之：机械能守恒定律(守恒条件、方程、应用步骤);简谐运动的基本规律(两个理想化模型一次全振动四个过程五个物理量、简谐运动的对称性、单摆的振动周期公式);简谐运动的图像应用;简谐波的传播特点;波长、波速、周期的关系;简谐波的图像应用。
物体的受力分析(高三用)
物体的受力分析一、何为“受力分析”？受力分析就是把物体所受外力的详细情况，全面、细致地分析清楚！并用力的示意图方法规范地表示出来！二、受力分析的意义:①力是改变物体运动状态的原因，要了解物体的运动，就必须对它的受力情况进行分析。
②受力分析的技能，是解决全部力学问题的核心技能与技巧。
是每一个学习物理的同学都必须充分地掌握的！凡是在力学的学习过程中的感到比较困难的同学，大多数都缘于其较差的受力分析水平和不良的受力分析习惯！！！三、受力分析的基础1、正确掌握分析力的五个判据：条件判据、方向判据、相互判据、性质判据、效果判据、。
2、严格遵守：先重力→再弹力→后摩擦力→其它力→正确画出受力示意图的顺序3、掌握正确的科学思维方法和技巧：(隔离法、整体法、假设法、极限法等)（一）弹力的有无及方向判断和大小计算专题1．弹力有无的判断“四法”(1)条件法：根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力。
此方法多用来判断形变较明显的情况。
(2)假设法：对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力；若运动状态改变，则此处一定有弹力。
(3)状态法：根据物体的运动状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在。
(4)替换法：可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形变的物体来替换，看能否发生形态的变化，若发生形变，则此处一定有弹力。
2．弹力方向的确定(1)若接触面之一为平面，则弹力一定垂直于该平面．(2)若接触面之一为球面，则弹力一定过球心．(3)若接触面为曲面，则弹力一定垂直于曲面的过接触点的切面．(4)若接触处之一为直线，则弹力一定垂直于该直线3理想模型中的弹力比较：①轻绳：质量不计、松软、不可伸长的绳，绳中各处的张力大小相等；轻绳对物体只能产生拉力，不能产生压力；物体的运动状态改变的瞬间，拉力可以发生突变．②轻杆：质量不计、不可伸长和压缩的杆；轻杆既能对物体产生压力，又能产生拉力，弹力方向不一定沿杆的方向；物体的运动状态改变的瞬间，拉力可以发生突变．③弹性轻弹簧：质量不计、弹力与中心轴线重合，指向弹簧恢复原状方向．对物体能产生拉力，或压力；物体的运动状态改变的瞬间，拉力不能发生突变．题型1、弹力的有无及方向判断例1：如图所示，将甲图中与小球接触的斜面去掉，小球无法在原位置保持静止，而把乙图中的斜面去掉，小球仍静止，故甲球受斜面的弹力，乙球不受斜面的弹力例2. 在下左图中，A 、B 两球间一定有弹力作用的是( B )例3. 在下右图中倾角为α的固定斜面上，两木块A 和B 间用轻杆相连，木A 的质量为m 1, 其与斜面的动摩擦因数为μ1；木块B 的质量为m 2, 其与斜面的动摩擦因数为μ2, 分析当两木块共同沿斜面下滑时轻杆的受力，此时轻杆受拉力还是压力？（12μμ=无弹力，12μμ<杆受拉力，12μμ>杆受压力）例4、如图所示，将两个相同的木块a 、b 置于固定在水平面上的粗糙斜面上，a 、b 中间用一轻弹簧连接，b 的右端用平行于斜面的细绳与固定在斜面上的挡板相连．开始时a 、b 均静止，弹簧处于压缩状态，细绳上有拉力，下列说法正确的是（ ）A. 细绳剪断瞬间，a 所受摩擦力也立刻发生变化B. 细绳剪断瞬间，b 所受摩擦力可能为零C. a 所受的摩擦力一定不为零D. b 所受的摩擦力一定不为零例5．(2014•广东高考)如图221所示，水平地面上堆放着原木。
第二章 第3讲 受力分析 共点力平衡-2025高三总复习 物理(新高考)
第3讲受力分析共点力平衡[课标要求]1．知道受力分析的概念，了解受力分析的一般思路。
2．理解共点力平衡的条件，会解共点力平衡问题。
考点一物体的受力分析1．受力分析：即分析物体的受力，有两条思路：(1)根据物体运动状态的变化来分析和判断其受力情况；(2)根据各种力的特点，从相互作用的角度来分析物体的受力。
2．受力分析的一般顺序：先分析场力(如重力、电场力、磁场力)，再分析接触力(如弹力、摩擦力)，最后分析其他力。
【基础知识判断】1．受力分析时即要分析研究对象受到的力，也要分析研究对象的施力物体的受力。
(×)2．惯性不是力，但受力分析时可以把物体的惯性当力。
(×)3．受力分析时只分析物体实际受到的力，不要把效果力当性质力去分析。
(√)1．受力分析的一般步骤2．受力分析的三种方法假设法在判断某力是否存在时，先对其做出不存在的假设，然后根据该力不存在时对物体运动和受力状态的影响来判断该力是否存在。
状态法(1)处于平衡状态的物体：根据其平衡条件进行受力分析。
(2)处于变速状态的物体：应用牛顿第二定律进行受力分析。
转换法在受力分析时，若不方便直接分析某力是否存在：(1)可以转换为分析该力的反作用力，根据其反作用力是否存在，判断该力是否存在。
(2)可以转换为分析与该力相关的其他研究对象，通过对其他研究对象进行受力分析，判断该力是否存在。
(2024·四川绵阳高三模拟)如图所示，a、b两个小球穿在一根粗糙的固定杆上(球的小孔比杆的直径大)，并且通过一条细绳跨过定滑轮连接。
已知b球质量为m，杆与水平面成θ角，不计滑轮的一切摩擦，重力加速度为g。
当两球静止时，Oa段绳与杆的夹角也为θ，Ob 段绳沿竖直方向，则下列说法正确的是()A．a一定受到4个力的作用B．b只可能受到2个力的作用C．绳子对a的拉力有可能等于mgD．a的质量一定为m tanθ答案：C解析：对a和b分别受力分析可知，a至少受重力、杆的支持力、绳的拉力3个力，可能还受摩擦力共4个力，b受重力、绳的拉力2个力或重力、绳的拉力、杆的支持力、摩擦力4个力的作用，选项A、B错误；对b受力分析可知，b受绳子的拉力可能等于mg，因此绳子对a的拉力可能等于mg，选项C正确；对a受力分析，如果摩擦力为零，则m a g sinθ＝mg cos θ，可得m a＝mtanθ，选项D错误。
高三总复习受力分析共点力的平衡导学案
年级：高三 学科：物理 班级： 学生姓名： 制作人： 不知名 编号：2023－052.3受力分析 共点力的平衡学习目标：1. 能用共点力的平衡条件分析日常生活中的平衡问题。
预学案1. 平衡状态(1) 定义:若物体处于 或 状态,那么我们就说物体处于平衡状态。
(2) 运动学特征:处于静止状态的物体,不但速度为零而且 也为零;处于匀速直 线运动状态的物体,速度不为零,但 为零。
2. 共点力平衡的条件共点力作用下物体平衡的条件是合外力为(1) 若物体受三个不共线的共点力而处于平衡状态,则三力的图示首尾相连必然构成一个 三角形。
(2) 若采用正交分解法处理平衡问题,则有F 合=0⇔{F x =0F y=0 3. 整体法与隔离法的运用项目整体法 隔离法 概念选用原则4. 解决静态平衡问题的常用方法(1) 力的合成法;(2) 力的正交分解法;(3) 正弦定理法;(4) 矢量三角形图解法。
探究案探究案1：总复习大25角度1角度2探究案2：总复习大本26页典例1.2检测案1.两相同的楔形木块A、B叠放后分别以图甲、乙两种方式在水平外力F1和竖直外力F2作用下保持静止状态,则在这两种方式中,木块B受力个数分别为()A.4;4B.4;3C.5;3D.5;42.(2020·山东等级考)如图所示,一轻质光滑定滑轮固定在倾斜木板上,质量分别为m和2m 的物块A、B,通过不可伸长的轻绳跨过滑轮连接,A、B间的接触面和轻绳均与木板平行。
A与B间、B与木板间的动摩擦因数均为μ,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。
当木板与水平面的夹角为45°时,物块A、B刚好要滑动,则μ的值为() 1A.31B.41C.51D.63.（2019·全国卷I·T19）如图,一粗糙斜面固定在地面上,斜面顶端装有一光滑定滑轮。
一细绳跨过滑轮,其一端悬挂物块N。
另一端与斜面上的物块M相连,系统处于静止状态。
现用水平向左的拉力缓慢拉动N,直至悬挂N的细绳与竖直方向成45°。
高三斜面上的受力分析专题(全面经典)
2008年海南
2008全国二 如图，一固定斜面上两个质量相同的小物块A和B紧挨着匀速下滑， A与B的接触面光滑。己知A与斜面之间的动摩擦因数是B与斜面之 间动摩擦因数的2倍，斜面倾角为α。B与斜面之间的动摩擦因数是
时，
A．绳的张力减小，b对a的 正压力减小
B．绳的张力增加，斜面对 b的支持力增加
C．绳的张力减小，地面对a的支持力Байду номын сангаас加 D．绳的张力增加．地面对a的支持力减小
2010年江苏高考
2008年江苏
（2011年江苏）
09安徽 为了节省能量，某商场安装了智能化的电动扶梯。无人乘行时 ，扶梯运转得很慢；有人站上扶梯时，它会先慢慢加速，再匀 速运转。一顾客乘扶梯上楼，恰好经历了这两个过程，如图所 示。那么下列说法中正确的是
图二 图三
(3)AB中间夹着一根弹簧，从静止释放 进度系数K 求弹簧形变量？（图四）
4 如图所示，质量为M的木板放在倾角为的光滑斜面上，质量为 5 m的人在木板上跑 假如脚与板接触处不打滑． (1)要保持木板相对斜面静止，人应以多
大的加速度朝什么方向跑动？ (2）要保持人相对于斜面的位置不变，人在原 地跑而使木板以多大的加速度朝什么方向运动？
A.a与b之间的压力减小,且a相对b向下滑动 B.a与b之间的压力增大,且a相对b向上滑动 C.a与b之间的压力增大,且a相对b静止不动 D.b与地面之间的压力不变,且a相对b向上滑动
BC
变式训练3.如图所示,粗糙的斜面体M放在粗糙的水平 D
面上,物块m恰好能在斜面体上沿斜面匀速下滑,斜面
高三物理 专题复习受力分析与运动分析
B.B物体受重力、A对B的正压力和静摩擦 力、C对B
C.A物体受重力和B对A D.C物体的斜面受到A对C的 正压力，B对C的摩擦力
18
２、如图，木板B放在水平地面上， A物体放在B木板上且受水平向右的 拉力F. 试分析下列情况下各物体摩 擦力的种类和方向: (1)A、B均静止; (2)B静止A运动; (3)A、B相对静止;
天行徤 君子以自强不息
1
专题一
物体的受力分析 与运动分析
2
引言：
受力分析和运动分析在高中物理 学习的过程中非常关键。在解答高中 物理的各个模块的题目时，往往都需 要借助受力分析和运动分析。有时候 在面对一道题目毫无头绪时，通过对 物理过程进行受力分析和运动分析， 问题就可以迎刃而解。所以说，受力 分析和运动分析就是打开高中物理题 库的金钥匙
5
3.摩擦力 产生条件：接触、接触面不光滑、有正压力、发生相
对运动和相对运动的趋势（接触力、被动力，有摩 擦力必有弹力） 方向：沿接触面，与相对运动或相对运动趋势的方向 相反 大小： （1）.滑动摩擦力f=μFN，动摩擦因数μ，FN指物体对 接触面的正压力，其大小与接触面对物体的支持力 等大. （2）.静摩擦力f可由二力平衡条件求出，最大静摩擦 力 于滑fm略动大摩于擦滑力动摩擦力，在近似计算时，fm近似等
3
一．受力分析
(一) 、力学中常见的三种力
1.重力 产生：物体在地面上或地面附近，由于地球的 吸引而使物体受到的力 方向：竖直向下 大小：Ｇ＝mg 作用点：重心。 （形状规则、 质量分布均匀的物体的重心在 其几何中心，用悬挂法可以测薄板状物体的重 心．）
4
2.弹力 产生条件：接触、发生弹性形变（接触力、被 动力） 方向：作用在使之发生形变的物体上，与接触 面垂直（点接触时，垂直于过接触点的切面）， 指向形变恢复的方向 大小：弹簧的弹力大小遵守胡克定律，劲度系 数k（N/m） 作用点：接触面或接触点 （常见的弹力：弹簧的弹力、绳的拉力、压力和 支持力）
高三物理复习专项 受力分析例题_仅答案
受力分析例题参考答案1、答案：、B解析：、根据受力分析的顺序，有重力，支持力，绳子拉力，共3个力。
根据整体法可以判断，没有水平方摩擦力，否则绳子不会保持竖直2、答案：、B解析：、当绳对A的拉力等于A的重力时，A、B之间没有弹力，也一定没有摩擦力，此时地面对B的支持力等于B的重力，因此选项A、D错误．当绳对A的拉力为零时，由力的平衡知，A应受重力、弹力和B对A的摩擦力共三个力的作用，选项B正确．由整体法可知，地面对B的摩擦力一定为零，选项C错误3、答案：、C解析：、A、B两物体保持静止，通过整体法可知整体受力为总重力，竖直向上力F（不存在墙对A的静摩擦力，因为不存在支持力）。
对A而言，A受到重力，B对A的支持力，B对A的沿斜面斜向上的静摩擦力，因此A受到3个作用力4、答案：、B解析：、对m1受力分析，如图所示，则：m2g＝m1g cos 30°m3g＝m1g cos 60°，B正确．5、答案：、C解析：、以两球和弹簧A组成的整体为研究对象，受力分析如图所示，由合成法知当C弹簧与B弹簧垂直时，弹簧C施加的拉力最小，由几何关系知F T B∶F T C＝4∶3.6、答案：、C解析：、P、Q一起沿斜面匀速下滑时，由于木板P上表面光滑，滑块Q受到重力、P的支持力和弹簧沿斜面向上的弹力．根据牛顿第三定律，物体Q必对物体P有压力，同时弹簧对P也一定有向下的弹力，因而木板P受到重力、斜面的支持力、斜面的摩擦力、Q的压力和弹簧沿斜面向下的弹力，所以选项C正确。
7、答案：BD解析：、以A、B整体为研究对象，由平衡条件可知，在水平方向上F cos 30°＝μF N，在竖直方向上(m A＋m B)g＝F sin 30°＋F N，联立解得μ＝√3/5，所以D正确；以B为研究对象，由平衡条件可知，水平方向上F T cos θ＝F cos 30°，竖直方向上F T sin θ＋F sin 30°＝m B g，联立解得θ＝30°，B正确．8、答案：、B解析：、对石块1受力分析，1受到石块3的弹力N2，石块2的弹力N1，以及重力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
受力分析
一、弹力
1、定义：发生的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力
2、产生条件：①②
3、方向：总是与形变方向
二、静摩擦力、滑动摩擦力：
项目
名称
静摩擦力滑动摩擦力
定义两的物体间的摩擦
力两的物体间的摩擦力
产生条件①
②
③两物体间有
①
②
③两物体间有
大小 <F f≦ F f= 方向与受力物体相对运动趋势的与受力物体相对运动的方
方向向
作用
效果
总是阻碍物体间的总是阻碍物体间的
三、受力分析常用方法：
1、状态法：根据物体运动状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力（例四）
2、假设法：若不确定某力是否存在，可先做出其存在的假设，然后分析该力存在对物体运动状态的影响来判断该力是否存在（例五+补充）
3、整体法与隔离法：整体法条件：相同运动状态（都静止、共速、共加速度）（例六+例五）
4、数学法：例七
5、相似三角形法：例八
6、作图法：例九
7、牛顿第三定律法：例十。