初中英语写作教学专题讲座
初中英语双教研业务讲座(3篇)
第1篇1. 教学理念与方法：- 探讨新课程改革背景下的初中英语教学理念。
- 分析现代教学方法的运用，如任务型教学法、合作学习法等。
2. 教材解读与使用：- 对初中英语教材进行深入解读，帮助教师更好地把握教材内容和教学目标。
- 探讨如何有效地利用教材资源，提高教学质量。
3. 课堂管理技巧：- 分享有效的课堂管理策略，如如何调动学生的积极性，维持课堂纪律等。
- 探讨如何应对课堂突发状况，确保教学秩序。
4. 英语听说能力培养：- 分析听说能力在英语学习中的重要性。
- 探讨如何通过多种教学手段提高学生的听说能力。
5. 英语阅读与写作能力培养：- 分析阅读与写作能力在英语学习中的地位。
- 分享提高阅读和写作能力的具体方法。
6. 英语测试与评价：- 分析各类英语测试的特点和应对策略。
- 探讨如何进行有效的教学评价，促进学生学习。
7. 信息技术与英语教学：- 探讨如何利用信息技术提高英语教学质量。
- 分享一些实用的信息技术工具和资源。
8. 教师专业发展：- 探讨教师如何进行自我提升，提高教育教学水平。
- 分享教师专业发展的途径和策略。
9. 跨文化交流：- 分析跨文化交流在英语教学中的重要性。
- 分享如何开展跨文化交流活动，提高学生的跨文化交际能力。
10. 案例分析：- 通过具体的案例分析，帮助教师更好地理解和应用所学知识。
通过这些讲座，初中英语教师可以拓宽教学视野，提升教学技能，从而提高英语教学质量。
第2篇一、讲座主题：1. 初中英语教学理念与方法创新2. 双语教学策略与实践3. 课堂教学设计与实施4. 学生英语学习兴趣与能力培养5. 教师专业发展路径与策略二、讲座内容：1. 初中英语教学现状与挑战- 分析我国初中英语教学现状，探讨当前存在的问题和挑战。
2. 双语教学策略与实践- 介绍双语教学的概念、优势及实施策略，分享双语教学的成功案例。
3. 课堂教学设计与实施- 探讨如何设计有效的课堂教学活动，提高课堂教学质量。
初中英语教研专题讲解(3篇)
第1篇一、引言英语作为一门国际通用语言，在我国的教育体系中占有重要地位。
初中英语教学是学生英语学习的关键阶段，关系到学生英语学习的兴趣、能力和素养。
为了提高初中英语教学质量，加强英语教研工作，本文将从以下几个方面进行专题讲解。
二、初中英语教研的意义1. 提高英语教学质量通过开展英语教研活动，教师可以深入了解学生的学习需求，优化教学策略，提高英语教学质量。
2. 促进教师专业发展英语教研活动有助于教师更新教育理念，提高教学水平，促进教师专业成长。
3. 丰富教学资源教研活动可以促进教师之间交流与合作，共享教学资源，为英语教学提供有力支持。
4. 激发学生学习兴趣通过开展丰富多彩的英语教研活动，可以提高学生的学习兴趣，培养学生的英语素养。
三、初中英语教研的主要内容1. 教学策略研究（1）教学方法研究：针对不同年级、不同层次的学生，探讨适合的教学方法，如情境教学法、任务型教学法等。
（2）教学手段研究：运用多媒体、网络等现代教育技术，提高教学效果。
（3）教学评价研究：建立科学合理的评价体系，关注学生的英语学习过程和结果。
2. 教材研究（1）教材内容分析：对教材进行深入剖析，挖掘教材内涵，提高教学效果。
（2）教材整合：根据教学需求，对教材进行合理整合，使教材更具实用性。
3. 教学资源开发与利用（1）教师自编教材：根据教学实际，编写适合学生的自编教材。
（2）网络资源整合：充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料。
（3）教学课件制作：制作高质量的英语教学课件，提高教学效果。
4. 教学反思与研究（1）教学案例分享：教师分享自己的教学案例，互相学习、借鉴。
（2）教学问题研讨：针对教学中遇到的问题，进行深入研讨，寻求解决方案。
（3）教学成果展示：展示教学成果，为其他教师提供借鉴。
四、初中英语教研的组织与实施1. 制定教研计划根据学校实际情况，制定年度教研计划，明确教研目标、内容、时间安排等。
2. 组织教研活动（1）开展教研讲座：邀请专家、优秀教师进行专题讲座，提高教师教学水平。
初中英语写作课课件(精品)
初中英语写作课课件（精品）一、教学目标1.让学生掌握英语写作的基本方法和技巧，提高写作能力。
2.培养学生的英语思维能力和表达能力，提高英语综合素质。
3.激发学生的学习兴趣，培养良好的写作习惯。
二、教学内容1.写作前的准备：收集素材、构思主题、搭建框架。
2.写作过程中的注意事项：语言表达、逻辑结构、过渡衔接。
3.写作后的修改与完善：检查语法错误、调整句子结构、润色语言表达。
4.常见写作题型及应对策略：记叙文、议论文、说明文等。
三、教学方法1.讲授法：讲解写作技巧和方法，引导学生掌握写作要领。
2.案例分析法：分析优秀范文，让学生了解写作亮点和不足。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
4.互动教学法：设置互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤1.导入：简要介绍英语写作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解写作技巧：介绍写作前的准备、写作过程中的注意事项、写作后的修改与完善。
3.分析范文：选取不同类型的范文，引导学生分析其优点和不足。
4.小组讨论：分组讨论，让学生互相学习、互相借鉴。
5.互动环节：设置小游戏、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作能力。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
五、课后作业1.按照课堂所学，完成一篇英语作文。
2.收集不同类型的英语范文，进行分析和点评。
3.阅读一篇英语文章，总结其主要内容和观点。
六、教学评价1.课后作业完成情况：检查学生的写作能力和学习态度。
2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和互动表现。
3.考试成绩：评估学生的英语写作水平。
4.家长反馈：了解学生在家学习英语写作的情况。
通过本课件的教学，相信同学们的英语写作能力会有所提高，为今后的学习和生活打下坚实基础。
需要重点关注的细节是“写作过程中的注意事项：语言表达、逻辑结构、过渡衔接”。
一、语言表达1.准确性：在写作过程中，学生应确保所使用的词汇和语法是准确的。
他们需要掌握足够的词汇量和正确的语法规则，以便能够准确地表达自己的意思。
初中英语教研专题讲座稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天很荣幸能够在这里与大家分享一些关于初中英语教研的思考和经验。
英语作为一门国际通用语言，在我国的中学教育中占有重要地位。
为了提高英语教学质量，促进学生的全面发展，我们有必要对初中英语教研进行深入探讨。
以下是我对初中英语教研的一些看法和具体建议。
一、讲座背景近年来，我国初中英语教育取得了显著成果，但同时也存在一些问题。
如：学生英语学习兴趣不高、英语教学方式单一、教师专业素养有待提高等。
针对这些问题，我们有必要对初中英语教研进行深入研究，以提升英语教学质量。
二、讲座内容1. 初中英语教研的重要性（1）提高英语教学质量：通过教研，教师可以了解和掌握最新的教学理念、教学方法，提高自身的教学水平，从而提高英语教学质量。
（2）促进学生全面发展：英语作为一门工具性学科，通过教研，可以帮助学生掌握英语语言知识，提高语言运用能力，培养学生的跨文化交际能力，促进学生全面发展。
（3）提升教师专业素养：教研有助于教师不断学习、反思和成长，提高自身的专业素养。
2. 初中英语教研的方向（1）课程改革：关注课程改革，研究新课标、新教材，以适应新时代英语教育的发展。
（2）教学方法研究：探索和总结有效的英语教学方法，提高教学效果。
（3）评价体系研究：建立科学的英语教学评价体系，关注学生的全面发展。
（4）教师队伍建设：加强教师培训，提高教师专业素养。
3. 初中英语教研的实施策略（1）加强教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）开展教研活动：定期开展教研活动，如集体备课、听课评课、教学经验交流等，促进教师之间的沟通与学习。
（3）利用信息技术：运用现代教育技术，如网络资源、多媒体教学等，丰富教学内容，提高教学效果。
（4）关注学生需求：了解学生的英语学习需求，针对性地开展教学活动。
（5）开展课题研究：鼓励教师参与课题研究，提高教学研究能力。
三、讲座总结总之，初中英语教研对于提高英语教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
《基于核心素养的初中英语教学》的心得体会范文
《基于核心素养的初中英语教学》的心得体会《基于核心素养的初中英语教学》的心得体会范文心中有不少心得体会时，心得体会是很好的记录方式，如此就可以提升我们写作能力了。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编精心整理的《基于核心素养的初中英语教学》的心得体会范文，欢迎大家分享。
20xx年10月12日，在我校教研室及初中英语备课组的组织带领下来到海口市第一中学初中部，参加了20xx年由海口市教育培训院安排，海口市第一中学组织举办的区域组长学校基地培训课程学习专题讲座，本次讲座的主讲人是海口市一中的名师——林玉燕老师，在林老师的指引下，我们一起学习了李华教授的---《基于核心素养的初中英语教学》。
本次专题讲座培训的具体内容包含如下：（一）什么是核心素养？包含两部分工具性与人文性。
具体阐述了，语言能力，思维能力，学习能力，文化品格。
精辟深入论述了核心素养四要素的关系，即语言能力是学科基础；文化品格是价值取向；思维品质是心智特征；学习能力是发展条件。
（二）“双基”，三维目标，核心素养的关系，即知识--教书--育人；“双基”，三维目标，核心素养的'内容，即双基--三维目标--核心素养。
（三）英语教学的目的，指出英语教学不是仅仅为了获得学科的若干知识，技能和能力，而是要同时指向人的精神，思想情感，思维方式，生活方式和价值观的生成与提升。
（四）课程内容与教学方式呼唤改革，包含了学习内容，学习方式和教学设计等方面的改革。
具体阐述了首先是教学观，指出从学生已知出发，以提出解决问题为目的，主题引领，语篇依托，学科育人，知行合一。
其次是如何改变教学方式，指出认真研读文本梳理主题意义，挖掘文化价值，表层学习走向深度学习。
（五）教师的三大核心任务，从以下的价值引领，思维启迪，品格塑造，为素养而教方面论述，从而提出“what to teach?”---知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标实现。
引领学生“学什么？”----文化---思维---语言---策略。
初中英语写作课讲课稿范文
初中英语写作课讲课稿范文Good morning, everyone! Today, we are going to have an English writing class. As we all know, writing is an essential skill for English learners. It not only allows us to express our thoughts and ideas effectively but also helps us improve our overall language proficiency. Therefore, in today's class, we will focus on various aspects of writing, including grammar, vocabulary, organization, and sentence structure.First, let's start with the basics of writing: grammar and vocabulary. Regardless of the type of writing, it is crucial to use correct grammar and appropriate vocabulary. To begin, let's review some common grammar mistakes that students often make. Typical errors include subject-verb agreement, verb tense consistency, improper use of prepositions, and incorrect word order. I will provide you with a handout containing some exercises, and we can go through them together to reinforce these grammar rules. Next, let's move on to vocabulary. Developing a rich vocabulary allows us to convey our ideas more precisely and effectively. I encourage you all to read extensively, both in English and your native language, as it exposes you to a wide range of vocabulary. Additionally, practice using new words in your speaking and writing. Today, I will introduce a vocabulary-building activity called "Word Bingo." In this game, you will fill in a bingo card with various words. Throughout the week, try to incorporate these words into your conversations and written work. Every time you use one of the words correctly, you can mark it off on your card.At the end of the week, the student who has the most marked-off words wins the game!Now that we have reviewed grammar and vocabulary, let's focus on the organization of our writing. A well-structured text is easier to read and understand. Most writings follow a basic structure: an introduction, body paragraphs, and a conclusion. The introduction should grab the reader's attention and provide a clear thesis statement. The body paragraphs should present supporting ideas, each with a topic sentence, evidence, and analysis. Finally, the conclusion should summarize the main points and leave the reader with a memorable ending. In today's class, we will analyze sample texts and identify the different parts of the structure. I will also provide you with a writing prompt and guide you through the process of organizing your thoughts using this structure.Lastly, let's discuss sentence structure. Sentence variety is crucial in writing as it adds depth and interest to our text. A well-structured sentence includes a subject, a verb, and, optionally, an object. Additionally, it is important to vary the length and structure of your sentences to avoid monotony. Today, we will practice expanding simple sentences by adding adjectives, adverbs, and prepositional phrases. We will also learn how to combine sentences using coordinating conjunctions, such as "and," "but," and "or."To conclude, writing is an essential skill that requires practice and attention to detail. By focusing on grammar, vocabulary, organization, and sentence structure, we can improve our writing abilities significantly. I encourage you all to continue practicing these skills outside of class by completing writing assignments, journaling, and reading extensively. Remember, the more youwrite, the better writer you will become. Thank you for your attention, and I hope you find today's class helpful and enjoyable!。
初中英语教研活动讲座的(3篇)
第1篇尊敬的各位老师，大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享关于初中英语教研活动的一些经验和思考。
英语作为一门国际通用语言，在我国的教育体系中占据着重要地位。
作为初中英语教师，我们肩负着培养学生们英语素养和跨文化交流能力的重要任务。
为了更好地提高我们的教学水平和教学质量，开展有效的教研活动显得尤为重要。
下面，我将从以下几个方面展开讲座。
一、教研活动的重要性1. 提高教师的专业素养教研活动为教师提供了一个学习、交流、探讨的平台，有助于教师不断丰富自己的教育教学知识，提高教育教学能力。
通过参加教研活动，教师可以了解最新的教育理念和教学方法，从而更好地适应教育教学改革的需求。
2. 提升教学质量教研活动有助于教师发现教学中的不足，及时调整教学策略，提高教学质量。
通过集体备课、听课评课等活动，教师可以互相学习，取长补短，共同提高。
3. 促进教师间的沟通与合作教研活动为教师提供了一个相互交流、分享经验的机会，有助于增进教师间的了解和友谊，形成良好的团队氛围。
教师们可以共同探讨教学中的问题，共同研究解决方法，提高教育教学水平。
二、初中英语教研活动的组织与实施1. 明确教研主题教研活动应围绕教学中的实际问题展开，明确教研主题。
例如，针对学生的英语学习兴趣不高、词汇量不足等问题，可以组织教师进行专题研讨。
2. 制定教研计划教研活动应制定详细的计划，明确活动时间、地点、参与人员、研讨内容等。
教研计划应充分考虑教师的工作时间和实际情况，确保教研活动的顺利进行。
3. 开展教研活动（1）集体备课：组织教师共同备课，共同研究教材、教法，提高备课质量。
（2）听课评课：组织教师相互听课，对授课教师的教学方法、课堂组织、学生参与度等方面进行评价，提出改进意见。
（3）专题研讨：针对教学中的热点问题，组织教师进行专题研讨，共同探讨解决方法。
（4）经验分享：邀请优秀教师在教研活动中分享教学经验，促进教师间的交流与合作。
4. 总结与反思教研活动结束后，应组织教师进行总结与反思，对活动效果进行评估，为今后的教研活动提供借鉴。
初中英语专题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育在基础教育中的地位日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校特举办本次初中英语专题教研活动。
本次教研活动旨在通过专家讲座、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学水平，推动我校初中英语教学的改革与发展。
二、活动目标1. 提高教师对初中英语教学理念的认识，更新教学观念；2. 增强教师的教学技能，提高课堂教学效果；3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题；4. 推动我校初中英语教学的改革与发展。
三、活动内容1. 专家讲座邀请知名英语教育专家进行专题讲座，内容包括：（1）初中英语教学现状与趋势；（2）新课程背景下初中英语教学策略；（3）初中英语课堂教学评价；（4）初中英语教师专业发展。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀英语教师的示范课，内容涵盖不同年级、不同课型的教学设计、教学方法和教学效果。
观摩结束后，进行评课议课，共同探讨提高教学效果的方法。
3. 经验交流邀请优秀英语教师分享教学经验，内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣；（2）如何培养学生的英语听说能力；（3）如何提高学生的英语写作水平；（4）如何进行有效的课堂管理。
4. 小组研讨分组进行研讨，针对以下问题进行深入探讨：（1）如何提高学生的英语口语表达能力；（2）如何培养学生的英语阅读理解能力；（3）如何运用多媒体技术辅助英语教学；（4）如何开展英语课外活动。
5. 总结与反思活动结束后，组织教师进行总结与反思，撰写心得体会，分享活动收获。
四、活动安排1. 活动时间：2022年9月20日至9月22日2. 活动地点：我校多功能厅3. 活动流程：（1）9月20日：专家讲座（2）9月21日：教学观摩、经验交流、小组研讨（3）9月22日：总结与反思五、活动预期效果1. 教师对初中英语教学理念的认识得到提高，教学观念得到更新；2. 教师的教学技能得到提升，课堂教学效果得到改善；3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同探讨解决教学中的问题；4. 我校初中英语教学的改革与发展得到推动。
初中英语教研员讲座(3篇)
第1篇尊敬的各位老师，大家好！今天，很荣幸能在这里与大家共同探讨初中英语教学的相关问题。
作为一名初中英语教研员，我一直致力于提升英语教学质量，促进学生全面发展。
下面，我将从以下几个方面与大家进行交流。
一、明确教学目标，把握课程方向1. 遵循《义务教育英语课程标准》《义务教育英语课程标准》是指导我们进行英语教学的重要依据。
我们要认真研读，明确课程目标、内容、方法和评价标准，确保教学活动与课程标准相符。
2. 确立教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿。
我们要根据学生的实际情况，制定切实可行的教学目标，使学生在英语学习过程中获得成就感，激发学习兴趣。
二、优化教学方法，提高教学效果1. 采用多样化的教学方法在教学过程中，我们要注重采用多样化的教学方法，如情景教学法、任务型教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 注重学生主体地位在英语教学中，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3. 强化听说读写技能训练英语是一门实践性很强的学科，我们要在教学中注重培养学生的听说读写技能。
具体措施如下：（1）听说训练：通过听力、口语练习、角色扮演等形式，提高学生的听说能力。
（2）阅读训练：引导学生阅读英文原著、文章、诗歌等，提高阅读速度和理解能力。
（3）写作训练：通过写作、改写、翻译等形式，提高学生的写作能力。
三、加强教学评价，促进学生发展1. 完善评价体系我们要建立多元化的评价体系，包括过程性评价和终结性评价，关注学生的全面发展。
2. 注重评价的反馈功能评价结果要及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况，调整学习策略。
3. 鼓励学生自我评价培养学生自我评价的能力，使他们能够客观地认识自己，树立自信心。
四、加强教师队伍建设，提高教师素质1. 提高教师专业素养我们要加强教师培训，提高教师的专业素养，使他们在教育教学实践中不断提高。
2. 营造良好的教学氛围学校要为教师创造一个良好的教学环境，让他们在教学过程中充分发挥自己的才能。
初中英语教研交流(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，英语教学在初中阶段的重要性日益凸显。
为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了初中英语教研交流活动。
本次教研活动旨在通过分享教学经验、探讨教学方法、解决教学难题，进一步提升英语教师的教学水平。
二、教研活动内容1. 主题讲座活动伊始，我校邀请了知名英语教育专家进行主题讲座。
讲座内容围绕“初中英语高效课堂教学策略”展开，重点介绍了以下方面：（1）激发学生学习兴趣的方法（2）提高学生英语口语表达能力的方法（3）培养学生英语阅读理解能力的方法（4）优化英语写作教学策略讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地分析了各种教学方法的优缺点，为教师们提供了宝贵的参考。
2. 经验分享在讲座结束后，我校英语教师们分组进行经验分享。
每位教师结合自己的教学实践，分享了自己在英语教学中的成功经验和心得体会。
以下是一些分享内容：（1）注重课堂氛围营造，激发学生学习兴趣教师们认为，良好的课堂氛围是提高英语教学质量的关键。
为此，他们在课堂上运用了多种教学手段，如游戏、歌曲、图片等，使课堂变得生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
（2）注重学生个体差异，实施分层教学针对学生个体差异，教师们采用了分层教学策略。
在课堂教学中，针对不同层次的学生设置不同的学习目标，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（3）加强课外阅读，拓宽学生视野教师们鼓励学生进行课外阅读，通过阅读英语绘本、报刊等，拓宽学生的视野，提高他们的英语阅读理解能力。
3. 教学研讨在经验分享的基础上，教师们围绕以下问题进行研讨：（1）如何提高学生的英语口语表达能力？（2）如何优化英语写作教学策略？（3）如何有效开展英语课外活动？针对这些问题，教师们各抒己见，提出了许多切实可行的解决方案。
三、教研活动总结本次初中英语教研交流活动取得了圆满成功。
通过讲座、经验分享和教学研讨，教师们收获颇丰，不仅提高了自身的教学水平，还为今后的英语教学工作积累了宝贵经验。
初中英语教研讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的外语学科，在初中阶段的教学中占据了越来越重要的地位。
然而，在实际教学中，许多教师面临着教学效果不佳、学生英语学习兴趣不高、教学资源不足等问题。
为了提升初中英语教学实效性，提高学生的英语综合运用能力，本次讲座将围绕以下几个方面展开讨论。
二、讲座内容1. 提高英语教师专业素养（1）加强教师培训，提高教师英语水平英语教师是英语教学的关键，其专业素养直接影响到教学质量。
因此，加强教师培训，提高教师英语水平至关重要。
教师培训可以从以下几个方面展开：① 组织英语教师参加国内外学术交流，了解最新的英语教学理念、教学方法；② 邀请英语教育专家、学者为教师进行专题讲座，提升教师的教学理论水平；③ 开展教师英语教学技能比赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
（2）加强教师队伍建设，培养教学骨干教师队伍建设是提高英语教学实效性的重要保障。
学校应注重培养一批教学骨干，发挥他们的示范、引领作用。
具体措施如下：① 建立教师成长档案，记录教师的教学成果、荣誉等；② 开展教师教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作；③ 鼓励教师参加各类教学竞赛，提升教师的教学能力。
2. 创新教学方法，提高学生学习兴趣（1）采用任务型教学法，激发学生学习兴趣任务型教学法是一种以学生为中心的教学方法，通过设计具有实际意义的教学任务，引导学生主动参与学习。
具体操作如下：① 设计贴近学生生活、具有趣味性的教学任务；② 鼓励学生自主探究、合作学习，提高学生的英语实际运用能力；③ 适时给予学生评价与反馈，激发学生的学习动力。
（2）运用多媒体技术，丰富教学手段多媒体技术在英语教学中的应用，可以有效地提高教学效果。
具体措施如下：① 利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容；② 创设真实的语言环境，让学生在模拟情境中学习英语；③ 运用多媒体技术，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。
3. 加强英语学科与其他学科的融合，提高学生的综合素质（1）开展跨学科英语教学活动跨学科英语教学活动可以培养学生的跨文化交际能力、综合运用英语的能力。
初中英语教研研讨会(3篇)
第1篇一、前言英语作为一门国际通用语言，在我国教育体系中占有重要地位。
初中英语教学是培养学生英语素养的关键阶段，为了提高初中英语教学质量，促进教师专业发展，我校于近日举办了初中英语教研研讨会。
本次研讨会旨在探讨初中英语教学中的热点问题，分享教学经验，共同提高英语教学质量。
二、研讨会主要内容1. 主题讲座本次研讨会邀请了知名英语教育专家进行主题讲座，为老师们提供前沿的教学理念和教学方法。
讲座内容包括：（1）初中英语课程标准解读（2）英语阅读教学策略（3）英语写作教学技巧（4）英语口语教学实践2. 经验分享在研讨会中，多位资深英语教师分享了他们在教学过程中的宝贵经验，包括：（1）如何激发学生学习英语的兴趣（2）如何提高学生的英语听说能力（3）如何运用多媒体技术辅助教学（4）如何进行有效的课堂管理3. 分组讨论为了更好地促进教师之间的交流与合作，研讨会设置了分组讨论环节。
老师们就以下话题展开讨论：（1）如何提高学生的英语写作水平（2）如何开展英语阅读教学活动（3）如何运用英语课堂游戏提高学生参与度（4）如何应对英语教学中的难题4. 互动交流在互动交流环节，老师们就自己在教学过程中遇到的问题向专家请教，专家们给予了耐心解答，为老师们提供了有效的解决策略。
三、研讨会成果1. 提高了教师对初中英语教学的认识，明确了教学目标和方向。
2. 增强了教师之间的交流与合作，共享教学资源。
3. 丰富了教师的教学方法，提高了教学质量。
4. 培养了教师的专业素养，促进了教师的专业发展。
四、总结本次初中英语教研研讨会取得了圆满成功，为我校英语教学注入了新的活力。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断探索初中英语教学的新方法、新途径，为提高我校英语教学质量而努力。
同时，也希望广大教师能将本次研讨会的成果应用于实际教学中，为培养更多优秀的英语人才贡献自己的力量。
以下是本次研讨会的部分精彩瞬间：1. 专家讲座环节，老师们认真聆听、记录。
初中英语教研活动讲座的(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我非常荣幸能在这里为大家进行初中英语教研活动的讲座。
首先，请允许我代表英语教研组，对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、讲座背景随着新课程改革的不断深入，英语作为一门基础学科，在初中教育中占据了越来越重要的地位。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组定期开展教研活动。
本次讲座旨在分享我们在英语教学中的经验和心得，共同探讨初中英语教学的有效策略。
二、讲座内容1. 初中英语教学现状分析（1）学生方面：随着我国教育事业的不断发展，学生的英语水平不断提高。
然而，部分学生仍然存在英语基础薄弱、学习方法不当、学习兴趣不浓等问题。
（2）教师方面：部分教师对英语教学理念理解不透彻，教学方法单一，教学评价方式不够科学。
（3）课程方面：英语教材内容丰富，但部分内容与学生实际生活脱节，难以激发学生的学习兴趣。
2. 提高初中英语教学质量的策略（1）转变教学观念教师应树立以学生为中心的教学理念，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语综合运用能力。
（2）优化教学方法1）情境教学法：通过创设真实、生动的教学情境，让学生在情境中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
2）任务型教学法：以任务为载体，引导学生主动参与、合作学习，提高学生的英语实际运用能力。
3）合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神，提高学生的英语口语和写作能力。
（3）改革教学评价1）形成性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略。
2）过程性评价：注重学生的英语学习过程，关注学生的进步和发展。
3）终结性评价：以考试为主要形式，检验学生的学习成果。
（4）加强教学研究1）开展课题研究，提高教师的教育教学水平。
2）组织教师参加各类培训，拓宽教师的教育教学视野。
3）加强校际交流，学习借鉴先进的教学经验。
三、总结总之，提高初中英语教学质量需要我们共同努力。
作为英语教师，我们要紧跟时代步伐，不断学习、创新，为学生的英语学习创造良好的条件。
初中英语教学专题讲座
如：“To improve students’ listening ability ”,目标太笼统，指向 性差，目的不明确。可以将目标修改为
“Enable students to understand and answer the questions about the main idea through listening practice”。目标切细切实，突出了重 点，提高了针对性，可操作性也就强了。
什么是教学设计
内涵 :
1）教学设计是由教师、学生、教学 目标、教学内容和教学媒体等要素 构成的教学系统，教学设计的工作 内容是根据教育教学规律对这个教 学系统中的各要素做出合理的规划 和安排。
什么是教学设计
内涵 : 2）教学设计的理论基础由现代教学理论、
学习理论、信息传播学、教育技术和 系统论的科学方法等构成。
教学设计 教学设计一：教学目标设计
什么是教学目标？ 教学目标（objective of teaching）是 指教
学中学生通过教学活动后要达到的预期的学习 结果与标准。
设计者开始任何教学，设计以前必须能回答
的问题是“经过教学之后学习者将能做哪些 他们以前不会做的事?” 或者 “教学之后学 习者将会有何变化？”
3. 三维目标与五维目标
教学的三维目标指：知识与技能、过程与方 法、情感态度与价值观。在英语教学中又细 分：语言知识、语言技能、情感态度、学习 策略和文化意识。
知识与能力: 是课堂教学的基础系统。 过程与方法: 课堂教学的操作系统。 情感、态度与价值观: 是课堂教学的动力系统。
课
(2) 教学目标具体化
教师所设计的教学目标要使用具体、可 操作，精确的行为目标为基点。 要说明 学生在原有的基础上能进一步说出什么， 写出什么或做什么。如“掌握阅读技巧” 的目标可以具体化为“全班同学在阅读 这篇语料后通过跳读、略读掌握本文的 主旨及段落大意，进一步学习和掌握略 读的技巧。”
初中英语教研专题讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际交流工具，在初中阶段的教学中占据着举足轻重的地位。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，本次讲座旨在探讨初中英语教研的相关问题，为教师们提供有益的启示。
二、讲座内容一、初中英语教研的重要性1. 提高英语教学质量：通过教研活动，教师们可以分享教学经验，交流教学方法，从而提高英语教学质量。
2. 促进教师专业成长：教研活动有助于教师不断学习、反思和改进，提升自身专业素养。
3. 增强教学效果：教研活动有助于教师了解学生的需求，调整教学策略，提高教学效果。
二、初中英语教研的方法1. 教学案例分析：通过分析优秀的教学案例，学习先进的教学理念和方法。
2. 教学观摩：组织教师观摩其他教师的课堂教学，取长补短，提高自身教学水平。
3. 教学研讨：围绕教学中的热点问题进行研讨，共同探讨解决方案。
4. 教学反思：教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
5. 教学评价：对教学效果进行评价，找出不足，改进教学。
三、初中英语教研的实施策略1. 建立教研制度：制定教研计划，明确教研目标，确保教研活动有序进行。
2. 加强教研队伍建设：选拔优秀教研员，培养教研骨干，形成良好的教研氛围。
3. 创新教研形式：采用多样化的教研方式，如线上教研、线下研讨、教学比赛等。
4. 落实教研成果：将教研成果应用于教学实践，提高教学效果。
四、初中英语教研的挑战与对策1. 挑战：教师教研意识薄弱，教研能力不足。
对策：加强教师培训，提高教师教研意识，培养教师教研能力。
2. 挑战：教研资源匮乏，教研活动难以开展。
对策：充分利用学校、地区、网络等资源，拓宽教研渠道，丰富教研内容。
3. 挑战：教研成果转化率低，教研效果不明显。
对策：加强教研成果的推广应用，建立教研成果评价体系，提高教研成果转化率。
五、讲座总结初中英语教研是提高英语教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
通过本次讲座，希望教师们能够认识到教研的重要性，掌握教研方法，实施有效的教研策略，共同为我国初中英语教育事业的发展贡献力量。
初中英语教研活动文稿(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语作为一门重要学科，在我国基础教育阶段扮演着越来越重要的角色。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业发展，我校英语教研组于近日开展了主题为“深化课程改革，提高英语教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师的教学能力和专业素养，推动我校英语教学水平的整体提升。
二、活动内容1. 专题讲座活动伊始，我校英语教研组长对本次活动进行了简要介绍，并邀请了一位资深英语教师为全体英语教师做了一场关于“新课程背景下初中英语教学策略”的专题讲座。
讲座内容涵盖了新课程改革的基本理念、英语教学目标、教学策略以及评价方式等方面，使教师对新课程背景下的英语教学有了更加深入的了解。
2. 课堂观摩随后，我校英语教研组开展了课堂观摩活动。
活动中，三位教师分别展示了各自的英语课堂，涉及阅读、写作、听力等多个方面。
观摩课后，全体教师针对课堂中的亮点和不足进行了深入的研讨，并提出了改进建议。
3. 教学经验分享为了促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了教学经验分享环节。
四位具有丰富教学经验的教师分享了他们在英语教学中的成功经验和心得体会，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
4. 教学设计研讨针对新课程改革下的英语教学，教研组组织教师进行了教学设计研讨。
教师们结合自身教学实际，对某一单元的教学设计进行了探讨，提出了多种教学方案，为提高课堂教学效率提供了有力支持。
三、活动成果1. 提高了教师对新课程改革的认识，使教师明确了英语教学的目标和方向。
2. 拓宽了教师的教学思路，使教师能够更好地运用多种教学策略提高英语教学质量。
3. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教师专业发展。
4. 为学校英语教学提供了有益借鉴，推动了学校英语教学水平的整体提升。
四、活动展望1. 深入开展英语教研活动，提高教师的教学能力和专业素养。
2. 加强对英语教学资源的开发和利用，为英语教学提供有力支持。
3. 积极探索新课程背景下的英语教学模式，培养学生的英语综合运用能力。
初中英语写作讲座
书面表达写作步骤审列 Nhomakorabea加
连
美
第一步 审
审题时要注意以下几点： （1）审文体，是用记叙文还是用议论、说明文 （2）审要求，认真阅读所提供信息和资料。 （3）审人称，是第一人称、第二人称还是第三 人称。
第二步 列
为了防止要点遗漏，学生可以充分发挥自己 的观察力和想象力，把情境中给出的每个要 点逐条列出，这个过程实际也是列提纲、打 草稿的过程。对于一篇书面表达而言，写作 的顺序往往遵循写提纲、打草稿、连句成文。 当然，列提纲在一些同学看来是浪费时间， 没必要。但实际上并非这样，它在为写作做 准备。在列提纲的同时，就定出时态、人称、 顺序
• 11) 表示目的的过渡词：for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to, … • 12) 表示列举的过渡词：for example , such as … • 13) 表示总结性的过渡词：in conclusion, finally, at last, in brief, as has been stated, in a word, in general, in all, in a word, generally speaking …
TIP 2
• 大家要下苦功夫， • 更要用巧功夫
谢谢大家！可以好好休息了！ 有空常联系！
“词、句、篇”
• 3．连句成意、线面融合 • 此项训练的主要目的是培养学生把语法项目、 教材内容和文章体裁有机结合起来的能力. • 控制写作（controlled writing） • 引导写作（guided writing） • 自由写作（free writing）批改
中考英语写作专题讲座
And clean the park.toLet our city more clean and beautiful. or cleaner and more beautiful. make Although we can little things for it, we must do it. I think it’s our do only a little
In the class, Li Lei was sleepy and didn’t listen the × teacher. After school, when he did homework, he found he couldn’t do it. What should he do? But he couldn’t remember what the teacher said. His grade is bad. But Wang Ying is different. She learned very hard. She took lots of notes in every class. …
classmates and teachers
basketball after class. So I like watch CBA and NBA. I like
watching
Yao Ming, because he is playing basketball very well. and I plays like play ping pong ball. In Sunday morning. We and my
初中英语教研会议议程(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年9月15日（星期四）上午9:00-11:30二、会议地点：学校会议室三、参会人员：初中英语教研组全体教师、教务处领导四、会议议程：一、主持人开场（9:00-9:10）1. 主持人简要介绍会议目的、议程及参会人员；2. 提醒参会人员保持会场纪律，认真聆听。
二、教务处领导讲话（9:10-9:20）1. 对本学期初中英语教学工作进行总结；2. 对新学期教学工作提出要求和期望；3. 强调教学质量的重要性，要求教师们努力提高自身素质。
三、教研组长发言（9:20-9:30）1. 回顾上学期教研组工作情况；2. 分析存在的问题及原因；3. 提出新学期教研组工作计划。
四、专题讲座（9:30-10:30）1. 邀请专家进行《初中英语阅读教学策略与方法》讲座；a. 阅读教学的重要性；b. 阅读教学策略与方法；c. 如何提高学生阅读能力；d. 阅读教学评价。
2. 邀请专家进行《初中英语写作教学策略与方法》讲座；a. 写作教学的重要性；b. 写作教学策略与方法；c. 如何提高学生写作能力；d. 写作教学评价。
五、分组讨论（10:30-10:50）1. 各教研组就以下议题进行讨论：a. 如何提高学生英语学习兴趣；b. 如何优化课堂教学，提高教学质量；c. 如何加强英语学科与其他学科的融合；d. 如何应对英语学科中存在的问题。
2. 各教研组派代表进行总结发言。
六、优秀教学案例分享（10:50-11:10）1. 由各教研组推荐一名优秀教师，分享其优秀教学案例；2. 分享内容：a. 教学设计思路；b. 教学实施过程；c. 教学效果评价。
七、总结发言（11:10-11:20）1. 教研组长总结本次会议讨论成果；2. 教务处领导对本次会议进行总结，并对新学期教学工作提出具体要求。
八、会议结束（11:20）九、后续工作：1. 各教研组根据本次会议讨论成果，制定具体的教学计划；2. 教研组定期开展教研活动，促进教师专业成长；3. 教务处将对各教研组工作进行跟踪检查，确保教学质量。
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How to teach writing
Do you Do your enjoy students giving enjoy writing writing? assignments?
What is difficult?
• • • • • • • • • 学生写作错误过多 不重视或畏惧写作 难批改 你辛苦付出多 学生改进不大 书写的问题 教学的整体设计和规划不够 没有好的训练方法 教学资源缺乏 学生不听话
• 导致学生扣分的问题：
词汇掌握不牢
They have dicided to try again. She leaved her hometown when she was young. This book spent me ten yuan. Is there anything you have difficult with？
12
12分
考生作文3
15分
3分
What is the most important?
spelling
vocabulary handwriting
WRITING creativity grammar
punctuation
中考作文评分标准：
第一档：（15---13分） • 完全符合题目要求，观点正确, 要点齐全， 立意高。 • 句式多样，词汇丰富。语言准确，语意连 贯，表达清楚，结构合理，具有逻辑性。 • 卷面书写干净， 整洁，无涂抹，字迹大 小适中，疏密合适，书写美观。标 点， 大小写正确。
语法错误
There is a small boy likes playing football.
Everything are going very well.
I think do some sports is very important for us.
汉语思维方式写作
He by bike to school. Today is raining.
规范→准确
规范 → 准确 → 流畅 • 八年级“写”的分级目标（四级目
标） 1、能正确使用标点符号； 2、能用词组或简单句为自己创作的图 片写出说明； 3、能写出简短的文段，如简单的指令、 规则； 4、能在教师的帮助下或以小组讨论的 方式起草和修改作文。
规范→准确→流畅→得体 • 九年级“写”的分级目标（五级目标）
1、能根据写作要求，收集、准备素材； 2、能独立起草短文、短信等，并在教师 指导下进行修改； 3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑 关系； 4、能简单描述人物或事件； 5、能根据所给图示或表格写出简单的段落 或操作说明。
What is a good composition ?
6分
14分
考生作文 2
乡愁 中国台湾 余光中
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
文愁 中国中学 莘莘学子
初一时 作文之愁是一枚小小的邮票 我在这头 分数在那头 初二时 作文之愁是一张窄窄的船票 我在这头 例文在那头 初三时啊 作文之愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 梦想在里头 而中考时 作文之愁是一湾深深的鸿沟 我在这头 改卷老师在那头
标点符号使用不当
"I have a dream," said Martin。 She likes dancing、skating、surfing、
boating and swimming.
He said he could play volleyball, basketball ……
语言表达不得体
愁
Why should we teach writing ?
is
Writing thinking not pen on the than The or paper write
bravely sword
, mightier
you is write well
Whether
allows learners time to think suits different learner styles It’s safer than speaking
In my life have many things happened. He encouraged me to look for the watch by heart.
审题不准
My summer vacation
Summer vacation is coming the next month. I hope I can have a good time. My mother is busy every day, she gets up early and does house work and then goes to work. In the evening when she comes back, she has to cook for me. She is really tired. I love my mother, so I will help her to do some house this summer.
1 英语写作是英语综合能力的具体运用
2 是对学生进行全面考核的综合性测试
3 能够真实地反映出学生当前的英语水平和能力
• 七年级“写”的分级目标（三级目 标） 1、能正确使用常用的标点符号； 2、能使用简单的图表和海报等形式传 达信息； 3、能参照范例写出或回复简单的问候 卡和邀请卡； 4、能用短语或句子描述系列图片，编 写简单的故事。
is a ‘real life’ skill
WRITING
shows progress
integrates other skills
valid assessment
《普通初级中学英语课程标准(实验)》强调在进一步发 展学生综合运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取 信息,处理信息,分析问题和解决问题的能力,特别是学生 用英语思维和表达的能力。