视觉传达中的图形创意研究
图形创意的表现
图形创意的表现摘要:图形创意是图形的特例和发展,它侧重视觉冲击和引人注目,其内涵就是创新、创造,它是建立在联想、想象和逆向思维基础之上的。
文章主要探讨图形创意的表现。
关键词:图形创意;表现;思维图形、文字和色彩是视觉传达设计的三大要素。
每当我们漫步街头时,总被那些五彩缤纷的广告所吸引。
而吸引你的往往却不是图形和色彩,而是作品中具有强烈视觉冲击力的图形,图形是人类社会生活相互交流与沟通的视觉表现形式之一。
在经济发展、社会进步的今天,世界各国的交流与合作日趋加深,经济全球化已经不再是一句空话,在这样的时代背景下,人类需要有一种能够克服语言障碍的媒介来传递、交流信息。
而图形则以它独特的优势,成为现代人类普遍认可的世界性语言。
现代社会已经逐步进入一个读图时代。
一、图形与图形创意那么图形又与图形创意区别在哪里呢?图形还只是侧重识别、简洁、个性,存在一定的实用性,而图形创意重点突出的部分是“创意”,是图形的特例和发展,侧重视觉冲击和引人注目,它的创意内涵就是创新、创造。
它建立在联想、想象基础之上,它是通过创作者的感受、记忆、阅历、分析、文化、判断综合而形成的一个思想结晶。
往往体现的是一种创作者思维的独特性、反常规性和逆向思维的结果。
可以发散的联想、想象,通过变形、夸张、跨时空,与其他元素组合成新的赋有深层内涵和生命力的一种作品。
其目的是通过直观创意图形形象,在瞬间留给人完整、深刻强烈的生动印象,发人深省和传达视觉信息。
它能代替繁琐、抽象的文字,起到给人一目了然的作用和效果。
尤其是优秀的图形创意更能传达一定的哲学思想和文化内涵,达到更简洁、易记、明确、形象、直接、强烈的艺术视觉效果。
二、图形创意的作用图形创意的作用在于吸引人们的眼球,引起人们的注意。
它必须与人们的日常视觉经验和习惯割裂开来,要具有独特的想法和做法(个性化、求新、求奇、求异、有思想),设计者必须找到独特的视角和切入点,因而它具有简洁、明确、形象、直接、视觉冲击力强、包含更多信息量的特征:图形创意的设计重点在于新颖。
视觉传达图形创意在服装设计中的应用
视觉传达图形创意在服装设计中的应用
服装设计是把视觉和艺术元素融合在一起的一个领域。
而在这个领域中,视觉传达图形创意起着至关重要的作用。
视觉传达图形创意是指通过使用平面设计元素以及色彩、形状、线条等图形元素创造出一种视觉上的效果,用来传递某种信息或表达某种情感。
1. 设计理念的传达
服装品牌的定位和设计理念是品牌成功的关键因素之一。
视觉传达图形创意可以被用来传达品牌的设计理念,让消费者更好地理解品牌的核心价值。
例如,某个运动品牌的设计理念是自由和趣味,那么设计师可以通过图形和色彩来表现这种理念,让消费者在看到这个品牌的时候可以自然而然地感受到这种自由和趣味。
2. 广告宣传的设计
服装品牌需要通过各种媒介来进行宣传,例如海报、广告画面等等。
视觉传达图形创意可以被用来设计这些宣传素材,让广告画面更具有吸引力和视觉冲击力,从而更好地吸引消费者的注意力。
3. 服装样品的设计
在服装设计的过程中,设计师需要先设计出服装样品,然后再进行生产。
视觉传达图形创意可以被用来设计服装样品,让样品更好地吸引顾客的注意力,从而更好地促进销售。
服装标识是品牌的重要组成部分之一,它可以让消费者更好地辨认品牌,并与品牌建立起情感联系。
视觉传达图形创意可以被用来设计服装标识,让标识更具有独特性和辨识度。
综上所述,视觉传达图形创意在服装设计中起着至关重要的作用。
视觉传达图形创意可以被用来传达品牌的设计理念,设计广告宣传素材,设计服装样品,以及设计服装标识等等,从而帮助品牌更好地宣传和销售。
对图形创意的几点分析
对图形创意的几点分析摘要:本文浅析了图形在信息时代所传达的设计观念、风格及独特的艺术魅力,表述了它所体现的文化特点。
阐明了图形艺术具有鲜明的主题性,并以其系列化、本土化、符号化等形式表现出来,其警示教化的作用通过图形创意这一载体来实现。
成为反映时代文化、先进文化的传媒代表。
起到倡导观念、规范行为、启迪受众的社会功效。
关键词:图形创意;文化特质;传达中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1004-633X(2011)04-0023-02图形是最原始的语言,而图形创意则是通过设计形态来表达创造意念的一种说明性的视觉符号,它是介于文字和美术之间的视觉语言形式,通过创意、造型的转化成为信息传达的载体。
以其超地域、超时空的符号形式, 发展成为一种新型的“世界通用语”。
更以其独特的艺术形式将招贴内容主题形象化,人们单凭视觉即可直观地从图形中,直接或间接地感受到内容及所带来的需求欲望。
在人们日常所看到的招贴设计中,图形总是占据画面的大部分,有的甚至占据整个画面,好的图形设计可以在没有文字的情况下,通过视觉语言沟通理解,可以跨越地域的限制,语言的障碍,文化的差异而进行无声的交流,从而达到无声感染的艺术效果.要在设计上独具特色,脱颖而出,图形的创意是很重要的表现手法。
这就需要他彻底粉碎陈旧的思维定势所设置的藩篱,用自己的头脑主动地去构建一个新的视觉世界。
一、图形创意的思维对象思维的发展、突破、创新有一个过程,就象水在零度与百度之间是水,要使水变成蒸汽就要有足够的能量。
图形创意与思维密不可分,思维能产生创意,思维是创意之母,创意是图形设计的灵魂。
图形创意是一种有意识的创造性行为,是建立在客观世界基础上,我们应用思维揭示客观事物本质和内在联系,借助原有感性物象、创造出一种人类从未感知过的具有原创性的新图形。
以一张海报为例:“请不要以人类的脚印覆盖所有的脚印”,在这张招贴中我们首先考虑到的是人的元素——脚印,又以人类的元素带出动物的元素——爪印、蹄印,扑捉到共同点后加以结合,在人类的脚印中显现出动物的足迹,是一种覆盖也可以说是一种包含。
图形创意在视觉传达设计中的应用
图形创意在视觉传达设计中的应用在当今社会,视觉传达设计已经成为了各种媒体和平台上不可或缺的一部分。
图形创意作为视觉传达设计中的一种重要表现手法,不仅能够传递信息,还能够吸引观众的注意力,让他们对设计师所要表达的主题有更深刻的理解。
本文将探讨图形创意在视觉传达设计中的应用。
图形创意是指将创意和图形设计相结合的一种设计手法。
它通过运用夸张、变形、比拟、象征等手法来表达设计师的创意和思想,从而让观众在视觉上获得更深刻的体验。
图形创意的首要作用是传递信息。
设计师通过运用简洁明了的图形和文字,将所要表达的主题和信息传递给观众。
观众通过观察图形和文字的组合,能够快速地理解设计师所要表达的含义。
图形创意的另一个作用是吸引观众的注意力。
在当今信息爆炸的时代,如何让观众对所要传递的信息产生兴趣是设计师需要考虑的问题。
图形创意通过运用夸张、变形、比拟、象征等手法来创造独特的图形和文字,从而吸引观众的眼球,让他们对设计师所要表达的主题产生兴趣。
图形创意还可以用来增强品牌形象。
一个好的图形创意能够让观众对品牌留下深刻的印象,从而帮助品牌建立市场地位和增加竞争力。
设计师可以通过分析品牌的特点和核心价值,运用图形创意来表现品牌的特点和优势,从而增强品牌形象。
海报是一种常见的视觉传达设计形式。
设计师可以通过运用图形创意来表现海报的主题和核心信息。
例如,在电影海报中,设计师可以通过运用图像和色彩来表现电影的主题和氛围,同时使用简洁有力的文字来介绍电影的基本信息。
而在公益海报中,设计师则可以使用具有象征性的图形和文字来表达公益主题,如环保、反暴力等。
标志是一种具有代表性和辨识度的设计形式。
设计师可以通过运用图形创意来创造独特的标志,从而让人们对其留下深刻的印象。
例如,苹果公司的标志是一个简单的苹果形状,这个标志不仅简洁明了,而且还具有很强的辨识度,让人一眼就能认出这个品牌。
包装是产品的重要组成部分,它可以体现产品的特点和品质。
设计师可以通过运用图形创意来表现包装的特点和优势,从而吸引消费者的注意力。
《图形创意》PPT课件完整版
简洁明了,易于识别,具有艺术美感
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明确海报宣传目的,确定主题和风格
运用大胆的色彩对比和强烈的图形元素,吸引观众注意力
合理安排文字大小和位置,确保信息传达准确清晰
运用夸张、变形、拟人等手法,增强海报的艺术感染力和趣味性
海报主题定位
视觉冲击力营造
具象图形的表现技巧
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文字图形的概念与特点
文字图形是将文字作为设计元素,通过变形、组合、排列等手法,创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
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综合图形是将具象图形、抽象图形和文字图形等多种元素综合运用,创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
色彩的搭配技巧
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了解自然肌理和人造肌理的类型与特征,如木纹、石纹、金属质感等,为图形创意提供丰富的素材。
肌理的类型与特征
肌理的表现手法
质感的表现技巧
掌握表现肌理的手法,如拓印、喷绘、拼贴等,创造出具有触感和视觉美感的图形效果。
通过光影处理、色彩渲染等技巧表现物体的质感,增强图形的立体感和真实感。
CHAPTER
图形创意的核心元素
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线的运用
线具有方向性、流动性和连续性,可以表现图形的轮廓、质感和动态感,通过线的粗细、曲直、疏密等变化可以创造出丰富的图形语言。
点的运用
点在图形中具有聚焦、引导视线的作用,可以通过点的大小、疏密、色彩等变化创造出丰富的视觉效果。
面的运用
面是点和线的扩展,具有二维空间的特征,可以通过面的形状、大小、色彩、肌理等变化创造出丰富的图形效果。
视觉传达设计中的图形、符号与语言
尤其是传情达意的沟通能力和 语法修辞结构关系,是人类尚 未真正发掘的宝地,具有极高
南京艺术学院学报JOURNAr
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而结构式图形符号组合是指在
枯涩的黄褐色系,斑驳破落的肌
的开发和研究价值,也是认识、
图形表现过程中,画面的元素 理,营造了一个活生生的伤心小 理解和运用图形语言的重要开
NANJ|No
被作为有意义的形式以非物理 和逻辑序列的方式重新调整、
一、图形的基本元素寮图 形符号
所谓符号,是“社会信息的 物质载体”。的对象代表一定的事物, 当这种代表在一定社会或集体 中被认同,成为公共约定时,这 个对象就成为替代这个事物的 符号。在传播中称其为“指示和 称谓事物及其关系的代码”。通 常,在传播过程中,符号是传播 信息的最小单位,符号的组合 称为编码。
们深入研究;((伤心小屋》是一 对图形语言研究的影响是极其 经验影响较大,对人性的、共同
万方数据
经验的体验和感受能力要求较 语言研究内容,并涉及广泛的 注时,视觉传达观念也就开始
高,形成了图形语言鲜明的感 学科领域,视觉符号和图形语 逐渐形成了。然而,我们多年来
性特征;另外,图形表达是共时 义分析开始得到重视,许多人 对图形语言的研究太多局限于
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能够捕捉表现哪怕是极其细微 和实践也构成上个世纪视觉艺 的有机组合、编码才能形成具
的样貌和感觉,表现出比文字 术发展的重要内容,时至今日, 有语法意义的结构性语言。这
更丰富的语义信息,是“视”对 仍呈方兴未艾之势。
与文字符号序列形成的文学语
NA芒三o
“知”的极大补充和丰富。有人
同时,一百多年来,自由艺 言有许多语法关系的相似性,
是介于传统语言学定义的语言
以图形创意为基点的视觉传达设计教学
图形创意课程是设计专业的一 门专业主千课程 。本课
程主要 内容 是通过图形元素来表达不 同的创意 、形式和 内
容 , 以训练学生的想象力和表现力 。 用 它要求学生掌握图形
创意的基本方法 , 了解图形创意的思维特征与创意模式 , 开 发学生思维 , 引导学生调动 自身潜能 , 寻找创意切入点 。 充 分发挥创造力 。 图形创意本身是一种艺术 , 同时它也是其他
() 1视觉效果的奇特化 奇特的视觉效果是 图形创意最显著的特点。强调作品 的个i化 . 生 注重新的视觉体验 . 特别是超现实的互为变换的
专业设计如标志设计 、 广告设计 、 动画设 计等课程的基础 。
本课程重在创造新 图形的思维及方法的训练。 中国的视觉传达设计在真正设计意义上的创造与西方 相 比还显得很苍 白,主要是 由于我们长期以来只注重了两 个教育——美学和技巧 , 忽略了创造性思维教育 , 使得我 们 在近年来的国际视觉设计舞 台上少有施展余地 , 因此 。 学好
把 平 面 的 、 一 的 载 体发 展 到 立 体 、 合 的艺 术 空 间。 如 将 单 综
的视觉 中心 。优秀的设计作品都以自己独特的图形语言准
确而又清晰地转述设计主题 ,蕴涵着设计者心灵世界和精 神 向往的全部情感 。一幅设计作品优劣的判断涉及到设计
不 同的透视 角度 、 不同的时空概念 、 同的视觉元素以蒙太 不 奇的手法自由拼接 、 组合 , 产生 出新 的富有创意的图形。在
各种表面看 来毫不相干的事物之 间, 过想象思维 , 通 获得直
观的视觉信 息.这往往可以弥补文字语言和图形语言传达
的不足 , 是不可替代 的信息传达功能。在米罗 、 马蒂斯的现 代绘画和剪纸作 品中我们 可以看到这种手法的大量 运用 。
《图形创意设计》课程的教学实践研究
《图形创意设计》课程的教学实践研究[摘要] 《图形创意设计》作为现代设计教育的一门重要专业训练课程担负着培养形式图形创造力的重任。
在该课程的教学实践工作中要注重培养学生丰富的想象力,发散性思维能力和构成能力;要引导学生向生活和自然界学习,从中汲取灵感;要注重课堂内外的师生互动。
[关键词] 图形创意想象力互动一、前言图形作为一种创造设计活动有自己独特的语言特征,即“以图说话”。
图形设计作为视觉传达的基本方式,已广泛应用于视觉传达设计的各个领域。
《图形创意设计》作为现代设计教育的一门重要专业训练课程担负着培养形式图形创造力的重任。
它是一门将学生已具备的造型能力、运用创造性思维的方式引向专业所需的方向与方法的课程,从而减少进入专业设计课程以后的学习障碍。
随着科学技术的飞跃发展,信息量的不断加大,现代社会被称为是一个读图的时代,使得图形的信息传递功能越来越重要。
图形创意设计课的教学目的就是要:开拓思维想象力,培养设计观念,创造多元的构形设计方法;强化学生有意体验社会生活,发现创意元素,加深认识图形语言;促进学生善于选择科学的思维手段让图形更具内涵,并力图寻求审美的现代性。
图形创意把图形当作一种特殊的语言,一种视觉的语言——设计师用来传递视觉信息的语言,它研究的就是这种图形语言的构造方法和技巧。
二、方法1.要培养学生丰富的想象力所谓想象就是人为地创造某种形象的活动。
想象力是人的本能。
想象孕育着创造,是艺术创造的源泉,从想象到创造是人类所特有的高层次的复杂的思维活动。
图形创意的前提是图形创造,没有图形就没有创意,创意借助图形才能表现出来。
所以,首先要着眼于想象力的培养,想象现实中没有的东西,创造现实中没有的东西,要教育学生敢于突破现实形象的束缚。
在图形设计及创意训练中仅有丰富的想象力还不够,它只是一个良好的开端。
想象离不开联想,联想是通过赋予若干对象之间一种微妙的关系,从中展开想象而获得新的形象的心理过程。
图形在视觉传达中的应用
图形在视觉传达中的应用摘要:当今社会是在一个充满国际化、即时性沟通的世界,单一的文字已经不能满足现代人在心理、视觉、审美等各方面的要求,以致于人们开始对情感交流、感官刺激、信息释放有了新的要求,在视觉享受上有了新的期望。
图形语言在平面设计中占有重要地位。
图形语言作为一种语言,在视觉上与大众交流,带来新的感官刺激。
关键词:视觉期望;图形种类;表达作用正文图形作为一种视觉语言,是人与人之间的一种交流形式。
他区分了国界、民族和语言的差异,使人们的思想感情得到了图形的传达。
图形是一种特殊的视觉语言符号。
它不仅是视觉传达设计的重要组成部分,而且可以提高视觉传达的质量和流动性。
图形的意义不是凭空创造出来的,它是一种文化积淀,也是一种积淀。
图形语言的创造性增强了视觉传达的吸引力和影响力,唤起了公众对作品的无限联想。
一、图形(一)图形的释义图形是指图像中的视觉图形,是人们通过视觉图像传达信息的一种特殊的语言形式。
图形是一种整体的、内涵的、有意识地创造出来的视觉符号。
在视觉传达设计的四个要素中,图形更加直观。
现代设计者们喜欢从图形中寻找感官刺激,引起观者的注意力,同时他不受地域、民族的限制。
(二)图形的定义图形是文字和艺术之间的视觉交流形式。
它是人们借助想象创造的一种视觉语言,能够完成信息的传递。
它是一种有意义的视觉形式。
图形创意是人们创造视觉传达的一种有目的的艺术活动。
它是从视觉形象的概念出发进行的创造性思维训练。
从形式上看,图形在特定的思维意识下支配着一种或多种元素的组合形式。
它不是一个简单的标志记录,也不是一个简单的图形符号,也不是主要基于图案美学。
一个优秀的设计作品,不但要重视图形的视觉语言,其语义性也是设计的核心和重点。
它常常采用转喻和隐喻的形式来塑造视觉语言的形象。
用一个形象来暗示不同的意义,不同的形象和形式可以传达不同的意义,观众会因为自己的喜好而感受到不同的隐藏词。
只有把握图形的语义性,才能通过形象化的视觉语言与观者得到沟通,使观赏者得到意想不到的惊喜。
图形在视觉传达中的表现形式
图形在视觉传达中的表现形式摘要:图形作为设计的语言,本身是视觉设计中的一种符号形象,是视觉传达过程中较直接、准确的传达媒体,它在沟通人们与文化、信息方面起到了不可忽视的作用。
图形在视觉传达中以多种形式存在,表现着自身的魅力。
关键词:图形;共生图形;同构图形;悖理图形;双关图形;聚集图形;异变图形;隐形图形;文字图形中图分类号:j51 文献标识码:a 文章编号:1009-0118(2012)-03-0-02所谓图形,是指使图成形,意为要人为地创造形象。
图形的本意应该是通过可视性的图画来向别人阐述某个观念,或某种思想内容并具有创造性思维的视觉形象。
图形区别于文字、音乐。
它比文字更含蓄,更有意味,它是有“意味”形式的艺术视觉符号。
图形是应用各种技术手段如绘、写、刻、印及经高科技成像等处理在社会上大量复制、广泛传播达到传达设计师理念为最终设计目的。
图形在视觉传达方面具有独特的优越性:一方面是图形的生动性、识别性、直观性、幽默性给人强烈的视觉感受;另一方面是图形的国际性,它可以超越国界,剔除语言的障碍,不受国家、地域、文化层次、年龄的限制而成为一门真正的世界语言。
图形以很多方式存在于视觉传达中,其主要方式归纳起来一共有以下几种:一、共生图形共生图形是指由不可分割的两个部分图形组成的图形[1]。
这种表现方式在视觉上具有趣味性和动感,起到以一当十的画面效果。
共生图形有两种,一种是正负形的形态,另一种是形于形的相互借用的形态—互借图形。
(一)正负图形。
正负形是指正空间是一个图形,负空间是另外一图形,正负形由原来的图底关系转变而来,早在1915年就以卢宾的名字来命名,所以又称为卢宾反转图形。
多数情况下,当你注视杯子的时候,这就是图形,黑色的部分就成了背景;但当你注视两个头影时,那也成为了图形,而白色的部分就成了背景。
形似的例子还有很多,例如中国古代的太极图就是一种正负形。
正负形如今被广泛用于平面设计、建筑设计、园林等诸多领域。
《图形创意心得》
《图形创意心得》图形创意这门课程,主要是训练学生的创意思维能力及动手能力,在进行课题创作之前先给学生一些优秀作业的欣赏,通过对这些作品的分析让学生了解如何进行创意,鼓励学生在前人的基础上进行大胆的改进和创新,课题作业的设置也是由简单到复杂,我们首先从最简单的元素和身边的事物中去发现美和有意味的形态,培养学生随时随地进行观察并能动手画图的良好习惯,通过训练消除初学者对于新课程的陌生感,增强学生的信心,初步系统的培养形象思维能力和艺术化表现的意识。
在进行课堂作业的时候首先找学生比较熟悉的的事物比如眼球的创意图形,眼睛都具有什么功能呢。
眼球的形状和眼睛的功能联系起来可以形成怎样的形苹果的空间构想。
以一个真实的苹果为想象对象,用工具如小刀等,对其进行实际的空间构想。
训练目的。
在具体操作中感知空间,以形成清晰、正确的表象,着眼于对客观空间形态的观察认识与真切表达,增强造型的理解性思辨的能力训练,丰富图形空间观念的形成。
因为大家经常用电脑上网,所以对电脑键盘是很熟悉的,所以在这里让同学们用键盘上数字9、0及其上标符号。
@#$%∧x等创造出有趣味意义的表情。
锻炼思维的敏捷性和思维发散的速度,检验在限定时间内产生的创意数量的多少,尽可能地进行思维发散,以最大限度取得好的创意。
学生刚从安徽写生回来,所以我要求学生以“安徽印象”为主题进行图形创意练习,在进行安徽印象的创意过程中要求学生将安徽特色比如木雕、石雕、独特的服饰、街道特点等融入到画面中,有些学生的设计很不错,将安徽的建筑、窗子等融入到画面中。
超比例的放大缩小练习,要求学生在练习过程中,改变物象正常的比例关系,对物象与物象之间的大小比例关系进行再创造。
第一步,任选一个事物,如动物、昆虫、工业物体等,用黑白两色描摹出物体的全貌;第二步,选取第一步中物体的局部,保持物体的可辨认性;第三步,选取物体的局部使其抽象化,直到不可辨认;第四步,给第三步中的抽象局部上色这主要是训练学生观察能力,打破传统的整体性观察,发觉局部、碎片的各种新的图形的可能性,用超常比例及微距观察方法创造新图形。
浅谈视觉表现中的图形创意语言
浅谈视觉表现中的图形创意语言作者:高爽米琪来源:《现代交际》2011年第12期[摘要]对于艺术,每个人有着不同的认知,不同的人对于艺术一词的表现和表达有着不同的形式,就如同不同的国家有着不同的语言文化一样,艺术也有它的语言表现。
艺术语言又被称为艺术语汇,不同的艺术门类、艺术种类承载它的艺术语言都是各不相同的,构成它们的基本要素也是各不相同的,不同的艺术作品形式其特定内容必须借助各自不同的艺术语言才能更好地诠释出来,称为构成具有审美价值的可供人欣赏鉴赏的对象。
[关键词]艺术语言图形构成视觉传达表现[中图分类号]J0 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349(2011)12-0119-01没有艺术语言,艺术作品就会空洞无物,没有其特有的生命气息,也就不具备存在的意义和价值。
许多艺术种类,在长期的发展演变过程中都形成了它们自己特有的表述形式和传达语汇。
比如说绘画艺术,细致的划分种类众多,但是归根结底是点线面在画面中的组合排列,是形状的归纳布置,是色彩的搭配感悟及其运用,是色调的整体把握控制;音乐,无论哪种形式的音乐,爵士也好古典也好,民谣也好流行乐也好,都离不开它的语言表达,这里包括了有意识的旋律节拍的设定,速度的掌握,各种风格元素的运用;再比如电影这种艺术形式,犹如写文章的修辞手法表现的长镜头、短镜头、蒙太奇等语言形式的综合运用,构成了影像作品的语言表现。
随着人们对艺术全方位多角度的研修探索,艺术的形式不再是单一的表现样式,艺术语言也随之不断更新变化发展,我们要对其有全新的认识,才会对艺术有深刻的领悟和敏锐的感知。
艺术语言中有一种特殊的语言形式——美术语言。
它主要是通过一些视觉词汇构成的一种大众化的艺术形式:我们所熟知的形与体,明与暗,颜色的认知调和,二维空间和三维空间的认知运用,综合材料质地的相关了解,肌理的效果与制作等,构成了我们所熟悉的美术语言。
我们在美术语言中最先认识的就是点﹑线﹑面,我们都知道,无数的点构成了线,无数的有秩序存在的线组合成了面,这样点—线—面有秩序存在的过程,构成了美术语言元素的基础。
图 形 创 意
图形创意一、图形的基本概念“图形设计”又称“视觉设计”。
它由英文“Visual Communication Design”翻译过来。
在西方,有时称其为信息设计。
它以图形的视觉传达形势储存信息,为信息带来秩序和清晰性。
二、图形的基本特征图形是设计作品的表现形式,是设计作品中敏感和倍受关注的视觉中心。
它区别于标记、标志与图案,它既不是一种单纯的标识、记录,也不是单纯的符号,更不是单一以审美为目的的一种装饰,而是在特定思想意识支配下的对某一个或多个元素组合的一种蓄意刻画和表达形式,有时是美学意义上的升华,有时是富有深刻寓意的哲理给人们以启示。
三、图形的创意思维特征创意,英文中叫Originality,中文意思是指“构思”或“意念的创造”。
创意有广义和狭义之区分。
广义的创意是泛指一切带有创造性的、与众不同的认知与想法。
而图形创意则是一种狭义的概念,它是特指图形在广告设计中,为实现广告目的而将创造性的思维视觉化的过程,在实际操作中简称创意。
图形创意是平面设计师根据表现主题的要求,经过精心的策划与思考,恰当地运用点、线、面等基本造型语言和艺术手段,创造一个独特的、创造性的构思的全部过程。
现代图形创意是人们以想像的形式表现各种潜在的愿望、需求,并以超常规的艺术手法塑造主题形象,吸引消费者,它是科学与艺术的结合。
1.艺术的想象想像是通过图形图像分析和综合个性化的艺术语言的视觉思维过程。
它是意识与潜意识之间的纽带,是人的个性、智力、精神的融合。
想像能使梦变为现实,想像把人类带入了科学与艺术的世界。
从原始艺术到现代艺术,想像始终是创作的动力与源泉。
在艺术的形象思维中,想像是以记忆中的生活表象为起点,借助于感受、经验与联想,把游离的、分散的物象合成为一个能抒情达意的整体形象。
艺术想像的目的在于追求一种新的境界,创造一种新的表现方式,它源于现实,又超越现实。
它并不在乎追求的境界是否真实,表现方式是否合理,重要的是以奇和异来创造美。
视觉传达毕业设计选题
视觉传达毕业设计选题湖南女子学院艺术设计系级艺术设计专业(视觉传达设计方向)毕业论文(设计)要求毕业论文(设计)是完成教学计划达到专业培养目标的一个重要的教学环节,也是教学计划中综合性最强的实践性教学环节。
它在培养和提高学生综合运用专业知识、分析和解决实际问题的能力、加强设计专业人员所必须具备的基本素质训练等方面具有重要意义。
我系视觉传达设计专业方向毕业设计作品的创作主要是对学生的基础理论、专业知识、动手实践能力综合运用的考察,也是学生本科阶段四年学习成果的集中体现。
为了能够全面反映四年专业学习的情况,学生能够选择毕业论文或者毕业创作设计。
一、毕业论文选题视觉传达的相关问题研究:1、设计科学与艺术设计的关系问题2、视觉传达的有效性问题3、视觉传达设计的功能性与艺术性的辩证思考4、关于视觉传达的主体与客体问题研究5、视觉传达的功能性研究等6、视觉传达媒介研究图形创意1、图形创意与平面设计的关系问题研究2、图形创意训练方法研究3、视觉图形与概念传达问题的研究4、图形创意表现手法的研究5、图形创意法则研究6、摄影类图形创意分析7、绘写类图形创意分析研究8、图形创意与创造性思维的相关研究9、图形创意与构图的关系分析研究10、图形创意信息传递的研究11、图形创意与电脑辅助设计的研究12、图形创意与插图的关系13、图形创意的手法和材料的研究14、图形创意种色彩的研究15、图形创意的形象演绎过程的研究16、图形创意与团关系的研究招贴设计研究1、广告的定位问题研究2、广告的媒体研究3、招贴画的艺术性与功能性的研究4、招贴画的设计元素研究(图形、色彩、文字、图形、板式、装饰性的点线面、标志)5、招贴设计创意思维研究6、招贴设计的教育性功能研究、7、招贴设计二维空间尺度研究8、绘画手段在招贴设计制作中应用研究9、招贴新形势的探索研究等书籍装帧设计相关问题研究1、书籍装帧新型结构探索研究2、书籍装帧设计中的内容与形式和谐关系的探索研究3、读者类群的分析与书籍装帧设计的定位研究4、书籍类别的分析与书籍装帧风格研究5、书籍装帧设计材料的探索与研究6、影响书记传播推广比设计因素研究7、民族图书设计的探索研究8、系列书籍设计的探索与研究9、书籍设计之中版式、色彩、构成、文字、图形等元素的探索研究10、封面设计与书籍装帧整体设计的关系11、书籍装帧设计中的封面、扉页、环衬、勒口、次目、空白页、赠献、版权页的整体配合关系的研究12、插图相关问题的研究包装设计相关问题研究1、包装设计中的材料探索与研究2、包装设计中的结构探索与研究3、包装设计中内外包装的和谐关系的探索与研究4、包装设计中的色彩、构成、文字、图形、肌理等元素的研所与研究5、包装设计中不同产品的消费群定位分析研究6、系列包装设计的探索与研究7、包装设计中的民族性、地域性的探索与研究8、包装设计中造型的探索与研究9、包装设计与环境保护之间的关系的探索与研究10、包装设计与产品附加值的探索与研究11、包装设计与消费者心理的探索与研究12、包装设计中广告与宣传效应作用的探索与研究13、礼品包装设计的探索与研究VI设计相关问题研究1、企业标志设计与企业精神的探讨与研究2、企业标志设计造型的探讨与研究3、企业标志设计的民族性的探讨与研究4、企业标志设计色彩的探讨与研究5、企业标志设计手法的探讨与研究6、企业标准字体的中英文设计形式的探讨与研究7、企业标准图形设计与受众层面的探讨与研究8、企业吉祥物设计中造型的探讨与研究9、标准色与标识与企业精神、视觉冲击力的探讨与研究10、VI设计中元素的分割、重组及设计的延续性的探讨与研究具体要求:详见湖南女子学院本科毕业论文(设计)书写印制规范要求(附件二)。
图形的视觉表现图形在招贴设计中的魅力
图形的视觉表现—图形在招贴设计中的魅力图形是设计作品中的表现形式,是设计作品中敏感和倍受关注的视觉中心,是信息传达的有效载体,当然,还包括,符号、文字、色彩和插图。
图形以其独特的现象力,在版面构成中展示着独特的视觉魅力。
创造一种能够迅速传达信息的印象。
优秀的招贴作品都以自己独特的图形语言准确又清晰地转述设计的主题。
在康德看来,“只要是属于美术类的视觉艺术,最主要的一个环节就是图样的造型,因为造型能以给人带来愉快的形式去奠定趣味的基础。
”一:原始图腾原始图腾虽然只是观念意识舞台化活动的符号和标记,却凝结了原始人类那如醉如狂的情感、观念和心里,使这种图像形式具有了超模拟的意义,也正是因为他们包含了民族性格的浓烈情感,所以让我们在远隔了数万年也依然能感到那种神圣,这就是图形的力量。
最开始的说明性图形,是用来阐释某个概念,形容某中物体,而群体思维同化的结果使图形的意义有了分化,利用不同形象之间的关系建构信息与含义。
人们在信息解读中从新建立了图形的意义,于是,产生了象征图形,他是被人们赋予内涵的指意图形。
在由文稿、图形、色彩三种基本传达要素所共同建立的形色世界里,图形是至关重要的因素,它直接影响了作品的整体效果和内在张力,从而也影响了信息的有效传递。
透过图形化符号的视觉设计表现,传达出的信息和感情的世界冲击更进一步地影响着人们对某件作品的感性判断力。
二:图形的力量从广义上讲,图形是所有能够够用来产生视觉图像并转为信息的视觉符号。
我们现在处在后现代,最大文化特点就是传媒、信息和娱乐。
之所以才产生了信息图形这一提法,这是大众传播蓬勃发展的产物。
应该说以往的所有图形无一不传播着信息,无一不是的信息图形,即使是所谓的为艺术、为形式,以与自我标榜为反传统、反社会、反文化的前卫艺术、装置艺术、行动艺术等,也实际上传播着作者们的艺术主张和逆反心态。
至于四万年前的洞穴壁画更无可争议地传播了作为动物主人的原始艺术家的喜悦和平静,六千年前国王谷下的碑石和雕塑则传播了法老们永恒的愿望,半个多世纪前张贴于中国城乡的木版年画,张张都传播了张贴者的祈福,祈求和平、兴旺、年年有余和喜庆吉祥。
图形创意方法与思路欣赏
联想是根据一定的相关性从一个事物推想到另一个事物的思维过程。
联想是图形创意的起点,为想象寻找处理的素材。图形创意中创造的新形 象是以现实中存在的物形为基础进行再造的,而这种基础物形的发掘寻找 是通过联想来实现的。
4.5 异影图形
物体的影像图形有一定的相似性,但可能却是两种完全不同的事物。 物象一般只是主题的表象,影像却是主题的实质反映。
影子是黑色,形的准确与否至关重要, 一个不合理的影子必定破坏设计的视觉 效果。
关于异影图形的创意有很多,比如一个法西斯的标志,比如“狗改不了吃屎”
训练内容:影子训练—— 写意影子、象形影子、转换影子等训练 要点提示:影子即是光的反映,也是一种真实空间的反映和写实性绘画。 生活中的影子追求真实,设计中的影子则是富有深刻寓意的 创意活动。 作业要求:1 “影子”要简洁概括,在现实生活中的影子中寻求新的创意, 视觉上不破坏整体关系。 2 在A4纸上作10个图形。
三是强调装饰作用,大量运用于生活之中的 装饰图案艺术,这一分支所描绘的形态或具 象或抽象,创作遵循的是形式美的法则; 四是成为独立于文字语言之外的视觉形象语 言,它们是以传达为目的的设计语汇,图形、 标志符号都属于此类,它们遵循的是传播学、 符号学的原理,同时兼顾美学需求,利用象 征的手法表情达意。
替换同构
替换同构是保持图形的基本特征,物体中的某一部分被其他相类似的 形状所替换的一种异常组合形式。
替换图形正是以常规图形为依据,保持其物形的基本特征,将物体中的 一个部分由其他相似形或不相似形状所替换的异常组合。
2. 特定形的空间想像
在二维平面上,可以通过透视、色彩、明暗、遮叠等手法,对客观物象 进行真实的三维立体化的描述,而设计中可以通过三维造型和二维造型 巧妙自然地结合融洽。
视觉传达设计中图形创意的运用与价值阐述
视觉传达设计中图形创意的运用与价值阐述作者:姚芬月来源:《商情》2017年第07期文章主要对视觉传达设计中图形创意的运用形式以及产生的价值进行阐述。
具体是介绍图形创意在包装、标志以及招贴广告中的应用,在此基础上探究图形创意在提升产品认知水平与商业价值,以及激发消费者购买欲望等环节上发挥的作用以及凸显的价值,希望图形创意在视觉传达设计中将会获得更大的应用空间。
图形创意图像文字符号价值图形创意可以被理解为传输视觉信息的图像,其可能是文字,也可能是符号,带有一定的意念性。
其在视觉传达设计中的应用,将现代社会设计的内涵彰显出来,影响者现代人的生活形式以及审美观念。
图形创意最大的价值在于将传达对象的内在品质挖掘出来,在有限的空间里对其进行联想与创设,使观赏者对其过目不忘。
本文以图形创意为论点,对其在视觉传达中的运用形式进行阐述,探究其实效性。
1视觉传达设计中图形创意的运用形式1.1包装设计现代产品包装设计的发展是一个动态化过程,在最适包装材质以及工艺方法的协助下,使包装结构造型与装饰体现出艺术性。
图形在产品包装设计过程中的应用,不仅仅要将“字义”传达出去,借助图形精确的传输产品的性能信息也是必要的,同时借助图形的隐喻功能,使产品的内容、内涵更有深度。
图形创意在包装设计环节中的,是对图形本质挖掘的一种方式,也是对图形的创意性装扮,向消费者传达图形潜在的意义。
图形创意在产品包装设计环节中的应用,应该体现出真实性与精确性。
1.2标志设计现代产品设计过程中,优秀的标志形象应该带有美观、简洁、意义精确、便于识别与印象深刻等特点。
创意型标志图形和与其他艺术样式相比较,应该具有从局部见整体、精炼取胜等个性化属性,在视觉效应上体现出集中性,产生强烈的视觉冲击力,在传达产品性能等方面体现出代表性。
所以构成产品标志的图形应该体现出简洁性等特征,从而使大众群体对产品产生过目不忘之感,香奈儿品牌就是典型的代表,其采用经典的双C标志,除了两个半圆弧线条以外不再有冗余的装饰。
平面设计中图形创意的表现研究
平面设计中图形创意的表现研究作者:谭嘉伟来源:《商品与质量·学术观察》2014年第03期图形创意在平面设计艺术中,使平面设计更具有视觉冲击力与说服力,丰富文化内涵和美学意蕴,达到意境美的完美境界。
图形创意在整个平面视觉设计中具有深远意义。
纵观设计的发展史,觉得设计是一部视觉语言方式的探索和创新的历史[1]。
从传统到现代,图形一直是人类文化发展过程的载体,就是当今社会各学科领域的发展对图形符号的需求也是只增不减。
图形元素通过视觉的感官进行无声的沟通交流,它能跨越地域的限制,突破语言的障碍,融合文化的差异,从而达到无声感染的艺术效果。
我们生活在一个多元化的时代,通过早期的文字记录来表达情意,对于图形图像,只是看中了图形的可直观性和愉悦性。
在生活中我们有60%以上的信息是通过视觉来传达的[2],特别是到了科技时代的今天,影视、网络和多媒体的普及,加之传统的印刷文化,使图像成为传递信息的主要表现之一。
图形产生的原因在于人类认识和改造世界的需要。
人类通过视觉,借助形象与概念了解自然和社会,如果只借助于自然形象是不够的,所以人们必须去改造。
一是为了表达自然现象,二是为了表达概念。
除此之外,我们需要创造形象与概念来改造自然,社会和人生阅历。
人类以图形作为视觉信息传达的工具使用,应该追溯到新石器时期,当然,旧石器时代也有图符出现,是模仿自然形态的绘画和雕刻,而新石器时代是使用艺术的时代。
人们用图形表达愿望和理想,不是仅仅作为装饰,它具有对图腾崇拜的意义[3]。
可以说图形具有传达信息的使用功能,在新石器时期就出现了。
图形有水纹、鱼纹(如图1所示)、蛙纹(如图2所示),都有象征寓意的视觉传达含义。
如蛙纹是传达生殖能力含义的,因为那时的环境非常艰苦大大影响了人类的生育能力,为了对生殖祈求创造力蛙纹图形,以此象征繁衍子孙的寓意。
从图形的审美价值看,它有很强的装饰性和艺术性,因为他的造型都是经过装饰图形和抽象几何图形演变处理的,所以图形和陶器的造型非常和谐的融为一体,整体表现出视觉传达的魅力。
独立院校中《图形创意设计》的教学实践研究
对 州Βιβλιοθήκη 的教学实践研究 文 /周 冠 男
( ) 媒 体 教学 相结 合 . 课 程 内 容 与 学 生 方 案 通 过 学 生 2多 将 演示 . 象 生 动 地表 现 出来 。 形 多媒 体 教 学 . 以说 是 当前 的一 种 比较 形 象 的教 育 模 式 , 可 但 不 免有 些 传 统 教 育 模 式 .很 难 有效 地 利 用该 平 台 ,本 人认 为 . 们 的 教 育 本 体 是 学 生 , 始 终 铭记 , 们 培 养 的是 实 用 我 要 我 性技 术 性 人 才 的独 立 院 校 办 学方 略 .让 我 们 的 学 生 站 到讲 台 上来 .来 体 验 作 为 未 来 设 计 师 的 身份 在 设 计 公 司方 案讨 论 会 把 使 《 图形 创 意 设 计 》 视 觉 传 达 专 业 的 一 门 基 础 课 。 笔 者 认 上 的感 受 . 台下 的 同学 做 为 专 家 和 客 户 的 角 度 。 用 多媒 体 是 为. 视觉 传 达 设 计 概 括 来讲 . 是 一 种 游 戏 。 本论 文 根 据 这 一 跟好 的演 示 学 生 的 设计 观 念 和设 计 作 品 。真 正 达 到 .课 堂活 就 现状 .进 一 步 提 出 了 培养 独 立 院 校 实 践 性 、应用 性 人 才 的 需 跃 . 同 学 高度 参 与 教 学 环 节 中 , 会 设 计 。 在 学 求 . 时对 他 们 的 专 业 理论 水 平 也 有 一 定 的 提 高 。 同 ( 网 络教 学 相 结 合 网 络教 学 是 通 过 当下 流 行 的 网络 互 3) Q 校 定 《 图形创意设计 》 的教学实践 研究 , 具有重要 的意义 , 动媒 介 . Q、 内 网等 网络 平 台建 立 学 习交 流 群 , 期 地 在 组 对于提高教学质量和学生的吸收消化能力 ,有明显的 帮助 作 织 里 发 布 一 些 设 计 信息 与动 态 .使 师 生 之 间产 生 更 好 的专 业 用。 互动 . 便教学相长 。 方 l 培养 学生 的创 造 思 维 能 力 , 倡 发 散 思维 。 养 具 有 创 、 提 培 三、 图形创意设计的教学 , 要解决 的关键 问题 : 造 力 的 新 型应 用 性 人 才 . 独 立 院 校 的 教 育 核 心 . 时 也是 视 是 同 l 、在 这 些 环 境 中 , 何 开 拓 思 维 想 象 力 , 养 设 计 新 观 如 培 觉 传 达 设计 专 业 的教 育 核 心 .只有 这 样 才 能 激 活 学 生 的创 造 念 。 能 力 . 动 学 生 的 积极 性 . 调 这应 该 成 为独 立 院校 老 师 的 教学 重 加 强 学 生 的认 识 世 界 观 的能 力 . 生 活 中点 滴 积 累做 起 . 从 点。 要 求 做 到 随 身 带上 相 机 .来 捕 捉 有 感 触 的 瞬 间 发 现 创 意 元 2 课 程 教 学 要 注 重 培 养学 生 的逆 向思 维 与 发 散 思 维 的互 素 . 学 习 和 创 作 中 , 建 更 广 泛 的 知 识体 系 , 业 的学 习 , 、 在 构 专 不 动关系. 打破 常规 与传 统 思 维 模 式 单 单 是 图形 技 法 的结 合 .更 重 要 的 是 图 形 元 素 的 多 元 化 发 展 件 好 的设 计 作 品 . 的 生命 力在 于创 意 . 好 的创 意 往 与 应 用 . 的来 源 就 是 生 活 . 具 体 的 要 求 同学 们 做 到 . 重 它 而 他 更 多 往 需要 发 散 思 维 与 逆 向思 维 的深 层 表 达 .达 到 情 理 之 中意 料 学科 的学 习 . 只有 对 于 知 识 的 更 广 泛 的 了解 和认 识 才 能更 好 之 外 的效 果 的进 行 图形 创 意 设 计 强 对 图形 语 言 的 全 面 认 知 程度 . 他 加 使 3、 论 教 学 与 实 践相 结 合 理 们懂 得 用 何 种 手 段 . 具 有 创 意 创 造 性 的 思 维模 式 更 积 极 组 织 学 生参 加各 类 专 业 比赛 , 括 国家 级 、 级 和 各 包 省 2 实 践 教 学 对 于 学 生 的专 业 学 习起 到 了 实 质 性 的作 用 。 、 高校 院校 比赛 . 以及 社 会 各类 团体 设 计 机 构 组 织 的专 业 竞 赛 通 过 想 象 力 的 方 法 . 发 性 的教 育 思 维 培 养 . 导学 生 建 启 引 就现 阶段 具 体来 说 , 比如 : 计 客 , 客 设 计 师 网站 等 . 为 提 立 创 意 的观 念 : 过 联 想 的方 法 . 练 学 生 有 意 识 的捕 捉 生 活 设 威 都 通 训 高学 生 的 专 业 实践 能 力 . 检验 老师 的专 业 水 平 . 供 了 具 体 的 中 的 图形 . 创 造 出新 的特 征 . 过 抽 象 特 征 的方 法 图形 化 培 提 并 通 操 作 平 台 。 。 养 , 高 学生 的形 式 美 感 。 强创 意 的表 现 能 力 。本 教 育 模 式 提 增 4 根据 独立 院校 的专 业 学 生特 点 , 进 行 疏 导 教 育 . 学 的提 出 . 学 生 提 高 审 美 意 识 和 综合 素养 . 学 生 具 有 开 拓 与 、 要 使 对 使 生 真 正 成 为 主体 。 创 新 精 神 . 自然 地 衔 接 到 社 会 实践 中去 应 市场 与 国际 发 更 适 二 、图形创意设计》 《 课程教学 的具体研究 内容包 括 : 课程 展 的 需求 。 内容、 教学 方法和教学手段 。 3 、改革 视 觉 传 达 设 计 专 业 学 生 学 习 的 弊端 1 课 程 内容 的 改 革 。 传 统 的 图形 设 计 教 学 中 . 容总 是 、 在 内 以 往 的教 学 环 境 中 , 注重 学 生 的 技 术 、 真 程 度 、 认 理论 高 依 赖某 一 本 教 材 进 行 . 样 的 理论 固然 全 面 . 而 未 必 适 用 独 度 , 不 注 重 学 生 的 实 践 能力 、 意 能力 、 现 能 力 , 业 练 习 这 然 而 创 表 作 立 院校 的学 生 学 习 .独立 院校 的教 学 要 求 教 师 将 国 内外 最 新 只 注 重 手 段 , 视 构 思 , 以作 业 虽 然 视 觉 效 果 突 出 . 缺 乏 轻 所 但 的设 计 传 达 给 学 生 , 他 们 了解 到最 新 的知 识 . 合 传 统 认 识 深层 次文 化 内涵 和 社 会 实 践 意 义 . 设 计 作 品 华 而 不 实 . 乏 让 结 使 缺 观 念 进 行 适 当 的 论 论 疏 导 。 本 教 学 体 系 的 改 革 出 发 点 就 是 将 实用 性 。这 样 教 育 模 式 的 进 一 步结 果 必 将 导 致 学 生 毕业 后 难 些 最 新 的 设 计 赛 事 、行 业 动 态 和 教 师 手 上 的 设 计 项 目 纳 人 于快 速 地 适 应 社 会 需 求 . 成 就 业 难 的现 状 形 到 课程 中来 , 学 生 更 好 的 与 社 会 接 轨 . 工 作 接 轨 . 国 际 使 与 与 4 、组 织 学 生 积 极参 加 各 种 设 计 比赛 接 轨 。 真正 做 到 理 论 联 系 实 际 . 强 理 论 的 消化 能力 加 模 拟 设 计 公 司方 案 讨 论 会 到课 堂 上 来 .不 但 使 教 学 环 节 2 课 程 方 法 的改 革 。 主 要是 在 课 堂 中理 论 讲 解 占百 分 之 生 动 活 泼 , 生 积 极 认 真 地 参 与 . 重 要 的是 在 这 个 过 程 中 . 、 学 更 三十 。课 堂互 动设 计 课 题 . 对 性 辅 导 占百 分 之七 十 老 套 的 能 提 高 学 生 的专 业 能 力 。真 正 使 学 生 成 为 社 会 需 求 的实 践 性 针 专 业 教育 模 式 .使 学 生 对专 业 缺 乏 激 情 .采 取 的是 被 动 的方 应 用 型 人 才 。 式 。现 在 这 种 教 育 模 式 , 极 地 组 织学 生参 加 专 业 设 计 活 动 . 积 以 上是 笔 者 通 过 多 年 的教 学 工 作 .积 累 出 来 的 针 对 独 立 社 会设 计 项 目, 充 分 调 动 学 生学 习 的积 极 性 . 拟 设 计 公 司 来 模 院 校 的 办学 方 略 .尤 其 针 对 对 于 地 域 文 化 相 对 比较 薄 弱 的 西 方 案讨 论 会 的 形 式 , 学 生 把 方案 拿 到 讲 台上 讲 . 台上 的 同 让 讲 部 和北 部 偏 远 地 区 的独 立 院 校 的 学 生 特 色 .这 样 能 够 尽 最 大 学把 台下 的 同 学 当 成 客 户 , 求 设 计 师 有 能 力 说 服 他 的客 户 . 可 能 的补 缺 对 于 一 线 城 市 设 计 明锐 发 展 的动 态 的 捕 捉 对 《 要 图 此 时 台下 的 同 学 充 当 了 客户 与 专 家 的 角 度 .对 设 计 师 进 行 提 形 创 意 设 计 》 程 的教 育 体 制 提 出的 思 路 。 育 的本 身 其 实 就 课 教 问 , 样逐 渐 完 善 了学 生 对 于设 计 师 的职 能 认 识 . 今 后 的 设 是 需 要 合 理 的规 划 和 安 排 , 是 一 种 创 意 突 破 一 个 合 格 的 图 这 为 也 计 师 生 涯 道路 做 了 良好 的准 备 形 创 意 设 计 教 师 , 责 任 对 教 学 本 身 当 成 创 意 教 学 对 象 . 终 有 最 3 教 学 手段 的改 革 、 使 学 生 真 正 成 为 受 益 者 ( ) 拟 设 计公 司讨 论 方 案 会 的形 式 进行 1模 ( 冠 男 , 龙 江 民 族职 业 学 院 1 0 8 周 黑 5 0 1)
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视觉传达中的图形创意研究
【摘要】本文浅论了图形的创意概念、思维方式的理念输导以及视觉传达中的图形创意的分析,对图形创意的特点和设计中需要注意的地方进行了归纳和研究——发挥联想,利用头脑风暴创造出更符合设计理念的图形作品。
【关键词】创意图形;联想;视觉;传达
一、图形创意的概述
何为创意,这是一个动态的概念。
创意可以理解为是头脑的发散思维,如果提出“女人”的概念,可能会联想到柔软、口红、性感、舞蹈鞋,甚至是猫。
我们从发散思维中找到的图形的创造力和想象力。
因此概括说图形创意是大脑根据特定表述内容对图形元素进行相似、相关、规定性质的联想和想象。
经过创造力精密构思整合过的图形在视觉语意上有更丰富、更深层次的内涵。
二、图形创意的思维方式
(一)形象联想
形象联想顾名思义就是通过事物的外在“形”“式”进行直观的联想,在形与形之间寻找相关的因素,把握相似、相关两者的关系。
物体的类别性质可以有不同,但物质外形很多都可以用几何形体表述,因此很容易找到相关之处。
如方体——书——车位——身材——门;三角体——山——旗——玩具——交通标志;圆体——球——镜头——徽章——句号等。
这种由物体的造型引发的下意识的联想处于感性认识层面,思维联系的较为快速、直接。
(二)意象联想
意象联想在形象联想的基础上,脱离的感性认识的直观,而是更深层次的思考,通过物像引发内在本质或延伸语义上的共鸣。
同样是方体,可能引申出来——刻板——理性——规矩;三角体——稳固——尖锐——阿基米德;圆体——圆滑——时间——团圆。
无论形象联想还是意象联想都要把握一个原则——“收”“放”自如。
“放”是展开、发散,“收”是组织、整合。
前期在创意头脑风暴的时候不要设置太多的条条框框,尽量的发散思维,收集创意点。
在图形设计中发掘的信息越多,对设计的下一步延展越有利。
曾为华纳兄弟和环球影视进行视觉设计的制帽匠工作室提倡对设计师进行发散思维的“放”的训练,提到一个词汇,发散出与词汇相关的若干图形,无论是直观的还是
间接的。
如艺术——可能联想到图形:舞鞋、花朵、摄影相机、乐器、写生、手工、贝多芬。
亚洲——毛主席、汉字、黄种人、秦俑、图腾、太极、墨等等一系列感性和理性的图形思维发散。
在视觉设计中“放”没有一定得标准,根据个人的经验和习惯而来,但是松弛、灵活的思维对设计人员来说非常重要。
不被约束的“放”相对“收”要容易些,“放”可以天马行空,但是“收”就严谨很多,要在诸多的信息中选择出最恰当的,排除掉大量庞杂的数据,甚至要发现零碎元素中不起眼灵感元素。
三、视觉传达中的图形创意
视觉传达的三要素是文字、图形、色彩,图形作为三大要素之一起到了至关重要的作用,因为图形即使在没有文字解读的情况下也可以作为视觉形象的再现。
处理好图形,设计就做好了一半。
建筑家若伯格.舒尔茨说:建筑史有两条平行发展的主线,一条是建筑发展的实史,另一条是设计象征性的观念史。
涉及到“观念史”其实视觉传达设计中与之对应最贴切的就是图形创意应用、象征的观念史。
(一)视觉传达中的图形创意要考虑到的因素
1、说服力:视觉传达设计作为宣传的艺术手段,第一要务就是信息准确无误的传递和沟通。
经过创意整合过的图形要有明确的语义,我们服务的客户要说明什么?想要做什么?可以为哪些人做?做的程度和范围。
帮助客户说明企业的经营理念、核心价值观和经营的范围,恰当合理有美感,增加信任度和产品的附加值。
2、受众群体:对什么样的群体说话就得找到相对应的交流方式,清楚了解受众的接受度和观察角度,在图形的创意过程中有的放矢。
3、可实现性:经过创意的图形可能视觉效果非常好,但是如果应用到实践中作为宣传的手段是否能够实现是需要必须考虑的问题,要实用和风格相统一。
(二)视觉传达中的图形创意表达
案例:动物收养组织举行的收养动物活动,对图形创意的要求是用活泼的图案形象表达一个严肃的主题,阅读者定位在年轻化或老年人,亦或有爱心的人。
要求图形全彩而且特别。
最后定稿是可爱的动物卡通形象和新主人和谐的图画。
动物妈妈喂宝宝、小动物围坐在在一起用纯净的黑眼睛注视你、儿童挑选自己想领养的宠物等图形创意,图形设计的诙谐轻松,线条简单明快。
案例:OUTREACH有一项被称为把成人和孩子联系在一起的“GIVE FIVE”
项目的组织。
要求包括“GIVE FIVE”有标题和一段短文,还有一副手的剪影。
针对有进步思想和社会责任感的人进行图形创意。
图形被设计成若干手的样式,有几何形状的、涂鸦式的、几个手掌组合成的花朵式、简洁的矢量图式等不一而同,经过图形创意后的设计充满了插图和绘画性的风格,在广告中引起关注。
案例:一家为贸易制造报关软件的高科技公司,设计一个由首页、导航页和信息页组成的网站。
网站将设计五个视觉识别图标分别对应公司开发的五个软件进行识别。
目标群体是公司文秘、工程师及领导层。
这些像标签一样的交互性元素使设计变得更直观、更有创新力。
有时在进行图形创意的时候很难定位和考虑出完美的图形,不妨把需要表述的信息都罗列在一起,把零散的信息进行整合,确定图形创意要突出什么,找到那个点就好表达多了。
其次在图形创意中需要思考的是,因为是应用在视觉传达设计中,所以图形在版式中的位置要斟酌,既要寓意明确、充满创意,也要符合视觉传达的视觉流程,让人看得清楚,看得舒服。