阳光假日九年级语文答案

阳光假日九年级语文答案

注意事项：

1. 答卷前，考生务必用0.5毫米黑色水笔将自己的姓名和考号填写在答题卡上相应位置

并用2B铅笔将对应考号的信息点涂黑。

2. 答题必须用0.5毫米黑色水笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

3. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、积累运用(20分)

１．给下列加点字注音或根据拼音写汉字(2分)

“我是一叶不系之舟，曾经那样安恬（▲）地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的shì( ▲)言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷（▲）取最灿烂的珍珠”。这些言语níng( ▲)聚着田晓菲对北大的浓浓深情。

２．默写（6分）

（1）心中的风雨来了，▲。《母亲》

（2）中庭地白树栖鸦，▲。《十五夜望月》（3）▲，▲，此事古难全。《水调歌头》

（4）《次北固山下》中描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是。▲，▲。

３．名著阅读《汤姆索亚历险记》（4分）

（1）汤姆背不出《圣经》，但他却想出一个办法从校长那里得到了一本《圣经》，他的办法是：▲。

（2）“主日学校”指的是▲学校

（3）汤姆勇敢地在法庭上站出来作证，指出▲（人名）才是杀害▲（人名）医生的凶手，被冤枉的莫夫•波特最后被无罪释放。但凶手却逃走了。

４．下列各句中，没有语病的一项是（2分）

A．一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。

B．新来的王老师给我们留下了美好的印象。

C．能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

D．从他上学的那天起，语文就对他产生了浓厚的兴趣。

５．你学完第一单元后，对文学有怎样的感受，请仿照下面的例句，把你对文学的感受写出来。（2分）

例句：文学是天空，只要你飞翔，你就会欣赏到它的辽阔与斑斓。

文学是▲，▲，▲。

６．农历五月初五，是我国传统节日——端午节，请你参加[走近端午]的节日活动。

请你结合下面的文字回答问题。（4分）

它从汩罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。（1）“几千年前的那朵浪花”所指的历史事件是：▲。

（2）下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的词语是：▲。插艾叶清香缕缕飘九州

赛龙舟▲传四海

二、理解阅读（40分）

(一)阅读古诗《淮上渔者》，完成7—8题（4分）

淮上渔者

(唐)郑谷

白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。

一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中。

【注释】①逐：跟随。②浦：水边，岸边。③获：草本植物，形状像芦苇。

７．本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是▲、▲。（2分)

８．诗的三、四句展现了怎样的情景？请用几句话进行描述。(2分)

▲

(二)读[甲][乙]两段材料，回答9—12题。(12分)

[甲] 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。[乙] 司马光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了（明白，懂得）其大旨（意思，意图）。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮（水缸），足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。

９．解释下列加点字（4分）

①又留蚊于素帐中▲②徐喷以烟▲

③众皆弃去▲④破之▲

10．选出下列“之”字用法不同的一项是（2分）

A．爱之，退为家人讲B．项为之僵C．藐小之物D．驱之别院

11．译句（4分）

①心之所向，则或千或百果然鹤也。

▲

②自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

▲

12．这篇短文赞扬了儿时的司马光的哪些优秀品质？（2分）

▲

(三)阅读《社戏》选段，完成13—16题。（共10分）

［甲］两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

［乙］不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

13．阅读甲乙两段，其中写夜航去看戏的是（▲）段，写看完戏归航的是（▲）段。（1分）根据分别是：(1）▲

(2）▲（2分）

14．两段都描写了船行很快。哪一处是正面描写？哪两处是侧面描写？(3分)

（1）正面描写船快的：▲

（2）侧面描写船快的：①▲

②▲

15．分析甲乙两段划线句子的表达效果。(4分)

甲段表达效果▲

乙段表达效果▲

(四)阅读《太阳语》一文，完成16-20题。（14分）

太阳语

方英文

⑴我的书房处在一个大深坑里的二层楼的底层。这排房子东西走向，阴暗潮湿，尤其是四周的楼房冲天而起之后，这排房子几乎再也见不到阳光了。不过这样也有好处，门庭冷落，安静自在，倒是个读书写作的绝佳境地，只是大白天浪费电而已。

⑵每天早餐过后，我会走进书房，读一读，写一写，累了困了，就泡杯清茶，在氤氲的茶香中点上一支烟，抬头看看窗外的世界。那逼仄的一线天空偶尔也会飞过几只不知名的小鸟，把我的思绪带向远方……那时，我自以为没有比这更快活的事情了。

⑶一天早晨，我正写到妙处，窗纱外忽然穿进一束阳光，如探照灯般绕来绕去，把个宁静的斗室照得一片明亮。我刚站起来，那束阳光就钉在我的脸上，一动也不动，使我无法睁开眼睛。我有点气恼，猛地举起拳头，那束阳光一下子不见了。我睁开眼睛，却是一团黑洞。过了一阵才隐约发现，那是个孩子，晃着小圆镜，在玩太阳呢。我也不去计较，坐下来继续写作。可是刚写了一句，那束阳光又跑进来了，在我的额头上锯过来锯过去的。

⑷我有点愤怒了，就起身出了门，快步上完几十级台阶。我想教训教训那个顽童。然而，一见我来了，那孩子却一脸愉快的表情。我也不好发作，因为他坐在轮椅上……我从此知道了这个孩子名叫瓦片，今年8岁了，父母都是工人，工作很忙。他们早晨上班时，就把轮椅推到外面，让孩子晒太阳，自己玩。

⑸我冲他笑了笑，依然回到书房写作，以免灵感走失。

⑹可是，一连几天的早晨，只要我一坐到书桌前，那束阳光便跳跃进来，如小猫捕鼠，东闪西蹦的。它虽然悄无声息，却扰人心绪。我想我应该跟那个孩子谈谈，告诉他有意打扰别人的工作是不礼貌的，是缺乏教养的表现。

⑺“瓦片，”我叫他，“你干嘛老往我的房间里照太阳呢？”

⑻“我跟你说话呀，叔叔。”

⑼我惊讶不已。

⑽“我天天看你，好长好长时间了。人家都是一伙一伙儿地上班去了，只有你一个人在黑房子里。我天天看你的头，头低着——你在里面哭吧？可怜的，又没有人和你说话。我让妈妈给我买个小镜子，可她说；‘男孩子照镜子，多丢人！’爷爷从乡下来了，才给我买了一个……叔叔，你怎么又哭了？你别哭，只要出太阳，我天天早上都给你说话。”

⑾这是我平生第一次知道了阳光还有一种语言功能，而告诉我这一知识的，竟是一个这样的孩子！

⑿以后，我每天清晨都在小男孩那束时断时续的阳光的陪伴下写作，它激发了我的灵感，我终于写出了一部成功的作品。

⒀又是一个天朗风清的早晨，电视台来了两个人采访我，问我是怎么写出了这样一部成功的作品的。“走，到我的书房后，你们就明白了。”我领着客人下到我那个黑乎乎的房间，然后我坐到书桌前，请他们欣赏那束定时出现的阳光。可是，十几分钟过去了，却没有一点动静。我忍不住了，就跑出去找那个可爱的孩子。只见他手里拿着小圆镜，所不同的是，小圆镜被一块小手帕包得严严实实的。

⒁“瓦片，你今天干吗不跟我‘说话’呀？”

⒂“哦，我今天不了，”孩子露出灿烂的微笑，“今天有他们跟你说话，我就用不着照太阳啦。”

⒃后来，电视台播放了对我的专题访谈，题目就叫做“太阳语”……