课文1---语文百花园二

大箕铺镇小学导学案

一年级语文（学科）导学案授课人：审核：审批：

授课时间：学案编号：40 班级：一(2)班姓名：小组：课题：1花朵课型：新授课

第 1 课时

【学习目标】

1、我能认识本课的8个生字。

2、认识笔画。

3、正确、流利地朗读课文。

【重点难点预见】

“我”的书写。

【知识链接】

说说六月一日、五月一日、十月一日是什么节日。

【学习流程】

■自主学习：

1自由看课文插图，以引起学习兴趣。

2自主拼拼音，读课文。

■合作探究：

1、比赛读课文，看谁读得最好。

2、我会说：

花—朵—星—是—

空—的—节—们—

2、我会写：火、我

■展示提升：

同桌比赛背诵课文

【自主反思】

知识盘点：1、本节课我学会了什么？

2、还有哪些不懂的地方？

3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。

心得感悟：朗读是语文课上实施素质教育的重要手段，"书读百遍，其义自见"。好的朗读胜过繁琐的讲解。因此，在语文教学中必须重视朗读训练，培养学生的朗读能力。一年级的学生刚升入小学，唱读的现象比较明显，对朗读的技巧诸如停顿、重音、变读、儿化、轻声等还是白纸一张。而教师不可能也没必要一下子全教给他们；即使教了，他们也不可能全掌握，而只能通过对老师朗读的模仿，逐渐养成语言习惯。小学低年级学生的模仿能力极强，尤其喜欢模仿大人的语调说话。教师朗读时的语调、表情、动作，都能引起他们的极大兴趣。因此在教学这首古诗时，我特别注重范读，让学生来模仿，并且边读边配上动作进行朗读表演。学生的表演欲望一下子被点燃，跃跃欲试。我想，只要学生的朗读兴趣浓了，在老师的指导下，学生的朗读水平一定会有很大的提高的。

大箕铺镇小学导学案

一年级语文（学科）导学案授课人：审核：审批：

授课时间：学案编号：41班级：一（2）班姓名：小组：课题：1花朵课型：新授课

第 2 课时

【学习目标】

1、我能认识本课的8个生字。

2、认识笔画。

3、正确、流利地朗读课文。

【重点难点预见】

背诵课文。

【知识链接】

指名认“火”“我”。

【学习流程】

■自主学习：

1自主读课文。

2自主巩固认读本课的一类字和二类字。

■合作探究：

1同桌相互背诵课文。

2同桌合作把课本插图中的花朵涂上颜色。

■展示提升：

展示：我会读，我会写。

读“词语花篮”中的四个词语，并且再写两个词语。

【自主反思】

知识盘点：本课时主要是背诵课文，读写词语花篮。

心得感悟：课堂气氛活跃。

大箕铺镇小学导学案

一年级语文（学科）导学案授课人：审核：审批：

授课时间：学案编号： 42 班级：一(2)班姓名：曹小组：课题：2共同的家课型：新授课

第 1 课时

【学习目标】

1、我能认识本课的10个生字。

2、认识笔画。

3、正确、流利地朗读课文。

【重点难点预见】

识字、写字，通过读课文，知道地球是我们的家。

【知识链接】

背诵《花朵》

【学习流程】

■自主学习：

1自由看课文插图，以引起学习兴趣。

2自主拼拼音，读课文。

■合作探究：

1小组内说说自己的家是什么样的。

2互相说说蓝天、土地、树林、大海、地球分别是谁的家。

3互相检查10个一类字认识情况。

4教师讲解新笔画和本课的二类字。

5学生交流识记方法。

■展示提升：

我会说。

【自主反思】

知识盘点：1、本节课我学会了什么？

2、还有哪些不懂的地方？

心得感悟：我在上课时着重从两个方面对学生进行学法指导。一是

在识字时让学生利用生字魔方小组合作学习生字，然后全班交流

总结方法，对识字方法进行总结，并板书，如编儿歌，加一加，形象识记等方法。二是在指导课文朗读时，让学生先观察教师朗读时的表情，然后总结，这就是想象读；接着让学生一边读一边演，利用多媒体课件呈现创设情境引导孩子去读：带着拼音跟生字宝宝打招呼、去掉拼音开火车读、摘桃子游戏。在读的过程中汉字不断地自然复现，每次的出现又有一定的层次随语言环境整体自然复现，无意中使汉字得到巩固。

大箕铺镇小学导学案

一年级语文（学科）导学案授课人：审核：审批：

授课时间：学案编号：43班级：一（2）班姓名：曹小组：课题：2共同的家课型：新授课

第 2 课时

【学习目标】

1．读懂课文内容，初步懂得应该爱护人类和动、植物的生存环境。

2．练习用“（）是（）的家”句式说话。

3．朗读课文，背诵课文。

【重点难点预见】

重点：在读中理解课文内容；回朗读课文。

难点：理解“地球是我们共同的家”。

【知识链接】

师：同学们，放学以后，你们都回哪呀？（板书：家）多好呀！我们人

人都有一个幸福温暖的家。那咱们都想想，在这个世界上，除了有我们人

类之外，还有什么？它们的家在哪呀？

师：今天，老师就和你们一同来学习一首非常好听的关于家的儿歌。

（板书：共同的家）

师：谁能读题目？

【学习流程】

■自主学习：

1．自读课文。师出示大屏幕，学生观察，并用一句话表示图上的意思。

学生说时，老师再随机出示图画“蓝天是白云的家。”

（1）读课文后，回答白云的家在哪儿？

（2）体会情感。再看大屏幕，体会其中的美，用语言表达出来。这

其中可学生试读，教师范读`，同桌互读。

■合作探究：

（3）进一步讨论体会蓝天还是谁的家。

2．师生一起学习“树林是小鸟的家”。