作用1人能够能动地认识世界

生活与哲学电子教案

课题：第二框意识的作用子课题一、人能够能动地认识世界课

型：

新课

三维目标知识：

◇识记：

意识的作用

◇理解：

(1)人能够能动地认识世界和能动地改造世界

(2)物质和意识的辩证关系

(3)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据

(4)坚持一切从实际出发应注意的问题

◇分析：

(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题

(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性

(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题

(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一

能力：(1)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力

(2)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能

力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力情感、态度、价值观：进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观

重点

难点

意识活动、意识的主动创造性和自觉选择性

教学

方法

结合各种事列说明意识能正地认识。

过程导入理论、观点教师活动学生

活动

教

法

时

间

一切从实际出

发，解放思想，

实事求是，与

时俱进，是尊

重客观规律的

基本要求，也

是发挥人的主

观能动性的基

本要求。

一、人能够能

动地认识世界

【课文导语】意识是物质世界长期发展的产物，是社会

实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。人能

够通过意识能动地认识世界，也能够在意识的指导下能

动地改造世界。一切从实际出发，解放思想，实事求是，

与时俱进，是尊重客观规律的基本要求，也是发挥人的

主观能动性的基本要求。

组织学生完成探究

◇课堂探究(1)为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的

蜜蜂高明?

(2)马克思的这段话说明了什么?

课本设置这一栏目，旨在强调人的意识活动具有主动性、

创造性、目的性。从而说明人的意识活动具有能动性，

区别于动物的本能活动。

提示

形成

学习

欲望

新

旧

知

识

链

接

2

5

探究

新课

教材拓展(1)、意识活动

具有目的性和

计划性。

(2)意识活动具

有主动创造性

和自觉选择

性。

(3)人的意识不

仅能反映事物

的外部现象，

而且能够反映

事物的本质和

规律。

(1)最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形

成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。而蜜蜂

再灵巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不会先形成对蜂

房的认识而去建筑。

（2）人的意识具有目的性和计划

性、主动性和创造性，能够指导人们顺利开展实践活动。

思考：人们种田先有打算和安排，造机器、盖房屋先有

设计或图纸，侦破案件先有方案，这说明什么？

这说明人们在行动之前先有目的和动机再有行动。人们

在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，

在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行

动步骤等。意识活动具有目的性和计划性。

思考

意识是人脑对客观事物的反映，镜子成像是镜子对成像

事物的反映，你认为这两种“反映”是否相同？如有不

同说明人的意识有什么特点？

点拨归纳

意识活动具有自觉选择性。意识对客观世界的反映

是有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么。只有

当人们的实践活动需要时，人们才会去主动地反映它。）

媒体展示材料

为寻找SARS病毒源头，深圳和香港联手攻关，开展了

艰苦SARS溯源研究。科研人员从果子狸标本中分离到

三株SARS样病毒，从一只貉标本中分离到一株SARS

样病毒。经基因测序，与人类SARS病毒同源。这为进

一步证明人类SARS的源头及传播链提供了重要证据。

思考：人们发现SARS病毒的传播源头及传播链说明了

什么？

点拨归纳（人们不仅仅能够认识到SARS病毒在人中传

播这一现象，还能找到SARS病毒的源头及传播链，说

明人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握

事物的本质和规律。意识活动具有主动创造性。）

思考：

人们能够较为准确播报未来24乃至72小时的天气状况；

科学家能够编制年历，预见日食、月食，预见彗星、流

星光顾我们的视野。这说明意识有什么特点？

点拨归纳（意识不仅能够复制当前的对象，而且能够追

溯过去、推测未来，能够创造一个理想或幻想的世界。）

思考：我们说这些所能预见的事物在将来才能出，这样

的意识是客观事物的反映吗？

讨论

分析

回答

分析

回答

分析

回答

探

究

分

析

启

发

点

拨

归

纳

3

5

5

10

5