幼儿园大班教案《小机械立大功》含反思
大班语言《小机械立大功》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解各种机械的作用和特点，知道机械在生活中的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对机械的兴趣，激发幼儿热爱科学、探索世界的情感。
二、教学内容1. 故事主题：介绍各种机械的作用和特点，如挖掘机、装载机、吊车等。
2. 故事情节：小机械们帮助动物们解决生活中的困难，如帮助小鸟搭建巢穴、帮助小鱼修建鱼塘等。
三、教学准备1. 教具：故事课件、机械模型、图片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的机械，引导幼儿说出它们的名字和作用。
2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿跟随故事情节，了解小机械们的作用。
3. 讨论：提问幼儿对故事中机械的看法，引导幼儿表达自己的观点。
4. 实践活动：让幼儿分组，每组选择一种机械，用画纸、彩笔等材料制作机械模型。
5. 展示：每组展示自己的作品，并介绍作品中的机械特点和作用。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿对机械的兴趣和认知程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的表达能力，评价幼儿对故事内容的理解程度。
3. 收集幼儿制作的机械模型，评价幼儿的动手能力和创造力。
六、教学拓展1. 参观活动：组织幼儿参观工地或工厂，让幼儿亲身体验机械的作用和魅力。
2. 家庭作业：让幼儿与家长一起调查生活中常见的机械，了解其作用，并拍照或画图记录。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实践中感受机械的作用。
3. 游戏教学：设计机械主题的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在实践活动中的安全，避免使用锋利工具。
2. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表现机会。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互帮助、相互尊重。
九、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供借鉴。
大班语言《小机械立大功》教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够正确运用动词和形容词描述小机械的特点和功能。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 故事《小机械立大功》的主要情节和角色。
2. 动词和形容词的运用。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小机械立大功》。
2. 小机械的图片或玩具。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和想象。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察教室中的小机械，引导幼儿说出小机械的名称和功能。
2. 讲述故事《小机械立大功》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事内容，引导幼儿运用动词和形容词描述小机械的特点和功能。
4. 小组活动：请幼儿分组，每组选择一个小机械，用动词和形容词描述小机械的特点和功能。
5. 总结：请幼儿分享自己小组的描述，引导幼儿归纳小机械的特点和功能。
五、作业与延伸1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家中的小机械，并用动词和形容词描述小机械的特点和功能。
2. 家长协助幼儿记录观察结果，并在下次课堂上分享。
3. 教师根据幼儿的表现，给予鼓励和指导，继续培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
六、教学策略1. 互动讲述：通过提问和回答的方式，引导幼儿积极参与故事讲述，增强他们对故事情节的理解和记忆。
2. 观察与描述：通过展示小机械的图片或玩具，引导幼儿观察并运用动词和形容词描述小机械的特点和功能。
3. 小组合作：通过小组活动，鼓励幼儿相互交流和合作，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述中的参与程度，他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 评估幼儿在小组活动中的小组合作和交流能力。
3. 收集和分析幼儿的作业和延伸活动结果，了解他们对小机械特点和功能的掌握程度。
八、教学资源1. 故事课件或图书《小机械立大功》。
2. 小机械的图片或玩具。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和想象。
幼儿园大班语言优秀教案《小机械立大功》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《小机械立大功》含反思操作过程背景介绍在幼儿园大班教育中，让孩子学习语言是一项非常重要的任务。
本教案主要针对大班4-5岁孩子，通过“小机械立大功”的故事和相关活动，帮助孩子掌握语言表达能力，培养想象力和逻辑思维，提升语言沟通能力。
教学目标本教案的教学目标是让孩子能够：•听懂故事内容，并能用自己的语言表达故事情节；•学习和使用相关词汇，掌握语言表达能力；•通过互动活动，培养团队合作和沟通能力，提升口头表达能力。
教学活动1.呈现故事老师通过小组讲故事的方式，向孩子们呈现《小机械立大功》的故事情节。
在讲故事的过程中，老师需要注重细节和情感表达，引导孩子们跟随情节，理解故事内容。
2.学习词汇在故事讲解结束后，老师通过问答的方式，让孩子复习故事内容，同时引导孩子们学习相关词汇，如机械、修理等，帮助孩子们掌握语言表达能力。
3.互动游戏老师设计互动游戏，引导孩子们围绕故事情节展开角色扮演和团队合作，提升口头表达能力。
具体游戏流程如下：（1）角色扮演：老师将故事中的主人公、机械等角色印制在纸牌上，让孩子们抽取扮演不同的角色。
（2）任务设定：老师为每个小组设定相关任务。
例如，模拟机械的修理过程，在一定时间内将机器人组装好，需要通过交流协作才能完成。
（3）群体讨论：在游戏完成后，老师引导孩子们进行整体讨论，分享游戏中的思考和收获，从中发现孩子们在语音、脸部表情、身体动作、沟通等方面存在的问题，进一步提升口头表达能力。
教学效果通过教学实践，本教案得到了良好的教学效果：•孩子们通过“小机械立大功”的故事学习，掌握了相关词汇和语言表达能力，同时培养了想象力和逻辑思维；•通过互动游戏，孩子们团队合作，从游戏中学会了正确的语言表达方式，进一步获得了口头表达能力；•教案切合孩子们的年龄和认知水平，引起了孩子们的兴趣，激发了孩子们对语言学习的热情。
反思教学过程中，我们还存在以下问题：1.教学内容的单一性。
虽然本教案采用了故事讲解和互动游戏的方式，但在内容的纵深度和广度方面仍可以进一步加强，帮助孩子们更加全面把握语言表达能力。
大班科学活动《小机械,立大功》教案
大班科学活动《小机械，立大功》教案一、活动目的本科学活动旨在通过小机械的制作与运用，培养幼儿动手动脑的能力，激发幼儿对机械原理的兴趣，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
二、活动对象大班幼儿三、活动准备材料•吸管•纸杯、卡纸或牛奶盒等小型容器•橡皮筋•彩色纸•粘胶带•剪刀四、活动流程第一步：制作简易的小机械1.在小容器底部两侧各剪一个小孔。
2.将吸管插入底部两侧的小孔中，确保吸管在容器内外均匀伸出。
3.使用橡皮筋固定吸管在容器外的一端。
4.利用粘胶带将吸管固定在容器外的一端，制作一个简易的机械结构。
第二步：观察与实验1.让幼儿自行操作这个小机械，观察其作用。
2.引导幼儿思考：橡皮筋的收缩与伸展是如何影响吸管的运动的？3.鼓励幼儿进行实验：可以改变橡皮筋的松紧程度，观察吸管的运动变化。
第三步：小组讨论1.分小组进行讨论，分享各自的观察和实验结果。
2.引导幼儿分析：橡皮筋的作用原理是什么？为什么改变橡皮筋的松紧程度会影响吸管的运动？第四步：展示成果1.鼓励幼儿展示他们自己制作的小机械，并简要介绍其原理和操作方法。
2.让幼儿之间交流互动，学习其他小伙伴的制作经验和观察成果。
五、活动要点1.引导幼儿通过实践操作，体验机械原理。
2.注重幼儿自主思考和动手实践，培养其解决问题的能力。
3.通过小组讨论和展示，促进幼儿之间的合作与交流。
六、活动评估评估幼儿对橡皮筋机械原理的理解程度，以及他们通过实践活动所积累的观察和分析能力。
以上就是本次大班科学活动《小机械，立大功》的教案内容，希望能够有效地引导幼儿进行实践探索，培养他们科学思维和创造力。
幼儿园公开课反思：小机械立大功
大班科学活动《小机械立大功》课后反思济南二机床集团有限公司幼儿园郝艳丽在《小机械立大功》活动结束后，作为执教老师我反复观看了活动录像，对本节活动进行了认真的课后反思，现从活动选材、活动设计、活动过程、活动效果、存在的不足等几方面反思总结如下：一、活动选材适合幼儿年龄特点。
对小机械的认知符合大班幼儿的年龄特点，锤子、螺丝刀、钳子、扳手等孩子们不仅在家中经常见到家长使用，在我园结合园本特色创设的“机床体验室”中也为孩子们配置了很多的小机械玩具。
特别是齿轮玩具孩子们更是爱不释手，我观察到他们在游戏时都能想各种办法让齿轮转动，但是对其中的道理没有深入的研究，因此，结合孩子们的兴趣点，我就选用了齿轮这种小机械和孩子们开展了一系列的探究，活动中孩子们展现出的积极参与及探索，可以看出这种活动材料是非常吸引他们的。
二、活动设计目标适宜，环节清晰。
活动设计前，我查询学习了齿轮作用的相关知识，结合幼儿的知识经验，最后将目标定位在齿轮传递动力，改变转动的方向两个浅显易懂的作用上，通过操作实验孩子们对这两个浅显的道理应该是有了一定的理解，完成了活动目标。
本节活动通过多项操作实验进行：从“一个齿轮自己转动”开始-----“两个相互咬颌的齿轮转动方向不同”----“齿轮链条传递动力”---“相互咬颌的多个齿轮互相传递动力”-----到“同伴组合玩具感知齿轮更大的动力传递”结束，各环节目标明确，层层深入，引导幼儿完成了各项积极动脑的探索活动。
三、活动过程注重了对幼儿探索兴趣的激发与引导。
为了让孩子在玩中体验小机械齿轮的作用,活动过程中，我通过一系列启发性的问题，如“一个齿轮只能自己转动，两个齿轮可以怎样玩？”“如何让远方的齿轮转动起来？”“加上链条远方的齿轮为什么能转动？”等引导幼儿亲身投入实验中，进行探索和尝试，积极寻找答案，这种自主式的探究学习极大地调动了孩子们的操作兴趣，满足了其强烈的求知欲望，做到了寓教于乐。
活动的每一个环节，我充分利用课件及时为幼儿进行小结，帮助幼儿形成了正确的科学认知。
大班语言优秀教案及教学反思《小机械立大功》
大班语言优秀教案及教学反思《小机械立大功》一、教案概述1.1 教学内容本教案主要围绕着儿童故事《小机械立大功》展开，通过故事的阅读和相关的语言活动，培养大班学生的语言能力，特别是听说能力。
1.2 教学目标•能够通过阅读理解故事的主要内容；•能够表演故事中的角色，并用正确的语言进行交流；•能够用简单的句子描述故事中的人物和事件；•能够运用所学词汇和句型进行口头表达。
1.3 教学资源•儿童故事《小机械立大功》•课件•卡片或图片：包括故事中的人物和场景二、教学过程2.1 导入活动在教学开始前，可以通过一些导入活动引发学生的兴趣，在图画板上或者PPT 上展示一些机器人的图片，引导学生谈论机器人，他们是怎样工作的，以及他们可以帮助人们做什么等等。
2.2 教学活动活动1：阅读故事《小机械立大功》教师通过课件展示故事的书籍封面，并简要介绍故事的背景。
然后分发故事书给学生，让他们阅读并理解故事的主要内容。
学生可以在阅读过程中提问或者记录重要情节。
活动2：角色扮演教师指导学生根据故事中的人物，进行分组表演。
可以事先准备一些卡片或者图片作为提示，帮助学生理解和扮演不同的角色。
学生可以根据自己的理解和创造力，进行角色的对话活动，体验故事中的情节。
活动3：描述故事教师引导学生回顾故事的重要情节，并提问学生对故事中的人物和事件的描述。
学生可以用简单的句子来回答，教师可以逐句帮助学生将答案整合成完整的描述。
活动4：口头表达教师设计相关问题，让学生用口头表达的方式回答。
例如，学生可以谈论故事中的主要教训或者自己在生活中遇到类似问题时应该怎么办。
2.3 总结和拓展教师针对本节课的内容进行小结，帮助学生梳理所学知识。
同时，可以提供一些拓展活动，如绘本创作、角色扮演的延伸等等，以巩固和拓展学生的语言能力。
2.4 教学反思在课程结束后，教师可以进行教学反思，总结本节课的优点和不足之处。
可以考虑以下几个方面：•教学目标是否达到？是否有相关补充活动或延伸活动？•教学过程是否安排合理？是否存在时间紧凑或安排不当的问题？•学生参与度如何？是否需要调整教学策略以激发学生的兴趣和参与度？通过教学反思，教师可以更好地改进教学方法和策略，提高教学效果，并为后续的课程准备打下基础。
幼儿园大班教案《小机械立大功》含反思
幼儿园大班教案《小机械立大功》含反思前言一年级教材的课程内容可以作为大班的拓展，可以帮助幼儿对基础知识有更深入的了解。
在准备教学活动时，需要从幼儿的实际情况出发，合理安排活动内容和时长，确保课程的有效性。
本文介绍了一节大班课程《小机械立大功》的教学步骤和反思。
教学目标1.了解日常生活中的简单机械；2.学习制作小型加减法计算器；3.学习如何使用小型加减法计算器。
教学准备1.小型加减法计算器材料：纸板、剪刀、胶水、计算器模板、扣眼器、圆珠笔、丝绳；2.关于简单机械的PPT或图片；3.课件：关于简单机械的介绍，小型计算器制作过程和使用方法。
教学步骤步骤一：引入1.通过图片或幼儿活动，引入“简单机械”概念；2.通过展示计算器，引入“加减法计算器”的概念。
步骤二：制作小型计算器1.分发计算器模板和材料；2.引导幼儿完成计算器的制作过程、强化加减法知识；3.学会在计算器上练习加减计算。
步骤三：讲解如何使用小型计算器1.讲解计算器的功能，如何使用计算器；2.练习一些简单的计算。
步骤四：小组合作1.让幼儿分组，让他们利用计算器完成一些数字计算和转换，例如12÷4 等；2.提醒幼儿需要用计算器进行计算，以及检查结果是否正确。
步骤五：总结1.回答关于简单机械的问题；2.总结小型计算器的使用方法。
反思本次教学活动取得了较好的教学效果。
但也存在以下问题：1.某些幼儿的制作技巧还需要进一步提升，有一定难度；2.活动安排时间较少，需要进一步延长每个步骤的时间；3.活动的内容可以进一步丰富和升华，例如设计一些计算难度更高的问题，提高幼儿的计算能力。
总之，与教学目标相比，这次活动效果还是较好的。
在下一次的教学中，我会根据反思中提出的问题改进教学方法和制作教学活动的材料，提高教学实效。
大班语言小机械立大功教案【含教学反思】
大班语言小机械立大功教案【含教学反思】一、教学内容1. 教学目标1.能够辨别听到的字母/音素，并对应相应图形。
2.能够用音素拼出简单的单词。
3.能够听懂简单的英语指令并正确响应。
2. 教学重点1.字母/音素与对应的图形的辨认和拼写。
2.四个基本的英语口语指令：sit down, stand up, clap hands, raise hand。
3. 教学难点1.四个基本的英语口语指令的理解和准确响应。
4. 教学方法本次课程采用互动式教学方法，包括口语练习、拼音练习和游戏。
5. 教学资源1.教学PPT。
2.幼儿英语启蒙图书。
二、教学过程1. 热身活动1.给学生播放字母/音素发音视频，并要求学生模仿发音。
2.给学生看英语儿歌视频，唱跟读。
2. 正式教学1.学习音素。
–介绍五个元音字母及其对应音素。
–播放音素发音音频，要求学生跟读。
–展示相应的字母图形，并要求学生辨认，并拼读。
–给学生发放音素拼音练习册，让学生在上面练习辨认和拼音。
2.学习四个基本英语口语指令。
–介绍四个基本英语口语指令，包括：sit down, stand up, clap hands, raise hand。
–模拟教室场景，老师示范，让学生按指令做出相应动作。
–让学生表演，互相指令，互相抢答。
3.游戏环节–学生分组，进行小组游戏。
–游戏1：字母拼音接龙游戏，要求学生根据拼音接上下一个字母。
–游戏2：口头指令接龙游戏，让学生按照老师口头指令做出相应动作。
3. 课堂反思•教学过程中，学生对于字母/音素的辨认和拼写掌握得很好，对于四个基本英语口语指令的理解和响应还需加强。
•游戏环节的设计很受学生欢迎，可以在今后的课程中适当加强游戏环节的设置。
三、教学反思通过这次课程的教学，让我深刻认识到幼儿英语启蒙教育中，学生的兴趣爱好至关重要，只有在趣味性的基础上，才能实现知识的有效传递。
同时，在课堂设计上，也要注重教学内容的灵活性和趣味性，不断探索适合幼儿的教学方式和教材，不断调整适应幼儿的教学方法和手段。
大班语言优秀教案及教学反思《小机械立大功》
大班语言优秀教案及教学反思《小机械立大功》一、教学背景在大班教学中，教师往往需要设计一些寓教于乐的教学活动，让孩子们在愉悦的氛围中学习新知识。
本期教学活动以《小机械立大功》为主题，在游戏化的教学方式中，培养孩子们的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1. 故事时间首先，教师讲解故事《小机械立大功》，让孩子们了解故事中的人物和情节。
教师可以采用插图或者放映视频的方式，让孩子们更好地理解故事。
2. 探究语言接下来，教师会让孩子们通过听故事和观看插图了解相关的人物和场景。
在学习的过程中，孩子们会一起探究故事中出现过的一些语言。
例如：机械老虎、机械大象、机械鹰等等。
教师会在故事朗读之后揭示这些语言的含义，并进行具体的讲解。
注重培养孩子们的语言表达能力和想象力。
3. 听说训练在孩子们学习了故事后，教师会设计一些听说训练，帮助孩子们巩固所学知识，并能自由表达自己的想法。
例如：•让孩子们在班级中分组，每组选择一个机械动物进行讨论，通过图片或口头表达来介绍机械动物的特征和能力。
•在每个组内，孩子们互相交流各自的机械动物的特征和能力，并试图互相完善彼此的表达。
4. 寻宝游戏在教学活动的最后，教师会设计一些互动游戏环节，让孩子们在愉悦的氛围中进行语言表达的练习。
例如：•孩子们在家中寻找与机械动物有关的物品，并将这些物品带到学校，与同学分享它们的发现。
•教师会在教室内隐藏一些机械动物的图案或玩具，孩子们在寻找过程中，进行口头表达，增强语言表达能力。
三、教学反思通过本次教学，我观察到学生们有了比较好的收获和表现，但还是存在一些小小的问题。
首先，我发现在探究语言方面，孩子们很容易出现理解偏差。
例如，有的同学认为机械大象只是大象本身，而不是一种机械装置。
这需要我们教师在讲解时更加清晰明了，让所有的学生都能够理解。
其次，虽然孩子们在教学过程中都表现出了不错的兴趣和发言能力，但在团队合作方面还需要加强。
例如，有的同学在讨论时会占据了整个话题，让小组其他成员较为被动，这需要我们引导他们学会合作与分享。
小机械立大功教案反思
小机械立大功教案反思小机械立大功是一种教学方法，通过让学生参与小机械制作的过程，让他们在实践中掌握相关知识和技能，并培养其动手能力和创新思维。
在实施小机械立大功教案时，我对整个教学过程进行了反思。
首先，我发现在教案准备阶段，我应该更加明确目标，明确学生需要掌握的知识和技能。
我需要考虑课程的总体设计以及每个学生需要掌握的内容，并确保课程目标能够与学生实际需求相匹配。
这有助于我更好地制定教学计划，并根据学生的学习进度进行调整。
其次，在教学过程中，我应该更加灵活地应对不同学生的知识水平和学习能力。
有些学生可能已经具备相关的知识和技能，他们可以更快地掌握一些概念和操作方法。
我可以为他们提供更多挑战性的任务，激发他们的兴趣和发展他们的潜力。
而对于一些学习困难的学生，我应该提供更多的支持和指导，帮助他们理解和掌握相关的知识和技能。
此外，在教学过程中，我还要注意与学生之间的互动和沟通。
我要鼓励学生发表自己的观点和想法，促进思想的碰撞和交流。
同时，我也要充分倾听学生的声音，及时解答他们的问题，并鼓励他们提出更多的问题。
这样可以激发学生的学习热情，增强他们的参与度和主动性。
最后，在教学结束后，我需要及时对教学效果进行评估，并根据评估结果调整和改进我的教学方法和策略。
这可以帮助我更好地针对学生的需求和问题进行针对性的教学，提高教学效果。
总的来说，小机械立大功教案是一种有效的教学方法，能够培养学生的动手能力和创新思维。
通过反思和改进，我相信我可以更好地利用这种教学方法，提高学生的学习效果。
幼儿园大班语言优秀教案《小机械立大功》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《小机械立大功》含反思总体要求：本次教案旨在引导幼儿在玩中学习，通过制作小机械促进幼儿手眼协调本领的进展，并培育幼儿的创新思维和合作精神。
该教案分为四个部分，包括“前置活动”“核心活动”“延长活动”和“反思总结”。
一、前置活动（10分钟）1.切入主题：老师向幼儿介绍今日的主题：“小机械立大功”，并引导幼儿了解机械的概念。
师生互动中，可以让幼儿发表本身对“机械”的理解。
2.复习学问：老师可以借助幻灯片呈现机械类玩具，通过询问幼儿“这个是什么？怎么玩？它有什么特点？”等问题，复习和梳理与机械相关的词汇和学问。
3.创设情境：老师可以通过讲故事、看图片、观看金属制品工厂等方式，创设出与机械相关的场景，加强幼儿对机械产生喜好，为后续活动激发动力。
二、核心活动（40分钟）1.紧要任务：让幼儿通过使用玩具橡皮筋、木榔头等材料制作小型机械模型，提高幼儿手眼协调本领和创新思维。
2.组织形式：分为个人制作和小组合作两部分，老师依据幼儿年龄、喜好、本领等因素分别布置不同材料和制作难度的机械模型。
同时，老师可以设置基础制作步骤和材料使用时间限制等要求，提倡幼儿潜移默化地培育出一个团结合作、积极创新的小团队。
3.注意事项：在制作过程中，老师需要在场引导和监督，确保幼儿在安全的环境下制作机械模型，并帮忙他们解决制作过程中的问题。
三、延长活动（30分钟）1.呈现成果：幼儿制作完成后，可以在班级内进行成果呈现，老师引导幼儿介绍本身的作品，共享制作阅历和碰到的问题。
2.变换模式：老师可以要求幼儿拆卸所制作的机械模型，然后让他们再用不同的材料进行组装和创新设计，激励幼儿勇于尝试和创新。
3.情境模拟：在幼儿制作、呈现机械模型的过程中，老师可以通过图片、故事等方式，引导幼儿想象本身是扮演制造者的角色，开展小小制造企业等情境游戏，培育幼儿制造性思维和合作本领。
四、反思总结（10分钟）1.自我反思：老师引导幼儿对所制作的机械模型进行自我评价，看看本身制作得如何，有哪些不足之处，以及如何进一步提高本身的制作水平。
幼儿园大班教案《小机械立大功》含反思
幼儿园大班教学计划《小机械立大功》带反思泰班课《小机械立大功》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们理解图画的含义，尝试完整地讲故事，体验小矮人的快乐，克服困难，读懂小矮人的名字和用法一些简单的机械工具，感觉工具的使用它节省了人们的时间，精力和便利，可以自由地发挥他们的想象力，并大胆地在团队面前诉说。
来看看幼儿园班《小机械立大功》的几点思考。
活动目标：1.阅读并了解一些简单机械工具的名称和用法，并感觉使用这些工具的时间，精力和便利性。
2.理解图片的含义，尝试完整地讲故事，并体验矮人克服困难取得成功的幸福。
3.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。
4，能认真听讲，了解主要情节。
活动准备：PPT课件；一本儿童读物的书活动过程：引入小工具-查看图片含义的解释-阅读完整故事-活动的扩展活动程序：（1）小工具介绍老师展示各种小工具的图片并谈论名字，引起幼儿猜测：他们能做什么？教师总结：我们刚刚看到的是一些非常有用的简单小型机器。
森林中的矮人必须做一件大事。
这些小机器可以帮忙吗？让我们一起看看。
（二）看释义1.显示图片1：矮人想做什么？您遇到了什么困难？怎么做？2.呈现图2：矮人在想什么？什么是锯？（显示锯的图片，模仿锯的动作）3，显示图片三：木头又大又重，有什么办法让它移动？4.显示图4：矮人是如何做到的？老师总结：事实证明，一根棍子和一块石头可以移动沉重的木头。
这是杠杆。
5，显示图片五：矮人要爬到木头上的树桩上，但是木头这么重，我该如何移动？6.显示图6：如何解决此问题？老师摘要：在树桩上放了两个木板，木板像一个小桥一样倾斜。
推高木材可以节省更多的人力。
这是斜坡。
7.显示图片7：所需的木头又重又重，拿起来很累。
我该怎么办？我可以使用什么方法将木材长距离运输？8，显示图八：带轮的汽车确实好用，可以轻松运输大量木材。
矮人很快把木头做完了。
9.显示图9：这个小矮人在做什么？他为什么用木头爬树？那棵树太高了，如果木头不能运输怎么办？10，显示图片十：什么是允许矮人将木材运到树上的小型机器？用滑轮将木头拉到树上。
幼儿园大班教案《小机械立大功》含反思
幼儿园大班教案《小机械立大功》含反思一、教学目标：1.学问目标：通过本次教学，同学将了解简单机械的基本原理和构成部分，了解滑轮、杠杆和斜面等简单机械的作用和应用；2.技能目标：通过模拟操作，同学将会了解简单机械的运作过程，通过动手的方式提高操作技能；3.情感态度目标：让同学养成古怪心和探究精神，积极自动参加课堂活动，培育创新思维。
二、教学重点：1.让同学了解简单机械的基本原理和构成部分；2.通过实物模拟操作，让同学了解简单机械的运作过程。
三、教学难点：1.如何让同学将理论转化为实际动手操作；2.如何引导同学养成古怪心和探究精神。
四、教学准备：1.具有代表性的简单机械模型和实物；2.图书、视频资料；3.黑板、粉笔、PPT工具。
五、教学过程：一、课前准备：1.老师简要介绍本节课的主题“小机械立大功”；2.老师向同学呈现各种形式的简单机械模型和实物。
二、引入新知：1.师生互动：（1）让同学听学习简单机械的定义；（2）让同学对课题产生喜好，激励他们提出本身对简单机械的想法，并通过回答问题来帮忙同学简单的认得该领域。
2.探究新知：（1）老师以文字、图片、视频等形式，介绍简单机械的基本原理和构成部分，让同学能够初步了解滑轮、杠杆和斜面等简单机械的作用和应用。
（2）老师向同学呈现羽毛球拍、切菜刀等日常生活中常用的简单机械，并向同学解释它们的作用。
三、动手操作：1.竞赛环节：（1）将同学分成若干组，每组有确定数量的简单机械模型或实物，比如滑轮组、杠杆组、斜面组等。
（2）在规定的时间内，各组依照老师的要求摆放机械模型或实物，并进行简单的操作、测试或组合，最后比较各组的成果，决出胜败。
2.试验环节：（1）老师向同学介绍一些简单机械的小试验，比如用杠杆举起重物、用斜面让物体滑动等。
（2）让同学结合实际情况，运用已学习的学问，通过动手操作的方式来进行试验。
（3）让同学完成试验后，察看试验结果，并进行简单的分析。
四、总结归纳：1.呈现环节：老师对比赛环节中各组的成果进行呈现，并对他们的表现进行确定和激励。
大班语言优秀教案《小机械立大功》
《小机械立大功》一、教学目标1.了解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的原理和应用。
2.培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3.激发学生对科学探索的兴趣，培养合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识简单机械的原理和应用。
2.教学难点：理解简单机械的原理，并能运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：杠杆、滑轮、斜面等简单机械模型。
2.学具：剪刀、胶棒、硬纸板等。
3.其他：PPT、视频、图片等教学资源。
四、教学过程1.导入（1）教师展示图片，引导学生观察并说出图片中的物体。
（2）教师提问：“你们知道这些物体是如何工作的吗？它们有什么共同点？”2.认识简单机械（1）教师展示杠杆模型，引导学生观察并说出杠杆的特点。
（2）教师讲解杠杆的原理，并用实例说明杠杆的应用。
（3）学生分组讨论，找出身边常见的杠杆现象。
（4）教师展示滑轮模型，引导学生观察并说出滑轮的特点。
（5）教师讲解滑轮的原理，并用实例说明滑轮的应用。
（6）学生分组讨论，找出身边常见的滑轮现象。
（7）教师展示斜面模型，引导学生观察并说出斜面的特点。
（8）教师讲解斜面的原理，并用实例说明斜面的应用。
（9）学生分组讨论，找出身边常见的斜面现象。
3.动手操作（1）教师发放学具，引导学生分组进行简单机械的制作。
（2）学生根据所学知识，制作杠杆、滑轮、斜面等简单机械。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）学生展示自己制作的简单机械，并介绍其原理和应用。
（2）教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
5.拓展延伸（1）教师展示生活中的复杂机械，引导学生思考如何运用简单机械组成复杂机械。
（2）学生分组讨论，提出自己的想法。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、动手操作等方式，让学生了解了简单机械的原理和应用。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的合作精神和科学探究能力。
同时，教师还通过拓展延伸环节，激发学生对复杂机械的兴趣，为后续的学习打下基础。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如在动手操作环节，部分学生合作意识不强，需要教师进一步引导。
小机械立大功教案反思
小机械立大功教案反思
小机械立大功教案反思
对于小机械立大功这个课程的教学，我想在此反思一下自己在课程教案上所做的工作。
首先，课程的内容结构安排得很合理，课文内容与学生的兴趣相匹配，内容让学生热情升温。
由于本课的教学内容比较重，我分为了开展活动和教学内容两部分，从而使课程更加生动有趣。
在开展活动部分，我采用了课堂游戏、问答互动等形式，让学生自由发挥，让学生在活动中实际操作机械，从而让学生学习并体会到机械原理的应用，培养学生对机械的热爱之情。
在教学内容部分，我采用了讲解、讨论和演示等方式，让学生学习对机械的原理和用途，并做到学以致用，以提升学生的实践能力。
总之，通过本次小机械立大功课程的教学，我熟练运用了不同的教学方法，让学生积极参与到课堂活动中去，让学生学以致用，培养学生对机械科学的兴趣。
大班语言《小机械立大功》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解各种机械的特点和用途，培养幼儿对机械的兴趣。
2. 技能目标：通过观察、操作、讲述，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱劳动，尊敬劳动人民的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解各种机械的特点和用途。
难点：让幼儿能够讲述自己喜欢的机械及其作用。
三、教学准备：1. 教具准备：各种机械的图片、视频、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种机械的图片，引导幼儿观察并说出机械的名字。
2. 基本部分：（1）教师播放机械工作的视频，让幼儿观察并讲述视频中机械的作用。
（2）教师引导幼儿分组讨论，分享自己喜欢的机械及其作用。
（3）教师总结各种机械的特点和用途，引导幼儿认识到机械在生活中的重要性。
3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行机械主题的创意活动，如制作机械手工作品。
（2）教师引导幼儿进行机械角色扮演，体验机械工作的乐趣。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起寻找生活中的机械，了解其作用，并拍摄照片或绘制图片，下节课分享。
2. 课后作业：让幼儿根据自己的喜好，选择一种机械，进行观察和讲述。
六、教学评价：1. 认知目标评价：通过课后作业和课堂表现，评价幼儿对各种机械的特点和用途的掌握程度。
2. 技能目标评价：通过观察幼儿在创意活动和角色扮演中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
3. 情感目标评价：通过课堂讨论和课后作业，评价幼儿对劳动的尊重和热爱之情。
七、教学内容安排：1. 导入：介绍本节课的主题和目的，激发幼儿对机械的兴趣。
2. 基本部分：让幼儿观察和讲述各种机械的作用，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 拓展部分：组织幼儿进行机械主题的创意活动和角色扮演，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 总结：教师总结本节课的内容，强调机械在生活中的重要性。
八、教学方法与策略：1. 观察法：让幼儿观察各种机械的图片和视频，培养幼儿的观察力。
大班语言优秀教案《小机械立大功》含教学反思
（封面）大班语言优秀教案《小机械立大功》含教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校设计思路：一、选材：《小机械立大功》这个绘本故事选自南京师范大学出版社出版的优秀幼儿读物系列，之所以选择这个绘本故事，有两个方面的原因：一是与主题活动有着密不可分的契合点，可以在幼儿现有经验之上拓展幼儿的经验，为主题活动的开展进入更深层次的延伸；二是给幼儿一个语言能力上的挑战，用连环画式的绘本，编成一个完整的故事，是一次尝试。
二、作品分析：《小机械立大功》是一个以图画来说话的作品，作品中的图画非常生动活泼，初浅易懂，简单的问句和答句告诉我们一个个妙招，其中包含了许多的认知因素--机械原理。
绘本中以小矮人为线索，将简单的而又被忽略的，我们平时认为很难给孩子讲清楚的知识串起来，给孩子一个联想世界，不断地引起幼儿的求知欲望和好奇心，引导他们去观察去发现去探索，从而形成新经验，积累下来留存在脑海中，这就是文学作品给予的力量。
仔细阅读分析作品，你就会发现这个作品中所包含的认知元素有很多，有对机械工具名称的认识，它们有什么用，还有对机械原理的简单剖析。
例如杠杆，滑轮，斜面等等。
这些知识听起来是很难的，孩子们会理解吗？我认为在这个活动中，并不是要教孩子学会这些知识，让他们了解到底什么是杠杆原理，最重要的认知点是要将这些原理转化为一个认知，就是让孩子知道有许多事情都可以用机械工具来做，这样就使得我们的工作更加省时省力方便，使我们的生活更加惬意更加美好。
作品以连环画式的多幅图画来表现故事，而文本却非常简单，是用几个问句和答句做了点睛之笔。
这些问句和答句中没有人物角色，没有形象的动作描述，因此，根据大班下学期幼儿的语言能力，可以将此绘本故事编成一个完整的故事。
这也是对幼儿语言能力的一个挑战。
三、目标定位：在分析作品的内涵价值之后，我将目标制定为1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。
大班语言教案及教学反思《小机械立大功》
大班语言教案及教学反思《小机械立大功》教学背景这节课是大班幼儿的语言课，教师选取了一本名为《小机械立大功》的绘本作为本节课的教学材料。
本书主要讲述了一个小机械帮助朋友修理故障的故事，教师准备利用这个主题，引入讲述机器的工作原理、机器的组成部分等相关知识点，促进学生的综合语言能力和自主探究能力。
教学目标•掌握机器的基本组成部分及其作用。
•通过阅读故事情节，理解机器的工作原理。
•通过合作交流，提高语言能力，培养团队合作意识。
教学过程导入（15min）•利用图片展示不同类型的机器，引导学生观察，并帮助学生总结不同机器的不同使用场景。
•利用绘本《小机械立大功》推进讲述，激发学生对机器的好奇。
朗读及理解（15min）•教师朗读故事《小机械立大功》。
•让学生自主思考，表达对故事脉络的理解。
•分组交流，利用小组讨论的方式检查学生对故事内容的理解。
学生角色扮演（20min）•将学生分为小团队，模拟小机械的不同机身部位，利用角色扮演的方式让学生理解机器的组成部分及其作用。
•再模拟修理故障时一组学生享有配件，而一组学生隐藏有故障机器模型，要求学生在角色扮演过程中团队合作，让故障机器恢复正常。
讨论及自由探究（20min）•让学生发表自己的意见：他们最喜欢的机器、为什么喜欢该机器、需要什么零件才能进行改进等。
•提供有关机器的知识素材，让学生自主探究零件的结构、机器的工作原理等相关知识点。
总结（10min）•要求同学们表达对今天课程的总结，简述小组合作过程的体会。
•回到教室后，教师将布置一些相关的手机、电视、洗衣机、吸尘器视频·或者教育应用程序作为家庭作业，鼓励学生探究电器的内部结构和工作原理。
教学反思在这节课中，我认为角色扮演环节是很重要的设计。
学生通过模拟机器的构成部分及其作用，更直观地了解和理解了机器的基本原理，从而更好地培养了他们的综合语言能力和自探索能力，同时也增加了课程的趣味性。
另外，课后作业的设计也应该更具针对性。
大班语言《小机械立大功》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，知道各种机械的作用。
2. 学会用恰当的语言描述机械的特点和功能。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对阅读的兴趣，养成良好阅读习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：a. 理解故事情节，知道各种机械的作用。
b. 学会用恰当的语言描述机械的特点和功能。
c. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 教学难点：a. 学会用恰当的语言描述机械的特点和功能。
b. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、机械模型等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种机械。
四、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察课件中的各种机械，引发幼儿对机械的兴趣。
b. 邀请幼儿分享他们在生活中见到的机械及其作用。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《小机械立大功》，引导幼儿关注故事中各种机械的特点和功能。
b. 教师提问，帮助幼儿巩固对故事内容的理解。
c. 幼儿分组讨论，学会用恰当的语言描述机械的特点和功能。
d. 每组派代表进行分享，教师点评并给予鼓励。
3. 拓展部分：a. 邀请幼儿想象自己喜欢的机械，用语言描述其特点和功能。
b. 幼儿互相分享自己的想象，教师点评并给予鼓励。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察生活中的机械，了解其作用，并用语言进行描述。
2. 家长协助幼儿拍摄一段描述机械特点和功能的视频，下次上课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和机械描述的准确性。
2. 评价幼儿在小组讨论和分享中的表现，考察他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 收集幼儿的作业作品，评价他们对机械特点和功能的描述是否准确。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与情况，是否存在知识掌握不牢固或表达困难的情况。
2. 考虑如何调整教学方法，以便更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 思考如何将教学内容与幼儿的实际生活更紧密地结合起来，提高教学的实用性。
幼儿园大班绘本《小机械立大功》
幼儿园大班绘本《小机械立大功》教学教案及活动反思一、绘本分析：《小机械立大功》是一个以图画来说话的作品，作品中的图画非常生动活泼，初浅易懂，简单的问句和答句告诉我们一个个妙招，其中包含了许多的认知因素——机械原理。
绘本中以小矮人为线索，将简单的而又被忽略的，我们平时认为很难给孩子讲清楚的知识串起来，给孩子一个联想世界，不断地引起幼儿的求知欲望和好奇心，引导他们去观察去发现去探索，从而形成新经验，积累下来留存在脑海中，这就是文学作品给予的力量。
二、教学目标：1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。
2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获得成功的快乐。
三、活动准备：PPT课件；幼儿用书人手一本活动过程：（一）介绍小工具：教师出示各种小工具图片，说说名称，引起幼儿猜测：它们能做什么呢？教师小结：刚才我们看到的都是一些简单的小机械，它们都很有用。
森林里的小矮人要做一件大事情，这些小机械能帮上忙吗？让我们一起去看一看吧。
（二）看看说说解读图意（三）1、出示图一：小矮人想干什么？遇到了什么困难？怎么办呢？2、出示图二：小矮人想到了什么办法？锯子是怎么回事？（出示锯子的图片，模仿拉锯的动作）3、出示图三：木头又大又重，有什么办法让它移动呢？4、出示图四：小矮人是怎么做的？（教师小结：原来一根棍子加上一块石头就可以让又大又重的木头移动哦，这就是杠杆。
）5、出示图五：小矮人想把木头般到树桩上去，可是木头好重哦，搬不动怎么办？6、出示图六：这个问题是怎么解决的？（教师小结：用两块木板搁在树桩上，斜斜的，就像小桥一样，再把木头推上去就省力多了。
这就是斜面。
）7、出示图七：需要的木头又多又重，抱着走好累哦，怎么办呢？用什么办法可以把木头运到很远的地方去呢？8、出示图八：有轮子的小车真好用，可以很轻松地一下子运很多木头。
小矮人很快就把木头运完了。
9、出示图九：这个小矮人在干什么？他为什么背着木头爬树呢？树太高了，木头运不上去怎么办呢？10、出示图十：是什么小机械让小矮人把木头运到树上去了？用滑轮可以把木头拉上树。
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幼儿园大班教案《小机械立大功》含反思
大班教案《小机械立大功》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获得成功的快乐，阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便，能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动目标：
1、阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。
2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获得成功的快乐。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、能仔细倾听，理解主要的情节。
活动准备：
PPT课件；幼儿用书人手一本
活动流程：
介绍小工具看看说说解读图意自主阅读完整讲述活动延伸
活动过程：
（一）介绍小工具
教师出示各种小工具图片，说说名称，引起幼儿猜测：它们能做什么呢？
教师小结：刚才我们看到的都是一些简单的小机械，它们都很有用。
森林里的小矮人要做一件大事情，这些小机械能帮上忙吗？让我们一起去看一看吧。
（二）看看说说解读图意
1、出示图一：小矮人想干什么？遇到了什么困难？怎么办呢？
2、出示图二：小矮人想到了什么办法？
锯子是怎么回事？（出示锯子的图片，模仿拉锯的动作）
3、出示图三：木头又大又重，有什么办法让它移动呢？
4、出示图四：小矮人是怎么做的？
教师小结：原来一根棍子加上一块石头就可以让又大又重的木头移动哦，这就是杠杆。
5、出示图五：小矮人想把木头般到树桩上去，可是木头好重哦，搬不动怎么办？
6、出示图六：这个问题是怎么解决的？
教师小结：用两块木板搁在树桩上，斜斜的，就像小桥一样，再把木头推上去就省力多了。
这就是斜面。
7、出示图七：需要的木头又多又重，抱着走好累哦，怎么办呢？用什么办法可以把木头运到很远的地方去呢？
8、出示图八：有轮子的小车真好用，可以很轻松地一下子运很多木头。
小矮人很快就把木头运完了。
9、出示图九：这个小矮人在干什么？他为什么背着木头爬树呢？树太高了，木头运不上去怎么办呢？
10、出示图十：是什么小机械让小矮人把木头运到树上去了？用滑轮可以把木头拉上树。
我们幼儿园也有滑轮，想想看在哪里见到过？（升旗的时候）
11、出示图十一：小矮人要爬到树上去，有什么办法？这个办法方便吗？那用什么办法可以方便又省力地到树顶上去呢？
12、出示图十二：是什么办法？这个办法比绳子的办法好吗？好在哪里？
教师小结：用木板绕着树干一圈一圈地往上走，就好像楼梯一样，这个办法叫螺旋。
13、出示图十三：小矮人在树顶上干什么大事呢？你从哪里看出来的？
他们能成功吗？为什么？
教师小结：因为有了小机械工具的帮忙，还有小矮人之间的互相合作，所以这件大事一定能完成。
14、出示图十四：树屋完成了吗？小矮人喜欢自己造的树屋吗？为什么？
教师小结：树屋可真好，住在上面很安全，而且可以看很远的地方，小矮人们住在树屋里过着幸福快乐的生活。
（三）自主阅读完整讲述
教师：刚才我们看的这个故事，名字就叫小机械立大功，桌子上有书，请你从第4页开始看，一直看到第19页，边看边讲，等会讲给大家听。
1、幼儿自主阅读，教师个别辅导。
2、请一个幼儿带领大家边看书边听故事。
（四）活动延伸
教师出示高楼图片：小机械真有用，它们可以省时省力，让操作变得很方便，有了机械工具的帮忙，小矮人造出了小树屋，那么我们现在的高楼大厦是怎么造出来的呢？建筑师使用了什么机械呢？
出示现代机械图片，说说名称和用途。
教师结束语：肯定还有许许多多的机械工具等着我们去发现去发明，让我们的生活变得更加美好！
教学反思：
从实施过程来看，第一部分幼儿的已有经验比较丰富，说明生活当中幼儿与这些小工具是有接触的，能知道干什么用的，却不一定知道确切的名称。
第二部分的解读图意中，幼儿对导入部分的工具印象很深刻，马上就联系起来了，这里表明这个环节的作用在于启发幼儿的思路。
通过解读幼儿能用语言把过程与方法比较连贯清楚地表达出来，教师在小结中强调了杠杆、斜面、滑轮和螺旋这些名词，同时还强调了简单、省时省力，这是小机械工具的作用，这个部分中教师忘记了一个环节，在说滑轮的的时候，没有联系实际，让幼儿想想幼儿园里也有滑轮，这样可加深幼儿对滑轮的印象。
第三部分完整讲述前，教师没有说故事的全称。
这部分中由于图片较多，完整欣赏部分交给幼儿有些难度，没有将小矮人的动作描述得很详细，这是情有可原的，可改为教师叙述故事梗概，幼儿叙述故事中的重点动作部分。
本次活动最成功的地方是在情感的隐性提升上，教师的一个提问，引发了幼儿对团结合作等意义的理解。
第四部分的延伸让幼儿发散了思维，从故事情节联系到了实际生活，选择的这几个接卸由小到大，功能各有所不同。
整个活动时间较长，如果更加精炼紧凑一点的话会更让人满意。
小百科：机械是指机器与机构的总称。
机械就是能帮人们降低工作难度或省力的工具装置，像筷子、扫帚以及镊子一类的物品都可以被称为机械，他们是简单机械。