八年级语文上册 第一单元 第1课《新闻两则》教学设计 新人教版1

《新闻两则》教学设计

一、学习目标：

1. 知识目标：了解新闻的相关知识，初步学习写新闻。

2. 能力目标：学会运用所学知识阅读、分析、评价新闻。

3. 情感目标：感受和认识中国人民解放军英勇善战，创造了人类战争史上的伟大奇迹，认识中国革命的胜利来之不易。我们应该珍惜革命成果，珍惜现在的生活。

二、重点、难点：

1. 把握消息的结构要素，理解新闻的内容和新闻的特点。

2. 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。

3. 理解文中议论的作用

三、重点解读分析：

（一）一起来读读

七律人民解放军占领南京

1949年4月毛泽东

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

（二）作者、背景及相关文体知识

1. 作者：毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家。

2. 时代背景

1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，进行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。渡江战役开始后，新华社连续发表了毛泽东主席写的两则新闻《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》，我们今天学的这篇消息，就是毛泽东当时满怀豪情写下的全面报道前线战况的新闻稿。

3. 新闻的一般知识

（1）什么是新闻？

“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。

新闻（消息）是简明而迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。

（2）新闻有几类？

动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类

（3）新闻的基本要求：让事实说话

A. 内容真实准确；

B. 报道迅速及时；

C. 立场观点鲜明；

D. 语言简明扼要。

（4）新闻结构的五部分：

新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后两者是辅助部分。

A. 标题，就是新闻的题目。新闻的标题可以是单行标题.，也可以用双行或多行标题。

标题的本体是正题（单行标题只有正题，也叫主标），通常是概括新闻中最主要的内容和含意，要求内容明确、简炼、突出。

正题前可以加上引题（引标），正题后可以加上副题（副标），这样就形成了双行或多行标题。

B. 导语，就是新闻开头的第一段或第一、二句话，它一般是对事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鲜的事实告诉读者。

C. 主体，就是新闻的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。

D. 背景，就是指新闻发生的社会环境和自然环境。

E. 结语，一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。

另外，用电讯发出的新闻通常还有个“电头”。用来交代通讯社的名称，发电地点和时间。

（5）新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。

（6）新闻的结构：“倒金字塔”式。

（7）新闻的写法：以记叙为主，有时兼有议论和描写。

（三）要点分析

《人民解放军百万大军横渡长江》

1. 你能指出这则新闻的六要素都是什么吗？

时间：1949年4月20日夜至22日22时

地点：西起九江（不含），东至江阴1—4余华里长江战线

人物：人民解放军百万大军

事件起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。

事件经过与结果：中路军30万人首先突破安庆芜湖线，占领长江南岸。西路军35万人渡过三分之二，占领广大南岸阵地。东路军35万人已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江，切断镇江无锡段铁路线。

2. 找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容。

标题：人民解放军百万大军横渡长江

电头：新华社长江前线22日22时电

导语：第一、二句话。简述渡江战役胜利成功。

主体：从“二十日夜起”到篇末，详述三路大军渡江战斗的经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。

3. 请你用学过的知识分析一下这则新闻标题的特点。

标题简洁概括，提示了报道的要点。“百万”、“横渡”两个词气势磅礴，使胜利的豪情跃然纸上。

4. 这则新闻的电头、导语各有什么特色？

电头交代了通讯社（报社）名称、发电地点和时间，表明消息来源可靠、材料真实、报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。

导语的语言特点：“百万大军”，写出了参加渡江战役人数之多，体现了一种排山倒海、无坚不摧的力量；“从1—4余华里的战线上”，说明了战线之长；“冲破敌阵”，“横渡长江”，表现了攻势之凌厉，我军所向披靡，渡江战役已取得决定性的胜利。

“九江（不含）”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况。

“均是”二字概括出战线宽广，胜利巨大。

短短一句导语，概括了报道的全部内容，语言简洁、洗练。既给读者以完整鲜明的印象，又领起了下文。

5. 新闻主体部分层次要分明，你知道这则新闻的层次是怎样的吗？

第一层（从“二十日夜起”到“已渡过三十万人”）：写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。

第二层（从“二十一日下午五时起”到“不起丝毫作用）：写西路军渡江情况并加以评论，长我军士气，灭敌人威风。

第三层（从“汤恩伯认为”到篇末）：写东路军渡江情况。

《人民解放军百万大军横渡长江》

主体部分拓展研究：

（1）主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？

首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西两路军所遇抵抗，都很微弱，东路军所遇抵抗，较为顽强，所以中、西两路军合写在前，东路军单写在后。先写中路军，再写西路军，然后写东路军，这样的顺序反映了三路大军开始渡江的时间顺序，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理。

（2）这三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？

三个层次按时间先后的顺序衔接起来，“二十日夜起”和“二十一日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语，显示了三个层次所叙事实在时间上的先后相承、紧密衔接。

“和中路军所遇敌情一样……”衔接一、二层；“与西路军同日同时发起渡江作战”衔接二、三层，第二层的“战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战”与第三层的“正是汤恩伯到芜湖的那一天” 衔接，这些语句使全文连接成一个整体，被统领于导语之下，结构的确十分严密。

（3）三路大军的渡江情况，哪路为详写？哪路为略写？为什么要这样安排？

中路军写得简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道，此处简略交待即可转入下文。西路大军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交待，如“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”，预示了此次战役的前景。

东路军写得最详，因为它所遇抵抗“较为顽强”，胜利来之不易，故作详细报道。一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。三个层次写得有同有异，有详有略，在统一中有变化，避免了重复雷同。