八年级语文上册 第一单元 第1课《新闻两则》教学设计 新人教版1
八年级语文上册第一单元第1课《新闻两则》教学设计新人教版

八年级语文上册第一单元第1课《新闻两则》教学设计新人教版第一课《新闻两则》【学习目标】1.了解“锐不可当”“百万”“横渡”“占领”“切断”“歼灭”“泄气”“阻遏”“绥靖”“鄂豫”“高屋建瓴”“大气磅礴”等词语意义及其在文中的作用。
2.了解新闻的有关常识及课文的写作背景。
3.培养学生通过提取时间、地点、人物、事件等要素来概括事情主要信息的能力。
4.培养学生阅读和播报新闻消息的能力。
5.布置学生课外采编新闻消息。
【学习重难点】1.了解新闻消息这一新的文体,初步掌握阅读新闻的一般方法:提取事件主要信息法。
2.把握新闻消息的特点,了解新闻消息的结构及其各部分的关系与作用。
【教学设想】1.教法选择:知识传授法;讨论法;练习法。
2.教学策略选择:以听读为主,以知识为先导,在学生自主学习的基础上,引导学生举一反三,培养学生阅读及采写、播报新闻的能力。
3.教具准备:报纸。
4.三课时授完。
第一课时【学习目标】1.口语训练:倾听的重要性及注意事项。
2.通过阅读第一则新闻,掌握文中的生字词。
3.通过阅读第一则新闻,了解新闻消息的内容、结构、特点,学会播报新闻。
4.练习听新闻、看新闻。
【教学设想】一、课前布置学生收集一篇新闻消息,在课堂上播报,其他同学倾听,导入新课。
(说话训练、综合性学习)二、出示本节课学习目标,明确学习任务。
三、第一次“先学后教,当堂训练”。
导学:每一小组第一个同学选择一篇长短适宜(200~300字左右)的新闻消息说给小组第二个同学听,然后第二个同学口头转述给下一个同学听,以此类推。
请每一组最后听到新闻的同学复述给全班听,看跟原来的新闻有没有出入。
(体验在倾听的过程中,往往会使得信息发生误差、缺漏)先学:课本第八页知识短文,完成下列题目。
时间为2分钟。
1.在听新闻通知等内容时,怎么样才能不会遗漏主要信息?(注意力集中,抓住与时间、地点、事情、人物有关的信息)2.播报和传达新闻、通知要注意哪些问题?(口齿清楚,重点突出,全面完整)后教:请学困生回答,其他同学纠正。
八年级语文上册 第一单元 1《新闻两则》教学设计 新人教版

《新闻两则》教学目标知识与技能目标:了解新闻的有关知识,把握其特点和结构。
过程与方法目标:理清文章层次,体会准确、精练的语言。
情感态度与价值观目标:了解历史,感受正义战争的力量,认识中国革命胜利来之不易。
教学重点新闻的有关知识,把握其特点和结构。
教学难点从文体上抓住新闻的特点,从题材上抓住战争的主题,从遣词造句上体会准确、精练的语言。
教学时间2课时教学准备课前完成【预习导学】。
多媒体报纸一份【学习目标】1、了解新闻的有关知识,把握其特点和结构。
2、理清文章层次,体会准确、精练的语言。
3、了解历史,感受正义战争的力量,认识中国革命胜利来之不易。
【学习重难点】从文体上抓住新闻的特点,从题材上抓住战争的主题,从遣词造句上体会准确、精练的语言。
【预习形成】一、“钟山风雨起苍黄,百万雄狮过大江。
虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
”这是毛泽东为人民解放军1949年4月解放南京而作,诗名为“人民解放军占领南京”,该诗表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们,中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的。
当年毛泽东亲自撰稿写新闻,报道我人民解放军的英勇战况。
今天,我们就一起来到硝烟弥漫的战争年代,走进那震撼人心的历史瞬间吧!二、作家及时代背景介绍:1、一提到伟人毛泽东,你一定不陌生吧,请把你知道的情况介绍出来:(推荐阅读:《我的父亲毛泽东》《我的爷爷毛泽东》)2、结合历史,查阅有关解放战争中三大战役的资料:⑴电影欣赏:《百万雄师过大江》《大进军-南线大追歼》《大决战:辽沈战役淮海战役平津战役》3、毛泽东在什么情况下撰稿写下这两则新闻?⑴《人民解放军百万大军横渡长江》的时代背景:⑵《中原我军解放南阳》的背景资料:三、字词积累:1、给下列加点字注音:绥()靖()阻遏()锐不可当()荻()港溃()退歼()灭要塞()二十八宿()管辖()阌()乡聿()2、选词填空:此处敌军抵抗较为(坚强、顽强、顽固),然在21日下午至22日下午的整天(战争、战斗、激战)中,我已歼灭及(击溃、击败、击退)一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并(控制、限制、制服)江阴要塞,封锁长江。
人教版八年级上册语文第一单元第1课《新闻两则》教学案

第1课《新闻两则》教学案教与学目标1、了解新闻的有关知识,培养学生阅读新闻的能力。
2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
教与学重难点1、抓住新闻的文体特点,抓住战争的主题,体会本文准确精练的语言2、、体会作者遣词造句的语言美。
教与学方法探讨1.因本课所选两篇新闻皆是战争题材,所以教学时除了要抓住新闻的特点外,还要从题材上抓住战争的特点。
抓住新闻的特点,就要分析每则新闻的五个组成部分、写作特点和它的六要素。
讲解新闻的五个组成部分时,既要全面,又要抓住重点。
2.由于这两则新闻所报道的事件离今天已有半个多世纪,在教学时对背景资料加以介绍就尤为重要。
在讲解《人民解放军百万大军横渡长江》之前,应让学生了解整个渡江战役的情况。
《中原我军解放南阳》则需要介绍中国人民解放战争的概况,对转入战略进攻之后的情况要重点介绍。
当学生对背景资料有了了解之后,课文中相关内容理解起来就较为容易。
3、学习本课时,应让学生采用多种方式阅读课文,如朗读、速读、默读、齐读,在读中感,在读中悟,感受人民解放军的大无畏的精神,细细品味新闻的语言特点。
同时把课堂交给学生,通过小组合作学习,让学生去发现问题,解决问题,培养学生语文素养和分析问题解决问题的能力。
课时:二课时教学过程第一课时《人民解放军百万大军横渡长江》一、创设情景,走进新闻。
1、同学们,在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢?新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户,便可了解国内外时事,获取各种生活的信息。
好的新闻是可以穿越时空,供人们品读与回味的。
今天,并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作,让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月二、学习新课(一)走进新闻(新闻的有关知识):1、新闻的特点:新闻这种文体从广义上来讲,包括消息、通讯、报告文学。
八年级语文上册第1课《新闻两则》教案3篇

八年级语文上册第1课《新闻两则》教案3篇Teaching plan of lesson 1 "two news" in Chinese volume 1 of Gr ade 8八年级语文上册第1课《新闻两则》教案3篇前言:语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:八年级语文上册第1课(标准版)闻两则教案2、篇章2:八年级语文上册第1课(规范版)闻两则教案3、篇章3:八年级语文上册第1课最新版闻两则教案篇章1:八年级语文上册第1课(标准版)闻两则教案一、教学目标一)知识目标:1、解并掌握新闻的基本要素2、识记课文重点字词(二)能力目标:运用所学知识分析评价新闻(三)教育目标:了解感悟人民解放军在战略决战阶段的伟大气势,分析评价战争的正义性与非正义性二、重点难点:从文体上抓住新闻的特点,从题材上抓住战争的主题,从遣词造句上体会准确精练的语言。
三、教学媒体:投影仪、录音机四、教学过程:(一)导语:同学们,在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢?新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户,便可了解国内外时事,获取各种生活的信息。
好的新闻是可以穿越时空,供人们品读与回味的。
今天,并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作,让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
(二)揭题解题(三)学生自读课文(包括读“预习提示”,以了解背景知识)。
八年级上册语文人教版教师用书电子教案

八年级上册语文人教版教师用书电子教案第一章:第一单元1.1 课文《新闻两则》教学目标:1. 理解课文内容,体会作者的思想感情。
2. 提高阅读理解能力,培养学生的信息提取和分析能力。
教学重点:1. 理解课文中的关键词语和句子。
2. 分析课文中的信息,归纳总结作者的观点。
教学难点:1. 理解课文中的隐含意义。
2. 培养学生的批判性思维能力。
教学步骤:1. 导入新课,引导学生阅读课文《新闻两则》。
2. 学生自读课文,理解课文内容,回答问题。
3. 教师讲解课文中的关键词语和句子,帮助学生深入理解课文。
4. 学生分析课文中的信息,归纳总结作者的观点。
5. 教师引导学生进行讨论,提出自己的看法和观点。
1.2 课文《散步》教学目标:1. 理解课文内容,感受作者对家庭和亲情的思考。
2. 提高阅读理解能力,培养学生的情感态度和价值观。
教学重点:1. 理解课文中的情节和人物关系。
2. 感受作者对家庭和亲情的思考。
教学难点:1. 理解课文中的象征意义。
2. 培养学生的情感态度和价值观。
教学步骤:1. 导入新课,引导学生阅读课文《散步》。
2. 学生自读课文,理解课文内容,回答问题。
3. 教师讲解课文中的情节和人物关系,帮助学生深入理解课文。
4. 学生感受作者对家庭和亲情的思考,分享自己的感受和经历。
5. 教师引导学生进行讨论,培养学生的情感态度和价值观。
第二章:第二单元2.1 课文《秋天的怀念》教学目标:1. 理解课文内容,感受作者对秋天的描绘和赞美。
2. 提高阅读理解能力,培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
教学重点:1. 理解课文中的描绘和赞美手法。
2. 感受作者对秋天的情感表达。
教学难点:1. 分析课文中的修辞手法。
2. 培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
教学步骤:1. 导入新课,引导学生阅读课文《秋天的怀念》。
2. 学生自读课文,理解课文内容,回答问题。
3. 教师讲解课文中的描绘和赞美手法,帮助学生深入理解课文。
八年级上册语文人教版教师用书电子教案

八年级上册语文人教版教师用书电子教案第一章:课文《新闻两则》教学设计一、教学目标1. 理解课文内容,把握新闻的特点和结构。
2. 提高阅读理解能力,培养学生的新闻素养。
3. 学会欣赏优秀的新闻作品,培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 重点:新闻的特点和结构。
2. 难点:如何鉴赏新闻作品。
三、教学方法1. 讲授法:讲解新闻的特点和结构。
2. 案例分析法:分析优秀的新闻作品。
3. 讨论法:引导学生进行新闻鉴赏。
四、教学步骤1. 导入新课,简介新闻的基本概念。
2. 讲解新闻的特点和结构,分析优秀新闻作品的要素。
3. 分析课文《新闻两则》的内容,引导学生理解新闻的价值。
4. 组织学生进行新闻鉴赏,分享自己的感悟。
5. 总结本节课的重点内容,布置课后作业。
五、课后作业1. 阅读其他新闻作品,体会新闻的特点和结构。
第二章:课文《芦花荡》教学设计一、教学目标1. 理解课文内容,感受作品的艺术魅力。
2. 提高阅读理解能力,培养学生的文学素养。
3. 学会欣赏优秀的文学作品,培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 重点:作品的主题和艺术特色。
2. 难点:如何鉴赏文学作品。
三、教学方法1. 讲授法:讲解作品的主题和艺术特色。
2. 案例分析法:分析优秀的文学作品。
3. 讨论法:引导学生进行文学鉴赏。
四、教学步骤1. 导入新课,简介作品背景。
2. 讲解作品的主题和艺术特色,分析优秀文学作品的要素。
3. 分析课文《芦花荡》的内容,引导学生感受作品的艺术魅力。
4. 组织学生进行文学鉴赏,分享自己的感悟。
5. 总结本节课的重点内容,布置课后作业。
五、课后作业1. 阅读其他文学作品,体会作品的主题和艺术特色。
第三章:课文《蜡烛》教学设计一、教学目标1. 理解课文内容,感受作品的人文精神。
2. 提高阅读理解能力,培养学生的文学素养。
3. 学会欣赏优秀的文学作品,培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 重点:作品的主题和人文精神。
八年级语文上册 第1课(新闻两则)教案 新人教版 教案

教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练,作业)
★设计思路。
学生初次接触“消息”这种文体,应知道消息的最基本要求:一是内容要真实,要用事实说话,来不得半点虚假;二是报道要迅速及时;三是要简明扼要。消息报道主要是用事实说话,但也可以插入简单的议论。文章主体部分的第二层写完战况后,插人了简要的议论,应引导学生反复思考、细细品味它的作用。本文语言极富特色:准确、简明、概括性强;鲜明、生动、富于感情色彩。
②中路军写得简略,是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道。(教师简略交待《我三十万大军胜利渡过长江》。)西路大军写得稍详,是因为渡江正在进行中,有些事情需要交待,如“至发电时
止,该路35万人民解放军已渡过三分之二,余部23日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”,预示了战役的前景。
③评论中对敌人毫无斗志的原因进行了分析,指出一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面与敌人拒绝签订和平协议有很大关系。前者略议。是因为这个问题不言而喻;后者详评,是为了把少数战犯同广大官兵相区别,以利争取多数,孤立少数,瓦解敌军。同时国民党反动派拒绝签订和平协定,正是我军发起渡江战役的直接原因。此处着重点明这一点,更有力地证明了我军发动渡江战役在政治上是
2、朗读课文,疏通字词。
鄂() 豫() 绥靖() 阻遏()
3、自主、合作探究这篇新闻的结构及语言的准确性、真实性、及时性。
划分层次:
第一层,导语。概述中原我军解放南阳,指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。
第二层,背景材料。用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。
第三层,回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化,指出蒋军全局溃败的背景。
课前准备。
学生自读文章,解决生字词及疑难句子,初步把握内容。收集有关渡江战役的资料。
八年级语文上册第一单元第1课《新闻两则》教案(新版)新人教版

1 新闻两则教学目标1.了解消息的特点和结构,把握文章思路。
2.体会两则新闻的内在意蕴,感受人民解放军战无不胜的气魄。
3.体会两则新闻不同的语言风格。
教学重难点能运用新闻的相关知识解读新闻。
教学过程导入新课方式一:同学们,在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街谈巷议呢?新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户,便知天下大事。
好的新闻可以穿越时空,供人们品读与回味。
今天,让我们共同研读两篇来自于解放战争时期的新闻佳作,重温那段荡气回肠、激情燃烧的硝烟岁月。
方式二:(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗)这首诗是为人民解放军解放南京而作,表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们,中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的。
今天,我们一起学习毛泽东亲自撰写的反映解放战争的两则新闻。
推进新课教学设计(一)第一课时(研读《人民解放军百万大军横渡长江》)一、朗读新闻,知内容1.新闻,是电视、网络的重头戏,相信同学们没少接触。
如果你是播音员,你会怎样把握这则新闻的重音、语调、情感、节奏?学生自由读课文,讨论,教师小结。
明确:①全文朗读基调:慷慨激昂,豪情万丈。
②“冲破”“横渡”“均是”“英勇善战”“锐不可当”等应重读,读出一种胜利的喜悦。
“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读,读出一种自豪与骄傲。
③“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。
”应读出奚落、嘲讽的语气。
2.在把握好重音、语调、情感、节奏的基础上大声朗读课文,用简洁的语言概括这则新闻的内容。
并用横线画出导语。
明确:新闻报道了我人民解放军百万大军横渡长江的战况,文章题目就概括了这一事实。
导语:人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。
西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。
二、研读新闻,赏细节1.同学们看过“军事访谈”栏目吗?如果你是主持人,面对观众和军事专家,就这则新闻的内容,你将怎样设计导播语、采访问题、结束语?小组合作探究,每组选出设计最棒的,全班交流。
八年级上册语文《新闻两则》教案【三篇】

八年级上册语文《新闻两则》教案【三篇】###小编整理了八年级上册语文《新闻两则》教案【三篇】,希望对你有协助!《新闻两则》1[教学设计] 体验阅读创意说明:《新闻两则》虽是实用性文体,但文中饱含着浓厚的个人感情因素和感情色彩,再加上写作时代虽是学生熟悉的解放战争时期,但与学生的生活相距较远,如果能让学生在实践活动中模拟经历,感受体验,课堂会别有洞天。
[教学步骤]序曲:电视,以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们,而新闻,又是电视节目中的重头戏,今天,我们学习《新闻两则》,让我们试着走进电视——下面老师和大家一起先学习《人民解放军百万大军横渡长江》,然后大家按照老师的方法学习《中原我军解放南阳》。
一.来当制片人将学生分成地图绘制、场景设置、镜头剪辑三个小组,要求:在阅读课文的基础上完成自己小组的任务。
地图绘制组:分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线,向前进发点用尖头标出。
能够将课本上的图扫描后放大,再根据课文内容标上记号,有条件的话能够实行flash制作。
场景设置组:如果电视台想在新闻播报之后还实行一次军事访谈,请你设计一下访谈时人物的背景、服装、道具等。
镜头剪辑组:如果这则新闻出现在电视上,与新闻播音相配的画面应是哪些?二.进入演播厅1.当当播音员如果你来当播音员,你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻?学生自渎、讨论、交流。
重点指导:①全文的朗读基调:慷慨激昂、豪情万丈。
②“冲破”“横渡”“均是”“英勇善战”“锐不可当”等应重读,读出一种胜利的喜悦。
“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读,读出一种自豪与骄傲。
③“不料,正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。
”应读出奚落、嘲讽的语气。
……2.当当军事家如果你来当军事家,你应该向观众介绍哪些方面的情况?讨论明确:背景:1949年4月20日,国民党政府拒绝签定国内和平协定。
解放军执行*向全国进军的命令,举行了规模空前的全面大进军。
-八年级语文上册 1《新闻两则》教案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案

1《新闻两则》教学目标:“鄂豫绥靖阻遏锐不可当”等词语,掌握它们的读音和词义。
2.了解新闻相关知识。
3.了解两则新闻的历史背景。
4.把握新闻的内容及结构特点。
5.培养速读课文,迅速筛选主要信息的能力。
教学重点:1.理解新闻内容,把握战争的主题。
2.把握新闻的特点。
重点把握新闻的结构,了解导语的作用。
教学难点:了解新闻主体部分各层次间的关系。
课时安排:2课时教学过程:第一课时一、导语设计同学们,你喜欢读报吗?学会读报纸上的新闻吗?喜欢新闻可以表现一个人敏锐地洞察力和关心时事动态的热忱,希望是我们了解时代生活的一个窗口,是社会变化的一个晴雨表。
今天我们学习的两则新闻。
高屋建瓴,大气磅礴,是新闻作品中不可多得的瑰宝,它出自一代伟人之手。
二、背景简介:一九四九年初,淮海、辽沈、平津三大战役结束,我人民解放军在全国取得胜利已成定局。
但国民党反动派依然负隅顽抗,在对长江防线经过三个月的苦心经营后,于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。
4月21日,和朱德立即发布了《向全国进军的命令》,于该日凌晨发起了渡江战役。
22日2时,新华社播发了撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》,报道了中路军战况。
22日夜,又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百万大军横渡长江》。
三、作者简介:,字润之,笔名子任。
1893年12月26日生于某某某某韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在逝世。
中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民某某国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。
四、预习检测:1、请给下面加点的字标上正确的读音。
阻遏.()某某..()荻.港()溃.退()歼.灭()绥靖..()瑰.宝()负隅.顽抗()高屋建瓴.()气势磅礴..()()2、理解下列词语。
锐不可当:形容来势凶猛,不可阻挡。
噙:(嘴或眼里)含着。
经久不息:长时间的不停下来。
神圣:极其崇高而庄严的。
人教版八年级上学期第一单元《新闻两则》教学设计

第1课、《新闻两则》●学习目标:1、了解新闻.有关知识,培养学生阅读新闻.能力。
2、阅读课文,把握新闻.特点、结构。
3、能根据新闻.结构理清内容、层次并体会语言.准确、简洁。
4、综合运用默读.方法和自主、合作、探究.学习方式。
5、感受人民解放军排山倒海、所向披靡.气势和一往无前、压倒敌人.大无畏精神。
●学习重点从文体上抓住新闻.特点,从题材上抓住战争.主题,从遣词造句上体会准确精练.语言。
●学习准备:预习生字词,查阅有关解放战争中三大战役.资料。
学生每人准备一份当天.报纸。
●教学设计:一、创设情景,走进新闻。
在社会生活中发生了一件重大.事情,或者出现了一个有意义.新事物,如果我们要尽快地把它告诉尽可能多.人,可以采用怎样.办法呢?(报纸上、电视上或者广播里发布消息。
)是啊,在现代社会里,新闻在传播信息方面起着巨大作用。
“新闻”这个名称,从广义来说,包括消息、通讯、报告文学等;从狭义来说,就是指消息。
消息(新闻)这种文体.主要特点,可以概括为四条。
一是事实说话。
正如陆定一同志所说.:“新闻.定义,就是新近发生.事实.报道。
”(《我们对于新闻学.基本观点》)二是迅速及时。
迅速,是指它能很快地向读者(或听众、观众)传播;及时,是指快而得当,适合需要。
三是高潮在前。
写消息时,通常把最主要、最新鲜、人们最关心.事实写在前面,把比较次要.内容写在后面,形成所谓“倒金字塔”式.结构。
四是简明扼要。
简明,就是既简洁又明白;扼要,就是准确地把握住事物.主要之点。
《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文,就充分体现了上述特点。
人民解放军百万大军横渡长江,这是人类战争史上空前.奇观,千里江面上万船齐发,人民解放军冒着炮火奋勇挺进,冲破敌阵,横渡长江。
这则新闻,给全军战士和全国人民以极大.鼓舞,今天读来依然令人回肠荡气。
下面让我们一起学习由毛泽东亲自撰写.《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻。
走进新闻——新闻有哪些特点和要素?新闻.特点:真实性、及时性、简明性。
八年级上册语文新闻两则教案5篇.doc

八年级上册语文新闻两则教案5篇八年级上册语文新闻两则教案11、了解新闻特点,把握记叙的六要素;2、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式;3、把握课文中的人物、事件,认识中国革命胜利来之不易,并从中获得有益启示。
[教学重点]抓住新闻的文体特点,抓住战争的主题,体会*准确精练的语言。
[课前准备]1、预习生字词;查阅有关解放战争中三大战役的资料。
2、学生每人准备一份当天的报纸。
[教学过程]第一课时一、导入新课8月13日至30日,第二十八届奥运会在希腊雅典刚刚结束,大家通过电视、报纸、网络等渠道,了解到许多有关的新闻,二十多块闪亮的金牌,让全世界的炎黄子孙扬眉吐气,意气风发。
现在,请同学们拿出准备的报纸,挑一篇你最喜欢的奥运新闻读给大家听听。
(学生朗读新闻)读后,大家能知道新闻的特点、要素、结构安排吗?今天,我们来学习毛泽东同志亲手撰写的《新闻两则》,想必你既能学到相关知识,更能真切感受人民解放军的英雄气概。
二、整体感知1、教师检查预习情况溃退(kui) 锐不可当(dang) 业已2、快速默读课文,用简明的语言说说新闻报道的内容。
3、再读课文,理清记叙的六要素:人物:人民解放军百万大军时间:1949年4月20日夜起至4月22日22时地点:西起九江(不含),东至江阴一千余华里的长江前线事件发生的原因:国民党政府拒绝签订和平协定,人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役经过:三路大军横渡长江结果:突破长江防线,占领南岸广大地区三、研读反思1、要想迅速了解新闻的主要内容,就要看什么? 看标题。
2、要比较详细地了解新闻的内容,要看什么? 看导语。
①内容:“人民解放军百万大军……的渡江区域。
”②作用:从渡江作战的兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领全文。
3、要更为细致地了解新闻的内容,则要看什么? 看主体。
①划分层次a、分述中路军渡江情况;b、分述西路军渡江情况,并阐述取胜的原因;c、分述东路军渡江情况;②为什么要按这样的顺序进行报道?中路军首先发起渡江作战,所以先说;西路军和中路军所遇敌情一样,敌军抵抗甚为微弱,而东线敌军抵抗较为顽强,所以西路接着中路说,合在一起,可以议一议;最后说东路激战,文势也涌起高潮。
人教版八年级上册语文新闻两则教案【三篇】

新闻的六要素:⼈物、时间、地点、事件发⽣的原因、经过、结果;新闻结构的五部分:标题、导语、主体、背景、结语。
⽆忧考⼩编整理了⼈教版⼋年级上册语⽂新闻两则教案【三篇】,希望对你有帮助!新闻两则教案⼀教学⽬标1.了解新闻的相关知识,了解这两则新闻的有关历史背景。
2.培养速读课⽂,迅速筛选主要信息的能⼒。
3.把握课⽂中的⼈物、事件,认识中国⾰命胜利来之不易,从中获得有益启⽰。
重点 1通过分析两则新闻,把握住新闻要素,结构和特点。
2培养阅读写作消息的能⼒。
难点培养阅读写作消息的能⼒教学准备报纸教学⽅法讲读法教学程序教学补充第⼀课时⼈民解放军百万⼤军横渡长江(⼀)讲解关于新闻的⼀般知识(1)新闻⼜称消息,通常分为动态新闻综合新闻典型新闻和新闻述评四类,其中动态新闻是报纸⼴播最常⽤的⼀种,它报道的是国内外最新发⽣的重⼤事件或新⽓象新成就。
(2)新闻的六要素:时间地点⼈物事件发⽣的原因经过结果(3)新闻的结构五部分:标题导语主体背景结语其中标题导语主体是必有的背景结语可有可⽆。
(4)新闻的表达⽅式:主要是叙述有时兼有议论描写(5)新闻的特点真实性及时性准确性(⼆)分析课⽂学习阅读消息1 介绍背景1949年,淮海辽沈平津三⼤战役结束,⼈民解放军在全国取得胜利已成定局,但国民党反动政府依然负隅顽抗,对长江防线经过三个半⽉苦⼼经营后,于4⽉20⽇悍然拒绝签定和平协定。
4⽉21⽇⽑泽东主席和朱德总司令发布“向全国进军的命令”,⼈民解放军于凌晨发起渡江战役,彻底摧毁国民党的长江防线。
2 分析电头:交代了通讯社的名称发电的时间地点表明材料真实报道及时3 ⾃读课⽂,找出本篇新闻的六要素4 学⽣讨论分析新闻结构本⽂可分两部分:导语(1、2)总述渡江情况。
从作战兵⼒、战线长度、战况三个⽅⾯总领全⽂。
主体(3-17)具体细致的报道了三路⼤军渡江作战的情况。
根据中西东三路军的情况化分层次,并填表中路军西路军东路军时间地点兵⼒渡过兵⼒讨论下列问题(1)找出⽂中议论的句⼦并说说其作⽤从敌我两⽅⾯分析敌军纷纷溃退,毫⽆⽃志的原因,揭露了国民党*拒绝签定和平协定的反动本质,赞颂了我军英勇善战,所向披靡的英雄⽓概。
人教版语文八年级上册《新闻两则》教学设计

八年级上册第一单元第1课课题:新闻两则【课标与教材分析】《语文课程标准》指出: 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3.能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。
4.在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。
6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。
这是人类战争史上空前的奇观,千里江面上万船齐发,人民解放军冒着炮火奋勇挺进,冲破敌阵,横渡长江。
毛泽东亲自撰写了这则新闻,给全军战士和全国人民以极大的鼓舞,今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化,反映蒋军必败、我军必胜的大好形势,鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
【学情分析】经过七年级一年的语文学习,学生已经能依据记叙要素概括事件,领悟事件的意义。
但是对新闻的概念、结构、语言等特点,学生会感到陌生。
教学时要结合新闻常识,让学生清晰把握新闻阅读技巧,提高阅读能力。
并以读带写以写促读,通过拟写新闻提高学生感知、概括等能力。
学生已知道的:人民解放军冒着炮火奋勇挺进,冲破敌阵的英雄气概,以及中国革命胜利来之不易。
学生想知道的:新闻中的人物、事件、以及中国革命胜利的过程。
学生可以自己解决的:新闻的常识,结构等,了解导语的作用。
【教学目标】知识与能力目标:了解新闻的相关知识;了解新闻的历史背景。
过程与方法目标:培养学生阅读新闻的能力;培养速读课文,迅速筛选主要信息的能力。
情感态度价值观目标:把握课文中的人物、事件,认识中国革命胜利来之不易,从中获得有益启示。
【教学重点】把握新闻的特点,重点把握新闻的结构,了解导语的作用。
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《新闻两则》教学设计一、学习目标:1. 知识目标:了解新闻的相关知识,初步学习写新闻。
2. 能力目标:学会运用所学知识阅读、分析、评价新闻。
3. 情感目标:感受和认识中国人民解放军英勇善战,创造了人类战争史上的伟大奇迹,认识中国革命的胜利来之不易。
我们应该珍惜革命成果,珍惜现在的生活。
二、重点、难点:1. 把握消息的结构要素,理解新闻的内容和新闻的特点。
2. 从文体上抓住新闻的特点,从题材上抓住战争的主题,从遣词造句上体会准确精练的语言。
3. 理解文中议论的作用三、重点解读分析:(一)一起来读读七律人民解放军占领南京1949年4月毛泽东钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
(二)作者、背景及相关文体知识1. 作者:毛泽东,新中国的缔造者,伟大的政治家、革命家、军事家。
2. 时代背景1949年4月20日,国民党政府拒绝签订国内和平协定。
解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令,进行了规模空前的全面大进攻。
中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。
渡江战役开始后,新华社连续发表了毛泽东主席写的两则新闻《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》,我们今天学的这篇消息,就是毛泽东当时满怀豪情写下的全面报道前线战况的新闻稿。
3. 新闻的一般知识(1)什么是新闻?“新闻”有广义和狭义之分,从广义来说,包括消息、通讯、报告文学等;从狭义来说,就是指消息。
新闻(消息)是简明而迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。
(2)新闻有几类?动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类(3)新闻的基本要求:让事实说话A. 内容真实准确;B. 报道迅速及时;C. 立场观点鲜明;D. 语言简明扼要。
(4)新闻结构的五部分:新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
前三者是主要部分,后两者是辅助部分。
A. 标题,就是新闻的题目。
新闻的标题可以是单行标题.,也可以用双行或多行标题。
标题的本体是正题(单行标题只有正题,也叫主标),通常是概括新闻中最主要的内容和含意,要求内容明确、简炼、突出。
正题前可以加上引题(引标),正题后可以加上副题(副标),这样就形成了双行或多行标题。
B. 导语,就是新闻开头的第一段或第一、二句话,它一般是对事件或事件中心的概述,也就是把最主要、最新鲜的事实告诉读者。
C. 主体,就是新闻的主要部分,它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述,用足够的、典型的材料来表现主题,是对导语内容的进一步扩展和阐释。
D. 背景,就是指新闻发生的社会环境和自然环境。
E. 结语,一般指消息的最后一句或最后一段话,是消息的结尾,它依内容的需要,可有可无。
另外,用电讯发出的新闻通常还有个“电头”。
用来交代通讯社的名称,发电地点和时间。
(5)新闻的六要素:时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。
(6)新闻的结构:“倒金字塔”式。
(7)新闻的写法:以记叙为主,有时兼有议论和描写。
(三)要点分析《人民解放军百万大军横渡长江》1. 你能指出这则新闻的六要素都是什么吗?时间:1949年4月20日夜至22日22时地点:西起九江(不含),东至江阴1—4余华里长江战线人物:人民解放军百万大军事件起因:国民党反动派拒绝签订和平协定,人民解放军为打倒蒋介石,解放全中国而发起渡江作战。
事件经过与结果:中路军30万人首先突破安庆芜湖线,占领长江南岸。
西路军35万人渡过三分之二,占领广大南岸阵地。
东路军35万人已渡过大部,经过整天激战,歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江,切断镇江无锡段铁路线。
2. 找出课文的标题、电头、导语和主体,概括导语和主体的内容。
标题:人民解放军百万大军横渡长江电头:新华社长江前线22日22时电导语:第一、二句话。
简述渡江战役胜利成功。
主体:从“二十日夜起”到篇末,详述三路大军渡江战斗的经过,并指出我军渡江胜利的重要意义。
3. 请你用学过的知识分析一下这则新闻标题的特点。
标题简洁概括,提示了报道的要点。
“百万”、“横渡”两个词气势磅礴,使胜利的豪情跃然纸上。
4. 这则新闻的电头、导语各有什么特色?电头交代了通讯社(报社)名称、发电地点和时间,表明消息来源可靠、材料真实、报道及时。
时间精确到“时”,暗示战役在迅速发展之中。
导语的语言特点:“百万大军”,写出了参加渡江战役人数之多,体现了一种排山倒海、无坚不摧的力量;“从1—4余华里的战线上”,说明了战线之长;“冲破敌阵”,“横渡长江”,表现了攻势之凌厉,我军所向披靡,渡江战役已取得决定性的胜利。
“九江(不含)”一词,准确表明当时九江尚未解放的状况。
“均是”二字概括出战线宽广,胜利巨大。
短短一句导语,概括了报道的全部内容,语言简洁、洗练。
既给读者以完整鲜明的印象,又领起了下文。
5. 新闻主体部分层次要分明,你知道这则新闻的层次是怎样的吗?第一层(从“二十日夜起”到“已渡过三十万人”):写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。
第二层(从“二十一日下午五时起”到“不起丝毫作用):写西路军渡江情况并加以评论,长我军士气,灭敌人威风。
第三层(从“汤恩伯认为”到篇末):写东路军渡江情况。
《人民解放军百万大军横渡长江》主体部分拓展研究:(1)主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排?首先,中路军最早渡江,所以先写;其次,中、西两路军所遇抵抗,都很微弱,东路军所遇抵抗,较为顽强,所以中、西两路军合写在前,东路军单写在后。
先写中路军,再写西路军,然后写东路军,这样的顺序反映了三路大军开始渡江的时间顺序,也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。
根据时间发展及事件特点安排顺序,清晰合理。
(2)这三个层次是怎样紧密衔接在一起的?有哪些语句使三个层次连接成一个整体?三个层次按时间先后的顺序衔接起来,“二十日夜起”和“二十一日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语,显示了三个层次所叙事实在时间上的先后相承、紧密衔接。
“和中路军所遇敌情一样……”衔接一、二层;“与西路军同日同时发起渡江作战”衔接二、三层,第二层的“战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战”与第三层的“正是汤恩伯到芜湖的那一天” 衔接,这些语句使全文连接成一个整体,被统领于导语之下,结构的确十分严密。
(3)三路大军的渡江情况,哪路为详写?哪路为略写?为什么要这样安排?中路军写得简略,是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道,此处简略交待即可转入下文。
西路大军写得稍详,是因为渡江正在进行中,有些事情需要交待,如“至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完”。
已渡过的“正向南扩展中”,预示了此次战役的前景。
东路军写得最详,因为它所遇抵抗“较为顽强”,胜利来之不易,故作详细报道。
一是较具体地写了战斗情况;二是更详尽地写了战果。
三个层次写得有同有异,有详有略,在统一中有变化,避免了重复雷同。
(4)本文对西路军渡江情况进行了简要的议论,分析了敌人毫无斗志的两个方面的原因(此种情况……都很泄气),这两方面的议论为何一略一详?两方面的顺序颠倒一下行不行?为什么?这处议论透辟地分析了我军胜利南渡的两方面原因,揭示了人心向背是决定战争发展趋势的关键,深化了新闻的思想性。
两方面的议论一略一详,是因为“人民解放军英勇善战,锐不可当”,这一方面,在当时已是众所周知,广大读者已经形成共识,可以一笔带过;而“国民党反动派拒绝签订和平协定”使敌军官兵“都很泄气”这一方面,在当时还是一个新出现的情况,有较大的新闻价值,也充分反映了国民党反动阵营内部分崩离析、士气低落的虚弱本质,值得较为详细地写出来。
前者略议,是因为这个问题不言而喻;后者详评,是为了把少数战犯同广大官兵相区别,以利争取多数,孤立少数,瓦解敌军。
同时国民党反动派拒绝签订和平协定,正是我军发起渡江战役的直接原因。
此处着重点明这一点,更有力地证明了我军发动渡江战役在政治上是完全正确的。
至于后评论敌军,是为了引出下面对东路军渡江战役的记叙。
这两方面的顺序不宜颠倒,这是因为作为一篇正面报道我军渡江战役战况的消息,先分析我方士气后分析敌方士气,完全合情合理;同时,这样的顺序比较能够突出作者议论的重点,即作者较为详细地写出来的那个方面。
(四)探究本文语言特点本文语言准确、简明、凝炼、概括性强;同时又鲜明生动、富于感情色彩。
(1)语言准确例句①:二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。
二十一日下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。
至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完。
例句②:然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。
我军前锋,业已切断镇江无锡段铁路线。
(2)语言鲜明生动,富于感情色彩例:“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”——嘲讽蔑视(3)很多带有文言色彩的词语,在文中显得郑重得体,也使全文语言更凝炼。
例如:“均是”、“即已”、“业已”、“至……止”、“所遇之”、“甚为”、“然”、“诸县”等等。
《中原我军解放南阳》1. 你能指出这则新闻的六要素吗?时间:1948年11月4日下午地点:南阳人物:中原我军事件起因:蒋军因全局溃败,被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。
在我强大的野战军和地方军配合打击之下,困守南阳的蒋军,不得不被迫弃城南逃。
事件经过与结果:自去年七月,南阳人民解放军开始向敌后进军,大量歼敌,扩大并巩固了根据地,壮大了人民武装,彻底孤立了敌人,南阳守敌王凌云弃城南逃,我军当即占领南阳,从此河南全境除若干据点外,全部为我解放。
2. 你还能指出课文的标题、电头和导语各是什么吗?标题:中原我军解放南阳电头:新华社郑州 1948年11月5日电导语:第一句话。
3. 这则新闻没有分段,但内容很多,你能为本文划分层次,并概括各层的内容吗?第一层(在人民解放军……我军当即占领南阳),是导语,概述中原我军解放南阳,指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。
第二层(南阳为古宛县……多是出生于南阳一带),是背景资料,用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要战略地位。
第三层(在过去一年中……现又放弃南阳),回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化,指出蒋军全局溃败的背景。
第四层(从此……又逃到了葫芦岛),由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。
4. 品味本文语言特点语言生动形象。