新课程标准下体育课论文

谈新课程标准下的体育课

摘要：运用文献资料法，对传统教学与当前实施的新课程标准进行了分析比较，指出传统教学大纲对体育教师主观能动性发挥的限制，针对新课程标准留给体育教师较大选择教学内容和教学方法的空间，提出帮助体育教师如何选择课堂教学内容和教学方法的思路。

关键词：新课程标准；学校体育；体育教师；课堂教学

中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）24-071-01

《新课程标准》经过这几年的实践，许多体育工作者对此已经有了比较深刻的认识，对此我们暂且不要管新课程标准与传统教育有多大的冲突，但它其中的许多理念、观点对学生健康的成长，培养各种优秀的人才，对教师的快速成长起到了非常重要的指引作用。我们只有不断去研究才能在新理念下培养出最好地学生。那么，如何在这种新理念下上好一节体育课，对我们一线体育教师来说变得尤为重要。

新课程标准并没有规定具体的教学内容，只是以五个学习领域进行分类，它把教学内容的选择权交给了学生和老师，这就进一步拓宽了体育的学习范围，改变了以知识、技能为主的结构取向以知识、技能和价值观等多头并重的综合结构取向，为学生的终身发展打下了基础。应当说一节好的体育课，不仅仅是传授运动知识，而是对学生全面、完整的教育。另外，一节成功的体育课，它的教学

内容与其它学科相互结合变得越来越多，各学科的教学目标交互性也越来越明显。

新课程下的体育教学改变了那种封闭和被动，从教师在精心备课时就要去考虑学生会如何学、学习的效果如何，教师要如何引导、组织学生去自主学习、发展、尝试。让学生处于积极思考的状态中，并以一发现者的姿态出现在课堂上，而且对所学内容产生一种强烈地求知欲望。通过这样的教学，学生从根本上改变了“要我学”为“我要学”，而教师也不仅是“教学生学习”，更是“教会学生学习”。

与此同时，基础教育体育课程改革正不断向前推进，教师的教育观念直接影响着新课程的实施，影响到学校教育能否实施素质教育。所以教师应该具有全新的教学观念，以适应新形势下学校教育的新发展。

在新课改革中，我们要正确把握新课程的内涵。在《课程标准》明确指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

一、新课标理念下教学观念的转变

基础教育体育课程改革的不断向前推进，教师的教育观念直接影响着新课程的实施，影响到学校教育能否实施素质教育。所以教师应该具有全新的教学观念，以适应新形势下学校教育的新发展。新课程使我们打破了传统的教学模式，新课标的实施表现出了体育

课程发展的新方向。新课程要求教师与学生要建立一种民主、合作、平等、互利的师生关系。一切要从学生出发，要把学生当作自己的朋友，深入到学生当中去，缩短与学生之间的距离，营造出一种轻松、和谐的教学氛围。

新体育课程标准下建立了体育与健康课程的目标体系。它改变了以往课程过于注重技能传授的倾向，而加强形成学生积极主动的学习态度。不但要在体育与健康知识和运动技能方面有所收益，而且更要使自己形成坚持体育锻炼的习惯。

在教学中，对学生要及时给予鼓励，对低年级学生以指导为主，对高年级学生以提示为主，重点是培养其参与意识和协作配合意识，达到面向全体、共同发展之目的。学生在完成必修内容后，根据自己的兴趣与爱好，自己选择活动内容。在活动过程中，由学生根据自己的实际，在教师的帮助下，在提供的条件范围之内，选定科学合理的目标层次进行练习，能力强的可选择高一点的目标层次，能力较差的可以选择低目标层次，要注重使每一名学生都能得到成功的体验，要切实打破灌输式教学模式，真正把学习的自主权还给学生。让学生自己管理自己，对自己的学习效果进行评价，活动时也可分组，组内同学之间进行互相评价。学会帮助、协作与尊重，在合作中学习、在交往中进步，以便更好地培养学生自理自主的意识和团队合作精神。

二、对新课程理念下体育教学模式的理解

新课程不是传统的体育课加上原来的健康教育课合并的综合课

程，而是更加强调体育课要以促进学生的身心健康发展为根本目的，扎扎实实地贯彻“健康第一”的指导思想，关注学生如何通过身体活动，去实现健康目标，它重视的是如何通过这门课程的教学，不仅使学生增强体能和掌握基本的运动技能，而且还要使学生得到全面的发展。

学校体育要紧跟时代发展的脉搏，明确健康的新观念，紧紧围绕促进学生身体、心理、社会适应和道德等方面的发展需要改进体育教学模式。在新课程标准的引领下让学生自觉的“动”起来，由育“体”向育“人”全面发展，培养学生健全的人格，这才是我们所有体育工作者所追求的目标。

总之，新课改下的体育教学，要使学生身体健康、心理健康，达到“健康第一”的要求，教师还需付出努力，针对学生的身体素质、心理特征，因材施教，从而提高体育教学质量。