水污染(一)课程设计
水污染基础化学课程设计
水污染基础化学课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解水污染的基本概念、主要污染物及来源；2. 掌握水污染对人体健康和生态环境的影响；3. 理解水污染防治措施及其原理。
技能目标：1. 能够运用化学知识分析水污染原因，提出解决水污染问题的初步方案；2. 能够通过实验观察、分析水样，判断水质污染程度；3. 能够运用所学知识，进行简单的污水处理实验操作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护的责任感和使命感，增强环保意识；2. 培养学生关注社会热点问题，提高社会责任感；3. 培养学生团队合作精神，养成积极探索、求真务实的科学态度。
课程性质：本课程为初中化学学科课程，旨在通过学习水污染知识，提高学生对环境保护的认识，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：初中学生具备一定的化学基础知识，对环境保护有一定的认识，但缺乏深入理解和实践操作经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，采用实验、案例分析等教学方法，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，为保护水资源、防治水污染做出贡献。
二、教学内容1. 水污染基本概念：污染物的定义、分类及来源；教材章节：第三章“水体化学”，第一节“水与人类生活”。
2. 水污染对人体健康和生态环境的影响：教材章节：第三章“水体化学”，第二节“水污染与健康”。
3. 水污染防治措施及其原理：教材章节：第三章“水体化学”，第三节“水污染防治技术”。
4. 污水处理实验操作：教材章节：实验教程第四章“水污染与防治”，实验一“生活污水处理”。
教学进度安排：第一课时：水污染基本概念及分类；第二课时：水污染对人体健康和生态环境的影响；第三课时：水污染防治措施及其原理；第四课时：污水处理实验操作。
教学内容科学性和系统性：确保教学内容与教材紧密关联，结合实际案例进行分析，使学生系统掌握水污染知识，提高解决实际问题的能力。
同时，注重实验操作技能的培养，使学生在实践中深化理解，学以致用。
水污染课程设计授课内容
水污染课程设计授课内容一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解水污染的定义、成因及常见类型，掌握水污染防治的基本知识。
2. 学生能够描述水污染对环境、生态系统和人类健康的影响。
3. 学生能够列举我国水污染防治的政策、法规及其实施情况。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析水污染案例，提出解决水污染问题的方法。
2. 学生能够通过实验、调查等方法，收集、整理和分析水污染数据，提高实践操作能力。
3. 学生能够运用图表、报告等形式，展示水污染防治的学习成果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，树立生态文明观念，增强水污染防治的紧迫感和责任感。
2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的大好河山，关注我国水环境质量，积极参与水污染防治行动。
3. 培养学生团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见，提高沟通表达能力。
课程性质：本课程属于自然科学领域，以环境科学为基础，结合学生生活实际，注重实践性与探究性。
学生特点：初中生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对环境保护有一定的认识，但缺乏深入了解。
教学要求：教师应以生动形象、贴近生活的教学方式，引导学生关注水污染问题，激发学生学习兴趣，提高学生的实践能力和环保意识。
在教学过程中，注重目标导向，确保学生掌握课程内容，达到预期学习成果。
二、教学内容1. 水污染基本概念- 水污染的定义与成因- 常见水污染类型及特点2. 水污染对环境与人类的影响- 水污染对生态系统的影响- 水污染对人类健康的影响3. 水污染防治知识与法规- 水污染防治的基本原则与方法- 我国水污染防治的政策与法规4. 案例分析与实验探究- 水污染案例分析- 水质检测实验与数据分析5. 水环境保护与可持续发展- 水环境保护的意义与措施- 水资源可持续发展的理念与实践教学内容安排与进度：第一课时：水污染基本概念第二课时：水污染对环境与人类的影响第三课时：水污染防治知识与法规第四课时：案例分析与实践操作第五课时：水环境保护与可持续发展教材章节关联：《初中环境科学》第四章：水污染与水环境保护1. 水污染及其危害2. 水污染防治技术3. 水环境保护与可持续发展教学内容确保科学性与系统性，结合生活实际，以培养学生环保意识与实践能力为目标，循序渐进地展开教学。
水污染教学设计[五篇]
![水污染教学设计[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/95eb05ca4bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118c9f.png)
水污染教学设计[五篇]第一篇：水污染教学设计《水污染及其防治》教学设计《水污染及其防治》教学设计【设计理念】：1.构建师生互动交流的课堂，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生通过分析图片、材料等信息获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
2.以学生为本，彰显学生的主体地位，提高学生学习地理的兴趣。
运用一定的教学策略，引导学生体验与感受生活，领悟教材的精华。
通过案例教学法实现对教学重组和再创造，让教材成为学生发展的策源地，通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力，培养学生逐步具有良好的思维品质。
【教学目标】：知识与技能目标 1.了解我国水污染现状。
2.了解水体富营养化的原因、过程及危害。
3.掌握水污染的危害和防治原则。
4.通过对图片、材料的分析，提高学生观察事物、分析问题、归纳表述的能力。
5.让学生在实践活动中培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神和实践能力。
过程与方法1.通过图片和材料的分析，让学生了解我国水污染的严重性。
2.通过师生对景观图片和材料的观察分析，理解水污染原因，掌握水污染的危害和防治原则。
3.通过对案例的剖析，对案例中图片、材料的分析，提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力；掌握案例分析的一般方法。
情感、态度和价值观1.通过本课教学，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原因，了解污染物和污染源，以及污染的水怎样危害人类的健康。
2.指导学生考察自然水域。
培养学生初步的综合考察能力。
3.对学生进行保护环境教育，增强学生的护水意识，主动参与意识,培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感和实事求是的科学态度。
4.通过案例分析，形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念，树立因地制 1 宜、人地和谐的可持续发展观。
【教学重点与难点】：难点：案例的剖析；初步掌握案例分析的一般方法重点：水污染成因、危害、防治措施的分析【教学准备】学生准备：查看家附近河流水质；查找污染源；以及污染所造成的危害；所污染河流的照片。
哈工大水污染课程设计
哈工大水污染课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解水污染的基本概念、成因及分类。
2. 学生能掌握水污染对人体健康和生态环境的影响。
3. 学生能了解我国水污染防治的政策、法规及技术措施。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析水污染案例，提出解决水污染问题的初步方案。
2. 学生能通过实验、调查等方法，收集、整理和分析水污染相关数据。
3. 学生具备一定的水环境保护和污染防治的实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生树立环保意识，关注水环境保护，认识到水污染治理的重要性。
2. 学生养成节约用水、保护水资源的好习惯，自觉参与水污染防治行动。
3. 学生培养科学精神，主动关注水污染领域的新技术、新动态，提高社会责任感。
课程性质：本课程为环境保护类课程，旨在让学生了解水污染相关知识，提高环保意识和实践能力。
学生特点：学生处于大学阶段，具备一定的自主学习能力和实验技能，对现实环境问题有一定关注。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，通过案例分析、实验操作等形式，提高学生的知识水平和实践能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 水污染基本概念：污染源、污染物、污染途径及水体自净作用。
教材章节：第一章 水污染概述2. 水污染成因与分类：工业污染、农业污染、生活污染及自然灾害。
教材章节：第二章 水污染成因与分类3. 水污染对人体健康和生态环境的影响：案例分析、毒性评估及生态风险。
教材章节：第三章 水污染影响4. 水污染防治政策、法规及技术措施：我国水污染防治政策、法规体系及主要技术措施。
教材章节：第四章 水污染防治与管理5. 水污染案例分析：分析典型水污染案例，提出解决水污染问题的初步方案。
教材章节：第五章 水污染案例分析6. 实验教学：水样采集、处理与分析，水污染治理技术实验。
教材章节：第六章 实验教学7. 水环境保护与污染防治实践：节水减排、水源地保护、污水处理等。
水污染控制工程课程设计范例
水污染控制工程课程设计范例1000字水污染控制工程课程设计范例一、设计任务1.1设计目标设计一个水污染控制工程方案，以减少污水处理工厂排出的污水对周围环境的影响。
1.2 设计内容（1）搜集相关资料并选定一个待处理的水体。
（2）根据所选水体的污染情况、周围环境特征和处理工艺的技术选型，设计一个水污染控制工程方案。
（3）选取合适的污水处理设备，并综合考虑其投资、运行和维护等成本，优化设计方案。
（4）探讨设计中的关键问题和技术难点，并给出解决方案。
（5）编写水污染控制工程方案设计报告。
二、设计内容2.1 水体污染状况通过对废水排放口进行取样，分析水体的污染程度。
污染物主要包括COD、BOD、NH3-N、TP、TN等项目。
同时分析污水pH值、温度、悬浮物含量、颜色等情况，对水体的污染来源进行初步判断。
2.2 工艺流程设计在对污染水体的分析基础上，确定污水处理的工艺选择。
包括预处理、生物处理、深度处理等环节，并针对不同污染物设置不同的处理工艺和条件。
同时，根据选用工艺的特点，设计工艺流程图和配套设备。
2.3 设备选择与优化在确定工艺流程和配套设备的基础上，结合设计负荷、经济效益和运行维护成本等多重因素，选择最适合的处理设备。
并结合设备性能、技术先进性、稳定性等因素，对设备进行优化，优化设计方案。
2.4 生物处理过程细节分析对生物处理过程中的关键问题进行深入分析，如生物污泥的产生与处理、脱氮脱磷技术的应用等。
并根据实验数据和实际情况进行设计，制定针对性的解决方案。
2.5 经济效益分析在确定最终设计方案的基础上，进行经济效益分析。
包括项目总投资、日处理能力、处理费用等。
同时分析方案的可行性和实用性，确保方案的可推广性和应用性。
三、设计要求3.1 设计报告根据上述设计内容，编写水污染控制工程方案设计报告。
报告的内容应该概括、清晰，包括设计目标、技术路线、方案设计过程和经济效益等内容。
3.2 设计讲解通过设计方案的讲解，介绍设计思路、设计过程和设计成果。
水污染课程设计
课程设计任务书课程设计任务书目录1前言 (3)1.1 概况 (3)1.2 设计资料 (3)1.3 AB法 (3)2 设计计算及说明 (8)2.1 格栅的设计计算 (8)2.1.1栅条的间隔数（n） (8)2.1.2 栅槽宽度（B） (8)2.1.3 进水渠道渐宽部分的长度 (9)2.1.4 栅渣与出水渠通连接处的渐窄部分长度(l2) (9)2.1.5 通过格栅的水头损失（h1） (9)2.1.6 栅后槽总高度（H） (9)2.1.7栅槽总高度（L） (9)2.1.8 每日栅渣量（W） (10)2.2 曝气沉砂池的设计计算 (10)2.2.1池子的有效容积（V） (10)2.2.2 水流断面积（A） (10)2.2.3 池总宽度（B） (10)2.2.4 每格池子宽度（b） (10)2.2.5 池长（L） (11)2.2.6 每小时的需空气量(q) (11)2.2.7沉砂室所需容积（V/m3） (11)2.2.8 每个沉砂斗容积（V0） (11)2.2.9 沉砂斗各部分尺寸 (11)2.3 A段曝气池和B段曝气池的设计计算 (12)2.3.1设计参数确定 (12)2.3.2计算处理效率 (12)2.3.3 A段和B段曝气池容积和主要尺寸 (13)2.3.4 剩余污泥量计算 (14)2.3.5 污泥龄计算 (15)2.3.6 需氧量计算 (15)2.3.7 A段曝气池的进出水系统 (15)2.3.8 B段曝气池的进出水系统 (16)2.4 中间沉淀池的设计计算 (17)2.4.1 中间沉淀池池型的选择 (18)2.4.2 中间沉淀池面积、直径和有效水深 (18)2.4.3污泥斗容积的计算 (18)2.5 二次沉淀池的设计计算 (19)2.5.1二次沉淀池池型的选择 (19)2.5.2二次沉淀池面积、直径和有效水深 (19)2.4.3 污泥斗容积的计算 (20)3 参考文献 (20)4 心得体会 (20)5 致谢 (21)1前言1.1 概况本设计任务是要求完成AB法处理生活污水工艺曝气池的设计。
水污染控制工程课程设计
水污染控制工程课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握水污染控制工程的基本概念、原理和方法，提高他们对水污染问题的认识和解决能力。
具体目标如下：1.知识目标：•了解水污染的定义、来源和分类；•掌握水污染控制工程的基本原理和方法；•了解水处理技术的分类和应用。
2.技能目标：•能够分析水污染问题的原因和影响；•能够运用水污染控制工程的原理和方法解决问题；•能够评估水处理技术的优缺点和适用性。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的环保意识和责任感；•培养学生的创新思维和实践能力；•培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括水污染控制工程的基本概念、原理和方法。
具体内容包括：1.水污染的定义、来源和分类；2.水污染控制工程的基本原理和方法；3.水处理技术的分类和应用。
教学大纲安排如下：1.第一课时：水污染的定义、来源和分类；2.第二课时：水污染控制工程的基本原理和方法；3.第三课时：水处理技术的分类和应用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解水污染控制工程的原理和方法，使学生掌握基本概念和知识点；2.讨论法：通过分组讨论，让学生探讨水污染问题的原因和解决方法，培养学生的创新思维和实践能力；3.案例分析法：通过分析具体的水污染案例，让学生了解水污染控制工程的实际应用，提高学生的解决问题的能力；4.实验法：通过实验操作，让学生亲身参与水处理技术的实践过程，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《水污染控制工程》教材；2.参考书：相关的学术期刊论文和专著；3.多媒体资料：PPT课件、视频资料等；4.实验设备：水处理实验装置、水质分析仪器等。
以上教学资源将有助于学生更好地理解和掌握水污染控制工程的知识和方法，提高他们的学习效果和实践能力。
水污染教案高中化学课本
水污染教案高中化学课本教学内容：水污染的类型、原因、危害和防治方法教学目标：1. 了解水污染的类型；2. 掌握水污染的主要原因；3. 了解水污染对人类和环境的危害；4. 掌握水污染的防治方法。
教学重点和难点：重点：水污染的类型、原因、危害和防治方法。
难点：防治水污染的具体措施。
教学准备：教师准备课件、相关实验、图片。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生讨论：“你们觉得什么是水污染？水污染对我们的生活和环境有什么影响？”然后展示有关水污染的图片。
二、讲授（15分钟）1. 介绍水污染的类型：表层污染、地下水污染、地表水污染等；2. 分析水污染的主要原因：工业废水、农业废水、生活污水、矿业废水等；3. 解释水污染对人类和环境的危害：影响健康、破坏生态环境等；4. 探讨防治水污染的方法：减少污染源、治理污水、加强监管等。
三、案例分析（10分钟）教师给出一个实际的水污染案例，让学生分析污染的类型、原因和可能的防治措施。
四、实验操作（20分钟）教师给学生提供水质测试实验，让学生亲自操作并观察实验结果，以加深他们对水质的认识。
五、总结（5分钟）教师引导学生总结本节课学到的知识，强调水污染对人类和环境的重要性，并鼓励他们积极参与环保工作。
教学作业：1. 总结水污染的类型和影响；2. 调查身边的水源是否存在污染现象，并提出改善建议；3. 撰写一篇关于水污染及防治方法的小论文。
教学反思：通过本节课的教学，学生对水污染的类型、原因、危害和防治方法有了更深入的了解，并且能够通过实验操作来认识水质的检测方法。
希望学生能够从中认识到保护环境的重要性，积极参与环保工作，共同努力净化我们的水源。
水污染课程设计计算
水污染课程设计计算一、课程目标知识目标：1. 学生能理解水污染的基本概念、原因及危害。
2. 学生能掌握水污染程度的评价方法和计算公式。
3. 学生能了解我国水污染防治的政策和措施。
技能目标：1. 学生能运用所学的知识，对水污染案例进行分析，提出解决策略。
2. 学生能运用计算公式，计算水污染的程度，并进行简单的数据解读。
3. 学生能通过小组合作，收集、整理水污染相关资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到水污染对生态环境和人类生活的影响，提高环保意识。
2. 学生能关注我国水污染现状，树立社会责任感，积极参与水污染防治行动。
3. 学生能在学习过程中，培养批判性思维和团队协作精神，形成良好的学习习惯。
本课程针对八年级学生设计，结合学生年龄特点和认知水平，注重培养学生的实践操作能力和环保意识。
课程内容紧密联系课本，通过案例分析、计算练习等形式，使学生在掌握水污染知识的同时，提高解决问题的能力。
教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们积极参与，确保课程目标的实现。
后续教学设计和评估将围绕课程目标进行，以确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容1. 水污染基本概念：污染源、污染物、污染途径。
2. 水污染原因及危害：工业污染、农业污染、生活污染，对生态环境和人类健康的影响。
3. 水污染防治政策及措施：我国相关法律法规、政策，防治措施及案例分析。
4. 水污染评价方法：水质指标、污染指数，以及相应的计算公式。
5. 教学案例：选取当地水污染案例，进行深入剖析，提出解决方案。
教学内容依据课程目标，结合教材以下章节：第一章：水资源与水环境第三节：水污染与水环境保护教学大纲安排：第一课时：水污染基本概念及原因第二课时：水污染的危害及防治政策第三课时：水污染评价方法与计算第四课时：教学案例分析与实践教学内容具有科学性和系统性，旨在帮助学生建立完整的水污染知识体系。
教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题。
水污染的课程设计
水污染的课程设计一、引言水是人类赖以生存的重要资源，然而，近年来水污染问题日益严重，给人类社会和生态环境带来了巨大的威胁。
为了提高学生对水污染问题的认识，培养他们的环保意识和解决问题的能力，本课程设计将以水污染为主题，通过多种教学手段和活动形式，帮助学生深入了解水污染的原因、影响和预防措施。
二、课程目标1.了解水污染的概念和分类；2.掌握水污染的主要原因和影响；3.了解常见的水污染防治措施；4.培养学生的环保意识和解决问题的能力。
三、课程内容与教学方法1.课程内容（1）水污染的概念和分类（2）水污染的主要原因（3）水污染的影响及其危害（4）水污染的防治措施2.教学方法（1）讲授：通过教师讲解、多媒体展示等方式，向学生介绍水污染的概念、分类以及其主要原因和影响。
（2）案例分析：引入真实的水污染案例，让学生分析案例中存在的问题，并探讨解决办法。
（3）课堂讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在小组中分享自己对水污染问题的认识和解决措施。
（4）实地调研：组织学生实地考察附近的河流湖泊等水源地，了解当地的水质情况，并收集相关数据进行分析。
四、课程安排1.第一堂课：水污染的概念和分类教学方法：讲授+多媒体展示内容概要：介绍水污染的定义，分析水污染的分类，引导学生思考水污染对生态环境和人类社会的影响。
2.第二堂课：水污染的主要原因教学方法：讲授+案例分析内容概要：讲解水污染的主要原因，通过真实案例分析让学生深入了解水污染的成因，并引导他们思考如何预防水污染。
3.第三堂课：水污染的影响及其危害教学方法：讲授+小组讨论内容概要：介绍水污染对环境和人类健康的影响，组织学生进行小组讨论，探讨对策和解决办法。
4.第四堂课：水污染的防治措施教学方法：讲授+实地调研内容概要：介绍水污染防治的常见措施，组织学生实地考察水源地，了解实际情况，并收集数据进行分析。
五、课程评价1.形成性评价：通过小组讨论、案例分析等方式，评价学生对水污染问题的理解和解决问题的能力。
水污染课程设计ab法
水污染课程设计ab法一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握水污染的基本概念、成因、影响以及防治措施，培养学生的环保意识和责任感。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地理解水污染的定义、类型、来源和影响因素；掌握水污染的主要治理技术和方法。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决实际中的水污染问题；学会进行水污染监测和评估，提出防治方案。
3.情感态度价值观目标：学生培养关爱环境、保护资源的意识，形成积极参与环保行动的态度，树立正确的价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.水污染的基本概念：介绍水污染的定义、类型和来源，使学生了解水污染的基本情况。
2.水污染的成因和影响：分析水污染的成因，探讨水污染对环境、生态、人类健康等方面的影响。
3.水污染的治理技术：介绍水污染的主要治理技术和方法，如物理、化学、生物等方法。
4.水污染的防治策略：讨论水污染的防治策略，包括源头控制、过程治理、末端处理等。
5.案例分析：分析具体的水污染案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行：1.讲授法：讲解水污染的基本概念、成因、影响和治理技术，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生就水污染的防治策略进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析具体的水污染案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4.实验法：进行水污染治理技术的实验，让学生亲身体验和掌握相关治理方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的水污染教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，生动形象地展示水污染的相关内容。
4.实验设备：准备实验所需的仪器和设备，让学生亲身体验水污染治理过程。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。
水污染控制课程设计
一、课程设计教学目的本课程是《水污染控制工程》课程的实践环节，通过课程设计加深学生对有关废水处理理论的理解，使学生掌握文献和设计资料使用方法，掌握水处理工艺选择、工艺计算的方法，掌握平面布置图、高程图及主要构筑物的绘制方法，掌握有关工程设计文件的编写方法，培养学生具备一定的工程制图和设计能力。
二、课程设计基本要求1 掌握工程设计的设计步骤、方案选择方法；2 了解废水处理工程设计的特点和原则；3 熟悉使用国家相关的法律法规、标准规范、设计手册的方法；4 掌握主要处理构筑物和设备的设计方法；5 掌握平面布置图、高程图及主要构筑物的绘制方法。
6 掌握有关工程设计说文件的编写方法；三、设计内容1. 设计说明书（1）说明设计任务、工程规模、水质水量、工艺流程和选择理由，根据规范选择设计参数、计算主要构筑物的尺寸和个数、确定主要设备（特别是曝气设备及系统的计算和选型）的型号和数量等；（2）要求对各构筑物进行计算各构筑物的计算过程、主要设备（如水泵、鼓风机等）的选取、污水处理厂的高程计算（各构筑物内部的水头损失查阅课本或手册，构筑物之间的水头损失按管道长度计算）等；说明书中应画出构筑物简图、标注计算尺寸。
2. 设计图纸图纸右下角为设计图签，注明图名、比例、学生班级、姓名等。
（1）污水处理厂总平面布置图1张。
①要求以计算或选定尺寸按一定比例绘出全部处理构筑物、及附属建筑物、道路、绿化、厂界。
②在右上角绘出指北针。
③绘制管线等图例④列表说明图中构（建）筑物的名称、数量和尺寸。
⑤图纸布局要美观。
（2）污水处理厂高程布置图。
① 在污水与污泥处理流程中，要求沿污水、污泥在处理厂中流动的最长路程绘制流程中各处理构筑物、连接管渠的剖面展开图（从污水进厂的粗格栅起，至处理后的排水渠）。
② 图中要画出设计地面线、构筑物中水面线及标高，标注各构筑物的顶部、底部及水面线标高，标注构筑物名称、连接管的管径。
③ 在图纸左侧画出高程标尺线。
水污染课程设计
一、绪论绍兴市基础资料:绍兴地处中国东南沿海, 而绍兴滨海工业区位于古城绍兴北部, 规划控制面积100平方公里, 位于北纬29度14分至30度16分, 东经119度53分至121度14分, 东接宁波, 西临杭州, 距上海232公里。
东北部为水网平原, 西南部为丘陵山地, 丘陵山地约占全市面积的2/3。
境内四季分明, 气候湿润, 光照充足, 年平均温度16.4摄氏度, 年平均降水量1300毫米。
绍兴市滨海工业区位于古城绍兴北部, 规划控制面积100平方公里, 而印染产业成为了滨海的产业支柱。
2.污水水质、水量及变化特点绍兴滨海区印染废水达到20万平方米/日。
纺织印染废水具有水量大、有机污染物含量高、碱性大、水质变化大等特点, 属难处理的工业废水之一, 印染废水随采用的纤维种类和加工工艺的不同而异, 污染物有组分差距很大。
印染各工序排放印染废水情况如下:①退浆废水, 水量较小, 污染物浓度高, [1] 主要含有浆料及其分解物、纤维屑、酸、淀粉碱和酶类污染物, 浊度大。
废水呈碱性, pH值为12左右。
用淀粉浆料时BOD.COD均高, 可生化性较好；用合成浆料时COD很高, BOD小于5mg/L, 水可生化性较差；②煮炼废水, 水量大, 污染物浓度高, 主要含有纤维素、果酸、蜡质、油脂、碱、表面活性剂、含氮化合物等。
废水碱性很强, 水温高, 呈褐色, COD与BOD很高, 达每升数千毫克。
化学纤维煮炼废水的污染较轻；③漂白废水, 水量大, 污染较轻, 主要含有残余的漂白剂、少量醋酸、草酸、硫代硫酸钠等；④丝光废水, 含碱量高, NaOH含量在3%-5%, 多数印染厂通过蒸发浓缩回收NaOH, 所以丝光废水一般很少排出, 经过工艺多次重复使用最终排出的废水仍呈强碱性, BOD.COD.SS均较高；⑤染色废水, 水质多变, 有时含有使用各种染料时的有毒物质（硫化碱、吐酒石、苯胺、硫酸铜、酚等）, 碱性, PH有时达10以上（采用硫化、还原染料时）, 含有有机染料、表面活性剂等。
水污染课程设计资料书
水污染课程设计资料书一、课程目标知识目标：1. 学生能理解水污染的基本概念、成因及主要类型。
2. 学生能掌握防止水污染的基本方法和治理措施。
3. 学生能描述我国水污染现状及面临的环境问题。
技能目标：1. 学生能通过观察、分析，识别生活中常见的水污染现象。
2. 学生能运用所学知识，设计简单的防治水污染方案。
3. 学生能运用信息检索、数据处理等技能，收集、整理水污染相关资料。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到水污染对环境、生态系统和人类生活的影响，培养环保意识。
2. 学生能积极参与防治水污染的社会实践活动，树立社会责任感。
3. 学生能关注我国水资源的保护与利用，增强国家意识和水危机意识。
本课程针对初中年级学生，结合学生好奇心强、求知欲旺、动手能力逐渐提高的特点，注重理论联系实际，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。
通过本课程的学习，使学生掌握水污染相关知识，提高环保意识和实践技能，为后续环境教育课程打下坚实基础。
同时，课程目标具体、可衡量，有助于教师进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 水污染基本概念：介绍水污染的定义、成因及分类，对应教材第二章第一节。
- 定义：水体受到有害物质污染，水质恶化，影响生态和人类生活。
- 成因：自然因素和人为因素。
- 分类：物理、化学、生物污染。
2. 水污染现状与影响：分析我国水污染现状、面临的环境问题及其对生态、人类生活的影响，对应教材第二章第二节。
- 现状：水资源短缺，水污染严重，污染源多样化。
- 影响：生态破坏，水资源减少，人类健康受损。
3. 防治水污染方法与措施：探讨防治水污染的技术、政策和实践措施，对应教材第二章第三节。
- 技术：污水处理技术，水体自净技术等。
- 政策：法律法规，环境影响评价等。
- 实践措施：节能减排，垃圾分类，水资源保护等。
4. 实践活动：设计防治水污染的实践活动，如参观污水处理厂，进行水质监测等，对应教材第二章第四节。
教学内容安排和进度：共4课时，第1课时学习水污染基本概念，第2课时分析水污染现状与影响，第3课时探讨防治水污染方法与措施，第4课时进行实践活动。
水污处理课程设计方案
水污处理课程设计方案水污处理课程设计方案一、课程背景和依据随着人口增长和工业发展，水污染越来越严重，对环境和人类健康造成了极大的危害。
为了解决水污染问题，培养专业的水污染治理人才势在必行。
本课程旨在通过系统的理论学习和实际操作训练，培养学生的水污染治理能力和实践技能。
二、课程目标1.了解水污染的基本知识，包括水污染的种类、来源和危害。
2.掌握水污染治理的基本原理和方法，包括物理、化学和生物处理技术。
3.培养学生的分析和解决实际水污染问题的能力。
4.提高学生的实际操作技能，包括水质检测和处理设备的使用。
三、课程内容1.水污染的基础知识(1)水质标准和监测方法(2)水污染的分类和来源(3)水污染的危害和影响2.水污染治理原理和方法(1)物理处理技术：沉淀、过滤、吸附等(2)化学处理技术：氧化、沉淀、中和等(3)生物处理技术：生物降解、生物膜等3.水污染治理实践操作(1)水质检测实验：浊度、化学需氧量、总磷等指标的测定(2)水污染治理设备的操作和维护(3)实际案例分析和解决方案设计四、教学方法1.理论教学结合实践操作：通过理论讲解和实际操作相结合的方式，提高学生的综合应用能力。
2.案例分析和讨论：通过分析实际案例，让学生思考和解决问题的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生在小组内进行合作学习和讨论，培养团队协作能力。
4.实地考察和实习：组织学生参观水污染治理设备和实习，增加实际操作经验。
五、教学评估与考核1.平时表现：包括课堂积极参与、作业完成情况和小组合作等。
2.实验报告：根据水质检测实验和实际案例分析，撰写实验报告和解决方案设计。
3.实践操作成绩：根据实际操作的能力和技术掌握情况，进行评分。
六、教材和参考资料1.主教材：《水污染治理原理与技术》2.参考资料：《环境工程原理》、《水污染控制工程》等相关专业书籍。
通过本课程的学习，学生应能够理解水污染的基本知识和治理方法，具备分析和解决水污染问题的能力，并掌握相关的实际操作技能。
治理水污染的课程设计
治理水污染的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解水污染的定义、成因及主要污染物类型；2. 掌握我国水污染现状及治理水污染的基本方法；3. 了解水资源保护的重要性及与可持续发展的关系。
技能目标：1. 培养学生收集、整理和分析有关水污染资料的能力；2. 培养学生运用所学知识解决实际水污染问题的能力；3. 提高学生的实验操作技能，通过实验分析水污染物的性质。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱水资源，关注水环境，树立环保意识；2. 增强学生的社会责任感，积极参与水污染治理和水资源保护；3. 引导学生认识到水污染治理的重要性，形成可持续发展的观念。
课程性质：本课程属于自然科学领域，以环境保护为主题，结合实际案例，让学生了解水污染及治理方法。
学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力和探究精神，对环保问题有一定认识，但需要进一步引导和拓展。
教学要求：结合学生特点，采用生动形象的教学方法，注重实践操作，提高学生的参与度和兴趣。
将课程目标分解为具体学习成果，以便教学设计和评估。
二、教学内容1. 水污染的基本概念：污染物类型、成因及危害；教材章节：第一章 水与人类文明，第三节 水污染及其危害。
2. 我国水污染现状及典型案例分析；教材章节：第二章 水资源与环境问题，第二节 水污染现状及典型案例。
3. 水污染防治技术：物理、化学和生物方法；教材章节：第三章 水污染防治技术，第一节 水污染防治原理及方法。
4. 水环境保护与可持续发展：水资源保护、节能减排；教材章节：第四章 水环境保护与可持续发展，第一节 水资源保护与利用。
5. 实践活动：水污染实验分析，参观污水处理厂；教材章节：实践活动 水污染实验分析与参观实践。
教学大纲安排：第一课时：水污染基本概念及危害；第二课时：我国水污染现状及典型案例分析；第三课时：水污染防治技术；第四课时：水环境保护与可持续发展；第五课时：实践活动。
教学内容进度：第一周：第一、第二课时；第二周：第三课时；第三周：第四课时；第四周：第五课时。
1 水污染课程设计
1 水污染课程设计水污染控制工程课程设计设计者:周光敏同组者：邱庆彬指导老师:林建国陈波刘琼霞班级：２003级环境保护工程学号：17号设计时间：200５ .6目录一、总论 (1)1、含油废水的来源…………………………………………………１2、含油废水的成分 (3)３、含油废水的分类 (3)4、含油废水对环境的危害………………………………………… ４５、油脂公司的概况 (4)二、设计资料 (5)三、处理工艺方案的确定 (5)1、基本工艺路线的确定 (5)2、初沉隔油池的选择 (6)3、浮上法的确定 (6)4、好氧工艺的选择…………………………………………………６四、处理工艺构筑物设计 (8)1、分流格栅设计 (8)2、初沉隔油池及调节池的设计 (9)3、一次污水泵设计计算…………………………………………… 1０4、气浮池设计计算 (13)5、 SＢR反应池设计计算 (16)6、二次污水提升泵设计计算 (21)7、风机房设计…………………………………………………………２18、污泥处理系统设计……………………………………………… 2２五、污水处理厂总体布置………………………………………………… 2３六、运行结果 (23)参考文献 (24)一、概述１、含油废水的来源含油废水是指在废水中有一些液态或低熔点的石油制品,它们是许多复杂烃类物质的混合物,在实际生产中含油废水的来源很广泛,种类非常多。
在有机化学工业行业，烃类化合物是许多产品和中间体的生产原料，也经常作为反应溶剂被利用，在这些生产过程中就会生出含油废水。
在石油工业行业，含油废水主要来源于石油开采，石油炼制及石油化工等过程。
石油开采过程中的废水主要来自原油的分离水，钻井提钻时的设备冲洗水，井场及油罐区的地面降水等。
固体燃料热加工工业排出的焦化含油废水，主要来自焦炉气的冷凝水,洗煤气水和各种贮罐的排水等。
机械加工场地和润滑油使用过程中都会产生含油废水。
2、含油废水的成分含油废水根据不同的来源其含有的成分也不同,在日用化工生产中产生烃类化合物最多,主要包括脂肪酸、芳香烃、烯烃、炔烃等。
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时间节点：
常规工艺流程
当原水浊度较低（一般在50度以下），可采用双层滤料或多 层滤料滤池直接过滤。
混合剂
高分子助滤剂
消毒剂
原水
混合
直接过滤池
清水池
二级泵房
用户
图23-2 地表水一次净化工艺流程
直接过滤工艺
当原水浊度高，含沙量大时，为了达到预期的混凝沉淀（或 澄清）效果，减少混凝剂用量，应增设预沉池。
高浊度水的工艺流程
若水源受到的污染，按目前行之有效的方法，可在砂滤池后 再加设 臭氧—活性炭 处理。
深度处理工艺
受污染水源还有其他处理工艺。例如有的在常规处理工艺前增 加生物预处理；有的在常规处理工艺中投加粉末活性炭等。预 加氯、投加高锰酸钾等。
有生物预处理的净化工艺
气浮处理工艺
一、设计说明书
（1）确定水处理工艺流程； （2）确定各种构筑物的形式； （3）进行混合、絮凝沉淀（或澄清）构筑物、过 滤构筑物、预处理构筑物（或深度处理构筑物）、 清水池、加药、加氯设备的设计计算和配水泵站水 泵的选择； （4）绘制水厂总平面图和一个构筑物工艺图； （5）水厂高程计算，绘制水厂高程布置简图； （6）编写设计说明书、计算书。
时间节点：
◦ 1月8日（13:00-16:00）：检查工艺流程图。 ◦ 1月10日（13:00-16:00）：检查构筑物设计计算结果、草图
第二周：
◦ （1）设计讲座（水厂平面布置、高程布置及绘图要求 等），确定平面和高程布置方案——1月14日，周一， 9:00-11:00 ◦ （2）平面图、构筑物工艺图和高程图的绘制——1月1516日，周二-三 ◦ （3）整理设计计算说明书——1月17-18日，周四-五。 ◦ 1月15日，周二（9:00-12:00），检查平面图（草图） ◦ 1月16日，周三（9：00-12：00），检查高程图、构筑 物图（草图） ◦ 1月18日，周五，17：00之前上交。
◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦
三、图纸
◦ 平面图、构筑物图、高程图
四、参考文献
本课程设计共2周。 第一周：
◦ （1）了解设计任务和设计资料，搜集、分析微污染水源水处理 的各种工艺流程——1月7日，周一 ◦ （2）选择水处理工艺流程，学习各构筑物的设计计算方法 — —1月8日，周二 ◦ （3）主体构筑物设计计算，并绘计算草图——1月9日-10日， 周三、四 ◦ （4）设计计算修改完善——1月11-13日，周五、六、日
◦ ◦ ◦ ◦ 1.工艺流程的选择 2.构筑物形式的确定 3.水厂平面布置说明 4.水厂高程布置说明 1.设计水量 2.混合加药计算 3. 絮凝池设计计算 …… 8.清水池设计计算 9.加氯量计算 10.水泵选择 11.水厂高程设计计算
构筑物水量、泵站的出水量、水厂取水量（考虑自用水量）
二、设计计算书