幼儿大班科学教案《水的秘密》
大班科学活动教案：水的秘密教案(附教学反思)
大班科学活动教案：水的秘密教案教学目标1.让学生了解水是什么，水的性质和作用。
2.培养学生对水的保护意识。
3.通过实验和互动活动，提高学生的学习兴趣和探究能力。
教学准备1.确定活动的主题和目标。
2.准备教学用具：玻璃杯、水、盐、糖、小石子、纸巾等。
3.安排教师与学生的角色和任务。
教学步骤第一步：引入教师在黑板上写下“水”，并引导学生谈论他们对水的了解，例如“水是什么”，“水有什么作用”等。
第二步：探究1.实验1：用玻璃杯装满水，然后加入不同的物质（盐、糖、小石子等），让学生观察和感受水的变化。
教师应该让学生对观察结果进行记录和比较。
2.实验2：放置滴水的实验，教师让学生在一段时间内记录好水滴的数量和滴水速度，通过实验让学生了解水是一种流动不断的物质。
第三步：互动教师带领学生进行互动活动，例如：1.通过问答的形式巩固学生的知识：水的颜色、味道，水的冰冻、沸腾等等。
2.通过数学计算，让学生了解水的分子构成和分子间的连结关系。
第四步：总结让学生总结今天的学习内容并给予评价。
同时通过互动形式让学生探究保护水资源的方法。
教学反思这节课的主题是水的秘密，我们通过实验和互动活动引导学生了解了许多有关水的知识。
在实验中，我们加入了盐、糖、小石子等物质，让学生观察和感受了水的变化。
这种直观的展示方式不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们自己去探究，从而更好地理解了水的性质和变化。
在互动活动环节，我们通过问答、数学计算等形式，让学生对水有了更全面的了解。
并通过让学生总结课程内容，让学生掌握知识点的同时，也对获得的知识给予更深层次的反思。
从教学评价来看，这节课学生们的掌握情况较好，但还需进一步加强保护水资源的意识。
在今后的教学中，我们会更有意识地引导学生关注水的重要性，让他们更加深入地了解饮水和环境保护的知识。
大班科学教案水的秘密教案及教学反思
大班科学教案：水的秘密教案及教学反思一、教学目标1.了解水是一种普遍存在于自然界中的物质。
2.观察并记录水的物理性质。
3.使用水的特性进行实验探究。
4.了解水的重要性和运用。
二、教学准备1.水和杯子。
2.尺子或其他测量工具。
3.实验桌或其他水源。
4.棉纱。
三、教学过程1.导入环节（10分钟）老师问学生水是什么，有何用途。
学生答案有可能是：水是一种无色无味的自然物质，用于饮用、游泳、打水战、消防等。
2.学习水的物理属性（20分钟）老师举杯子让学生观察和测量杯子中的水的深度，并反复强调水的无色、无味，可见测量的物质吸附性相对较低的内容。
接下来，向学生引导他们思考水的表面张力，让他们思考有哪些东西能使水面上漂浮。
3.水的实验（25分钟）在水中浸泡一些棉纱，让学生思考这些棉纱在水中会怎样。
学生会惊奇地发现，棉纱既浸润又浮动。
老师可以让学生猜测原因，引导他们思考浮力和水的表面张力。
接下来可以让学生和老师一起设计其他实验，主要是探究水的特性并总结。
4.疑难解答（5分钟）思考水的应用和重要性，引导学生思考日常生活中一些使用和应用水的场景，如饮用水、游泳池、淋浴、烧水等等。
5.总结回顾（5分钟）由教师进行总结回顾，与学生一起讨论水的其他用途，例如工厂用水和农作物灌溉等。
四、教学反思水是一种常见的物质，但它是如何产生和变化的仍需要我们的更多探索。
这节课的实验探究过程引导学生思考和发现新知识，创造性地解决问题和总结经验。
在实验最后的总结环节，学生可以要求发表自己的见解，鼓励他们进一步思考、探究和创新。
总之，这节课可以让我们更好地理解水，同时也可以帮助学生更好地与世界互动，发现新知识和探索世界的奥秘。
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案教学目标1.让幼儿了解水的基本性质和用途；2.让幼儿了解水的三种状态：固态、液态、气态；3.让幼儿学习水的变化过程；4.培养幼儿对水资源的保护意识。
教学准备1.一盆水、冰块、水杯、橡皮球等实物；2.一些图片、PPT等教具；3.知识点整理。
教学过程导入1.引入本节课的主题：水的秘密；2.在黑板上写下“水”，让孩子们谈谈对水的认识，以此为起点引出本节课的内容。
正文1. 水的基本性质和用途（约20分钟）1.介绍水的基本性质：透明、无味、无色；2.谈谈水的用途：饮用水、洗涤用水、种植用水等；3.通过图片、实物等让幼儿们更加直观地了解水的基本性质和用途。
2. 水的三种状态（约20分钟）1.介绍水的三种状态：固态、液态、气态；2.通过实物等将水的三种状态呈现给孩子们；3.让孩子们模拟水的三种状态，如橡皮球模拟水的分子运动。
3. 水的变化过程（约20分钟）1.介绍水的变化过程：冰变水、水变蒸气等；2.通过图片等呈现水的变化过程；3.让幼儿们亲自进行实验，如用手指触摸冰块等。
总结1.小结本节课内容，让孩子们复述本节课的知识点；2.引导孩子们思考水资源的珍贵性；3.教师提问，让孩子们在锻炼思维能力的同时，加深对知识点的理解。
活动反思本节课主要介绍了水的基本性质、用途、三种状态和变化过程，结合图片、实物、实验等多种教具，让孩子们在更加生动和直观的形式下了解水的知识点。
在教学过程中，孩子们表现积极，充满了好奇心，能够独立地模拟水的三种状态，加深了对水的认识。
但需要注意的是，在实验操作中需要教授做好安全措施，确保孩子们的安全和健康。
在总结环节，引导孩子们思考水资源的保护问题，能够更好地培养幼儿的环保意识，书写一篇小作文，介绍如何保护水资源。
结语水资源是人类生存的重要基础资源，本节课能够让孩子们在游戏的方式中学习，能够更加深刻地理解和记忆水与生活的关系。
相信在老师和家长的共同努力下，孩子们一定能够健康地成长。
幼儿科学《水的秘密》说课稿
幼儿科学《水的秘密》说课稿幼儿科学《水的秘密》说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿科学《水的秘密》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿科学《水的秘密》说课稿1活动名称：水的秘密活动领域：科学活动班级：大班活动教师：通榆县幼儿园王广源一、说设计意图水是大自然赐予人类的瑰宝，是生命之源，世间万物都离不开水，因此在《大自然探秘》这一主题活动中，根据一级主题“河流湖泊”生成了本次科学活动“水的秘密”，水是幼儿最熟悉的东西，几乎每个幼儿都玩过水，水的流动性，透明感都会让幼儿产生浓厚的兴趣。
《纲要》中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体会发现的乐趣。
因此我从幼儿的身边事物入手，抓住幼儿的兴趣点，设计了本次活动。
二、说活动目标根据大班幼儿的年龄特点，我对本次活动预设了以下两个目标：1．了解水无色、无味、透明、流动的特点。
2．知道保护水资源的重要性。
三、说活动准备为了更好的完成预设目标，我做了如下活动准备：经验准备：了解相关水的知识。
物质准备：分别装有水和牛奶的杯子、黑白棋子若干个，多种漏水的容器。
四、说教法本节活动我采用的教学方法有：1.直接切入法：活动开始部分直接切入主题。
2.总结归纳法：在幼儿每次观察实验后，我都进行简明的小结。
3.媒体演示法：在活动最后一环节出示缺水的图片等。
五、说学法大班年龄段的孩子表现欲望强烈，又有一定的生活经验。
因此在本节活动中我设计了讨论交流法和实验操作法，让幼儿通过实验自主发现水的特点。
六、活动流程：根据本节活动内容的需要，以及班级幼儿的实际情况，我主要设计了以下无个环节：第一环节：谈话激趣导入活动首先，我出示装水的杯子，让小朋友猜猜杯子里是谁？激起幼儿的兴趣，引入观察活动。
第二环节：观察对比得出结论接下来我同时出示分别装有水和牛奶的杯子，让幼儿通过看一看，尝一尝得出结论水是无色，无味的，这一环节充分发挥了幼儿的主动性。
大班科学优质课《水的秘密》教案反思
在今天的《水的秘密》这节课中，我发现学生们对水的三态变化有着浓厚的兴趣。当我提问关于水在日常生活中的变化时，他们积极地分享了自己的观察和体验。这让我意识到，从学生的生活经验出发，可以更好地激发他们的学习兴趣。
在理论讲解环节，我尽量使用简明易懂的语言，结合实物和图示，让学生们更好地理解水的三态变化和基本特性。案例分析环节，我选取了与生活密切相关的例子，使学生们能够直观地感受到水知识在实际中的应用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解水的三态变化的基本概念。水可以存在于固态、液态和气态，这三种状态在不同条件下可以相互转化。这一概念对于我们理解自然界的现象和日常生活中的应用至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察冰块融化的过程，了解水从固态到液态的变化，以及这一过程在生活中的应用，如冰袋降温。
二、核心素养目标
《水的秘密》课程旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、创新思维、环保意识及团队协作能力。通过本节课的学习，学生能够运用科学方法主动探究水的三态变化、特性及用途，培养实证意识和解决问题的能力；在实验过程中，鼓励学生发挥想象，设计创新实验，提升创新思维能力；强化学生对水资源的保护意识，培养节约用水的自觉行为；小组合作实验与讨论，提高学生的沟通协作能力。以上目标与新教材要求相符，注重学生学科素养的全面提升。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水的三态变化和水的基本特性这两个重点。对于难点部分，我会通过实验和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水的特性相关的实际问题，如水为什么能溶解盐？
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的溶解实验。这个实验将演示水溶解盐的基本原理。
大班科学活动教案《水的秘密》含反思(1)
大班科学活动教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《身边的科学》，具体内容为《水的秘密》。
通过本章学习，让幼儿了解水的特性、用途以及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 了解水在日常生活中的用途，培养节约用水的意识。
3. 学会通过观察、实验等方法探索水的秘密。
三、教学难点与重点重点：水的特性、用途以及节约用水的重要性。
难点：如何引导幼儿通过观察和实验探索水的特性。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、颜色颜料、沙子、石子、海绵、水管、水泵等。
学具：小实验材料、绘画材料、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的浇水活动，让幼儿说说水在生活中的作用。
2. 讲解水的特性（10分钟）教师通过展示实物和图片，讲解水的无色、无味、透明、流动等特性。
3. 小组讨论（5分钟）分组讨论：水在日常生活中的用途，如何节约用水。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过实例讲解，让幼儿了解水的三态变化，以及水是如何流动的。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手进行小实验，观察水在不同情况下的变化。
六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明、流动2. 水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等3. 节约用水：从小事做起，如关水龙头、洗澡缩短时间等七、作业设计1. 作业题目：观察家里用水的情况，记录下来，并思考如何节约用水。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、小组讨论、实验等形式，让幼儿了解了水的特性、用途和节约用水的重要性。
课后，教师应关注幼儿在生活中是否能运用所学知识，真正做到节约用水。
同时，可以开展相关主题活动，如“保护水资源，从我做起”，让幼儿在实际行动中提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应重点关注水的特性、用途以及节约用水的重要性。
大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】
大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次活动，让学生了解水的特性和水的重要性，认识水在我们日常生活中的使用和应用，在实践中培养学生的观察、探究能力和团队合作精神。
2. 教学准备•水和物体实验器材•纸杯、彩笔、蒸馏水和其他材料•课堂讲义和教案软件•教师要提前准备好实验和演示3. 教学步骤3.1 导入活动在班级中，教师可以口头询问同学们对水的认识，并引导学生讲述水的用途和特性，激发学生对水的兴趣。
3.2 实验探究3.2.1 实验1：水的形态用不同颜色的彩笔在纸上画图，并添加蒸馏水到纸上，观察和比较不同颜色的彩笔颜料和蒸馏水混合的变化，了解水和颜料的性质和互相作用的特性。
3.2.2 实验2：水分离技巧用物体实验器材对沙和水混合物进行分离，观察并解释分离的原理。
同时让学生学习实际操作分离过程，并提高操作技能。
3.2.3 实验3：水的浮力用小船和水进行实验，让学生探究水的浮力和水面张力的特性。
3.3 教师辅导和总结在学生完成实验后，教师可以提供一些问题来启发学生思考，引导学生进行总结和讨论，锻炼学生的思考和分析能力。
4. 教学反思•教学准备：在教学中，需要提前准备好实验器材和物品，并掌握操作技巧，以确保课堂活动的顺利进行。
•教学方式：在本次活动过程中，采用探究式教学方式，让学生在实践中探索水的秘密，提高学生的综合素质。
•学生反应：学生对本次活动很感兴趣，积极参与和探究，特别对实验环节印象深刻，收获了有关水的知识和实践技能。
•教学总结：通过本次活动，学生了解了水的特性和用途，掌握了实验技巧和团队合作精神，培养了学生的观察、探究能力和思考能力。
《水的秘密》大班教案范文
《水的秘密》大班教案范文精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索自然》的第四章《水的世界》第三节《水的秘密》。
详细内容包括：水的三态变化，水的特性，以及水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，理解水的循环过程。
2. 掌握水的特性，提高观察、思考、实践能力。
3. 培养珍惜水资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程、水的特性。
教学重点：水的三态变化、水的日常应用。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、干冰、容器、图片、视频等。
学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰、水、热水、干冰等物品，引导幼儿观察并讨论它们之间的联系。
2. 例题讲解：（1）讲解水的三态变化，引导幼儿观察冰融化、水沸腾等现象。
（2）通过实验，让幼儿了解水的循环过程。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论并分享观察记录，巩固对水三态变化的认识。
（2）进行“水循环”小游戏，加深对水循环过程的理解。
4. 知识拓展：（1）介绍水的特性，如无色、无味、透明等。
（2）讨论水在日常生活中的重要性，如饮用、洗涤、灌溉等。
5. 情感教育：（1）引导幼儿珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。
（2）培养幼儿保护环境、爱护水资源的意识。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的三态：冰、水、水蒸气（2）水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流动（3）水的特性：无色、无味、透明、溶解力等（4）水的重要性：饮用、洗涤、灌溉等七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录家里的水使用情况，思考如何节约用水。
（2）以“水”为主题，创作一幅画。
2. 答案：（1）节约用水方法：关闭水龙头、洗澡缩短时间、用盆接水洗菜等。
（2）画作：展现水的美丽、循环过程、生活应用等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水的认识和理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理过程，增强环保意识。
大班科学活动教案《水的秘密》含反思
大班科学活动教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的秘密》。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 了解水在日常生活中的重要作用，培养幼儿节约用水的习惯。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、探索能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的基本特性以及其在生活中的应用。
教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小石子、树叶、小船等。
2. 学具：每组一份水、玻璃杯、色素、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的水龙头，提出问题：“水是从哪里来的？我们生活中有哪些地方需要用水？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、气味等特性。
（2）通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等性质。
（3）讲解水在日常生活中的应用，如喝水、洗衣服、浇花等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）每组幼儿用滴管向玻璃杯中加水，观察水的变化。
（2）将色素滴入水中，观察水的颜色变化。
（3）讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的作用：喝水、洗衣服、浇花等（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里用水的地方，记录下来。
（2）思考如何在生活中节约用水，并与家人分享。
2. 答案：（1）记录家里用水的地方，如洗澡、洗衣服、洗碗等。
（2）节约用水的方法，如关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的基本特性、作用，以及如何在生活中节约用水。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
科学活动水的秘密大班教案
科学活动水的秘密大班教案科学活动水的秘密大班教案科学活动水的秘密大班教案1活动目标1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣。
2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。
(不要太小)活动过程一、开始部分1、似谜语引出主题�D�D水??“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：�D�D小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。
“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的) “今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。
”二、进行部分：1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。
(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么? 幼儿回答：……老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。
)第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。
师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！2、调皮的小水滴。
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》一、教学目标1.让幼儿了解水是生命中不可或缺的重要物质。
2.引导幼儿明白水的特性和功能。
3.培养幼儿的观察、探究和思考能力。
4.激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备1.活动用水2.透明容器3.称量工具4.蓝色食用色素5.实验记录表三、教学过程第一步：引入1.老师向幼儿介绍本次活动的主题《水的秘密》，引导幼儿讨论水在生活中的重要性。
2.老师引导幼儿与小组讨论水的特性和功能，并提出“水的秘密”是什么。
第二步：实验探究1.老师向幼儿展示一个透明容器，加入清水并放入几滴蓝色食用色素。
让幼儿观察并记录发生的变化。
2.老师让幼儿自由探讨和猜测发生变化的原因，引导幼儿发现“水的秘密”。
3.幼儿分组进行实验，每组记录实验过程和结果。
第三步：讨论总结1.老师组织幼儿小组展示实验结果和结论。
2.通过讨论，总结水的特性和功能，揭示“水的秘密”。
3.鼓励幼儿发表自己的见解，分享对实验的感想和体会。
四、延伸活动1.剩余的实验水可以用来种植水仙花，让幼儿亲身体验水的生命力。
2.组织幼儿观看相关动画视频，进一步学习水的秘密。
3.带领幼儿进行户外探索活动，发现身边水资源的重要性。
五、教学反思1.记录幼儿在活动中的表现和反应，分析活动效果。
2.总结教学过程中的不足和改进方案，为后续的科学活动做准备。
通过本次《水的秘密》科学活动，能够激发幼儿对水的认知和探究兴趣，培养幼儿的科学素养和观察思考能力，为他们未来的学习打下坚实基础。
大班科学水的秘密教案
大班科学水的秘密教案
活动目标：
（1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色透明的、无味的，是会流动的，具有浮力和溶解性的特点。
（2）通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
（3）教育幼儿要节约用水。
活动准备：
（1）教师材料准备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一个，在水中会下沉的小物品（如石子、玻璃珠、麻将牌等）两个；示范用的各组实验用具一套。
（2）幼儿材料准备：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器若干；白糖、盐、奶粉等若干；筷子、汤匙及装有半杯清水的小杯等若干；泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺丝帽、吹塑纸等各种不同质
量的物品或玩具若干。
活动过程：
1、猜谜活动：一开始，教师就为幼儿设置了一个悬念，通过猜谜来请出小客人，然后请小朋友找出小客人身上的小秘密，一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。
2、演示活动：教师边讲解边演示，让幼儿通过观察和比较找出水的小秘密之一，为接下来的操作活动做好准备。
3、操作活动：这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。
在此环节中，教师更多
的是采用了间接指导和个别引导的办法。
4、交流总结活动：在这里，教师为幼儿提供了一个宽松的环境，幼儿可以尽情表达，不仅发展了幼儿的友语言，还拓宽了幼儿思维。
5、结束活动：结合前面幼儿的回答--水龙头里的水是流动的，教师让幼儿到盥洗室去观察水是如何流动的，使幼儿的兴趣持续下去，并寻找更深一步的原因。
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案教学目标1.能够通过观察实验，了解水能够存在于三种不同的形态：固态、液态和气态。
2.了解不同形态下水的性质和变化。
3.通过亲身体验和感性认识，加深对水的理解和认识。
教学准备1.水杯和水。
2.冰块。
3.干冰。
4.干净的手巾。
教学过程导入环节在开始具体的活动前，教师可以先提问引入，发挥孩子的观察力和想象力，让他们想象一下水的容貌和性质。
•老师提问:“水有什么颜色？”•孩子回答:“没有颜色。
”•老师提问:“水有味道吗？”•孩子回答:“没有味道。
”•老师提问:“水是液体还是气体？还是固体？”•孩子回答:“水是液体。
”通过这些问题的引导，让孩子们对水有一个初步的认识，并引发他们对水的好奇心。
实验环节接下来，老师将通过实验来让孩子们更深入地了解水的性质和变化。
请孩子们认真观察，按照老师的指示，完成下面的实验。
实验1：水和冰1.老师向水杯中加入一些水，然后放入一块冰块。
2.让孩子观察冰块消融的过程，感受冰块融化后水的变化。
在观察的过程中，老师可以引导孩子思考和回答以下问题：•冰块变成水了，水的形态变成了什么？•水会和冰块一样冷吗？•水滴是哪里来的？实验2：水和干冰1.老师向水杯中加入一些水，然后在水中加入一小块干冰。
2.让孩子观察水中的干冰变化过程，同时又会有什么现象出现。
在观察的过程中，老师可以引导孩子思考和回答以下问题：•干冰变成气体了，这些水蒸气会上升吗？•咕嘟咕嘟的泡泡是哪里来的？反思环节在活动的最后，老师可以向孩子们提出几个问题，帮助他们回顾和总结这次活动的学习内容：1.在实验中，你观察到了哪些现象和变化？2.你知道了哪些关于水的新知识和技能？3.孩子们觉得这个活动有趣吗？4.在今后的学习中，你又会如何运用学到的知识呢？总结通过一系列的教学活动，孩子们不仅学到了水的存在形态和水的性质变化，而且还通过亲身体验和参与，感性认识了水的秘密。
这个活动的设计旨在为孩子们提供一个积极主动的探究学习环境，在其中他们可以自己思考、探索和发现，不仅能够加深对科学知识的理解，同时也培养了他们的科学思维和观察力。
大班科学优质课水的秘密教案【含教学反思】
大班科学优质课水的秘密教案
教学目标
1.让学生认识水的重要性和用途；
2.让学生了解水的性质和状态变化；
3.培养学生对水的保护意识。
教学内容
热身活动
让学生用自己的话来描述水的用途，例如洗脸、洗手、洗衣服等。
然后请学生回忆一下自己在日常生活中会浪费水的情况，并让他们想一想应该怎么做才能节约用水。
重点内容
水的性质
1.水的成分：水是由氢和氧两种元素组成的化合物；
2.水的状态：水可存在于三种状态，即固体、液体和气态；
3.水的溶解性：水是一种优秀的溶剂，能够将许多物质溶解
在其中；
4.水的表面张力：水分子之间的相互作用会导致水的表面具
有张力，这给人带来了许多方便。
水的循环
介绍水的循环过程，包括水从海洋、湖泊和河流中蒸发成为水汽，升至高空后会冷却凝结成为云，进一步形成降水，将水带回地面，再汇入海洋、湖泊和河流中。
归纳总结
概括学生们所学的知识要点，并总结一些实际的例子，让学生更好地理解课堂内容。
拓展学习
1.探究水的密度；
2.制作一个小型水厂模型，了解水的过滤和净化过程。
教学反思
通过本次课堂教学，学生对水这一自然资源有了更深刻的认识，并养成了保护水资源的意识。
我们针对学生们在热身活动环节所提到的浪费水情况进行了深入讨论，让他们懂得了节约用水的重要性。
在教学的过程中，教师加强了与学生的互动沟通，使学生们更积极地参与到课堂中来。
同时，带领学生进行小组讨论，促进了学生之间的交流和合作，更好地达到了教学效果。
大班科学教案：水的秘密(含活动反思)
大班科学教案：水的秘密（含活动反思）教学目标：1. 知道水的常见形态；3. 能发现水能够流动的特性；2. 了解水的重要性及用途；4. 知道水的自然循环过程。
教学准备：1. 活动材料：各种容器、纸巾、水、统计表格等；2. 图片资料：水循环的过程、水的不同形态等相关图片。
教学过程：一、导入环节（8分钟）1.引导幼儿讨论：你们每天都会接触到什么？其中有没有和水有关的东西呢？（引导幼儿回忆日常生活中与水有关的经历）2.向幼儿展示几张水的图片，并让幼儿描述这些图片，听听有哪些想法。
二、探究环节（15分钟）1.通过展示包括实物在内的形态各异、容量不同的容器，鼓励幼儿探究水的性质。
2.展示几种水的不同形态，如：冰、水、水蒸气等，了解它们的不同特性。
3.让幼儿一起分析厨房里的水龙头，使用手摸一摸水的流动状态、感受一下水温和水的流量大小等。
三、实验活动（15分钟）1.让幼儿自由探究水和颜料的混合物在不同容器中的反应。
引导幼儿思考、描述现象并解释。
2.提供纸巾，让幼儿自由尝试使用不同材料，有哪些可以吸收水，哪些不能有效吸收水。
四、游戏活动（15分钟）1.在课件或大纸板上，展示水的循环过程。
引导幼儿尝试解释水的循环过程，并在游戏中根据其描述来做出动作操作。
2.让幼儿自由探究水的流动规律。
在非溶液活动中，要求幼儿找寻不同位置的水能否流动，并进行收集汇总记录。
五、总结活动（7分钟）1.引导幼儿回答一些有关水的问题，如：水的四种形态是什么？水循环有什么作用？水的特性有哪些？为什么说水很重要？2.布置作业，要求幼儿在家里寻找不同的水资源，并上报分析报告。
教学反思：本节大班科学课程活动设计，以水的秘密为主线，以帮助幼儿了解水的常见形态、水的流动特性、水的重要性及用途、水的自然循环过程等内容。
通过实验活动，让幼儿自由探究混合物在不同容器中的表现、材料对水的吸收及流动规律等，并在游戏环节中加深对循环过程的理解。
通过此次活动，幼儿不仅可以增强对科学的兴趣和认知能力，同时可以锻炼幼儿的观察能力和合作精神。
大班科学活动教案：水的秘密教案(附教学反思)
大班科学活动教案：水的秘密教案(附教学反思)活动名称：水的秘密活动目标：通过观察、实验和探究活动，让学生了解水的性质和特点，认识水对生命的重要性。
适用年龄：大班活动准备：1. 水杯一组2. 水滴计（可自制）3. 碗一只4. 切片的黄瓜、西红柿、胡萝卜以及沙子、石头等材料5. 漏斗和过滤纸一些6. 珊瑚、贝壳、小矿物等一些水生生物和水下财宝道具（可加强教学趣味性）活动内容：一、引入活动（10分钟）老师引导学生看着桌子上的清鲜水，问：“大家知道这是什么吗？水有什么特点呢？”学生可以自由发言等待反馈，引发学生对水的思考。
二、探究水的性质（30分钟）1. 实验1：观察水的表面张力。
老师向一杯水中滴入水滴，观察水滴的变化，引导学生发现水分子之间的吸引力，说明水的表面有张力。
这就是我们在水面上撇油的原理。
2. 实验2：过滤杂质。
老师现在将水中加入沙子、石头等杂质，要求学生用过滤纸和漏斗将水中的杂质过滤。
过滤后，水的清澈度有所提高，说明水可以用作过滤和净化的作用。
3. 实验3：水的扩张性。
老师将一碗水装满到碗口，然后将碗放进冰箱，等过一会，发现水因为温度的下降而扩张，水的体积变大、密度变小，这样在冰冻的水面上在就不会冻住。
三、水与生命（30分钟）1. 老师给学生展示一些水生生物和珊瑚、贝壳、小矿物等，引导学生认识水中的生物以及水下的宝藏。
2. 老师切片黄瓜、西红柿、胡萝卜等新鲜蔬菜，讲解人体每天需要摄取的水量，并引导学生认识水对身体健康的影响。
三、活动结束（10分钟）老师鼓励学生在日常生活中节约水，并强调水在我们的生活中和自然界中的重要性。
教学反思：1. 活动内容丰富多样，能够使学生全面掌握水的性质和特点，以及水对生命的重要性。
2. 在实验环节，老师需要注意实验器材的准备和安全，确保学生的安全。
3. 活动中加入了一些水生生物和水下财宝道具，增加了教学趣味性，让学生更容易接受和理解。
大班科学优秀教案《水的秘密》
大班科学优秀教案《水的秘密》教案标题：水的秘密教案时间：2课时一、教学目标：1. 知识目标：了解水的基本特性，认识水在日常生活中的作用；2. 能力目标：培养学生观察、实验和分析问题的能力；3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学重难点1. 重点：水的基本特性和应用；2. 难点：培养学生的观察和实验能力。
三、教学准备1. 教学工具：课件、实物水和水样品；2. 实验器材：水杯、水桶、滤纸、铁钉等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一杯水并问学生它的特点，引发学生对水的思考和猜想。
2. 导入新内容（10分钟）通过课件或板书介绍水的性质：颜色无色、味道无味、具有流动性、容易被压缩等。
引导学生思考水在生活中的作用。
3. 水的状态转换（15分钟）通过教师展示实验和实践操作，让学生观察和思考水的状态转换过程。
包括水的融化、凝固、汽化和凝结。
4. 水的溶解性（15分钟）通过实验，让学生观察和验证水的溶解性。
准备一些溶质和水，在水中搅拌溶解，观察溶解的现象。
5. 水的密度（15分钟）通过实验，让学生观察和验证水的密度。
准备一个装满水的桶和一个装满空气的桶，让学生观察两个桶的重量和大小，引导学生发现水的密度大于空气。
6. 水的分子结构（10分钟）通过课件或板书讲解水的分子结构。
引导学生认识到水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，以及水分子之间的氢键作用。
7. 复习和总结（10分钟）复习并总结水的基本特性和应用。
鼓励学生思考水的更多应用领域和进一步研究的可能性。
8. 课堂小结（5分钟）通过提问和讨论，巩固学生对教学内容的理解和掌握。
五、作业布置布置作业：写一篇关于水的作用和应用的小文章。
六、教学反思这个教案通过多种教学方法和实验操作，让学生亲自参与观察和实践，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
同时，通过引导问题提出和讨论，培养了学生的思考和分析能力。
整个教学过程内容丰富，结构清晰，学生积极参与。
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案活动目标本次活动的目标是帮助幼儿了解水的性质和特点，培养幼儿对水的兴趣和探索能力。
通过亲身参与观察和实验，让幼儿探索水的秘密并提高他们的观察和分析能力。
活动准备•水吸管：每个幼儿准备一个水吸管。
•水杯：每个幼儿准备一个水杯。
•水盆：准备一个水盆用于集中处理水。
•透明容器：准备一些透明容器，如玻璃杯或塑料瓶。
•桌布：准备一块桌布，用于保护桌面。
活动过程1. 引入活动（10分钟）引导幼儿围绕水展开思考和讨论，例如：•什么是水？•水有哪些用途？•你见过哪些形态的水？•你知道水有哪些特点？根据幼儿的回答，引导他们进入本次活动的主题。
2. 水的形态观察（15分钟）在活动桌上摆放不同形状的水盆和透明容器，引导幼儿观察：•水在不同容器中的形态是否相同？•水在不同温度下有何变化？•水在室内和室外的表现有何不同？观察过程中，鼓励幼儿用自己的语言描述他们的发现，并提出问题进行思考和探索。
3. 水的运动实验（20分钟）让每个幼儿拿起水杯和水吸管，鼓励他们进行以下实验：•用水吸管吹气到水杯中，观察水的变化。
•用水吸管吸水并将水倒入另一个杯子中，观察水的流动过程。
引导幼儿思考：•为什么会有气泡产生？•水是如何通过吸管流动的？4. 水的吸附实验（15分钟）让每个幼儿拿出一张干净的吸水纸，将吸水纸放入水杯中的水中，观察吸水纸的变化。
引导幼儿思考：•为什么吸水纸可以吸水？•水是如何在吸水纸中扩散的？5. 活动总结（10分钟）通过小组讨论的形式，引导幼儿总结本次活动的发现和经验。
提出以下问题：•你对水有了哪些新的认识？•你觉得哪个实验最有趣？为什么？鼓励幼儿分享自己的观察结果和体会，并对他们的参与和表现给予肯定和鼓励。
活动反思本次水的秘密活动在培养幼儿观察和探索能力方面取得了一定的效果。
通过观察和实验，幼儿们对水的形态和特点有了更深入的了解，并提出了一些有趣的问题。
然而，活动中也存在一些可以改进的地方。
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幼儿大班科学教案《水的秘密》
激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。
以下是为大家整理的幼儿大班科学教案《水的秘密》，欢迎大家阅读，仅供参考。
教学目标
1、知识目标：幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、可流动的以及水的三态变化。
2、能力目标：通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
3、情感目标：激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。
教学准备
每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰块、酒精灯、烧杯等。
教学过程
一、猜谜导入新课
师：今天有位神秘的小客人要来做客，我们猜猜它是谁?“一样
东西真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸需要它。
”（打一自然物：水）
师：小朋友们都玩过水，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。
今天，我们就来认识水的秘密,好不好？
二、探究水的特性
1、看
教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）
幼：水清清的，牛奶浓浓的;水是无色的，牛奶白色的。
小结：水是无色的。
2、尝
教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同？
幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。
小结：水是无味的。
启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的？
例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的。
教师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗?为什么？
幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。
水是透明的，而牛奶不透明。
小结：水是透明的。
启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的？
例如：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。
4、动
教师用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个盆子，让幼儿观察水是怎么进了下面的盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。
几人一组将杯子里的水倒入盆中,让幼儿亲身感知水的流动性。
师：水的流动性还从哪里看出来?启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。
小结：水是流动的。
5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。
三、认识水的三态
师：水对小朋友说：“我还会变魔术。
”（压低、夸张状）幼：啊，变魔术。
师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么情况下会变成冰?”
幼儿：天冷时?在冰箱里。
小结：当温度下降到O摄氏度以下时，水变成冰。
2、观察体验冰变水
（1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬
硬的、滑滑的）。
(2)师：想一想冰在什么情况下变成水。
幼：天气暖和了放在热水壶上加热
教师把冰放入烧杯里在酒精灯上加热，验证幼儿的猜测。
小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快。
3、操作实验水变水蒸气、水蒸气变成水
(1) 提问：①玻璃杯里的水加热会怎么样？
②爸妈烧开水时你发现了什么？
③热水杯上盖一张纸，你会发现什么？
(2) 实验观察
①在酒精灯上给水加热，引导幼儿观察水的变化。
幼：“有热气出现”“有水气”
小结：水变成了水蒸气
②在热水杯口盖一纸片，请幼儿观察纸片变湿了。
小结：水蒸气随温度下降变成了水。
4、师幼共同总结水有三态：固态 --------- 冰;液态------ 水; 气态水蒸气。
四、讨论水的用处
师：小朋友们分小组讨论“水有什么用处?你见过哪些浪费水的现象?如果没有水，会怎样?我们怎样保护水资源？”
幼儿讨论得出：水对人类，对植物、动物用处特别大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。
教师在幼儿讨论的基础上，播放多媒体，加深幼儿对水的认识及增强幼儿保护环境的意识。
总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。
教学延伸
教师同幼儿在手工区一起制作宣传节约用水的图片，增强幼儿节约用水意识。