小学道德与法治_《电视里看世界》教学设计学情分析教材分析课后反思
山东人民版品德与社会五上《电视里看世界》说课稿4
山东人民版品德与社会五上《电视里看世界》说课稿4一. 教材分析《电视里看世界》是山东人民版品德与社会五上册的一篇课文。
这篇课文主要讲述了电视作为一种大众媒体，如何影响我们的生活，让我们通过电视了解世界。
教材从电视的发展历程、电视节目的种类、电视对人们生活的影响等方面进行了介绍，旨在让学生认识到电视媒体的重要性和正确使用电视的方法。
二. 学情分析五年级的学生已经对电视有了初步的认识和了解，他们日常生活中也经常接触电视节目。
但他们对电视媒体的认识还比较片面，容易受到不良电视节目的影响。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待电视媒体，培养他们筛选有益信息的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电视媒体的发展历程，认识电视节目的种类，理解电视对人们生活的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会筛选有益的电视节目，培养正确的观看习惯。
3.情感态度与价值观：树立正确的电视观，认识到电视媒体的重要性和影响力，自觉抵制不良电视节目。
四. 说教学重难点1.教学重点：电视媒体的发展历程，电视节目的种类，电视对人们生活的影响。
2.教学难点：如何引导学生正确看待电视媒体，培养他们筛选有益信息的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、电视节目片段等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：播放一段电视节目片段，让学生谈谈自己对电视的认识，引出本课主题。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解电视媒体的发展历程、电视节目的种类以及电视对人们生活的影响。
3.合作探究：分组讨论，让学生交流自己对电视的看法，探讨如何正确使用电视，筛选有益信息。
4.课堂交流：请各组代表分享讨论成果，教师进行点评和指导，引导学生树立正确的电视观。
5.案例分析：播放一些不良电视节目的片段，让学生分析其危害性，进一步提高他们筛选有益信息的能力。
山东人民版品德与社会五上《电视里看世界》教学设计1
山东人民版品德与社会五上《电视里看世界》教学设计1一. 教材分析《电视里看世界》是山东人民版品德与社会五上的教学内容，本课主要通过让学生观看电视新闻，了解社会现象和问题，培养学生的观察力、思维力和判断力，提高学生的品德素养。
教材内容涵盖了电视新闻的基本特点、新闻的价值判断、新闻报道的手法等方面，旨在帮助学生树立正确的媒体观念，学会理性看待电视新闻，从而更好地认识世界，提高自身素质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的电视观看经验，对电视新闻有了一定的了解。
但学生在观看电视新闻时，往往注重新闻的趣味性，忽视新闻的价值判断和手法分析。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注新闻背后的社会现象和问题，培养学生的观察力和思维力。
三. 教学目标1.了解电视新闻的基本特点和价值判断。
2.学会分析电视新闻报道的手法。
3.培养学生的观察力、思维力和判断力。
4.提高学生的品德素养，树立正确的媒体观念。
四. 教学重难点1.电视新闻的基本特点和价值判断。
2.电视新闻报道的手法分析。
3.学生观察力、思维力和判断力的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体电视新闻案例，使学生了解电视新闻的基本特点和价值判断。
2.讨论法：引导学生就电视新闻现象展开讨论，培养学生的观察力和思维力。
3.实践操作法：让学生亲自动手分析电视新闻报道的手法，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.准备相关电视新闻案例，用于教学分析。
2.准备电视新闻报道的手法分析资料，供学生实践操作。
3.准备课堂讨论话题，引导学生积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段电视新闻片段，引起学生对电视新闻的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示多个电视新闻案例，让学生观察并分析新闻的基本特点和价值判断。
教师引导学生进行思考，总结新闻的特点和价值。
3.操练（10分钟）学生分组，每组分析一个电视新闻报道的手法。
教师提供相关资料，引导学生进行实践操作，分析新闻报道的手法。
小学思想政治_电视里看世界教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计：一、激情导入：同学们，很高兴今天和大家一起学习《电视里看世界》这一课，希望通过今天的学习让我们成为好朋友！（下面我先请同学们看一段视频。
）1、出示视频：（播放十九大开幕式、阅兵式、世界杯。
）教师：同学们，通过看画面你们知道画面上表现的是什么场景吗？同学们知道的真多，你们是到现场观看的吗？那么你们是通过哪些途径知道这么多国家大事的呢？（学生：看电视。
还有呢？……电视、网络、报刊、广播等现代传媒）。
师：是的，电视、网络、报刊、广播等现代传媒开阔了我们的视野，使我们的生活变得更加丰富多彩。
我看到大部分同学对国家大事的了解还是通过电视了解的，那么今天老师就和大家一起走进电视这个现代传媒，去看看电视里的精彩世界。
2、请同学们看课本32页，我找一个同学读一下，其余同学思考，这段主要说明了什么。
学生读完后，指名学生回答。
总结出示课件：电视是现代社会中最广泛、最直接的信息传播媒体。
电视不仅给人们带来了欢乐，也给人们带来了各种各样的信息，开阔了人们的视野，成为人们不可缺少的“伙伴”。
3、【出示图片】看了电视的发展过程大家有什么感想？（电视发展速度快、生活质量提高了、国家日益富强了……）二、从电视里能知道些什么？1、电视是人们生活中不可缺少的“伙伴”，那么我们从电视里能知道些什么呢？【出示图片】结合课本33页回答。
我们通过看什么样的节目，才能了解这方面的知识呢？（学生先思考回答）1、我们要想了解国内外发生的最新大事。
可以通过看《新闻联播》类节目。
2、我们要想懂得一些法律知识。
可以通过看《道德与法制》类节目。
3、我们要想知道一些科学知识。
可以通过看《科技博览》类节目4、我们要想获得一些国内外的经济信息。
可以通过看《财经报道》类节目那么再让我们一起欣赏几个电视片段，我们从这些电视中还可以知道些什么？【播放视频影片：电视新闻、动物世界、天气预报等】边放视频边提问：新闻联播、（让我们了解国事、天下事。
）动物世界、（让我们了解动物的习性，明白保护动物的重要性。
电视里看世界教案
电视里看世界教案一、教学目标：1. 了解电视对我们日常生活的影响和价值；2. 通过电视节目扩大自己的知识面；3. 培养学生批判性思维，教育他们选择适合自己的电视节目；4. 提高学生的听力和阅读能力。
二、教学重点：1. 培养学生批判性思维；2. 提高学生选电视节目的能力；3. 提高学生的听力和阅读能力。
三、教学难点：1. 结合学生自身情况推荐适合他们的电视节目；2. 培养学生独立思考和选择的能力。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回忆一下他们平时都会看什么电视节目，以及为什么喜欢这些节目。
2. 了解电视的价值（10分钟）让学生用自己的话解释电视在我们日常生活中的价值，并与同学分享，然后由教师引导学生总结电视在信息获取、娱乐休闲、教育启迪等方面的重要性。
3. 阅读材料（15分钟）教师给学生发放一篇关于电视节目选择的阅读材料，并要求学生阅读并理解内容。
学生可以做一些标记和记笔记。
然后，教师提问学生电视节目选择的重要因素。
4. 学生分享（10分钟）选择几位学生分享他们关于电视节目选择的重要因素，并和整个班级一起讨论。
5. 多媒体资源介绍（20分钟）教师向学生介绍一些常见的电视节目类型，并播放一些相关节目片段或片段介绍。
学生可以在听到和看到的时候记录他们的感受和喜好。
6. 学生自主选择电视节目（15分钟）教师要求学生自主选择一档最喜欢的电视节目，并写下他们选择的理由。
学生可以就节目内容、主持人、嘉宾等方面进行描述。
7. 学生展示和讨论（15分钟）学生展示并讨论他们选择的电视节目。
其他学生可以提出问题或表达观点。
8. 总结和反思（10分钟）教师引导学生总结本节课学到的东西，并鼓励他们对自己选择的电视节目进行反思，是否符合自己的需求和价值观。
五、作业布置：请学生继续观察并记录不同类型的电视节目，并写下他们的感受和评价。
在下节课前准备好分享。
六、板书设计：电视里看世界教案七、教学反思：通过这节课，学生了解了电视在我们日常生活中的重要性。
山东人民版品德与社会五上《电视里看世界》教学设计3
山东人民版品德与社会五上《电视里看世界》教学设计3一. 教材分析《电视里看世界》是山东人民版品德与社会五上的教学内容，本节课的主要内容是通过电视这一媒体，让学生了解和认识世界各地的文化、风俗、地理等知识，拓宽学生的视野，提高学生的学习兴趣。
在教材中，通过电视节目的形式，为学生展示了不同国家的生活方式、节日习俗、名胜古迹等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的良好品德。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的电视观看经验，对电视节目有较强的兴趣，同时也具备了一定的认知能力，能够从电视节目中获取有用的信息。
但在观看电视的过程中，部分学生可能会受到电视广告、娱乐节目等的影响，导致注意力分散。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确观看电视节目，培养学生筛选信息的能力。
三. 教学目标1.让学生了解世界各地的风土人情，拓宽视野。
2.培养学生正确观看电视节目的习惯，提高学生筛选信息的能力。
3.引导学生尊重不同文化，培养学生的良好品德。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解世界各地的风土人情，培养学生正确观看电视节目的习惯。
2.难点：引导学生尊重不同文化，培养学生筛选信息的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过电视节目的呈现，让学生身临其境地感受不同国家的文化。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自在电视节目中获取的信息，提高学生的表达能力。
3.案例分析法：教师出示相关案例，让学生分析电视节目中的优秀品质，培养学生的道德观念。
六. 教学准备1.电视节目素材：挑选具有代表性的电视节目，如纪录片、文化类节目等。
2.教学课件：制作课件，辅助教学。
3.分组讨论材料：为学生提供讨论的主题和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学内容，引导学生关注电视这一媒体，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放挑选好的电视节目素材，让学生观看。
在观看过程中，教师引导学生关注节目中的风土人情、文化特点等，帮助学生拓宽视野。
小学道德与法治_看电视学知识教学设计学情分析教材分析课后反思
小学一年级《品德与生活》人民版第二册《看电视学知识》教学设计活动目标：1、通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目，并知道能从电视节目中学习知识。
2、在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到积极、健康地生活。
活动准备：教师准备：制作课件学生准备：1、调查家人喜欢的电视节目。
2、观察记忆常用的台标。
活动过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，我们来认识一下它吧。
播放视频《认识电视机》师：请说出这位朋友的名字——电视机这节课我们就和电视机朋友一起来《看电视学知识》（板书课题）二、活动一：我们喜欢的电视节目1、小调查：师：课前我们做过了一项调查，下面我们一起交流一下：课件展示调查表：学生交流调查表。
师：通过交流你有什么收获？引导学生明确看电视也能学到知识，指导他们选择趣味性、文化性、教育性的节目。
教师小结：我们不但要通过看电视来丰富我们的生活、还要通过电视来学习知识。
并不是所有的电视节目都适合我们看。
下面老师就推荐几个适合同学们看的电视节目，我们一起来交流一下怎样去学习里面的知识。
2、师：放《新闻联播》。
师问：我们年新闻联播怎样去学习里的知识？学生回答师：放《少儿节目》（大风车、智慧树等），我们应该怎样去学习里面的知识。
学生回答师：放《动画节目》我们看动画节目应该怎样去学习里面的知识。
学生回答《动物世界》《爸爸去哪儿》等。
师：小结：有了明确的目标再看电视收获会更大。
三、活动二：学习看电视的知识。
师：同学们：看电视看起来简单。
这里面的知识可多了，今天啊，老师还要和同学们一起来学习看电视的有关知识。
师：同学们，随着科学的发展，电视的频道也越来越多。
你们会辩认频道吗？下面我们就来猜一猜师：课件出示台标，学生辨认。
师：这是什么频道。
生：答。
师：每个电视频道都有不同的标志。
师：台标在什么地方。
生：左上方。
师：只要我们按动摇控板，就会选择到不同的频道。
师：前面同学们学会了选择台。
五年级思想品德上册电视里看世界教案山东人民版
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。
5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和分享电视节目相关信息。
6.教学平台：提前准备好线上教学平台或白板等工具，以便于展示和分享教学内容。
-开展电视节目策划比赛，要求学生设计一个具有社会意义的电视节目，培养学生的创新思维和社会责任感。
4.家长参与
-鼓励家长参与孩子的电视观看过程，共同讨论电视节目的内容，提高家长对电视媒体的认识和理解。
-家长可以与孩子一起参与课后自主学习和探究项目，共同学习和成长。
教学反思
今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对于电视媒体的基本概念和功能有了初步的理解。在案例分析环节，学生们积极参与讨论，提出了许多有趣的观点和建议。通过小组讨论，学生们的合作能力和解决问题的能力也得到了锻炼。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调电视媒体的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括电视媒体的基本概念、组成部分、案例分析等。
3.论述题
题型：结合实例，论述电视媒体对个人生活的影响。
举例：结合实例，论述电视媒体对个人生活的影响。
答案：电视媒体对个人生活的影响表现在多个方面。例如，新闻节目让人了解国内外大事，娱乐节目能放松心情，教育节目则能学到新知识。但同时，过度观看电视也可能导致生活方式单一，缺乏运动等。
五年级思想品德上册电视里看世界教案2山东人民版
第一课时电视里看世界活动目标1. 认识电视是重要的信息传播媒体，能给人们带来欢乐、各种各样的信息，并且能开阔人们的视野。
2. 让学生养成良好的看电视的习惯。
3. 通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。
活动准备1. 课前学生根据自己的实际情况填好《我的电视节目时间表》表格。
2. 请学生搜集信息了解电视节目是怎样制作出来的。
活动过程活动一：你说我说话电视1. 教师引导：同学们我们每个人家里都有很多电器，其中电视就是我们每天都离不开的电器之一，你喜欢看电视吗？为什么喜欢？2. 学生畅所欲言，谈谈自己为什么喜欢看电视。
3. 教师小结：看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目，给我们带来欢乐，还能使我们获得各种各样的信息，开阔我们的视野，及时了解世界各地发生的重大事情，可以说通过电视我们能了解整个世界。
(板书：电视里看世界)活动二：小小电视作用大1. 教师引导：通过看电视节目，我们能获得很多信息，比如通过看“今日说法”节目我们可以懂得一些法律知识，我们从电视里还可以知道些什么呢？2. 学生分小组讨论，探究作用。
学生以小组为单位进行讨论交流，由小组长负责记录大家的讨论结果。
教师巡视并加以指导。
3. 全班讨论交流，学生在书上填写。
各小组推荐一名同学把自己小组讨论填写内容读给大家听。
(读时注意指导学生别的小组说了的内容就不要重复了。
）活动三：养成看电视的好习惯1. 教师引导：不同的电视节目能向我们传递不同的信息，你最喜欢看什么电视节目呢？为什么喜欢看？2. 学生自由讨论并完成“我的电视节目时间表”。
指导学生认真书写，写完可以互相看看说说。
3.教师引导：看来大家都有自己特别青睐的电视节目，那么是不是只要有我们喜欢的电视节目我们就可以尽情地欣赏呢？我们看电视应该注意什么？全班学生讨论交流看电视应该注意的问题，应遵守什么规则。
4. 学生分小组再次交流“我的电视节目时间表”，评价一下自己或伙伴看电视的习惯。
五年级思想品德上册 电视里看世界教案 山东人民版(2021学年)
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为五年级思想品德上册电视里看世界教案山东人民版的全部内容。
电视里看世界一、学科:品德与社会二、课例名称:电视里看世界三、执教教师：倪红梅四、指导教师：五、课型:新授六、年级：四年级七、教材版本：山东人民版八、教学设计：教学目标:１、通过学习,使学生初步具备选择健康有益的电视节目的能力，了解电视在人们生活中的重要作用。
2、能合理安排时间,养成良好的看电视的习惯. ﻫ3、能够与父母进行平等交流和沟通,培养尊重他人、谦让的优良品质.4、了解电视节目的制作过程与步骤,自己尝试编排一套自己喜欢的节目并进行展示评比。
学生和内容分析:提起看电视，学生非常熟悉，会侃侃而谈,但是他们的看电视,节目比较单一,往往只是停留在看热闹、消遣的程度,不能认识到电视是个双刃剑,不会合理地选择对自己身心有益的电视节目,不能正确地控制看电视的时间和角度,需要正确的引导。
对于电视节目的制作，学生更是不知所云．本课教材中,除了稍微提及一些电视的起源发展知识外,重点放在引导学生体验丰富多彩的电视节目给人们生活带来的便利,养成良好的看电视的习惯，了解电视节目的制作这三大方面上。
根据教材安排,结合学生实际特点，本课可以分为两课时进行。
课时安排:两课时教学重难点:第一课时:学会选择有益的电视节目，合理地看电视,养成良好的看电视的习惯。
能够与父母进行平等交流和沟通，签订关于看电视的协议.第二课时：了解电视节目的制作过程与步骤，自己尝试编排一套自己喜欢的节目。
《电视里看世界》【教学设计】小学 品德与社会.doc
《电视里看世界》山东人民版小学五年级品德与社会上册第二单元：天涯若比邻第二课：多彩的现代传媒活动主题一：电视里看世界课时：一课时活动过程：一、创设情境，激趣导入新课。
1.谈话引入：当我们想和别人联系、互通信息时，我们可以通过打电话、写信、发电子邮件等方式去实现。
那么，当我们想了解社会上发生的一些重大事件、新鲜事时，我们可以通过哪些途径去实现呢？学生回答预设：看电视、听广播、看报纸、上网等……2.揭示主题。
我们所说的电视、广播、报纸、网络等，它们有一个共同的名字——传播媒体，也就是人们常说的“传媒”。
今天，我们就先走进电视这个现代传媒，一起去看看电视里的精彩世界。
（板书：电视里看世界）二、互动交流，探究互动：电视的普及和作用（一）七嘴八舌话电视。
1.小组内交流自己喜欢的电视节目。
谈话：老师知道大家都很喜欢看电视，那么，你喜欢什么电视节目？原因是什么？课前同学们已经填好了调查表（见附表1），下面就请同学们以小组为单位先来交流一下自己最喜欢的电视节目及原因这个轻松的话题。
教师用课件出示小组合作交流要求：3.每个小组推荐一名同学做汇报。
4.讨论结束后迅速坐好，保持安静。
2.学生汇报，评价提升。
教师随着学生的汇报进行分类整理，适时进行评价提升。
教师可以引导把学生喜欢的电视节目有意识的分成如下几类：※动画片①提到动画片时，教师随之追问——谁也喜欢动画片？喜欢哪一部？你喜欢的原因是什么？②学生回答后老师引导他们欣赏动画片主人公的可贵品质，同时鼓励学生唱自己喜欢的动画片的主题歌曲。
③教师总结：是呀，一部好的动画片既带给我们快乐，又让我们领悟到丰富的人生哲理。
※娱乐类节目①提到娱乐类节目时，教师引导学生说说像这样有主持，融歌舞杂技小品相声于一体的综艺节目自己都还知道哪些？最喜欢的综艺明星是谁？②教师：说到明星，我把自己喜欢的综艺明星也请来了，认识的就叫出他们的名字！（课件：冯巩等的照片出现）我特别喜欢冯巩，他演的小品《快乐老爸》，这个小品说明了什么？（告诉我们做人要助人为乐，要传播正能量）③师小结：你瞧，综艺类节目让我们在休息娱乐的同时，懂得了道理，不知不觉地还欣赏、学习了很多表演才能呢！※知识类①提到知识类节目时，老师追问——这个节目告诉了我们很多知识，其实，知识类的节目还有很多，比如动物世界、今日说法、安全知识等等，你喜欢哪些？②随学生回答追问，是哪个频道的？你知道了什么？主持人是谁啊？③这些知识对你和家人的学习生活有帮助吗？举例说说。
山东人民版品德与社会五上《电视里看世界》说课稿1
山东人民版品德与社会五上《电视里看世界》说课稿1一. 教材分析《电视里看世界》是山东人民版品德与社会五年级上册的一节课。
本节课通过引导学生观看电视新闻，了解国内外发生的重要事件，培养学生的时事观念和媒介素养。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生年龄特点，能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的电视观看经验，对电视新闻有一定的了解。
但部分学生可能对新闻内容的把握不够准确，对新闻的价值判断有待提高。
此外，学生对电视节目的选择往往受到兴趣爱好和同伴影响，需要引导他们学会筛选有益的电视节目。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解电视新闻的基本格式和特点，学会筛选有益的电视节目，提高媒介素养。
2.过程与方法：通过小组讨论、个人思考等方式，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的时事观念，关注国家大事，培养社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握电视新闻的基本格式和特点，学会筛选有益的电视节目。
2.教学难点：培养学生对新闻价值的判断能力，以及关注国家大事的社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，培养批判性思维。
2.教学手段：利用多媒体课件、电视新闻片段等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以一段电视新闻片段引发学生兴趣，提问：“你们平时喜欢看电视新闻吗？为什么？”引导学生思考电视新闻的特点和价值。
2.知识讲解：介绍电视新闻的基本格式和特点，如标题、导语、主体、结语等，让学生了解新闻的结构。
3.案例分析：展示几个不同类型的电视新闻，让学生分析它们的共同点和不同点，引导学生学会筛选有益的电视节目。
4.小组讨论：让学生分成小组，就某个新闻事件展开讨论，从不同角度分析新闻的价值，培养学生的批判性思维和合作能力。
5.个人思考：让学生根据自己的兴趣爱好，选择一个电视新闻节目，分析其特点和价值，并撰写一篇短文。
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《电视里看世界》山东人民版小学五年级品德与社会上册第二单元：天涯若比邻第二课：多彩的现代传媒活动过程：一、创设情境，激趣导入新课。
1.谈话引入：当我们想和别人联系、互通信息时，我们可以通过打电话、写信、发电子邮件等方式去实现。
那么，当我们想了解社会上发生的一些重大事件、新鲜事时，我们可以通过哪些途径去实现呢？学生回答预设：看电视、听广播、看报纸、上网等……2.揭示主题。
我们所说的电视、广播、报纸、网络等，它们有一个共同的名字——传播媒体，也就是人们常说的“传媒”。
今天，我们就先走进电视这个现代传媒，一起去看看电视里的精彩世界。
（板书：电视里看世界）二、互动交流，探究互动：电视的普及和作用（一）七嘴八舌话电视。
1.小组内交流自己喜欢的电视节目。
谈话：老师知道大家都很喜欢看电视，那么，你喜欢什么电视节目？原因是什么？课前同学们已经填好了调查表（见附表1），下面就请同学们以小组为单位先来交流一下自己最喜欢的电视节目及原因这个轻松的话题。
教师用课件出示小组合作交流要求：2. 小组长填写《小组活动记录单》，相同的内容不要重复填写。
3. 每个小组推荐一名同学做汇报。
4. 讨论结束后迅速坐好，保持安静。
2.学生汇报，评价提升。
教师随着学生的汇报进行分类整理，适时进行评价提升。
教师可以引导把学生喜欢的电视节目有意识的分成如下几类：※动画片①提到动画片时，教师随之追问——谁也喜欢动画片？喜欢哪一部？你喜欢的原因是什么？②学生回答后老师引导他们欣赏动画片主人公的可贵品质，同时鼓励学生唱自己喜欢的动画片的主题歌曲。
③教师总结：是呀，一部好的动画片既带给我们快乐，又让我们领悟到丰富的人生哲理。
※娱乐类节目①提到娱乐类节目时，教师引导学生说说像这样有主持，融歌舞杂技小品相声于一体的综艺节目自己都还知道哪些？最喜欢的综艺明星是谁？②教师：说到明星，我把自己喜欢的综艺明星也请来了，认识的就叫出他们的名字！（课件：冯巩等的照片出现）我特别喜欢冯巩，他演的小品《快乐老爸》，这个小品说明了什么？（告诉我们做人要助人为乐，要传播正能量）③师小结：你瞧，综艺类节目让我们在休息娱乐的同时，懂得了道理，不知不觉地还欣赏、学习了很多表演才能呢！※知识类①提到知识类节目时，老师追问——这个节目告诉了我们很多知识，其实，知识类的节目还有很多，比如动物世界、今日说法、安全知识等等，你喜欢哪些？②随学生回答追问，是哪个频道的？你知道了什么？主持人是谁啊？③这些知识对你和家人的学习生活有帮助吗？举例说说。
④小结：是啊，电视就是一部大百科全书，我们应该细细品读！※新闻类①提到娱乐类节目时，教师出示下面一条，看了之后，你有什么感受？【18号，联合国安理会就朝鲜发射弹道导弹一事举行紧急闭门磋商，并在会后发表声明，对朝鲜本月10号和18号发射弹道导弹表示强烈谴责和严重关切，并再次要求朝鲜停止此类行为。
声明强调，朝鲜的发射行为明显违反安理会相关决议，对地区和国际安全构成威胁。
】预设：我们要和平，不要战争。
②我们足不出户，通过电视就了解到世界各地发生的新闻，此时此刻你想说点什么？预设：小小电视台神奇了，让我们在自己家里就能知道天下事。
③总结：电视将世界各地的新闻直观的展现在我们面前，缩短了时间和地域的差距，电视让我们知道了家事国事天下事！【设计意图：本环节为学生营造民主和谐的学习氛围，通过学生汇报自己喜欢的电视节目，为学生搭建了自我展示的平台，充分发挥学生的主体性，使得他们在交流中思考，在自主思考中交流，真正成为学习的主人。
在处理“电视节目的丰富多彩”这一重点上，我利用丰富多彩的课件，将电视节目进行了系统、全面的分类，提高了学生的认知水平，使学生从元认知走向深入发展。
】3.视觉拓展，深化认识。
教师引导：除了同学们说的这些，电视里还有那些内容呢，下面让我们一起走入电视的精彩世界。
①（放《西游记》片尾曲）知道这是什么节目吗？《西游记》讲了一个什么样的故事？你喜欢哪个人物，为什么？师小结：同学们，《西游记》是中国古典四大名著之一，是明代小说家吴承恩写的。
中国古典名著是中国文学史上，乃至世界文学史上一颗璀璨的明珠。
你看，通过看电视，我们就欣赏了中国古典名著。
②欣赏公益广告《我给妈妈洗脚》。
教师追问：再次重温这熟悉的广告，你有什么感受？从中你明白了什么？师小结：是啊，哪怕是一则小小的公益广告，也让我们受益匪浅，它就像一盏灯，引领我们走向文明、和谐。
【设计意图：有效地开发教学资源，文字、图片资料的展示，丰富了学生的认知，提高了学生的学习兴趣。
比如公益广告，我经过精心比较，最终选择了童星尤浩然录制的广告《洗脚》。
贴近儿童的，就是最适合的，从课堂效果来看，学生非常熟悉和喜欢这个公益广告，对他们的影响也是很直接的。
】4.总结电视的作用教师提问：同学们，现在让我们来设想一下，有一天，正当我们看电视休息、学习、获取知识的时候，很突然地，世界上所有的电视全部不能看了，电脑也不能用了，我们的生活会受到什么影响？现在，你最想说的一句话是什么？预设1：我们的世界将会变得非常无聊，什么事情都不知道不清楚，会像井底之蛙一样。
预设2：我们都不知道该怎么休息和娱乐了，日子会过的非常乏味。
教师小结：是啊！这些电视节目，带给快乐的同时，告诉我们人生的道理，教给我们丰富的知识，还带给我们最新的信息，真是我们不可缺少的重要伙伴啊！（二）介绍电视的发展史。
教师介绍：知道吗，电视在我国的普及率相当高，达到了99.3%，有3成家庭不止拥有一台电视机。
近年来，我国的电视事业发展非常迅速，在偏僻的山村也能收到电视信号。
你知道最早的电视机是什么样的吗？（教师用课件播放电视发展史）提问：看了电视的发展过程大家有什么感想？（电视发展速度快、人们的生活质量提高了、电视给人们带来了欢乐）【设计意图：通过介绍电视的发展简史，使学生感受到事物不断发展的规律，感受到祖国科技日新月异的发展速度，树立良好的民族自豪感。
】三、拓展延伸，提高认识：科学看电视1.交流看电视的时间及不良习惯：①学生汇报看电视的时间教师引导：刚才我们谈论了电视给我们带来的收获，现在我们来聊聊同学们看电视的时间。
学生汇报：我们小组的同学一般看电视的时间是1到2个小时，但休息日和假期里看的时间会比较长……教师适时引导评价：（1.你们能合理地安排看电视的时间，真不错！2.看电视的时间长了，有什么感觉？）教师引导：对于我们这个年龄，每天看多长时间的电视不会对我们的眼睛造成伤害呢？让我们一起来听听“电视小博士”的介绍吧！课件出示“电视小博士”的话，播放录音：②学生汇报不良的看电视习惯。
教师引导：除了长时间看电视以外，你还发现了哪些不良的看电视习惯？预设：距离过近；看电视时姿势不正确；吃饭的时候看电视；音量过大......在学生畅所欲言的基础上，教师课件补充出示一些看电视时不良习惯的图片和文字，如：长时间看电视会导致近视，边吃零食边看电视容易导致肥胖，容易促进胆结石的形成；关灯看电视；在距离电视很近的地方看节目……（让学生更深切地感受不良的看电视习惯带给人们身心的巨大危害。
）2. 实例辨析：电视是我们不可缺少的伙伴，长时间看电视却又有害于我们的健康，到底是看还是不看呢？教师引导学生分成正反两方展开精彩的辩论，从辩论中让学生进一步感受到看电视很有必要，但要选择适合小学生看的内容，还要不与学习发生冲突，保证身体健康。
3.学生汇报怎样科学看电视：小组汇报预设：选择适合自己的电视节目；克服看电视时的不良习惯：坐姿不端正、距离过近、音量过大……合理安排看电视的时间和次数；适当补充富含维生素A的食品……老师总结：如何看电视，也是一个大学问，我希望同学们和老师一起做到科学合理的看电视，既保证健康的身体，又能获得知识。
专家建议电视要控制时间在40分钟以内，人离电视的距离决于电视屏幕的大小,至少应是屏幕对角线的6倍，一般来说，看电视时，最好距离电视机2.5-4米；电视音量不要过高、看电视时光线适中选择健康向上，适合少年儿童的电视节目。
【设计意图：本环节旨在让学生在小组合作、探究的基础上，通过师生、生生之间的互动交流，充分感受电视带给人们生活的乐趣，同时认识到电视的危害，掌握科学看电视的方法。
本环节设计的辨析活动，为学生的自主学习和发展搭建平台，促进了学生良好品德的形成和社会性发展。
】四、拓展延伸，归纳梳理，升华情感。
1.拓展延伸：电视节目的制作。
教师：此刻老师又在想了，如此精彩的电视节目是如何制作出来的呢？我们如何能了解这样的知识呢？（到电视台采访、查资料……老师呢找了一些资料，我们一起看看。
（课件出示视频：电视节目的制作）（首先确定好主题，编写好脚本后；还要采集素材，经过大量修改，在节目进行的同时，摄像师、灯光师、音响师……很多人都在不停的忙碌着。
还要经过后期剪辑、合成等等才能把节目送到千家万户。
）2.布置任务：同学们是不是心驰神往了呢？有兴趣的同学回家后我们可以自己确定好一个主题，采集一些素材自己试着做一期节目，咱们下节课进行欣赏。
3.升华情感：同学们，电视节目丰富多彩，我们要有所选择，如何观看大有学问，我们要严格自律。
老师送给大家一副对联：（课件：文字）上联是：小电视不小天下尽收眼底下联是：大世界虽大荧屏掌握手中横批是：视事可乐只要科学合理地安排，看电视这件事情可是很快乐的啊！希望同学们能合理地通过电视这扇小窗口，去了解丰富多彩的大世界。
【设计意图：由于时间关系，电视节目的制作本课只是作为拓展知识让学生直观感受一下，然后让学生带着兴趣课后进行了解和尝试，为下一课时的学习奠定了基础，培养学生主动探究的学习习惯。
】附表1：个人调查记录表电视里看世界——个人调查记录单附表2：小组活动记录表电视里看世界——小组活动记录单《电视里看世界》学情分析现在的学生生活在一个信息化的社会，现代多媒体技术广泛应用于人们的工作、生活中。
提起看电视，学生非常熟悉，会侃侃而谈，但是他们的看电视，节目比较单一，往往只是停留在看热闹、消遣的程度，不能认识到电视是个双刃剑，不会合理地选择对自己身心有益的电视节目，不能正确地控制看电视的时间和角度，需要正确的引导。
对于电视节目的制作，学生更是不知所云。
教学中从贴近孩子的生活情境出发，通过交流引导孩子自觉关注并体验，体现探究性、活动性、趣味性和教育性。
重点放在引导学生体验丰富多彩的电视节目给人们生活带来的便利，养成良好的看电视的习惯，了解电视节目的制作这三大方面上，并从中体会相关从业人员工作的辛苦，从而懂得尊重他人劳动成果。
《电视里看世界》效果分析课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。
教师对每一个教学环节的设计和方式、方法的选择都要先问自己一声：这样做的效果会怎样？要紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展教学活动。