《分子动理论》教案

4 、小雪同学在探究分子间的作用力时，在注射器筒内先吸入适量的水，推动活塞降筒内空气排除后，用手指堵住注射器嘴，再用力推活塞，如图所示，结果她发现筒内水的体积几乎未改变，这一实验表明分子间存在相互作用的_______。（选填“引力”、“斥力”）

二、选择题

1、小明在卧室里，闻到了妈妈在厨房炒菜的香味儿。这个现象说明了( )

A.气体分子在不停地运动着

B.气体分子的运动是无规则的

C.气体分子之间有相互作用力

D.气体分子是非常小的

2 、下列现象中，与分子运动有关的是（）

A ．余音绕梁

B ．尘土飞扬

C ．人声鼎沸

D ．花香扑鼻

3 、下列现象中，能说明分子在做无规则运动的是（）

A ．春天：春江水暖鸭先知

B ．夏天：满架蔷薇一院香

C. 秋天：数树深红出浅黄D ．冬天：纷纷暮雪下辕门

4 、如图所示，上瓶内装有空气，下瓶内装有红棕色的二氧化氮气体，将上下两瓶间的玻璃板抽掉后，两瓶气体混合在一起，颜色变得均匀，这个现象主要说明（）

A ．物质是由分子组成的

B ．分子不停做无规则运动

C ．分子间有作用力

D ．分子有一定的质量

☆教学反思

1、由于本节内容比较抽象，备课过程中尽量用直观的方法准备素材，想通过学生的直观感受帮助理解知识：演示墨水的扩散现象，观察颜色的变化、打开风油精瓶盖，闻气味、小米与花生豆的混合类比法、感受分子力模型的力的作用、视频展示物质三态结构模型，让学生从直观感受中获取知识。

2、通过与学生交流了解到学生对知识的感受缺乏顺理成章，仍有些生硬，教学中还要更多地联系生活，尽量让学生起身体验，如：课前可布置学生自己观察墨水的扩散现象，给他们充足的、轻松的思考交流的时间，课堂上不会太突兀，又要从宏观世界来到微观世界，又要感受由现象及本质的方法。

3、能用实际器材演示实验不用软件模拟，酒精与水的混合等，让学生在观察中体会到世界的物质性、真实性。