古诗文吟诵《小池》
《小池 》杨万里.拼音版
小xi ǎo 池ch í【宋s òn ɡ】杨y án ɡ万w àn 里l ǐ泉qu án 眼y ǎn 无w ú声sh ēn ɡ惜x ī细x ì流li ú，树sh ù阴y īn 照zh ào 水shu ǐ爱ài 晴q ín ɡ柔r óu 。
小xi ǎo 荷h é才c ái 露l ù尖ji ān 尖ji ān 角ji ǎo ，早z ǎo 有y ǒu 蜻q īn ɡ蜓t ín ɡ立l ì上sh àn ɡ头t óu 。
【作者简介】杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。
吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。
南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。
因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。
他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。
杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。
他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。
著有《诚斋集》等。
【注 释】泉眼：泉水的出口。
惜：吝惜。
照水：映在水里。
晴柔：晴天里柔和的风光。
尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。
上头：上面，顶端。
为了押韵，“头”不读轻声。
【白话译文】泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，映在水里的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。
小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上头。
【鉴赏】此诗是一首描写初夏池塘美丽景色的、清新的小诗。
一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。
宛如一幅花草虫鸟彩墨画。
画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。
唐诗 小池
唐诗小池小池(宋)杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
-作者简介-杨万里(1127~1206)，字廷秀，号诚斋。
吉水(今属江西)人。
政治上主张抗金，正直敢言。
宁宗时因奸相当权，辞官退居，终忧愤而死，赐谥文节。
与陆游、范成大、尤袤齐名，称“南宋四大家”。
其诗早年学“江西诗派”，后用心于晚唐诗人，50岁后忽有所悟，摒弃诸家，由师法前人到师法自然，形成了独具特色的“诚斋体”。
诗歌多吟咏自然景物，善于捕捉稍纵即逝的细节，乘兴走笔，构思新巧，语言通俗明畅，幽默诙谐，笔调清新。
-白话译文-泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
-诗词简介-《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。
这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。
画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。
诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。
第一句写小池有活水相通，次句写小池之上有一抹绿荫相护，第三句写小荷出水与小池相伴，结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。
表现了诗人对大自然景物的热爱之情。
赏析此诗一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。
它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。
这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。
一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌;一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。
小学语文人教版(部编)一年级下册《12古诗二首小池》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n020
小学语文人教版（部编）一年级下册《12古诗二首小池》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1．认识“泉、流”等7个生字；会写“无、树”等5个字。
2．能用联系生活实际、图文结合等方法了解词语的意思，初知古诗大意。
3．正确、流利地朗读、背诵古诗《小池》。
图文结合，想象诗中描写的美丽景色，感受诗中蕴含的夏天的情趣。
教学重点：
学会本课生字，会朗读、背诵古诗。
教学难点：
能用联系生活实际、图文结合等方法了解词语的意思，初知古诗大意。
教学准备：课件、小黑板
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1．上节课今天我们学习了白居易的《池上》，这节课我们来学习另外一首诗：《小池》，板书：小池，学生齐读课题。
2．介绍作者：这首诗是唐朝的杨万里写的。
二、指导看图，初读课文
1．出示图片，说说看到了什么？（小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的错蜒）（板书：泉眼、细流、树荫、小荷、蜻蜓）
2．诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。
不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。
3．学生自由读诗。
4．检查自读情况。
（1）课件出示生字：泉、流、爱、柔、荷、露、角。
指名读，正音，再指名读，分男女生比读赛，全班齐读。
（2）并指名读全诗，老师正音。
古诗比较阅读《小池》《晓出净慈寺送林子方》
古诗比较阅读《小池》《晓出净慈寺送林子方》全文共5篇示例，供读者参考古诗比较阅读《小池》《晓出净慈寺送林子方》篇1—课后反思小学五年级下册有一首古诗《晓出净慈寺送林子方》，全诗如下：晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
在教授这首诗时，按照常规教学，让同学们理解了诗面意思后，反复朗读。
当学完诗文在学后质疑时，学生提出了这样一个问题：老师，这首诗从题目可以看出，是一首送别诗，是作者送他的朋友林子方的，可是整首诗却都是写西湖美景的，表达了作者对西湖美景的喜爱与赞美，那么题目和表面诗文看起来似乎没有关系，那么作者又为什么这样成诗呢？面对学生的疑问，我事先没有充分的考虑，便先肯定了她的这种质疑精神，告诉她等老师回去仔细研究后再给你做以解答。
下课后，我仔细查阅了教师用书，上边并没有详细交代。
是呀，小学五年级以前也学过了几首送别诗，比如：《赠汪沦》、《送元二使安西》、《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等，无一不在诗文中对题目中的离别含义有所体现，而惟独《晓出净慈寺送林子方》这首诗在表面看来题目和诗文没什么关联，于是我便在网上进行了大量的查阅，其中有一个网名叫水月心的作者对这首诗有如下诠释：净慈寺外，携手同游身影依稀可辨;古道飞扬，并行漫步的足迹悠然未失，林阴丛中，惊起的飞鸟尚在盘旋；相交的知己，此时却在哪里？湖畔的小路上，故人的车马早已远去。
手仍举着招摇，他还能否看见？他乡路远，一别不知又何年。
唉！千般万般不如愿，更添离别思念。
独坐湖边，不觉生艳阳。
微风拂面，满湖荷叶频频变，远上接天，似思念无垠无边；朝阳撒金，红荷金装别样艳，曼舞翩翩，恰友情花开胜当年。
故友已远，新人未来，怎知天不从人愿？振作起身，精神抖擞，青山依旧在，花开花落情不变。
闲吟：千年古刹，小树林阴，盛夏鸣蝉闲，莲叶无穷碧；故人西去，一别千里，凭湖怅离情，荷叶别样红。
如果如水月心所述，那么诗文中的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”与诗题的关联也不难理解，看似没有关联，其实关联无处不在！正由于今朝的离别，作者才倍感六月的西湖“风光不与四时同。
《小池》原文翻译以及鉴赏杨万里
《小池》是宋朝诗人杨万里触物起兴时候所作，描绘了池、泉、荷和蜻蜓等景象，展现了生机勃勃的画面。
小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【翻译】泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
【赏析一】此诗是一首清新的小品。
一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。
它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。
这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。
一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌;一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。
三、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。
一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
杨万里写诗主张师法自然，他对自然景物有浓厚的兴趣，常用清新活泼的笔调，平易通俗的语言，描绘日常所见的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化，形成情趣盎然的画面，因而诗中充满浓郁的生活气息。
古诗今译泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。
小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
美术家朱宣咸以杨万里《小池》诗意而创作的中国画作品《小荷才露尖尖角》，非常形象与生动地反映了这一诗情画意。
【赏析二】第二句，写树阴在晴朗柔和的风光里，遮住水面。
古诗《小池》全解
古诗《小池》全解古诗《小池》全解在平平淡淡的日常中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。
还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？下面是小编精心整理的古诗《小池》全解，仅供参考，欢迎大家阅读。
小池作者：杨万里（宋）quán yǎn wú shēng xī xī liú泉眼无声惜细流，shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lòu jiān jiān jiǎo小荷才露尖尖角，zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu早有蜻蜓立上头。
作者背景杨万里（1124—1206），南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。
因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。
他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。
杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。
他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。
著有《诚斋集》等。
诗的内容以山水风光自然景色为主，所以他的好朋友曾经幽默地跟他开玩笑说“处处山川怕见君”。
注词释义泉眼：泉水的出口。
惜：爱惜。
细流：细小的流水。
照水：倒映在水面。
晴柔：晴天柔和的风光。
尖尖角：指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖端。
古诗今译泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。
小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
名句赏析：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水；绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。
古诗《小池》[精编文档]
![古诗《小池》[精编文档]](https://img.taocdn.com/s3/m/0f655b02f01dc281e43af015.png)
同学们， 你们会读吗？
《寻隐者不遇》
——贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
《清明》
——杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
《望庐山瀑布》
——李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
《咏柳》
小池
——杨万里
泉眼/无声/惜细/流， 树第阴三/照关水：/把爱晴/柔。 小蓝荷色/才的露字/读尖尖/角， 早短有一/蜻点蜓。 /立上/头。
同学们体会到了诗歌中的 意境美和音律美。这次课堂中， 我们以吟诵古诗文为基石，希 望同学们能继承和发扬我国的 优秀文化和民族精神，更加热 爱古诗！
早有蜻蜓立上头。
chí quán
池 泉眼
xī xì liú 惜 细流
yīn zhào qíng róu
树阴请你跟照我 晴 柔 hé 读l一òu 读 jiān qīng tíng 荷 露 尖 蜻蜓
太棒了！
小池
——杨万里
quán
xī xì liú
泉眼无声惜细流，
yīn zhào qíngróu
树阴照水爱晴柔。
hé lòu jiān
小荷才露尖尖角，
qīng tíng
早有蜻蜓立上头。
泉眼
泉水的出口
泉眼无声惜细流，
——泉眼很爱惜地让泉水悄然流出。
树阴
照水
树阴照水爱晴柔。
——映在水上的树阴喜欢这
晴天风光的柔和。
小荷
尖尖角
小荷才露尖尖角，
——鲜嫩的荷叶才露出尖尖的角。
早有蜻蜓立上头。
——早早就已经有蜻蜓落在它 的上头。
四季诗韵朗诵稿
四季诗韵朗诵稿四季诗韵——三（4）班诵读展评活动方案1.我们中华民族历史悠久。
2.我们中华民族文化灿烂。
合：唐诗宋词就是这文化长卷上璀璨的繁星，闪烁着夺目的光彩。
1.那诗、那文，给我们艺术的享受。
2.那景、那情，让我们深深地陶醉。
1.今天，让我们走进古诗文的世界，去感受博大精深的中华文化。
2.今天，让我们徜徉古诗文的长河，去感受四季独特的韵味儿。
合：让我们一起走进“四季诗韵”。
第一篇章：春之歌1.春天在哪里呀？春天在哪里？2.春天在柳树上：《咏柳》3.春天在雨丝里：《春夜喜雨》4.春天在充满生机的早晨。
《春晓》5.春天在孩子们的笑声中。
《村居》第二篇章：夏之声1．夏天是热闹的，2.瞧，XXX把美丽的夏天带来了。
1.“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，荷花，在诗人笔下是如此的纯真如此的高尚，如此的使民气醉。
《小池》《晓出净慈寺送林子方》《池上》《真想变成的荷叶》《江南》第三篇章：秋之韵1.秋，是个多情的季候，寒山寺的钟声牵动了诗人浓浓的思乡之情。
《枫桥夜泊》2.秋，是个多彩的季节，那被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
《山行》3：更是丰实的季候。
《北大荒的秋天》第四篇章：冬之语男：让我们走进冬的世界里，去感受快乐的雪花。
1.冬在我的眼中是自然的奇葩，2.漫天飞舞的雪花，3.傲霜而立的腊梅，4.“噼噼”打在窗台上的粒粒冰雹5.都在叙说着冬的语言。
XXX：它们是如此的宁静、纯朴、纯美、圣洁。
《江雪》《梅》《青松》男：让我们走进冬的世界里，去感受快乐的雪花。
【XXX】男：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
女：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
男：中华民族是英雄的民族，女：豪杰们的壮志千古传唱男：江山如此多娇，女：风景这边独好，男：让我们去感受伟人豪迈的激情，深邃的思想。
女：让我们去领略伟人博大的胸襟，别样的情怀。
甲：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。
乙：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。
高中语文课外古诗文杨万里《小池》原文、译文、赏析
杨万里《小池》原文、译文、赏析小池宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
[作者简介]杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。
高宗绍兴二十四年（1154）进士。
曾任太常博士、广东提点刑狱、尚书左司郎中兼太子侍读、秘书监等。
主张抗金，正直敢言。
宁宗时因奸相专权辞官居家，终忧愤而死。
诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称南宋四家。
构思新巧，语言通俗明畅，自成一家，时称“诚斋体”。
其词风格清新、活泼自然，与诗相近。
其中两首《昭君怨》是其最著名的词作，尤其是第二首短短四十个字却描摹了“舟、花、香、水、雨、声、梦、荷、珠、烟、水银、清波”等等或真切清新或飘渺空灵的虚实景物，可谓万丽纷呈，意象万千，共同造筑了引人入胜之人间佳境，真是令人不禁倾倒、欣然神往。
廷秀著有《诚斋集》。
[注释]泉眼：泉水的出口处。
惜：珍惜，爱惜。
细流：细小的流水。
照水：映照在水里。
晴柔：晴天柔和美丽的风光。
小荷：刚长出的嫩荷叶。
尖尖角：刚出水面还没有展开的嫩荷叶的尖端。
[译诗、诗意]泉眼无声像珍惜泉水淌着细流，树影映在水中爱恋日光的温柔。
小小的荷叶才露出尖尖的角儿，早有一只蜻蜓停歇在上面。
泉水从泉眼静静地流淌出来，那么细小，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。
新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面露出一个尖尖角，早就有一只蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。
[赏析]这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。
一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。
11古诗二首 小池 课件(共21张PPT)
反复朗读！
走进古诗
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
泉眼：泉水的出口。 惜：珍惜，爱惜。 细流:细小的流水。 阴：同“荫”，树荫。 照水：倒映在水面。 晴柔：晴天里柔和的风光。
走进古诗
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
小荷：刚生长出来又细又小的荷叶。 尖尖角：新长出的荷叶卷曲而形成的尖角。 上头：上面。
赏析古诗
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
“惜”字将泉写得有情有趣，富有人性。 “爱”字把树荫写活了，它好像喜欢着风光， 所以把水面当作镜子来照。
赏析古诗
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
“惜”字和“爱”字侧面表达了诗人对初夏池 塘的喜爱之情。
赏析古诗
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
“才露”、“早立”，前后照应， 这两句诗生动描写出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
关于夏天的古诗
连雨不知春去，一晴方觉夏深。——（宋）范成大 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——（宋）杨万里 花梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——（宋）赵师秀
板书设计
池旁 泉眼
惜
小
树荫
爱
池
小荷
露
池内
蜻蜓
立
生生 机动 勃有 勃趣
谢Hale Waihona Puke 观看走进古诗泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
诗意 泉眼无声无息仿佛爱惜着涓涓细流，树木的绿荫 倒映在水面，喜爱晴朗柔和的风光。
走进古诗
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
诗意
新长出的荷叶细细嫩嫩，才露出尖尖小角，却早 有蜻蜓立在上面了。
赏析古诗
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
前一句描写了泉眼对泉水的珍爱，后一 句描写了小池旁的绿树。
古诗《小池》
小池
（宋）杨万里
quán yǎn wú shēng xī xī liú
泉眼无声惜细流，
shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu
树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lòu jiān jiān jiǎo
小荷才露尖尖角，
zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu
小池
——杨万里
泉眼/无声/惜细/流， 第三关：把蓝色的字读短一点。 树阴/照水/爱晴/柔。 小荷/才露/尖尖/角， 早有/蜻蜓/立上/头。
同学们你们体会到了诗歌 中的意境美和音律美了吗？
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉眼无声惜细流，
——泉眼很爱惜地让泉水悄然流出。
树阴照水爱晴柔。
——映在水上的树阴喜欢这晴天风光 的柔和。
泉水的出口
泉眼
细流
树阴
照水
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角，
——鲜嫩的荷叶才露出尖尖的角。
早有蜻蜓立上头。
——早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
yí n
sòng
吟 诵
• 吟诵：有节奏地诵读诗文。
小池
——杨万里
泉眼/无声/惜细/流， 树阴 / 照水 / 爱晴 / 柔。 第一关：有节奏地朗读古诗。 小荷/才露/尖尖/角， 早有/蜻蜓/立上/头。
小池
——杨万里
泉眼/无声/惜细/流， 第二关：把红色的字读长一点。 树阴/照水/爱晴/柔。 小荷/才露/尖尖/角， 早有/蜻蜓/立上/头。
早有蜻蜓立上头。
chí
quán
《小池》古诗全文
《小池》古诗全文白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
思绪如花落满天，寂寞依然伴我行舟。
途中山色如墨染，碧水绕拂那纤夫。
征帆不动无烬烟，漫卷诗书只轻舒。
人世纷纷众生际，身处其中难免迷。
智慧如何解其中，需静观心内真知。
弯弓仰天射孤狼，归来仍恋小池塘。
此间烟火千般色，唯有生活最为长。
江河滚滚向前去，岁月流转又一秋。
心中情感愈欢畅，与世无争才是乐。
小池古诗的译文
小池古诗的译文一、小池古诗的背景介绍在古代中国的文学史上，有很多脍炙人口的古诗，其中一首备受喜爱的作品是《小池》。
这首诗的作者是唐代文学家兼政治家王之涣。
王之涣是唐代中期的一位杰出文学家，他的作品既有政治内涵，又充满哲理和浪漫情怀。
《小池》是王之涣的一首现世诗，描绘了一幅静谧而宁静的田园景象。
这首诗的流传至今，是因为它描绘了人们向往的宁静生活和自然之美。
让我们一起来欣赏并翻译这首诗，领略其中的意境。
二、《小池》的原文小池荷叶无穷碧，焉知二月早花时。
水村相近听烟村，千亩才旋五百株。
三、《小池》的译文1.小池的碧绿荷叶无穷无尽，怎么知道这是二月时节，早春的花朵？2.这片水乡和邻近的村庄相连，才刚刚移植了千亩的荷花，仅有五百株。
四、《小池》的分析和解读1. 描绘自然之美这首诗以小池的景象为切入点，通过写景的方式描绘了小池中的荷叶和花朵。
作者运用了独特的描写手法，将荷叶的碧绿与早春的花朵相对比，突出了荷叶的鲜艳和生命力。
通过这种表现手法，作者呈现了自然界的美丽和生机。
2. 展现人与自然的和谐除了描绘自然景色外，这首诗还通过描述水村与烟村的相邻，展现了人与自然的和谐共生关系。
水村和烟村相互依存，相互影响，形成了一种和谐的生活状态。
这不仅表现出了作者对乡村生活的向往，也向人们传递了寻求内心平静与宁静的思考。
3. 反映社会现象诗中提到了千亩的荷花只有五百株，可以看出这是一种社会现象的抒发。
虽然在当时的社会背景下，千亩的土地已经不少，但五百株的荷花显得太少了。
这可能意味着农民力量的弱小，也暗示了社会发展不平衡的问题。
4. 寓意深远整首小诗的寓意深远，它引发人们对内心平静与自然和谐的思考。
诗人通过描绘小池的美景，呈现自然之美；通过描绘水村和烟村的关系，展现人与自然的和谐；通过描绘千亩荷花五百株的情景，抒发社会现象。
这些寓意都让人们对现实生活中的平静、和谐和不平衡问题进行了思考。
五、结语《小池》是一首唐代优美的诗篇，通过描绘自然之美，展现人与自然的和谐关系，抒发社会现象，寓意深远。
古诗 儿童背诵 小池
古诗朗诵《小池》
《小池》是宋代著名诗人杨万里所写的一首脍炙人口的七言绝句。
作品文笔朴实、意境优美，诗中有画，真切感人，在展示了明媚初夏风光的同时，也赞美了“小荷”所代表的实物生机勃勃、努力上进的力量。
下边整理分享该诗的原文和译文，以便小朋友们在朗诵时能更好地体会和发挥。
小池
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【译文】
泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
杨万里《小池》赏析
杨万里《小池》赏析《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句，表现了诗人对大自然景物的热爱之情。
下面店铺给大家带来杨万里《小池》赏析，欢迎大家阅读。
《小池》杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
《小池》注释泉眼：泉水的出口。
惜：吝惜。
照水：映在水里。
晴柔：晴天里柔和的风光。
尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。
上头：上面，顶端。
为了押韵，“头”不读轻声。
《小池》译文泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
《小池》赏析这首诗抒发了杨万里热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水;绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中;嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。
全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，现在用来形容初露头角的新人，因为荷花的小花苞在整个池塘中显得那么的渺小，却已经有蜻蜓在上面停留，尖尖角可以看做是新生事物更可以看做是初生的年轻人，而蜻蜓就是赏识它们的角色。
《小池》教案一、教学目标1、认识4个生字。
2、理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。
二、教学重点指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。
三、教学难点理解诗中描写的意境，体会大自然的美丽景色。
四、教学过程创情境，导入新课：1、(出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。
)同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。
从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。
小池和晓出净慈寺送林子方的古诗
小池和晓出净慈寺送林子方的古诗小朋友版：《小池》真有趣小朋友们，今天我要给你们讲讲一首特别好玩的古诗，叫《小池》。
“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”这首诗啊，就像一幅漂亮的画。
你们看，泉眼就像一个安静的小朋友，悄悄地流着水，好像很舍不得呢。
树阴倒映在水里，就像在照镜子，可喜欢晴天里温柔的水啦。
还有那小小的荷花，刚刚露出尖尖的角，一只聪明的蜻蜓早就飞过来，站在上面啦。
就好像我们在公园里看到的一样，是不是很有趣呀？家长版：和孩子一起感受《小池》的美亲爱的家长们，不知道您有没有和孩子一起读过《小池》这首诗呢？“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”这首诗虽然简短，却充满了生活中的小美好。
想象一下，带着孩子在公园的小池塘边，指着那细细的水流，告诉孩子泉眼正默默地流着水，多珍惜啊。
再看看池塘边的树荫，倒映在水中，那是树对水的喜爱。
当孩子发现刚刚冒头的小荷花，还有那立在上面的蜻蜓，他们眼中的惊喜，就是这首诗最美的诠释。
让我们通过这首诗，和孩子一起感受大自然的美妙，增进亲子间的感情。
学生版：从《小池》中学到的同学们，咱们一起来看看《小池》这首诗。
“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”它可不仅仅是几句简单的话哦。
所以，每次读这首诗，都能有新的收获呢。
老师版：用《小池》激发学生的兴趣作为老师，我们可以用《小池》这首诗给学生们打开一扇美丽的文学之门。
“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”诗中的画面清新自然，很容易引起学生的兴趣。
我们可以带着学生去校园的小池塘边，让他们亲身感受诗中的情境。
引导他们观察水流、树荫、荷花和蜻蜓，让他们用自己的语言描述出来，再和古诗对比。
这样，他们就能更深刻地理解古诗的韵味，也能激发他们对文学的热爱。
文学爱好者版：《小池》的魅力对于咱们文学爱好者来说，《小池》这首诗简直就是一颗璀璨的明珠。
小池的古诗
小池的古诗千年琴音
京城繁华，钟鸣声声，
众人嘈杂，纷纷扰扰。
偏宜清心，显古留香，
独步西湖，离尘出境。
春水绿波，莲台轻轻，
游罢吟诵，目及南峰。
山涧流萦，泉声悠扬，
遥望黄叶，远处松香。
如何顿然想起，历久未谋面的老友，
从古至今，聚散无常，
唯有君子，永存华堂。
忧心旧岁，芳草同香，
今宵咏怀，共享园良。
待到明盈，酌一杯清茗，
赞曲飞起，悬空万里。
弹十面埋伏，听鹤佳曲，
玉壶天寿，共翱翔北斗。
黄昏夜降，星河渐落，
思绪渐散，难忘音乐之乡。
庐山云泊，鹤鸣盘石，
海棠阵阵，意随流水。
今夜例如诗友，无欲无求之心，深山古寺，自然心静。
乘月穿松，灯影吞吐，
桥上独立，思量奇观。
幽情谷，云树屏风，
凝望自然，自然成真。
此间古庙，坐地有天，
坚守思念，笑看人间。
夜已半晌，梦魂随记，
清风徐来，乍觉归来。
积淀静气，君归自然，
寄谢逸福，同赏千年琴音。