部编版《道德与法治》二年级下册第9课《小水滴的诉说》优秀教案
9《小水滴的诉说》(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
9《小水滴的诉说》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册前言部编版道德与法治是中国小学法制教育的标志性教材，在小学阶段，通过该教材，学生能够初步了解法律和社会等方面的知识，学会做人和做事的道理，培养了更好的个人和公民素质。
教材中的课文教学是最核心的，也是学生最能够直接接触和体验到具体内容的环节。
本篇教学设计以教材中的一篇课文《小水滴的诉说》为例进行解析和讲解。
一、课文背景《小水滴的诉说》是道德与法治二年级下册的第九篇课文，主要讲述了小水滴发现花蜜被蜜蜂拿走后，向树林里的大树申诉的故事。
在小水滴的请求下，大树召集众多的花朵，讨论蜜蜂侵犯花蜜的问题，并最终通过法律手段来保护花蜜，惩罚蜜蜂。
整个故事蕴含了法制教育的思想和教育意义，很好地展现了小学生个人法律意识的形成过程。
二、教学目标1.了解基本的法制概念和法律意义；2.培养学生思维能力和说服能力等；3.启发学生保护自己权益的意识和动机。
三、教学步骤第一步：课堂导入（10分钟）教师可以发挥想象力，将自己比作小水滴，借助动画或图片等形式，模拟整个事件的发生，调动学生兴趣，引导学生进入课堂主体内容。
第二步：课文解析（30分钟）1.全班分成四个小组，每个小组解读一段课文，重点理解其中表现的社会意义和法律概念。
2.小组发言，表述各自的理解和发现。
3.整合小组的发言，引导学生认识到故事中的各个角色和事件，如蜜蜂、花蜜、大树等，同时明白了很多法制教育相关的概念，比如权利、法律等。
第三步：自由思考（20分钟）以小组为单位，发挥学生的主观能动性，让学生结合自己的生活经历和身边的人事物，围绕故事的主题，提出相应的问题和分析角度。
第四步：合作探究（20分钟）针对第三步中的自由思考，教师可以以小组为单位，引导学生结合自己的语文、数学、生活、体育、科技等多学科的知识和技能，共同探索问题和解决问题的方法。
第五步：情景表演（20分钟）鼓励学生充分发挥想象力和创造力，分组进行对话的情景表演。
【部编版】二年级下道德与法治《9.小水滴的诉说》集体备课优质课教案
【部编版】二年级下道德与法治《9.小水滴的诉说》集体备课优质课教案一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课时主要讲述了水的重要性以及节约用水的方法。
通过本节课的学习，让学生认识到水是生命之源，要珍惜和节约用水，保护环境。
教材内容生动有趣，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对水有一定的了解。
但部分学生可能对水的重要性认识不足，节约用水意识薄弱。
因此，在教学过程中，要注重培养学生的环保意识和节约用水的习惯。
三. 教学目标1.让学生了解水的重要性，认识到节约用水、保护水资源的意义。
2.培养学生节约用水、爱护环境的意识。
3.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到水的重要性，学会节约用水的方法。
2.难点：培养学生自觉节约用水的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受水的重要性。
2.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生节约用水的意识。
3.实践教学法：引导学生参与实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，辅助教学。
2.教学道具：准备与水相关的生活用品，如水杯、水壶等。
3.实践活动材料：准备一些关于节约用水的实践活动材料，如节水标语、节水小窍门等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些水的作用，如灌溉、发电、饮用等，让学生了解水的重要性。
然后提问：“你们知道水还有什么作用吗？”引导学生思考水在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现水资源匮乏的地区，让学生看到水资源的紧迫性。
同时，展示一些节约用水的方法，如刷牙时关闭水龙头、洗澡时控制水流量等。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，如模拟刷牙、洗澡等场景，让学生亲身体验节约用水的方法。
在活动中，教师引导学生互相监督、互相学习，培养节约用水的良好习惯。
最新部编版道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》优质教学设计
小水滴的诉说一、教学目标1.让学生了解水资源的宝贵性和重要性，认识到节约用水的必要性。
2.培养学生珍惜水资源的意识，养成节约用水的好习惯。
3.通过实例分析，让学生认识到浪费水资源的危害，并从中吸取教训。
4.引导学生积极参与节约用水的实践活动，为保护环境贡献自己的力量。
5.提高学生的道德素养和环保意识，培养他们的社会责任感和使命感。
二、教学重点与难点教学重点：让学生了解水资源的宝贵性和重要性，认识到节约用水的必要性。
培养学生珍惜水资源的意识，养成节约用水的好习惯。
教学难点：如何让学生通过实例分析深刻认识到浪费水资源的危害。
如何引导学生积极参与节约用水的实践活动，并持之以恒地坚持下去。
三、教学准备准备一些与水资源相关的图片、视频和实物，如干涸的河床、缺水的地区、节水器具等。
收集一些浪费水资源和节约用水的实际案例，用于课堂讨论和分析。
准备多媒体设备，播放相关的教学资源和视频。
教室布置要宽敞明亮，方便学生进行小组活动和讨论。
四、教学过程（一）导入新课教师播放一段缺水的地区的视频，展示水资源短缺的严峻形势。
引导学生讨论视频中的内容，提问：“你们看到了什么？有什么感受？”教师总结学生的发言，并引出新课的主题：“今天我们要学习的就是与水资源有关的内容，让我们来听听小水滴的诉说。
”（二）新课讲解小水滴的诉说：珍惜每一滴水1.水的故事与现状利用多媒体展示水循环的过程，让学生了解水的来源和去向。
讲述全球及我国的水资源现状，特别强调淡水资源的稀缺性。
展示干涸的河床、缺水的地区等图片，让学生直观感受水资源短缺的严重性。
2.水的重要性讨论水在生活中的各种用途，如饮用、洗涤、农业灌溉等。
通过实例说明水对生态环境和人类生存的重要性。
3.水资源的浪费与保护展示日常生活中浪费水资源的现象，如长时间放水、随意丢弃未喝完的瓶装水等。
分析这些浪费行为对环境和社会的负面影响。
引导学生思考如何减少浪费，提出具体的节水措施。
4.节水行动与实践介绍节水器具和节水技术，如节水龙头、节水马桶等。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案一、教学目标1.知识目标：了解水的特性和重要性，掌握保护水资源的基本知识；2.能力目标：培养学生观察、分类、分析和解决问题的能力；3.情感目标：培养学生珍爱水资源，关爱环境的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过故事《小水滴的诉说》，培养学生关注环境和珍惜水资源的意识；2.教学难点：引导学生思考如何保护水资源，培养综合运用知识、技能和态度的能力。
三、教学准备1.PowerPoint课件；2.教学实物：小水滴模型，瓶装水，幻灯片图片等；3.学生课前准备：提前收集有关水资源保护的图片或资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张水滴的图片，引导学生观察图片特点，并问学生水对我们生活的重要性。
通过提问和讨论，激发学生保护水资源的意识。
2. 呈现故事（10分钟）教师播放故事《小水滴的诉说》的动画片或阅读故事，让学生全神贯注地聆听。
故事内容主要讲述了小水滴的生活经历以及面临的危机，引发学生对水资源保护的思考。
3. 分析故事（15分钟）教师引导学生分析故事，让学生围绕以下问题进行讨论：•为什么小水滴的家园越来越少？•如何保护小水滴的家园和水资源？通过讨论，引导学生发现水污染、滥用水资源等因素导致小水滴家园减少，并提出可行的环境保护措施。
4. 探究实验（20分钟）教师带领学生进行一次简单的实验，目的是让学生亲身体验水的特性和重要性。
实验步骤如下：步骤一：向学生展示瓶装水和小水滴模型，让学生观察和揣摩。
步骤二：教师将一些水滴在细细的草叶上，供学生观察。
步骤三：教师倒一定量的水在盛水的容器里，让学生观察水的体积和形状变化。
通过实验，学生能够亲身感受到水的重要性和特性，为后续的环境保护措施提供直观的基础。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾故事内容和实验结果，总结归纳保护水资源的要点。
在学生的参与下，形成保护水资源的重要性，并介绍一些简单易行的水资源保护方法。
9小水滴的诉说(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
- 学生可以观看视频资源，并撰写观后感，表达对水资源问题的看法和思考。
- 学生可以利用网络资源，查找更多关于水资源的资料，进行自主学习和探究。
- 学生可以参与学校或社区的水资源保护活动，将所学知识应用于实践中。
- 学生可以与同学进行讨论和交流，分享自己的阅读和观看心得，共同提高对水资源的认识。
4. 在主题活动环节，鼓励学生发挥创新思维，提出更多有效的保护水资源的方法，提高他们的创新能力。
5. 在教学过程中，注重引导学生参与课堂，鼓励他们提出问题、发表见解，培养他们的合作精神和批判性思维。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治二年级下册》教材，以便学生能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。
5. 其他资源：
a. 准备一些关于水资源的课外阅读材料，如文章、故事、书籍等，让学生在课后进行阅读拓展，进一步加深对水资源的理解和认识。
b. 准备一些在线资源，如与水资源相关的网站、教育平台等，方便学生在课后进行自主学习和探索。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
- 观察污水处理设施：如果条件允许，学生可以参观当地的污水处理厂，了解污水处理的过程和重要性。
- 开展水资源保护活动：学生可以组织或参与水资源保护的公益活动，如节水宣传、河流清洁等。
3. 知识点延伸：
- 水的循环过程：学生可以进一步学习水循环的详细过程，包括蒸发、降水、径流等环节。
9《小水滴的诉说》(教案)部编版道德与法治二年级下册
小水滴的诉说教学目标知识与能力：1．了解水是生命之源，知道水资源的现状；2．体会水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。
情感与态度：1．通过学习，使学生了解水资源的危机，提高节约用水意识2．初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德3．激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
行为与习惯：敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。
过程与方法：通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。
教学重难点1．重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
2．难点：感知水资源的缺乏；激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
教学过程一、声音导入：灵敏的小耳朵1．孩子们，今天老师给大家请来了一位新朋友，它非常可爱，听——它来了。
（播放水滴音）它在花瓣上唱歌，在绿草上跳舞，它穿过森林和山川，它流过田野和村庄，来到我们的身边，它就是——小水滴（生集体回答）2．瞧，小水滴已经走进我们的课堂了，（黑板贴小水滴图片）快来和它打声招呼吧！请同学们伸出你们的小手，和老师一起把它的名字写上去，好吗？（板书：小水滴）小水滴有满肚子的话想和我们说，就让我们一起用心聆听小水滴的心声吧！（板书：的诉说）【设计意图：创设情境，激发学生学习兴趣。
】二、我很珍贵（一）我很重要1．小水滴想跟我们说些什么呢？就让老师来扮演一回小水滴，和大家说说心里话，行吗？（师戴小水滴头饰）变——变——变——孩子们，大家好！我是小水滴，今天第一次来到这儿，和大家一起学习。
我特意做了一首诗，来做下自我介绍。
（诵读书本P35页的小诗：我走过山川，山川绿了。
我流进田野，秧苗长了。
我经过草原，牛羊笑了。
我流进人们的嘴里，大家心里甜了。
我是地球的血液，我是生命的源泉。
）2．孩子们，你们知道我去了哪些地方？给它们带来了哪些变化？指生回答。
统编版道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》(教学设计)
第三单元绿色小卫士第9课《小水滴的诉说》第1课时一、教材分析第9课《小水滴的诉说》是二年级下册第三单元“绿色小卫士”的第一课。
这一课承接一年级下册“我和大自然”中人与自然的关系的视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源，而是将水看作是生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在。
通过小水滴的歌唱与诉说，激发小学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
二、学情分析对于低年级学段的孩子来说，小水滴的自诉这种对话形式的教材更能吸引学生的学习兴趣。
教学第一课时，“我很珍贵”这一个模块中，对于小水滴对我们人类的作用，没有小水滴的生活很不方便等方面，学生比较容易了解感知，有很多自己的见解。
孩子每天都会和水打交道，但他们并不真正了解水。
尤其是在城市长大的儿童，长期享用自来水，所以，很多学生认为水是取之不尽用之不竭的，使用的时候常常挥霍浪费，不知道自觉珍惜。
相对于以上，在理解地球上水资源总量很多，但是人类可以直接利用的淡水资源少之又少，我国水资源其实并不多，是个缺水国家，对这些孩子们认识不够。
这就要求我们在做教学设计时把课堂延伸至课外，让学生把知识内化为习惯。
三、教学目标1．通过学习知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。
2．学生通过学习，激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
3.通过音频、实验让学生感知地球淡水资源的稀少。
4.敢于纠正学生日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯四、教学重难点教学重点：引导学生探寻水的重要；感知水的稀少和珍贵。
教学难点：了解水的来之不易，引导学生自觉地珍惜水、节约水，培养学生的环保意识。
五、教学过程（一）导入新课教师谈话导入，家乡聊城有“江北水城”的美称，是因为水多，水是有无数小水滴组成，进入课题《小水滴的诉说》。
（二）我很重要1.小水滴对动植物重要音频播放小水滴的自我介绍和小水滴的诗歌。
师：说说从诗歌中你知道小水滴来到了哪些地方？这些地方是什么样的景色？生自由答。
《 9小水滴的诉说》(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《9小水滴的诉说》（教案）-部编版道德与法治二年级下册教学目标1、让学生意识到日常生活中时时离不开水，水是生命的重要组成部分、了解我国和地球水资源的状况，了解水的珍贵。
2、引导学生发现日常生活中有哪些伤害水的行为、激发学生保护水的情感。
3、通过拟人的手法让学生在小水滴的诉说中认识水，创造轻松的课堂氛围。
视频播放和老师的介绍，让学生认识地球水资源的丰富与有限。
4、通过观看图片和视频在老师的引导下让学生知道水的珍贵和伤害水的行为，保护水就要做到不污染水、节约用水。
教学重点、教学难点让学生们认识到水的珍贵，知道日常生活中哪些行为是伤害水的。
教学准备学生准备:１.课前实践作业:在家长的陪同下到大自然中寻找水，并了解这些水的作用。
２.水彩笔、彩色便贴。
教师准备:多媒体课件，网络视频。
教学过程：（一）激趣导入1.（用杯子装一杯水）小朋友好，今天老师带领大家一起学习第9课《小水滴的诉说》。
小水滴要带我们旅行啦2.那就让我们一起走进水世界去听听小水滴的诉说吧！（二）了解水的珍贵1. 小水滴要带我们旅行啦！2. 小水滴旅行第一站是大地，它唱起了歌。
小朋友们，从歌中你知道了什么？生谈感受。
3.解决疑问？为什么说水是地球的血液？水是生命的摇篮？知识补充：从外太空看地球，地球是个大水球，表面71%的面积是海洋。
4. 课前实践作业汇报水的作用调查，制作小水滴名片。
5.观看课本上的案例。
（没有水的荒原，小明爷爷家的洗脸水、海岛上小新家）谈感受。
6. 感受水很珍贵。
（三）、了解水受到的伤害1.小水滴是帮了我们那么多，可是有一天，它却生病了，你看一一（课件放生病的小水滴）翻开书36页，让学生当小医生帮小水滴诊断一下生病的原因。
（找到后汇报）2.谈生活中伤害小水滴的现象。
3.那你对伤害小水滴的人说些什么？写一写。
（四）、如何保护小水滴1.不污染水、节约用水，2.补充国家及科技方面的保护措施。
（五）总结布置任务1.课堂总结。
2.最后给爱水护水的小卫士布置以下任务：A、组成爱水护水小组向周围人宣传水的珍贵。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教学设计一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课旨在让学生了解水的重要性，认识到节约用水、保护水资源的责任。
通过讲述小水滴的旅行，引导学生思考水在生活中的作用，以及人类活动对水环境的影响。
教材内容丰富，插图生动，适合引发学生的兴趣和思考。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对水有了一定的认识，但可能对水资源的珍贵性和保护意识不够强烈。
学生思维活跃，喜欢通过图片、故事等形式学习，因此，通过生动的故事和互动活动，能够更好地引发学生的思考和学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解水的重要性，认识到节约用水、保护水资源的责任。
2.培养学生观察生活，关注环境的良好习惯。
3.提高学生口语表达能力，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解水的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识。
2.难点：引导学生从生活中关注水资源问题，将理论知识应用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、实践等活动，提高学生的参与度和积极性。
3.案例教学法：以生活中的实际案例为例，让学生更好地理解和掌握知识。
六. 教学准备1.准备故事课件、图片等教学资源。
2.准备相关话题的讨论题目和实践活动。
3.准备课堂反馈表，用于收集学生对课堂内容的反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引出主题，激发学生对水的兴趣。
例如，讲述小水滴的旅行故事，引导学生思考水在生活中的作用。
2.呈现（10分钟）展示生活中浪费水、污染水环境的现象，让学生了解水资源问题的严重性。
通过案例分析，让学生认识到保护水资源的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕节约用水、保护水资源的话题展开讨论，提出具体措施。
实践活动：引导学生进行一次节约用水的实践活动，如关闭水龙头、一水多用等。
4.巩固（5分钟）课堂反馈：让学生填写课堂反馈表，了解他们对节约用水、保护水资源的认识和做法。
部编版二年级道德与法治下册第9课《小水滴的诉说》教学设计
9 小水滴的诉说教案班级：______ 课时：______ 课型：______第一板块【视频激趣导入新课】1.视频引入：看视频，听朗读，猜猜“我”是什么？（视频：《我是什么》）引入新课：小水滴的诉说2.谈话导入：新课：小水滴的诉说第二板块【理解作用了解现状】1.小组交流：水的存在有什么作用呢？出示教材第35页的小诗，引导学生理解水的作用。
点拨：水不仅是风景，更是生命的重要组成部分，维系着生命的机能。
所有生物都是在水里进化而来的。
一个成年人一天大约需要补充2千毫升（2公斤）的水，水约占人体体重的60%～70%。
2.观察思考：课本第34-35页的插图说明了什么问题？（水资源短缺、缺水的后果）播放视频，使学生知道：海水不能作为人们日常生活用水，人们真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分。
3.缺水现状：（1）一个人在完全不喝水的情况下，生存的时间仅为2-7天。
在一些缺水的地区，脏水也被视为宝贝。
播放视频了解全球水资源短缺的情况，出示缺水的图片，提问：如果你生活在缺水的地区，你会遇到什么困境？会有怎样的感受？（2）我国是一个干旱缺水严重的国家，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。
出示我国水资源分布图，使学生进一步意识到水资源的珍贵。
4.小组交流：出示教材第36页的插图，引导学生探究生活中浪费和污染水资源的行为。
小水滴的诉说：水资源尤为珍贵。
可是，有些人却不珍惜我，往我身上乱扔垃圾、倾倒污物……要求：结合课本第36页的插图，说说小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？（肆意浪费、生活污水、垃圾废物、工业废水）5.课堂互动：生活中还有哪些浪费水资源和污染水资源的行为？出示相关图片，使学生知道哪些行为会浪费或污染水资源，为如何保护水资源的教学作铺垫。
6.知识链接：水污染主要是由人类活动（工业、农业、生活）产生的污染物造成的。
例如，城市生活污水、垃圾和废气会对水体造成污染。
生活污水主要是厨房、洗涤房、浴室和厕所排出的污水。
9 小水滴的诉说 (教学设计 )部编版道德与法治二年级下册
小水滴的诉说教学设计一、教学目标1.了解小水滴的故事；2.掌握在遇到困难时要勇敢坚持的品质；3.学习表达自己的心情和想法。
二、教学内容《小水滴的诉说》三、教学重点难点1.教学重点：故事中的品质。
2.教学难点：如何表达自己的心情和想法。
四、教学过程1. 导入新课老师通过引导学生思考的方式，向学生介绍今天的主题，介绍小水滴的故事。
老师说：“今天我们来学习一个关于小水滴的故事。
小水滴，大家都知道吗？一滴水可以是非常的微小，但它却有着坚强的毅力，在风雨中不断前行。
同学们，小水滴的故事想必大家也有所了解吧。
今天我们将通过学习小水滴的故事来了解一下坚韧不拔和表达自己的心情的重要性。
”2. 学习故事老师向学生讲述小水滴的故事，鼓励学生认真倾听故事中的精神内涵。
小水滴是一滴水，但它有非常坚韧的毅力。
当小水滴在流动时，它遇到了许多的阻碍，但是它却没有放弃。
一路上，小水滴和其他的水滴一起流淌，虽然在那个有风有雨的日子里，小水滴被风吹散了很多次，但是它没有屈服，而是一直努力不懈，坚定地向前走。
3. 分组讨论老师将学生分成小组，让学生彼此交流故事中的核心价值观和对小水滴的理解，同时老师还会在过程中积极参与和指导。
学生们在小组内交流，讨论小水滴故事中的价值观和品质，并写出分组讨论的结果。
4. 表达个人情感在小组讨论后，老师会要求学生在课堂上表达自己的看法和个人情感，鼓励学生们勇敢地表达自己的心情和想法。
学生们会用口头和书面的方式表达自己的观点，老师也会在过程中进行点评和指导。
5. 总结过程在完成表达个人情感后，老师会进行课程总结和回顾。
老师会询问学生这节课学到了什么，帮助学生总结故事中的核心价值观和品质，同时也总结本节课的教学成果。
五、课后作业学生需要在回家后，通过写作业的方式将自己对小水滴故事的理解和品质的认识进行总结。
同时，学生也需要对自己对品质的理解进行归纳和总结。
六、教学反思这节课的教学目标是让学生了解坚韧不拔和表达自己的心情的重要性，因此老师通过引导学生思考和讨论的方式，让学生思考小水滴的故事中的品质和核心价值观，帮助学生更好地理解品质和价值观。
道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》教案三篇
9.《小水滴的诉说》第1课时教案一、课程标准内容《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教材分析第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
三、学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。
让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
四、教学重难点重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
五、教学准备教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水学生：水费单、水彩笔六、教学过程课时目标：1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。
导入：灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案一、教学目标1.了解道德故事《小水滴的诉说》的内涵和重要性；2.引导学生形成正确的观念，培养好的道德品质；3.让学生了解常见的生态问题，懂得保护环境的重要性；4.增强学生的自我保护意识。
二、教学重难点1.重点：理解道德故事《小水滴的诉说》的内涵和重要性；2.难点：引导学生了解常见的生态问题，懂得保护环境的重要性。
三、教学方法1.讲述法；2.图片和视频展示法；3.讨论法；4.组织小组活动。
四、教学过程1.引入（5分钟）老师先用一张大海的图片引出“我们身处的这个世界到底有多少水啊？水对我们来说有多重要？”引出“小水滴的诉说”，并引导学生畅想水的重要性。
2.学习内容呈现（10分钟）老师讲述《小水滴的诉说》的故事情节，并结合PPT展示配图，让学生更好地理解故事内涵。
3.思考反应（10分钟）老师出示PPT上的问题，引导学生思考：为什么会造成这种水污染？每一个人都应该怎样去做，才能保护水资源？如何保护环境？随后展开课堂讨论，让学生在自由发言的同时，引导学生准确表述，培养语言表达能力。
4.小组活动（10分钟）将学生分成三人一组，让学生聚焦“保护水资源”展开讨论，并在小组内进行策划，设计一份以“保护水资源，从我们身边做起”为主题的海报，并在最后的时间内展示出来。
5.总结点拨（5分钟）老师对学生的讨论作出点拨，并强调倡导保护我们身边的环境，培养小学生的生态保护意识。
五、作业布置让学生完成一份心得体会，发表自己在课堂上的想法和感受，写下自己对《小水滴的诉说》所传达的生态保护主题的认识。
六、教学评估1.了解学生对课堂内容的掌握情况；2.考察学生的道德素养和思维能力表现；3.考核个人海报设计能力。
七、教学反思本节课注重学生的独立思考和合作能力，满足了学生的学习需求，学生们积极参与课堂活动，获益匪浅。
在今后的教学中，应更多地开展类似的课堂活动，激发学生的学习兴趣和思考能力，提高总体教学效果。
人教部编版二年级道德与法治下册第9课《小水滴的诉说》优秀教案
二、快来帮帮我吧。
1、想一想：我们要怎样才能节约用水，帮助小水滴呢？
2、故事会：爷爷家的洗脸水。
3、我也有个小妙招：除了爷爷奶奶的方法，你还有什么办法能够做到节约用水吗？
（1）洗澡的时候不要总开着水龙头。
（2）洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。
（3）用过的水还可以冲厕所。
人教版道德与法治3.9小水滴的诉说第一课时教学设计
课题
小水滴的诉说第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：提高珍惜水资源的意思，懂得节约用水。
2、能力目标：能够正确看待水资源的丰富和有限，能够珍惜水资源。
3、知识目标：了解水是生命之源，了解我国的水资源状况。
重点
我很珍贵。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
5、展示不同国家水资源污染材料：
（1）美国近3千万民众饮用受污染水资源致癌症、不育。
（2）印度饮用水污染致使儿童发育不良
（3）宣化县一中学饮用水受污染致85名学生出现不适症状。
6、导入语：水是人类的母亲，赋予了人类生命。但是却有很多的人不能好好保护我们的母亲，让她遭遇了不幸。我们一起去看看吧！
再告诉学生，中国有很多的地方、世界上还有很多的地方水资源十分稀缺。从而启发学生要珍惜水。
课堂小结
水是生命的源泉，没有水就会失去生命，我们每个人都应该明白水资源的重要性，并且在生活当中节约用水。
总结提升
板书
小水滴的诉说
1、我很珍贵
2、水资源稀缺
3、珍惜水资源
人教版道德与法治3.9小水滴的诉说第二课时教学设计
9《小水滴的诉说》教案(部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册)
部编版小学二年级道德与法治下册第9课《小水滴的诉说》教学设计教学导航【教材分析】本课是人教版《道德与法治》第三单元绿色小卫士第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要爱护并保护环境。
本课主要讲告诉孩子们要爱惜并保护生命之源——水。
通过欣赏水的美以及了解水的重要性让孩子们喜爱水，随即了解水资源遭到破坏的现状让孩子们心生怜爱，从而产生保护水的愿望并发自内心的着手保护水，能够爱护水资源爱护环境。
本课教材时时注意教学内容与生活实际的联系，让知识与生活融会贯通，真真正正的用知识指导生活，做到学以致用。
【学情分析】二年级孩子好奇心强，学习兴趣高，课堂上的表现也十分积极，但注意力不能长时间集中，易走神，小动作也较多，为了让学生注意力集中认真学习，课堂上我创设“水世界旅行”的情境，并引入动画人物——小水滴，让它带学生们一起去水世界旅行，在旅行的过程中欣赏水、心疼水、保护水，课堂中间贯穿多种多媒体教学方案，有图片、有视频、有白板的亲自动手操作、有歌曲互动，这样可以更好的营造氛围、激发兴趣、吸引注意力。
【教学目标】1．知识与能力目标：（1）了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。
（2）了解我国水资源的状况。
（3）知道如何节约用水。
2．过程与方法目标：通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
3．情感态度价值观目标：（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。
【教学重点】1．通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
2．感受水资源紧缺形势。
【教学难点】通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、新课导入导语：同学们我们从早上醒来到晚上睡觉，一天的生活都离不开水。
今天我们要学习的内容就跟水有关《小水滴的诉说》。
第9课《小水滴的诉说》(教学设计)-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版(五四制)
第9课《小水滴的诉说》教学设计课题：小水滴的诉说课时：1课时一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解水是人类和地球赖以生存的源泉，认识到水资源的珍贵性。
学生能够掌握节约用水和保护水资源的基本方法。
过程与方法目标：通过观察图片、观看视频和讨论交流，学生能够明确水的重要性。
通过实践活动，学生能够养成节约用水、保护水资源的良好习惯。
情感态度与价值观目标：激发学生对水资源的珍惜情感，增强节约用水的意识。
培养学生保护环境的责任感，树立绿色生活理念。
✧二、教学重难点教学重点：了解水资源的珍贵性，知道水是人类和地球赖以生存的源泉。
掌握节约用水和保护水资源的基本方法。
教学难点：培养学生在实际生活中节约用水的意识，并落实到行动中。
敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。
✧三、教学准备教师准备：多媒体课件（包括水资源的图片、视频、节水小妙招等）。
小水滴的诉说录音或视频。
课前收集的关于水资源污染和节约用水的案例。
学生准备：课前调查家庭用水情况，了解家人节约用水的方法。
准备记录本，记录课堂上学到的节水小妙招。
四、教学过程教一、导入新课（约5分钟）情境导入：教师活动：首先，教师手持一个透明的水杯，里面装着清澈的水，轻轻摇晃，让水波荡漾，吸引学生的注意。
“同学们，看，这是什么？对，是水，我们生活中最熟悉也最容易被忽视的朋友——小水滴。
今天，让我们静下心来，聆听一段来自小水滴的诉说。
”多媒体辅助：播放一段自制的动画短片，短片中，小水滴以拟人化的形象出现，用温柔而略带忧伤的声音讲述自己的故事，引出课题《小水滴的诉说》。
学生活动：观看短片后，教师引导学生简单分享感受，如“你听到了什么？”“小水滴想要告诉我们什么？”以此激发学生的兴趣和共鸣。
二、新授环节（约30分钟）（一）我很珍贵（约10分钟）教师讲解：通过PPT展示水在自然界和人类社会中的重要作用，如灌溉农田、发电、饮用、洗涤等，让学生认识到水资源的不可或缺性。
《 9小水滴的诉说》(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《9小水滴的诉说》（教案）-部编版道德与法治二年级下册一、教学内容：1.认识到水在我们生活中的重要性2.学会保护水资源二、教学目标：1.了解我国水资源状况2.学习在生活中节约水资源的方法，并且减少水污染3.在教学过程中通过老师的讲解，学生能够认识到水资源短缺、水污染严重的状况，并且学习在生活的小事中如何提高水资源的利用率4.通过对本节课的学习，学生能够树立节约水资源的意识，学习节约水资源的小技巧，并在生活中积极践行三、教学重难点：教学重点：提高水资源利用率、节约水资源教学难点：在生活的点滴小事中节约水资源四、教学准备：课件五、教法：讲授法六、教学过程：（一）创设情境：导入：同学们，大家好！欢迎大家来到今天的课堂，很高兴和大家一起学习。
快看，下雨了，雨点落在地上就变成了水。
今天这节课我们将会和一个熟悉的朋友度过，他的名字叫做小水滴。
（二）新课讲授1.了解小水滴的旅行范围在我们的生活中，他可真的是无处不在，是我们形影不离的好朋友。
小水滴是一位旅游爱好者，他可是畅游在我们的生活当中呢！例如日常饮水、刷牙洗脸，洗衣做饭；我们的生产活动也需要水，例如农田灌溉、家畜饲养、工业活动等等。
2.了解小水滴的困境可见小水滴是我们最珍贵的朋友，可是他现在面临着困难，他们渐渐失去了自己的同伴，让我们看看是怎么回事吧！有些人浪费水资源，不及时关掉水龙头，导致我们的许多小水滴朋友离开了我们；还有些人污染水资源，向水里扔垃圾、倾倒污染物，让我们的小水滴朋友变得脏兮兮的......总之，他们现在急需我们的帮助，我们该怎么帮助他们呢？3.节约水资源、减少水污染首先我们要珍惜我们的小水滴朋友们。
日常生活中，在我们淋浴时，不要总开着水龙头，在我们擦香皂或者沐浴露时，可以关掉水龙头哦！如果水龙头使用时间长，有漏水现象，我们要及时联系老师或者家长进行维修，避免水资源白白流失。
另外，我们还可以用淘米水浇花、冲厕所。
在清洗餐具时，如果有较多的油污，我们可以先擦去油污，再用水清洗。
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《小水滴的诉说》
◆教材分析
本节是人教版《品德与法治》第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。
这一节主要讲了人们的生命之源——水。
通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。
◆教学目标
【知识与能力目标】
(1)、了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。
(2)、了解我国水资源的状况。
(3)、知道如何节约用水。
【过程与方法目标】
通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
【情感态度价值观目标】
（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；
（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。
◆教学重难点
◆
【教学重点】 (1) 通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
(2) 感受水资源紧缺形势。
【教学难点】
通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
3、四季的形成。
教师准备：多媒体课件、视频等。
【导入新课】
老师在课件上展示缺水和有水地方的图片进行对比，导入新课。
【讲授新课】
板书：水很珍贵
师：同学们看看这些图片，大家有什么感想呢？
生：有的地方很缺水，有水的地方风景很好看。
师：没错，水对我们来说是很重要的。
从人的体重上来看，水占人体重量的70%，婴儿体内含水达80%。
人体血液中所含水分占83%，水在肌肉中占76%；在心脏、肺中占80%；在肾中占83%；肝脏中占68%；脑中占75%。
人不吃饭能撑十天，但是不喝水仅仅能活三天。
所以水对人体意义重大。
从我们刚才看到的图片我们也能看到谁能滋润秧苗，能给我们生命，是我们的生命之源。
老师出示课件地球的图片。
师：大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，97%是海洋水。
按道理来说我们应该不会缺水啊。
引起同学们思考。
师：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。
地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。
目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。
如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。
由此可见，水◆课前准备
◆
◆教学过程
资源是非常珍贵的。
所以我们应该珍惜每一滴水，但是水资源现在正在遭到破坏。
板书：水资源遭遇了不幸
师：我国水资源总量约为27500亿立方米，居世界第六位，人均占有水量仅为2167立方米左右，只相当世界人均的1/4，居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之一。
水还面临着被污染的问题。
据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净的水而死亡的有5万多人。
我们中国也不例外，每年工厂排放的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河受到不同程度的污染。
科技发展使我们的生活也变得越来越舒服，我们可能不能很深切的感受到水的重要性，也想不起来去主动保护水资源，现在水资源已经遭到了严重的破坏。
老师展示课件上的图片，一些工厂排放污水，还有一些家庭用水也被浪费。
师：同学们看到这里有什么感想呢？
生：我们应该保护水，不能浪费水。
师：没错，保护水资源迫在眉睫，我们可以从身边做起，从自身做起。
那么同学们回想一下自己有没有浪费水呢？
学生回答。
师：那大家以后要怎么节约用水呢？
板书：节约用水
生：洗脸水可以冲厕所
生：洗澡或者刷牙的时候不用总开着水龙头
生：洗菜水可以浇花
老师出示节水标志。
师：同学们都说的很好，希望大家以后都能节约用水。
在课程的最后老师给大家布置一个任务，每个人写一句节约用水的宣传标语，提醒自己也提醒别人要节约用水。
【课堂小结】
这节课的教学内容很有意义，水资源的污染和浪费一直是很大的一个问题，节约用水要从每个人做起。
通过看缺水地方的景象会给学生一种对比，让同学们感激自己的美好生活，并积极践行节约用水。
◆教学反思略。