人教版八年级物理下册《功和机械能》复习课学案
人教版8下物理第十一章功和机械能单元复习教案
教案：人教版8下物理第十一章功和机械能单元复习一、教学内容本节课为人教版8年级下册物理第十一章“功和机械能”的单元复习课。
本章的主要内容包括：功的概念、功率、机械效率、动能和势能的转化以及机械能守恒定律。
1. 功的概念：物体由于力的作用而发生的位移，功等于力与位移的乘积。
2. 功率：表示做功快慢的物理量，功率等于单位时间内做的功。
3. 机械效率：表示机械设备有效利用能量的能力，机械效率等于有用功与总功的比值。
4. 动能和势能的转化：物体由于运动而具有的能量称为动能，物体由于位置而具有的能量称为势能。
动能和势能可以相互转化。
5. 机械能守恒定律：在只有重力或弹力做功的物体系统内，物体的动能和势能可以相互转化，但机械能总量保持不变。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功率和机械效率的计算方法。
2. 掌握动能和势能的转化规律，能够运用机械能守恒定律解决问题。
3. 通过对本章内容的复习，提高学生的物理思维能力和综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 难点：功的计算、功率的计算、机械效率的提高方法。
2. 重点：动能和势能的转化规律，机械能守恒定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个关于功的日常生活例子，如提水、推车等，引导学生思考功的概念。
2. 知识讲解：a. 讲解功的概念，通过示例让学生理解功的计算方法。
b. 讲解功率的计算方法，让学生理解功率与做功快慢的关系。
c. 讲解机械效率的计算方法，让学生明白机械效率与有用功、总功的关系。
3. 例题讲解：分析并解答几个关于功、功率和机械效率的题目，让学生掌握解题方法。
4. 课堂练习：布置几道有关功、功率和机械效率的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 动能和势能的转化：讲解动能和势能的概念，让学生理解动能和势能可以相互转化。
6. 机械能守恒定律：讲解机械能守恒定律的原理，让学生能够运用机械能守恒定律解决问题。
人教版八年级物理下册第十一章功和机械能本章复习课教学设计
3.学生对功率的概念和计算方法容易混淆，需要通过实例和练习加强巩固。
4.将物理知识与实际生活相结合，解决实际问题，培养学生的物理思维和创新能力。
（二）教学设想
1.针对教学重点，设计一系列由浅入深的例题和练习，帮助学生掌握功的计算方法，并能够灵活运用到不同情境中。
4.利用物理实验和实际案例，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的精神。
2.通过学习物理知识，使学生认识到科学技术与社会生活的密切关系，增强学生的社会责任感和使命感。
3.培养学生勇于探索、敢于质疑的精神，提高他们面对困难和挑战的勇气。
4.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和推理能力。
（二）过程与方法
1.通过复习本章内容，引导学生运用比较、归纳、总结等方法，构建知识体系。
2.设计具有针对性和启发性的问题，引导学生进行讨论和思考，培养他们主动探究物理现象的能力。
3.采用小组合作学习的方式，培养学生团队协作精神和沟通能力。
此外，学生在学习过程中，往往注重结果而忽视过程，缺乏对物理规律的深入思考。针对这一问题，教师应引导学生关注物理现象背后的本质规律，培养他们的逻辑思维和分析能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.功的计算方法及其应用是本章的教学重点，特别是对力与位移方向不同时的功的计算，以及恒力做功和变力做功的情况分析。
3.以动画和实验演示，介绍机械能的概念，讲解机械能守恒的条件，分析物体在重力、弹力等作用下的机械能变化。
2024-2025学年人教版八年级物理下册第十一章：功和机械能复习教案
20242025学年人教版八年级物理下册第十一章：功和机械能复习教案一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和互动教学法，让孩子们在实际情境中体验和学习，提高他们的参与度和兴趣。
活动的目的是培养孩子们的基本生活技能，如自我介绍、与他人交流等，并提高他们的社交能力。
二、教学目标1. 让孩子们学会自我介绍，并能简短地介绍自己的兴趣爱好。
2. 培养孩子们与他人交流的能力，学会与他人分享和合作。
3. 提高孩子们的观察力和想象力，培养创意思维。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会自我介绍和与他人交流。
难点：培养孩子们的观察力和想象力，以及他们在实际情境中的运用能力。
四、教具与学具准备教具：教学卡片、图片、玩具等。
学具：作业本、画笔、彩色纸等。
五、活动过程1. 情境引入：让孩子们观察教室里的物品，引导他们进行观察和思考，培养他们的观察力和想象力。
2. 自我介绍：让孩子们逐一进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等，培养他们的表达能力和自信。
3. 互动交流：组织孩子们进行小组活动，让他们相互介绍自己的兴趣爱好，并讨论共同的兴趣，培养他们的交流能力和合作精神。
六、活动重难点重点：让孩子们学会自我介绍和与他人交流。
难点：培养孩子们的观察力和想象力，以及他们在实际情境中的运用能力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现孩子们的表达能力和交流能力得到了一定的提高，但在观察力和想象力方面还需要进一步培养。
在今后的教学中，我将更多地设计一些富有创意和想象力的活动，以激发孩子们的创造力和想象力。
拓展延伸：让孩子们在课后与家人分享自己在课堂上的收获和体验，让家人了解他们在学校的学习情况。
同时，鼓励孩子们参加一些兴趣班或社团活动，与他人分享和合作，提高他们的社交能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点细节需要特别关注。
情境引入环节的设计是关键，它直接影响到孩子们后续活动的参与度和兴趣。
我设计的情境引入是通过观察教室里的物品，让孩子们在实际情境中进行观察和思考，这不仅能够培养他们的观察力，还能够激发他们的想象力。
人教版八年级物理下册第十一章功和机械能复习课教案
教案：人教版八年级物理下册第十一章功和机械能复习课一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第十一章功和机械能的复习课。
复习的内容包括：1. 功的概念及计算公式；2. 功率的概念及计算公式；3. 机械能的概念及计算公式；4. 动能、势能、机械能之间的相互转化；5. 影响动能、势能、机械能大小的因素。
二、教学目标1. 理解功、功率、机械能的概念，掌握它们的计算公式及运用。
2. 能够分析动能、势能、机械能之间的相互转化，并能运用相关知识解决实际问题。
3. 掌握影响动能、势能、机械能大小的因素，并能运用这些因素解释生活中的现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算、功率的计算、机械能的计算及动能、势能、机械能之间的相互转化。
2. 教学重点：掌握功、功率、机械能的概念，能够运用相关知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：笔记本、笔、练习题。
五、教学过程1. 复习引入：通过提问方式复习功、功率、机械能的概念及计算公式。
2. 知识梳理：a. 功的概念及计算公式；b. 功率的概念及计算公式；c. 机械能的概念及计算公式；d. 动能、势能、机械能之间的相互转化；e. 影响动能、势能、机械能大小的因素。
3. 例题讲解：分析并解决教材中的典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：学生自主完成练习题，教师及时批改并讲解错误。
5. 课堂讨论：分组讨论生活中涉及功、功率、机械能的实际问题，分享讨论成果。
六、板书设计1. 功的概念及计算公式；2. 功率的概念及计算公式；3. 机械能的概念及计算公式；4. 动能、势能、机械能之间的相互转化；5. 影响动能、势能、机械能大小的因素。
七、作业设计a. 运动员跑步时，为什么脚要用力向后蹬地？b. 为什么抛出的物体在空中会下落？a. 一个物体在水平面上受到一个力，移动了10米，求这个力做的功。
b. 一个物体做匀速直线运动，速度为2米/秒，运动时间为5秒，求这个物体的功率。
人教版八年级物理第十一章《功和机械能》复习教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性。
2.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，提高学生的科学素养。
3.通过学习物理知识，使学生认识到科技对生活的影响，培养创新意识和实践能力。
4.培养学生节约能源、保护环境的意识，增强社会责任感。
此外，学生在学习过程中，对实验和实践活动表现出较高的兴趣，教师可充分利用这一点，设计有趣的实验和实例，激发学生的学习兴趣。同时，要注意关注学生个体差异，对基础薄弱的学生给予更多关注和指导，帮助他们克服学习困难，提高自信心。
在情感态度方面，学生正处于青春期，具有较强的求知欲和好奇心，容易对新奇事物产生兴趣。因此，教师应充分挖掘教材中的趣味性，创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习热情，培养他们热爱科学、追求真理的精神风貌。总之，针对八年级学生的特点，本章教学应注重理论与实践相结合，以激发兴趣、培养能力、提升素养为目标，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握功、功率的概念及其计算方法，能够运用相关公式进行计算。
2.深入理解机械能的概念，掌握动能、重力势能、弹性势能的转化与守恒原理。
3.能够运用机械能守恒原理分析解决实际问题，如斜面、滑轮等简单机械装置的能量分析。
4.培养学生的实验操作能力，通过实验验证机械能守恒定律。
二、学情分析
八年级学生在学习物理过程中，已具备了一定的物理基础知识，对力的作用、简单机械等概念有了一定的了解。在此基础上，本章《功和机械能》的学习将有助于学生深入理解能量转化与守恒的原理。然而，学生对功、功率、机械能等概念的理解尚处于表面，容易混淆。在教学方法上，应注重启发式教学，引导学生主动探究，提高分析问题和解决问题的能力。
人教版八年级物理下册第十一章功和机械能复习课学案设计
《功和机械能》复习学案复习目标1、理解功和功率的概念和物理意义。
2、会用功和功率的公式进行简单的计算3、知道影响动能和势能大小的因素4、会用机械能守恒及转化解释某些常见现象教学重难点本章基本公式、概念的识记，能用控制变量法、转换法分析本章的重要实验，熟练运用本章中的公式及变形公式进行计算。
正确理解机械能转化及守恒定律。
学习过程环节经典再现方法点睛当堂反馈一、联想复习完成考点，总结知识，归纳方法，当堂反馈考点一：功和功率1.小林和小华观察到的下列情境中，力对物体做功的有（）A．背着书包站在水平匀速前进的公共汽车上B．背着书包慢慢爬上楼梯C.背着书包乘升降电梯上升D．将书包从地面上提起E.热气球在浮力作用下加速上升F.汽车刹车时在阻力作用下速度减小G.投掷铅球过程中 H.沿斜面将油桶推到顶端2.跳绳是大连市中考体育考试项目之一。
按照评分标准，一分钟内，男生跳140下，女生跳130下才可以得到跳绳的5分满分.现要测出小林和小敏跳绳做功的平均功率，请设计方案。
（指出测量工具和测量步骤）若小林（男生）和小敏（女生）跳绳时跳的高度维持测量高度不变，要想得满分，则各自功率至少为多大？考点二：机械能3.在放学的路上，小林看到一辆在水平路面上学生总结解题方法1.下列情形中，力对物体没做功的是（）A.人拉着车水平前进B.划火柴过程C.搬石头未搬动D.火箭在推力作用下升空2.引体向上是体育项目之一，引体向上时，双臂的拉力使身体上升，并对身体做功，请你设计一个方案测出某同学做引体向上的功率．3.平推杠铃架是一种健身器材，结构如图所示。
训练时人平躺在长凳上，双手将杠铃杆反复向上推起，起到锻炼身体的作用。
某人在一次健身时，先用10s尝试着推起杠铃，但未推起。
后用较大的力在20s内向上推举了10次杠铃杆。
已知杠铃杆和杠铃片的总质量为80kg，如果每次推举时手斜向上移动了50cm，杠铃杆上升的高度为40cm，那么他在这次健身时每次推举做功和功率约为多少？匀速行驶的洒水车正在洒水作业，关于该洒水车，下列说法正确的是（）A、机械能不变，重力势能不变B、机械能变小，重力势能、动能变小C、机械能不变，动能变小D、机械能变小，动能不变4.小林周末去欢乐谷游玩双木质过山车.如图所示,过山车时而从轨道的最低点D上升到最高点A，时而从最高点A飞驰而下。
【最新】人教版八年级物理下册第十一章《功和机械能》复习教案
第十一章《功和机械能》复习教案【复习目标】1．知道功的概念，能用生活、生产中的实例解释功的含义，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
2．理解什么是功率，会正确进行功、功率、速度的计算。
3．能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。
————————行为提示：1．用双色笔将复习目标中行为动词标出来。
2．解读复习目标，引入新课。
学生自主梳理本章知识，画出知识导图，并熟记基础知识。
规律总结：1．判断是否做功的方法：(1)物体做功必须同时满足做功的两个必要条件，缺一不可，否则就没有做功。
(2)没有做功的三种情况：“不劳无功”“劳而无功”“垂直无功”2．比较做功快慢的方法：方法1：在相同的时间内，比较做功的多少。
方法2：在做功的多少相同时，比较做功时间的长短。
方法3：如果做的功和所用的时间都不相同，比较单位时间内做功的多少。
情景导入生成问题在本章学习中我学到了哪些物理知识？掌握了哪些物理研究方法？我还有哪些知识需要加强？自学互研生成能力知识板块一自主梳理知识，构建知识网络功和机械能⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧功⎩⎪⎨⎪⎧做功的条件：① 有力作用在物体上 ；② 物体在力的方向上移动了距离 计算公式：W ＝ Fs 单位： 焦（J ） 1 J ＝1 N·m ＝1 W·s 功率⎩⎪⎨⎪⎧定义： 功与做功所用时间之比叫做功率 意义：表示做功的快慢计算公式：P ＝ W t 单位：瓦（W ）、千瓦（kW ）1 W ＝1 J/s 机械能⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧动能⎩⎪⎨⎪⎧定义：物体由于运动而具有的能决定其大小的因素⎩⎪⎨⎪⎧ 物体的质量（m ） 物体的运动速度（v ） 重力势能⎩⎪⎨⎪⎧定义：在地球表面附近与高度相关的能决定其大小的因素⎩⎪⎨⎪⎧ 物体的质量（m ） 物体所处的高度（h ） 弹性势能⎩⎪⎨⎪⎧定义：物体由于发生弹性形变而具有的能决定其大小的因素⎩⎪⎨⎪⎧物体弹性形变的大小材料机械能的转化：动能和势能可以相互转化机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，则机械能 的总和保持不变，即机械能守恒大自然中的机械能：水能和风能的利用 知识板块二 功和功率的计算 1．一列质量为1×103 t 的火车，以180 km/h 的速度在平直轨道上匀速行驶，整列火车受到的阻力是9×103N 。
人教版八年级物理教案：十一章 《功和机械能》复习课教案
第十一章《功和机械能》复习课教案（第一——第四节）教材和学情分析本章内容在全册中起一个承上启下的作用，即是对前面力的 作用效果的进一步认识，又是在后面计算有用功、总功、认识机械效率的基础。
由于学生基础较差，让学生对书本基础知识进行归纳总结之后，只能列举一些简单的实际问题让学生应用知识来解决。
目标1.知道有关功、功率、几种形式的机械能及其转化的基础知识。
2.通过功和功率的计算以及动能与相关因素关系的探究，提高学生应用知识解决简单实际问题的能力。
3.激发学生主动把知识应用于实际的意识。
重点1. 有关功、功率、几种形式的机械能及其转化的基础知识的学习。
2. 功和功率的计算以及动能与相关因素关系的探究。
3. 学生主动把知识应用于实际的意识的激发。
难点学生主动把知识应用于实际的意识的激发。
教学过程（一）浏览书本人教版八年级物理书P62-73页1.有哪几节内容？2. 在每节内容中，有哪些具体知识？要求：能够在班上交流。
（将指定同学交流）（二）梳理知识要求：1.出示问题。
2.独立答题。
3.展示答案。
4.评价答案。
第一节 功1.力学里所说的功，包含两个必要因素：一个是作用在物体上的_________；另一个是物体在这个力的方向上移动的_____________.2.常见的不做功的三种情况：(1)有力F 无_____；（如推墙墙不动）(2)有距离s 无____；（如在空中飞行的篮球）(3)有力F ，也有距离s ，但在力F 的方向上没有通过距离s (即运动方向和力的方向_____).（如提着水桶水平前进）3.在物理学中，把___和物体在___的方向上通过的_____的乘积叫做功.计算公式：______，功的单位是_____，符号是__.第二节 功率1.在物理学中，用_____表示物体做功的快慢.功与做功所用_____之比叫做功率，它在数值上等于__________ 内所做的功.2.功率的表达式为_____ . 在国际单位制中，功率的单位是_____，符号是__.3. =___，由这个公式可知，在功率一定时，力F 与速度v 成反比，因此汽车在上坡时，司机采取换低速挡的方法减小_____，以获得较大的牵引力.W Fs P ==t t第三节动能和势能1.物体由于_____而具有的能叫做动能.动能的大小跟物体的_____和_____有关.运动物体的质量越大，速度越大，这个物体的动能就越___.2.物体由于_____所决定的能叫做重力势能.物体重力势能的大小跟物体的_____和位置的_____有关.物体的质量越大，位置越高，它具有的重力势能就越___.3.物体由于发生_________而具有的能叫弹性势能.物体的弹性势能的大小跟物体发生_____形变的程度有关，物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大.第四节机械能及其转化_____和_____统称为机械能.大量研究结果表明，如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和_____.（三）应用知识要求：1.出示问题。
人教版八年级物理下册教案：第11章《功和机械能》复习
教案：人教版八年级物理下册第11章《功和机械能》复习一、教学内容本节课主要复习人教版八年级物理下册第11章《功和机械能》的相关内容。
具体包括：1. 功的概念及其计算公式；2. 功率的概念及其计算公式；3. 机械能的概念及其转化和守恒定律；4. 各种力学现象中的功和机械能的计算；5. 本章重点知识点的应用实例。
二、教学目标1. 使学生掌握功、功率、机械能的概念及其计算方法；2. 培养学生运用功和机械能的知识解决实际问题的能力；3. 帮助学生理解功和机械能在各种力学现象中的作用和意义。
三、教学难点与重点1. 功的计算及应用；2. 功率的概念及其计算；3. 机械能的转化和守恒定律；4. 各种力学现象中功和机械能的计算及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于功和机械能的实际例子，如起重机吊起货物时，货物上升的过程中，起重机对货物做了多少功？这个功是如何转化为货物的机械能的？2. 知识点讲解：（1）功的概念及其计算公式；功是力对物体作用的效果，其计算公式为：W = F × s × cosθ，其中，W表示功，F表示力，s表示力的作用点的位移，θ表示力和位移之间的夹角。
（2）功率的概念及其计算公式；功率是表示做功快慢的物理量，其计算公式为：P = W / t，其中，P表示功率，W表示功，t表示做功的时间。
（3）机械能的概念及其转化和守恒定律；机械能是物体由于位置或速度而具有的能量，其包括动能和势能。
机械能的转化和守恒定律表明，在没有外力做功的情况下，一个物体的机械能总量是守恒的。
3. 例题讲解：（1）计算一个物体在水平方向上受到一个力作用，移动了一段距离，该力对物体做了多少功？解：根据功的计算公式，W = F × s × cosθ，其中，F为作用力，s为位移，θ为力和位移之间的夹角。
人教版八年级第十一章功和机械能复习教学设计
-机械能转化的实例及守恒定律的适用条件；
-生活中如何节约能源和利用可再生能源。
2.学生在小组内分享自己的观点和实例，共同探讨解决问题的方法。
3.各小组向全班汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（四）课堂练习
1.教师发放练习题，涵盖本节课的重点内容，如功的计算、机械能转化等。
-学生通过实验或案例，观察并解释不同机械能之间转化的实例，如滚摆的上升与下降。
-学生能够结合生活实例，如电梯的运动，理解并运用机械能守恒原理。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论和实验探究，培养学生的合作能力和实践技能。
-学生通过小组合作，共同设计并完成机械能转化实验，如探究滑轮组中物体高度与速度的变化关系。
2.实践探究活动，加强学生对机械能转化与守恒定律的理解。
-设计一系列实验，如弹簧振子的运动，让学生亲自操作，观察并记录数据，从中探索机械能的转化规律。
-鼓励学生通过小组合作，设计简单的机械能转化装置，如小型的水车，培养他们的创新意识和实践能力。
3.创设问题链，引导学生逐步深入理解功与机械能的关系。
-通过提出一系列由浅入深的问题，如“什么是功？如何计算？”“机械能如何在不同的形式之间转化？”等，激发学生的思考。
在此基础上，学生对于实验探究和问题解决的方法可能还不够熟练，需要教师在教学过程中给予适当的引导和鼓励。此外，学生在情感态度上，对物理学科的兴趣和好奇心正处于培养阶段，教学中应注重激发学生的学习热情，提升他们对物理现象的探究欲望。
因此，本章节教学应充分考虑学生的知识水平和认知能力，采用循序渐进的教学策略，通过生动的实例和互动的实验活动，帮助学生克服理解上的难点，同时注重培养学生的合作能力和创新思维，为后续物理学习打下坚实的基础。
人教版八年级下册物理第十一章 功和机械能 复习课-教案
教案：人教版八年级下册物理第十一章功和机械能复习课一、教学内容本节课为人教版八年级下册物理第十一章“功和机械能”的复习课。
复习的内容包括本章的三个小节：1. 功的概念及计算；2. 功率的概念及计算；3. 机械能的概念及转化。
二、教学目标1. 使学生掌握功、功率、机械能的概念及其计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 帮助学生理解功、功率、机械能在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：功、功率、机械能的概念及其计算方法。
难点：功的计算、功率的计算、机械能的转化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个日常生活中的实例，如攀岩运动员攀爬岩石时所做的功，引出功的概念。
2. 知识讲解：（1）教师引导学生复习功的概念，讲解功的计算方法，强调功的单位是焦耳（J）。
（2）教师讲解功率的概念，讲解功率的计算方法，强调功率的单位是瓦特（W）。
（3）教师引导学生复习机械能的概念，讲解机械能的转化，强调动能和势能的相互转化。
3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，如“一个重为20N的物体，从地面抬高10m，求所做的功和功率。
”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：教师布置随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 板书设计：教师根据讲解内容，设计板书，突出功、功率、机械能的概念及其计算方法。
6. 作业设计：a. 一个重为10N的物体，从地面抬高5m，求所做的功和功率。
b. 一个物体做匀速直线运动，速度为2m/s，时间为10s，求所做的功。
（2）请结合生活实际，思考功、功率、机械能在实际中的应用。
7. 课后反思及拓展延伸：教师引导学生反思本节课所学内容，巩固知识点。
同时，鼓励学生课后查阅资料，了解功、功率、机械能在现代科技领域的应用。
六、教学评价通过课堂表现、随堂练习和课后作业，评价学生在功、功率、机械能方面的掌握情况。
人教版八年级物理下册《功和机械能》复习课学案
第十一章功和机械能复习学案【教学目标】一、知识与技能目标：1、知道功的含义。
用生活中的实例说明功的含义，使学生深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算；2、知道功率的概念，用生活中的实例说明功率的物理意义、计算公式和推导公式以及功率在实际生活中的应用；3、知道动能、势能和机械能。
通过实验，知道动能和势能的影响因素，并了解动能和势能的相互转化。
举例说明机械能和其他形式能量的相互转化二、过程与方法目标：1、通过师生互动，让学生理解做功的两个必要因素，理解功的计算公式、功率的概念；2、通过实验回顾和学生讨论，使学生具备科学的实验方法。
3、通过小组合作探究学习，增强学生分析与解决问题的能力，提高学生团结互助的意识。
三、情感、态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度；【教学重点】1、理解功、功率的概念以及如何判断做功2、理解机械能概念以及转化【教学难点】如何判断物体是否做功【教学资源】希沃白板5PPT、动能和重力势能的影响因素视频、单摆、滾摆【学习过程】一、知识思维导图课前复习第十一章内容，以小组为单位总结归纳第十一章内容，并互相补充，将知识点以思维导图的形式总结在笔记本上，并请五个组的成员上黑板总结并讲解。
其余小组认真总结，并注意倾听，并在他们讲解完毕后进行评价。
在全班学生的共同努力下，第八十一章的知识体系已经很完善了，下面进行知识梳理和针对训练：（学生分组展示）二、知识梳理和针对训练(一)、功【知识梳理】1、功：如果一个作用在物体上，物体在，就说这个力对物体做了功。
（1）、功的两个必要因素：一是；二是。
（2）、没做功的三种情况：1）有力无2）有距离无3）距离与垂直。
2、功的计算：（1）功等于与物体在上移动的的乘积。
功= ×（2）计算公式：，Ｆ表示，S表示沿力的方向移动的，Ｗ表示。
（3）在国际单位制中，力的单位是，距离的单位是，功的单位是，它有一个专门的名称叫做，简称，符号是。
1Ｊ＝Ｎ·m（4）克服重力做功：Ｗ= ______【针对训练】（1）根据如图所示的几个情景，下列说法正确的是（）A．女孩搬起一个箱子，女孩对箱子做了功B．司机费了很大的力也未能推动汽车，但司机对汽车做了功C．吊车吊着货物水平移动一段距离，吊车对货物做了功D．足球被踢出后在草地上滚动的过程中，运动员对足球做了功我的思考：（2）如图所示，小华用2N的拉力在10 s 内将重6N的木块从底部匀速拉到顶部。
人教版八年级第十一章功和机械能复习教学设计
人教版八年级第十一章功和机械能复习教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理第十一章“功和机械能”的复习课。
复习的内容包括：功的概念、功的计算、机械能的转化与守恒、功率和效率等。
通过复习使学生掌握功和机械能的基本概念，理解功的计算方法，能运用机械能的转化与守恒分析实际问题，熟练运用功率和效率的概念。
二、教学目标1. 理解功和机械能的基本概念，掌握功的计算方法；2. 能运用机械能的转化与守恒分析实际问题；3. 熟练运用功率和效率的概念，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算方法，机械能的转化与守恒在实际问题中的应用；2. 教学重点：功的概念，机械能的转化与守恒，功率和效率的概念及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个简单的例子，如荡秋千的小孩，让学生思考小孩在荡秋千过程中机械能的变化，引出本节课的复习内容。
2. 知识回顾：引导学生复习功的概念、功的计算方法、机械能的转化与守恒、功率和效率等基本概念和原理。
3. 例题讲解：选择几个典型的例题，讲解功的计算方法，机械能的转化与守恒在实际问题中的应用，功率和效率的计算等。
4. 随堂练习：让学生在课堂上完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
5. 知识拓展：介绍一些与功和机械能相关的实际应用，如风力发电、水力发电等。
六、板书设计1. 板书主题：功和机械能复习；2. 板书内容：功的概念、功的计算方法、机械能的转化与守恒、功率和效率等基本概念和原理；3. 板书结构：按照教学过程的顺序进行板书，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列各题的功：a. 一物体在水平方向上受到10N的力，移动了5m；b. 一物体在竖直方向上受到15N的力，上升了3m。
（2）判断下列各题中物体的机械能是否守恒，并说明理由：a. 一物体从高处自由下落；b. 一物体在水平面上做匀速直线运动。
八年级物理下册第十一章《功和机械能》复习教案
3.科学态度与责任：培养学生对物理现象的好奇心，激发学习兴趣，养成合作交流、勇于探究的科学态度，关注物理知识在日常生活中的应用。
4.科学思维与创新能力：通过分析机械能转化的实例，提高学生逻辑推理、抽象概括的能力，培养创新思维和解决实际问题的能力。
c.应用机械能守恒定律解决实际问题
3.易错点分析：
a.功的正负与物体运动方向的关系
b.动能、势能转化的条件
c.机械能守恒定律的适用范围
4.课后习题巩固：
a.第十一章习题1、2、3、4、5
b.教材课后练习题第11、12题
5.拓展提升：
a.探讨生活中的机械能转化实例
b.了解现代科技中机械能的应用，如风力发电、水力发电等
d.综合应用能力的培养：学生在解决综合题时，往往难以将所学知识融会贯通，需要培养他们将知识点整合解决问题的能力。
-突破方法：设计多步骤的综合练习题，如计算滑块在曲面上运动时的总机械能，引导学生逐步分析、解决问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《功和机械能》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体在运动中速度发生变化或位置升高的情况？”（如骑自行车上坡）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索功和机械能的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调功的计算方法和机械能守恒这两个重点。对于难点部分，如功的正负判断和能量转化的条件，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与功和机械能相关的实际问题，如电梯上升时的能量转换。
人教版八年级物理下册第十一章《功和机械能》复习课教案设计
激发学生兴 趣，体验物理 就在身边
培养应用物 理知识解释 现象的能力；
注意倾听 关注学生的 生成
反
老师巡视、发现学生练
馈
习中出现的问题
练
习、
提
升
能
学生先独立自主完成练习， 然后展示交流：
1．在水平地面上，用 4N的力沿水平方向
拉着重为 20N 的小车， 使其在 2s 内匀速前
进 10m，那么拉力做功 J ，拉力的功
应用到自然现象和日常生活中去 .
（2）通过合作学习，展示交流，增强学生自信，培养合作的意识。
(3) 结合身边实例，对学生进行文明、安全教育。
【 教学重难点 】
重点 : 1. 功和功率的概念；
2. 动能和势能的相互转化；
难点： 1. 判断力是否做功
2. 分析相关过程中机械能的变化情况
【 教学用具 】多媒体课件、小皮球、实心球、斜面、小罐
教师播放视频：
明
车窗抛物
介绍武当山风景图片
晰
引导学生分析：
①爬山时，人做功了
吗？
学生观察数据： 一些物体的动能 /J 学生思考、尝试量化分析 小组交流、回答 学生观看视频 谈谈自己感想 活动 2：看图 -- 爬武当山
学生积极思考，分析并回答问题。
发学生 兴趣
建立小组讨 论、交流、合 作的课堂氛 围
从身边的实 验出发，充分 调动学生参 与课堂教学 的积极性
（4）能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化。能解释与机械能转
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
化有关的现象。
２、过程与方法
（1）通过小组合作、展示交流，锻炼学生的思维能力；
（2）结合身边实例，通过分析讨论、交流、凸显知识和技能。
人教版八年级下册物理教案：第十一章功和机械能复习
教案：人教版八年级下册物理教案——第十一章功和机械能复习一、教学内容本节课为人教版八年级下册物理第十一章“功和机械能”的复习课。
教材的章节和详细内容包括：1. 功的概念及其计算方法；2. 功率的概念及其计算方法；3. 机械能的概念及其计算方法；4. 动能、势能、机械能之间的转化关系；5. 影响动能、势能、机械能的因素。
二、教学目标1. 让学生掌握功、功率、机械能的概念及计算方法；2. 使学生理解动能、势能、机械能之间的转化关系；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算方法、功率的计算方法、动能、势能、机械能之间的转化关系；2. 教学重点：功、功率、机械能的概念及其计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个关于功和机械能的实际例子，如提水、推车等，让学生初步理解功和机械能的概念。
2. 知识讲解：（1）讲解功的概念，介绍功的计算方法，示例讲解如何计算功。
（2）讲解功率的概念，介绍功率的计算方法，示例讲解如何计算功率。
（3）讲解机械能的概念，介绍机械能的计算方法，示例讲解如何计算机械能。
3. 例题讲解：分析并讲解几个关于功、功率、机械能的例题，让学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：给出几个关于功、功率、机械能的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
5. 知识拓展：讲解动能、势能、机械能之间的转化关系，以及影响动能、势能、机械能的因素。
六、板书设计板书内容如下：第十一章功和机械能一、功的概念及计算方法二、功率的概念及计算方法三、机械能的概念及计算方法四、动能、势能、机械能之间的转化关系五、影响动能、势能、机械能的因素七、作业设计（1）提水：用力提起一桶水，质量为20kg，高度为5m，求做的功、功率、机械能。
（2）跳伞：一名跳伞员从空中跳伞，降落到地面，质量为60kg，下落高度为100m，求做的功、功率、机械能。
人教版八年级物理下册第十一章功和机械能复习学案
人教版八年级物理下册第十一章功和机械能复习教案第十一章功和机械能警告语：一、课前展现知识构造定义：物体因为运动而拥有的能量动能物体速度越大、质量越决定其大小的要素：机大，动能就越大械定义：物体因为被举高而拥有的能量。
能重力势能决定其大小的要素：物体质量越大、举得越势能高，势能就越大弹性定义：发生形变的物体拥有的能量。
势能决定其大小的要素：物体弹性形变越大、弹性势能就越大二、学习目标：三、合作研究与展现报告：知识构造功1、力做功的两个必需要素：①；②物体在这个 ___的方向上挪动的 ____。
2、力没做功的三种状况：①“劳而无功”：物体受力但没 ______；②“垂直无功”：物体受力和挪动的方向______；③“不劳无功”：运动物体缺力凭 _______保持持续运动。
3、功的大小。
在物理学中规定，力做功的多少等于作用在物体上的力和物体在 ______的方向上挪动 _____的乘积。
用字母______表示。
4、公式：________；把一个鸡蛋举高1m ，做的功大概是 ____。
理解：公式中的 s 必定是在力 F 的方向上经过的距离，重申对应。
F 和 s 是同一个物体在同一时间内，且同一方向上的两个量。
功率1．定义： __________里达成的功叫功率。
意义：功率是用来表示做功 ______的物理量。
2．做功越 _____，功率就越 _____。
功率用字母 _____表示。
3．比较方法：①做功时间相同时，比较 _________，做功越 _____，功率越大。
②做相同多的功时，比较 ________，用时越 _____，功率越大。
4．定义公式： _______ 国际制单位 1W=KW 1W 的意义5．某小轿车功率 66kW ，它表示：小轿车在 ______内做的功为_____________J。
6.由 W ＝______和 v＝ _______，得 P＝________。
汽车的功率必定，上坡时要换低速档，以获取更_____的牵引力，即在功率一准时，要增大F，一定 ______动能和势能及互相转变1．能量一个物体能够做功，我们就说这个物体拥有；不过说明它有做功的能力，但不必定要做功。
2023-2024学年人教版八年级物理下册第十一章：功和机械能复习教案
教案：20232024学年人教版八年级物理下册第十一章：功和机械能复习一、教学内容本节课主要复习人教版八年级物理下册第十一章“功和机械能”的内容。
具体包括：1. 功的概念及其计算公式；2. 功率的概念及其计算公式；3. 机械能的概念及其转化和守恒定律；4. 各种力学现象中的功和机械能的计算；5. 本章重点公式和概念的运用和理解。
二、教学目标1. 理解功、功率、机械能的概念，掌握它们的计算方法；2. 能够运用功和机械能的公式解决实际问题；3. 提高学生的物理思维能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 功的计算和机械能的转化；2. 功率的计算及其应用；3. 各种力学现象中功和机械能的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的力学现象，引导学生回顾功和机械能的概念。
2. 复习功的概念和计算公式：回顾功的定义，讲解功的计算公式。
3. 复习功率的概念和计算公式：讲解功率的定义，给出功率的计算公式。
4. 复习机械能的概念和转化：讲解机械能的概念，介绍机械能的转化和守恒定律。
5. 例题讲解：通过几个典型例题，讲解功和机械能在实际问题中的应用。
6. 随堂练习：让学生独立完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
7. 板书设计：将功、功率、机械能的公式和概念进行板书。
8. 作业设计：布置一些有关功和机械能的练习题，要求学生在课后完成。
六、作业设计1. 计算题：已知一个物体在力的作用下移动了一段距离，求这个力做的功。
2. 应用题：一个物体从高处自由落下，求它在落地前瞬间的机械能。
3. 思考题：解释一下功率的概念，并给出一个例子说明功率的计算方法。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：介绍一些与功和机械能相关的物理现象和应用，激发学生的学习兴趣。
整体教学过程中，要注意引导学生通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，深入理解功和机械能的概念和应用。
最新人教版八年级物理下册 功和机械能复习课 学案
功和机械能复习课学案[教学目标]1．知识与技能：（1）理解机械功的概念，知道做功的必要条件；（2）理解功率的概念，能应用公式进行计算；（3）掌握动能、势能的概念，理解影响动能、势能的因素；（4）提高运用机械能转化与守恒观点分析问题的能力；（5）了解功和能的关系。
、2．过程与方法通过功和功率的计算、用机械能守恒的观点解释实例等习题复习，培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力。
3．情感态度与价值观通过本章的习题复习，让学生有克服困难的信心和决心，能体验解决问题的喜悦。
[重点难点]重点：功和功率的概念；机械功和机械能的概念；动能和势能的相互转化。
难点：做功的两个因素；动能和势能的转化[学习过程]常考点一功1．功的定义：物理学中，把__________________________叫做功．2．做功的两个必要因素：一是作用在物体上的____________；二是物体在____________ 的方向上移动的____________．3．功的计算：功等于____________跟物体在力的方向上通过的____________ 的乘积．公式：W＝____________ ．4．功的单位：____________，1 J＝1 N·m.5．感觉功的大小：把一个鸡蛋举高1 m所做的功大约是0.5 J. 6．功的原理：使用机械时，人们所做的功都等于不使用机械直接用手所做的功，即使用任何机械都不省功．常考点二功率1．功率：____________与____________ 之比叫做功率，它是表示做功____________ 的物理量．2．公式P＝____________，其单位有____________ 、____________ ．还可以推导出公式____________ ，由公式可知，当功率一定时，减小速度，可以增大牵引力，如汽车上坡等．3．测功率(如爬山、上楼梯等)原理：___________，需测的物理量有____________、____________ 、____________ ．典例1 功、功率的计算例1 小生同学用100 N的推力推动重500 N的木箱，使木箱沿推力方向做匀速直线运动，10 s内前进了6 m．求：小生同学对木箱所做的功和功率．常考点三动能和势能1．能：一个物体能够做功，就说这个物体具有____________ ，它是表示物体做功本领大小的物理量，其单位与功的单位相同，也是____________ ．2．动能：物体由于运动而具有的能叫____________，其大小与____________ 和__________有关，一切运动的物体都具有动能．3．重力势能：物体由于被举高而具有的能叫____________，其大小与____________和____________ 有关．4．弹性势能：物体发生____________ 而具有的能叫弹性势能，同一物体发生____________ 越大，具有的弹性势能越大．常考点四机械能及其转化1．机械能：____________ 能和____________ 能统称为机械能．2．机械能的转化：动能和势能可以相互转化，若只有动能和势能之间的转化(不计各种阻力)，机械能的总量____________ ，或者说机械能是守恒的．机械能守恒(不计能量损失，物体质量不变)：典例2 动能、势能例2 如图所示，在歼20飞机加速向上运动的过程中，关于飞行员的能量分析，下列说法正确的是( ) A．动能增加，重力势能不变B．动能不变，重力势能增加C．机械能总量不变D．机械能总量增加典例3 机械能转化例3 如图所示，捻动滚摆的轴使其升高后释放，观察滚摆运动过程，长时间后滚摆会停止上下摆动．从能量角度对其分析，下列说法不正确的是( )A．滚摆沿着悬线向下运动时，重力势能减小，动能增加B．滚摆到最低点后又上升，动能转化为重力势能C．滚摆整个运动过程中，机械能守恒D．滚摆每次上升的高度逐渐减小，说明滚摆具有的机械能减小。
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第十一章功和机械能复习学案
【教学目标】
一、知识与技能目标：
1、知道功的含义。
用生活中的实例说明功的含义，使学生深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算；
2、知道功率的概念，用生活中的实例说明功率的物理意义、计算公式和推导公式以及功率在实际生活中的应用；
3、知道动能、势能和机械能。
通过实验，知道动能和势能的影响因素，并了解动能和势能的相互转化。
举例说明机械能和其他形式能量的相互转化
二、过程与方法目标：
1、通过师生互动，让学生理解做功的两个必要因素，理解功的计算公式、功率的概念；
2、通过实验回顾和学生讨论，使学生具备科学的实验方法。
3、通过小组合作探究学习，增强学生分析与解决问题的能力，提高学生团结互助的意识。
三、情感、态度与价值观目标：
培养学生严谨的科学态度；
【教学重点】
1、理解功、功率的概念以及如何判断做功
2、理解机械能概念以及转化
【教学难点】如何判断物体是否做功
【教学资源】希沃白板5PPT、动能和重力势能的影响因素视频、单摆、滾摆
【学习过程】
一、知识思维导图
课前复习第十一章内容，以小组为单位总结归纳第十一章内容，并互相补充，将知识点以思维导图的形式总结在笔记本上，并请五个组的成员上黑板总结并讲解。
其余小组认真总结，并注意倾听，并在他们讲解完毕后进行评价。
在全班学生的共同努力下，第八十一章的知识体系已经很完善了，下面进行知识梳理和针对训练：
（学生分组展示）
二、知识梳理和针对训练
(一)、功
【知识梳理】
1、功：如果一个作用在物体上，物体在，就说这个力对物体做了功。
（1）、功的两个必要因素：一是；
二是。
（2）、没做功的三种情况：1）有力无
2）有距离无
3）距离与垂直。
2、功的计算：
（1）功等于与物体在上移动的的乘积。
功= ×
（2）计算公式：，Ｆ表示，S表示沿力的方向移动的，Ｗ表示。
（3）在国际单位制中，力的单位是，距离的单位是，功的单位是，它有一个专门的名称叫做，简称，符号是。
1Ｊ＝Ｎ·m
（4）克服重力做功：Ｗ= ______
【针对训练】
（1）根据如图
所示的几个情
景，下列说法
正确的是
（）A．女孩搬起一个箱子，女孩对箱子做了功
B．司机费了很大的力也未能推动汽车，但司机对汽车做了功
C．吊车吊着货物水平移动一段距离，吊车对货物做了功
D．足球被踢出后在草地上滚动的过程中，运动员对足球做了功
我的思考：
（2）如图所示，小华用2N的拉力在10 s 内将重6N的木
块从底部匀速拉到顶部。
拉力所做的功是_________J，克
服重力做的功是_________J。
（3）一颗子弹从枪膛里水平射出，子弹在枪膛里受到的推
力为600 N，枪膛长为60 cm，射出的子弹在空中飞行了50 m，则推力对子弹做的功为J.
（二）功率
【知识梳理】
1.与之比叫做功率，在物理学中用功率表
示，它在数值上等于内所做的功．
2.表达式：P＝推导式：P＝（单位：F：；V：）
3.在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，则功率的单位是，它有个专门的名称叫做，简称，符号是，其他常用单位， 1 kW= W.
1 W＝J/s，表示。
【针对训练】
（4）甲机械的功率比乙机械的功率大，表示两机械在做功时( )
A. 甲做功多
B. 甲更省力
C. 甲做功快
D. 甲用时少
（5）用100N的力推着小车在水平面上作匀速直线运动，5s内小车前进了10m，则在这段时间内：⑴物体运动的速度是多大？⑵推力做的功是多少？⑶推力的功率是多大？（6）某汽车的功率为30 kW，若以54 km/h的速度匀速前进，求：牵引力多大？
（三）、动能和势能
【知识梳理】
1.能量：物体能够对外做功，我们就说这个物体具有，简称，能量的单位是，
一个物体能够做的功越多，表示这个物体的越大．
2、动能
(1)动能：物体由于而具有的能，叫做动能，一切运动的物体都具有动能．
(2)影响因素：质量相同的物体，越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，越大,它的动能也越大．
3.势能
(1) 势能分为和。
(2)重力势能：在地球表面附近，物体由于所具有的能，叫做重力势能、物体
的越大，位置越，它具有的重力势能就越大．
(3)弹性势能：物体由于发生而具有的能，叫做弹性势能．物体
的越大，它具有的弹性势能就越大。
【针对训练】（7）高速升空的火箭具有。
被拉弯的钢尺具有。
被拦河坝拦住的上游水具有。
空中下落的皮球具有。
山坡上静止的石头具有。
匀速上升的物体具有．
（8）跳伞运动员在匀速下落过程中，下列说法正确的是（）
A．重力势能增大，动能减小，机械能不变
B．重力势能减小，动能不变，机械能减小
C．重力势能减小，动能增大，机械能不变
D．重力势能增大，动能不变，机械能增大
（四）、机械能及其转化
【知识梳理】
1、机械能：和的统称为机械能。
单位是：焦耳（J）
2、动能和势能之间可以互相的。
例如：单摆和滾摆
最高点：最低点：
上升时的能量转化：
下降时的能量转化：
3、讨论：蹦床运动
最高点：最低点：
下落时的能量转化：
蹦床发生弹性形变时的能量转化：
蹦床恢复原状时的能力转化：
上升时的能量转化
讨论：在动能和势能的相互转化中，没有摩擦等阻力(只有动能和势能的转化)，机械能的总量保持或者说机械能是守恒的；若有摩擦等阻力，机械能会不断。
【针对训练】
（9）如图，从运动员腾空跳起向上运动后再向下落入水中，若不计空气
阻力，则运动员的重力势能先（填“增大”“减小”或“不变”），
后（填“增大”或“减小”或“不变”），运动员的机械能（填
“增大”“减小”或“不变”）。
我的思考：
（10）某物体在一对平衡力作用下运动，则该物体（）
A、机械能一定不变，动能一定不变
B、机械能可能改变，动能一定不变
C、机械能可能改变，动能可能改变
D、机械能一定不变，动能可能改变
三、实验探究
实验探究：探究动能大小的影响因素
1、实验回顾：播放短视频（探究动能大小的影响因素）
2、学生讨论:
实验器材:斜面、质量不同的小车、木块
过程:同一小车从斜面的不同高度自由滑下，
质量不同的小车从斜面的同一高度自由滑下
现象:位置高的小车到达平面速度大，木块被推得距离远；
质量大的小车到达平面速度大，木块被推得距离远
结论:质量相同的物体，速度越大，动能越大
速度相同的物体，质量越大，动能越大
注意事项:控制变量法和转换法
同一斜面、同一平面、自由滑下
针对训练：10、为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图所示的探究实验：将A、B、C三个小球先后从同一装置高分别为h A、h B、h C的位置滚下（m A=m B＜m C，h A=h C＞h B），
推动小木块运动一段距离后静止，请你根据生活经验和所学的物理探究方法，对以下问题进行判断：（1）用来研究超载安全隐患时，我们应选择______两个图所示实验进行比较，这样选择依据的物理研究方法是______．
（2）对比乙丙两次实验，动能较大的小球是______，你这样判断的理由是______．
（3）小明用丙图来研究超速安全隐患时，发现木块运动到了长木块的末端之外，在不更换实验器材的条件下，解决的办法是______．
（4）甲、乙两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为f甲、f乙，则______（选填序号）．①f甲＞f乙②f甲＜f乙③f甲=f乙．。