湘少版-英语-三年级上册-Unit11_第3课时教学设计

Unit11 第3课时教学设计

一、教学目标

（一）语言目标

1. 语音：了解字母Dd在单词中的发音，并操练字母Rr, Ss, Tt, Uu, Vv的大小写。

2. 词汇：巩固B部分单词。

3. 句型：熟练运用“I like the...”表达自己喜爱的动物名称；能在情境中运用“This is...”向他人介绍自己的朋友或喜爱的小动物。

（二）应用目标

1. 能利用归类记忆法记忆本单元所学的关于动物的单词。

2. 能综合运用本单元的单词和重点句型创设情景介绍动物名称。

二、教学重、难点

1. 重点：能初步运用本单元的单词和重点句型创设情景介绍动物名称；了解字母Rr, Ss, Tt, Uu, Vv的大小写。

2. 难点：学生在完成任务“单词归类”时，有可能会碰到本单元没有学过的动物单词，教师可用课件或小黑板给学生呈现一些常见的动物单词。

三、教学准备

单词卡片、关于动物的图片、教学图片、音频（教师可在优教平台直接下载使用）等。

四、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision)

1. Greetings

2. Read the words in groups

3. Game: Listen and dear

学生观察教师的口型，读出单词，各组派一名代表上台PK，依次擦去同学们读出的单词，最快最准的小组加1分/词。

Step 2 任务型阅读（Let’s learn to learn）

让学生看课本中的四幅图猜测内容，学生如有理解上的困难，教师可辅以连贯的动作帮助他们。

第一幅图：画一些不同的形状。

第二幅图：将这些不同的形状裁剪下来。

第三幅图：将这些裁剪下来的形状拼在一起。

第四幅图：根据之前拼凑的形状让学生进行英语口语表达，可以先说单词，再说完整的句子，比如：A panda. I t’s a panda. Here is a panda.

Step 3 歌谣演练（Let's chant）

1. 字母教学

（1）教师出示字母卡片Rr, Ss, Tt, Uu, Vv,并带读。

（2）教师板书，示范字母Rr, Ss, Tt, Uu, Vv在四线三格中的书写。然后让学生按照范例书写，并个别检査和辅导。

2. 歌谣教学

（1）认真听两遍录音。

（2）放录音，学生逐句跟读。教师板书每句最后一个单词。

（3）读板书中的四个单词，找出读音中的共同点，用笔画记这个音节。

（4）分组有表情、有节奏地朗读歌谣，再尝试背下来。可请几个小组上讲台朗读或表演，多鼓励学生。

Step 4 趣味活动（Let’s have fun）

1. 听录音，拍手随着节奏一起唱。（对于简单的歌谣，不要过多跟唱、教唱。）

2. 歌谣比较熟练之后，教师拿出lion, bird, monkey, cat的头饰让学生戴上，在教室的四个角落里做动作，其他学生一边唱一边指向相应的动物。

3. 对唱。

Ss: You’re a lion.S1: Roar, roar!

Ss: You’re a bird.S2: Tweet, tweet

Ss: You’re a monkey.S3: Chatter, chatter!

Ss: You’re a cat.S4: Meow, meow!

4. 创编歌曲，表演唱。

学生戴着上节课做的头饰，可下座位和朋友进行歌曲创编和表演唱。

Step 5 趣味练习（Practice）

1. Guess!

教师在画好的一个“聪明屋”里写下一个字母（如i），让学生猜猜将写下哪个单词。再写出第二个（ir）、第三个字母（bir），让学生的猜测离正确答案越来越接近，直到揭晓答案。引导学生把注意力集中到单词的拼写上，提高认读能力。

2. Let’s make.手影游戏

将学生带到教室外，找一面阳光能照到的白墙，让学生挥自己的能力，用手做出不同动物的影子，也可做其他学过的事物的影子，其他学生用“You’re...”来表达看到的影子。

Step 6 作业布置（Homework）

1. 听录音，说唱歌谣。

2. 完成练习册Unit 11。