在阳光下茁壮成长

在阳光下茁壮成长

农村中学九年级大课间体育活动实践与思考

公安县郑公中学魏英宏

【摘要】随着体育新课标在全国各地的实施，全国农村学校毕业班体育面临诸多问题。文章结合农村学校实际，提出了构建毕业班大课间阳光体育活动课程，并进行农村中学毕业班大课间阳光体育活动实施策略探究，并对农村中学毕业班大课间阳光体育活动中存在的问题提出了解决对策，为农村中学毕业班大课间阳光体育教学提供新的思路。

【关键词】毕业班；阳光体育；策略。

随着体育新课标在全国各地的实施，全国农村学校体育教学改革的春风吹到了我们偏远的农村中学，尤其是毕业班中考体育考试，面临诸多问题。如体育器材严重缺乏，经费的不足，教师的缺少等。造成了城乡学生身心素质的差距，这迫使我们挖掘、开发和利用农村体育课程资源。《课程标准》指出：积极利用和开发课程资源顺利实施课程改革的重要组成部分，因地制宜地利用和开发各种课程资源，可以发挥课程资源的教育优势，体现课程的弹性地方特点。所以我们利用清晨和课间开展毕业班阳光体育运动。使有限的时间资源在无限的体育教学中发挥作用，这样既增强学生体质，又能磨练学生意志，同时又能应对中考，还能培养学生良好的个性心理特征。增强学生团队合作意识，从而促进学生全面发展。

一、农村中学毕业班阳光体育的现状分析

农村学校尤其是经济欠发达的地区，由于地理环境复杂、经费紧张等诸多因素，学校的体育设施和师资队伍匮乏已成为制约农村学校发展的“瓶颈”我校所处地区，经济发展相对落后，农村学生人数占100%以上，农村化的特点极为突出。

1.农村学校体育的现状及其存在的问题

开展好农村中学体育教学工作对于增进学生身心健康，掌握体育锻炼的方法，培养其良好的体育习惯具有重要的意义。对农村学校体育的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。农村学校体育的发展，因种种原因受到严重阻碍。

2、学校体育观念的滞后

农村学生从小就受一种只有考上大学才能脱离农村的“传统”教育，只要是中考、高考范围之外的课程，一律不去“浪费”时间，许多农村中学为了片面追求升学率，常常体育课和课外活动被学校其它活动挪做他用，有些学校的毕业年级干脆取消体育课，家里家外、校里校外，形成统一“思路”。学生的体育锻炼时间根本无法得到保证。长期以来，农村学校的体育教学在学校教学体系中是可

有可无的。大部分学校领导受应试教育的影响，对学校体育工作重视不够，研究不透，形成“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的局面。有为数不少的校领导认为体育就是蹦蹦跳跳、玩玩乐乐、极大地阻碍了学校体育的发展。

3、体育教师队伍力量薄弱、工作积极性不高

农村学校体育专职教师配备严重不足，在800多人18多个教学班的学校没有配置1名体育专职教师，全是兼职老师，他们大多数人都没有受过专业培训，教师的专业水平达不到相应的水平。对体育教学工作缺乏热心，敷衍了事。

4、教学设施严重不足

体育经费的严重不足，使场地器材严重匮乏，农村中学每年每个学校用于添置新器材的费用不到5000元左右，许多农村学校根本无力投资体育教学设施的改善。面对这些，农村中学体育工作的开展是非常艰难。

二、农村中学毕业班大课间阳光体育活动实施策略

大课间阳光体育活动是近几年来在传统体育课的基础上蓬勃发展起来新体育活动组织形式，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对学生的身心健康有明显的实效，打破了传统体育教学的活动形式，不仅是学校体育活动的一种重要形式，更是学校教育的一道靓丽风景线。

为使毕业班大课间阳光体育更有效地开展，我们应设计出科学、合理有效的毕业班大课间阳光体育活动策略，而影响学生参与毕业班大课间阳光体育活动的因素是多方面的，既有学生本身的原因，（内在因素）也有学生之外的原因，（外在因素），针对这些原因，我认为毕业班大课间阳光体育活动必须取得学校领导和上级教育部门的重视和支持，在硬件上增加投入，在软件上强化管理和各种培训，开发和整合各种学科资源，确保毕业班大课间阳光体育活动实效。

1、组织保障覆盖全体

毕业班大课间阳光体育活动单靠体育教师和班主任是不行的，需要学校领导、全体教师积极参与才能取得实效。建立严格的体育工作督导小组和评估体系。确定相应的专人负责。把如“毕业班大课间阳光体育活动课程”列入学校校本建设计划，进行系统教学与组织。制定教学计划与进度，明确每个指导教师的职责，保证每天、每次活动过程准备充分、严谨、规范，达到预期效果。督促与管理学生参与“毕业班大课间阳光体育活动”，既保证整体质量又消除不安全隐患。师生全程参与，确保覆盖全体性。

2、规范设计灵活安排

开展毕业班大课间阳光体育活动，要求科学设计组织，才能取得良好效果。活动内容包括规定内容和自选内容两部分，为学生提供充分的能使其乐于参与的活动形式，突出趣味性和实效性，同时必须确定相应的规范。毕业班大课间阳光体育活动课，必须纳入课程管理之中，杜绝随意性和盲目性，规范活动课设计，灵活安排活动过程。有效保证学生每天的活动时间。更好的完成全部学业，完成中考体育考试。

3、分层活动突出实效

根据毕业班学生身体素质和心理尽快状况的不同，他们的学习侧重点也不同，在选择运动的内容也有所不同。在教学过程中，结合学校教学条件，有针对性的选择运动项目。一是不同的学生选择不同的运动形式如有的跑步，有的跳绳：二是针对不同时间，不同条件和学生不同需要选择来选择活动课程。三是随机调剂课程难易程度，以符合学生的个体发展水平。

4、开发资源打造特色

5、根据学校现状，以搞活毕业班大课间阳光体育活动为切入点，依托地方优势和农村特色，按照因陋就简，因地制宜的原则去开发和利用农村的体育资源，把毕业班的学生引到阳光体育活动中，同时搜集当地体育游戏，并不断进行改编和创新整理完善，以适应时代要求，丰富体育课程，完成毕业班学生体育教学计划。

三、农村中学毕业班大课间阳光体育活动存在问题与解决对策

近一年的毕业班大课间阳光体育活动的开展，我们收获了不少的成绩，但在活动开展中遇到诸多问题，需要我们静下心来冷静思考，以便在今后的实践活动能真正体现毕业班大课间阳光体育活动的本质和初衷。

问题一如何提高学生的兴趣和参与动力

农村学生不同城镇学生，他们习惯于一种孩童式生活，每天往返于学校与家庭之间，很少主动参与到毕业班大课间阳光体育活动中来。所以，课程刚实施时，学生参与兴趣不浓，主动性差。学生家长更是毫不关心。

对策：平时加大宣传力度，组织学生参加丰富多彩的相关活动，让学生真正走出课堂，参与大课间阳光体育活动。另外需要学生家长的大力支持，这样才能更有效地开展活动。

问题二：如何建立确实可行的评价机制

这是我们在毕业班大课间阳光体育活动中遇到的最大问题，虽然我们做努力，也得到了社会、家长、学生和学校的肯定，但是这种评价制度仅仅在我校存