《纸杯变变变》
《纸杯变变变》教案5
《纸杯变变变》名师教案教学目标:1、知识与技能：了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。
2、过程与方法：能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。
3、情感态度与价值观：体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。
教学重点：利用纸杯的造型巧妙制作各种小动物，粘贴时注意头和尾巴位置要对齐。
教学难点：学生直观了解、掌握制作方法。
教学方法：引导、观察、讨论、制作。
学具准备：一次性纸杯、彩纸、卡纸、剪刀、双面胶、固体胶、水彩笔。
教具准备：多媒体课件、教师示范手工作品。
教学过程：一、组织教学，交流导入。
1、组织教学。
2、交流、导入。
（出示纸杯）师：同学们，在日常生活中，一次性纸杯给我们带来了方便，但是许多纸杯只用了一次就被扔掉了，很浪费。
我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，变成其他有趣的东西。
揭示课题：《纸杯变变变》（贴在黑板上），生读。
二、观察感受，探究方法。
1、（图片导入）在森林动物世界里发现了什么？都有哪些？什么制作的呢？（学生欣赏，并谈谈自己的感受，激发学生的学习兴趣。
）2、分小组观察。
A、B两组范作，每个小组分别观察研究用“剪切杯身”，“添加、装饰杯身”，“改造纸杯”等方法制作出来的小动物范作。
师：看看每组作品是怎样改造纸杯，使纸杯变成各种小动物的？都运用了哪些表现方法？3、学生讨论，每组派代表汇报观察研究结果。
4、师总结方法。
板书：a.剪切杯身；b.添画、粘贴、装饰杯身；c.改造纸杯。
5、教师示范制作，分别用A和B两种方法各制作一个小动物。
A组：青蛙。
B组：乌龟。
（找生讲这两个小动物由什么组成的。
）三、启发创意，交流构思。
1、每一个同学桌子上摆放一个纸杯，教师引导学生观察纸杯不同摆放所能创作的造型。
师：请同学们从不同角度观察纸杯，你能够用纸杯变出什么动物来，有哪些好的创意呢？2、教师出示一些动物的照片，学生观察，并动手摆弄纸杯，教师引导。
3、请学生说说自己的拼摆过程及创作思路。
(完整版)纸杯变变变教案
《纸杯变变变》教课方案一、教课目的1.认识并充足利用纸杯造型和资料的特色进行设计构想。
2.能用剪切、粘贴、描绘等方法，将纸杯制作成小动物形象。
3.体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思虑、爱着手的好习惯、激发环保意识。
二、教课要点学会运用联想、增添、添画、裁剪的方法把纸杯变为小动物。
三、教课难点能够勇敢思虑、改造纸杯，使得形象风趣、奇妙。
四、教具学具准备课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等五、教课过程（一）沟通导入同学们，在我们的生活中随时能够见到荒弃的纸杯，请看大屏幕（出示荒弃纸杯聚积成山的课件）。
不要小瞧这些纸杯，它有奇特的魔力 , 今日老师也带来了几个使用过的纸杯，如何让他们变废为宝呢？那我们就一同走进《纸杯变变变》吧。
板书：纸杯变变变（二）过程1. 察看感觉研究方法请同学们齐读儿歌：小小纸杯多变化，剪剪贴贴加描绘。
变为小牛哞哞哞，变为小鸟喳喳喳。
同学们，纸杯不但能够变为小乌龟，还能够变为小老虎，小兔子，梅花鹿等各种小动物。
（课件出示）下边请同学们仔细赏识这些作品，而后说一说，你最喜爱哪一个，并说一说为何喜爱。
学生回答：（略）教师发问：为何能够用纸杯变出这么多的小动物呢？学生小组议论：（过程略）（1）教师总结：由于纸杯自己的形状能够当作一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较邻近的地方。
此外，这些纸杯又特别简单剪裁，自己上边又有好多美丽的花纹和图案。
因此我们就是利用它自己的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。
教师发问：你们想知道它们是怎么做的吗？出示任务一：分小组察看 A、B 两组范作，看看每组作品是如何改造纸杯，使纸杯变为小动物的？学生察看剖析教师总结：同学们经过看书自学，认识到了制作方法有几种，（课件出示三种制作方法）归纳一下，一种在利用纸杯自己的造型，在上面进行增添装修的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。
小学美术21纸杯变变变
答：纸杯。同时渗透环保教育)
二、教师示范设计制作。Biblioteka 1．这些小动物真可爱，你最喜
欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的 学生观看教师示
小动物)
范并互动。
2．以小青蛙为例，教师进行示
范制作。
师：看老师手里有一个完整的
纸杯，现在我要将它变成一只可爱
的小青蛙，
仔细看老师是怎么做的。
（1）以杯底作为身体，用铅笔
在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴
第二课时
第 28 节
教学时间
教学环节及教师活动预设
学生活动预设 教学活动调整
一、激趣导入。
1．欣赏作品。
小朋友们，看看老师把谁请来
啦？（出示教师作品，用纸杯制作 学生回答。
的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）说
一说都有谁。
2．以小客人的口吻说：小朋友
们好!很高兴认识你们，请你们看
看我们是用什么做的呢?(学生回
彩笔等。
教学准备
课时安排
3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、
金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事
《小蝌蚪找妈妈》。
教 学过程
教学环节及教学活动预设
学生活动预设 教学活动调整
一、激情导入
教师谈话：同学们，今天老
师要给大家变一个魔术，想不想
看啊。(用实物投影出示纸杯)大
家看这是什么啊？是一个纸杯，
现在再看，它变成什么了？变成 学 生 观 看 教 师 变
等。）
（1）构思（2）画（3）剪贴（4）
装饰
学生拿起自己
4、教师简单示范几种制作难点 的 纸 杯 ， 认 真 观
（1）剪切杯身
察，认真思考，可
（2）解决小动物头尾相对的问 以横的看、竖的
中班《纸杯变变变》教案（精选8篇）
中班《纸杯变变变》教案中班《纸杯变变变》教案（精选8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的中班《纸杯变变变》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班《纸杯变变变》教案篇1活动目标：1、能用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，提高自己的创造和动手能力。
2、通过废弃纸杯再利用渗通环保意识和环保意识。
3、享受制作的乐趣，感受亲子合作的乐趣，体验创造的魅力。
活动准备：剪刀、记号笔、彩色卡纸、固体胶、双面胶、纸杯若干活动过程：一、实物导入，引入课题师：今天老师给小朋友带来了一个纸杯，他有一个很大的烦恼想让你们来帮帮忙。
原来它的主人用完就把它扔了，说他没有用了，它真的没用了吗?小朋友想想办法帮帮它吧。
(幼儿出主意，教师随机评价)师：原来只要动动脑筋，动动手，纸杯能做出这么多的东西呀。
这此活动我们就来试着用纸杯做小动物。
小朋友想做什么动物呢?(幼儿回答自己喜欢的动物)二、激发兴趣，探索方法1、出示作品，激发幼儿兴趣。
师：今天老师给小朋友来一个超级变变变，看看老师把这些纸杯做成了什么，看清楚，我要变了。
(拿出提前做好的动物)你看看老师变了一些什么出来?——请幼儿来说一说2、探索制作方法师：这些小动物都是用哪些材料做的?你有没有发现我是怎么制作这个漂亮的纸杯小动物的?——请个别幼儿来说一说自己的发现3、示范制作方法(1)选择一个纸杯，让后现在上面画好自己想要做小动物的眼睛。
(2)选择需要制作小动物部位颜色的彩纸和卡纸，在上面将需要的形状剪下来。
(3)将剪好的形状利用双面胶和胶水在纸杯上进行固定，纸杯动物就做好了。
4、展示各种不同的纸杯动物图片，开阔幼儿思维。
利用幻灯片呈现各种各样的纸杯动物，开拓幼儿的创作思路。
三、亲子合作，自由创作1、提出制作要求，开始进行制作师：接下来请小朋友们发挥你们的聪明才智，利用这些纸杯创造出更多漂亮的小动物。
《纸杯变变变》案例与反思
《纸杯变变变》案例与反思活动设计背景本次设计活动主要是废物利用，不仅利于环境的保护，还可以训练学生动手动脑的能力。
本活动旨在引导学生体验用废旧物品创作玩具的乐趣，充分发挥学生的想象力和创造力。
活动目标1、学生能发挥想象，用纸杯制作出物品。
2、学生能体验用废旧物品制作玩具的乐趣。
教学重点、难点指导学生体验用废旧物品创作玩具的乐趣，充分发挥学生的想象力和创造力。
活动准备录音机、背景音乐、纸杯若干、剪刀、胶水、彩色笔等。
活动过程一：导入活动（播放背景音乐）教师：今天，老师给大家请来了《魔法咪路咪路》里的咪路来为我们变魔术哦，大家欢迎吗？二：创意想象1、咪路和孩子们一起游戏。
（分发纸杯）学生想出不同的方法和纸杯玩游戏。
例如：把叶子当帽子、面具等。
学生大胆尝试纸杯的不同玩法。
（学生操作共同体验玩纸杯游戏）。
2、教师请学生讨论：纸杯还可以变成什么？3、教师请学生说一说自己想把纸杯变成什么东西？让学生自由发言，说一说，想把纸杯变成什么。
三：创意制作（播放轻音乐）1、咪路以变魔法的形式引导学生欣赏纸杯作品，请学生仔细观察。
孩子们，看了咪路的作品，大家觉得漂亮吗？那我们也来做一回魔法师，让纸杯变变变，好吗？3、制作纸杯。
教师提供纸杯、剪刀、彩色笔等，学生选择材料并制作。
（1）在制作前先想一想：自己要变成什么样的东西？要用什么材料来装饰？（2）鼓励学生大胆想象出各种制作方法，看谁想的和别人不一样，要求新颖、特别，如果能够实用的话就更好了。
（3）启发学生用不同的材料装饰纸杯。
（4）安静作画，不影响别人，注意坐姿。
要求学生要特别注意安全，注意使用剪刀的安全要求。
4、教师巡回指导，并适当帮助个别学生。
学生创作，教师给予及时指导，对学生创造性表现的作品及时给予肯定。
5、请学生用彩色笔涂上鲜艳的颜色，注意上色的深浅、疏密。
四：展示学生作品1、请学生自由互相讲述自己所制作的作品。
2、请个别学生谈谈自己的作品，为什么这么做，有什么作用？3、教师和学生一起评价他们的作品。
湘美版(2014秋)二年级上册美术20《纸杯变变变》教案1
《纸杯变变变》教案教学目标：1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。
2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
教学重难点：教学重点：用纸杯进行小制作。
教学难点：自己在纸杯上设计造型。
教学准备：1、一次性纸杯。
2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。
教学过程：一、激趣导入。
1、请幼儿欣赏作品。
小朋友们，看看老师把谁请来啦？（出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）幼儿说一说都有谁。
2、以小客人的口吻说：小朋友们好!很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答：纸杯。
同时渗透环保教育)二、教师示范设计制作。
1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物)2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。
师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。
（1）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
（2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。
（可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。
）（3）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。
（引导幼儿想好自己要做什么小动物)三、我的纸杯变变变。
1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
（1）采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
《纸杯变变变》1PPT课件
A组：
B组：
B组方法：
剪切、改造纸杯
步骤：
A组方法：
添加、装，你还有什么好的创意，你还能 够用其他方法制作出不同的动物么？
小组制作活动：
要求：以纸杯为主要材料，运用粘贴、裁
剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰 漂亮。注意使用工具的安全。（20分钟)
任务：比一比谁的作品 最优秀？
要求： 1、组内自评，选出最有创意的作 品（2分钟）。 2、组间展示评价，选出前3名优 秀作业。（3分钟）
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
《纸杯变变变》教学设计5篇范文
《纸杯变变变》教学设计5篇范文第一篇：《纸杯变变变》教学设计纸杯变变变教学目标：1、认识纸杯小作品的结构特点，通过观察、小组合作能简单地设计、制作纸杯作品并进行评价。
2、在学习活动中增近与他人的合作、交流意识，增强节约自然资源的环保意识。
（点评：目标制定的简洁明了，易操作，符合新课程的要求。
）教学重点：掌握作品的制作方法，使作品生动、可爱，富有创意。
教学难点：分割、组合等基本的制作方法并有所创新。
教学准备：1、四组材料袋：内装一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸，毛线绳、记录表和一个纸质垃圾袋。
2、课件、展示板。
教学过程：一、激趣导入同学们，在我们的生活中，随时可以见到废弃的纸杯，请看大屏幕（出示废弃纸杯堆积成山的课件）。
今天老师也带来了几个使用过的纸杯。
如何让它们变废为宝呢？那我们就一起走进“纸杯变变变”看一看吧！板书课题：纸杯变变变（过渡：不要小看这纸杯哦，它可有神奇的魔力。
来咱们共同喊出口号：“魔力，魔力，随心所欲，纸杯——变、变、变。
）二、大开眼界1、纸杯大变形。
（出示课件：由废纸杯制成的纸杯娃娃、小鱼、熊猫等图片）2、教师相机引导学生认真观察，用心思考，纸杯是怎么变的？（点评：此环节设计很好，意在引导学生通过认真观察上述作品，认识它的组成及结构特点。
但在教学过程中每幅作品给学生观察的时间太短，学生还未看清作品的组成、特点，就一晃而过了，以致学生在进入下面环节——“放飞梦想”、“创意空间”时，出现不知所措的情况，浪费了有效教学时间。
）（过渡：怎么样，纸杯的魔力不小吧。
只要我们动动脑，动动手，就会拥有神奇的魔力。
）三、放飞梦想想一想：一次性纸杯还会做成什么？一个纸杯、两个纸杯……（过渡：同学们说的真好，有了梦想，就有了放飞的力量）四、创意空间1、温馨提示：（课件展示）（1）小组先商定设计一种图案，后制作；（2）组长要合理分配组员的角色。
如记录员、材料员、剪纸员、粘贴员；（3）完成之后，给作品起一个名称，填写记录表；（4）特别提醒大家：操作时一定要注意安全，钻洞时当心别把手弄破；（5）每组工具袋中有一个废品回收袋，请将不用的材料放进回收袋，保持桌面卫生。
手工课教案
綦江区陵园小学教学案设计呀跑，一只青蛙出来了。
）（3）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。
（引导学生想好自己要做什么小动物）（三）我的纸杯变变变。
1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3、学生动手操作，教师巡回指导。
（四）作品展示与评价。
学生完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
（五）活动延伸。
1、将制作好的玩具投放到语言区，供学生进行创编故事、角色表演。
2、在美工区多投放一些纸杯，供学生进行设计制作更多种类的玩具作品。
动。
2、学生动手操作，教师巡回指导。
（1）采用直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式鼓励学生按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
（2）密切关注动手能力弱的学生，如果他们有需要提供必要的帮助。
（3）对于能力强的学生如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。
（提醒学生在制作结束后，把多余的东西整理好）（四）作品展示与评价。
学生完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
（五）活动延伸。
1、将制作好的玩具投放到语言区，供学生进行创编故事、角色表演。
2、在美工区多投放一些纸杯，供学生进行设计制作更多种类的玩具作品。
教师教学活动学生学习活动板书设计我的纸杯变变变教学反思本次教学活动的设计，我始终以本班学生的实际水平作为出发点，利用生活中的一些孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为素材，进行手工制作活动。
大班手工纸杯教案
大班手工纸杯教案活动目标1．在做做、玩玩、说说中总结纸杯“叠高、叠稳”及“又高又稳”的方法。
2尝试按规律从造型、色彩上合作进行创意．感受“又高又稳”的有名建筑。
3．积极参与操作探索活动，大胆想象、创造和表述，养成收拾整理的好习惯。
活动准备幼儿操作用的纸杯，各种建筑图及纸杯造型图的PPT，贴有颜色标记的收纳箱。
活动过程一、探索多种叠杯方法师：小朋友都带来了纸杯，纸杯有什么用?喝完水以后还有什么用呢?今天，我们就来挑战几个叠纸杯的游戏，谁想参加?1．一人创意玩杯师：先看看你带来了几个杯子，请你用这3个杯子来玩一玩、叠一叠，看看能变出什么。
总结：你们真会动脑筋，用3个杯子变出了这么多与众不同的作品，真棒!2．两人合作叠高师：如果把两个人的杯子合起来，有几个?这次，请你们两个人合作，用6个杯子来叠一叠，比比哪组叠得最高!评价：刚才我的要求是比高!哪组最高?介绍一下你们的方法。
看来一个个往上叠的方法能够让杯子很高，但下面多、上面少的方法能够让杯子更稳!两个人玩的时候要注意些什么?——总结叠高的方法，同时发现叠稳的方法。
在分析操作过程时，教师帮助幼儿总结合作注意点：共同商量、齐心协力、保护作品。
同时，出示相应图标，为接下来的合作探索做准备。
3．四人叠高叠稳师：这次请你们4人合作，用更多的杯子，想办法把杯子叠得又高又稳!总结：下面用“稳”的方法，上面用“高”的方法，两种方法结合起来，杯子叠得又高又稳! 师：再看看你们搭的，像什么?生活中，还有什么也是高高、稳稳的?——教师帮助幼儿总结科学的搭建方法：在下面稳的基础上才能求高，并鼓励幼儿想象造型，引出下面的创意活动。
二、小组合作创意造型1．小组创意造型师：如果有更多的纸杯，你们想搭什么?看，这些杯子还有各种颜色呢!搭的时候可要想好了，怎样才能让你们的作品更漂亮。
合作前，我们先要共同商量，4人一组，赶紧商量一下。
商量好了就可以行动啦，别忘了给你们的作品起个名字!师：告诉大家，你们组搭的是什么，你最喜欢哪个作品。
《纸杯变变变》课件5
拓展延伸Biblioteka 纸杯小花小毛驴两个小女孩
小凳子 小桌子
纸杯小房子
纸杯小椅子
纸杯小灯笼
纸杯小老鼠
你学到了什么？
图片导入
分小组观察A、B两组范作，看看每组作品是 怎样改造纸杯，使纸杯变成各种小动物的？
A组：
B组：
A组方法：
添加、装饰杯身
步骤：
B组方法：
剪切、改造纸杯
步骤：
图形联想
想一想，说一说，你还能够用其他方 法制作出不同的动物么？
评一评，说一说：
谁的作品最有趣？ 你最喜欢哪个作品？
活动：
以纸杯为主要材料，运用粘贴、裁剪 等方法，把纸杯变成神态各异的小动物， 并装饰漂亮。
《纸杯变变变》
作业布置
教学反思第次
以纸杯为主材，制作一件富
有创意的纸杯作品。
2、课件出示纸杯变垃圾——垃圾——成堆的垃圾图片
3、当你看到这样的情景的时候有何感想同学们，想一想，我们能为纸杯做点什么
（二）、小朋友们，看看老师把纸杯变成了什么
1、找一找老师的纸杯去哪里了原来老师把纸杯变成了各种各样的小动物。
2、你们也想像老师一样做一个环保小卫士、环保小艺术家吗今天我们就走进第20课——纸杯变变变。
1、学生观察、摆弄纸杯交流构思和创意。
2、动手制作。
3、教师巡视指导、帮助学生解决制作中碰到的问题和困难。
五、作品展示 欣赏评价。
1、请学生上台展示自己的作品并简单介绍作品的名称、特点和制作方法。
2、除了把纸杯制作成小动物，我们还可以制作成别的东西吗
六、小结
1、无论你今天的作品做得好与否，老师都要感谢你，是你们让地球又少了一个垃圾而又多了一个艺术品。
中（小）学教师统一备课用纸
第20章（单元）第20课（节）总第课时
课题
纸杯变变变
上课日期
年月日
学 情
分 析
教材分析
教学重点
学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。
教学难点
能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。
教 学
目 标
知识目标：了解并充分利用纸杯的造型和材料的特点进行设计构思。
能力目标：能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。
小学美术《纸杯变变变》优质教案.教学设计
课堂实录-纸杯变变变课题第20 课《纸杯变变变》学习目标1、了解纸杯的相关知识，及设计的基本内涵，了解物以致用的基本设计理念。
2、学习用容易找到的材料设计新颖、独特的艺术纸杯。
3、激发学习美术的兴趣，培养观察分析、创新思维及动手能力。
学习重点学习难点重点：了解纸杯变变变的相关知识及设计制作方法。
难点：如何利用废旧的纸杯材料制作新颖、美观、实用的纸杯艺术品。
教学准备教具：课件、手工材料、废旧纸杯、绘画、剪贴工具等学具：剪刀、彩笔、卡纸等教学过程一、兴趣导入我有一只小毛驴，从来也不骑。
(儿歌导入)为什么？学生说：“老师因为它是用废旧纸杯做的。
”这就是我们今天所学习的内容《纸杯变变变》。
有废品变艺术品的美课。
板书课题：纸杯变变变为了让学生知道物体可以千变万化，我就用戴的丝巾瞬间变化了几种戴法，然后再带学生欣赏纸杯的千变万化。
播放音乐（尽力个学生创作一个轻松愉悦的学校氛围）课件展示图片（给学生丰富表象，便于学生扩展创作空间）师生探讨深入研究；组织学生欣赏各种纸杯的艺术品：欣赏前提出几个问题（！）仔细观察看看采用了哪些制作方法？（2）可以用废旧纸杯变成什么？学生通过观看教师作品、制作的课件、课本范例得到正确答案。
答案找到了，这节课的重点难点也就游刃而解了。
二、讲授制作老师制作一个纸杯艺术品相框（发现问题随时解决）。
这样学生就会掌握了制作方法。
三、学生制作有句老话这样说：“庄稼看着别人的好，孩子看着自己的强”。
你也不例外，当然觉得自己是最棒的了，还等什么？我看，材料都准备好了。
开动脑筋创造美吧！（注意用剪刀时要注意安全，垃圾放入垃圾袋）。
播放轻音乐。
学生创作的同时，注意学生好习惯的养成。
四、展示学生作品。
学生共同欣赏作品。
这节课学生都用心创作了，每位学生的作品都有自己的优点，我让全班的同学都观看了“大型创意设计展”我也从中学到了不少东西。
你发现他们每个人的优点，你就优点多多了。
学生借机更好的掌握新知。
五、总结：学生掌握的很好，学会了不同的方法、不同的形式创作出不同的作品。
《纸杯变变变变》反思[修改版]
![《纸杯变变变变》反思[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/9b4f62c3ee06eff9aff80778.png)
第一篇：《纸杯变变变变》反思《纸杯变变变变》教学反思寿阳县北大街小学王霞珍本节课以学生非常熟悉且感兴趣的动物世界为情境导入，学生的兴趣和目光能够迅速的被吸引到课堂中来，并以这位主线贯穿了整个课堂。
然后我逐个出示的教具，能够让学生非常惊奇，又进一步的提高了学生的学习兴趣，然后抛出问题：是用什么材料制作的？学生能一目了然，并成功引出课题——纸杯变变变变。
并用倒放着的杯子和横着放的杯子问学生：像什么，添加什么之后能变成小动物。
然后由易到难，用拟人的方法出示苦恼的杯底让学生帮助它变成小动物，学生又觉得有趣又积极动脑。
这是一个思维从易到难的训练，学生即不会觉得枯燥也不会觉得问题很难。
还有难点达成不够可以加强，学生的动物种类不够丰富，是因为没有给与学生足够的发展思维空间，制作不同的动物，这样就不至于出现作品单一的情况。
针对难点问题我运用课件图片展示步骤，让学生更加容易的看懂，直观观察方法，达到更好地制作效果。
作业中学生通过小组交流基本上能自主学习解决难点，但在内容的创意上还有欠缺，我要在引导学生大胆创作上继续下功夫。
使作品更富有设计美感.第二篇：《纸杯变变变变》教学反思《纸杯变变变变》教学反思《纸杯变变变变》教学反思本节课以学生非常熟悉且感兴趣的动物世界为情境导入，学生的兴趣和目光能够迅速的被吸引到课堂中来，并以这位主线贯穿了整个课堂。
然后我逐个出示的教具，能够让学生非常惊奇，又进一步的提高了学生的学习兴趣，然后抛出问题：是用什么材料制作的？学生能一目了然，并成功引出课题——纸杯变变变变。
并用倒放着的杯子和横着放的杯子问学生：像什么，添加什么之后能变成小动物。
然后由易到难，用拟人的方法出示苦恼的杯底让学生帮助它变成小动物，学生又觉得有趣又积极动脑。
这是一个思维从易到难的训练，学生即不会觉得枯燥也不会觉得问题很难。
还有难点达成不够可以加强，学生的动物种类不够丰富，是因为没有给与学生足够的发展思维空间，制作不同的动物，这样就不至于出现作品单一的情况。