气温有多高
气温有多高说课
《气温有多高》说课稿汉古尔河中心校曾庆华一、说教材本课是苏教版《科学》三年级（下册）第四单元的第二节课的教学内容，本单元主要是通过认识现象和展开观测活动，使学生更加关注天气，初步掌握观测天气的方法，加深对气候变化的认识。
《气温有多高》是本单元中对学生进行指导测量活动的实践课。
全课由“如何使用寒暑表以及怎样读写温度、测量和记录气温的实践活动，分析气温变化和思考相关问题”这四个紧密衔接的步骤构成。
一方面教会学生如何测量气温，同时也使学生懂得白天的气温差异。
本课的教学内容主要有四个部分：1、介绍怎样使用寒暑表测量气温;2、指导学生开展测量气温的实践；3、发现白天气温的变化规律；4、引导学生懂得测量标准化及其意义。
二、说课标小学科学的学习要使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯，了解实验是科学探究的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学探究活动。
围绕“以学生发展为本”，以学生为主体，教师为主导的设计理念。
注重学生的动手能力和学生素养的形成与发展。
三、学情分析三年级的学生虽然对天气缺乏主动的关注，对温度也没用明确的认识，但是他们已经能意识到天气变化影响我们的日常生活，对温度变化有一定的好奇心，这是我们进一步学习的基础。
不过温度表的使用对于三年级的学生来说是有一定的困难的，因此在指导学生正确使用温度表时，把使用温度表的技能训练放在了一个较为重要的地位，为后继学习的展开做好铺垫。
四、说教学目标及重难点：知识与技能1、通过教学使学生能认识温度计，能正确读、写温度。
2、能让学生正确运用温度计测量气温。
过程与方法：能利用气温变化记录归纳出白天气温变化的一般规律（早晚低，午后高;最高时并不在正午）情感态度价值观1、愿意从事收集数据工作,敢于就数据中的情况与他人交流意见2、愿意学科学，爱科学重点：能够正确读写温度。
难点：掌握使用温度表的方法并能熟练使用温度表测出当时某个地方的气温。
本节课我主要采用的是演示法和讲解法来强化重点，利用对比实验和观察发现突破难点五、说教法、学法本节课我设定了实验演示法，讲授法和观察对照法，学生在学生上，主要以动手操作实验为主，通过观察，对比，总结消化本节课知识。
7月到8月的天气表
7月到8月的天气表一、7月份的天气情况7月是夏季的高温时期，大部分地区都会经历酷热的天气。
下面是7月份的天气情况：1. 东北地区：7月份的东北地区气温较高，多数地方会达到30℃以上，局部地区甚至会超过35℃。
同时，东北地区的降水量也较为充沛，时常会有雷阵雨出现。
2. 华北地区：7月份的华北地区天气晴朗，气温较高，大部分地区都会达到35℃左右。
由于降水较少，导致空气干燥，人们需要注意防晒和补水。
3. 华东地区：7月份的华东地区气温高，多数地区会超过30℃，局部地区甚至会达到40℃。
此外，由于华东地区多为沿海地带，潮湿的空气使得天气闷热，人们需要注意防暑降温。
4. 华南地区：7月份的华南地区天气炎热，气温普遍在30℃以上，部分地区会达到35℃左右。
由于季风的影响，华南地区常常有大雨出现，人们需要注意防范洪涝灾害。
5. 西南地区：7月份的西南地区气温较高，多数地区会达到35℃以上，局部地区甚至会超过40℃。
西南地区的降水量较多，常常有雷阵雨和短暂的降雨出现。
6. 西北地区：7月份的西北地区天气干燥，气温较高，大部分地区都会达到30℃以上。
由于降水稀少，空气干燥，人们需要保持水分摄入和防晒。
7. 台湾地区：7月份的台湾地区气温高，多数地区会达到35℃左右。
由于台湾地区多山地，因此气温相对较凉爽，但由于梅雨季节的影响，降雨较为频繁。
二、8月份的天气情况8月是夏季的尾声，仍然是高温的季节。
下面是8月份的天气情况：1. 东北地区：8月份的东北地区气温较高，大部分地区会达到30℃以上，局部地区甚至会超过35℃。
降水量逐渐减少，但仍有雷阵雨的出现。
2. 华北地区：8月份的华北地区天气炎热，气温普遍在35℃左右。
降水量较少，空气干燥，人们需要注意防晒和补水。
3. 华东地区：8月份的华东地区气温高，多数地区会超过30℃，局部地区甚至会达到40℃。
此外，由于台风的影响，华东地区常常有大风和暴雨出现，人们需要注意防范自然灾害。
精河县气温有多高
精河县气温有多高
精河县位于新疆河东南部，是尔班克斯坦自治县的一部分，距乌鲁木齐市320公里。
精河县因其独特的自然环境和多元文化而闻名，这里有大片祖父母之树，大片红河河谷和芳草地。
精河县属于中亚气候，对气候十分敏感。
夏季温暖，最高气温可达36摄氏度，而冬季比较寒冷，最低气温可降至-20摄氏度。
因此，每当一年时间到来的时候，精河县的气温也将大幅度变化。
一到春季，精河县的气温就会因湿润的气候而逐渐升高，最高气温可以达到20摄氏度，同时也会带来温和的风和温暖的阳光，令人耳目一新。
夏季，气候炎热潮湿，平均气温可达30摄氏度，空气中弥漫着淡淡的花香，好不惬意。
秋季，气温逐渐降低，最高气温可达25摄氏度。
冬季，冷空气笼罩着精河县，最低气温可以降至-20摄氏度，风大到几乎把人的外套卷起来，寒冷刺骨。
总的来说，精河县的气温在-20摄氏度至36摄氏度之间波动，适合各种不同类型的植物生长，令气候更加明媚动人。
因此，游客们可以来到精河县享受这令人惊叹的自然美景。
15气温有多高
1、谈话：温度表，也叫寒暑表。平时温度表是挂在墙上的，拿在手上怎么拿呢？演示（顶头或两边）。又怎么看呢？这上面有刻度，是瑞典科学家摄尔西斯制定的，所以称为摄氏度，跟我读“摄氏度”。
2、谈话：此时温度表上的温度是多少呢？我们在看的时候要平视刻度，再与刻度上的数字对照。是多少呢？（读作：21摄氏度并板书）那么怎么写呢？（先写数字，在数字右上角画一个空心的小圈，小圈后写一个大写的C）
情感态度价值观
意识到证据的重要性，有重证据的科学态度。有标准化的科学观测意识，能事实求实的反映测量结果。
教学
方法
观察、讨论、讲解。
教具学具
温度表模型以及温度表、关于百叶箱的资料、
使
用
教
材
构
想
本课由如何用寒暑表以及怎样读写温度、测量和记录气温的实践活动、分析气温变化和思考相关问题的这四个紧密衔接的步骤构成，一方面教会学生如何测量气温，同时也使学生懂得白天的气温差异。
今天我们和温度表成为了好朋友，不仅认识了它，还会看、会读、会写上面的度数了。更重要的是我们会测量温度了。
六、布置作业
回家以后和父母一起测量一下你家里的一天不同时间的气温，然后做成一张统计图。下节课带来我们一起讨论。
教学设计尾页
板
书
设
计
气温有多高
读作：21摄氏度写作：21C
教学反思
三、测气温
1、谈话：现在请同学们分别测出你所在的小组的温度，读一读，并写出来。
2、学生分组做并汇报。
3、谈话：刚刚同学们已经测出了教室的温度，可是为什么度数不太一样呢？
4、学生汇报（温度表有差异；教室里各处的温度也有差异。）
5、谈话：阳光下、背阴处的气温是不是和教室里一样呢？我们先做个预测吧。
气温是怎样定义的
气温是怎样定义的
今天的气温真高，热得我浑身淌汗”，“现在的气温真低，冻得我直打冷战”，这是人们在夏冬季节形容天气时的常用语言。
的确，气温是对人体影响最敏感的气象要素之一。
我们知道，气温是表示空气冷热程度的物理量，国际上标准的气温度量单位是摄氏度(℃)。
在夏季，我国大部地区的最高气温都可超过30℃；而到了冬季，北方地区的最低气温一般都在0℃以下。
在距地面十几公里以下的大气对流层中，气温通常随高度的升高而降低，一般每升高1000米，气温降低6.5℃，这就是为什么庐山、峨眉山等名山成为夏季避暑胜地的原因。
至于到了夏季还被冰雪覆盖的喜玛拉雅山、昆仑山群峰，更是“高处不胜寒”了。
据推算，盛夏7月拔海高度为8848米的珠穆朗玛峰的平均气温是-19℃。
当然，气温有时也会出现随高度的升高保持不变甚至增温的现象。
气温随高度的升高而升高的现象称为逆温。
近地面层的逆温会使地面杂质难以向上扩散，污染指数升高，能见度变坏。
电视天气预报中所提到的气温一般指地面气温，它是由安装在离地面1.5米高的百叶箱中的温度表测得的。
也就是说温度表保持了良好的通风性并且避免了阳光照射，因而具有较好的代表性。
在烈日炎炎的夏日午后，阳台等小环境的气温要比百叶箱气温高得多。
全国各个城市极端最高温与极端最低温
全国各个城市极端最高温与极端最低温首先，我们来看北京，北京位于华北地区，属于温带半湿润大陆性气候。
夏季酷热，冬季寒冷，温差较大。
北京的极端最高温一般出现在夏季，通常在7月和8月。
最高温度可以达到40摄氏度左右。
而极端最低温通常发生在冬季，最低温度可以达到零下20摄氏度左右。
接下来，我们来看上海。
上海位于中国的东南沿海地区，属于亚热带季风气候。
夏季炎热潮湿，冬季温和湿润。
上海的极端最高温一般出现在夏季，通常在7月和8月。
最高温度可以达到40摄氏度左右。
而极端最低温通常发生在冬季，最低温度一般在零下5摄氏度左右。
再来看广州，广州位于中国的南方，属于亚热带湿润气候。
夏季炎热潮湿，冬季温暖湿润。
广州的极端最高温一般出现在夏季，通常在7月和8月。
最高温度可以达到40摄氏度左右。
而极端最低温通常发生在冬季，最低温度可以达到零下2摄氏度左右。
接下来是哈尔滨，哈尔滨位于中国东北地区，属于寒温带大陆性气候。
夏季短暂凉爽，冬季寒冷漫长。
哈尔滨的极端最高温一般出现在夏季，通常在7月和8月。
最高温度可以达到35摄氏度左右。
而极端最低温通常发生在冬季，最低温度可以达到零下30摄氏度左右。
最后是乌鲁木齐，乌鲁木齐位于中国的西北地区，属于温带大陆性气候。
夏季炎热干燥，冬季寒冷干燥。
乌鲁木齐的极端最高温一般出现在夏季，通常在7月和8月。
最高温度可以达到40摄氏度左右。
而极端最低温通常发生在冬季，最低温度可以达到零下25摄氏度左右。
从以上几个城市的例子可以看出，不同城市的极端最高温与极端最低温受到地理位置、气候等多种因素的影响。
虽然各个城市的气温有所不同，但都能为当地人们提供一个独特的生活环境，同时也给人们的生活和工作带来一定的影响。
7月1日到7月10的温度
7月1日到7月10的温度7月1日至7月10日的天气变化多样，从炎热到凉爽，交替出现。
下面将为大家介绍7月1日至7月10日的天气情况。
7月1日的天气晴朗，气温较高，最高气温达到30摄氏度，晴空万里，阳光明媚，适宜户外活动和游玩。
早晨的气温较低，大约在20摄氏度左右，但是太阳逐渐升高后，气温逐渐上升，中午时分的气温在30摄氏度左右。
7月2日的天气炎热，气温比前一天略有上升，最高气温达到32摄氏度。
天空依然晴朗，没有云层，阳光强烈，照射在地面上有些刺眼。
需要注意的是，此时的紫外线指数很高，外出时应做好防晒措施。
进入7月3日，天气开始有所变化，有了些许云层出现。
气温较前几天有所下降，最高气温为28摄氏度。
虽然云层增多，但阳光仍然充足，不会造成明显的阴暗感。
7月4日的天气温和宜人，气温相对较低，最高气温在26摄氏度左右。
天空多云，但阳光依然明媚，不会对户外活动造成太大的影响。
这样的天气适合户外运动、郊游和野餐。
7月5日的天气继续凉爽，气温在25摄氏度左右。
天空多云，有时有些微风，给人一种轻松舒适的感觉。
这样的天气适合外出散步、购物和进行其他室外活动。
7月6日的天气开始变热，气温升至29摄氏度。
天空依然多云，但阳光逐渐偏强烈，需要注意防晒。
此时室外活动最好选择在阴凉的地方进行，避免长时间暴晒。
7月7日的天气继续炎热，气温升至31摄氏度。
天空多云，但大部分时间阳光仍然明媚。
夜间的气温有所下降，大约在27摄氏度左右，但仍然较为闷热。
7月8日的天气开始有所转凉，气温降至27摄氏度。
有时会有阵雨出现，但不会持续太久，不会对人们的出行造成太大的影响。
此时的天气适合户外活动，既不会太热，又可以享受凉爽的微风。
7月9日的天气持续凉爽，气温在26摄氏度左右。
天空多云，但阳光依然明媚。
夜间气温较低，大约在23摄氏度左右，适宜户外活动和夜间休息。
最后，进入7月10日，天气依旧凉爽，气温约为25摄氏度。
天空多云，有时会有阵雨，但是不会对人们的日常生活带来太大的干扰。
地理知识知识：世界气象记录——撒哈拉沙漠最高气温
地理知识知识：世界气象记录——撒哈拉沙漠最高气温撒哈拉沙漠是全球最大的沙漠，也是地球上最热的地方之一。
许多人都知道，这里的气温非常高，但你知道撒哈拉沙漠的最高气温有多高吗？根据世界气象组织记录，撒哈拉沙漠的最高气温是58℃。
这个记录是在1922年7月13日，在利比亚的埃及直辖区埃尔阿杰伊亚特地区所记录的。
当时是夏季，地区周围没有任何生命体迹，地面的温度达到了80℃以上。
这个记录所在的地区是撒哈拉沙漠中部的黄金地带，是世界上最干燥和最热的地区之一。
该地区被称为“炼狱之柱”，因为它的气温极高，常年高温。
人类和动物在这里生存非常困难，很多人因为缺水和高温而死亡。
撒哈拉沙漠是由沙丘、石漠、半荒漠和岩石组成的广阔区域。
虽然这里非常干燥，但每年仍有一些季节性的降水。
撒哈拉沙漠的气候非常极端，日间温度常常高达50℃以上，夜间温度则可能降到0℃以下。
撒哈拉沙漠的气候变化和人类活动都会对世界造成巨大的影响。
全球气候变化导致的干旱和沙漠化已经让撒哈拉沙漠不断向南移动。
这种现象不仅导致了生态失衡和生物多样性的下降，还增加了旱灾和风暴的频率。
由于对气候的恶劣影响，许多国家已经采取了措施来缓解撒哈拉沙漠的影响。
例如，中非共和国计划在撒哈拉沙漠南缘种植树木，为人类和野生动物提供生存空间。
其他国家则致力于开发可再生能源和改善灌溉系统，以降低对水资源的需求。
除了对气候和生态的影响，撒哈拉沙漠也对人类文化和历史产生了深远的影响。
撒哈拉沙漠是人类历史上的一个重要舞台，承载着丰富的文化和历史遗产。
例如，埃及金字塔、摩洛哥的古城等都是撒哈拉沙漠地区的标志性建筑和文化遗产。
总之，撒哈拉沙漠的最高气温是58℃，这是世界气象组织所记录的。
撒哈拉沙漠的极端气候和干燥环境对世界造成了很多影响。
为了缓解这些影响，我们需要采取措施来保护环境和生态，同时保护人类的文化遗产和历史。
四季气温划分标准
四季气温划分标准
四季气温划分标准是根据全球气候的变化和地域特征，按照一年
四季的自然规律将一年分成四个季节，也就是春季、夏季、秋季、冬季。
每个季节的气温分别有不同的标准，下面将分步骤阐述这个话题。
第一步，春季气温划分标准。
春季是从冬季转向夏季的过渡季节，气温随着冬季的结束逐渐升高，天气逐渐转暖。
一般来说，春季的气
温在5℃至20℃之间，平均气温约为10-15℃之间。
如果超过这个范围，则不再属于春季范围。
第二步，夏季气温划分标准。
夏季是一年中气温最高、降水量最
多的季节。
夏季的气温通常在20℃-35℃之间，平均气温达到了大约
25-30℃，如果高于这个温度范围，则不再属于夏季范围。
第三步，秋季气温划分标准。
秋季是从夏季转向冬季的季节，气
温逐渐开始降低，天气也逐渐变凉。
秋季的气温通常在5℃-20℃之间，平均气温在10℃-15℃之间，如果气温低于5℃或者高于20℃则超出秋季范围。
第四步，冬季气温划分标准。
冬季是一年中气温最低的季节，气
温通常在-10℃至10℃之间，平均气温在-5℃至5℃之间。
如果气温低
于-10℃或者高于10℃则超出冬季范围。
总的来说，四季的气温划分标准是根据一年四季的自然规律和地
域特征进行的科学计算，可以帮助人们更好地了解四季气温的特点，
给人们的生活和工作提供参考，也能够帮助人们更好的防范气候变化
对生活和生态系统的影响。
气温有多高
学科：小学科学教者：浦口区琅琊路小学分校天润城小学杨茜
学习目标
1．认识温度计，能初步使用温度计测量气温并记录。
2．通过观察和练习，掌握温度的正确读、写方法。
3．了解百叶箱的设置条件，理解进行标准化测量的意义。
4．能根据气温变化记录统计图，归纳出白天气温变化的一般规律。
教学重点
正确使用温度计测量气温并正确记录。
一、练习:
练习1：
练习2：①②③
练习3：甲乙丙
练习4：
二、测量：
气温记录表（℃）
班级：组号：时间：
地点
1组
2组
3组
4组
5组
6组
7组
8组
气温（℃）
气温记录表（℃）
班级：组号：时间：
教室外（℃）
教室里（℃）
阳光下
背阴处
楼梯
窗口
图书吧
教室中央
讲台
内前窗
后门口
1．根据已有的生活经验做出回答。
2．知道气温是空气的温度。
3.明确课题
从学生熟悉的生活事例出发，导入新课的学习。
活动二：
正确使用温度计
1．帮助学生认识温度计的组成，规范温度单位的读法和写法。
2.讲解正确读、写温度的方法
3．组织学生思考交流，明确使用温度计的注意事项。
1．观察，练习
2．观察学会读、写温度。
3．思考交流，归纳
把学生可能遇到的温度计示数的所有情况都例举出来，为后面的实际测量打下良好的基础。
活动三：
测量气温
1．组织学生测量本小组所在位置的气温，汇总和分析测量数据。
2．组织学生测量教室内、外不同地点的气温，汇总和分析测量数据。
2019-2020年苏教版小学科学三年级下册第四单元 关心天气2.气温有多高复习巩固第九十九篇
2019-2020年苏教版小学科学三年级下册第四单元关心天气2.气温有多高复习巩固第九十九篇第1题【单选题】在同一时刻，学校各处温度最高的是( )A、教室里B、阳光下C、背阴处【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列说法正确的是( )。
A、同一地方气温相同B、不管在哪个季节通风的地方比不通风的地方温度高C、同一地方在不同的时间气温不同D、夏季的温度总是比春季的温度高【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列关于温度表的说法正确的是( )。
A、从刻度0向下温度越来越高B、从刻度0向上温度越来越低C、从刻度0向下数据越来越小D、从刻度0向上温度越来越高【答案】：【解析】：第4题【判断题】一天中气温最高的时刻在中午12点。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】百叶箱里面放置的测量仪器有温度计、干湿计、气压计。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】一般情况下，人体的温度是______℃，水烧开时的温度是______℃，冰水混合物的温度是______℃.【答案】：【解析】：第7题【填空题】我们在测量温度时应该把百叶箱设置在离地______的草坪上，这样才能测到当地的正常气温。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】看图写出甲、乙、丙的温度：甲乙丙甲：读作：______ 乙：读作：______ 丙：读作：______写作：______ 写作：______ 写作：______【答案】：【解析】：第10题【填空题】气温的高低表示天气的______，我们把物体的冷热程度叫做______。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】白天气温变化的一般规律是早晚______，午后______。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】在下图中填上正确的温度表组成名称。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】温度表上显示的刻度是20，应该读______，写作______。
2023高温天气指气温在几度以上
2023高温天气指气温在几度以上高温天气指气温在几度以上高温天气是指气温在35°C以上。
世界气象组织建议高温热浪的标准为：日最高气温高于32℃，且持续3天以上。
中国气象学上一般把日最高气温达到或超过35℃时称为高温。
高温天气能使人体感到不适，工作效率降低，中暑、患肠道疾病和心脑血管等病症的发病率增多。
同时，高温天气也会对农业生产造成较大影响。
中国气象学上，气温在35℃以上时可称为“高温天气”，如果连续几天最高气温都超过35℃时，即可称作“高温热浪”天气。
一般来说，高温通常有两种情况，一种是气温高而湿度小的干热性高温;另一种是气温高、湿度大的闷热性高温，称为“桑拿天”。
高温中暑救护措施1.立即将病人移到通风、阴凉、干燥的地方，如走廊、树阴下。
2.让病人仰卧，解开衣扣，脱去或松开衣服。
如衣服被汗水湿透，应更换干衣服，同时开电扇或开空调，以尽快散热。
3.尽快冷却体温，降至38度以下。
具体做法有用凉湿毛巾冷敷头部、腋下以及腹股沟等处;用温水或酒精擦拭全身;冷水浸浴15至30分钟。
4.意识清醒的病人或经过降温清醒的病人可饮服绿豆汤、淡盐水等解暑。
5.还可服用人丹和藿香正气水。
另外，对于重症中暑病人，要立即拨打120电话，请以求助医务人员紧急救治。
今年夏季高温天气的防中暑小妙招1、高温天气时，不要置身于烈日之下。
中午12时至下午2时最好不要外出。
2、高温天气应有遮阳设备，如打伞并戴上墨镜，或选择阴凉处，有条件者，涂些防晒霜。
3、不要在阳光下疾走，也不要到人聚集的地方。
从外面回到室内后，切勿立即吹空调。
4、要注意高温天饮食卫生，防止胃肠不适及感冒等疾病的发生。
5、要注意保持充足睡眠，有规律地生活和工作，增强免疫力;6、在高温天气下，当出现头晕、恶心、口干、迷糊、胸闷气短等症状时，应立即休息，喝一些凉水降温，病情严重应立即到医院治疗。
7、高温天气要注意预防日光照晒后，日光性皮炎的发病。
如果皮肤出现红肿等症状，应用凉水冲洗，严重者应到医院治疗。
气温的划分标准
气温的划分标准
一、气温的基本概念。
1.1 啥是气温。
气温啊，简单说就是空气的冷热程度。
咱每天出门，感觉冷了热了，就是气温在起作用。
这东西看不见摸不着，可对咱的生活影响大着呢！
1.2 测量气温的办法。
要知道气温多少，就得靠测量。
一般用温度计，放在阴凉通风的地方，才能测准。
就像咱夏天在大太阳底下量，那肯定不准，得找个合适的地儿。
2.1 低温的范围。
一般来说，低于 0 度，那就算低温啦。
像冬天，有时候能到零下十几度，那叫一个冷啊，出门就得裹得严严实实，不然能给你冻僵喽。
2.2 常温的区间。
0 度到 25 度左右，算是常温。
这个范围咱感觉比较舒服，不冷不热，干活儿、出去玩儿都正好。
2.3 高温的界定。
超过 25 度，特别是 30 度往上，那就是高温啦。
大热天的，走两步就汗流浃背，恨不得一直待在空调屋里。
三、气温对生活的影响。
3.1 低温时的生活。
低温的时候，得穿厚棉袄、戴帽子手套，不然容易感冒生病。
取暖设备也得用上，像暖气、电暖器啥的。
而且这时候吃的也得热乎，来碗热汤面，身上立马就暖和了。
3.2 高温时的应对。
高温天，就得穿轻薄透气的衣服，多喝水，防止中暑。
出门打伞、涂防晒霜，不然能晒脱一层皮。
晚上热得睡不着，还得开电扇、空调。
温州最高温度是多高
温州最高温度是多高温州位于中国浙江省东部沿海地区，是一个典型的亚热带季风气候城市。
温州的气候特点是四季分明，夏季炎热潮湿，冬季相对温暖干燥。
那么，温州最高温度究竟有多高呢？本文将详细介绍温州的气候特点和历年来最高温的情况。
首先，温州的夏季炎热潮湿是大家耳熟能详的，这主要受季风的影响。
每年夏季，温州受到季风的吹拂，热带气流带来了高温和湿润的空气。
在这个季节里，温州经常会出现高温天气，最高温度常常超过35摄氏度。
其次，温州的气温在历史上多次创下了新纪录。
据温州气象历史数据统计，温州最高气温是在2007年8月创下的，达到了摄氏39.7度。
这是温州有气象记录以来的最高温度，再加上潮湿的空气，几乎让人感受到了蒸桑拿般的体验。
除了2007年创下的最高温度以外，温州的夏季最高气温也时常超过摄氏35度。
近年来，随着气候变暖的趋势，温州夏季高温天气的频率和强度也有所增加。
2010年、2013年、2018年等年份，温州夏季都出现了高温天气，最高气温普遍超过了37摄氏度。
温州的高温天气对人们的生活和工作带来了一定的不便。
在这样的天气下，外出活动容易中暑，工作效率也会受到一定的影响。
因此，温州人在夏季都会采取一些措施以应对高温天气，如尽量避免在中午时分外出，外出时佩戴防晒帽、太阳镜等防护用品，多喝水保持身体水分等。
除了夏季高温天气外，温州的冬季相对较温暖，最低温度一般在摄氏3-4度左右。
虽然温州的冬天不算严寒，但在气温下降时，人们还是会适当加衣保暖。
此外，由于温州冬季较少降水，天气比较干燥，人们需要注意补水保湿，预防皮肤干燥和疾病的发生。
综上所述，温州的最高温度通常在夏季超过35摄氏度，2007年创下的纪录最高温度是39.7摄氏度。
同时，随着气候变暖，温州夏季高温天气的频率和强度有所增加。
不过，值得注意的是，温州的冬季相对较温暖，最低气温一般在摄氏3-4度左右。
无论是高温还是低温，人们都需要做好相应的防护和保暖工作，以确保身体的舒适和健康。
天气怎么样才算热
天气怎么样才算热
1、一般超过30摄氏度就算炎热天气炎热怎么样的天气算炎热，人心情容易烦躁紧张，加上天气炽热，人睡眠质量下降，容易导致交感神经兴奋使心脏耗氧量增加，如再加上过度神经劳累等因素，心脑血管疾病发病怎么样的天气算炎热的危险就更大怎么样的天气算炎热了而高温环境下，心脏等器官。
2、综述内陆上酷热标准是气温等于或超过38度，炎热时气温在3537度，闷热是气温在2835度严寒是气温等于或低于10度，寒冷是气温在9到1度，凉爽是气温在09度，温暖是气温在1027度温度temperature是表示物体冷热。
3、一般超过35度，就算一炎热，因为人体才36度，超过人体的热度，就算酷暑。
4、高温标准是气温等于或超过38度，炎热时气温在3537度，温和是气温在1027度寒冷是气温在9到1度，凉爽是气温在09度。
5、一般是指24小时内最高气温将接近或达到35摄氏度，或者已经达到35摄氏度以上橙色预警信号表示天气炎热，一般指24小时内最高气温将升至37摄氏度以上红色预警信号中的高温意味着极热天气，一般意味着24小时内最高气温将升至。
气温有多高
教学中的互联网搜索教学设计——《气温有多高》教案背景：1、面向小学3年级学生2、学科：科学3、课时：14、课前准备：了解最近的天气情况准备一支温度计教学课题：小学科学3年级上册气温有多高教材分析：教学目标：1、能够正确的看、读、写温度2、知道在不同环境下气温是有差异的3、知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低，午后气温高教学重点：正确的使用温度计教学难点：认识温度对人类社会的影响和意义教学资源：电脑、投影仪、网络、温度计、实验调查表、搜索情况记录表教学方法：设问法，情感激励，分组合作法教学过程：一、导入问题导入：最近老师发现一个奇怪的现象，下课的时候同学们出去玩的越来越少了？就是出去了，大家也不爱活动了，谁能告诉我这是为什么呢？（学生会回答因为冷）原来是这个原因，不过老师还是要提醒大家，冬季适当的锻炼会增强我们的体质，提高身体的免疫力。
大家知道我们教室里现在的气温有多高吗？二、新授（一）温度计的使用1、认识温度计（1）提问测量温度，需要用到什么工具？（2）电脑展示各种温度计，教师进行介绍。
（3）观察自己和其他同学带来的温度计，分析结构。
2、教师讲授温度计的正确使用方法3、实践操作：以组为单位，组员合理分工，测量教室、走廊、室外的气温，并填写实验调查表。
4、温度的规律刚才我们通过实验知道了在同一时间不同地点的气温是有差异的，其实同一地点不同时间的气温也是不一样的。
出示温度走势图。
这是记录了5天的从清晨到傍晚每隔1小时所测的温度，请你仔细观察，看看这一白天气温变化有什么规律？（早晚气温低，午后气温高）请同学们说出一年中温度的规律。
（二）运用网络在互联网上搜索温度对于人们的生活有哪些影响1、气温对我们的生活有怎样的关系呢？老师给大家看一段新闻。
播放录像（CCTV新闻关于2012年冬天欧洲、日本、韩国、及我国西藏、新疆等地遭遇极寒天气，造成数百人死亡，交通瘫痪的报道）视频链接：/show/QY7OTLQaiasgrqTU.html2、通过互联网搜索温度对人类的影响。
中国各地室外气象参数
中国各地室外气象参数中国各地的室外气象参数是指各地的气温、湿度、降水量、风速等气象要素。
以下将分别介绍中国各地的室外气象参数：一、气温：中国气温差异较大，从南到北分别为热带、亚热带、温带和寒带。
四季分明的地区，夏季气温较高，冬季较低；而高原和山区气温较低，气温逐渐下降的趋势也较为明显。
一般来说，夏季最高温度在20℃-40℃之间，冬季最低温度在-10℃-20℃之间。
二、湿度：中国各地的湿度差异较大，从湿润地区到干旱地区都有。
南方湿度较大，常年的相对湿度在70%以上，且通常下雨较多，比较潮湿；而北方相对湿度较低，尤其是在冬季，空气干燥。
一般来说，湿度较高的地区会感觉比较闷热，而湿度较低的地区会感觉较为干燥。
三、降水量：中国各地的降水量也有明显的差异。
南方降水充沛，常年均在1000毫米以上，且分布较为均匀；而北方降水较少，年降水量在300-600毫米之间，且分布不均。
一般来说，降水量较多的地区会比较湿润，而降水量较少的地区会比较干燥。
四、风速：中国各地的风速也有差异，主要受地形和季节的影响。
沿海地区和山区常年受到海洋和山脉的影响，风速较大，尤其是在冬季；而内陆地区风速相对较小。
一般来说，风速较大的地区会比较凉爽，而风速较小的地区会比较炎热。
总结起来，中国各地的室外气象参数在气温、湿度、降水量和风速等方面存在较大的差异。
南方气温较高，湿度大，降水量多，风速较小；北方气温较低，湿度较低，降水量较少，风速较大。
因此，在不同的地区居住或旅行时，需要根据当地的气象参数来做好相应的准备和防护工作。
气温划分标准
气温划分标准
关于气温划分标准，这一问题也是气象学家们研究的重点之一。
下面让我们来
看看气温划分标准，以及其在气象科学、环境科学等领域的应用和意义。
气温划分标准，通常是指把它们划分为高温、中温和低温三个类别。
先说高温。
高温一般是指25摄氏度以上，也就是80华氏度以上。
低温则是指5摄氏度以下，也就是40华氏度以下。
而中温，则是高温和低温之间的温度范围。
气温划分标准的意义是很大的，在气象学中，它可以帮助人们对气象现象进行
分类，以便更好地研究和解释气象现象对人们的影响以及准确预报气象现象的规律。
在环境科学和其他相关科学领域中，气温划分标准可以帮助人们了解气候变化
所带来的影响。
例如，当气温升高，会影响大气污染物的排放，会影响空气湿度，也就是说会影响气候变化，这一点也是人们努力提高空气质量的重要原因之一。
另外，气温划分标准还可以帮助研究人员了解未来气温变化的趋势，研究人员
可以利用气温变化标准，通过气温变化趋势，从而更好地判断未来气温究竟会不会有多大变化。
这些气温变化可以帮助我们判断未来气候环境。
从以上可以看出，气温划分标准在气象和环境科学等领域是很重要且必不可少的，也是气象学家们研究的重要方面。
总之，气温划分标准作为气象学中重要的概念，其在气象预报领域的意义与作
用都非常重要，是研究和解释气象现象以及准确地预报气象现象发展趋势的有力辅助。
它可以帮助我们判断未来气温究竟会有多大的变化，以及对气候环境的影响。
4.2气温有多高PPT
1、使用温度表测量，手轻
轻地握住两边或者顶部。 2、待液面停止上升或者下
降，静止时，眼睛要和红色液 柱顶端相平，然后读出刻度。
偏大
正确
偏小
把纯净的冰水混合 物的温度规定为0℃
0℃
冰水混合物
把一标准大气压下， 水沸腾时的温度规定 为100℃ 把冰水混合物的温 度规定为0℃
一标准大气压 下,沸腾的水
在教室里的背阴处
百叶箱里放置的测量仪器有干湿温度计、 气压计、最高最低温度计
想一想：为什么要把 温度计放在百叶箱中？
百叶箱简介一
百叶箱是安置测量气温的仪器的
防护设备，作用是防止太阳对仪器的
直接辐射和地面对仪器反射辐射；保 护仪器免受降水和强风的影响，又能 使仪器的感应部分有适当的通风，真 实感应外界空气温度和湿度的变化。
零上往上数，数字越 来越大，温度越高 “零刻度”
零下往下数，温 度越来越低
注意：“零下” 不可省去 !
读作： 零上十摄氏度
写作： ＋10℃
读作： 零摄氏度
写作： 0℃
读作： 二十六摄氏度
写作： 26℃
读作： 零下十一摄氏度
写作： -11℃
同一时间不同地点的气温是有差异的
25℃
22℃
在教室里的阳光下
100℃
0℃
50
0
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
把0到100 平均分成100份 每1份为 1 摄氏度 1℃
℉表示的是“华氏温度” ℃表示的是“摄氏温度” 0上刻度表示零上温度， 读的时候可以把零上两个 字省略， 读作：xx摄氏度 写作：xx℃ 读作：0摄氏度 写作：0℃ 0下刻度表示零下温度， 读作：零下xx摄氏度 写作：-xx℃
夏季高温温度范围
夏季高温温度范围夏季高温温度范围夏季是一年中气温最高的季节，在不同地区的高温情况也会有所不同。
高温天气对人们的生活和健康都有一定的影响，因此了解夏季高温温度范围对我们做出应对措施至关重要。
夏季高温温度范围与地理位置息息相关。
在赤道地区，夏季高温可以达到极其惊人的程度。
例如，位于非洲中部的乍得湖盆地，曾经记录到过43摄氏度以上的高温。
而在南美洲的巴西亚马逊雨林地区，夏季高温也能达到35摄氏度以上。
这些地区由于接近赤道，阳光直射导致高温高湿度，人们在此期间需要注意防暑降温措施，以免中暑和其他高温引起的健康问题。
在亚洲的亚热带和热带地区，夏季高温也是普遍存在的现象。
中国南方，特别是长江流域和华南地区，夏季高温多且持续时间较长。
正午时刻，温度常常会超过35摄氏度。
而在印度次大陆，尤其是北印度平原，夏季高温更加严重，温度可能会超过40摄氏度。
在这些地区，高温加上高湿度，使得人们的身体容易过热，容易出现中暑、脱水和其他健康问题。
因此，工作和户外活动时间应该选择在早晨或傍晚，避免在高温时进行剧烈运动。
在北半球的一些地区，夏季高温较为常见。
例如，美国的南部和西南部州，常年正午时温度超过35摄氏度，可能会升至40多摄氏度。
这些地区通常干燥且阳光充足，高温天气可能导致干旱和森林火灾，并对农作物和首都供水产生负面影响。
而在欧洲地中海沿岸国家，例如希腊、意大利和西班牙，夏季高温时温度也可达到35摄氏度以上。
除了以上地区，许多海岛国家也面临夏季高温的问题。
在太平洋、大西洋和印度洋上的一些热带和亚热带岛屿，例如夏威夷、巴厘岛和马尔代夫，夏季高温是常见的天气状况。
这些地区往往有丰富的沙滩、海洋和水上活动，吸引了大量的游客。
然而，在高温的日子里，游客和当地居民都需要留意防止中暑和脱水问题。
针对夏季高温温度范围，人们可以采取各种措施来保持身体健康和舒适。
首先，饮食要注意清淡易消化，多摄入水果、蔬菜和水分，避免过于油腻和辛辣的食物。
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大同中心小学2014-2015学年三年级下册科学学科教案课题气温有多高共 1 课时
教学目标：
过程与方法
1、能够正确地看、读、写温度。
2、能够较准确地测量不同环境下的气温并进行记录。
3、能利用气温变化记录的统计图找出一天中气温变化的规律。
知识与技能
1、懂得看、读、写温度的正确方法。
2、知道气温计又可称为寒暑表。
3、知道在不同环境下气温是有差异的。
4、知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低、午后气温高。
5、知道进行标准化测量的重要意义。
情感、态度和价值观
1、意识到证据的重要性，有重证据的科学态度。
2、有标准化的科学观测意识，能实事求是地反映测量结果。
教学重点、难点：
教学重难点：能利用气温变化记录的统计图找出一天中气温变化的规律。
教（学）具使用：
学生测量气温用的寒暑表、寒暑表模型。
教学过程
1．教师问哪位同学昨晚看天气预报的，谁来做个小小气象员，做一个气象汇报。
（指名汇报）
2．你们知道我们是怎样测出气温的吗？利用什么工具？（学生回答，教师根据学生回答出示温度表、温度计。
）
3．看到温度表你想到了什么？（里面装的什么液体？怎样读？为什么叫摄氏度？）（指
名说。
）教师介绍温度表（寒暑表）。
4．同座位互相说一说温度表的读法，
任意指一个刻度相互说一说。
5．你还见过哪些测量温度的仪器，能介绍吗？
6．教师说明温度计使用要求
（1）使用温度表测量，手轻轻地握住两边。
（2）眼睛要平视红色酒精柱顶端，读出刻度。
提问：为什么要平视？仰视结果会怎样？俯看结果会怎样？（仰视结果偏大，俯看结果偏小，所以要平视。
）可借助图示演示。
7．教师组织小小组讨论
在测量气温时有什么要注意的地方？（如：在时间相同时测量，在人少、通风处测量，等液面完全静止在读数……）
3．教师布置测量要求
（1）测量教室、阳光下、背阴处、地面、草地上、水泥地及离地面1.5米处的气温，同座位两个人，一个同学测量，一个同学记录。
（2）测量完填写教科书第83页的“活动记录”第一题。
8．开始测量，15分钟。
教师巡视指导。
9．教师组织全班交流
比较测得的结果你有哪些发现？
（如：背阴处比阳光下的温度低，教室里的温度比阳光下的温度低，……）
为什么会有你发现的结论产生？
10．教科书第41页的“交流”，全班集体讨论。
从图中看一天内气温变化发现了什么？（如：中午13：00～14：00气温最高，早上6：00和傍晚18：00气温基本相同，……）
板书设计：
气温有多高
测气温----看结果
下节课预习内容：雨下得有多大
教学后记：（用手写）。