小学音乐第六课程纲要
2023年义务教育音乐教学大纲
2023年义务教育音乐教学大纲一、前言根据我国教育部《义务教育课程设置实验方案》的精神，结合音乐学科的特点，制定本教学大纲，以指导全国义务教育阶段音乐教学。
音乐教育是学校美育的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径。
通过音乐教育，提高学生的音乐素养，培养学生的审美情趣，丰富学生的精神生活。
二、教学目标1. 让学生了解和体验音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，培养学生的音乐感知能力。
2. 使学生掌握基本的音乐技能，如唱歌、演奏、舞蹈等，提高学生的音乐表现能力。
3. 培养学生对音乐作品的欣赏能力，引导学生体验、理解和评价音乐的美。
4. 激发学生的音乐兴趣，培养学生的音乐创造力和团队协作精神。
三、教学内容1. 音乐基本理论：音乐的基础知识，如音阶、节奏、和声等。
2. 音乐欣赏：中外著名音乐作品欣赏，了解不同音乐流派的特点。
3. 歌唱与演奏：学习歌曲演唱、乐器演奏技巧，体验音乐表演的乐趣。
4. 音乐创作：培养学生的音乐创作能力，鼓励学生进行音乐创作实践。
5. 音乐与舞蹈：学习简单的舞蹈动作，感受音乐与舞蹈的密切关系。
四、教学方法1. 实践教学法：通过唱歌、演奏、舞蹈等实践活动，让学生在实践中学习音乐。
2. 欣赏教学法：通过聆听、分析、讨论等方式，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 情境教学法：创设丰富的音乐情境，激发学生的音乐学习兴趣。
4. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作精神。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在音乐学习过程中的表现，如参与度、进步幅度等。
2. 终结性评价：通过期末考试、音乐会等形式，检验学生的音乐学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知能力。
六、教学资源1. 教材：选用符合我国教育部门审定的音乐教材。
2. 音响设备：音响、耳机、多媒体教学设备等。
3. 乐器：钢琴、吉他、民族乐器等。
4. 网络资源：利用互联网，获取丰富的音乐教学资源。
七、教学建议1. 注重音乐教育与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
六年级音乐下册课程纲要
六年级音乐下册课程纲要
学科目标
本学期音乐课程的目标是培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，
提高他们的音乐表演和创作能力。
教学内容
1. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 音乐理论：研究基本的音乐理论知识，包括音符、节拍、音
阶等。
3. 音乐表演：研究基本的音乐表演技巧，包括声乐和乐器演奏。
4. 音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作，培养他们的创造
力和表达能力。
教学方法
1. 听觉教学：通过听音乐来培养学生的音乐感知和欣赏能力。
2. 实践教学：通过实际演奏和表演来提高学生的音乐表演技巧。
3. 创造性教学：鼓励学生进行音乐创作，培养他们的创造力和
想象力。
4. 合作研究：组织学生进行小组活动，促进他们的合作与交流能力。
教学评价
1. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 作品展示：评价学生的音乐作品和表演成果。
3. 测试评估：进行音乐理论和音乐欣赏的测试评估。
教学资源
1. 音乐教材：使用本教材提供的音乐教学资源。
2. 音乐器材：提供适当的乐器和音乐设备供学生使用。
3. 多媒体资源：使用多媒体设备播放音乐和展示教学素材。
其他注意事项
1. 鼓励学生积极参与音乐活动，发展他们的音乐天赋和兴趣。
2. 注重培养学生的音乐合作与表达能力。
3. 课堂上遵守音乐礼仪，尊重他人的演奏和创作作品。
4. 给予学生充分的创作和表达自己的机会。
以上为六年级音乐下册的课程纲要，希望能够帮助学生在音乐学习中有所收获。
六年级音乐下册课程纲要
1、 培养合唱能力； 2、 促进合作意识发展； 6 排练合唱节各班节目 3、 活跃校园文化生活； 4、 促进校本课程建设。
一、 二、 期末综合复习与测试
一、认知水平：听辨、识谱、乐理 二、音乐实践能力：唱歌、表演、 4
演奏； 三、音乐审美情感：赏晰音乐作品
（一）学段教学目标 1、保持音乐兴趣； 2、培养音乐鉴赏能力； 3、培养音乐表现能力； 4、培养艺术想像和创造能力； 5、培养乐观的态度和友爱精神。 （二）教学实施的原则
定性评价：在音乐教学活动中，对学生的兴趣爱好、情感反应、 过程性评价。过程性 参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等，用较为准确、形 评价则要力求体现
象的文字简要加以描述，让学生对自己的学习有清醒的认识，明确 学习方向； 定量评价： 在单元小结和期末时， 我将出一套能体现认知水平、 实践能力与审美情感的测评试题，对学生进行定量测评，以考查学 生的学习掌握情况。 3、 “自评” 、 “互评”和“他评”相结合 使评价主体多元化，增强评价的民主性与客观性； 三、评价等级和标准 测评等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。 优秀：在音乐艺术实践活动中，运用音乐知识、音乐形式要素 及其表现手段正确；音乐情感的表达基本准确，并富于创造性；学 习兴趣、习惯和毅力均为最佳状态。 良好：在音乐艺术实践活动中，运用音乐知识、音乐形式要素 及其表现手段基本正确； 音乐情感的表达基本符合要求， 学习兴趣、 习惯和毅力较好。 合格：在音乐艺术实践活动中，运用音乐知识、音乐形式要素 及其表现手段一般较正确，但有错误；表达音乐情感较一般；学习 兴趣、习惯和毅力表现一般。 不合格：在音乐艺术实践活动中，运用音乐知识、音乐形式要 素及其表现手段有明显错误；音乐情感的表达差；基本没有学习兴 趣和习惯。
6六年级下册音乐课程纲要
2019至2020学年度第二学期教学课程纲要一、课程背景（一）教材分析本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动。
教材强调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。
音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。
因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师教育观念中，体现在活动的全过程。
教学内容分为聆听、演唱、知识及技能、创编与活动四部分，其中：聆听内容包括：古琴曲《关山月》、独唱《但愿人长久》、民族合奏《阿细跳月》、管弦乐《火把节》（片段）、独唱《爱是一首歌》（美）、管弦乐《两颗小星星》（德）、民族管弦乐《龙腾虎跃》、独唱合唱《守住这片阳光》、独唱《光辉的太阳》（埃及）、管弦乐《海德维格主题》（美）、民族管弦乐《瀑布》（片段）、管弦乐《和平颂》、乐队与合唱《欢乐颂》。
演唱内容包括：齐唱合唱《游子吟》、独唱《花非花》、合唱《转圆圈》、齐唱《我抱着月光，月光抱着我》、独唱《滑雪歌》、齐唱《DO RE MI》（美）、齐唱合唱《拍手拍手》、齐唱《明天会更好》、合唱《榕树爷爷》、齐唱《一把雨伞圆溜溜》、齐唱《火车来了》《飞天曲》、齐唱《永远是朋友》、齐唱合唱《我们是朋友》。
（二）学情分析：本届六年级共有四个班级，199名学生。
经过五年的学习，六年级学生的生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，学生识谱能力较差。
五个班的学生情况大同小易，每班大约有20%到25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
六年级音乐上学期课程纲要
六年级音乐学科上学期《课程纲要》资源背景分析：本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景乐谱,歌谱,曲谱之中，以文化主题组织教材。
学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象减少了。
但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。
本学期共有八课，分别是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童话》、《劳动的歌》。
让学生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
课程目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。
5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。
6、培养学生乐观的态度、爱国主义精神及友爱精神。
课程内容：课时安排第一单元同一首歌 3第二单元草原牧歌 3第三单元多彩的美洲 3第四单元芬芳茉莉 3第五单元神奇的童话 2第六单元劳动的歌 3第七单元黄河黄土是咱的根 2音乐宫1课程实施：㈠教学方式1、教授法是教师通过口头语言向学生传授知识，使学生能在较短的时间内获得较多的系统的知识和技巧。
2、演示法是教师通过展示实物、图片等教具进行示范性演唱或采用现代化视听手段，指导学生获得感性知识的一种教学方法。
教师可以根据自己的能力对教材进行范唱或范奏；配合教学内容出示相应的挂图及实物（如：乐器），运用录音、幻灯、录相等视听电化教具。
(完整版)六年级音乐上学期课程纲要
六年级音乐学科上学期《课程纲要》资源背景分析：本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景乐谱,歌谱,曲谱之中，以文化主题组织教材。
学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象减少了。
但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。
本学期共有八课，分别是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童话》、《劳动的歌》。
让学生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
课程目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。
5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。
6、培养学生乐观的态度、爱国主义精神及友爱精神。
课程内容：课时安排第一单元同一首歌 3第二单元草原牧歌 3第三单元多彩的美洲 3第四单元芬芳茉莉 3第五单元神奇的童话 2第六单元劳动的歌 3第七单元黄河黄土是咱的根 2音乐宫1课程实施：㈠教学方式1、教授法是教师通过口头语言向学生传授知识，使学生能在较短的时间内获得较多的系统的知识和技巧。
2、演示法是教师通过展示实物、图片等教具进行示范性演唱或采用现代化视听手段，指导学生获得感性知识的一种教学方法。
教师可以根据自己的能力对教材进行范唱或范奏；配合教学内容出示相应的挂图及实物（如：乐器），运用录音、幻灯、录相等视听电化教具。
六年级 下 音乐课程纲要
《小学音乐六年级下册课程纲要》学校：郑州市金水区中方园双语学校课程名称：人音版音乐六年级下册设计者：李珂适用年级：六年级总课时: 共计16课时一、课程目标：1、以音乐审美为核心，贯穿课程的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。
激发学生学习音乐的兴趣与热情，让学生尝到成功的喜悦，为其终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
2、通过创作儿童歌曲的系统学习与实践，使学生掌握最为基础的创作技巧，有一定的创作能力。
培养学生对歌曲美的认识及鉴赏能力，感受旋律美、歌词美，提高学生审美能力及创造能力。
3、在学习创作歌曲的同时，培养学生演唱（或演奏）自己创作歌曲的音乐表现能力。
在学习与实践的过程中，不断提高自身的音乐修养。
4、在学习的过程中培养学生善于发现问题、解决问题的习惯，在实践中磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格。
培养学生的实践能力、探究能力、收集信息能力、自主学习能力及合作精神、创新精神等。
5、中外优秀音乐作品对于开扩学生音乐视野，提高文化素养，丰富情感，启发想象力，具有重要意义。
二、学情分析：六年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。
而且，六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。
2、器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。
3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。
4、视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。
5、表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。
人音版小学一年级下册音乐课程纲要
小学一年级下册音乐课程纲要一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析本学期我继续担任一年级的音乐课。
从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
三、教材分析一年级下册总共9课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
2024音乐第六册课程目标、教学计划工作计划
2024音乐第六册课程目标、教学计划工作计划一、课程目标音乐第六册旨在培养学生的音乐素养和审美能力，通过系统的学习，使学生掌握音乐基础知识和技能，提高对音乐作品的鉴赏能力和表现能力。
具体目标如下：掌握音乐基础知识和技能，包括乐理、视唱、听音等方面的知识和技能。
了解不同音乐风格和流派的特点，拓宽学生的音乐视野。
通过音乐实践，提高学生的音乐表现能力和创编能力。
培养学生的音乐审美意识和审美能力，提高学生的综合素质。
二、教学计划1.教学内容音乐第六册的教学内容主要包括乐理、视唱、听音、声乐、器乐等方面的知识和技能。
同时，通过欣赏不同风格和流派的音乐作品，让学生了解音乐的多样性和丰富性。
2.教学方法教学方法包括讲授、演示、练习、实践等多种方式。
在教学中，教师应注重学生的主体地位，引导学生主动参与学习过程，发挥学生的主观能动性。
3.教学资源教学资源包括教材、乐谱、音频、视频、乐器等方面。
教师应根据教学需要，合理利用各种教学资源，提高教学效果。
三、工作计划1.制定教学计划在开学前，教师应根据课程目标和学校实际情况，制定具体的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面的安排。
2.备课教师应根据教学计划，认真备课，准备好所需的教材、乐谱、音频、视频等教学资源，并制定好教学方案。
3.教学实施在教学过程中，教师应注重学生的反馈，及时调整教学方案，提高教学效果。
同时，应注重学生的实践能力和创编能力的培养，引导学生积极参与音乐实践。
4.教学评估与反馈在教学结束后，教师应进行评估和反馈，了解学生的学习情况，总结教学经验，为今后的教学提供参考。
评估方式可以采用考试、作品评定、口头表达等多种方式进行。
四、总结音乐第六册课程是培养学生音乐素养和审美能力的重要阶段。
在教学中，教师应注重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，通过系统的学习，使学生掌握音乐基础知识和技能，提高对音乐作品的鉴赏能力和表现能力。
同时，教师也应注意自身素质的提高，不断更新教学理念和方法，提高教学效果。
六年级音乐课程纲要
小学六年级下册（12册）音乐课程纲要课程类型：基础性课程教学材料：人教版义务教育音乐课程标准实验教科书六年级下册授课时间：歌曲演唱 14课时聆听欣赏 10课时编创活动 6课时（其他课时为机动课时）一、课程目标总目标：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。
增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。
可从以下几方面入手：a.感受与鉴赏知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。
能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。
喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。
b.音乐表现乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作。
知道力度记号、反复记号。
c.音乐创造能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演。
能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律。
d.音乐与相关文化关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听。
主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流。
乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
二、课程内容安排单元周次内容课时第一单元1 1.课堂常规 2.复习歌曲 3.预习新内容 22 1. 表演《游子吟》2、聆听《飞关山月》 2 31、复习《游子吟》2、聆听《但愿人长久》《花非花》3、编创活动2第二单元4 1. 表演《转圆圈》2、聆听《阿细跳月》 2 51、聆听《火把节》2、表演《我抱着月光，月光抱着我》3、编创与活动2第三单元6 1、表演《Do Re Mi》《滑雪歌》2、聆听《两颗小星星》 2 71、复习《Do Re Mi》2、观看电影《音乐之声》片段3、编创与活动2 第四单元8 1、表演《拍手拍手》2、聆听《龙腾虎跃》 291、表演《明天会更好》2、编创与活动2第五单元10 1.表演《榕树爷爷》2、聆听《守住这一片阳光》 2111、表演《一把雨伞圆溜溜》2、聆听《光辉的太阳》3、编创与活动2第六单元12 1.表演《火车来了》2、聆听《海德薇格主题》 2131 表演《飞天曲》2、聆听《瀑布》3、编创与活动2第七单元14 1. 表演《永远是朋友》2、聆听《和平颂》 2151表演《我们是朋友》2、聆听《欢乐颂》3、编创与活动2第八单元16 1、表演《游春》 217 2、聆听《再见大别山》《豫西风情》 218 总复习 219 期末考试 2三、课程实施1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与能力的培养2、对原有教学内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教学活动，发展学生创造思维能力3、教学中将音乐学科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，减少学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能。
新人音版小学六下音乐课程纲要
新人音版小学六下音乐课程纲要(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除小学六年级《音乐（下册）课程纲要》课程名称：音乐六年级下册（简谱）课程类型：必修教材来源：人音版2013年版适用年级：小学六年级课时学分: 34课时设计者：背景：六年级学生活泼好动，有一定的表现欲，但自觉性有待提高，需要在音乐基础知识、基本技能的学习中，逐步养成良好的音乐学习习惯，为后续音乐课程的学习打下坚实的基础。
因此本学期主要对学生进行以下方面的认识和学习：1．学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征，认识、理解民族音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。
感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格。
2．学习音乐体裁及表演形式，能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题，理解音乐作品的题材内容，认识音乐要求在音乐表现中的作用。
3．了解中国音乐和西方音乐发展的主要线索和成就。
欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，认识、了解不同音乐流派及其重要代表任务的生平、年月作品、贡献等。
目标：1．演唱：学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。
2．聆听：欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
3．识谱：认识反复记号等以及练习多种节奏类型。
内容：第一周：课程纲要分享课第二周：1、听赏《关山月》学唱《游子吟》2、认识古琴。
第三周：1、歌曲《花非花》。
2、听赏《但愿人长久》。
第四周：1、复习本课歌曲。
第五周：1、学唱《转圈圈》，听《阿细跳月》。
2、发声练习。
第六周：1、歌曲《我抱着月光，月光抱着我》。
2、听赏《火把节（片段）》。
第七周：1、听赏《爱是一首歌》。
2、歌曲《滑雪歌》。
第八周：1、听赏《两颗小星星》，学唱《DO RE MI》。
第九周：1、歌曲《拍手拍手》；2、听赏《龙腾虎跃》。
第十周： 1、歌曲《明天会更好》。
六年级音乐课程纲要
六年级音乐课程纲要六年级音乐课程纲要◆课程名称：小学音乐◆课程类型：小学音乐必修◆教学材料：人民音乐出版社《六年级下册音乐》◆授课时间：21课时左右【课程总目标】学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动水平增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的水平。
培养表现音乐的水平。
培养艺术想像和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家音乐课程标准》的要求，采用人民音乐出版社的《义务教育课程标准实验教科书》课程内容实行教学，其课程内容包括：【内容标准与教学安排】课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握准确的学习方法。
第一组第一单元《爱满人间》（三课时）内容标准：使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
初步学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。
初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。
初步熟悉《欢乐颂》的音调，并能用课堂乐器演奏。
能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。
在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥绝大部分学生的主动性，创造性。
在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。
教学安排：第一单元《爱满人间》第一课时学唱歌曲《歌声与微笑》《爱星满天》第二课时学唱歌曲《爱的奉献》《欢乐颂》第三课时 1、集体舞《欢乐颂》2、集体舞《歌声与微笑》第二组第二单元《学曲艺》内容标准：通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。
能初步唱出《说演弹唱》的韵味。
人音版小学音乐二年级上册各单元课程纲要
人音版小学音乐二年级上学期各单元课程纲要白寨镇黑峪沟小学2021.9二年级音乐上学期第一课《问声好》课程纲要学校名称：白寨镇黑峪沟小学设计教师：李如彬课程类型：技能学科适用年级：小学二年级第一学期课时数：3课时课程方针：1. 感触感染关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2. 动脑为歌曲创新词、动作。
3.主动评价本身和他人的歌唱与表演的优、缺点。
课程内容：歌曲《早上好》、《小麻雀》聆听曲《森林水车》课程实施：（1）突出从学习者的实际水平出发，注重实践性，教学过程中要充分提供有效的与学习内容有关的素材，素材可以来自教师的搜集，也可以来自学生本身的收集。
（学生在收集的过程中本身也是一种学习）（2）教师充分作好每一节课的准备（包孕备课、准备音响资料、准备大量参考用歌片等）充分利用各种现有设备，如多媒体、铃木伴奏器、MIDI合成器等。
（3）教师讲与学生练相结合，给予学生更多的练习与浮现机会。
（4）增强课程的开放性。
在教学时，要突破围绕课堂进行教学的传统讲授方式，通过作品展示、报告请示表演、开展比赛等适时开展教学活动，以提高学生的学习积极性和音乐能力。
（5）课程内容可按照实际课程开展情况的需要进行有机的重组，前后内容融会贯通。
课程评价：1、评价原则（1）对学生激励感化的原则（2）有助于促进学生发展的原则（3）学生既是评价的对象，又是评价的主体，应体现自主性原则。
2、评价要素分态度习惯、知识能力、兴趣爱好三个范畴。
要分外重视学生的非智力因素的关注，如兴趣、感情、态度等。
3、评价等级及标准（1）采用等级制、设优秀、良好、合格、不合格四个等级。
若有学习艰巨的学生，教师要分外给予关注，鼓励学生努力标的目的，争取合格。
（2）坚持学生自评、互评与教师评价相结合，要关注学生的参与度，学生学习过程中的收获，对学生的活动过程分析与评价都采用“自我参照”的原则，既以学生的已有知识和能力感情、态度和能力这参照系，关注他们的发展水平，评价要求不是整齐划一。
苏苑实验小学音乐校本课程纲要
苏苑实验小学音乐校本课程纲要苏苑实验小学音乐校本课程纲要一、课程目标:演唱是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受的一种艺术形式。
通过对声演唱训练，能使每一个孩子都拥有百灵鸟一样美妙动听的歌喉。
每一个孩子都是一只快乐的小鸟，他们带着颗颗童心，对歌唱无不充满着美好的向往，对学好这门艺术也无不充满着坚定的信心。
而兴趣则是学习的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
演唱教学不只是让小学生学会几首歌曲，单纯地解决一些声音技巧问题;而是培养小学生掌握科学的学习方法，提高分析和解决问题的能力，把所学知识技巧运用到实践中去。
外籍教师依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过聆听、感受、演唱、表演等方式，不断提神自身的音乐综合素养。
课程目标具体设置如下:1、通过练唱中外少儿歌曲，来提高学生的音乐修养和审美观念，通过优美动听、感情真挚的优秀作品不断丰富学生的情感,提高生活的情趣,以塑造健全人格，使学生的技能和素养得到全面的发展，提高学生的综合音乐素质。
2、通过不同的发声训练来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。
3 、给学生提供一个广阔的艺术展示平台二、课程训练内容训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。
独唱的基础在于提高个人声乐表演的基本功，音色声区的美化，解决用声上得不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到声音上得协调，平衡统一，必须从音准、节奏、扩大音域、咬字、吐词等方面的训练。
1、声音的训练(1)呼吸 (2)声音位置 (3)直声训练 2、音准训练音准是音乐表现得基础，好的音准来源于基础训练。
3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施(1)胸腔共鸣训练(2)头腔共鸣训练(3)口腔鼻腔共鸣训练(各种腔体共鸣的完美结合) 4、节奏训练音乐是时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。
5、咬字吐词的训练以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法，它讲究字情意深。
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《课程纲要小学音乐（第六册）》
名称
适用
年级
本册教材共十个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织 的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几部分组成的。
内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。
使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会 自主学习、探究学习、学会创作。
三年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。
这是 为今后的学习做准
备。
在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。
教学中，我会拿一 些小的音乐游戏，来加大对乐理知识的学习。
在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识, 用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。
这个阶段是非常重要的，经过两年多的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。
在这个学 期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
音乐表现是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，主要引导学生以欢快、活泼的情绪演唱，演唱时 主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演 唱。
感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。
这一部分内 容以音乐为本，从
音响出发，以听赏为主。
音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分。
每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，以生动 的音乐为载体，在
学生感性积累和认知的基础上进行。
让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生 基础知识的掌握。
音乐创造对于激发学生学习音乐的兴趣， 提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用,
其中器乐教学与唱歌、鉴赏、创造等教学内容紧密结合，让学生在普遍参与中发展自己的特长。
1、发声训练部分：
学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。
初步运用气息控
制，做力度变化的练习。
二声部发声逐渐做到声部和谐。
在韵母变换时，逐步做到声音位 置不变，注意咬字、吐字的正确。
2、视唱、知识、练耳部分：
1 ）、读谱知识：结合键盘认识音名从
cl 到c2在高音谱表上的位置。
认识各种常用音符、休止符,
知道名称及它们的名称和时值。
学习附点音符，知道它们的名称和时值。
学习各种拍子的指挥图式。
学习 顿音记号及其唱法。
教材 学情 分析
2 •聆听、欣赏；让学生进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。
3 •鼓励参与探究与创造，让学生在编创与活动中体验音乐，提高他们的音乐感受、表现、创造的能 力。
（二） 学习方式 1 •课堂欣赏、聆听为主。
2 •两人或四人小组活动要积极参与，大胆感受音乐、表现音乐，并学会合作。
3. 个人活动，能够独立完成音乐表演作品及能够初步感受音乐创造音乐。
（三） 课外拓展性练习
开展实践活动： 音乐合唱班”设计了多种音乐作品，以往音乐往往单纯的重视音乐，很少从音乐文化 角度思考。
我们通过音
乐的学习，认识到把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因此强调音乐 与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等。
如作品《少年、少年祖国的春天》《东方之珠》 《摘星星》等。
（一）学习过程的评价：
1 •过程定性评价：①课堂学习状态（表演、聆听、合作）；②预习情况③课内外作业（课堂表演、 聆听、编创）情况（以提
问个人为主上台在全班同学面前表演）；④课外实践活动（音乐小游戏）情况； 四项均根据情况在音乐课程评价中计入期末总评。
2.利用信息交流平台（家校通、博客等）针对学生的特长与家长定期进行交流； 有 （二）学生的基础知识和基本技能评价 效 （二 ）学生的基础知识和基本技能评价
性
歌唱比赛：以班级为单位，掌握不同风格的歌曲。
评
表演比赛：了解不同的舞蹈风格，掌握不同的舞蹈动作。
价
（三）开展“知识之星”评比。
每两周，教师根据学生实际情况布置音乐课前准备的资料。
可以让父母帮助查阅各种材料，进行音 乐课外知识的补充。
（四）开展“我是小小音乐家”评比。
以表演合唱为主，开展创作比赛，鼓励学生多动脑进行表演，提高感受、表现、鉴赏创作能力
实 施 建 议。