作文细节描写教学设计
细节描写写作指导教案
细节描写写作指导教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解细节描写的重要性激发学生对细节描写的兴趣1.2 教学内容介绍细节描写的概念和作用分析细节描写在写作中的重要性举例说明优秀作品中的细节描写1.3 教学方法讲授法：讲解细节描写的概念和作用示例法：分析优秀作品中的细节描写讨论法：引导学生探讨细节描写的重要性1.4 教学步骤引入话题：提问学生对细节描写的了解和看法讲解细节描写的概念和作用分析优秀作品中的细节描写学生讨论细节描写的重要性第二章：细节描写的要素2.1 教学目标让学生了解细节描写的要素培养学生运用细节描写的能力2.2 教学内容介绍细节描写的要素：人物、环境、情感、动作、语言分析细节描写中各个要素的作用和运用方法2.3 教学方法讲授法：讲解细节描写的要素及其作用练习法：引导学生进行细节描写的实践2.4 教学步骤讲解细节描写的要素及其作用学生进行细节描写的实践学生分享并讨论自己的作品第三章：人物描写3.1 教学目标让学生学会通过细节描写塑造人物形象培养学生运用细节描写刻画人物的能力3.2 教学内容介绍人物描写的概念和作用分析人物描写中的细节描写方法：外貌、性格、言行举止3.3 教学方法讲授法：讲解人物描写的概念和作用示例法：分析优秀作品中的人物描写练习法：引导学生进行人物描写的实践3.4 教学步骤讲解人物描写的概念和作用分析优秀作品中的人物描写学生进行人物描写的实践学生分享并讨论自己的作品第四章：环境描写4.1 教学目标让学生学会通过细节描写营造环境氛围培养学生运用细节描写描绘环境的能力4.2 教学内容介绍环境描写的概念和作用分析环境描写中的细节描写方法：自然环境、社会环境4.3 教学方法讲授法：讲解环境描写的概念和作用示例法：分析优秀作品中的环境描写练习法：引导学生进行环境描写的实践4.4 教学步骤讲解环境描写的概念和作用分析优秀作品中的环境描写学生进行环境描写的实践学生分享并讨论自己的作品第五章：情感、动作、语言描写5.1 教学目标让学生学会通过细节描写表达情感、动作、语言培养学生运用细节描写丰富作品的表现力5.2 教学内容介绍情感、动作、语言描写的概念和作用分析情感、动作、语言描写中的细节描写方法5.3 教学方法讲授法：讲解情感、动作、语言描写的概念和作用示例法：分析优秀作品中的情感、动作、语言描写练习法：引导学生进行情感、动作、语言描写的实践5.4 教学步骤讲解情感、动作、语言描写的概念和作用分析优秀作品中的情感、动作、语言描写学生进行情感、动作、语言描写的实践学生分享并讨论自己的作品第六章：细节描写的运用技巧6.1 教学目标让学生掌握细节描写的运用技巧培养学生灵活运用细节描写的能力6.2 教学内容介绍细节描写的运用技巧：观察与想象、对比与衬托、象征与暗喻分析细节描写中运用技巧的方法和效果6.3 教学方法讲授法：讲解细节描写的运用技巧及其作用示例法：分析优秀作品中细节描写的运用技巧练习法：引导学生进行细节描写的实践6.4 教学步骤讲解细节描写的运用技巧及其作用分析优秀作品中细节描写的运用技巧学生进行细节描写的实践学生分享并讨论自己的作品第七章：细节描写在不同文体的运用7.1 教学目标让学生了解细节描写在不同文体的运用特点培养学生根据文体选择合适细节描写的能力7.2 教学内容分析小说、散文、诗歌、戏剧等不同文体中细节描写的运用特点举例说明不同文体中细节描写的运用方法7.3 教学方法讲授法：讲解不同文体中细节描写的运用特点示例法：分析优秀作品中不同文体中细节描写的运用练习法：引导学生进行不同文体中细节描写的实践7.4 教学步骤讲解不同文体中细节描写的运用特点分析优秀作品中不同文体中细节描写的运用学生进行不同文体中细节描写的实践学生分享并讨论自己的作品第八章：细节描写的创意运用8.1 教学目标让学生学会创意运用细节描写培养学生独具匠心的细节描写能力8.2 教学内容介绍创意运用细节描写的方法：打破常规、夸张与幽默、寓言与讽刺分析创意运用细节描写的效果和意义8.3 教学方法讲授法：讲解创意运用细节描写的方法及其作用示例法：分析优秀作品中创意运用细节描写的例子练习法：引导学生进行创意运用细节描写的实践8.4 教学步骤讲解创意运用细节描写的方法及其作用分析优秀作品中创意运用细节描写的例子学生进行创意运用细节描写的实践学生分享并讨论自己的作品第九章：细节描写的修改与润色9.1 教学目标让学生学会修改与润色细节描写培养学生作品细节描写的审美能力9.2 教学内容分析细节描写的常见问题：冗余、突兀、杂乱讲解修改与润色细节描写的方法：简化、调整、修饰9.3 教学方法讲授法：讲解修改与润色细节描写的方法及其作用示例法：分析优秀作品中修改与润色细节描写的例子练习法：引导学生进行修改与润色细节描写的实践9.4 教学步骤讲解修改与润色细节描写的方法及其作用分析优秀作品中修改与润色细节描写的例子学生进行修改与润色细节描写的实践学生分享并讨论自己的作品10.1 教学目标使学生对细节描写有更深入的理解和认识激发学生对写作的热情，提高写作能力10.2 教学内容提出拓展阅读与写作的建议，鼓励学生持续练习10.3 教学方法推荐法：提供拓展阅读与写作的建议10.4 教学步骤提供拓展阅读与写作的建议学生分享学习收获和感悟布置课后练习，鼓励学生持续练习细节描写重点和难点解析1. 细节描写的概念和作用：理解细节描写对写作的重要性，以及如何通过细节描写提升作品的表现力。
七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件
七下《细节描写说课稿公开课教案教学设计课件》第一章：课程导入1.1 教师简要介绍本节课的主题：细节描写说课稿公开课教案教学设计课件。
1.2 引导学生关注日常生活中的细节，并思考细节描写在写作中的重要性。
1.3 学生分享对细节描写的理解和感悟。
第二章：细节描写的概念与作用2.1 教师讲解细节描写的定义：细节描写是指对事物、人物、环境等进行具体、细腻、生动的描绘。
2.2 细节描写的作用：丰富作品内容、增强作品真实性、突出作品主题、引发读者共鸣等。
2.3 学生通过实例分析，理解细节描写的含义和作用。
第三章：细节描写的类型与方法3.1 教师介绍细节描写的类型：外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等。
3.2 每种描写类型的特点和作用。
3.3 教师示范细节描写的方法和技巧。
3.4 学生进行实例练习，掌握细节描写的方法。
第四章：细节描写在写作中的应用4.1 教师讲解细节描写在写作中的应用：如何选材、如何布局、如何运用修辞等。
4.2 学生通过实例分析，了解细节描写在写作中的应用技巧。
4.3 学生进行写作练习，运用细节描写提升作品质量。
第五章：优秀作品欣赏与评价5.1 教师展示优秀细节描写作品，引导学生欣赏和分析。
5.2 学生分享自己的写作心得和感悟。
5.3 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
5.4 学生根据评价意见，修改和完善自己的作品。
第六章：生活中的细节描写6.1 教师引导学生关注日常生活中的细节，如人物表情、动作、语言等。
6.2 学生分享生活中的细节描写案例，讨论其生动性和真实性。
6.3 教师示范如何将生活中的细节描写融入写作中。
6.4 学生进行生活细节描写练习，提升观察力和表达能力。
第七章：情感与心理的细节描写7.1 教师讲解情感与心理细节描写的重要性，以及如何运用在写作中。
7.2 学生通过实例分析，了解情感与心理细节描写的技巧。
7.3 教师示范情感与心理细节描写的写作方法。
7.4 学生进行情感与心理细节描写练习，丰富作品情感层次。
《细节描写》作文指导课教案.doc
《细节描写》作文指导课教案 (1)《细节描写》作文指导课的教学设计 (5)《细节描写》作文指导课教学设计整体规划 (12)《细节描写》作文指导课教案［教学设计理念］我们知道记叙文的生命力在于细节描写。
我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。
这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。
所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。
教学目标：指导学生捕捉生活中的细节。
学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。
教学重点、难点：1•重点：依据方法进行具体、生动的扩写2•难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力过程与方法：2•创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。
2•例文引导，掌握细节描写的方法。
3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。
情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。
教学手段：多媒体课件，实物投影。
教学方法：情境法、范例法、比较归纳法教学过程:、深情导入同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。
”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。
细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。
生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。
今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。
（板书课题）二、细节描写：概要三、习作修改，归纳方法1＞出示习作片段，学生有感情地朗读。
片断一:可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸, 妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
四年级语文写作细节教案
四年级语文写作细节教案教学目标：1. 学生能够理解写作细节在文章中的作用；2. 学生能够运用写作细节来丰富文章的内容；3. 学生能够在写作时注意细节表达，使文章更加生动有趣。
教学准备：1. 课本：四年级语文教材；2. 图片或实物：用于引导学生观察和思考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一张描绘秋天的图片，让学生观察图片，然后讨论秋天的写作细节有哪些。
2. 学生回答后，老师引导学生意识到写作细节对描绘一个场景或事物的重要性。
二、讲解（15分钟）1. 老师向学生解释什么是写作细节，以及写作细节在文章中的作用。
2. 老师提供几个例子，并请学生分析例子中的细节是如何丰富文章内容的。
三、练习（25分钟）1. 老师提供一个主题，比如描述自己家的一天，让学生动手写一个短文。
2. 学生在写作过程中，要尽量注意细节的描写，比如家里的气味、声音、颜色等。
3. 学生完成后，互相交换作品，然后给予反馈和建议。
四、反思（5分钟）1. 学生分享自己的写作体会和收获。
2. 老师总结本节课的内容，强调写作细节对于提升文章质量的重要性。
五、拓展（5分钟）1. 老师出示一些经典文学作品的片段，讨论其中的写作细节是如何突出作品的魅力的。
2. 老师鼓励学生在阅读和写作过程中继续注意细节，并逐渐提高自己的写作水平。
教学反思：通过这节课的教学，学生对写作细节有了更深入的理解，并在实际写作中有所运用。
通过讨论和分享，学生们互相帮助和启发，提高了对写作细节的敏感度。
另外，通过对经典作品的观察和分析，学生们对写作细节的重要性有了更直观的认识，同时也激发了他们对文学的兴趣。
教师在教学过程中会根据学生的不同水平，进行个别指导和鼓励。
同时，也提醒学生们注意写作的整体结构和流畅性，细节描写不仅要丰富文章，还要使文章更加凝练有序。
通过这样的教学，学生们能够提高写作水平，写出生动有趣的文章。
细节描写写作指导教案5篇范文
细节描写写作指导教案5篇范文第一篇：细节描写写作指导教案以写人为主的记叙文作文教案----细节描写作文《懂你》教案出示文题生活中，我们曾为自己读懂一个细微的动作或眼神，一个温馨的鼓励或劝告，一抹曙光，一片绿叶，一滴露珠......而感动不已。
请根据自己的亲身经历或体验，以“懂你”为题写一篇600字的文章。
练习目标：１．在模仿的基础上学习写记叙文２．注重记叙文的细节３．要在叙事中打动人训练重点：细节决定成败------记叙文中的细节描写教时：2 第一教时感受细节（走进文本）父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
_____朱自清<<背影>> 课外引导母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩一块儿活，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整夜翻来覆去地睡不着觉。
——史铁生《秋天的怀念》什么是细节描写？所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
●成功的细节描写有什么作用？细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
●如何进行成功的细节描写？写什么: 1.写自己熟悉的内容,有真实感情的内容.λ(亲人、朋友、农村生活、打工情结）λ２．多写能感人的与众不同的情节λ认真品读下面的几段文字，说说文段中的细节有何特色。
小学作文细节描写教案
小学作文细节描写教案教案标题：小学作文细节描写教案教学目标：1. 学生能够理解细节描写在作文中的重要性。
2. 学生能够运用适当的词汇和句式进行细节描写。
3. 学生能够通过细节描写使作文更加生动、丰富。
教学准备：1. 教师准备一篇带有细节描写的作文范文。
2. 准备一些细节描写的图片或实物。
3. 学生准备纸和笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一些细节描写的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师提问学生对这些图片或实物的感受和观察。
步骤二：讲解细节描写的概念和重要性（10分钟）1. 教师解释细节描写在作文中的作用，如使文章更加生动、具体、有趣等。
2. 教师通过范文的细节描写部分向学生展示细节描写的具体效果。
步骤三：分析范文中的细节描写（15分钟）1. 教师与学生一起阅读范文，并找出范文中的细节描写部分。
2. 教师引导学生分析这些细节描写对文章的作用和效果。
3. 教师与学生一起讨论如何使用适当的词汇和句式进行细节描写。
步骤四：练习细节描写（15分钟）1. 学生们以小组为单位，选择一张图片或实物进行细节描写。
2. 学生们用纸和笔写下他们的细节描写，并互相分享和交流。
3. 教师在小组之间进行展示和点评，鼓励学生们提出改进意见。
步骤五：巩固和拓展（10分钟）1. 学生们个别完成一篇作文，要求在作文中运用细节描写。
2. 学生们可以选择自己喜欢的话题进行写作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
步骤六：总结和反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结细节描写的重要性和技巧。
2. 学生们分享他们在写作中的体会和收获。
教学延伸：1. 学生可以阅读一些优秀的作品，分析其中的细节描写部分。
2. 学生可以进行细节描写的游戏，如描述物品的细节，让其他同学猜出是什么物品。
教学评估：1. 教师通过观察学生在小组活动中的表现，评估学生对细节描写的理解和运用能力。
2. 教师评估学生个别完成的作文中是否有恰当的细节描写。
教学反思：通过本节课的教学，学生们能够理解细节描写在作文中的重要性，并能够运用适当的词汇和句式进行细节描写。
七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件
七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对细节描写的兴趣和重视。
2. 帮助学生理解细节描写在写作中的重要性。
教学内容：引导学生回顾之前学过的写作技巧。
向学生介绍细节描写的基本概念和作用。
教学活动：1. 开场白：向学生问好，并简要介绍本节课的主题。
2. 引入活动：让学生分享他们最喜欢的书籍或电影，并解释他们喜欢的原因。
3. 讨论：引导学生思考为什么这些书籍或电影能够引起他们的兴趣，引出细节描写的重要性。
评估方式：观察学生的参与度和兴趣。
学生分享和讨论的质量。
第二章：理论讲解教学目标：1. 帮助学生理解细节描写的基本要素。
2. 培养学生对细节描写的敏感度。
教学内容：细节描写的基本要素：人物、场景、情感等。
如何选择和运用细节描写。
教学活动：1. 讲解：向学生讲解细节描写的基本要素和选择方法。
2. 例子分析：给学生展示一些经典的细节描写例子，并分析其效果。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用细节描写来丰富自己的写作。
评估方式：观察学生的理解和参与度。
学生小组讨论的质量和创意。
第三章：写作练习教学目标：1. 培养学生运用细节描写进行写作的能力。
2. 帮助学生通过细节描写表达情感和描绘场景。
教学内容：学生通过细节描写来描绘一个熟悉的地方或人物。
教学活动：1. 指导：给学生提供一些写作prompts，激发他们的想象力。
2. 写作时间：给学生一定的时间来进行写作练习。
3. 分享和讨论：让学生分享自己的作品，并进行讨论和互相评价。
评估方式：观察学生的写作过程和作品质量。
学生分享和讨论的质量。
第四章：修改和提升教学目标：1. 培养学生对写作作品的修改和提升能力。
2. 帮助学生通过修改和提升来增强细节描写的效果。
教学内容：学生通过修改和提升来增强写作作品的细节描写效果。
教学活动：1. 指导：给学生提供一些修改和提升的建议和方法。
2. 修改时间：给学生一定的时间来进行修改和提升。
细节描写作文教学教学设计
细节描写作文教学教学设计1. 如何于细微处做文章作文教学设计教学设想：列夫托尔斯泰说：“艺术起于至微”，这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。
成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境界。
在高考作文复习备考中，发现学生不会写记叙文了，学生从小学到高中都在进行记叙文的训练，可是记叙文越写越差，究其原因就是缺乏真情实感的流露，这种真情实感的缺乏又源于对生活细节的捕捉。
怎样使学生的记叙文具有打动读者内心世界的动人之处，在作文中显示细节描写这样的亮点是很重要的。
那么必须引导学生进一步的掌握记叙文细节描写的 ... 。
2. 如何于细微处做文章作文教学设计教学设想：列夫托尔斯泰说：“艺术起于至微”，这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。
成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境界。
在高考作文复习备考中，发现学生不会写记叙文了，学生从小学到高中都在进行记叙文的训练，可是记叙文越写越差，究其原因就是缺乏真情实感的流露，这种真情实感的缺乏又源于对生活细节的捕捉。
怎样使学生的记叙文具有打动读者内心世界的动人之处，在作文中显示细节描写这样的亮点是很重要的。
那么必须引导学生进一步的掌握记叙文细节描写的 ... 。
3. 作文教学怎样抓住细节导具体从事语文教学十几年来，纵观学生平时的作文乃至考场作文，优秀者不计其数，其亮点也异彩纷呈。
但不够成功的作文也不在少数，究其原因，大都是内容空洞语言苍白，凌乱表意不知所云；亦或是三言两语骨瘦如柴……他们的通病就是作文通篇没有一处亮点----细节描写。
因此，我认为要提高学生作文水平，还应在教学过程中抓住经典课文细节进行指导分析，引导学生体会感悟细腻语言文字背后所蕴含的“味”，从而关注细节描写，精心选材，巧妙构思，将个性化的细节这一微末技艺做成顶上功夫，打造出精美作文。
所谓细节描写，就是对文学作品中的人物、环境或事件的某一特征、某一局部、某一细微事实所作的具体、深入的描写。
细节描写小学生作文指导课教案设计
细节描写-小学生作文指导课教案设计一、教学目标：2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写来丰富作文内容，提高作文的生动性和感染力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察生活、捕捉细节的能力；指导学生运用细节描写来丰富作文内容。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的细节，并将细节描写融入作文中。
三、教学准备：1. 教师准备：详细的教案、课件、作文素材。
2. 学生准备：笔记本、文具、积极参与的态度。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一篇优秀的作文，让学生初步感受细节描写的力量，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解细节描写的概念与作用：详细解释细节描写，让学生明白细节描写对于作文的重要性。
3. 举例分析：分析一些作文中的典型细节描写，让学生直观地了解如何进行细节描写。
4. 实践活动：让学生分组讨论，每组挑选一个生活中的场景，尝试进行细节描写。
5. 分享与评价：每组选出一个代表分享他们的细节描写作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
五、课后作业：1. 让学生运用所学，修改自己之前的作文，加入更多的细节描写，提高作文的生动性。
2. 布置一道关于细节描写的写作题目，让学生课后练习，培养观察生活和运用细节描写的能力。
六、教学拓展：1. 引导学生关注名著中的细节描写，分析其对于人物塑造和情节发展的作用。
2. 举例讲解细节描写在各类作文（如记叙文、议论文、说明文）中的应用，让学生全面了解细节描写的重要性。
七、教学策略：1. 采用案例分析、小组讨论、师生互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于创新。
八、教学评价：1. 课后收集学生的作文，对作文中的细节描写进行评价，给出意见和建议。
2. 关注学生在课堂上的表现，对学生的学习态度、参与程度、表达能力等进行评价。
作文细节描写教案
作文细节描写教案教案标题：作文细节描写教案教学目标：1. 学生能够理解细节描写在作文中的重要性。
2. 学生能够运用适当的词汇和句式进行细节描写。
3. 学生能够通过细节描写增强作文的表达力和吸引力。
教学准备：1. 教师准备一些包含细节描写的作文范文。
2. 准备一些图片或短视频片段，用于引导学生观察和描述细节。
3. 准备一些练习题，以巩固学生对细节描写的理解和运用。
教学过程：引入：1. 向学生解释细节描写在作文中的重要性，如何通过细节描写使文章更生动、更具吸引力。
2. 展示一些包含细节描写的作文范文，引发学生对细节描写的兴趣和好奇心。
主体：3. 引导学生观察和描述图片或短视频片段中的细节，帮助他们理解细节描写的概念。
4. 分组讨论，学生分享自己观察到的细节，并讨论这些细节对于整体描述的作用。
5. 教师引导学生分析范文中的细节描写，探讨细节描写对于作文的影响。
6. 教师提供一些练习题，让学生通过细节描写来描述人物、地点或事件，以巩固他们的理解和运用能力。
总结：7. 教师总结本节课的内容，强调细节描写在作文中的重要性，并鼓励学生在写作中多加运用。
8. 鼓励学生在以后的写作中注意观察和描写细节，提高作文的质量。
扩展活动：9. 学生可以选择自己喜欢的一篇作文，用不同的细节描写进行改写，以提高他们的写作技巧和创造力。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 教师检查学生完成的练习题，评估他们对细节描写的理解和运用能力。
3. 教师评估学生改写作文的质量和创造力。
注意事项：1. 教师应根据学生的年龄和能力水平调整教学内容和难度。
2. 教师应提供足够的示范和指导，帮助学生理解和运用细节描写。
3. 教师应鼓励学生发表自己的观点和想法，促进学生的参与和思考。
细节描写作文教案（共5则范文）
细节描写作文教案（共5则范文）第一篇：细节描写作文教案（共）《人物细节描写——于细微处显神韵》作文教案教学目标：（一）知识与技能1、理解细节描写的概念。
2、学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动。
（二）过程与方法1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。
2、创设情境，感受细节，鼓励学生交流、评析细节描写。
（三）情感、态度与价值观让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。
教学重点：揣摩细节描写的作用。
教学难点：学习在作文中安排恰当的细节描写。
教学方法：评析、点拨、交流教学过程：一、营造氛围，导入课题池莉说“一个细节就是一场戏”，由此可见细节的重要性。
在我们的写作中，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩。
二、夯实理论1、问：什么是描写？什么叫细节描写？（点拨、归纳）明确：描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写是具体形象地描绘任务和事物的状貌，它的基本特点是描绘形象；它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事。
细节描写是指作品中对细小的事物或人物的某些细微动作、神态等的具体、细致入微的描写。
2、问：常用的描写方法有哪些？明确：(1)肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。
(2)语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。
(3)行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。
(4)服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。
(5)表情变化细节描写，即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。
(6)心理活动细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。
(7)事物细节描写，即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。
三、熟读深思，揣摩细节描写之妙例文1（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
细节描写教学设计
细节描写教学设计一、教学目标1、让学生理解细节描写的概念和作用。
2、帮助学生掌握细节描写的方法和技巧。
3、培养学生通过细节描写来刻画人物、描绘场景、表达情感的能力。
4、引导学生在写作中注重细节，提高写作水平。
二、教学重难点1、重点理解细节描写的概念和作用。
掌握细节描写的方法和技巧，如动作、语言、神态、心理、外貌等描写。
2、难点如何引导学生在写作中灵活运用细节描写，使文章生动形象、富有感染力。
三、教学方法1、讲授法：讲解细节描写的概念、作用和方法。
2、示例分析法：通过分析优秀作品中的细节描写，让学生直观感受其效果。
3、实践练习法：让学生进行写作练习，巩固所学知识。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）展示一张人物图片，让学生观察并描述。
提问：大家的描述有什么不同？为什么有些同学的描述更生动形象？2、讲解细节描写的概念和作用（10 分钟）概念：细节描写是指对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画。
作用：使人物形象更加丰满、立体。
增强作品的真实性和感染力。
推动情节发展，营造氛围。
3、细节描写的方法和技巧（20 分钟）动作描写：通过对人物动作的细致刻画，展现人物的性格和心理。
示例：他弯下腰，捡起地上的垃圾，轻轻放进垃圾桶里。
语言描写：注意人物语言的个性化，符合人物身份和性格。
示例：“别担心，我会一直在你身边。
”她温柔地说道。
神态描写：抓住人物面部表情的变化，反映其内心活动。
示例：他的眼睛瞪得大大的，满脸通红，愤怒地吼道。
心理描写：深入人物内心，揭示其思想和情感。
示例：他心里想：这次考试一定要考好，不能让父母失望。
外貌描写：描绘人物的容貌、服饰等，突出其特点。
示例：她扎着两个麻花辫，穿着一件粉色的连衣裙，像个可爱的小公主。
4、示例分析（15 分钟）展示一篇优秀的记叙文，让学生找出其中的细节描写，并分析其作用。
5、写作练习（20 分钟）给出一个写作题目，如“一次难忘的经历”，让学生运用细节描写进行写作。
细节描写 教案教学设计
细节描写教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解细节描写的概念和作用。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。
3. 培养学生对生活的关注，培养细腻的情感和审美情趣。
二、教学内容：1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的方法与技巧3. 细节描写的练习与指导三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握细节描写的方法与技巧，学会在写作中运用细节描写。
2. 难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的细节，并将细节描写融入写作中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用和方法。
2. 案例分析法：分析优秀作品中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
3. 练习法：让学生通过实际操作，掌握细节描写的方法和技巧。
4. 讨论法：分组讨论，交流写作心得，互相借鉴。
五、教学过程：1. 导入：以一则生动的故事引入细节描写的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用和方法，结合实际案例进行分析。
3. 练习：布置课堂练习，让学生运用所学方法进行细节描写。
4. 展示：分组展示学生的练习作品，进行点评和指导。
6. 作业布置：让学生课后继续练习细节描写，并挑选优秀作品进行分享。
六、教学策略：1. 情境创设：通过设置情境，引导学生主动观察和体验生活，发现细节。
2. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。
3. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，分享写作心得，互相学习。
4. 反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足，促进改进。
七、教学准备：1. 准备相关优秀文学作品，用于分析和讲解细节描写。
2. 准备细节描写练习题，用于课堂练习。
3. 准备评价标准，用于评价学生的写作成果。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 学生练习作品：评价学生的练习作品，关注细节描写的运用情况和创新性。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对细节描写的理解和掌握程度。
《细节描写》教学设计
《细节描写》教学设计《细节描写》教学设计篇1一、教学目标1、掌握一些细节描写的方法和技巧。
2、学会运用细节描写刻画人物。
二、教学重点人物细节描写的方法和技巧。
三、教学难点恰当运用细节描写刻画人物，反映人物精神面貌和内心世界。
四、教学方法猜一猜比一比议一议试一试练一练五、教学课时1课时六、教学过程（一）猜一猜--导入新课１、首先请大家猜一猜。
他是谁?(展示课件)（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
他的手刚一伸进一位妇女的背包准备扒窃时，突然一阵警笛声他身子一颤，但立刻又恢复了常态。
2、大家能成功找到此人得益于什么？细节描写（二）比一比--阅读示例例一、原稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
例二、A这次上去会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……B这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。
到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。
我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的`找不出什么错误了。
于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……--摘自《脱下自卑的外衣》例二、原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
细节描写写作指导教案
细节描写写作指导教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写的重要性。
2. 培养学生观察事物、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写丰富作文内容，提高作文质量。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。
2. 细节描写的常见手法。
3. 实例分析与练习。
三、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引导学生关注图片中的细节，体会细节描写的重要性。
2. 讲解：讲解细节描写的概念与作用，介绍常见的细节描写手法。
3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，引导学生认识细节描写在作文中的作用。
4. 练习：布置写作任务，让学生运用细节描写手法进行创作。
四、教学评价1. 学生对细节描写的理解程度。
2. 学生运用细节描写的手法是否得当。
3. 学生作文中细节描写的丰富程度。
五、教学资源1. 图片素材：用于引导学生关注细节。
2. 优秀作文：用于实例分析。
3. 写作任务：用于学生练习。
六、教学建议1. 注重引导学生主动观察生活，捕捉细节。
2. 鼓励学生在作文中运用细节描写，提高作文质量。
3. 教师在批改作文时，关注学生细节描写的运用情况，给予针对性的指导。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地观察，培养观察能力。
2. 举办作文比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
3. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享写作经验。
八、教学计划1. 章节一：了解细节描写的作用与意义。
2. 章节二：学习细节描写的常见手法。
3. 章节三：通过实例分析，掌握细节描写的方法。
4. 章节四：练习运用细节描写进行写作。
5. 章节五：进行作文讲评与修改。
九、教学反思1. 总结教学过程中的优点与不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法与内容。
3. 不断提高自身教学水平，以更好地指导学生。
十、教学评估1. 学生对细节描写的掌握程度。
2. 学生作文中细节描写的运用情况。
3. 学生对写作的兴趣与积极性。
六、教学实践1. 组织学生进行校园或社区环境观察，要求学生记录下认为有趣的细节，并交流分享。
《细节描写指导》教案
《细节描写指导》教案一、教学目标：1. 让学生理解细节描写的重要性，认识到它在写作中的作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写技巧，丰富作文内容，提高写作水平。
二、教学内容：1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的常用技巧3. 实例分析与练习三、教学方法：1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用和技巧。
2. 实践法：引导学生观察生活，捕捉细节，进行写作练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享彼此的写作心得和感悟。
四、教学步骤：1. 导入：以一篇优秀的细节描写作文为例，让学生感受细节描写的力量。
2. 讲解细节描写的概念与作用：详细阐述细节描写在写作中的重要性，引导学生认识到其作用。
3. 讲解细节描写的技巧：介绍常用的细节描写技巧，如动静结合、对比衬托、心理描写等。
4. 实例分析：分析一些优秀作文中的细节描写部分，让学生了解如何运用技巧。
5. 写作练习：布置一道细节描写练习题，让学生运用所学技巧进行写作。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 写作练习：评估学生在练习中的表现，关注其对细节描写的运用程度和效果。
3. 课后反馈：收集学生的写作作品，给予评价和建议，帮助学生提高写作水平。
六、教学内容：1. 细节描写练习：让学生通过观察生活，捕捉细节，进行写作练习。
2. 互评互改：学生之间相互评价彼此的作文，提出改进意见。
七、教学方法：1. 实践法：引导学生观察生活，捕捉细节，进行写作练习。
2. 互动法：学生之间相互评价，进行讨论和交流。
八、教学步骤：1. 讲解细节描写练习的要求：明确练习的目标和评价标准。
2. 学生进行写作练习：学生根据所学技巧，结合自己的生活经历，进行细节描写练习。
3. 互评互改：学生之间相互评价彼此的作文，提出改进意见。
4. 总结讲评：教师对学生的作文进行评价，给出意见和建议。
九、教学评价：1. 写作练习：评估学生在练习中的表现，关注其对细节描写的运用程度和效果。
初中语文：《细节描写》作文教案优秀教案
初中语文：《细节描写》作文教案优秀教案一、教学目标1.理解细节描写的概念及其在作文中的重要性。
2.学会运用细节描写来表现人物形象、情感和环境氛围。
3.培养学生的观察能力和想象力，提高作文质量。
二、教学重难点1.教学重点：理解细节描写的概念，学会运用细节描写。
2.教学难点：如何引导学生观察生活中的细节，并将其运用到作文中。
三、教学准备1.课件或黑板，用于展示细节描写实例。
2.学生作文素材，用于课堂练习和评价。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.老师展示一篇学生作文，引导学生关注作文中的细节描写。
2.提问：这篇作文中，哪些地方使用了细节描写？细节描写起到了什么作用？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解细节描写的概念、作用和分类。
（三）实例分析1.老师展示几个细节描写的实例，引导学生分析其特点。
1.学生根据老师提供的素材，进行细节描写练习。
2.老师选取几篇学生的练习作品，进行评价和指导。
第二课时（一）复习导入1.老师提问：上一节课我们学习了细节描写，谁能介绍一下细节描写的作用？（二）方法指导1.老师讲解如何观察生活中的细节，并将其运用到作文中。
（三）课堂实践1.学生根据老师提供的素材，进行细节描写实践。
2.老师选取几篇学生的作品，进行评价和指导。
（四）优秀作品展示1.学生展示自己的优秀作品，分享创作心得。
2.老师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品。
第三课时（一）复习导入1.老师提问：同学们，我们已经学习了细节描写，你们觉得细节描写在作文中的重要性如何？（二）作文实践1.学生根据所学知识，完成一篇以细节描写为主的作文。
2.老师对学生的作文进行评价，指导学生如何运用细节描写。
1.学生根据老师的指导，修改自己的作文。
五、教学评价1.学生对所学知识掌握程度的评价：通过课堂练习、作文实践和课后作业，了解学生对细节描写的理解和运用情况。
2.学生对教学方法的评价：了解学生对本节课的教学方法是否满意，以便改进教学。
《细节描写》教学设计（共五篇）
《细节描写》教学设计（共五篇）第一篇：《细节描写》教学设计《细节描写》教学设计作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的《细节描写》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
知识与技能：1、通过学习，明确细节描写的内涵。
初步了解细节描写的这种写作方法的特点以及作用。
2、能运用细节描写写作文片断。
过程与方法：由浅入深，练习感悟的方法引导学生了解细节描写。
学生训练、感悟为主体，教师讲析、点拨为主导。
情感态度与价值观：1、指引学生用细心的态度作文，在文章中感受细节的妙处。
2、培养学生关注生活中的细节，在平凡与简单的生活中发现美好。
教学重点:初识细节描并且能运用细节描写进行作文片断的习练。
教学难点:细节描写恰当有效的运用。
教学过程：一、课堂导入：学生看图片，说一说：你看到了什么？（图片：冻得通红的脸、布满冻疮的手紧握着铅笔、破旧的单薄的线衣、专注的眼神）评一评：谁说得最好？为什么？（抓住了细节）师：生活中我们往往关注那些显而易见的大事，那些微乎其微的小事却是我们容易忽视的，其实在这些不被我们关注的细节中蕴藏着无限的美丽。
由于这种生活态度的影响同学们在写作文中也常常忽视作文中的`细枝末节，而这些恰恰是决定作文是否有神韵，是真挚细腻的要素，今天我们就共同来认识细节描写。
二、理解内涵（学生回顾：什么是细节描写？）细节描写是指对表现人物和情节发展有特殊作用的一些细小环节的细致描写。
它具体渗透在对人物、景物或场面描写中。
人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理景物描写：环境(动物、静物)场面描写：是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写。
三、探究细节描写的方法之一1、对比阅读：说一说哪段文字更感人？为什么？片段A：那是一个寒冷的夜晚，下着雨，爸爸来学校接我。
一路上，冒着风雨，爸爸尽力照顾着我，我知道，这就是父爱。
教学设计细节描写（精选五篇）
教学设计细节描写（精选五篇）第一篇：教学设计细节描写让人物在细节中“立”起来一、目标概说1.教学目标（1）掌握一些细节描写的方法和技巧。
（2）学会运用细节描写刻画人物。
2.教学重点人物细节描写的方法和技巧。
3.教学难点恰当运用细节描写刻画人物，反映人物精神面貌和内心世界。
二、教学创意本堂作文课设计依照引细节--悟细节--写细节的思路进行。
将“读”“写”“说”三者相结合。
三、教学过程（一）视频导入，揭示课题谈话：同学们喜欢赵本山的小品吗？播放小品《说事儿》片段。
问题引导：视频中大叔、大妈形象十分鲜明，他们分别是什么人、什么性格？从哪些地方看出他们性格不同？（引导学生分别从衣着、语言、动作方面抓特征）师：这些能够集中反映人物性格、使人物鲜活的肖像、语言、动作，就是细节。
（板书：细节）怎样运用细节来写人物，让笔下的人物“立”起来呢？让我们进一步探讨。
（二）感悟经典，学习细节我们曾学过朱自清先生的《背影》，此文“平中见奇”，堪称现代散文的典范，特别是文中对父亲车站买橘时背影的一段细节描写，犹如一杯清茶，细品起来，情思绵绵不绝，令人回味无穷！材料1……（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（朱自清《背影》）问题引导：1.本段对父亲进行了哪个方面的细致刻画？（父亲爬月台的动作）2.具体运用了哪些动词？（探、攀、缩、倾）3.从这些动作中可以看出父亲爬月台时怎样的状态？（艰难）你能否以一个动词为例，说明一下。
（“攀”字写出了月台的高；“缩”字点明爬时的困难；“倾”字说明他身子肥胖，爬时很费劲。
作者用词用得这么精准，得益于细致地观察，连父亲脚、手、身子是怎么动的都观察到了）小结：文段中作者抓住了父亲爬月台的动作，并将其细化，分解成许多小的动作，如“探”“攀”“缩”“倾”。
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作文细节描写教学设计
其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。
细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。
生活中的细节之美，看在眼里，便是风景;握在掌心，便是花朵;拥进怀中，便是温暖;写在笔端，便是精彩。
英国布莱克也说过：一粒沙里看出一个世界，一些野花里一座天堂，把无限放在你手掌上，永恒在刹那里收藏，今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。
我们学过哪篇文章写刘老师的生：《理想的风筝》师：文中的哪个细节给你留下深刻的印象?生：(例一)刘老师撑着圆木棍板书这一细节知道刘老师的特点生：(例二)刘老师追风筝的细节描写让我感动。
二、细节描写：概要师：是啊，细节描写让我们看到了书中刘老师的特点，那生活中的刘老师呢?给你怎样的印象?当然要有具体的事例说明啊生：刘老师每次集队都要对我们大声疾呼，特别是晚上，一般都会说快，快，天黑了，可以看出老师多我们的关心。
生：老师上课总是慢慢的讲，生怕我们不懂，特别是辅导差生，更是循循善诱。
师：是啊，无论是书中的还是生活中你们刘老师，这种种都是细节，细节可以看出一个人的习惯，特点，那究竟什么叫细节呢?(幻灯出示：细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生
动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。
)指生读。
三、习作修改，归纳方法师：我们平时总是说，作文不具体，不生动，其实就是说我们的细节没写好啊，那如何去进行细节描写呢?刘老师今天带来了几个很好的方法。
(幻灯出示：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
)指生读。
师：(点名韦高飞同学)你对这段话熟悉吗?韦：有点。
师：这是韦高飞同学一篇文章截选出来的，老师感觉到它可以让同学们更好的掌握细节描写，就拿来了，看看，刘老师怎样去修改这段话。
(幻灯出示：我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。
……)指生读。
师：特别注意老师画红色的部分。
看了老师的修改，想想，老师注重了怎样的细节?生：眼神。
生：动作。
师：(小结)将妈妈看“我那一动作进行了细细地分解，用一个慢镜头将妈妈看“我的那一瞬间延长，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从“我的头发上移向“我的眉毛，“我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更把母爱表达地淋漓尽致，这种方法就是——(幻灯出示：方法一：细化动作，延长过程)师：刘老师带来的第二个方法是什么呢?来，同学们继续阅读，自己概括。
(幻灯出示：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
)指生读。
师：还是这一段话，看看刘老师又怎样修改。
(幻灯出示：那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈!)指生读。
师：刘老师在这一段话中注重了什么?生：排比师：还有吗?生：拟人生：对比师：对了，那总的来说是运用了??生：修辞手法。
师：是啊，恰当的修辞的运用，可以使文章生动活泼。
(幻灯出示方法二：运用修辞，画其神韵)师：来，继续阅读，学习
刚才的方法，概括方法。
(幻灯出示：那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福;一会儿，我好象又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜;一会儿，我好象又变成了一副五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!)指生读。
师概括方法。
(幻灯出示：方法三：变换角度，增加层次)(幻灯出示：那是什么样的眼神啊!我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福;我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详;我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱!)指生读。
师：善于变换角度，从与事件相关的多个层面上着笔，会使关键处的叙述层次更丰富，更生动。
表现那么好，老师再教你们一招。
(幻灯出示：方法四：类比联想，添其内涵)师：今天带来的四种方法你明白了吗?有感觉吗?生：明白师：那怎样才能写好细节呢?接下来才真是你们大展身手的时候，我们先回顾一下今天学的这四种方法，总结一下。
(幻灯出示)怎样才能写好文章的细节?细化动作、延长过程运用修辞，画其神韵变换角度，增加层次类比联想，添其内涵……师：其实老
师也是从我们学过的文章里发现了这些方法，你还可以有很多这样的方法，我们练习练习，下面就让我们拿起笔来，试着运用刚刚学到的方法在恰当位置增加或修改一处细节描写，使你的人物更鲜明，故事更生动，更能唤起大家的情感共鸣。
四、自主训练，巩固运用环节：我来写写。
(幻灯出示：这天雷雨交加，我在校门口耐心地等妈妈，一辆辆车过去了，一个个人走过了，可是还不见妈妈的身影。
眼看着人越来越少，天越来越黑，我还是坚定地站在那里，焦急地等啊，等啊……)师：请同学们运用刚才学到的细节描写的方法，对这段话进行扩写。
(生动笔，师巡堂)师：很多同学才思泉涌啊，越扩越长了，来，紧急刹车，我们汇报一下。
在读之前要说明你运用了何种方法。
(生汇报，师指导)五、细节的选材师：细节描写不仅在与语言文字的表达，更重要的也是细节的选材，好的细节可以增强文章的感染力，看看老师带了几张图片。
(幻灯出示三张图片：“残疾小女孩为汶川捐款;“母亲看到儿子从远方寄来的照片;“棒棒军---父亲)教师讲解图片，引起学生感情上的共鸣。
师：请同学们选取其中一幅图，运用一定的写作技巧(细节选材和细节描写)，描写一个亲情场景片断。
学生写作亲情片断，师巡堂指导。
师选择几个学生的练笔投影出示，其他学生进行评价、交流。
师相机指导。
六、学以致用(作业布置)师：于微处见妙，于细处见情，细节的力量就是“润物细无声。
生命因为有了细节，才成就美丽。
文章因为描写细节，才创造精彩。
让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧!让细节之花在生命中绽放，在笔尖永驻芳华!
梦里，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。
一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。
老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的梦里……2、我为生命垂危的外婆祈求，希望外婆长命百岁。
睡觉的时候，外婆在我身边躺下，身子微微颤抖，我紧紧的抱着她，用力嗅着她身上的熟悉的味道，外婆抚摸着我的后背，叹了口气：“如果外婆不在了，你怎么办啊?我听了后泪水涌了出来，带着哭腔说：“不会的，外婆会长命百岁的!我还没长大啊，你不许不在。
半夜里，我悄悄爬起来，赤脚跪在冰冷的地上，对着一根点燃的蜡烛轻轻念着：“‘三赎’啊，请福佑外婆吧，如果她有什么病痛让我来承受吧，只求……我那样虔诚地说着，无声地哭泣起来。
3.全班同学为班主任过生日的细节片段—《这就是幸福》月色朦胧,星辉灿烂。
晚自修的教室里出奇的安静。
同学们蹲在课桌下，等待着老师的到来。
当班主任推开门的那一刹那，“嘭!全班沸腾—“祝陈老师生日快乐。
说着已把满脸惊喜的班主任围了个水泄不通。
一个香香的大蛋糕上，点着39根跳动的蜡烛，还有39颗赤热的心。
在闪烁的烛光下，老师晶莹的泪珠，幸福的哽咽，我的心猛地为之一颤。
三年来，她为我们操碎了心。
不经意间，我瞥见了老师双鬓上的几缕银丝，岁月的痕迹刻在了她的脸上4.爷爷奶奶之间浓浓的爱情—《这就是幸福》奶奶直起身来，与爷爷四目相对的刹那，他们相视一笑。
在无声无息中传递着幸福。
爷爷举起一只手，轻轻理了理奶奶零乱的鬓丝，轻轻地说了声“我走了 5.忽然只觉得耳膜一阵振动，一串细细的脚步声，那么碎，那么轻，生怕打搅了我。
这声音再熟悉不过了，它承载了数不尽的爱，奔走在两扇门之间。
“吱，门轻轻地开了，母亲走到我旁边，轻轻地说：“不早了，睡吧，别累坏了。
“要睡你去睡，没看我正忙着么?我没好气地喊道，似乎这一声能把所有在心里的气都发泄。
母亲无语。
随后又是一阵脚步声，还是那么轻，那么碎，不同的是，声音越来越远……。