学前儿童语言活动指导

《学前儿童语言教育活动指导》试卷A

一、填空（共20分，每题1分）

1、根据凭借物的特点，讲述活动可以分为以下四种：看图讲述、、、。

2、语言专题谈话活动一般有周末评议、天气预报、、、、六种活动形式。

3、学前儿童文学作品有、、和浅易性的特点。

4、学前儿童编构故事教学中，小中班应以为主，大班以为主

5、向幼儿进行词汇教育的主要内容是：、、。

6、早期阅读教育不等同于，其关键是培养幼儿的能力。

7、语言教育活动的评价主要有两个方面：一个是的评价，另一个是的评价。

8、日常生活中的语言教育为孩子们提供了有关各种事物和人际交往的丰富经验，是基本的语言教育活动的。

二、判断（共10分每题1分）

1、讲述的语言要求比谈话的语言要求要低。（）

2、语言专题性谈话活动不再是一个偶然的、随机的语言行为。（）

3、在儿童文学作品的学习活动中最重要的环节是锻炼儿童记忆背诵作品内容。（）

4、幼儿一般先掌握虚词，后掌握实词。（）

5、促进幼儿语言的发展始终是语言教育活动的落脚点，表面上热热闹闹的活动并非能

促进幼儿的语言发展。（）

6、儿童阶段的语言学习，大多是再模仿中习得的。（）

7、学前儿童英语学习活动应注重口语，以听说为主，注重阅读。（）

8、语言游戏属于智力游戏，是以提高幼儿学习语言的兴趣为前提的，所以，不必有明确的语言教育任务。

9、幼儿阅读的方式是以听觉为主的阅读。（）

10、描述性游戏要求幼儿具有一定的描述能力，可以有效提高幼儿的口语表达能力，宜在中大班进行。（）

三、选择（共15分每题1.5分）

1、（）是培养锻炼独白语言的特别途径，有别于其他各类语言教育活动，有他存在的独特价值。

A 谈话活动

B 阅读活动

C 讲述活动

2、（）在讲述活动中可以选择主题明确、线条较复杂的图片，但不宜超过4幅。

A 中班 B大班 C小班

3、绕口令教学活动主要在（）开展

A 小、中班 B中、大班 C小班

4、（）是丰富幼儿词汇的最主要的途径。

A 文学作品学习 B观察活动 C日常生活

5、最能决定语言开发到何种程度的因素是（）。

A 语言环境

B 语言教育 C遗传素质

6、从幼儿在活动中的表现对幼儿参与活动程度进行分析和评价，称为（）的评价。

A 动态 B静态 C组织形式

7、英语教学中，模仿儿童学习母语的步骤，通过身体运动学习语言的方法是（）。

A交际法 B沉浸法 C全身反应法 D直接法

8、儿童用动作、表情、语言表现自己对文学作品的理解和再现作品内容的表演活动是（）

A 视听角 B表演角 C图书角

9、在丰富词汇的游戏中，对不同年龄斑应有所侧重。( )应以丰富名词、动词为主。

A 中大班 B小班 C 3岁前

10、“你怎么知道玲玲是个讲卫生的孩子？”属于提问类型中的（）

A描述性提问 B假设性提问 C反诘提问

四、名词解释（共15分每题3分）

1、讲述活动

2、日常交谈

3、语言教学游戏

4、早期阅读活动

5、情境讲述

五、简答（共20分每题5分）

1、讲述活动可以从那四个方面提高儿童的语言水平？

2、谈话活动与讲述活动的区别有哪些？

3、词汇教育的具体途径有哪些？

4、良好的阅读习惯包括哪些内容？

六、实际操作（共20分每题10分）

1、教师如何创造多向互动的情境，从而为幼儿营造语言交谈的氛围？

2、请根据幼儿园中班诗歌教学内容：《伞》，设计一个教学活动。

伞

公路边的大杨树，

是小喜鹊的伞。

水塘里的大荷叶，

是小青蛙的伞。

山坡上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞。

下雨了，大家都有一把伞。

设计要求：（1）制定目标要全面，符合中班幼儿发展特点。（2）过程结构完整，体现诗歌活动的设计组织思路。（3）简单列出活动过程每一环节的要点即可。