小班数学教案：1-5的手指游戏
小班数学数字歌教案5篇
小班数学数字歌教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案5以内点数
小班数学教案5以内点数小班数学教案5以内点数「篇一」活动目标：1、愿意参加点数的操作活动。
2、初步感知数的实际意义。
3、正确点数1~5个物品，能正确说出总数。
活动准备：1、集体教学：5个玩具车、5个铃鼓、5盒蜡笔、5个玩具、5个书包。
2、分组材料：雪花片、点卡若干。
活动过程：1、游戏“数一数”，鼓励幼儿参与活动。
(1)分别请5名男孩、5名女孩到前面，请其他幼儿进行点数，并说出总数。
(2)教师小结点数的要求。
师：点数时，一定要用手指点一个、数一个，数完后数到几就是总共有多少个;要从左往右边数。
2、点数手指，感受数的重要和有趣。
(1)手指游戏：数一数左右手分别有几个手指头。
(2)幼儿之间互相数一数同伴的每只手一共有几个手指头。
3、分组操作“数5个物品”。
(1)“雪花片”操作规则：请幼儿挑选出5枚雪花片，能力强的幼儿可加上颜色要求。
如：请拿出5枚红色的雪花片。
(2)“点卡”操作规则：在1~5点卡中，挑选出5的点卡。
(3)“排队”操作规则：准备一堆物品，请幼儿选出5个指定的物品。
4、共同检验操作结果，感知数的实际意义。
(1)鼓励幼儿介绍自己的操作过程。
(2)让幼儿观察活动室内数量是5个的物品。
活动延伸：将点数物品放置于数学区域活动中，让幼儿继续练习5以内的点数。
小班数学教案5以内点数「篇二」一、活动目标1、能手口一致点5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。
2、积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
二、活动准备1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套大范画一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。
3、邀请五名幼儿参加。
三、活动过程：(一) 、整理课堂教学环境。
游戏：《我的小手骨碌碌》(二) 、点物匹配示范教学师：今天，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装饰得漂亮一些。
小班数学活动《认识数字1-5》
认识数字1-5设计意图：《指南》科学领域子目标“感知和理解数、量及数量关系”3-4岁中提出，“能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数”。
本班幼儿多数能够进行缓慢的点数，但仍有较大的提升空间。
因此我设计了本次教学活动，通过点数不同物品加强对数字的概念和掌握程度。
活动目标：1、能够辨认数字1-5，并能够正确的点数。
2、认识数字1-5和数与数量的对应。
3、通过活动加深记忆让小朋友们喜欢上数字。
活动重点：能够辨认数字1-5，并能够正确的点数。
活动难点：认识数字1-5和数与数量的对应。
活动准备：数字1-5、大熊、苹果树、胡萝卜、蝴蝶、小鸟、水杯、笔、糖、纸巾。
活动过程：一、手指游戏导入：一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指又叉，五个手指开小花，谁的小花最漂亮?我的小花最漂亮。
二、以故事的形式开启幼儿的数学心智。
师:今天老师给小朋友们带来了一个故事:在一片美丽的大森林里，有一座漂亮的房子，里面住着勤劳的大熊，请小朋友来数一数房子里有几只大熊，数到几就是几(只)用数字几来表示? (数字1)，数字宝宝1像铅笔细又长。
师:大熊的院子里种着一颗苹果树，这棵苹果树上的苹果成熟了变得红通通的，哪位小朋友知道树上有几个苹果呢?请幼儿来数一数，数到几就是几(2个)用数字几来表示呢? (数字2)，数字宝宝2像鸭子水里游。
师:秋天就是个丰收的季节，不但苹果成孰了，大树下还长出了健康又营养的胡萝卜，哪位小朋友知道长了几个胡萝卜呀，请幼儿数一数，数到几就是几(3个)用数字几表示? (数字3)，数字宝宝3像耳朵听声音。
师:熟透的苹果和红萝卜可香了，吸引来了好多漂亮的蝴蝶，谁知道飞来了几只蝴蝶?请幼儿来数一数，数到几就是几(4只)用数字几表示?(数字4)，数字宝宝4像小旗随风飘。
师:有好多只小鸟闻着苹果和红萝卜的香味也飞来了，谁能说说有几只飞来了?请幼儿来数一数，数到几就是几(5只)用数字几表示?(数字5),数字宝宝5像称钩钩东西。
小班教案复习数字1到5
小班教案复习数字1到5[教学设计思路]根据小班孩子特别喜欢户外活动的特点，我充分利用幼儿园内绿树成荫、鸟语花香的环境，带孩子到草地上进行教学活动。
本节课通过小鸭子帮助鸡妈妈的故事游戏为线索，增加活动的趣味性和主题综合教育性，让孩子在玩中开心、轻松地学习5以内的点数能力和匹配能力，还注重培养孩子乐于助人的品德。
[活动目标]1、在故事游戏中提高孩子5以内的点数能力和匹配能力。
2、培养孩子学习数学的兴趣和乐于助人的品德。
3、培养孩子的合作意识。
[活动准备]1、小朋友有5以内的点数基础以及排序的概念。
2、鸭妈妈、小鸭、小蛇头饰；母鸡立体图片；玩具鸡蛋；装有蛋托的篮子、贴有圆点的胸饰袋子。
3、磁带、录音机。
4、检查草地的安全、是否有树叶。
[活动过程]一、引入师：今天，小朋友扮小鸭，老师扮鸭妈妈，带你们出去玩，好吗？。
二、复习5以内的数数数母鸡。
师：哎，宝贝，我们遇见了谁呀？师：请你们坐下来数一数草地上有多少只母鸡？数蛋托—捡鸡蛋——数鸡蛋1、师：为什么鸡妈妈看见我们高兴不起来呢？宝贝，你们有办法帮助它们吗？好，我们一起帮助鸡妈妈把鸡蛋搬回家。
妈妈早就为你们准备好了篮子。
2、数蛋托师：宝贝，看篮子里有什么呀？鸡妈妈要求你们每个蛋托只能装一个蛋，先数数有多少个蛋托就装多少个蛋？3、放音乐捡鸡蛋：师：宝贝，音乐一响你们就去装鸡蛋，音乐一停就要回原来位置蹲下来，或者趴下来数数，你装了多少个鸡蛋？4、数鸡蛋：提问个别小朋友：你装了几个鸡蛋？三、偷蛋游戏师：宝贝们真棒！学会帮助别人了，现在好累了，妈妈来跟你们玩一个小蛇偷蛋的游戏好吗？现在老师用魔法把自己变成了一条小花蛇，我是一条小花蛇，没事最爱偷鸡蛋，“哧哧”一下偷走你们的蛋，请你们快快数数看，你还剩下多少个蛋？四、捡树叶送给鸡妈妈搭窝孵蛋师：为什么鸡妈妈孵的蛋会被人偷呢？幼儿自由回答。
那我们可以帮鸡妈妈搭个窝吗？用什么搭窝呢？这里有很多树叶，我们一起来用树叶搭窝吧。
小班数学活动教案5以内的点数
小班数学活动教案5以内的点数教案设计意图：本教案设计旨在通过系统地教授5以内的点数概念，帮助幼儿建立起数学的基础知识框架。
通过各种互动式教学活动，让幼儿在实践中掌握点数概念，培养他们的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
同时，通过积极的情感引导，激发幼儿对数学的兴趣和探索欲望，培养他们合作、分享的良好品质。
教学内容的选择和安排：内容选择：本节课的教学内容选自人教版《幼儿园数学活动指导手册》第五章第四节，主要涉及5以内的点数。
点数是数学中的基础概念，对于幼儿来说，理解和掌握点数概念是学习数学的第一步。
5以内的点数相对简单，易于幼儿接受和理解。
安排：教学内容从实践情景引入，通过展示小物品并让幼儿用手指进行点数，引出点数的概念。
然后通过点数卡片和教学课件，向幼儿讲解和练习点数的概念。
通过点数应用游戏和作业设计，让幼儿在实践中进一步巩固和应用所学的点数概念。
教学目标的制定：认知目标：让幼儿掌握5以内的点数概念，学会用手指进行点数，理解点数与物品之间的对应关系。
技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，使他们在生活中能够灵活运用点数。
情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学的欲望，培养合作、分享的良好品质。
教学难点与重点的处理：重点：让幼儿掌握5以内的点数概念，学会用手指进行点数，理解点数与物品之间的对应关系。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，使他们在生活中能够灵活运用点数。
教学过程的安排：本节课的教学过程合理安排，从实践情景引入，到点数概念的讲解，再到点数操作练习，进行点数应用游戏，让幼儿在实践中学习，体验学习的乐趣。
课堂提问和互动：在教学过程中，教师要注意提问的技巧，激发幼儿的思考，引导他们主动参与课堂。
同时，要注重与幼儿的互动，让他们在互动中学习，提高他们的学习效果。
作业设计：本节课的作业设计紧密结合课堂内容，让幼儿在回家后能够巩固所学知识，同时也能将所学知识应用到实际生活中。
小班数学认识数字1-5教案7篇
小班数学认识数字1-5教案7篇为了提高课堂互动性，我们应在教案中设计丰富的活动，吸引学生的注意力和参与感，教师通过生动的语言写教案，以引导学生积极参与课堂讨论，本店铺今天就为您带来了小班数学认识数字1-5教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
小班数学认识数字1-5教案篇1活动设计背景让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。
活动目标1.引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2.会从多件物品中取出是2的物品。
2.发展目测力、判断力。
3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点培养幼儿初步感知2的实际含义活动准备贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1.2实物卡片，学具：小塑料球每组一筐活动过程1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。
2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，（重点练习取（2）3.讲解2的含义，4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是 2.要求幼儿能大声的回答。
（至少1种）教学反思1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。
2.对活动课程的反思：（1）对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。
孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。
（2）对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。
（3）对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注意力。
小班数学活动教案：1-5按数取物教案
小班数学活动课程计划：按材料数量
1-5
小班数学活动1-5教学计划数量主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,活动过程,活动结束,活动延伸等,可识别1-5号,以及正确的积分,可以大胆采取行动,并可以纠正错误本身.适合幼儿园教师参加小班数学活动课程.来看看1-5以了解案例.设计背景小班这个上学期,孩子们的人数往往非常敏感,但分数,特别是对象.没有办法实现物理和数字通信.根据这种情况,本课程的设计.
活动目标
1.可以识别数字1-5并更正数字.
2,可以大胆采取行动并能够纠正错误.
3.培养幼儿进行比较和判断的能力.
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.
5.培养孩子的逻辑思维能力.
主要困难
重点：正确点.
困难：自我纠正.
活动准备
每人1-5张数字卡,每人1-5张实体卡,一些实体玩具.
活动程序：
老师带领孩子们回顾1-5的数字.
操作：每人一套数字卡,请让孩子找出老师喊的数字卡.多次重复4次和5次.看看谁快速提升.
2,老师带孩子进行1-5点复习,卡片
操作：每个人设置一组数字实体卡.请让孩子找到与该号码对应的物理对象并将其放在数字卡下.教师检查并指导各个孩子的要点纠正错误,并要求孩子自己纠正这些要点.
3,游戏：
在老师显示号码后,让孩子听到语音的开头.在教室中找到合适数量的实体玩具.不限数量,仅限数量.点数好,请返回座位显示并相互验证.重复几次.
活动结束：
回顾数字手指游戏：猴子是一个挥杆.
活动延期：
当你在户外时,要求孩子们跟随老师做一些摇晃步骤的游戏,并要求其他没有玩耍的孩子与老师一起计算.。
手指数数幼儿园小班教案_1
手指数数幼儿园小班教案活动目标：1.让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的兴趣。
2.锻炼幼儿手部肌肉与小关节发展。
3.对1至5的数能够清楚地认识，并读出。
4.养成自我保护手与讲卫生的好习惯。
活动准备：对1至5相应的图片师：刚才啊们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手，知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？小结：小朋友都有两只手。
两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。
举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。
2、数一数，一只手上有几个手指。
师：们的五根手指都有自己的名字，就像们每个小朋友都有自己的名字一样。
现在们就一起来认识它们。
先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？找出你最长的手指，并把它捏住。
老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。
” 老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。
老师介绍：“还有一个手指没有名字，们叫它无名指。
”小结：刚才呀们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。
最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。
以游戏形式巩固。
休息：现在呀们要请们的手指休息了。
大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，们都睡着了。
起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。
三结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。
手的作用。
师：们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。
保护手。
师：手的本领很大，能为们做许多事，所以们要注意保护手。
幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。
小学数学教案小班手指
小学数学教案小班手指
教学目标：
1. 能够正确使用手指进行数数和表示数量。
2. 能够通过手指范本进行简单的加减法运算。
3. 能够根据指定的数量摆放手指，进行数学游戏。
教学准备：
1. 手指范本（制作方法：在卡纸上用彩色画笔画上手指的图案，每张卡纸上画上不同的手
指数量）。
2. 数学游戏卡片（制作方法：在卡片上分别写上不同数量的手指，用来进行游戏）。
3. 数学练习纸。
教学过程：
1. 导入：老师拿出手指范本，问学生知道手指可以用来做什么吗？学生回答后，老师简单
介绍手指可以用来数数和表示数量。
2. 学习：老师给学生展示手指范本，让学生模仿老师展示的手指数量，进行数数练习。
3. 练习：老师让学生分组，每组拿一张数学游戏卡片，根据卡片上的数字用手指显示出相
应的数量，然后进行比赛，看哪组先完成。
4. 拓展：老师让学生用手指范本进行简单的加减法运算，例如：“请摆放3只手指，再摆
放2只手指，一共摆放了几只手指？”。
5. 巩固：老师出示数学练习纸，让学生根据题目用手指范本进行计算，然后互相核对答案。
6. 总结：老师和学生一起总结今天学习到的知识，强调手指在数学学习中的重要性。
教学反思：
通过手指范本的教学，学生可以通过视觉和实践结合的方式，更直观地理解和掌握数学中
的概念。
同时，通过数学游戏和练习的方式，可以激发学生学习数学的兴趣和积极性。
在
教学中，要注重引导学生自主操作，培养他们的观察力和动手能力。
小班数学教案五个手指头
小班数学教案五个手指头小班数学教案：五个手指头导语：在小班数学教学中，培养孩子对数字的认知和数学思维是非常重要的。
而五个手指头则是一个简单而有效的工具，能够帮助孩子理解和掌握基础的数学概念。
本教案将围绕五个手指头展开，通过不同的活动和游戏，帮助孩子建立数字的概念和数学思维。
一、认识手指头的数量活动1：数手指头准备五个颜色不同的小纸箔，分别贴在每个手指上，并给每个手指取一个名字，如“大拇指”、“食指”等。
让孩子们用手指数数，数一数他们一共有多少根手指。
老师示范后，鼓励孩子自己尝试。
可以用图片或卡片来辅助，帮助孩子更好地理解手指的数量。
活动2：手指排序准备五个大小不同的手套或手模型，让孩子将手指按照大小进行排序。
通过比较手指的长度和宽度，让孩子观察、比较和总结，培养他们的观察力和分类能力。
二、认识手指头的位置活动3：找手指给孩子准备一些小卡片，上面写有各个手指的名字。
让孩子根据卡片上的手指名字找出相应的手指。
这样的游戏可以帮助孩子熟悉手指的名称和位置，同时也锻炼他们的动手能力和观察能力。
活动4：手指运动让孩子们伸直手指并按照老师或指定的顺序做一些简单的动作，如“大拇指摇摆”、“无名指伸直”，帮助孩子们感知和认知手指的位置和运动方式。
可以通过模仿动物的动作或玩偶的动作来增加趣味性。
三、认识手指头的数量与数字的关系活动5：数手指头让孩子用手指做一些动作，如一根手指、两根手指等，然后让他们说出用到了几根手指。
可以通过一些身体活动，如点头、拍手等，帮助孩子将手指头的数量与数字联系起来，培养他们的实际操作能力和抽象思维能力。
活动6：手指对应数字给孩子准备一些数字卡片，让他们按照手指的数量找到相应的数字。
可以通过游戏的方式，如剪刀石头布，让孩子们根据手指的数量选择相应的数字卡片。
四、辅助工具与数学思维的发展活动7：手指计数器给孩子准备一个简易的手指计数器，让他们可以通过手指的运动和触碰来进行简单的数学计算。
逐渐引导孩子从具体到抽象，从手指计数器渐渐过渡到使用数字符号进行计算，培养他们的数学思维和计算能力。
【幼儿小班数学活动设计教案】手指运算教案
今天，小班的数学课下。
老师向小朋友们讲解手指运算的概念，随后设计了一场有趣的手指运算教案。
这个教案适合幼儿小班，显然引起了孩子们极大的兴趣，每个小朋友都表现出了极强的参与度，他们在玩乐中学习数学的乐趣,使老师更容易调动课堂气氛，激发儿童学习兴趣，据了解有很多家长后来表示，他们的孩子都对数学学习产生了浓厚的兴趣。
现在，就请我们一起来看看这个手指运算教案是怎么设计的吧。
一、课程目标1、通过手指运算的学习，帮助幼儿小班学生认识数字的基本概念。
2、提高幼儿小班学生拟数与数处比大小的能力。
3、通过互动小游戏，增强幼儿小班学生对数学的兴趣。
二、课程准备1、准备数码卡片。
2、准备一堆小石子或者珠子。
三、课程内容1、认识数字的基本概念老师会用1、2、3、4、5的数码卡片示意在黑板上。
老师会将卡片递给小朋友们，帮助他们认识数字的基本概念。
对于已经掌握数字的幼儿，可以考虑用1至10的，或者更高数据的数码卡片。
2、手指加减玩游戏老师让小朋友们坐成一个圆形或者排成一排。
每个小朋友们都将自己的手展开，准备进行道具游戏。
当老师提示“你要在你的手中拿3个东西”时，每个小朋友都需要迅速地用自己的手指和脑海中的数字，计算出有多少东西在自己的手上。
如果小朋友们算得正确，他们就可以得到三个小物品（例如小石子或者珠子）。
老师可以根据孩子的水平调整游戏难度，例如要求孩子进行乘法、除法、加减运算等等。
3、数码卡片儿歌在完成手指加减游戏之后，老师可以利用数字卡片，教唱一首数码儿歌。
这样，孩子们就可以通过儿歌来巩固数字的认识与记忆。
四、总结通过本次手指运算教案的学习，幼儿小班学生学习到了基本的数字概念，并且有了更深入的认识。
在参与互动游戏的过程中，才能改善孩子们对数学的兴趣，这对于提高幼儿小班的数学素质非常重要，并且有助于孩子们未来更好地掌握数学学科，为未来的学习与生活打下基础。
小班认识1-5数学教案精选8篇
小班认识1-5数学教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案点数1到5
小班数学教案点数1到5教学目标：1. 学生能够准确地数出1到5的数字；2. 学生能够正确观察和辨认1到5的数量；3. 学生能够用手指或物品表示1到5的数量；4. 学生能够理解1到5的顺序关系。
教学准备：1. 数字卡片1到5；2. 手指或其他具象物品。
教学过程：引入：教师出示数字卡片1，问学生这是几个数？学生回答1。
接着教师出示数字卡片2、3、4和5，问学生相应的数是几。
通过这样的引导，帮助学生准确地数出1到5的数字。
循序渐进：教师出示数字卡片1，让学生用手指指出1个东西，如鼻子、眼睛等。
随后出示数字卡片2，让学生用手指指出2个东西，如两只手、两只耳朵等。
继续出示数字卡片3、4和5，让学生用手指分别指出3、4、5个东西，如三根头发、四只脚、五颗指头等。
通过这样的活动，帮助学生正确观察和辨认数字对应的数量。
巩固练习：1. 数字排序：教师出示数字卡片1到5，让学生按照顺序排列。
可以通过手指指向卡片的顺序来引导学生，如先指1，再指2，依次类推，直到指向5。
教师可反复进行练习，帮助学生巩固1到5的顺序关系。
2. 数字小游戏：教师将数字卡片混合放置在桌面上，接着快速叫出一个数字，学生需要尽快找到相应的数字卡片并拿在手中。
通过这个小游戏，激发学生的兴趣和参与度，进一步巩固数字1到5的初步认知。
拓展活动：1. 数字数量运算：教师出示数字卡片1到5，让学生观察，并用手指或物品表示相应的数量。
之后，教师可以进行数量运算的扩展，如出示数字卡片3和数字卡片2，问学生这两个数字加起来是什么数字？学生可以用手指或物品表示3个加上2个的数量，并数数表示出结果为5。
通过这样的拓展活动，加深学生对数字的理解和运用能力。
2. 数字游戏创作：鼓励学生进行数字游戏的创作，可以设计简单的数数游戏、数字排列游戏、数字数量比较游戏等，通过玩游戏的方式加深学生对数字1到5的认知和应用。
教学反思：小班数学教案点数1到5的教学过程中，教师通过引入、循序渐进、巩固练习和拓展活动等环节，帮助学生准确地数出1到5的数字，正确观察和辨认1到5的数量，用手指或物品表示1到5的数量，以及理解1到5的顺序关系。
小班数学数手指教案
一、教学目标1. 让学生通过数手指活动，培养对数字的认知和兴趣。
2. 培养学生用手指进行数学运算的能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生与人合作、交流的能力。
二、教学内容1. 数字1-5的认识。
2. 手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3. 手指的运用：数数、比大小、组数。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握数字1-5的认识，以及手指的名称和运用。
2. 难点：让学生能够熟练运用手指进行数数、比大小、组数等运算。
四、教学准备1. 教具：手指模型、数字卡片、手指游戏道具。
2. 环境：宽敞的教室，便于学生活动。
五、教学过程1. 导入：教师向学生展示手指模型，引导学生认识手指，并引导学生说出手指的名称。
2. 基本操作：教师出示数字卡片，引导学生用手指进行数数，让学生通过实际操作，加深对数字的认识。
3. 小组活动：学生分组，进行手指比大小、组数等游戏，培养学生的合作能力和运算能力。
4. 总结与反思：教师引导学生总结今天的学习内容，让学生分享自己的学习心得。
5. 作业布置：教师布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学延伸1. 手指画：教师引导学生用手指进行绘画，让学生发挥创意，锻炼手指的灵活性。
2. 手指舞蹈：教师教授手指舞蹈，让学生在舞蹈中感受手指的协调性，培养学生的艺术素养。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如手指画、手指舞蹈等，鼓励创新和个性展示。
八、教学反馈与改进1. 教师应及时收集学生的反馈意见，了解教学效果，对教学方法进行调整。
2. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容，使之更符合学生的需求。
3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个别指导，提高教学质量。
九、教学资源开发与利用1. 收集和整理与手指相关的教学资源，如手指游戏、手指舞蹈等，丰富教学内容。
小班课堂游戏教案：五指动起来
小班课堂游戏教案：“五指动起来”随着教育理念的不断更新和进步，越来越多的教师开始关注学生的全面发展，注重学生的身心健康和情感教育。
而在小班教育中，游戏教学已经成为了一种重要的教学方式。
游戏作为一种充满乐趣和情趣的活动，为小班学生的身心发展和情感发展提供了良好的环境。
本次小班课堂游戏教案《五指动起来》就是一种旨在提升儿童手指协调性和认知能力的游戏。
下面将针对该游戏进行详细的介绍。
一、教学目标1、让小班学生了解手指的基本概念，认识五指的名称和构造。
2、让小班学生掌握手指的运动规律、理解手指协调性的重要性。
3、培养小班学生大动作和小动作的能力,提高小班学生的思维灵活性。
二、教学内容1、手指认知游戏，让小班学生逐一认识手指的名称和构造。
2、手指协调游戏，让小班学生练习手指协调的能力。
3、小班学生在协调手指的过程中练习小动作和大动作的技巧。
三、教学步骤1、手指认知游戏在教室里放置一套5个拼图，每个拼图上都有一只手，小班学生有序排队，每个学生依次组合拼图，在组合过程中，老师问学生手指的名称和构造，学生要用指着的方式回答问题，如：“这是无名指，这是小拇指”。
2、手指协调游戏（1）数手指：让小班学生放松右手手掌，依次说出指标识、点指粗细，第一个人喊一，第二个人喊二，以此类推。
当达到四指时，这一组已经完成，下一组重新开始喊一。
（2）选手脱手指：抽取三名学生坐在椅子上，抢答题目，第一名得到一次挑战，给对方脱掉一根指头，挑战者在磨蹭时间内，点指数出需要对手脱掉的手指。
小拇指为五分,食中二分，其它三指为一分。
比赛结束时，余下手指数量最多的人获得胜利。
3、小动作和大动作练习（1）搭积木：抽取两人和一名监管，看看谁能越好地搭出一个自己心目中的某物。
但规定你只能用一只手(一只手必须腰间放着)和 30 秒的时间；如果成功了，加10分。
（2）搬水：五个同学抱团围成一圈，位置随机。
从一个同学看成6，下一个看成 7 ，以此类推顺序往下。
小班数学《认识数字1-5》教案(五篇)
小班数学《认识数字1-5》教案（五篇）小班数学《认识数字1-5》教案 1活动名称：手指操（小班）活动目标：1.让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的兴趣。
2.锻炼幼儿手部肌肉与小关节发展。
3.对1至5的数能够清楚地认识，并读出。
4.养成自我保护手与讲卫生的好*惯。
活动准备：对1至5相应的图片（毛毛虫，剪刀，叉子，小花猫，小花朵）在黑板上画出5物体的图像。
活动过程：师：导入（小朋友们谁能告诉老师我们的一只手有几根头?）小朋友：5根，4根。
师：有的小朋友说是4根，有的小朋友说是5根，那么它到底有几根，小朋友跟老师一起数一数，1，2，3，4，5，好，小朋友们数的非常好，我们有五根手指头。
师：问小朋友一根手指头像什么？小朋友的回答：像1，像粉笔，像毛毛。
师说：小朋友们回答的都很好，看看它软软的，爬来爬去，像不像毛毛虫啊?小朋友回答：像，好，我们就把1比做游戏里面的毛毛虫。
师：那我们的2根手指头像不像小朋友们家里的小剪刀？小朋友回答：像。
师：恩，大家回答的非常不错，2就比做是小剪刀，理发店里老爷爷呀，咔嚓咔嚓，就是小剪刀。
师：那么那个小朋友誰能起来告诉老师3像什么？小朋友：3像叉子。
师：恩__小朋友回答的真不错，小叉子我们吃饭的时候会用到的，它有三个手指头。
师：四个手指头又像什么呢？小朋友：像，小板凳。
像小花猫的胡子。
师：恩，非常棒，小板凳有四个小腿，小花猫有四根胡子，非常可爱。
我们就把4比做小花猫。
师：小朋友我们的一只手有五根手指头呢？小朋友：有5根师：好，非常好，我们有五根手指头。
5像不像一朵小花？小朋友：像，恩，非常好，5像小花朵。
师：现在请小朋友全部站起来跟老师一起开始做游戏，老师说一句小朋友跟着说一句。
老师做一做小朋友跟着老师做一做：1根手指头呀，1根手指头呀，变呀变呀变成毛毛虫呀。
2根手指头呀，2根手指头呀，变呀变呀变成小剪刀呀。
3根手指头呀3根手指头呀，变呀变呀变成小叉子呀。
4根手指头呀，4根手指头呀，变呀变呀变成小花猫呀。
幼儿园小班教案《5以内的数》
幼儿园小班教案《5以内的数》课题：5以内的数教学目标：1.认识1-5的数字。
2.能够正确地数出1-5的数字。
5.利用物品数出1-5的数量。
课前准备：卡片、手指、小球、玩具等物品。
教学过程：一、引入新课1.歌曲《数数歌》引入：“小朋友，你们好呀！我们今天要学习『5以内的数』。
为什么要学习5以内的数呢？你们知道吗？因为我们在日常生活中，常常要用到1-5之间的数字。
先为大家唱一首歌，让我们一起来数数。
”（边唱边展示卡片或手指）2.出示数字卡片，让学生喊出该数字，并做出相应的手指表示。
二、课堂活动1.游戏：比比看目的：加深学生对1-5数字的认知。
具体操作：将1-5的卡片和5颗小球放在小朋友面前，让小朋友数出小球的个数，并将相应的数字卡片举起来。
同学比比，谁数的最多，谁就是本轮胜利者。
2.游戏：数数接龙目的：训练小朋友数数的能力。
具体操作：由老师先数一个数字，然后小朋友接着数，直到数错或数不出来。
数对了的小朋友就可以再数一个数字，谁先数完数字，谁就是胜利者。
3.游戏：掷色子具体操作：将1-5的数字卡片和一个色子放在桌上，任何一名小朋友都可掷色子。
掷到几点数，就把几张数字卡片拿起来，和色子的点数进行比较，看谁的数最大。
三、总结1.回顾今天的学习内容，通过游戏让小朋友更加深入地了解了1-5的数字数量。
2.强调1-5是日常生活中经常用到的数字，建议家长在日常生活中与孩子一起数数，培养孩子的数学感觉。
3.指出今天的游戏中，我们不仅学习了数学，也锻炼了自己的团队合作和交流能力，要向优秀的小伙伴学习。
四、作业2.在日常生活中，数1-5的物品数量，例如：家里有几个姐姐，几个妹妹，几个公共汽车等，让孩子更加深入地理解“1-5”这个数字概念。
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小班数学教案：1-5的手指游戏
活动过程
一、导入
出示照片：洗手，引入课题。
这个小朋友在洗手，洗干净手要干什么呢？
教师：我们的小手除了吃饭、穿衣，还能够和我们一起做游戏。
今天老师教小朋友们一个手指游戏。
二、展开活动
1.教师示范，请幼儿认真的看。
教师边示范，边念儿歌：
一个一，两个一，变成小羊绵绵绵；
一个二，两个二，变成小兔跳跳跳；
一个三，两个三，变成孔雀跳跳舞；
一个四，两个四，变成小狗汪汪汪；
一个五，两个五，变成老虎啊唔啊唔叫。
2.教师讲解分析1—5的手指表示方式所对应的五种动物的特征。
“两个一”是小羊的两只角；
“两个二”是小兔的两只耳朵；
“两个三”是孔雀的小脑袋；
“两个四”是小狗的两只耳朵；
“两个五”是老虎的两只大抓子。
3.开始游戏
（1）教师带领幼儿游戏，如：
师：拍拍小手准备开始。
教师带领着幼儿一起完整地做这个手指游戏，要求边做动作，边学念儿歌。
（练习2—3遍）
（2）教师只做动作，让幼儿自己念出儿歌；
教师只念儿歌，幼儿自己做动作。
三、结束
教师表扬做得好的孩子，同时，告诉幼儿，课下、回家，
都能够和自己的小伙伴、爸爸妈妈一起来做这个游戏，比比谁最聪明。