最新人教部编版语文八年级上册语文唐诗五首
人教部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首-野望》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《野望》相关的诗歌意境或艺术特色的问题。
2.实验操作：为了加深对诗歌意境的理解，我们将进行一个简单的创作活动，尝试仿写《野望》中的某一句或某一景，体验诗歌创作的乐趣。
（2）诗歌意境领悟：学生对诗歌描绘的边塞风光和诗人情感的领悟可能不够深入，需要通过教师的引导和实例分析。
举例：分析诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”时，可以借助图片、视频等教学资源，让学生更直观地感受边塞风光，从而领悟诗歌意境。
（3）艺术特色分析：学生对诗歌的艺术特色，如“意象、氛围”等方面的分析能力较弱。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唐诗五首-野望》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在欣赏自然风光时，有没有过驻足远望，心旷神怡的经历？”这个问题与我们将要学习的诗歌《野望》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首诗中的意境和情感。
其次，在实践活动和小组讨论环节，我发现部分学生表现得较为内向，不敢大胆表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我将在接下来的教学中更加关注他们的表现，给予更多的指导和鼓励，让他们在课堂上能够更加自信地展示自己。
此外，今天的课堂氛围总体较好，学生们能够紧跟教学节奏。但在诗歌创作活动中，部分学生表现得有些吃力。针对这一情况，我将在后续的教学中加强对诗歌创作技巧的指导，让学生们能够逐步提高自己的创作能力。
（4）文化背景了解：了解唐代边塞文化，认识作者王维及其创作背景。
语文八上唐诗五首原文
语文八上唐诗五首原文
人教社统编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》原文：1.《野望》
（唐代）王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
2.《黄鹤楼》
（唐代）崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
3.《使至塞上》
（唐代）王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
4.《渡荆门送别》
（唐代）李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
5.《钱塘湖春行》
（唐代）白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
新部编人教版八年级语文上册《唐诗五篇》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《唐诗五篇》古诗词原文及翻译唐代是中国古代文化繁荣和诗歌创作最为辉煌的时期之一。
《唐诗五篇》收录了五首具有代表性的唐代古诗，这些诗作在文化和艺术上都有着重要的地位。
以下是这五首古诗的原文和翻译：1. 《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
Translation:The white sun sets behind the mountains, and the Yellow Riverflows into the sea.If you want to see farther, climb to a higher floor of the tower.2. 《咏鹅》骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
Translation:Goose, goose, goose,With a curved neck it sings to the sky.White feathers float on the green water,Red webbed feet ripple the clear waves.3. 《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
Translation:The bright moonlight before my bed, I mistake it for frost on the ground.I lift my head and gaze at the bright moon, then lower it and miss my hometown.4. 《将进酒》李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我侧耳听。
新部编人教版八年级语文上册《唐诗五首》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《唐诗五首》古诗词原文及翻译12．唐诗五首黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
译文：传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。
飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。
汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！使至塞上单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入吴天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
译文：乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。
千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。
浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。
到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。
渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
译文：乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。
青山渐渐消失，平野一望无边。
长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。
月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。
故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。
春望国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
译文：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。
感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。
连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。
愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
译文：绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨与岸平齐白云垂得很低。
几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。
野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。
人教部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》课件
贰
黄鹤
黄鹤楼 崔颢（唐） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
有文无行
崔颢早期作诗“多写闺情，流于浮艳”，再曰“娶妻唯择美者，俄又弃之，凡四五娶”。 作诗流于浮艳，固然都不好，甚至很恶劣。其次是崔颢“少年狂傲，纵情迷性，歧视女人 ”害了他，相传李邕（唐北海太守，故人称李北海。道德文章、名重一时）闻崔颢诗名， 虚舍邀之，颢至献诗，首章曰“十五嫁王昌”，邕曰：“小儿无礼，不予接而去。”《王 家少妇》如下：“十五嫁王昌，盈盈入画堂。自矜年正少，复倚婿为郎。舞爱前溪绿，歌 怜子夜长。闲时斗百草，度日不成妆。”就是这样一首写闺房乐的诗，惹恼了方正君子的 李邕，不予接而去。后因得不到有力人士的推介，崔颢在得中进士以后，也只好远离京城 长安而浪迹江湖。20年中他足迹遍及大江南北，最后才回到长安，做了京官，结束了风尘 之苦。可是崔颢这20年的漫游，特别是他的东北边塞之行，虽然品行未改，依然风流成性 ，狎侮女人，薄情寡义，但从此他的诗风大为转变，变得雄浑奔放。其边塞诗，歌颂戍边 将士的勇猛，抒发他们报国赴难的豪情壮志，热情洋溢，风骨凛然，让人刮目相看。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡。 阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。 暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。
使至塞上 王维 〔唐〕 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
部编人教版八年级语文上册《诗词五首》
部编人教版八年级语文上册《诗词五首》亲爱的小伙伴们，今天我们要一起来学习部编人教版八年级语文上册《诗词五首》。
这些诗词可都是我们中华民族的瑰宝，它们承载着我们的历史、文化和情感。
让我们一起领略这些诗词的魅力吧！我们来看第一首诗《夜泊牛渚怀古》。
这首诗是唐代大诗人张继的作品，讲述了作者在夜晚乘船游览牛渚山时，对古人的感慨和怀古之情。
这里的“牛渚山”，可不是我们现在所说的牛渚山，而是指古代的一个地名。
想象一下，夜晚的牛渚山，月光如水，波光粼粼，是不是美得让人心醉呢？而那些古人，他们曾经在这里留下了怎样的足迹和故事呢？张继在这首诗中，用他那独特的笔触，将我们带入了一个充满诗意的世界。
我们来欣赏第二首诗《登鹳雀楼》。
这首诗是唐代诗人王之涣的作品，讲述了作者登上鹳雀楼后，放眼望去，美景尽收眼底的情景。
这里的“鹳雀楼”，同样是一个古代的地名。
站在高高的鹳雀楼上，俯瞰大地，那种豪情壮志，是不是让人心潮澎湃呢？而那些美丽的景色，也仿佛在我们眼前一一展现。
王之涣在这首诗中，用他那生动的语言，将我们带入了一个充满激情的世界。
再来，我们看第三首诗《江南逢李龟年》。
这首诗是唐代诗人杜甫的作品，讲述了作者在江南重逢老友李龟年的喜悦之情。
这里的“江南”，就是我们现在所说的江南地区。
想象一下，那里的水乡小镇，烟雨蒙蒙，是不是美得让人流连忘返呢？而那个李龟年，他又是怎样的一个人物呢？杜甫在这首诗中，用他那深情的笔触，将我们带入了一个充满温情的世界。
我们来欣赏第四首诗《赠刘景文》和第五首诗《渡荆门送别》。
这两首诗分别是唐代诗人杜甫和唐代诗人李白的作品。
杜甫的《赠刘景文》，讲述了作者送给好友刘景文一首诗的故事；而李白的《渡荆门送别》，则是描写了他离开故乡荆州时的离愁别绪。
这里的“荆州”，就是我们现在所说的荆州地区。
想象一下，那里的江山如画，是不是美得让人陶醉呢？而那些朋友和亲人，他们又是怎样的形象呢？杜甫和李白在这两首诗中，用他们那优美的语言，将我们带入了一个充满感动的世界。
新部编人教版八年级语文上册《古诗五首》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《古诗五首》古诗词原文及翻译一、《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
Translation:The bright moonlight before my bed, I thought it was frost on the ground.I raise my head to observe the bright moon, and lower it to miss my hometown.二、《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
Translation:The white sun sets behind the mountains, the Yellow River flows into the sea.If you desire to see a thousand miles, go beyond the next floor of the tower.三、《望天门山》 - 杜甫天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
Translation:The Tianmen Mountain interrupts the Chu River, the blue water flows back here.四、《登高》 - 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
Translation:The wind is fast, the sky is high, the apes wail sorrowfully.The clear lake has white sand, birds fly back.Endless fallen leaves are falling, the Yangtze River keeps rolling.五、《月下独酌四首·其一》 - 李白花间一壶酒，独酌无相亲。
(新)部编人教版八年级语文上册第12课《唐诗五首》精美教案
(新)部编人教版八年级语文上册第12课《唐诗五首》精美教案一. 教材分析《唐诗五首》是人教版八年级语文上册的教学内容，旨在让学生通过学习唐代诗人创作的诗歌，领略唐诗的魅力，提高学生对古典文学的鉴赏能力。
本课的五首诗歌分别是李白的《望庐山瀑布》、杜甫的《春望》、王之涣的《登鹳雀楼》、白居易的《赋得古原草送别》和杜牧的《山行》。
这些诗歌在表达技巧、修辞手法和情感抒发方面各具特色，是培养学生阅读理解能力和文学素养的优质教材。
二. 学情分析学生在七年级已经接触过一些唐诗，对唐代诗歌有一定的了解。
但八年级的学生在理解力和分析力上有所提高，因此，在教学过程中，教师应引导学生深入挖掘诗歌的内涵，提高学生的文学鉴赏能力。
同时，学生对于诗歌的朗读和背诵能力也需要进一步的培养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵五首诗歌；了解作者的生平和创作背景；分析每首诗歌的主题思想和艺术特色。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生解读诗歌的能力。
3.情感态度与价值观：领略唐诗的艺术魅力，培养对古典文学的热爱，提高学生的文学素养。
四. 教学重难点1.重点：五首诗歌的朗读、背诵和理解。
2.难点：分析诗歌的艺术特色和创作背景。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示诗歌描绘的景象，让学生身临其境，更好地理解诗歌。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的感悟和心得。
3.启发式教学法：教师提问，学生思考，共同探讨诗歌的内涵和意境。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉五首诗歌的内容，了解作者的生平和创作背景；准备相关的历史文化资料；制作多媒体课件。
2.学生准备：预习五首诗歌，了解作者的生平和创作背景；查阅相关资料，为课堂讨论做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示唐代的繁荣景象，引导学生回顾七年级学过的唐诗，激发学生对唐代诗歌的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师依次呈现五首诗歌，让学生初步感受唐诗的魅力。
新部编人教版八年级语文上册《唐诗五篇》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《唐诗五篇》古诗词原文及翻译1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
翻译：山尽处白天已经降临，黄河水流入海。
我想望尽千里美景，只为再登上一层楼。
2. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
翻译：床前明亮的月光，仿佛是地上的霜。
抬头仰望明亮的月亮，低头思念故乡。
3. 《登岳阳楼》 - 杜甫昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
翻译：古人曾乘黄鹤离去，留下黄鹤楼空空荡荡。
黄鹤离开后再也没有归来，长久以来，白云飘渺不定。
晴朗的小川边上有繁茂的树木，芳草丛生的鹦鹉洲。
夕阳西下，故乡的城关在何处？江面上烟雾氤氲令人感到忧郁。
4. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
翻译：春天沉睡中毫不知觉，到处都能听到鸟儿的鸣叫声。
夜晚时有风雨声，花儿掉落了多少。
5. 《登幽州台歌》 - 陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
翻译：前方看不见古人，身后也看不见后来者。
思考着天地之间的浩渺无边，独自悲伤而流下了泪水。
以上为新部编人教版八年级语文上册中的五首唐诗古诗词原文及翻译。
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人教版部编八年级上册语文必背古诗文言文(完整版)
人教版部编八年级上册语文必背古诗文言文（完整版）下面是人教版部编八年级上册语文必背古诗文（完整版）：一、古诗1. 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3. 《望岳》岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
4. 《登幽州台歌》前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
5. 《悯农》春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
二、古文言文1. 《论语·卫灵公》子曰：“禄之去公室五世矣，政逮于草衣；郑家亡其国封事，国将焉取予？”2. 《庄子·逍遥游》北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也。
化而为鸟，其名则为鹏。
鹏之背，不知其几千里也。
怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，天可汗之神也。
鱼肠乎？其背若山邑巨阜。
惜乎！使千载之后，有知者存焉。
尝有矜名学浅薄之徒者挟于阿房之下者数百人，其舍乎？山川之穷哉！譬上为宫观，下为市井。
譬前为德义士，后为不肖夫。
譬左为良友，右为剥钱之憎。
譬功名利禄乎？写赞盖世之功，表慷慨之心。
隐退乎？非人情豪杰之举，而胜世摈诸侯之所为者。
彼道也者，何道也？庖也。
庖也者，《周易》之道也。
百家之言备矣，吾尝试写之。
试见其如何！。
新部编人教版八年级语文上册《唐诗选》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《唐诗选》古诗词原文及翻译1.课本内容简介唐诗选》是新部编人教版八年级语文上册的教材之一。
本书收录了唐代诗人的经典作品，每位诗人都以其代表性作品和简要介绍形式出现。
通过研究这些古诗词，学生可以了解唐代文学的辉煌，感受其中蕴含的情感和美感。
2.古诗词原文及翻译2.1 《登鹳雀楼》 ___白日依山尽。
黄河入海流。
欲穷千里目。
更上一层楼。
译文：白天按照山势的走势终结。
黄河奔流入海。
要想看到千里外的景色。
还要再往更高的楼层登上去。
2.2 《将进酒》___君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
___，___，将进酒，杯莫停。
与___一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
___时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，___将出换美酒。
与尔同销万古愁。
译文：你没看见吗，黄河的水从天上流下来，奔流到海里再也回不来。
你没看见吗，___明镜照出了白发，早晨如同青丝，傍晚变成白雪。
人生得意的时候就应该尽情狂欢，别让金杯空对着月亮。
我因才华而生，注定会有出众之处，即便千金散尽，也会重新回来。
宰牛烹羊都是一种享受，聚会时喝三百杯才过瘾。
___先生，___先生，请你们也来和我一起喝酒。
我们一起唱一首歌，请你们倾听我的歌声。
钟鼓佳肴都不足以贵重，我只希望能长醉不醒。
古代圣贤们都是孤独的，只有那些喝酒的人才能留下他们的名字。
___时在平乐宴会上，斗酒痛饮，尽情嬉笑。
东家为何嫌钱少，毫不犹豫地给我斟酒。
比如五花马，千金裘，___出去换美酒。
与你一起忘却万古的忧愁。
3.总结通过学习《唐诗选》，学生可以感受到唐代诗人们的情感和思想。
这些古诗词不仅展示了唐代文学的独特魅力，同时也让学生对中华传统文化有更深入的了解和体验。
人教部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首-钱塘湖春行》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将唐诗的写景技巧应用到现代写作中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现唐诗的美学价值，分析其在现代写作中的应用，并启发他们创造出自己的作品。
其次，在分析诗歌意象和情感表达时，我发现学生们对于一些抽象的词汇理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中增加一些生动形象的图片和视频资料，帮助学生更好地理解和感受诗人的情感。
此外，实践活动中的写诗练习环节，学生们表现得有些拘谨。我认为这可能是因为他们对诗歌创作还不够自信。在以后的教学中，我会更多地鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，勇敢地尝试诗歌创作。
人教部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首-钱塘湖春行》教案
一、教学内容
人教部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首-钱塘湖春行》主要包括以下内容：一是对唐代诗人白居易的生平简介及其创作背景的了解；二是《钱塘湖春行》全诗的阅读与解析，包括诗句的朗读、生僻字的认读、词句的理解、意象的把握以及诗歌手法的鉴赏；三是通过分析钱塘湖春行这首诗，掌握唐诗中写景抒情的表达技巧，感受诗人的情感；四是对诗中描绘的钱塘湖早春景象进行想象与描绘，提高学生的审美和表达能力。五是进行课堂讨论与互动，深入探讨诗歌的主题思想以及现实意义。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体会。这些成果将被记录下来，供全班参考。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们不仅领略了《钱塘湖春行》的文学魅力，还学习了唐诗的写景抒情技巧。通过实践活动和小组讨论，我们进一步加深了对诗歌意境和表达方式的理解。我希望大家能够将这些知识点内化为自己的能力，并在今后的写作中发挥其独特的作用。如果对今天的学习内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
(新)部编人教版八年级语文上册第12课《唐诗五首》优秀教案
(新)部编人教版八年级语文上册第12课《唐诗五首》优秀教案一. 教材分析《唐诗五首》是人教版八年级语文上册的一篇课文，收录了五首经典唐诗，分别是王之涣的《登鹳雀楼》，李白的《静夜思》，杜甫的《春望》，白居易的《赋得古原草送别》和杜牧的《山行》。
这些诗篇代表了唐诗的不同风格和主题，既有写景咏物的，也有抒发怀古之情的。
通过学习这些诗篇，学生可以领略到唐诗的魅力，提高自己的文学素养和审美能力。
二. 学情分析八年级的学生在之前的学习中已经接触过一些唐诗，对唐诗的基本风格和主题有一定的了解。
但学生在理解诗意和欣赏诗歌美方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导他们深入理解诗文内容，感受唐诗的魅力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵五首唐诗，了解诗人的生平背景和创作风格，把握诗歌的主题和意境。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生解读诗意、欣赏诗歌的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱古典文学，提高人文素养，激发对美好生活的向往。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读和背诵五首唐诗，理解诗意，感受唐诗的魅力。
2.难点：深入理解诗文内容，把握诗歌的主题和意境，欣赏诗歌的美。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、动画等手段，为学生创设情境，帮助他们更好地理解诗意，感受诗歌的美。
2.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析诗歌的主题和意境，提高学生的鉴赏能力。
3.朗读感悟法：鼓励学生大声朗读，深入体会诗歌的韵律美和情感表达。
六. 教学准备1.课件：制作包含五首唐诗的课件，包括诗文、译文、诗人简介、图片等资料。
2.教学素材：准备与唐诗相关的图片、音乐、动画等素材。
3.作业布置：提前布置预习作业，要求学生熟悉五首唐诗的诗句。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示五首唐诗的图片，引导学生欣赏。
然后简要介绍唐诗的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现五首唐诗的诗句，要求学生朗读。
部编人教版八年级语文上册《诗词五首》
部编人教版八年级语文上册《诗词五首》嘿，大家好！今天咱们来聊聊部编人教版八年级语文上册的《诗词五首》。
这五首诗，每一首都藏着不一样的故事，今天咱们就一起走进这些诗的世界，感受一下古人的智慧与情感。
首先，咱们得聊聊《登鹳雀楼》。
这首诗是王之涣写的，他站在鹳雀楼上，看到了远处的山和天，感叹自己的渺小。
我记得小时候，妈妈带我去登过一座山，站在山顶上，我也有同样的感觉。
那山连着天，天连着山，真是美得不得了。
王之涣在诗里写道：“白日依山尽，黄河入海流。
”这句诗，是不是感觉很有画面感？想象一下，太阳慢慢落下，山峦连绵，黄河奔腾不息，是不是很壮观？接下来，咱们看看《望岳》。
这首诗是杜甫写的，他望着泰山，感叹自己的渺小。
杜甫是个很有才华的人，他写的诗，总是能让人感受到他对生活的热爱和对世界的思考。
他在诗里写道：“会当凌绝顶，一览众山小。
”这句话，是不是很有气势？我觉得，这句话可以激励我们，不管遇到什么困难，都要勇往直前，勇攀高峰。
再来，咱们聊聊《春望》。
这首诗是杜甫写的，他看着春天的景象，想起了战乱中的百姓。
杜甫是个很有同情心的人，他总是关注民生。
他在诗里写道：“国破山河在，城春草木深。
”这句诗，是不是很有感染力？我觉得，这句话告诉我们，无论国家遇到什么困难，只要我们团结一心，就能战胜一切。
然后，咱们看看《泊船瓜洲》。
这首诗是王安石写的，他泊船在瓜洲，看到了美丽的景色。
王安石是个很有才华的政治家，他写的诗，总是充满了哲理。
他在诗里写道：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
”这句诗，是不是很有意境？我觉得，这句话告诉我们，人生就像一条河，我们要学会在逆境中寻找希望。
最后，咱们聊聊《己亥杂诗》。
这首诗是龚自珍写的，他感叹时光荏苒，岁月如梭。
龚自珍是个很有才华的文学家，他写的诗，总是充满了激情。
他在诗里写道：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
”这句诗，是不是很有力量？我觉得，这句话告诉我们，无论遇到什么困难，都要勇敢地面对，勇往直前。
最新人教版(部编版)八年级语文上册古诗词原文及翻译
最新人教版（部编版）八年级语文上册古诗词原文及翻译9．三峡（作者：郦道元）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯扫除。
或王命着急崇，有时朝红肿帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝t多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”译文：从三峡七百里中，两岸高山连绵不绝，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
至于夏天江水那哥上丘陵的时候，上行和下行的航路都被扫除了。
有时碰到皇帝存有命令必须急速表达，早晨从白帝城启程，傍晚就至了江陵，这两地可是距离一千二百多里呀！即使骑著上慢马，驾为着风，也没这样慢。
到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
高山上多生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。
水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。
适逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显露出一片夏日和喧闹，高处的猿猴手舞足蹈短叫做，声音持续不断，异常悲凉，Lawn的山谷里响起猿叫做的声源，可悲抑扬顿挫，很久才消失。
所以三峡中的渔民演唱至：“巴东三峡巫峡短，猿鹤三声泪粘裳！”10．短文两篇与谢中书书（作者：陶弘景）山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同观赏惊叹的。
巍峨的山峰耸入云端，透亮的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季有情。
清晨的薄雾将要消退的时候，响起猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相冲破水面。
新部编人教版八年级语文上册《诗词五首》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《诗词五首》古诗词原文及翻译24．诗词五首饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
译文：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。
问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。
中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。
这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
译文：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
象吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
译文：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。
秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。
红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。
只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
译文：一支折断了的铁戟沉没在水底的沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
渔家傲李清照天接云涛连晓雾。
新部编人教版八年级语文上册《唐代五首诗》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《唐代五首诗》古诗词原文及翻译一、《月夜忆舍弟》原文：戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乎泪沾襟。
翻译：边境上的鼓声打破了行人的前行，秋天的边疆只有一声孤雁的鸣叫。
夜露从今夜开始已经晶莹如白，皎洁明亮的月光照亮了我的故乡。
我有几个兄弟都被分散在各地，没有一个家庭可以问候他们的生死状况。
我寄出的信件很久都没有送达，更何况我的衣襟已经被泪水打湿。
二、《登鹳雀楼》原文：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
翻译：白天的阳光依山尽头，黄河的水流入大海。
如果想要看到更远的景色，就要继续登上更高的楼层。
三、《望岳》原文：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
翻译：泰山的山峰是如何的壮丽？齐鲁大地的青山绿水美丽绵延。
大自然的神奇变化显而易见，阳光和阴影交替划分了昼夜。
心胸忽然涌起千百感慨，泪水仿佛化作了归鸟回巢。
一定要爬到最高的山峰之巅，俯瞰整个山脉就会发现其渺小。
四、《早发白帝城》原文：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
翻译：早晨离开白帝城，穿越美丽的彩云，一路上一日之内便到了千里之外的江陵。
两岸的猿猴声音一直响个不停，轻舟已经越过了千山万水。
五、《静夜思》原文：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
翻译：明亮的月光照在床前，让人误以为地上结满了霜。
抬头望着明亮的月亮，低头思念起故乡。
以上就是《唐代五首诗》的古诗词原文及翻译，希望能帮助到您！。
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13.唐诗五首教学目标：1.了解我国诗歌的发展史，特别是近体诗的发展情况及体例。
2.把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
3.掌握诗人的精湛构思和独创风格。
教学重点：1.了解每首诗所处的时代背景，理解每首诗的思想感情。
2.鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。
3.把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。
教学难点：透过字面，把握作者含蓄隐晦的情感。
课前准备：多媒体课件课时安排：3课时第一课时（一）《野望》教学过程：一、导入新课“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。
以情真意深、清新自然见长的唐诗，是中华文化的瑰宝，其中的名篇佳作千古流传，魅力无穷，时至今日，仍被人们广为传诵。
每一首诗中都有一个值得回味的故事或一种深入心灵的情感。
今天就让我们一起走进唐诗的世界，从里面采撷几朵多姿的花朵。
（教学设想：诗歌是学生从小就接触的文学体裁。
学生背了很多诗歌，但对诗歌的内容缺少理解。
在介绍唐诗的同时，引导学生把握诗歌背后的故事和诗中的情感。
）二、自学释疑作者简介：王绩（585—644），字无功，绛州龙门（今山西河津）人。
王通之弟。
常居东皋，号东皋子。
仕隋为秘书省正字，唐初以原官待诏门下省。
后弃官还乡。
放诞纵酒，其诗多以酒为题材，赞美嵇康、阮籍和陶潜，嘲讽周、孔礼教，流露出颓放消极思想，表现对现实不满。
原有集，已散佚，后人辑有《东皋子集》（一名《王无功集》）。
王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。
贞观中出为太乐丞，旋又告归。
此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。
三、初读诗歌，巩固基础师：试分析首联在全诗中的作用。
明确：①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。
第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。
②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
师：本诗的颔联描绘了怎样的画面？明确：描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。
师：请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
明确：诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
师：颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？明确：四句写薄暮中所见景物。
举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。
静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。
牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。
这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
四、再读诗歌，重点分析师：首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。
明确：“望”既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。
师：请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
明确：颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。
这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
五、板书设计（二）《黄鹤楼》教学过程：一、导入新课黄鹤楼是一个充满神奇，颇为迷人的地方。
幸运者得道乘鹤升天，登临者借景抒情。
当仕途失意，飘泊无依之际的崔颢登临此楼，自然会有一种吊古伤今，人去楼空的寂寞之感，加之神话传说触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，面对无限的时空唱出了一曲混然天成的浩歌，黄鹤楼题诗的绝唱。
二、自学释疑1.作者简介：崔颢，（？—754），汴州（今河南开封）人，盛唐诗人。
开元十年进士及第，曾出使河东节度使军幕，天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎等职。
足迹遍及江南塞北，诗歌内容广阔，风格多样。
诗名早著，影响深远。
著有《崔颢集》。
2.黄鹤楼——黄鹤楼，屹立在武汉长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上。
它背靠蛇山，俯瞰长江，气势轩昂宏伟，耸天峭地。
远远望去，峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟雾之中，壮丽辉煌，宛如仙宫琼殿，自古就有“天下绝景”之誉，曾与湖南的岳阳楼，江西的滕王阁并称为我国江南的三大名楼。
三、初读诗歌，巩固基础1、首联——“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”：古代的仙人已乘黄鹤飞去，这里只剩下一座黄鹤楼。
从楼的命名由来着想，借传说落笔。
黄鹤楼因其在武昌黄鹤山而得名。
传说古代仙人子安乘黄鹤过此，费文玮也登仙驾鹤于此。
仙人乘鹤，本属虚无，“已乘”二字，以假为真，化虚无缥缈为真切实有。
“空余”二字，令人思接千载，心生遐想。
2、颔联——“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”：仙人驾鹤而去不回转，只剩下白云千载浮荡在空中。
“一去不复返”，令人深感岁月不再，古人不可见之憾。
这里又出现了一个“空”字，前面的“空余”写的是黄鹤楼，此处的“空悠悠”的“空”写的是白云，黄鹤楼与白云相映，更突出“空”的意境，仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，怎不令人生发岁月悠悠，世事茫茫的无限感慨！3、颈联——“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”：晴空下的汉水，历历可见，对岸的古木，那芳草茂盛的江中鹦鹉洲。
写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。
“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明，草木极其茂盛的状貌。
4、尾联——“日暮相关何处是？烟波江上使人愁”：日暮时思念起遥远的故乡？烟波中涌动着不尽的离愁。
“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，使人的心境复归于飘渺的忧思而益发深沉，不能自已。
尾联点题，归思难禁的愁绪。
四、再读诗歌，重点分析1.诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
明确：愁字。
全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。
尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于静，表现了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
2.分组讨论：李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。
明确：该诗不仅写景，还有抒情。
前四句抒写了人去楼空、世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。
五、本课小结《黄鹤楼》写作者登上黄鹤楼时的所见所感，抒发了怀念家乡的愁思。
全诗起笔高耸，情感奔腾旋转，顺势起伏，情与景水乳交融，以情写景，以景写情，展示了刻骨铭心的情感轨迹。
清代沈德潜评价此诗：“意得象先，神行语外，纵笔写去，遂擅千古之奇。
”。
六、布置作业1.完成关于这两首诗歌的课后练习。
2.背诵两首诗歌。
七、板书设计第二课时（三）《使至塞上》教学过程：一、导入新课唐代自开国以来，各方蕃夷部落不断入侵，唐政府不得不加强边防，以应付战事。
有时也乘胜逐北，有扩张领土的意图。
开元天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。
这些诗人把他们在边塞上的见闻写成了诗歌，于是边塞风光和军旅生活成了盛唐诗人的新题材。
这类诗，文学史上称为“边塞诗”。
今天我们就来学习一首边塞诗――王维的《使至塞上》。
二、自学释疑1.注意字的读音：单车（dān）候骑（jì）2.了解作者及诗作背景王维，字摩法，唐代著名山水田园诗人，人称“诗佛”。
他的诗“诗中有画，画中有诗”。
开元25年（737年）春，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸（实是被排挤出朝庭）。
《使至塞上》写的就是这次出使的情景。
三、初读诗歌，巩固基础1.理解内容：出使人是谁，在什么情况下出使的，出使的目的是什么？结果如何？明确：王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延，经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，（一问才知）将官此时正在燕然前线。
2.说说“征蓬出汉塞，归燕入胡天”的含义，蕴含作者怎样的感情？明确：诗人经简练的笔墨写了此次出使的经历。
“单车过居延”，山高路远，像“征蓬”，又像“归雁”一般进入“胡天”，既言事又写景，在叙事写景中传达着难言的情感。
经过长途跋涉，终于到达萧关，见到了侦察兵，可将官还在前线。
故事似乎还要延续下去，而诗歌却戛然而止。
蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。
3.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句诗人传神刻画了奇特的塞外风光，“大漠孤烟直，长河落日圆。
”意境雄浑，视野开阔，被赞为“千古壮观”的名句。
试想，无边无垠的大漠，只有一个“大”子才能状其景观：在这天然一色，荒凉无边的背景上，那远处燃起的一股浓烟，既孤单又醒目，也只有“孤烟”二子能状其神韵。
“直”使景物一下变得挺拔有力。
而苍茫的沙漠，没有山，没有数，只有黄河横贯期间。
视野所及，大漠无边，黄河杳无尽头，“长”子便涌上作者心头。
而“长河”之上是一轮浑圆的落日，“圆”、“直”都用得传神逼真，难以言出其妙处，还能找出其它替换的词吗？不能。
四、再读诗歌，重点分析1.你认为哪句体现了王维被排挤出朝廷的境遇？哪句体现了他内心的愤懑？单车欲问边，属国过居延。
单车过了居延，轻装简从，暗示不受重视，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空。
蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。
2.苏轼评价王维的诗“诗中有画，画中有诗”，联系“大漠孤烟直，长河落日圆”一句说说这幅画的美是如何表现出来的？图画的构图美：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。
图画的线条美：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。
图画的色彩美：黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。
图画的意境美：动静结合，意境雄浑，“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。
五、阅读感悟通过写边塞的艰苦行程，描绘了壮阔奇丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人飘泊天涯的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。
六、板书设计（四）《渡荆门送别》教学过程：一、导入新课上课之前，我们先来回顾一下几首诗词，一起来背诵。
《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《回乡偶书》贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
教师语：这些诗词都透着浓浓的乡情，体现了思念家乡、热爱家乡的情感。
今天，我们一起来学习另一首透着乡情的诗歌，《渡荆门送别》。
二、自学释疑“渡”什么意思？乘船。
“荆门”是哪里？“荆门”就是荆门山，在湖北。
“送别”，谁送别谁？诗人李白25岁时出蜀远游，家乡的山水送别诗人。
三、初读诗歌，巩固基础（一）整体把握教师问：这是一首五言律诗，可以分为几联：明确：四联：首联、颔联、颈联、尾联（二）研习首联1.问：首联交代了什么？明确：出蜀的目的：到楚地远游，楚地在湖北、湖南一带。
2.手法是什么？明确：叙事（三）研习颔联和颈联1.全班齐背诵2.颔联写了哪些景？什么时候的景？写作角度是什么？明确：高山、平野、江流；白天；远景，俯视动感3.请用一两个词语或短语来概括颔联景物的特点。