九年级语文下册出师表课后练习[新人教版]
第23课《出师表》同步练习++2023-2024学年统编版语文九年级下册
出师表1.给下列词语中的加点字注音。
崩殂．（）淑．均（）夙．夜忧叹（）行．阵和睦（）躬．耕（）渡泸．（）裨．补阙漏（）攘．除奸凶（）费祎．（）斟．酌（）悉以咨．之（）优劣．得所（）2.解释下列句中加点的词。
（1）以光．先帝遗德：______ （2）猥．自枉屈：_________ （3）先帝简拔．．：_________（4）性行淑．均：_________ （5）攘除．．奸凶：_________ （6）以彰．其咎：_________（7）引喻失义．：_________ （8）以遗．陛下：_________ （9）先帝之殊遇．．：_________（10）夙夜．．忧叹：_________ （11）庶竭驽．钝：_________ （12）察纳雅．言：_________ 3.写出下列加点词的古今异义。
古义：____________ 今义：____________（1）先帝不以臣卑鄙．．古义：____________ 今义：____________（2）由是感激．．，遂许先帝以驱驰古义：____________ 今义：____________（3）臣本布衣．．，躬耕于南阳古义：____________ 今义：____________（4）诚宜开张．．圣听古义：____________ 今义：____________（5）庶．竭弩钝古义：____________ 今义：____________（6）此臣所以．．报先帝而忠陛下之职分也古义：____________ 今义：____________4.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A. B.C. D.5.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）此诚危急存亡之秋也。
_______________________________________________________________________________（2）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
《出师表》课后练习题与答案
《出师表》课后练习题与答案《出师表》课后练习题与答案在日常学习、工作生活中，我们都经常看到练习题的身影，做习题在我们的学习中占有非常重要的位置，对掌握知识、培养能力和检验学习的效果都是非常必要的，那么一般好的习题都具备什么特点呢？下面是店铺收集整理的《出师表》课后练习题与答案，欢迎大家分享。
《出师表》课后练习题与答案1一、解释句中加点的实词：1、中道崩殂(死。
崩，古时指皇帝死亡。
殂，死亡)2、益州疲弊(人力物力缺乏)3、不懈于内(懈怠)4、此诚危急存忘之秋也(实在)(这里是"时"的意思)5、忠志之士(忠诚有志)6、追先帝之殊遇(追念)(优待，厚遇)7、开张圣听(扩大圣明的听闻。
这里是要后主广泛听取别人的意见)8、以光先帝(发扬光大)9、恢弘志士之气(动词，发扬扩大。
也作"恢宏")10、妄自菲薄(毫无根据地看轻自己。
指自轻自贱，自暴自弃)11、引喻失义(说话不恰当。
引喻失，称引、譬喻。
义，适宜、恰当。
)12、以塞忠谏之路(堵塞)13、陟罚臧否(陟，奖励。
臧，善。
否，坏、恶。
)14、作奸犯科(做奸邪事情，犯科条法令)15、付有司论其刑赏(给予，交付)(罚)16、以昭陛下平明之理(昭，显示。
)(平，公平。
明，明察。
)(治)17、不宜偏私(偏爱)18、此皆良实(善良诚实的人)19、志虑忠纯(忠诚无二)20、是以先帝(以是，因此)21、简拔以遗陛下(选拔)(给予)22、愚以为(自称的谦辞。
我)23、悉以咨之(咨询)24、裨补阙漏(增益补阙)(通"缺"，过失)25、性行淑均(淑，善)(均，平)26、晓畅军事(明晓、通达)27、举宠为督(推举)28、必能使行阵和睦，优劣得所(军队行阵)(才能高的和才能低的)29、此后汉所以倾颓也(……的原因)(轻浮、衰败)30、叹息痛恨于桓灵也(怨恨、遗憾)31、贞良死节(贞，坚贞。
坚贞可靠、能够以死报国)32、躬耕于南阳(亲自)32、苟全性命于乱世(苟且保全)33、不求闻达(显达，有名望)34、先帝不以臣卑鄙(身份低微，出身卑鄙)35、猥自枉屈(辱，这里是降低身份的意思)(屈尊就卑)36、由是感激(感动奋发)37、遂许先帝以驱驰(奔走效劳)38、后值倾覆(遇到)(兵败)39、尔来(那时)40、寄臣以大事(托付)41、夙夜忧叹(早，早晨)42、以伤先帝之明(损害)43、深入不毛(谷物，这里是动词长庄稼)44、庶竭驽钝(希望)(比喻才能平庸。
九年级语文下册第六单元22《出师表》课后检测新人教版
出师表一、课内阅读训练阅读下面的选文，完成题目。
【甲】①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
（选自诸葛亮《出师表》）【乙】丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
（杜甫《蜀相》）1.下列加点词语的解释有误的一项是（）A．先帝不以臣卑鄙．．（下流无耻）B．由是．．感激（因此）C．夙．夜忧叹（早）D．躬．耕于南阳（亲自）2.下列句子中的“以”与例句中的“以”意义相同的一项是（）例句：先帝不以．臣卑鄙A．以．头抢地耳B．以．告先帝之灵C．不以．物喜，不以己悲D．咨臣以．当世之事3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A．至于／斟酌损益B．陛下／亦宜自谋C．锦官城／外柏森森D．两朝开济／老臣心4.下列对【甲】【乙】两文内容和情感理解有误的一项是（）A．【甲】文中作者认为先帝驾崩前将国家大事托付于自己的原因之一是自己做事谨慎。
B．【甲】文第①②段作者回顾了三顾茅庐、临危受重任、临崩寄大事三件事。
C．【乙】诗颔联描写祠内的美景，体现了诗人愉快的心情。
D．【乙】诗颈联高度赞扬诸葛亮的丰功伟绩和他鞠躬尽瘁的精神。
人教部编版九年级语文下册第23课《出师表》同步练习
部编人教版九年级下册23.《出师表》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. 古诗文诵读，首先是读准字音。
下列句中画线字读音有误的一项是（）A.乡（xiàng）为身死而不受，今为（wèi）宫室之美为（wéi）之。
B.阡（qiān）陌（mò）交通，鸡犬相闻。
C.征蓬（pén）出汉塞（sè），归雁入胡天。
D.宫中府中，俱为一体，陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同。
2. 比较下列画线词在文言文和日常用语中的意思，相同的一项是（）A.去国怀乡，忧谗畏讥天姿国色B.其文理皆有可观者可歌可泣C.山不在高，有仙则名莫名其妙D.臣不胜受恩感激引人入胜3. 下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）A.先帝/不以臣卑鄙（《出师表》）B.朝廷/之臣莫不畏王（《邹忌讽齐王纳谏》）C.余/强饮三大白而别（《湖心亭看雪》）D.醉翁之意/不在酒（《醉翁亭记》）4. 对下列句子内容分析有误的一项是（）A.“苟富贵，无相忘。
”反映了陈胜有远大的志向和与同伴们有福同享、有难同当的朴素情感。
B.“燕雀安知鸿鹄之志哉！”反映了陈胜与众不同，在青年时期就是一个有理想有抱负的人。
C.“天下苦秦久矣”这是陈胜、吴广起义的导火线。
D.“王侯将相宁有种乎？”批判了帝王将相世代相袭的谬论，反映了农民们要推翻封建统治的气概。
5. 对下面句子的意思理解不正确的一项是( )。
A.燕雀安知鸿鹄之志哉——燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！B.发闾左适戍渔阳——征发贫苦人民去驻守渔阳。
C.等死，死国可乎——等着死亡，不如为国事而死。
D.吴广以为然——吴广认为（这个见解）很正确。
6. 阅读下面文本，完成下列各题。
出师表先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
九年级语文下册 22《出师表》(第2课时)同步练 人教部编版(含答案)
知识1．朗读课文，圈画文中生字词。
陛．下（）臧否．．（）恢弘．（）菲．薄（）庶．（）弩钝．．（）2．积累文言词汇。
（1）重点实词开张圣听：扩大圣明的听闻。
光：发扬光大。
恢弘：这里是动词，意识是发扬扩大。
引喻失义：说话不恰当。
陟罚臧否：奖惩功过、好坏。
作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令。
斟酌损益：（处理事务）斟酌情理，有所兴革。
咨诹善道：询问（治国）的好道理。
（2）古今异义①未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也（古义：痛心遗憾；今义：极为仇恨）②臣本布衣．．（古义：指平民；今义：用布做的衣服）③先帝不以臣卑鄙．．（古义：身份低微，见识短浅；今义：言行恶劣）④由是感激．．（古义：感慨激动；今义：感谢）⑤开张．．圣听（古义：扩大；今义：店铺开业）⑥临表涕．零（古义：眼泪；今义：鼻涕）⑦遂许先帝以驱驰．．（古义：奔走效劳；今义：驱赶、奔跑）（3）一词多义①遗深追先帝遗诏（指死去的人留下的）是以先帝简拔以遗陛下（读“wèi”，给予）②论宜付有司论其刑赏（动词，判定，评定）每与臣论此事（动词，谈论）③效恐托付不效，以伤先帝之明（动词，奏效、实现）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（名词，效用，这里是“任务”的意思）④以宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理（表目的，用来）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（介词，因为）故临崩寄臣以大事也（介词，把）恐托付不效，以伤先帝之明（连词，从而）（4）词类活用①恢弘志士之气（恢弘：形容词做动词，发扬扩大）②亲贤臣，远小人（亲：形容词作动词，亲近；远：形容词作动词，疏远）③此皆良实（良实：形容词作名词，贤良诚实的人）④以光先帝遗德（光：名词作动词，发扬光大）⑤深入不毛（毛：名词作动词，长庄稼）⑥优劣得所（优劣：形容词作名词，指才能高的人和才能低的人）⑦若有作奸犯科及为忠善者（作奸犯科：动词作名词，奸邪的事）3．拓展延伸。
（1）有关诸葛亮的歇后语：曹操诸葛亮——脾气不一样刘备三请诸葛亮——诚心诚意诸葛亮草船借箭——有借无还诸葛亮唱空城计——急办法诸葛亮弹琴——计上心来诸葛亮当军师——足智多谋诸葛亮的丑妻——家中宝诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测诸葛亮的锦囊——用不完的计诸葛亮吊孝——假仁假义诸葛亮放孟获——欲擒故纵诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局诸葛亮借东风——将计就计诸葛亮三气周瑜——略使小技诸葛亮用空城计——不得已（2）古诗中的《出师表》：①“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”（陆游《书愤》）②“出师一表千载无，远比管乐盖有余。
2019年精选初中九年级下册语文22 出师表人教部编版课后练习-含答案解析九十二
2019年精选初中九年级下册语文22 出师表人教部编版课后练习-含答案解析九十二第1题【单选题】下列划线字中注音全部正确的一项是( )A、帝胄（zhòu）崩殂（cū）B、肆（shì）恣扁（biān）舟C、箪（dān）食残羹（gēng）D、夙（sù）夜逸（yī）光【答案】：【解析】：第2题【单选题】为句中划线字选取正确义项( )此城危急存亡之秋也。
A、时期B、秋天，季节名【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子修辞手法运用不恰当的一项是( )A、山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
B、蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？C、那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
D、盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】与例句中划线词的用法相同的一项是( )例句：其一犬坐于前。
A、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
B、一鼓作气，再而衰，三而竭。
C、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
D、故天将降大任于是人也，必先苦其心志。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列朗读语句停顿不正确的一项是( )A、臣/不胜受恩感激B、然/侍卫之臣/不懈于内C、以塞/忠谏之路也D、此臣/所以报/先帝而忠陛下/之职分也【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列文言语句翻译正确的一项是( )A、孤之有孔明，犹鱼之有水也。
译：我得了孔明，就好像鱼儿得到了水一样。
B、此诚危急存亡之秋也。
译：这真的是到了决定生死存亡的秋天了。
C、西北望，射天狼。
译：望着西北，射下了天上像狼一样的乌云。
D、亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
译：诸葛亮亲自在田间耕种，喜欢听梁氏父子的吟唱。
【答案】：【解析】：第7题【翻译】把下列句子翻译成白话文。
今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
九年级语文下册第六单元第22课出师表(第2课时)练习新人教版
22出师表（课时2）知识1．朗读课文，圈画文中生字词。
陛．下（）臧否．．（）恢弘．（）菲．薄（）庶．（）弩钝．．（）2．积累文言词汇。
（1）重点实词开张圣听：扩大圣明的听闻。
光：发扬光大。
恢弘：这里是动词，意识是发扬扩大。
引喻失义：说话不恰当。
陟罚臧否：奖惩功过、好坏。
作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令。
斟酌损益：（处理事务）斟酌情理，有所兴革。
咨诹善道：询问（治国）的好道理。
（2）古今异义①未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也（古义：痛心遗憾；今义：极为仇恨）②臣本布衣．．（古义：指平民；今义：用布做的衣服）③先帝不以臣卑鄙．．（古义：身份低微，见识短浅；今义：言行恶劣）④由是感激．．（古义：感慨激动；今义：感谢）⑤开张．．圣听（古义：扩大；今义：店铺开业）⑥临表涕．零（古义：眼泪；今义：鼻涕）⑦遂许先帝以驱驰．．（古义：奔走效劳；今义：驱赶、奔跑）（3）一词多义①遗wèi”，给予）②论③效（动词，奏效、实现）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（名词，效用，这里是“任务”的意思）④以词，因为）（4）词类活用①恢弘志士之气（恢弘：形容词做动词，发扬扩大）②亲贤臣，远小人（亲：形容词作动词，亲近；远：形容词作动词，疏远）③此皆良实（良实：形容词作名词，贤良诚实的人）④以光先帝遗德（光：名词作动词，发扬光大）⑤深入不毛（毛：名词作动词，长庄稼）⑥优劣得所（优劣：形容词作名词，指才能高的人和才能低的人）⑦若有作奸犯科及为忠善者（作奸犯科：动词作名词，奸邪的事）3．拓展延伸。
（1）有关诸葛亮的歇后语：曹操诸葛亮——脾气不一样刘备三请诸葛亮——诚心诚意诸葛亮草船借箭——有借无还诸葛亮唱空城计——急办法诸葛亮弹琴——计上心来诸葛亮当军师——足智多谋诸葛亮的丑妻——家中宝诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测诸葛亮的锦囊——用不完的计诸葛亮吊孝——假仁假义诸葛亮放孟获——欲擒故纵诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局诸葛亮借东风——将计就计诸葛亮三气周瑜——略使小技诸葛亮用空城计——不得已（2）古诗中的《出师表》：①“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”（陆游《书愤》）②“出师一表千载无，远比管乐盖有余。
2019年春部编新版人教版九年级下册语文 22 出师表 习题精选(含答案)
21.白帝城托孤表明伐魏时机成熟的句子（出师前的有利物质基础是）3.全文的抒情线索是什么?4.本篇开篇有何特点?（为什么先分析不利的客观条件，再分析有利的主观条件呢？）6作者是怀着怎样的心情自叙本志和出身的?7第一段在全文中的作用是什么?8“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
”其中“报先帝”一语呼应上文哪两件事？9“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”说明了什么内容？这样写的目的是什么？12诸葛亮对刘禅提出的主要观点是什么？有这条建议我们可以从侧面看出刘禅是一个怎样的人？13“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，自臣以当世之事”点出刘备具有怎样的品质？14、诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么?16. 古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。
作者深情的回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？22 出师表习题精选一、《出师表》作者诸葛亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。
二、表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
三. 字词解释(一). 重点词语1.崩殂:死.崩.古时指皇帝死亡。
殂.死亡。
2. 诚: 确实。
3.秋: 时候4.殊遇:厚遇。
5.光:发扬光大。
6.恢弘: 发扬，扩展。
7.引喻: 称引、譬喻。
8.义: 适宜.恰当。
9. 陟:提拔、晋升。
10.臧否: 赞扬和批评。
11.理:治理。
12.简拔:选拔。
13.遗:给予。
14.咨:询问。
15.裨:弥补。
16.性行淑均: 淑: 善。
均: 公正、公平。
17.驱驰:奔走效劳。
18.不毛:不生长草木。
这里指贫瘠、未开垦的地方。
19.攘除:排除，铲除。
20.损:减少。
21.益:增加22.慢:怠慢.疏忽。
23. 彰:公布24.咎: 过失。
25.诹: 询问。
26.效: 奏效，成功(二)通假字1. 简同“拣”: 挑选2. 阙同“缺”:缺失3.有同“又”，用于连接整数和零数。
(三) 古今异义词1. 卑鄙: 古义: 社会地位低微.见识短。
九年级语文下册第六单元第23课《出师表》习题课件新人教版
如：请你结合文章内容，提一条对我们的学习有指导意义的建议。 4．补充论据型。
如：古往今来，有许多“舍生取义”的志士仁人。请你举出一例，并简要说说他 (她)的事迹。
答题思路：此考点主要考查学生的独立阅读能力、辩证思维能力和语言表达能力， 鼓励学生创造性地表达自己的观点。因此，学生应该在充分理解选文内容的基础 上，或找出相关内容并简要概括；或发挥联想，回忆平时积累的与选文性质相同 的名言或事例；或明确表达自己的观点看法并具体阐释理由；或联系选文和现实 生活，谈自己对选文所蕴含的思想的认识。因为是开放性试题，答案并不唯一， 但要注意两点：一是要善于发散思维，多角度分析作答；二是思想要积极向上，
5．下列加点词意思不相同的一项是( A ) A．先帝创业未半而中道崩殂 咨诹善道 B．陛下亦宜自谋 牡丹之爱，宜乎众矣 C．此悉贞良死节之臣 男女衣着，悉如外人
D．以塞忠谏之路也 惩山北之塞 6.用现代汉语翻译下列句子。
(1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 (陛下)你实在应该广泛地听取(群臣)的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发
太宗①新即位，励精政道，数引征②入卧内，访以得失。征雅③有经国之才，性 又抗直，无所屈挠。太宗与之言，未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主，思竭其 用，知无不言。太宗尝劳④之曰：“卿所陈谏，前后二百余事，非卿至诚奉国，
何能若是？”其年，迁尚书左丞。(节选自《旧唐书·魏徵传》) 【链接材料二】
嗣⑤当激厉士卒，北逾沙漠，尽屠夷种。迎二圣⑥归京阙，取故地上版图，朝廷 无虞⑦，主上奠枕⑧，余⑨之愿也。(节选自岳飞《五岳祠盟记》)
2．解释下列加点的词。 (1)此诚危急存亡之秋也( 时候 )
(2)陟罚臧否( 提拔、晋升 ) (3)是以先帝简拔以遗陛下( 选拔 )
九年级语文下册第六单元第22课出师表(第1课时)练习新人教版(2021-2022学年)
22出师表（课时1)知识1．作者简介。
诸葛亮(１8１-2３４)，字ﻩﻩ,琅玡阳都(现在山东沂水南)人，是ﻩ时期杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家．早年隐居隆中, 三顾茅庐始出。
辅助刘备取得荆州、益州，建立蜀汉。
刘备称帝，拜他为丞相.刘备死后，他尽心辅佐后主刘禅,数次北伐,最后因病卒于军中。
在世时被封为武乡侯,谥忠武侯，后世称诸葛武侯。
诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。
ﻩﻩ称赞他:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!”他的代表作有《ﻩﻩ》《ﻩ》等，他还曾发明孔明灯、运输工具“木牛流马”．2．背景探寻。
223年，刘备病死于白帝城,将刘禅托付给诸葛亮.此时蜀汉伐吴惨败，元气大伤。
诸葛亮施行了一系列比较正确的经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象,同时与孙吴通好,平息南方叛乱,稳定了蜀汉的政治局势．适逢曹魏兵败祁山、孙吴兵挫石亭,于是227年,诸葛亮决定抓住时机北上伐魏，临行之前考虑到后主不懂得治理政事，遂上书，以期他能稳定国内政局，不被小人所惑，使北伐无后顾之忧。
3.知识链接。
表表，是我国古代的一种特殊文体。
汉代臣子写给君主的呈文被分成四个小类,即章、奏、表、议．刘勰在《文心雕龙·章表》里说:“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异."由此可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。
统观众多表文，尽管具体内容不同,但都离不开抒情手法的运用，因此,“动之以情”可以说是这种文体的一个基本特征。
此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头常说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话.4．主旨归纳。
本文是诸葛亮在北伐临行前给刘禅的嘱托。
作者告诫后主只有开张圣听、严明赏罚、亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业，同时也表达了报答先帝之恩的真挚感情和对后主的一片忠心，表明了“北定中原"的决心.5．拓展阅读。
白帝城托孤公元219年,孙权遣吕蒙诸将袭取荆州，关羽父子兵败被杀，蜀汉遭到重创，刘孙由此交恶。
九年级语文下册 第六单元 第22课《出师表》课时训练 新人教版
22 出师表一、积累运用1．给加点的字注音。
（1）中道崩殂．（）（2）裨．补阙．漏（）（3）行．阵和睦（）（4）以彰其咎．（）（5）陟．罚臧否．（）（6）以遗．陛下（）（7）庶．竭驽钝（）（8）猥．自枉屈（）（9）咨诹．善道（）（10）夙．夜忧叹（）2．解释下列句中加点的词。
（1）以光．先帝遗德（）（2）引喻失义．（）（3）以遗．陛下（）（4）悉以咨．之（）（5）猥．自枉屈（）（6）斟酌损．益（）（7）咨诹．善道（）（8）以彰．其咎（）（9）先帝不以臣卑鄙．．（）（10）遂许先帝以驱驰．．（）3．翻译下列句子。
（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
（2）陟罚臧否，不宜异同。
（3）宜付有司论其刑赏。
（4）必能裨补阙漏，有所广益。
（5）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。
（6）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
4．（2018·山东聊城）表述有误的一项是( )A我们读过许多描写人间至情的文章，《背影》《再塑生命的人》《爸爸的花落了》《秋天的怀念》都主要表达了父母和子女之间的真情。
B．成语“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》；“不求甚解”出自陶渊明的《五柳先生传》；“峰回路转”出自欧阳修的《醉翁亭记》。
C．《三国演义》中，刘备、关羽和张飞“桃园结义”，兄弟情深；黄盖上演“苦肉计”忠义无双。
D.雨果、莫泊桑、罗曼·罗兰都是法国作家，他们的作品分别有《巴黎圣母院》《羊脂球》《名人传》。
5．（2018·广东广州）阅读下面这首古诗，然后回答问题。
行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）诗中的“顾”“济”是什么意思？请选择一个回答。
（2）诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。
二、课内阅读训练臣本布衣，躬．耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
2019-2020学年度初中语文九年级下册第六单元22 出师表人教部编版课后练习七十四
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、韩、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
【答案】：
【解析】：
给划线的字注音。
【答案】：
【解析】：
《出师表》作者______，字______，______时期著名的______、军事家。表是古代向帝王上书______的一种文体。
【答案】：
【解析】：
阅读甲、乙两则文言文，回答后面的题目。【甲】侍中、侍郎郭攸之、费讳、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。——选自《出师表》【乙】准少英迈，通《春秋》三传^①。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问^②，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。每期会赋役，未尝辄出符移^?，唯具乡里姓名揭^④县门，百姓莫敢后期^⑤。累^⑥迁殿中丞、通判郓州。召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。擢^⑦尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。” ——选自《宋史?寇准传》【注】①三传：《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。②多临轩顾问：大多会到亭台处观察提问。③符移：宜府征调敕命文书。④揭：公布。⑤后期：误期。⑥累：连续。⑦擢：提升。
九年级语文下册第六单元第23课《出师表》课后练习新人教版
23 出师表,解释文言词语的方法,(1)语法推断法，可根据前后文判断出词性，再推断其含义；可根据词在句中所处的语法位置，推断词义。
(2)语境推断法，可根据上下文来推断词语的具体含义。
(3)联想推断法，即联想课内所学、联想现代汉语、联想双音节词等。
(4)语言结构推断法。
有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常采用互文修辞，在同一位置上的词语意思相同、相近或相反。
(5)代入检验法，选择题可将题干所给的义项代入句中，通过句意通顺与否判断解释是否恰当。
))1．给下列加点字注音。
崩殂．(cú)妄自菲．薄(fěi)陟．罚(zhì)臧否．．(zānɡ pǐ) 猥．自枉屈(wěi)裨．补(bì)阙．漏(quē)行．阵(hánɡ)夙．夜(sù)庶．竭(shù)驽．钝(nú)攘．除(rǎnɡ)咨诹．(zōu)2．解释下列加点词的含义。
(1)存亡之秋．(时候)(2)先帝之殊遇．．(特殊的礼遇)(3)以光．先帝遗德(发扬光大)(4)恢弘．．志士之气(发扬，扩展)(5)陟．罚臧否．．(提拔、晋升)(赞扬和批评)(6)先帝简拔．．(选拔)(7)悉以咨．之(询问)(8)躬．耕于南阳(亲自)(9)猥．自枉屈(辱。
谦辞)(10)攘除．．奸凶(排除，铲除)(11)斟酌损益．．(损害)(益处)(12)以彰．其咎(揭示)(13)咨诹．善道(询问)3．写出下列句子中加点词的古今异义。
(1)诚宜开张．．圣听古义：扩大今义：商店等设立后开始营业(2)未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也古义：痛心、遗憾今义：极端憎恨或悔恨(3)先帝不以臣卑鄙．．古义：社会地位低微，见识短浅今义：(语言、行为)恶劣，不道德(4)由是感激．．古义：感奋激发今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意4．解释下列句子中加点词的含义。
(1)效⎩⎪⎨⎪⎧讨贼兴复之效．（功效）不效．，则治臣之罪（奏效） (2)道⎩⎪⎨⎪⎧中道．崩殂（路途）咨诹善道．（方法） (3)所以⎩⎪⎨⎪⎧此后汉所以．．倾颓也（……的原因）此臣所以．．报先帝而忠陛下之职分也 （用来）5．文学常识填空。
第23课《出师表》同步练习+2023—2024学年统编版语文九年级下册
第23课《出师表》1.下列加下划线字注音有误的一项是（）A. 中道崩殂（cú）益州疲弊（bì）B. 陟罚臧否（fǒu）以遗陛下（wèi）C. 行阵和睦（háng）夙夜忧叹（sù）D. 攘除奸凶（rǎng）庶竭驽钝（nú）2.下列句子中不含通假字的一项是（）A. 必能裨补阙漏B. 尔来二十有一年矣C. 明日徐公来，孰视之D. 臣不胜受恩感激3.下列语句朗读停顿不正确的一项是（）A. 以塞/忠谏之路也B. 然/侍卫之臣/不懈于内C. 臣/不胜受恩感激D. 此臣/所以报/先帝而忠陛下/之职分也4.下列选项各有两组词语，每组词语中加下划线字的意思都相同的一项是（）A. 有所广益/精益求精计日而待/不计其数B. 不求闻达/知书达理由是感激/实事求是C. 夙夜忧叹/ 忧心如焚庶竭驽钝/尽心竭力D. 察纳雅言/温文尔雅临表涕零/ 涕泪交流5.下列对文章内容的理解有误的一项是（）A. “表”是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体，也叫“奏章”或“奏疏”。
B. 本文是奏章，全文以议论为主，同时在议论中融入叙事和抒情，对刘禅晓之以理、动之以情从而达到劝谏的目的。
C. 诸葛亮以敏锐的洞察力分析了当时的形势，向刘备提出了三条建议。
D. 《出师表》表达了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原、兴复汉室的决心。
6.根据提示填空。
（1）诸葛亮向后主刘禅提出的三条建议是_____________、_____________、_____________。
（分别用四字短语概括）（2）表明后汉倾颓的原因的句子是：_____________，_____________，_____________________。
（3）《出师表》中表明诸葛亮无意于功名的句子是：______________，______________。
（4）2020年的新冠肺炎疫情来势汹汹，武汉更是“重灾区”，好在受任于抗疫之际，“_______________”的两位书记，最终带领大家拨开雾霾，看见了灿烂的阳光！（用《出师表》中的语句作答）7.小说《三国演义》中的故事妇孺皆知。
人教部编版九年级语文下册第22课《出师表》课后习题参考答案
22 《出师表》课后习题参考答案一、本文情辞恳切，感人肺腑。
仿照示例，标示出下列语句中的停顿，有感情地朗读并背诵课文。
示例：先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。
1.愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
2.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
3.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
参考答案：1.愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。
2.先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。
3.先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。
受命以来，夙夜/忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。
二、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？参考答案：诸葛亮主要提出了三条建议：（1）建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神。
（2）宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用同样的标准。
（3）亲近贤臣，疏远小人。
其中“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞、广开言路，才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。
这样才能真正达到励精图治、复兴汉室的目标。
三、课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？参考答案：在课文的后半部分，作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，说到“许先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。
在叙述二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事，交代这次出师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。
2022春九年级语文下册第6单元23出师表习题课件新人教版 (1)
A．兴尽晚回舟，误入藕花深处。(李清照《如梦令》)
•
B．左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。(魏学洢
•
《核舟记》) C．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
•
(《大道之行也》) D．庶竭驽钝，攘除奸凶，兴• 复汉室，还于旧都。(诸葛
恢hóng( 弘 ) 裨补quē ( 阙 )漏
2. 解释下列语句中加点的词。
(1)以光先帝遗德___________发__扬__光__大__。________________
•
(2)引喻失义_________________道__理__。__________________
•
(3)以遗陛下_________________给__予__。__________________
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综合实践·素养练 21
1. 给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
陟罚臧否( zhì ) • 以遗陛下( wèi )
• 猥自枉屈( wěi ) • 中道崩cú( 殂 )
夙夜忧叹( sù ) • 庶竭驽• 钝( nú ) 以彰其咎• ( jiù ) 益州疲bì( 弊 )
行阵和mù( 睦 ) 忠jiàn ( 谏 )之路
(1)时候 秋季 (2)眼泪 鼻涕 (3)社
3 会地位低微，见识短浅 (语言、行
为)恶劣，不道德
4D
5A
6C
(1)受任于败军之际 奉命于危难之间
7 (2)亲贤臣 远小人 (3)苟全性命于乱世
不求闻达于诸侯 (4)陟罚臧否 不宜异同
提示：点击 进入讲评。
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语言建构·能力练
人教部编版九年级语文下册22.《出师表》导学案附课后练习及答案
人教部编版九年级语文下册22.《出师表》导学案附课后练习及答案22.《出师表》导学案学习目标：1.借助注释与已有的文言知识，疏通文义，积累重点词语与句式。
2.了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。
3.感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。
学习过程：一、导入新课：诸葛亮是智慧的化身，“草船借箭”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国家喻户晓。
诸葛亮的文才韬略令人倾倒，他撰写的《出师表》是汉末以来“表”的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”(陆游《书愤》)，“或为出师表，鬼神泣壮烈”(文天祥《正气歌》)。
今天，我们就来学习这篇杰作。
二、目标导学：目标导学一：了解作者，感知背景作者简介：诸葛亮，字孔明，三国时期蜀国的政治家、军事家。
背景简介：诸葛亮感念刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，出山辅助刘备成就大业，建立了蜀国，与曹魏、孙吴鼎足而立。
刘备称帝后，拜诸葛亮为丞相。
公元223年刘备病逝，临终对诸葛亮托任国事，并嘱咐儿子刘禅：“汝与丞相从事，当事之如父”。
后刘禅称诸葛亮为“相父”。
诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀，经过了几年的努力，国力有所增强，在这种情况下，他于227年率兵北驻汉中(今陕西省汉中市)，准备北伐曹魏，以“北定中原”。
刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，所以，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。
目标导学二：分类积累，整体感知1.学生自由朗读课文，然后提出朗读中的疑难字句，教师组织同学们相互帮助，进行解答。
2.在朗读的过程中，结合课文注释，疏通文义。
3.教师点拨特殊文言现象。
【古今异义】①先帝不以臣卑鄙(古义：社会地位低微，见识短浅；今义：〈语言、行为〉恶劣；不道德)②由是感激(古义：感奋激发；今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意)③未尝不叹息痛恨于桓、灵也(古义：痛心、遗憾；今义：极端憎恨或悔恨)④开张圣听(古义：扩大；今义：商店等设立后开始营业)【一词多义】①遗：是以先帝简拔以遗陛下(给予)深追先帝遗诏(遗留)②效：恐托付不效(效果)愿陛下托臣以讨贼兴复之效(功效)③所以：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(用来)此后汉所以倾颓也(……的原因)④以：先帝不以臣卑鄙(因为)以光先帝遗德(来)以塞忠谏之路也(以致)4．教师范读课文，学生在听读的过程中结合自己对文意的理解，划分文章层次。
九年级语文下册第六单元第23课《出师表》同步练习新人教版
22 出师表1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.中道崩殂．(cú) 裨．补阙漏(bì) 行．阵和睦(háng)B.以彰其咎．(jiù) 陟．罚臧否(zhì) 以遗．陛下(yí)C.庶．竭驽钝(shù) 猥．自枉屈(wěi) 咨诹．善道(zōu)D.夙．夜忧叹(sù) 攘．除奸凶(rǎng) 妄自菲．薄(fěi)2.下列加点词解释有误的一项是( )A.夙．夜忧叹(早晨) 性行淑．均(善) 陟罚臧否．．(赞扬和批评)B.中道崩殂．(死亡) 悉以咨．之(询问) 裨补阙．漏(缺失)C.平明之理．(治理) 臣本布衣．．(平民) 以彰．其咎(揭示)D.咨诹．善道(询问) 引喻失义．(意义) 临表涕零．．(流泪,落泪)3.下列句子停顿有误的一项是( )A.咨臣/以当世之事B.今/天下/三分,益州/疲弊C.是/以先帝简拔/以遗陛下D.亲/贤臣,远/小人4.请写出下列加点词的古今义。
(1)先帝不以臣卑鄙．．古义: 今义:(2)由是感激．．古义: 今义:(3)未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也古义: 今义:(4)诚宜开张．．圣听古义: 今义:(5)此诚危急存亡之秋．也古义: 今义:5.填空。
(1)文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的句子是: ,。
(2)作者认为可以出师北伐的条件是: , 。
(3)《诸葛亮集》中有这样的话“赏不可不平,罚不可不均”,这与《出师表》中的“, ”两句意思一致。
(4)文中从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子是: ,, ; , , 。
(5)《出师表》的作者是三国时期的。
元末明初小说家罗贯中根据这一时期的历史创作了小说《三国演义》。
有人说这部小说在塑造人物形象上有“三绝”,即“智绝”、“奸绝”和“义绝”。
阅读课文,回答问题。
6.下列句中加点的“以”字与例句中的“以”字用法相同的一项是例句:以．光先帝遗德( )A.悉以．咨之B.咨臣以．当世之事C.以．昭陛下平明之理D.是以．先帝简拔以遗陛下7.用现代汉语翻译下列句子。
人教版九年级下册语文《出师表》同步练习(含答案)
人教版九年级下册语文《出师表》同步练习（含答案）一、单选题1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A．今/天下/三分，益州/疲弊B．盖/追先帝之殊遇，欲/报之于陛下也C．若/有作奸犯科及/为忠善者，宜付/有司论其刑赏D．志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下2．下列加点字注音有误的一项是( )A．疲弊．(bì) 陛．下(bì) 陟罚臧否．(pǐ)B．行阵．(háng) 驽钝．(dùn) 裨补阙．漏(quē)C．崩殂．(cú) 恢弘．(hóng) 夙．夜忧叹(sù)D．以彰其咎．(chù) 妄自菲．薄(fěi) 攘．除(rǎng)3．下列对《出师表》文章内容理解有误的一项是( )A．“表”是古代臣子向帝王，上书陈情言事的一种文体，也叫“奏章”或“奏疏”。
B．本文是奏章，全文以议论为主，同时在议论中融入叙事和抒情，对刘禅晓之以理、动之以情从而达到劝谏的目的。
C．诸葛亮以敏锐的洞察力分析了当时的形势，向刘备提出了三条建议。
D．《出师表》表达出诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原、兴复汉室的决心。
4．解释下列句子中划线的词语。
①未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
古义：；今义：②臣本布衣。
古义：；今义：③先帝不以臣卑鄙。
古义：；今义：④由是感激。
古义：；今义：5．本文是诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的以及对后主治国寄予的，言辞恳切地劝说后主、、，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的之情和“，”的决心，表达了他忧心国事、鞠躬尽瘁的忠心。
6．诸葛亮，作为一个近乎神话的人物，足智多谋，为了国家尽心竭力，最终劳累而终。
在他的身上，我们似乎看到了一个理想中的天才。
那么你眼中的诸葛亮先生又是什么样的呢？请写一写。
180字左右。
7．某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。
（1）【活动设计】学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。
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23 出师表,解释文言词语的方法,(1)语法推断法,可根据前后文判断出词性,再推断其含义；可根据词在句中所处的语法位置,推断词义。
(2)语境推断法,可根据上下文来推断词语的具体含义。
(3)联想推断法,即联想课内所学、联想现代汉语、联想双音节词等。
(4)语言结构推断法。
有些文言文句子结构整齐,讲求对仗,常采用互文修辞,在同一位置上的词语意思相同、相近或相反。
(5)代入检验法,选择题可将题干所给的义项代入句中,通过句意通顺与否判断解释是否恰当。
))1．给下列加点字注音。
崩殂．(cú)妄自菲．薄(fěi)陟．罚(zhì)臧否．．(zānɡ pǐ) 猥．自枉屈(wěi)裨．补(bì)阙．漏(quē)行．阵(hánɡ)夙．夜(sù)庶．竭(shù)驽．钝(nú)攘．除(rǎnɡ)咨诹．(zōu)2．解释下列加点词的含义。
(1)存亡之秋．(时候)(2)先帝之殊遇．．(特殊的礼遇)(3)以光．先帝遗德(发扬光大)(4)恢弘．．志士之气(发扬,扩展)(5)陟．罚臧否．．(提拔、晋升)(赞扬和批评)(6)先帝简拔．．(选拔)(7)悉以咨．之(询问)(8)躬．耕于南阳(亲自)(9)猥．自枉屈(辱。
谦辞)(10)攘除．．奸凶(排除,铲除)(11)斟酌损益．．(损害)(益处)(12)以彰．其咎(揭示)(13)咨诹．善道(询问)3．写出下列句子中加点词的古今异义。
(1)诚宜开张．．圣听古义：扩大今义：商店等设立后开始营业(2)未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也古义：痛心、遗憾今义：极端憎恨或悔恨(3)先帝不以臣卑鄙．．古义：社会地位低微,见识短浅今义：(语言、行为)恶劣,不道德(4)由是感激．．古义：感奋激发今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意 4．解释下列句子中加点词的含义。
(1)效⎩⎪⎨⎪⎧讨贼兴复之效．（功效）不效．，则治臣之罪（奏效） (2)道⎩⎪⎨⎪⎧中道．崩殂（路途）咨诹善道．（方法）(3)所以⎩⎪⎨⎪⎧此后汉所以．．倾颓也（……的原因）此臣所以．．报先帝而忠陛下之职分也 （用来）5．文学常识填空。
(1)诸葛亮,字孔明,号卧龙,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家。
(2)表,是古代向帝王陈情言事的一种文体,言辞往往恭敬、恳切。
6．理解默写。
(1)作者分析先汉兴隆后汉倾颓原因的句子是：亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也；亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
(2)描写先帝三顾茅庐的句子是：先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
(3)某企业濒临倒闭,这时,老李走马上任,当上总经理,肩负起扭转亏损局面的重任,真可谓：受任于败军之际,奉命于危难之间。
(4)《出师表》中写诸葛亮无意于功名的两句话是：苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
阅读课文,完成下列题目。
7．下列选项中各有两组词语,每组词语中加点词的意思都相同的一项是(C) A ．斟酌损益．/精益．求精 计．日而待/不计．其数 B ．不求闻达．/知书达．理 由是．感激/实事求是． C ．夙夜忧．叹/忧．心如焚 庶竭．驽钝/尽心竭．力 D ．察纳雅．言/温文尔雅． 存亡之秋．/春夏秋．冬 8．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
在乱世中苟且保全性命,不谋求在诸侯中闻名显达。
(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
这是我用来报答先帝,并且尽忠于陛下的职责本分。
(3)若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。
如果没有发扬皇上盛德的话,就责罚郭攸之、费祎、董允等人怠慢,来揭示他们的过失。
9．《出师表》中作者向后主着重提出了三个修明政治的主张,即广开言路,严明赏罚,亲贤远佞。
其中最重要的是亲贤远佞。
10．作者写此文的用意何在？为何在文中多次提及先帝遗诏？意在提醒后主认清形势,希望他广开言路,亲贤远佞,完成兴复汉室大业。
他反复提及先帝遗诏,也是勉励后主的意思。
11．“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”是陆游在诗中对诸葛亮的赞誉。
结合课文,说说诸葛亮身上有哪些优秀的精神品质。
忠心耿耿,知恩图报,严于律己,做事谨慎。
(2019·安徽)【甲】亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也；亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
(节选自诸葛亮《出师表》)【乙】立身成败,在于所染①。
陛下贞观之初,砥砺名节,不私于物,唯善是与②。
亲爱君子,疏斥小人。
今则不然,轻亵小人,礼重君子。
重君子也,敬而远之；轻小人也,狎③而近之。
近之则不见其非,远之则莫知其是。
(节选自魏征《十渐不克终疏》)【注释】①染：熏陶,沾染。
②与：赞许,亲附。
③狎：亲昵,亲近。
12．解释下列加点词在文中的意思。
(1)此后汉所以．．倾颓也所以：……的原因(2)未尝不叹息痛恨．．痛恨：痛心、遗憾(3)愿．陛下亲之信之愿：希望(4)不私．于物私：偏爱(5)今则不然．然：这样13．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)此悉贞良死节之臣。
这(些)都是忠正贤明,(可以)为保全节操而死的人。
(2)亲爱君子,疏斥小人。
亲近爱护君子,疏远拒绝小人。
14．【甲】文段中,“亲贤臣,远小人”是为了追求“汉室之隆”,【乙】文段中,对待“君子”和“小人”的不同态度则关系到“立身成败”。
(用原文语句填空)15．请结合【甲】【乙】两个文段,指出“唯善是与”中的“善”主要包含哪两个方面的意思。
①善人,指贤臣或君子；②善行,指好的品行。
(意思对即可)【乙文参考译文】处世为人、事业成败,(关键)在于受到什么熏染。
陛下在贞观初期,磨炼修养,注重名誉操守,不偏爱外物,只尊崇良善。
亲近爱护君子,疏远拒绝小人。
如今却不这样了,轻视小人,礼敬尊重君子。
尊重君子,于是敬而远之；轻视小人,于是亲近起来。
亲近起来就看不到他的错处了,疏远起来就不知道他的好处了。
(2019·青岛)魏征,字玄成,魏州曲城人,有大志,通贯书术。
七年,为侍中。
尚书省滞狱．不决者,诏征平治。
征处事以．情,人人悦服。
多病,辞职,帝曰：“公不见金①在矿何贵之有？_冶锻而为器,人乃宝之。
朕自比于金,以卿为良匠而加砺②焉。
卿虽疾,未及衰,岂得便③尔？”时上封事④者众,或不切事,帝厌之。
征曰：“古者立谤．木,欲闻己过。
封事,谤木之遗也。
陛下当任其所言,以彰．得失。
言而是,则为朝廷之益；非,亦无损于政。
”帝悦,皆慰之。
帝宴群臣,曰：“贞观以前,从我定天下,玄龄功也；贞观之后,纳忠谏,正朕违⑤,征而已。
”亲解佩刀,以赐二人。
帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相,非征可比。
”帝曰：“征蹈履仁义,以弼．朕躬,欲致之尧、舜,虽亮无以抗。
”(选自《新唐书》,有删改)【注释】①金：金属。
②砺(lì)：磨砺。
③便：安适。
④封事：指密封的奏章。
⑤违：过失、错误。
16．下列句中加点词的解释,不正确的一项是(B)A．尚书省滞狱．不决者,诏征平治狱：案件B．古者立谤．木,欲闻己过谤：诽谤C．陛下当任其所言,以彰．得失彰：揭示D．征蹈履仁义,以弼．朕躬弼：辅佐【解析】谤：提建议。
17．下列句中“以”的意义与例句相同的一项是(A)例句：征处事以．情,人人悦服A．策之不以．其道(《马说》)B．不以．物喜,不以己悲(《岳阳楼记》)C．寡人欲以．五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》)D．近岸,卷石底以．出(《小石潭记》)【解析】例句的“以”是“按照”的意思。
A.以：按照；B.以：因为；C.以：用；D.以：连词,而。
18．下列句子与文中“封事,谤木之遗也”句式相同的一项是(B)A．何陋之有(《陋室铭》)B．望之蔚然而深秀者,琅琊也(《醉翁亭记》)C．蒙辞以军中多务(《孙权劝学》)D．此人一一为具言所闻,皆叹惋(《桃花源记》)【解析】例句是判断句。
A.倒装句；B.判断句；C.倒装句；D.省略句。
故选B。
19．下列对选文相关内容的理解,不正确的一项是(D)A．魏征因多病辞官,皇帝以金属自比,要求魏征做“良匠”对他加以磨砺。
B．魏征劝谏皇帝,想要知道自己的得失,就要广泛听取意见,让臣子们畅所欲言。
C．皇帝认为房玄龄助他平定天下,魏征纠正他的过失,他们都是国家功臣,于是解下佩刀赐给二人。
D．上至皇帝,下至群臣,都认为魏征践行仁义,尽心辅佐,才干超过诸葛亮。
【解析】岑文本认为,诸葛亮才兼将相,不是魏征所能比的。
20．将文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)冶锻而为器,人乃宝之。
(金属)冶炼锻造成器具,人们才把它当作宝贝。
(2)帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”唐太宗曾经问群臣：“魏征和诸葛亮相比,谁更贤能？”【参考译文】魏征,字玄成,是魏州曲城人,有远大的志向,通晓经典书籍和方术。
贞观七年,任侍中。
当时尚书省有些久拖没有解决的案件,下诏让魏征审理。
魏征处理事情按照实情,人人都心悦诚服。
因多病,辞去官职,唐太宗说：“您不见金属在矿山有何珍贵？(金属)冶炼锻造成器物,人们才把它当作宝贝。
我把自己比作金属,把您比作良匠(对我)加以磨砺。
您虽然患病,还未衰老,怎能让您安适呢？”当时上密封的奏章(言事)的人很多,有的人上书不切实际,唐太宗厌烦他们。
魏征说：“古人设立谤木,想了解自己的过错。
密封的奏章,就是谤木制度的遗意吧。
陛下应当放任他们(让他们)畅所欲言,来揭示自己的得失。
说得对,就对朝廷有好处；不对,也无损于朝政。
”唐太宗高兴了,对上密奏(言事)的人全都加以抚慰。
唐太宗宴请群臣,说：“贞观之前,跟随我平定天下,房玄龄的功劳；贞观之后,进献忠告,纠正我的过失,只有魏征而已。
”(唐太宗)亲自解下佩刀,赏赐给他们俩。
唐太宗曾经问群臣：“魏征和诸葛亮相比,谁更贤能？”岑文本说：“诸葛亮兼有将相之才,魏征不能和他相比。
”唐太宗说：“魏征施行仁义,来辅佐我,想使我成为尧、舜之君,即使是诸葛亮也无法与之抗衡。
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