小学美术教案狮子大王

狮子大王

小学美术教案

●一、教材分析：

动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。

●二、学生分析：

一年级是新课程改革实验年级，从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能，所以教师可以大胆放手。

●三、教学理念：

（一）文化的传承和交流

新课程理念强调美术与其他学科的联系，与学生的生活经验的联系。我们中华民族历来把狮子作为威武、权威的象征，生活中经常能看到有关狮子的艺术品，如：舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等。本课设计利用多媒体可视形象进行教学，让学生在课堂上观察生活里的狮子作品，激发学生学习美术的兴趣，让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶，同时也促使学生去关注生活里的细节，这也是学生需要形成的基本美术素养之一。

（二）个性化原则

●四、教学目标：

（一）通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。

（二）能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。

（三）通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。

●五、教学重点：了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子

●六、教学难点：大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。

●七、教学准备：教师——课件

学生——收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、

胶水。

●八、教学过程：

（一）感受音乐中狮子形象，导入揭题。

1、师：同学们，你们喜欢狮子吗，今天森林里有一位动物朋友要来我们这里做客，想知道他是谁吗？下面我们来欣赏一段音乐，看哪位同学能从这段音乐中听出他是谁？

（播放《狮王进行曲》片段）

学生谈感受：听起来是个很大型的动物，好象是大象……

我感觉是个很凶猛的动物……

我听出他的脚步很沉重……

我认为是狮子，因为这段音乐表现出狮子走得很慢……

狮子！狮子！我还听到了狮子的吼叫声……

2、课件出示狮子王卡通形象——揭题

师：真聪明！今天我们来的动物朋友就是狮子。刚才我们欣赏的这段曲子就叫《狮王进行曲》。（出示狮王图片）

（创设情境，激发学生学习的兴趣，并与音乐学科综合，提高学生的欣赏水平）。

（二）回想生活中的狮子艺术形象，体会美术生活间的联系。

师提问：你觉得狮子是怎样的动物呀？你是从什么地方开始认识狮子的？

生：狮子是个凶猛的动物，他要吃小动物。我是动物百科全书上看来的……

狮子是百兽之王，我是从电视卡通片中知道的……

我到动物园看到过狮子，体形比一般动物要大……

师：除了同学们说的这些地方可以了解狮子外，在我们生活中还有什么地方能见到狮子？

生：每年元宵节都有狮子灯表演……

于潜乍萼山公园门口有一对大石头狮子……

青山湖大桥的桥墩也都雕刻着石狮子……

师：同学们真细心，发现了我们生活中这么多的狮子！你们看，老师把他们带来了。（出示课件，展示生活中常见的多种狮子艺术形象）