中小学美术教师个人岗位目标

中小学美术教师个人岗位目标

根据学校关于制定教师个人岗位目的的通知精神，为了促使自己尽快成长成为一名学习型、科研型的6.教学基本功①继续苦练自己的普通话，坚持在校的任何时间、任何地点都要使用普通话与别人进行交流。

②在每周的粉笔字展览中高规范要求自己，认真书写；在课堂板书、批改作业时也要写好标准字。空余时间继续苦练美术基本功。

7.管理能力首先定期召开小干部会议，指导小干部独立开展工作。

其次，借助小组捆绑式评价，促进美术作业的按时上交，并定期评出优秀小组。

第三，教育学生在美术课堂上要养成讲卫生的好习惯，做到在课堂上不乱扔纸屑，做手工使用剪刀时还要注意本身的安全。

第四，教育好学生在美术课堂上要遵守纪律，争做班级内的守纪之星。

8.借水行舟①本学期我借助“读书节”多催促自己多读书，多读教育方面的书籍，再就是多读国学书，尽量让自己的文化底蕴有所提高。

②多读美术专业书籍，加强美术基本功的练习，让自己的专业尽快得到提高。

③积极参加学校乐团活动、羽协以及美协活动，较高质量地完成手册曲目的演奏，提高自己的身体素质。在学校的艺术节拿出高质量

的美术作品。

9.捆绑式评价①重视小组内最佳个人评价这样找出领头雁，可以促使人人动脑，人人努力，使小组内出现互动、互助、互勉、互进场面，强化了学生的合作意识，全面提升自己小组的整体素质。

②重视小组内的自我评价自我评价最终的目的就是在评价中找出不足、明确目的、探求方法、获得进步。在自我评价时敢于暴露自己的缺点和差距，才是获得进步的开始。

③重视个人评价与小组集体评价相结合通过评价促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促。

④重视其他小组给自己小组的评价通过其他小组的监视与评价，可以催促每个小组都不敢落伍，积极向前。

⑤重视教师学习

过程与学习结果评价的相结合教师除对小组学习结果进行恰如其分的评价外，更要注重对学习过程实验中学生的合作态度、合作方法、参与程度的评价，即更多地去关注学生的倾听、交流、协作情况，对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和积极的奖励。

10.学生能本化构建①在本学期中，让学生学会彩笔划、油画棒画、线描、纸挂盘、纸面具、简单的花卉写生和儿童画创作。

②发挥好自己的特长，把我校的儿童画队组训练好，根据低年级孩子的特点，运用多种教学方法来吸引他们，在本学期要求学生掌握各种儿童画技法，并保存好作品，在六一儿童节期间，办出较好的儿童画展览。

③在美术学科教学中，提前让学生准备好美术材料，让学生学会更多的美术知识，让每一个孩子的美术水平都得到提高。了解和关注每一个孩子的心理和学习需求，培养安康心理，形成优秀品格。

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