大学生英语学习现状研究调查报告

大学生英语学习现状研究调查报告

大学生英语学习状况的分析与研究

一.摘要

近几年来，随着全球化进程加快以及中国经济的迅速发展，英语作为国际语言将负担起越来越重要的交流任务；人才市场对复合型人才的需求越来越多，英语也几乎成了一项必不可缺的技能。可是由于继续扩招引起的新一轮的教学资源紧缺、教学方法不灵活、学生课时少等原因，加上社会与学校过分追求四级经过率，导致课堂效果不明显，学生课后学习程度不一，造成当前大学生英语产生诸多问题。本文就大学生英语学习状况进行了调查分析与研究，并对如何改进现状提出了一些建议。

二.研究方法

本次调查主要采取问卷调查和采访师生的形式。结合实际情况，在调查问卷中设计了12个问题，调查内容涉及英语学习的目的、影响因素和学习习惯等等。填写问卷的学生来自文法、资环和外国语等学院，包括大部分非英语专业学生和少数英语专业学生。另外，还采访了几位英语老师和外教，她们提出了一些对大学生英语学习的看法和建议。

三研究结果

1.英语学习目的单一，基于表层动机

表一英语学习的目的

表一显示，大学生英语学习的目的和冬季存在显著差异。大多数学生的英语学习动机属于表层动机，如高达65%的同学目的在于“应付考试”，过度重视四六级考试。这说明绝大多数学生的英语学习处于被动。而在反映学生内在动机的“兴趣学习”中，仅占到了1%。差异如此悬殊，说明学生内在动机不如表层动机强烈。也有部分学生的英语学习出于“社会需求”和“出国需要”，意识到学习英语是为了当前或将来的个人发展。虽然她们认识到了新的社会环境下英语作为一项技能的的重要性，但这种表层动力，实则上是被动的、消极的，对长期的英语学习并非有利，有时反而会导致厌学的负面影响。

2.词汇和口语问题大，兴趣不浓厚

表二英语学习中的困难与问题

从表二能够看出，分别有23%和22%的学生感到自己在词汇和口语方面有困难，语言的运用能力较弱。很大一部分学生在英语课堂上兴趣淡薄，抱着一种应付课堂的态度，甚至从事于课堂不相干的活动，无法真正参与到教师的讲解和互动中应引起英语老师的兴趣。即使是英语专业的学生，在“外教上课听不懂”这一方面竟然占到了11%，说明英语基础差，缺乏自主学习能力。

因此，无论是英语专业还是非英语专业的学生，培养浓厚的学习兴趣和保持这种兴趣是学好英语的关键。

3.自主学习能力差

表三英语学习习惯

表三显示，大多数学生还没有养成经过多种方式学习英语的习惯，缺乏对学习计划和学习方法的正确认识，缺乏主动学习的意识和能力。在科技和信息发达的今天，许多先进的教学设备和学习资料给学生提供了很大的学习空间，但即使这样，仍存在多数学生不会充分利用身边各种各样的学习资源，还停留在传统的英语学习中。因此，培养自主学习能力至关重要。它的重要性在于，它是学生个体终身发展和社会发展的需要，既能提高课堂学习效率又能培养创新人才。

4.A、B分班争议多

表四是否有分A、B班的需要

当前我校绝大多数学院在英语课程的设置上都分为A、B班，对此学生争论不一。占到一半的学生认为没有分班的必要，分别