天才儿童的思维训练

《天才儿童的思维训练》读后感

李璟

《天才儿童的思维训练》被誉为美国人的“教子圣经”，是美国实用主义教育家约翰·杜威的名著之一，英文名是“How We Think”，直译过来是“我们如何思维”。当初看这本书，是希望获得一些教育孩子的具体方法，没想到看过后，才发现这是一本纯理论的书，作者主要论述了自己对思维的理解，在此基础上提出了自己的经验主义教育主张。

本书首先解决了“什么是思维”的问题。作者分析了几种常见的“非思维”脑部活动：1、记忆2、意识流。即使你一天到晚脑子都没停，也不一定是在思维，这些所谓的思维大部分都是是非连续的，没有涉及到推理的思维，而真正的思维是对于任何信念或假设，按照其所依据的基础和进一步导出的结论，进行主动、持续和周密的思考。

作者在此基础上分析了思维的过程和特征，指出了学校所教授的逻辑和实际的思维有着本质的区别：实际思维不采用逻辑的形式，但思维的结果用逻辑思维来表述。作者又提出了学习就是学习思维的观念，批判了传统教育不重视思维过程和结果的做法。

作者提出了关于思维训练的观念：1、要诱导儿童从游戏的态度发展到探索的态度；2、只有当儿童运用事物和感知来支配他的身体、协调他的活动时，才能得到发展；3、在传统的语言教育中，教师有垄断连贯叙述的习惯，有碍于学生连贯思维的发展等等。在书的最后，作者提出了自己关于教育的原则：为了实现教育目的，无论是对学习者个人还是对社会，教育都必须以经验为基础。

大师之所以为大师，是因为他给你带来的思想层面的改变，从而改变你的行为方式，而不是简单的告诉你该如何去做。有人评论说：这是一本教育史上的奇书，它改变了美国人的素质，改写了美国历史，为美国定下了实用主义基调，使教育成为美国的一咎新宗教，为美国的每一位儿童设计了成长的蓝图。