一年级数学自主设计作业
小学数学一年级作业设计案例一等奖
题目：购物乐园一、设计背景：为了提高小学一年级学生对数学概念的理解和运用能力，激发他们对数学的兴趣，我们设计了一个名为“购物乐园”的数学作业。
二、设计目标：1.帮助学生巩固数字的认知，学会数数和数数的顺序。
2.培养学生对物品的价值概念、价格理解及简单的加法和减法运算。
三、设计内容：在购物乐园中，学生扮演购物小能手，通过完成一系列购物任务，巩固数字的认知和简单的数学运算能力。
1.预设环境：将教室布置成一个购物乐园，摆放不同的商品，例如水果、蔬菜、文具等，每个商品旁边都标有价格。
2.游戏规则：（1）学生分为数个小组，每个小组有3-5名学生。
（2）每位学生手中发放一定数量的购物券，购物券用来购买商品。
（3）学生按照老师的要求，选择商品进行购物，并用购物券支付商品的价格。
（4）每位学生购物结束后，需要用笔和纸算一算用了多少个购物券。
3.游戏流程：（1）教师介绍购物乐园的规则和游戏内容。
（2）学生分组，每个小组选择一位学生担任出纳员，其他学生则扮演购物者。
（3）每位购物者从购物乐园中选择一种商品进行购买。
（4）出纳员在购物结束后记录购物者所使用的购物券数量。
（5）学生用笔和纸计算购物所用的购物券总数，然后进行简单的加法和减法运算。
（6）学生交流和比较各组的购物券使用情况。
四、设计意义：购物乐园是一种比较形象和有趣的数学作业设计，通过购物的形式，帮助学生巩固对数字的认知和数学运算能力，培养他们对于数学的兴趣。
同时，购物乐园还可以培养学生的团队合作精神和观察力。
五、评价标准：学生完成购物任务后，根据购物券的使用情况和计算的准确性进行评价。
同时，教师可以根据学生的表现和反馈情况，调整购物乐园的难易程度，以达到最佳的教学效果。
六、总结：购物乐园是一种能够培养学生兴趣和理解数学概念的有趣的作业设计。
通过购物游戏，学生能够巩固数字认知和简单的数学运算能力，同时培养他们的观察力和团队合作精神。
这种设计能够让学生在充满趣味性的环境中愉快地学习数学，对于提高学生的学习积极性和数学能力具有积极的影响。
一年级数学2.0作业设计典型案例
一年级数学2.0作业设计典型案例
典型案例：数数练习
1. 题目：
请数一数，下面有多少个苹果？
2. 知识点：
数数，认识数字
3. 预设答案：
6个苹果
4. 布置方式：
在课堂上，教师给每位学生发放一张图片，上面画有多个苹果。
让学生数一数上面有多少个苹果。
5. 指导方式：
- 提醒学生首先集中注意力，仔细观察图片。
- 教师可以带领学生一起用手指按数，教唆学生每看到一个苹果就报出一个数字，学生可以跟随教师的指引，自己数一数上面有多少个苹果。
- 教师可以提供帮助，引导学生用手指点数、用声音数数。
- 鼓励学生个别对话，相互比较答案。
6. 答案检查：
- 教师请学生报答案，并公布正确答案。
- 鼓励学生主动提问，解释自己的数数过程。
7. 提高拓展：
- 鼓励学生自己随意画一幅苹果图片，然后自己数数并写下
答案。
- 教师可以适当增加图片中苹果的数量，让学生挑战更高难
度的数数。
- 引导学生思考，有没有其他方法能更快地数清苹果的个数。
8. 总结：
- 教师可以和学生一起总结数数的要点，强调仔细观察和准
确报数的重要性。
- 鼓励学生用自己的话总结出数数的技巧和经验。
以上案例是一年级数学作业的典型案例，通过这样的练习，能够帮助一年级学生巩固数数的基本技能，培养他们的观察力和集中注意力能力。
在课堂上，教师的引导和鼓励都是非常关键的，可以增加学生的参与性和兴趣，提高他们的学习效果。
一年级上册数学特色作业设计
一年级上册数学特色作业设计一年级上册数学特色作业设计一、游戏式作业设计1.数字识别游戏目标：通过游戏提高学生对数字的识别能力。
游戏规则：-老师在黑板上随机写下一列数字，学生需要迅速识别并大声念出数字。
-学生也可以分组进行比拼，看哪个小组的学生能念出的数字最多。
-老师在黑板上写下一连串数字，学生需要在纸上将这些数字按顺序写出。
-学生还可以自己设计游戏规则，例如将数字贴在教室里的不同物品上，学生要去找对应的数字并写下来。
2.数字跳跃游戏目标：通过游戏巩固数字的顺序排列。
游戏规则：-在教室或操场上画出一条长跳绳的图案，上面依次标有数字。
学生们按照游戏规则跳跃。
-每个学生轮流跳跃，若跳到数字“2”上，则下一个学生需要跳到“3”上，以此类推。
-学生还可以自由选择跳跃数字的顺序进行游戏，挑战更高的跳跃难度。
3.数字拼图游戏目标：通过拼图游戏加强数字的认知与记忆。
游戏规则：-将数字1-10分别拆成拼图的形式，将拼图打乱。
-学生需要将打乱的拼图重新拼合到一起。
-可以设置比赛，看谁最先完成拼图。
二、实践活动作业设计1.数字贴昆虫目标：通过手工活动巩固数字的识别能力。
活动设计：-老师事先剪好昆虫的形状，然后在每个昆虫的身上写上不同的数字。
-学生们需要根据老师所说的数字贴上相应数量的昆虫。
-例如，老师说“贴上5只虫子”，学生就需要挑选出写着数字5的昆虫贴上。
2.数字板游戏目标：通过实际操作加深对数字的理解。
游戏规则：-学生分成小组，每组拥有一个数字板。
-老师在黑板上写下一连串的数字，学生需要根据所写数字，在数字板上移动装饰品的数量。
-例如，黑板上写下“2+3”，学生需要在自己的数字板上移动2个装饰品，再移动3个装饰品，最后将总数记下来。
以上是一些特色的一年级上册数学作业设计，这些作业将会提高学生对数字的识别和理解能力，同时也增加了趣味性，希望能对你有所帮助。
一年级作业设计优秀案例
一年级作业设计优秀案例
以下是一年级作业设计优秀案例：
1. 数学游戏
设计一个小型的数学游戏，要求考察一年级学生的数学基础知识和计算能力。
可以让学生在规定的时间内，完成一些简单的加减法计算。
同时，还可以增加一些变数，如加入大于号或小于号，让学生进行大小比较。
设计游戏时要注意游戏的规则要简单易懂，有趣性也很重要。
2. 绘本故事
要求学生自己设计一个小故事，让他们在故事中绘制一些插图或图标，并在故事末尾加上一个小结论。
这样不仅让学生练习了写作和绘画的能力，还能增加学生的阅读理解和归纳总结能力。
故事可以从生活中提取，也可以从学习的知识中提取。
3. 科学实验
设计一个小型的科学实验，要求学生在老师的指导下，进行一些简单的科学实验，例如：水果酸碱度的测试、水的沸点和冰点测试、捏泥巴做实验等。
通过实验的方式让学生加深对科学知识的理解，而且还能锻炼学生的观察能力、思维能力和实验操作能力。
4. 英语口语小讲
要求学生准备一份英语小讲稿，让他们在班级中进行英语口语竞赛。
要求讲稿内容简单易懂，适合一年级学生。
通过比赛的形式，能够激发学生的英语学习兴趣，提高学生的口语交流能力。
5. 文字游戏
设计一个专注力训练的小型游戏，要求学生快速寻找一组随机排列的字母中指定的字母。
在游戏过程中让学生重复找寻同一字母，从而加强学生的训练效果。
这种小型游戏不仅能够锻炼学生的专注力，还能增加学生的趣味性，提高他们的心理素质。
“双减”下小学一年级数学特色作业设计
在“双减”下，小学一年级的数学特色作业设计应以培养学生数学思维能力和解决问题的能力为目标。
通过丰富多样的题型和活动，让学生在愉快的氛围中乐学数学，提高数学学习的兴趣和成绩。
下面是一份关于小学一年级数学特色作业设计的实例：一、连线游戏（30分钟）材料：彩色纸、卡片、图案、数字1.制作卡片，分别画上各种图案和数字。
2.将卡片剪开，将图案和数字分别放在不同的有序容器中。
3.开始游戏：教师出示一个数字，学生从容器中找出和数字对应的图案卡片，并将它们连起来。
4.学生按照教师的指令完成相应题目，例如：将数字1和相应的图案卡片连起来。
5.游戏过程中教师可以适时增加难度，例如出示两个以上的数字，让学生找到正确的图案并进行连线。
该活动通过游戏的方式培养学生的观察力和注意力，巩固数字与数量的对应关系，同时提高学生的手眼协调能力和逻辑思维能力。
二、数的排序（30分钟）材料：数字卡片、木棍、磁性板1.准备一组数字卡片，随机打乱顺序。
2.教师以游戏的形式，让学生按照大小顺序将数字排列好。
3.学生可以使用磁性板上的数字卡片或是用手中的木棍进行排列，通过视觉和触觉感受数字的大小关系。
4.教师可以先指导学生集体排序，然后让学生自行排列验证。
该活动通过视觉和触觉感受数字大小的差异，让学生感受到数字的有序性，提高学生的排序和比较能力。
三、角度探索（40分钟）材料：直尺、直角器、纸张、笔1.给学生提供纸和绘图工具，让他们自由勾画不同的角度。
2.教师引导学生观察和讨论三种基本角度：直角、锐角和钝角，并进行角度比较。
【教师提问】a.你画的第一个角是几度？请用垂直和水平的直线来表示它。
b.你能画出比第一个角小的角吗？它是多大？c.你能画出比第一个角大的角吗？它是多大？【作业要求】1.观察家中和周围环境中的角，并记录下来。
2.完成与角度相关的题目。
通过这个活动，学生可以通过勾画和观察角的方式，加深对角度概念的理解，同时培养学生的观察力和几何直觉。
一年级数学作业设计优秀案例
一年级数学作业设计优秀案例一、设计背景随着我国教育改革的不断深入，一年级数学教学越来越注重培养学生的逻辑思维能力和实际问题解决能力。
为此，我们结合一年级学生的年龄特点，设计了以下数学作业案例，旨在提高学生的学习兴趣，激发学生的潜能。
二、作业目标1. 巩固课堂所学知识，提高学生的运算速度和准确性。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索数学知识。
三、作业内容1. 口算练习设计一系列与日常生活相关的口算题目，如购物找零、时间计算等，让学生在轻松愉快的氛围中提高运算速度。
2. 图形认知设计一系列图形题目，让学生通过观察、思考和操作，巩固对图形的认识，提高空间想象力。
3. 解决实际问题创设生活情境，设计一系列实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的实际问题解决能力。
4. 探索发现设计一些富有挑战性的题目，鼓励学生进行探索和发现，激发学生的求知欲。
四、作业形式1. 课后作业：以书面形式布置，要求学生在规定时间内完成。
2. 课堂练习：以口头或书面形式进行，教师及时给予反馈和指导。
3. 小组讨论：学生分组进行讨论，共同解决问题，提高合作能力。
五、作业评价1. 教师评价：根据学生的作业完成情况，给予及时、客观、公正的评价。
2. 学生互评：鼓励学生相互评价，提高学生的自我评价能力。
3. 家长评价：家长参与评价，了解学生的学习情况，加强与教师的沟通。
本作业设计遵循一年级学生的认知规律，注重培养学生的兴趣和能力，旨在提高学生的数学素养。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整和优化。
六、作业布置与指导1. 布置作业时，教师应根据学生的能力和课堂表现进行差异化布置，确保作业难度适中，既能巩固知识，又能激发兴趣。
2. 教师在指导学生完成作业时，应注重启发式教学，引导学生主动思考，避免直接给出答案。
3. 鼓励学生在遇到问题时积极寻求帮助，培养他们克服困难的勇气和信心。
一年级数学作业设计案例
题目：加法练习目标：通过加法练习，提高一年级学生的计算能力和数学思维能力。
设计案例：1.题目设定：-设定一个加法题目，例如：3+2=?-在题目的右边或下方预留一个空白，用来填写答案。
2.图形辅助：-在题目的左边或上方，绘制相应数量的图形，以帮助学生理解题意和计算。
-例如，在题目“3+2=?”的左边，绘制三个圆圈和两个圆圈。
3.可视化操作：-设计一个小动物角色（如小猫、小狗等），将其放在等式的左边或上方，表示要加的数量。
-学生可以通过拖动小动物角色，将其放到题目的右边或下方的空白处，用来表示计算结果。
4.渐进难度：-逐步增加加法运算的难度。
开始时，只使用数字1-5进行加法运算，例如：1+2=?；2+3=?-随着学生的进展，逐渐引入更大的数字，例如：6+4=?；8+7=?5.补充练习：-设计一些类似的练习题，供学生在完成主要练习后进行继续巩固训练。
- 这些补充练习可以是纸质书let或电子练习，包括一些有趣的游戏或拼图。
6.家庭作业：-布置一些加法作业，要求学生在家中继续练习计算加法。
-家庭作业可以设计成以游戏或实际场景为背景的练习题，例如：小猫家有3只小猫，另外一只小狗过来加入，现在一共有几只动物？答案为3+1=?7.反馈与奖励：-对学生完成作业的情况进行反馈，给予鼓励和奖励。
-可以设计一个奖励系统，例如，每完成一定数量的加法题目，就给予一枚小奖章或星星。
总结：通过以上的设计案例，一年级学生可以通过有趣的加法练习，提高他们的计算能力和数学思维能力。
这样的设计不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解加法运算的概念。
同时，家庭作业和反馈奖励的方式也可以增强学生对数学的积极性。
一年级数学上册作业设计
一年级数学上册作业设计
以下是一份一年级数学上册的作业设计，旨在帮助学生巩固所学知识，提高数学能力。
一、基础练习
1. 填空题
(1) 5个苹果和( )个香蕉一样重。
(2) ( )个篮球和10个足球一样重。
2. 选择题
(1) 下列哪个数字最大？
A. 3
B. 5
C. 7
(2) 下列哪个数字最小？
A. 1
B. 2
C. 9
3. 计算题
(1) 5 + 2 = _______
(2) 7 - 3 = _______
(3) 9 - 5 = _______
二、应用题
1. 小明有5本书，小红有7本书，小红比小明多几本书？
2. 小华有10个苹果，吃了3个，还剩下几个苹果？
3. 小明和小华一起做游戏，小明做了7个纸飞机，小华做了5个纸船，他们一共做了多少个纸玩具？
三、开放题
1. 请用你最喜欢的图形画一幅画，并数一数这个图形有多少条边。
2. 请找一找你身边的东西，测量它的长度或高度，并记录下来。
一年级数学优秀作业设计案例
一年级数学优秀作业设计案例一、设计背景在我国基础教育阶段，一年级数学课程对于培养学生的逻辑思维、计算能力和初步的空间观念具有重要意义。
为了提高学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中掌握数学知识，同时减轻学生课业负担，我们特此设计一套优秀作业案例，旨在提升教学效果，促进学生全面发展。
二、作业设计原则1. 针对性：作业内容紧密围绕教学目标，针对一年级学生的年龄特点和认知水平，设计富有启发性和思考性的题目。
2. 层次性：作业设计分为基础题、提高题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。
3. 实践性：注重将数学知识与学生生活实际相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 趣味性：作业形式多样，图文并茂，激发学生的学习兴趣，提高学生的作业完成率。
三、作业内容1. 数的认识（1）基础题：认识数字1-10，能正确书写数字，并进行大小比较。
（2）提高题：找出生活中与数字相关的物品，进行数数练习。
（3）拓展题：用数字1-10编写数学故事，培养学生的学习兴趣。
2. 计算能力（1）基础题：掌握10以内加减法，并能正确计算。
（2）提高题：运用加减法解决实际问题，如购物找零等。
（3）拓展题：探索20以内加减法的计算规律。
3. 形状与空间（1）基础题：认识基本的平面图形（如三角形、正方形、长方形等）和立体图形（如球体、正方体、长方体等）。
（2）提高题：用平面图形拼组出不同的图案。
（3）拓展题：观察生活中的立体图形，并描述其特征。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生的作业完成情况，给予及时的指导和鼓励，关注学生的进步。
2. 同伴评价：鼓励学生相互欣赏、交流，取长补短，共同提高。
3. 自我评价：培养学生自我反思的能力，激发学生的学习动力。
五、作业反馈1. 定期检查：教师定期检查作业，了解学生的学习状况，为教学提供依据。
2. 家长参与：鼓励家长关注孩子的学习，参与作业的辅导，共同促进学生的成长。
3. 成果展示：组织作业展示活动，让学生在展示中收获成就感，激发学习兴趣。
部编一年级数学《小书包》作业设计
部编一年级数学《小书包》作业设计
引言
本份文档旨在设计一年级数学《小书包》作业，根据部编教材的内容和难度，采用简单策略，避免法律复杂性，确保作业的可行性和有效性。
目标
- 设计一组与部编一年级数学教材相适应的作业
- 提供简单策略和方法，方便学生完成作业
- 保证作业内容的准确性和一致性
作业设计
根据部编一年级数学教材的章节内容和研究目标，设计以下类型的作业：
1. 基础练
- 设计一组简单的算术练，包括加法、减法和乘法
- 考察学生对数字的识别和算术运算的基本能力
- 每道题目提供清晰的指导，解答示范和适当的提示
2. 问题解决
- 提供一些实际生活中的问题情境，要求学生应用数学知识解决问题
- 鼓励学生思考和分析，培养解决问题的能力和方法论
3. 探究任务
- 设计一些探索性的数学任务，引导学生自主研究和发现知识- 鼓励学生观察、思考、实践，并将结果总结和呈现
策略和方法
为了确保作业的可完成性和有效性，采用以下策略和方法：
1. 简明扼要：作业题目和指导语言简洁明了，尽量避免冗长的描述和复杂的语句。
2. 渐进难度：作业按照从易到难的顺序组织，学生可以逐步提升挑战难度， consol为学生确保研究的顺利进行。
3. 实用性：作业题目和情境要贴近学生的生活实际，以增加学生的兴趣和参与度。
4. 互动性：作业设计中引入合作研究和互动的元素，鼓励学生与同学、家长或老师一起完成作业，促进有效研究。
结论
部编一年级数学《小书包》作业设计旨在根据教材要求和学生能力，提供一组简单而有效的数学作业。
通过合理的策略和方法，此设计可帮助学生巩固和拓展数学知识，培养解决问题的能力和发散思维。
一年级数学自主设计作业
8 9 9 8 9
4 2 8 1 5
二、排排队。
7 3 1 9 5 0 2 8
（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）
三、比一比。
2 59 6 7 9 8 4 5 98 6
9 8 7 8 9 5+4 6+3 8 7 9-3
四、我是小小神算手。
2+7= 9-3= 5+4= 7+1= 8-3= 6+2= 8-6=
9-5-4=10-4-2=8-5-2=10-1-7=
三、加减混合计算。
5+3-1= 4+4-4= 8-3+2= 3+6-5=
8-1+0= 10-6+1= 9-8+5= 10-6+4=
4+6-5= 7+3-0= 3-1+6= 8+2-10=
综合练习（填未知加数、连加连减、加减混合计算）
一、填一填。
6+（）=10 5+（）=7 9+（）=10
⑵20、9、3、13、0、15、8、17、6、18
①上面的数中最小的两位数是（），最小的一位数是（），最大的两位数是（），最大的一位数是（）。
②13是第（）个数，你是从（）往（）数的。
③把这十个数按从小到大的顺序排一排。
⑶9个一和1个十组成（）。1个十和5个一组成（）。
三.按规律填数。
①0、2、4、6、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
8、7、6加几综合练习
1.圈一圈，算一算
8+4=
8+6=
8+8=
2.比一比，算一算。
8+2+1= 7+3+2= 9+1+4= 6+4+2=
一年级数学无纸笔寒假作业单
一年级数学无纸笔寒假作业单亲爱的同学们：寒假来临了，这是一个休息、玩耍和学习的好时机。
为了帮助大家巩固一年级所学的数学知识，并培养大家的实践能力和数学思维，老师特别为大家设计了一份无纸笔寒假作业。
希望大家能在完成作业的过程中，不仅巩固知识，还能感受到数学的乐趣。
作业一：生活中的数学1.购物小帮手：跟随家长去超市或市场购物时，帮助家长计算购买的商品的总价。
例如：苹果3元一斤，买了2斤，那么一共是多少钱呢？2.时间小达人：观察家里的钟表，记录下你每天起床、吃饭、睡觉等活动的时间。
例如：我早上7点起床，8点吃早饭。
3.图形小侦探：在家里找出5种不同的物品，它们分别是圆形、正方形、长方形、三角形和其他形状。
拍照或画下来，并标注它们的名称和形状。
作业二：数学游戏1.扑克牌游戏：使用扑克牌中的数字牌（1到10），与家长玩比大小、加法或减法游戏。
例如：每人抽两张牌，计算它们的和，看谁的和大。
2.搭积木游戏：使用积木或其他可用的物品，按照指定的数量（如5个、10个）搭建塔或桥，体验数量和结构的关系。
3.猜数字游戏：家长想一个1到100之间的数字，学生猜。
根据学生猜的数字，家长给出提示（如：太大了、太小了、接近了），直到学生猜中为止。
作业三：数学日记选择寒假中的某一天，记录你这一天中遇到的与数学有关的事情。
例如：今天我吃了3个苹果，看了20分钟电视，然后与小伙伴玩了1小时的游戏。
温馨提示：1.同学们在完成作业时，要注意安全，不要随意使用刀具或其他危险物品。
2.家长可以陪伴孩子一起完成作业，增进亲子关系，同时确保孩子的安全。
3.开学后，我们会组织分享会，同学们可以分享自己在寒假中的有趣经历和学到的数学知识。
4.祝大家寒假愉快，学习进步！。
“减乘”一年级数学特色作业设计
“减乘”一年级数学特色作业设计简介本文档旨在设计一份特色作业，帮助一年级学生掌握减法和乘法的概念和运算技巧。
通过有趣的题目和活动，激发学生的研究兴趣，提高数学能力。
目标- 帮助学生理解减法和乘法的概念- 培养学生减法和乘法的运算能力- 提高学生解决数学问题的思维能力活动1：减法练- 题目：请计算以下减法题目：1. 8 - 3 = ___2. 12 - 4 = ___3. 15 - 7 = ___4. 9 - 2 = ___5. 20 - 10 = ___- 活动要求：- 学生完成以上题目，并核对答案- 学生可以使用计算器辅助计算- 老师引导学生理解减法的运算原理和步骤活动2：乘法表演- 题目：请按要求完成以下乘法题目：1. 填写乘法表：请学生填写乘法表的部分空白格子2. 快速计算：老师提问乘法题目，学生用最快的速度回答- 活动要求：- 学生通过填写乘法表，巩固乘法表的内容- 学生通过快速计算，提高乘法的运算速度和准确性- 老师指导学生掌握乘法的技巧和方法活动3：实际应用- 题目：请回答以下问题：1. 小明买了3个苹果，每个苹果6元，他一共花了多少钱？2. 一箱书有5本，共有3箱书，共有多少本书？3. 一个班级有20个学生，每个学生每天锻炼20分钟，整个班级一共锻炼多久？- 活动要求：- 学生通过应用减法和乘法的运算，解决实际问题- 学生理解减法和乘法在日常生活中的应用结束语通过以上的特色作业设计，一年级学生将能够掌握减法和乘法的概念和运算技巧。
这些有趣的活动将激发学生的研究兴趣，提高他们的数学能力。
希望这份作业设计能够有效地辅助一年级学生的数学研究。
一年级数学作业设计
一年级数学作业设计第一单元《数一数》一、数一数：自己书包里装了几本书，文具盒里有几枝笔？二、画一画：用点子图表示学过的数。
三、摆一摆：用四、编一编：用学过的数编一段话。
10根小棒摆出自己喜欢的图形。
第二单元《比一比》一、比一比，说一说。
1.谁比谁大，谁比谁小。
2.谁比谁高，谁比谁矮。
3.谁比谁长，谁比谁短。
4.谁比谁重，谁比谁轻。
二、摆一摆：找几个布娃娃从高到矮排排队三、说一说：用大小、高矮、轻重、长短各说一句话。
例如：爸爸比我高，我比爸爸矮。
第三单元《分一分》一、分一分，说一说。
二、分类整理自己书包和房间。
三、分一分：把自己的玩具分分类。
四、说一说：在水里生活的5种动物，在陆地上生活的5种动物。
第四单元《认位置》1、想想，说一说。
在的（）面，在的（）面，在的（）面，在的（）面。
二、亲子活动：家长摆布娃娃，小朋友用前、后、左、右各说一句话。
三、说一说：找一找身边的事物，用上、下、左、右各说一句话。
四、亲子游戏：左脚跺一跺，右脚跺一跺，右手摸左耳，左手摸右耳。
第五单位《熟悉10以内的数》《熟悉１～５各数》一、描一描：2、数一数、写一写大象有（）头树有（）棵花有（）朵鸟有（）只小朋友有（）人犀牛有（）头三、画一画画出1轮明月、2个人、3棵树、4朵花、5颗星星，组成一张美丽的图画。
《熟悉几和第几》一、涂一涂、画一画1、给左边第4条鱼涂上白色，右侧第5条鱼涂上蓝色。
2、把左边的5条鱼圈起来。
2、举例说一说：“5个”和“第5个”有什么不同？《认识数》1、描一描：二、填一填：《熟悉＝、＞和＜》1、在田字格上写一写：＝＞＜2、填一填：给左边第3只动物画顶漂亮的帽子，圈出右边3只小动物。
3、亲子游戏：爸爸说一个10以内的数，妈妈说一个10以内的数孩子说（）大于（），（）小于（）《熟悉６～９各数》一、在田字格上写一写：6789二、数一数：家里有几口人？几个房间？几盏灯？书包里有几本书？几只笔？亲子游戏：猜数在纸上偷偷写一个10以内的数，让孩子猜。
一年级数学作业设计方案
题目：小数的认识与运算一、设计背景：小学一年级是数学学科的基础阶段，小数是数学中一个重要的概念。
在大家对整数有了一定的了解后，引入小数的概念和运算是必不可少的。
通过本次作业设计，旨在帮助一年级学生正确理解小数的概念与运算，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。
二、设计目标：1.学生明确小数的概念及其在实际生活中的应用；2.学生掌握小数与整数的比较、运算和应用方法；3.学生能够灵活运用小数进行加减法运算；4.学生培养合作与交流的能力。
设计内容与步骤：1.第一部分：口算小练习（预计10分钟）为了引导学生对小数的认识和运用，可以设计一系列的口算小练习：（1）从一年级学到的自然数中选择几个数字，让学生写出这些数字的小数形式；（2）在班级中进行口算游戏，给出一些有小数点的数字，要求学生从左至右读出该数字；（3）设计一些简单的口算题目，要求学生利用小数点进行运算。
2.第二部分：小数抽象量化（预计20分钟）为了帮助学生理解小数的含义和概念，可以进行以下活动：（1）教师利用教具（小球、小木棍等）向学生演示小数的抽象量化过程：将一个完整的物体分成10份，并称之为0.1；（2）学生进行小组合作，每组分配一些乐高积木，要求他们将一块积木分成十份，并用小数形式表示；（3）让学生自由发挥，创意设计一些游戏，要求他们利用小数进行数学运算。
3.第三部分：小数加减运算（预计30分钟）为了帮助学生掌握小数的基本运算方法，可以设计以下练习：（1）教师先给出一些小数加法算式的例子，并解答；（2）学生进行小组合作，互相出题，并进行小数加法计算；（3）设计一些小数加法的竞赛游戏，让学生在竞赛中运用小数加法。
4.第四部分：小数与整数的运算（预计20分钟）为了帮助学生灵活运用小数进行加减法运算，可以设计以下练习：（1）教师提供一些小数与整数加减法的计算例子，并解答；（2）学生进行小组合作，互相出题，并进行小数与整数加减法计算；（3）设计一些小数与整数加减法的游戏，让学生在游戏中运用小数与整数加减法。
小学数学一年级上册优秀作业设计
小学数学一年级上册优秀作业设计一、引言本文档旨在分享一份小学数学一年级上册的优秀作业设计。
该作业设计覆盖了该学期的主要数学知识点和技能，旨在帮助学生巩固和拓展他们的数学能力。
二、作业设计内容1. 识数和数的比较：设计一份识数和数的比较的练题，让学生通过观察数字的大小进行排列和比较，加深对数字的理解和认识。
识数和数的比较：设计一份识数和数的比较的练习题，让学生通过观察数字的大小进行排列和比较，加深对数字的理解和认识。
2. 加法和减法练：设计一系列加法和减法的练题，既包括计算，也包括填空和运算符选择等不同形式，帮助学生巩固和提高他们的计算能力。
加法和减法练习：设计一系列加法和减法的练习题，既包括计算，也包括填空和运算符选择等不同形式，帮助学生巩固和提高他们的计算能力。
3. 图形和图形的认识：准备一系列图形，如圆形、正方形、长方形等，让学生观察、辨认、比较和分类这些图形，并用简单的语言进行描述和解释。
图形和图形的认识：准备一系列图形，如圆形、正方形、长方形等，让学生观察、辨认、比较和分类这些图形，并用简单的语言进行描述和解释。
4. 量的认识和量的衡量：设计一组与量相关的题目，如用毫升、千克等单位衡量物体的重量和容量，让学生学会基本的量的认识和衡量方法。
量的认识和量的衡量：设计一组与量相关的题目，如用毫升、千克等单位衡量物体的重量和容量，让学生学会基本的量的认识和衡量方法。
5. 时间的认识和时间的读写：设置一些时间顺序的题目，让学生将一天的时间顺序排列起来，并学会简单的时间读写方法，如小时和分钟。
时间的认识和时间的读写：设置一些时间顺序的题目，让学生将一天的时间顺序排列起来，并学会简单的时间读写方法，如小时和分钟。
6. 形状的组合和分解：设计一系列形状的组合和分解的题目，让学生在实际操作中掌握形状的组合原理和分解方法，提升他们的几何思维能力。
形状的组合和分解：设计一系列形状的组合和分解的题目，让学生在实际操作中掌握形状的组合原理和分解方法，提升他们的几何思维能力。
一年级数学花样作业
一年级数学花样作业
标题：一年级数学花样作业
正文:
对于一年级的学生来说，数学作业可能有时会显得单调乏味。
为了让作业更加有趣，我们可以给他们设计一些花样。
例如，我们可以给他们出一些有趣的谜语或者让他们制作一些数学小玩具。
下面是一些一年级数学的花样作业:
1. 制作一个数学游戏：让学生用彩色纸制作一个有趣的数学游戏，例如数独、华容道等。
2. 制作数学小玩具：让学生自己制作一些数学小玩具，例如数学拼图、数学套环等。
3. 设计数学海报：让学生为自己设计的数学海报进行创意，例如用海报展示数学公式、数学图形等。
4. 制作数学手抄报：让学生制作一份数学手抄报，可以包括数学知识、数学故事等。
5. 出一份数学试卷：让学生为自己出一份数学试卷，可以包括数学练习题、数学谜语等。
拓展:
除了上述的花样作业之外，我们还可以让学生进行一些数学探究活动。
例如，让他们探究数学图形的特征、数学公式的推导等。
此外，我们还可以让学生进行数学日记、数学作文等活动，让他们在写作中感受到数学的魅力。
在设计和布置一年级数学作业时，我们应该注重学生的兴趣爱好，让他们在轻松、愉悦的氛围中学习数学。
一年级数学优秀作业设计案例一等奖
一、概述数学是一门抽象而又深刻的学科，对学生的逻辑思维能力和数学素养有着重要的影响。
而一等奖数学优秀作业的设计案例，更是展现了学生在数学学习中的优秀表现。
本文将就一年级数学优秀作业设计案例一等奖进行分析和总结，并对该设计案例进行深入讨论。
二、案例背景在一年级的数学学习中，学生们正处于对基本数学概念的学习阶段。
他们需要通过生动形象的教学手段，充分理解和掌握数字的大小、数的顺序、简单的加减法运算等知识。
一等奖数学优秀作业设计案例的背景十分重要。
三、设计方案1. 主题选择一等奖数学优秀作业设计案例的主题应该具有启发性和趣味性。
可以选择一些与学生日常生活相关的题材，比如水果、玩具、动物等，以便让学生们在学习中能够轻松地理解和吸收知识。
2. 设计要求设计案例要求在语言简单易懂、图像清晰明了的前提下，能够体现数学的严谨性和逻辑性。
作业设计可以涉及到数字的认识、计数、简单的加减法运算等内容，既要符合学生的认知水平，又能够激发学生的求知欲和学习兴趣。
3. 教学策略除了设计案例的内容，教学策略也是影响一等奖数学优秀作业设计案例的关键因素。
老师应该采用灵活多样的教学方法，在教学过程中引导学生观察、探究和实践，在这一过程中不断引导学生思考，促进他们主动地发现和解决问题。
四、案例实施1. 布置作业在实施过程中，老师要精心设计作业要求，明确阐述作业的目的和要求，并告知学生作业的提交时间。
可以配备一些教学辅助物品，比如算术桌游、数字卡片等，以便学生能够更好地完成作业。
2. 学生发挥学生在接受作业任务后要主动参与，认真对待作业，积极动脑思考，将所学的数学知识灵活运用于实际操作中。
老师也可以在实施过程中适时地进行引导和辅导，帮助学生克服困难，完善作业内容。
3. 作业展示作业完成后可以组织学生进行作业展示，让学生相互欣赏、交流、互相学习，从而激发学生的学习兴趣。
老师要适时进行评价，肯定学生的优秀表现，鼓励他们进一步努力。
五、案例评价该一等奖数学优秀作业设计案例在教学策略上注重了启发性与趣味性的结合，通过引导学生主动学习，培养了学生的学习兴趣和积极性。
一年级下册数学作业设计比赛案例
一年级下册数学作业设计比赛案例家人们！今天咱来聊聊一年级下册数学作业设计比赛的那些超有趣的案例哈。
一、趣味数字拼图作业。
你们能想象到不？把数学作业变成像玩拼图一样有意思。
咱就拿数字拼图来说吧。
老师会准备一些有数字图案的小拼图块，这些拼图块上的数字呀，可都是精心设计过的哦。
比如说，有的拼图块上是1 - 10的数字，有的可能是简单的加减法算式。
小朋友们拿到这些拼图块后，那小眼睛可亮啦，就像发现了宝藏一样。
他们得把这些拼图块按照正确的顺序拼起来，拼成一个完整的图案或者算式。
这不仅能让他们更熟悉数字和算式，还锻炼了他们的动手能力呢。
而且呀，老师还会设置一些小奖励。
要是哪个小朋友拼得又快又准，就能得到一个小贴纸或者一颗小星星。
这可把小朋友们的积极性都调动起来啦，一个个都争着抢着要完成这个特别的作业。
二、生活中的数学小调查。
这个作业设计简直太贴心啦！让小朋友们去发现生活中的数学。
老师会给小朋友们布置一个小任务，比如说，让他们回家后数一数家里有多少个窗户呀，多少把椅子呀。
或者去超市的时候，看看商品的价格标签，然后算一算买两样东西一共要花多少钱。
小朋友们可喜欢这个作业啦，因为他们觉得数学不再是课本上那些枯燥的数字和算式，而是和自己的生活息息相关的东西。
有的小朋友还会特别兴奋地跟爸爸妈妈分享自己的发现，像“妈妈，我发现我们家有8个窗户呢！”“爸爸，这个苹果3块钱，那个香蕉2块钱，买它们一共要5块钱。
”通过这个小调查，小朋友们对数学的兴趣更浓啦，也学会了用数学的眼光去观察生活。
三、数学故事大王比赛作业。
这个作业可有意思啦！老师会让小朋友们自己编一个数学故事。
小朋友们的想象力那可丰富得很呢。
有的小朋友会编小兔子分胡萝卜的故事，在故事里还会穿插着加减法的计算。
比如说，小兔子有10根胡萝卜，要分给3个好朋友，每个好朋友能分到几根呀？然后呢，小朋友们会把自己编的故事在课堂上或者小组里讲出来。
其他小朋友就像听童话一样，听得可认真啦。
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一年级数学自主作业班级：姓名：练习一一、小朋友，请你先数一数，再连线。
二、你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？三、请你先认真地数一数，再想一想，你会画什么，就在下面的方框里面画什么，要画得与上面的物体同样多。
四、想一想，画一画。
1、在多的后面画√。
2、在少的后面画√。
3、多的画√，少的画○。
4、长的画√，短的画○。
5、高的画√，矮的画○。
6、7、在最高的下面画√，最长的后面画○。
最矮的后面画△。
（）（）（）（）（）（）8、画○，比△多9、画△，比○少△△△○○○○○练习二一、想一想，做一做。
1、哪个人高，在高的下面2、比一比下面动物的高矮,在最高画√。
的下面画△，最矮的下面画○二、把数量相同的连起来。
△△△△△△△△三、请你试一试。
1、哪根绳子最长？最长的画√。
2、最高的画△，最矮的画○。
1~~5的理解练习一一、看图写数。
二、想一想，做一做。
1、写出上的数。
2 3 5 4 3 1 2、3、看图填数。
比少；比多。
4、从左边起涂颜色。
涂 2 个：☆☆☆☆☆涂第2个：☆☆☆☆☆三、画一画，你能行！¤¤¤¤（能够画你喜欢的任何简单的图形）1、比¤多画1个。
2、比¤少画2个。
3、和¤画同样多。
四、从小到大排一排。
3 04 15 21-5的理解（练习二）1.看数涂色2.写一写，比一比。
3.在里填上＞、＜或＝。
3 3 2 1 5 34 24.涂一涂。
（从左边起涂色）涂3个涂第3个5. 填一填6.我是小小神算手。
1+3= 1+2= 2+2= 4+1=2+1= 1+4= 2+3= 3+1=1-5 的认识综合练习一、比一比、填一填。
1.＜( )( )＞( ) ( )＞( )比多（）比少（）比）二、在里填上＞、＜或=。
1 5 3+21+14+123+22-13三、看图列式计算。
----------------------------------四、口算。
2+1= 2-2= 4+1= 3-1=1+1= 3+2= 5-1= 0+5= 2-0= 0+3= 4-2=5-5= 五．想一想、填一填。
= 5= 5=5=5 =5=5《理解物体和图形》专题练习一、请把球、圆柱、长方体和正方体的编号写在相对应盒子下面的横线上二、我来选一选①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩是长方形， 是正方形， 是圆， 是三角形。
三、我来涂一涂1．给正方形涂上红色，给三角形涂上蓝色，给圆形涂上黄色，给长方形涂上绿色。
2．给正方体涂上红色，给长方体涂上绿色，给球涂上蓝色，给圆柱涂上黄色。
四、请你找出用右侧哪一个物体能够画出左侧的图形，用笔圈出来。
① ③ ⑤⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩五、数一数，填一填8、9的理解综合练习一、填一填。
1（1）共有（）张笑脸。
把从左数的第8张笑脸涂上颜色。
（2）把右边的8个笑脸圈起来。
2.二、排排队。
7 3 1 9 5 0 2 8（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）三、比一比。
2 5 9 7 8 5 88 8 9 6+3 7四、我是小小神算手。
2+7= 9-3= 5+4= 7+1= 8-3= 6+2= 8-6=9-0= 8+1= 0+8= 3+6= 9-5= 8-7= 4+4= 五、看图列式。
= == =10的理解综合练习1．把数字珍珠连起来。
2．填一填。
3．排一排。
5 7 0 10 26 9（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）4．比一比。
2+5 8 9 2+7 6 8 3+78+2 9 8 4+6 95．我是小小神算手。
10-4= 4+5= 7-3= 9+1= 3+6= 5+4=9-8= 6-3= 9-1= 10-7= 9-3= 8-4=6．看图列式。
= = = == = = =综合练习一、在里填上＞、＜或=。
9 5 3+2 6+1 3+18+2 2-1 0 5二、口算。
9+1= 8-2= 4+6= 9-5= 8+1= 3+7=5-1= 0+7= 10-0= 2+6= 7-2= 10-5=三、填一填。
1+（）=8 5+（）=7 9+（）=103+（）=5 8+（）=9 4+（）=8四、连加、连减计算。
8+1+1= 4+3+2= 7+2+1= 3+4+1=三、加减混合计算。
5+3-1= 4+4-4= 8-3+2= 3+6-5= 8-1+0= 10-6+1= 9-8+5= 10-6+4= 4+6-5= 7+3-0= 3-1+6= 8+2-10=综合练习（填未知加数、连加连减、加减混合计算）一、填一填。
6+（）=10 5+（）=7 9+（）=108+（）=9 1+（）=8 3+（）=54+（）=8 2+（）=6 10+（）=10 二、连加、连减计算。
5+0+3= 6+4+0= 7+2+1= 2+2+4=1+3+6= 3+4+1= 4+3+2= 8+1+1= 5-2-1= 9-5-4= 7-1-3= 8-0-6=三、加减混合计算。
4+3-2= 3+3-0= 7-3+4= 2+6-4= 8-1+3= 10-6+2= 9-8+5= 10-4+3= 6+4-5= 5+3-0= 4-1+5= 9+1-10= 综合练习一、填一填。
2+（）=12 10+（）=17 （）+1=194+（）=14 3+（）=16 （）+6=1815-（）=5 （）-10=10 13-（）=11 二、算一算。
10+3= 15-2= 14+4= 19-5= 18+1= 20-10= 0+17= 13-3= 20-0= 12+6= 17-2= 18-8= 5+10= 16-2= 10+10= 三、连加、连减、加减混合计算。
10-1-7= 8-5-2= 9-5-4= 7+2+1= 3+4+1= 10-4-2= 4+3+2= 8+1+1= 10+2+3= 3+3+10= 18-5-1= 20-10-10=19-9+5= 4+10-4= 12+6-8= 18-5+2=四、用10、13、3这3个数写出2道加法算式和2道减法算式。
== =11-20各数的理解综合练习一一.（）（）（）（）二.我会填。
⑴在数位表中，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。
有一个十就在（）位上写1，有（）个十就在十位写2，有几个一就在（）位写几。
⑵20、9、3、13、0、15、8、17、6、18①上面的数中最小的两位数是（），最小的一位数是（），最大的两位数是（），最大的一位数是（）。
②13是第（）个数，你是从（）往（）数的。
③把这十个数按从小到大的顺序排一排。
⑶9个一和1个十组成（）。
1个十和5个一组成（）。
三.按规律填数。
①0、2、4、6、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
②0、5、10、（）、（）。
③1、3、5、7、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
四里填上＞、＜或=。
17 8 15 18-10 910+4 15 10 17 1011-20各数的理解综合练习二一、看数画一画。
14 12 17 20二、填一填。
1．1个十和7个一合起来是。
（）2．14里面有（）个十和（）个一。
3．16中的6在（）位上，表示（）个（），1在（）位上，表示（）个（）。
4．比19大1的数是（），比11小1的数是（）。
三.给小马虎改错1.在加法算式中，一个加数一定比和小。
（）2.在12- ＞10中里只能填1. （）3.比7+5多3的数是15. ( )4.与15相邻的数是13和14. （）四．我能算得又对又快。
19-10= 14+3= 3+12= 17-10= 18-5=5+10= 18-8= 12+7= 19-6= 10+6= 五．看图列式。
认识时间综合练习一1、用两种方法写时间。
------------ ------------ —————————————————————--------------------------- --------------------------- ------------------------- -------------------------2、根据时间画出时针。
4、根据时间画上分针。
5、根据时刻画出时针和分针。
6、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。
7、找朋友。
6时 3时 9时 1时半 10时 12时 6时半 11时半认识时间综合练习二1、现在是几时？过2小时后是几时？2、半个小时后是几时？3、下面的时间对不对？准确的画“√”，错误的在（）里改正过来。
10：00（） 3：30（） 12：00（） 1：30（）4、连一连。
5、按照规律画出最后一幅图的时间。
6、哪个钟的指针转不了？画“×”。
7、下面哪个钟面是永远不可能出现的？根据时间画出时针和分针。
12时 2时 1：00 6时3时 5：00 11时 7时7时半 3时半 11时半 1时半4时半 9时半 6时半 8时半4：00 2：30 8：00 12：309加几综合练习1.圈一圈，算一算。
9+3=9+6= 9+7=2.我会填。
9 + 5 = 9 + 8 = 9 + 4 = 9 + 9 =3．我会算。
9+9= 10+3= 15-4= 18-8= 20-10= 9+8=5+10= 11+3= 9+7= 16-6= 9+6= 9+-4=17-3= 19-9= 4+9= 14+4= 15-3= 13+3= 4.我当小老师。
（对的打√，错的打×）9+4=13（） 9+7=17（） 9+2=11（） 8+1=10（）9+3=12（） 9+8=18（） 9+5=14（） 9+6=16（）5.连一连。
9+9 9+4 9+5 9+7 9+6 9+2 9+8 9+36.小丽前面有9个人，后面有8个人，一共有几个人？ 8、7、6加几综合练习 1.圈一圈，算一算2.比一比，算一算。
8+2+1= 7+3+2= 9+1+4= 6+4+2= 8+3= 7+5= 9+5= 6+6= 9+1+7= 6+4+5= 8+2+7= 7+3+6= 9+8= 6+9= 8+9= 7+9= 3.连一连。
7+7 8+3 6+6 8+6 4+811 14 15 126+9 7+4 6+5 8+7 5+7 4.在里填上＞、＜或=。
5.你会算吗？2+3+8+7=（） 9+3+1+2=（）。