备课关键点

备课关键点

备好一堂课是上好一堂课的关键，所以如何备好一堂课则显得很重要了，通常我们能够从以下几个方面着手：

一、分析教材和学生，确定学生学习内容

备课前，认真阅读整个章节的教材内容，并按照教材的基本要求，分析教材，领会教材，明确教学目标，确定教学重、难点及其内容的组织结构，分析教材中涉及到的语言点在日常生活中所应用的情境，根据学生的认知特点及教学条件等灵活合理地处理教材。在分析教材的同时，还需认真分析学生的需求与发展，使两者统一起来，确定学生学习内容。而后结合实际教学需要，灵活地或有创造性的使用教材，对教材内容、编排顺序、教学方法等方面实行适当的取舍和调整。

二、确定教学目标

在英语教学中，严格要求自己要按照英语课程的总目标确定学生的水平目标，根据学生的年龄特点以及教材中需要学生对规定知识学到怎样的水准，确定学生的学习内容和对知识的理解水平和技能的形成等方面的目标。同时按照课标的要求，确定学生学习策略、情感态度、文化意识等方面的目标。

三、选择合适的教法

人们常说，教学有法，教无定法，贵在得法。教无定法是指在实际教学时，没有固定不变的教学模式，同样的教学内容和学生，不同的教师，采取的方法不尽相同；同样的教学内容和教师，不同的学生，教师采用的方法也不同，而且在一节课中，各环节的处理方法仍是不同的。所以在备课时，我们应该反复琢磨教法，因为每种教学方法都不是十全十美的，都有各自的优点、缺陷和适用范围，超出了这个范围就不适用了。这就要求我们教师在备课时，一定要根据教学内容、学生的年龄特点、接受水平以及自己的教学风格，选择恰当的教学方法，以达到最佳的教学效果。

四、确定教学过程和书写教学设计

根据《高中英语新课程》对英语教学的要求，认真书写完整教案，争取做到堂堂课都有详细教案。教案的书写，不能流于形式，更不是为了应付检查，随意抄袭。在书写教案时，特别要注意：一要体现师生之间的互动；二要体现各环节的衔接；三要体现板书设计。

五、总结并书写自我反思

尽量做到每节课一小结，每单元一大结，持续总结经验。同样反思的书写也不可流于形式，而应该结合授课内容和授课流程以及学生的课堂反映，总结出本节课的得失，并标明今后要增强的要点。