西师大版-数学-二年级上册-《用乘法口诀求商(3)》备课教案
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商 西师大版
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商西师大版一、教学目标1. 让学生理解乘法口诀求商的含义，掌握用乘法口诀求商的方法。
2. 培养学生运用乘法口诀求商解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 乘法口诀求商的概念和方法。
2. 乘法口诀求商的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀求商的方法和应用。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀求商，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用课件展示一些生活中的除法问题，引导学生发现这些问题可以用乘法口诀来解决。
例如：小明有18个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？通过这个问题，引出乘法口诀求商的概念。
2. 探究新知（1）让学生自主探究乘法口诀求商的方法，引导学生发现：除法算式中的被除数、除数和商之间的关系，可以通过乘法口诀来表示。
（2）教师举例讲解乘法口诀求商的方法，如：18÷3=6，可以表示为“三六十八”。
（3）学生分组讨论，总结乘法口诀求商的规律，如：被除数和除数的乘积等于商。
3. 巩固练习设计一些用乘法口诀求商的练习题，让学生独立完成。
例如：24÷4=、30÷5=、45÷3=等。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 应用拓展（1）设计一些实际问题，让学生运用乘法口诀求商的方法解决。
例如：小明有24个糖果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个糖果？（2）让学生结合自己的生活经验，提出一些用乘法口诀求商的问题，并尝试解决。
5. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结乘法口诀求商的方法和应用。
教师点评学生的回答，强调乘法口诀求商的重要性。
6. 课后作业设计一些用乘法口诀求商的练习题，让学生回家后完成。
例如：36÷6=、48÷8=、60÷5=等。
五、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成，学生是否掌握了乘法口诀求商的方法。
第6单元第3课时用乘法口诀求商(教案)｜西师大版-二年级数学上册
第6单元第3课时用乘法口诀求商（教案）｜西师大版二年级数学上册在上一课时中，我们学习了除法的概念和意义，知道了除法是乘法的逆运算。
这节课，我们将继续深入学习除法，用乘法口诀来求商。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版二年级数学上册，本节课的教学内容是第6单元的第3课时，主要学习了用乘法口诀求商的方法。
通过本节课的学习，让学生能够理解和掌握用乘法口诀求商的基本步骤和技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解除法的意义，掌握用乘法口诀求商的方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学在生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：掌握用乘法口诀求商的方法。
难点：理解除法与乘法之间的关系，能够灵活运用乘法口诀求商。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入我拿出一个苹果，告诉学生：“我有一个苹果，我想把它平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”学生回答：“每个小朋友能分到1个苹果。
”我接着问：“那如果我有一个苹果，我想把它平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”学生回答：“每个小朋友能分到1/6个苹果。
”通过这个情景引入，让学生理解除法的概念和意义。
2. 讲解乘法口诀求商的方法我讲解道：“当我们知道被除数和除数的关系时，我们可以用乘法口诀来求商。
例如，如果我们要求12除以3的商，我们可以先找到3的乘法口诀，看看3乘以几等于12。
我们知道3乘以4等于12，所以12除以3的商是4。
”3. 练习我让学生拿出练习本，写下12除以3的计算过程，并告诉他们：“现在你们自己试一试，用乘法口诀求商的方法，计算15除以3的商。
”学生们开始动手练习，我巡视课堂，及时给予指导和帮助。
4. 小组合作我让学生分组，每组选择一个除数，然后用乘法口诀求出商。
西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商4篇
西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商精选4篇（一）教案标题：用乘法口诀求商教学目标：- 了解乘法口诀表的使用方法- 学会用乘法口诀表中的项求商- 运用乘法口诀求解实际问题教学准备：- 乘法口诀表- 黑板、白板或其他展示工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 随机抽取一道乘法运算题，如：3 × 8。
2. 请学生用乘法口诀表中的项求解这个乘法题。
二、讲解（10分钟）1. 引导学生观察乘法口诀表，解释表中的内容和使用方法。
2. 解释如何用乘法口诀表求解乘法题的商。
比如，对于乘法题3 × 8，学生可以找到表中3和8对应的项，将对应项相乘，得到结果24。
三、练习（15分钟）1. 让学生根据提供的乘法题用乘法口诀表求解商，比如：2 × 6、4 × 5、9 × 7等。
2. 引导学生解释他们是如何使用乘法口诀表求解商的，鼓励他们相互交流和分享。
四、拓展（10分钟）1. 出示一些实际生活中可能使用到乘法的问题，如：小明用2元买了3个苹果，那么一个苹果多少钱？学生可以用乘法口诀求解这个问题。
2. 引导学生思考其他类似的问题，并用乘法口诀解答。
五、总结与回顾（5分钟）1. 归纳乘法口诀求商的方法。
2. 回顾学生今天学到的知识点，强调乘法口诀表的重要性和应用价值。
六、作业布置（5分钟）1. 布置练习题，要求学生用乘法口诀表求解乘法题，并写出完整的计算过程。
2. 鼓励学生尝试应用乘法口诀解答实际生活中的问题，并将解答过程写下来。
教学反思：本节课通过引入乘法口诀表的使用，帮助学生更加灵活地运用乘法口诀求解商。
通过练习和拓展环节，学生能够更好地理解乘法口诀表的应用，并能够应用到实际生活中的问题中。
在教学过程中，需要注意根据学生的学习情况适当调整难度，引导学生积极思考和交流，以提升他们的学习兴趣和参与度。
西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商精选4篇（二）教学目标：1. 能正确背诵并应用4的乘法口诀。
二年级上数学教案-用乘法口诀求商-西师大版
二年级上数学教案用乘法口诀求商西师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版二年级上数学教材，主要涉及第四章“用乘法口诀求商”这一部分。
具体内容包括：理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法，能够运用乘法口诀求商解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法，能够运用乘法口诀求商解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀求商的理解和运用。
教学重点：乘法口诀求商的方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际问题，引出乘法口诀求商的概念。
2. 乘法口诀求商的概念：讲解乘法口诀求商的定义，通过例题让学生理解乘法口诀求商的过程。
3. 乘法口诀求商的方法：讲解乘法口诀求商的方法，通过例题让学生掌握乘法口诀求商的方法。
4. 课堂练习：布置一些实际的题目，让学生运用乘法口诀求商的方法解决问题，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置一些乘法口诀求商的题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：乘法口诀求商1. 定义：……2. 方法：……七、作业设计1. 题目：根据乘法口诀求商的方法，完成下列题目：答案：……八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了乘法口诀求商的方法，是否能够运用乘法口诀求商解决实际问题，还需要在课后进行观察和辅导。
拓展延伸：可以布置一些乘法口诀求商的题目，让学生课后巩固所学知识，提高解决问题的能力。
同时，也可以结合生活实际，让学生在生活中运用乘法口诀求商，提高学生的数学应用能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要来自西师大版二年级上数学教材第四章“用乘法口诀求商”部分。
这一部分内容是学生学习乘除法的基石，对于他们来说具有重要的意义。
具体内容包括理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法，以及运用乘法口诀求商解决实际问题。
二年级上册数学教案-3.2用乘法口诀求商︳西师大版
二年级上册数学教案3.2 用乘法口诀求商︳西师大版教案：二年级上册数学教案3.2 用乘法口诀求商今天我们要学习的是用乘法口诀求商的方法。
我会带领大家回顾一下之前学过的知识，然后再讲解新的内容。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版二年级上册数学，今天我们要学习的是第3.2节的内容，用乘法口诀求商。
在这一节中，我们将学习如何利用乘法口诀来求商，以及如何应用这个方法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握用乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用这个方法来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握用乘法口诀求商的方法，难点是如何引导学生理解并应用这个方法。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解用乘法口诀求商的方法，我准备了一些图片和练习题。
五、教学过程1. 引入：我会通过一些实际例子来引入今天的主题，比如：“如果有3个小组，每个小组有4个人，那么一共有多少人？”3. 练习：在讲解完方法后，我会给大家一些练习题，让大家动手实践一下，巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计如下：用乘法口诀求商1. 确定除数和被除数2. 找到乘法口诀3. 应用乘法口诀求商七、作业设计1. 题目：用乘法口诀求商题目示例：如果有5个小组，每个小组有6个人，那么一共有多少人？答案：每个小组有6个人，一共有5个小组，所以一共有5 × 6 = 30 个人。
2. 题目：应用乘法口诀求商题目示例：如果有4个小组，每个小组有8个人，那么一共有多少人？答案：每个小组有8个人，一共有4个小组，所以一共有4 × 8 = 32 个人。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看大家的学习情况，并根据大家的反馈进行调整。
同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的材料，让大家能够更深入地了解用乘法口诀求商的方法。
这就是我今天的教案，希望对大家有所帮助。
让我们一起努力，学好数学！重点和难点解析一、实际例子的引入在教学过程中，我通过实际例子引入了用乘法口诀求商的方法。
第6单元第3课时 用乘法口诀求商(教案)｜西师大版-二年级数学上册
教案：用乘法口诀求商教学目标：1. 让学生理解乘法口诀与除法的关系，掌握用乘法口诀求商的方法。
2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学重点：1. 理解乘法口诀与除法的关系。
2. 掌握用乘法口诀求商的方法。
教学难点：1. 理解乘法口诀与除法的关系。
2. 熟练运用乘法口诀求商。
教学准备：1. 乘法口诀表。
2. 除法算式卡片。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾乘法口诀。
2. 提问：我们已经学过乘法口诀，那么乘法口诀与除法有什么关系呢？二、新课讲解1. 讲解乘法口诀与除法的关系。
- 乘法口诀是乘法的基础，而除法是乘法的逆运算。
- 乘法口诀可以用来求解除法算式。
2. 讲解用乘法口诀求商的方法。
- 当我们遇到一个除法算式时，可以先找到乘法口诀表中对应的乘法算式。
- 然后根据乘法算式的结果，得出除法算式的商。
3. 示例讲解。
- 以除法算式12 ÷ 4 = ? 为例，讲解用乘法口诀求商的方法。
- 在乘法口诀表中找到 4 × 3 = 12，得出12 ÷ 4 = 3。
三、练习1. 发给每位学生一张除法算式卡片。
2. 学生根据乘法口诀求出算式的商。
3. 教师随机抽取几位学生的算式，进行讲解和解答。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结乘法口诀与除法的关系以及用乘法口诀求商的方法。
2. 强调乘法口诀的重要性，鼓励学生在日常生活中多加运用。
教学延伸：1. 布置作业：用乘法口诀求出给定除法算式的商。
2. 提供一些实际问题，让学生运用乘法口诀解决。
教学反思：本节课通过讲解乘法口诀与除法的关系，让学生掌握了用乘法口诀求商的方法。
在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，通过示例和练习，让学生更好地理解和掌握知识。
同时，我也鼓励学生在日常生活中多加运用乘法口诀，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的参与和实践，引导他们主动思考和解决问题。
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商-西师大版
二年级上册数学教案：用乘法口诀求商——西师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀求商的方法，并能运用到实际问题中。
2. 培养学生运用乘法口诀求商的计算能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 乘法口诀求商的概念及方法。
2. 乘法口诀求商在实际问题中的应用。
3. 乘法口诀求商的练习与巩固。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀求商的方法及应用。
2. 教学难点：运用乘法口诀求商解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，进而导入新课。
2. 新课讲解（1）乘法口诀求商的概念及方法。
讲解乘法口诀求商的概念，即利用已知的乘法口诀来求解除法问题。
通过实例演示，让学生理解并掌握乘法口诀求商的方法。
（2）乘法口诀求商在实际问题中的应用。
结合生活实例，让学生体会乘法口诀求商在实际问题中的应用，培养学生运用乘法口诀求商解决实际问题的能力。
3. 练习与巩固设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行小结，强调乘法口诀求商的方法及注意事项。
5. 作业布置布置适量的作业，让学生课后进一步巩固乘法口诀求商的方法。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生运用乘法口诀求商解决实际问题的能力。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
4. 教师要注重与学生的互动，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的合作学习能力。
六、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对乘法口诀求商的掌握程度。
2. 评价学生在解决实际问题中运用乘法口诀求商的能力。
用乘法口诀求商(教案)二年级上册数学西师大版
教案：用乘法口诀求商年级：二年级学科：数学教材版本：西师大版教学目标：1. 让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法运算。
2. 培养学生运用乘法口诀求商的能力，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学内容：1. 乘法口诀的复习与巩固。
2. 运用乘法口诀求商的方法。
3. 实际问题的解决。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些乘法算式，让学生快速说出答案，检查学生对乘法口诀的掌握情况。
2. 学生分享自己记忆乘法口诀的方法。
二、新课内容1. 老师引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，引出用乘法口诀求商的方法。
2. 老师举例讲解如何用乘法口诀求商，让学生跟随老师一起练习。
3. 学生分组讨论，每组选出一个代表进行讲解，分享用乘法口诀求商的方法。
三、巩固练习1. 老师出示一些除法算式，让学生运用乘法口诀求商，并检查答案。
2. 学生互相出题，用乘法口诀求商，提高学生的实际操作能力。
四、实际应用1. 老师出示一些实际问题，让学生运用乘法口诀求商，解决实际问题。
2. 学生分享自己的解题过程和答案，共同讨论最优解法。
五、总结与反思1. 老师引导学生总结本节课所学内容，回顾用乘法口诀求商的方法。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见和建议。
教学评价：1. 课后作业：完成练习册中与本节课内容相关的题目。
2. 家长签字：家长检查学生的作业完成情况，并签字确认。
3. 课堂表现：老师根据学生在课堂上的表现，给予评价和鼓励。
教学延伸：1. 学生可以尝试用乘法口诀解决更复杂的实际问题。
2. 学生可以尝试自己编写乘法口诀，提高记忆能力。
注意事项：1. 在教学过程中，老师要注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系。
2. 老师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
3. 在实际应用环节，老师要鼓励学生积极思考，培养学生的解决问题的能力。
教学反思：本节课通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，培养学生运用乘法口诀求商的能力。
用乘法口诀求商(教案)2023-2024学年数学二年级上册 西师大版
教案：用乘法口诀求商2023-2024学年数学二年级上册西师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀求商的方法，并能灵活运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。
二、教学内容1. 乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀求商的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀求商的方法及应用。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀求商。
四、教学过程1. 导入通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，从而引入本节课的主题：用乘法口诀求商。
2. 新课导入（1）讲解乘法口诀求商的方法。
a. 请学生回忆乘法口诀。
b. 引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系。
c. 讲解乘法口诀求商的方法。
（2）举例说明乘法口诀求商的应用。
a. 出示例题，引导学生运用乘法口诀求商。
b. 讲解解题步骤及注意事项。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固乘法口诀求商的方法。
（2）教师巡查，针对学生的问题进行个别辅导。
4. 小组合作（1）将学生分成小组，每组选出一个组长。
（2）每组讨论如何用乘法口诀求商，并总结出方法。
（3）各小组分享讨论成果，全班交流。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调乘法口诀求商的方法及应用。
6. 作业布置（1）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）鼓励学生回家后与家长分享乘法口诀求商的方法，并尝试解决实际问题。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣，激发他们学习数学的热情。
六、教学延伸1. 开展乘法口诀求商的比赛，激发学生学习兴趣。
2. 设计趣味性练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。
3. 鼓励学生将乘法口诀求商的方法应用于日常生活，提高解决问题的能力。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握乘法口诀求商的方法，并能灵活运用，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
二年级上册数学教案 第三节 用乘法口诀求商3 西师大版(2014秋)
第3课时：用乘法口诀求商练习（3）教学内容：教材76-77页练习十七7-12题。
教学目标：1．通过练习，进一步巩固运用乘法口诀求商的计算方法，提高计算能力。
2．提高看懂图意提出问题、解决问题的能力。
3．体会用乘法口诀求商的应用价值。
教学重点：进一步巩固运用乘法口诀的计算方法，达到熟练计算的程度。
教学难点：培养灵活解决具体问题的能力。
教学用具：课件、口算卡片板书设计：用乘法口诀求商教学流程：一．基本练习1.看口诀说得数。
2.看除法算式，计算得数。
72÷8= 35÷5= 24÷3=56÷7= 20÷4= 16÷4=提问：你是怎样想的。
二．指导练习1.看乘法算式，写两道除法算式：8×1=( ) 6×5=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）老师说一个乘法算式，学生说两道除法算式。
2.看图说图意，再列式计算:(1)○○○○○○○○○○○○○○○①抽生说图意（15个圆平均分成3份，求每份是多少？）②学生独立思考列式，抽生汇报（15÷3=）③学生独立计算，说说想的是那句口诀计算的。
（2○○○○○○○○○○○○有16个圆，每份4个，可以分成几份？（3）①学生观察理解图意，再抽生说图意。
②学生先独立列式计算，再抽生汇报，集体订正。
三．课堂作业1.练习十七的7-12题。
（1）第7题①独立看图，理解题意。
题中都给了我们什么数学信息？②根据图列出除法算式。
提问：第（1）小题你是怎样算的？第(2)小题你是怎样想的？（可以想乘法口诀，也可以根据21÷7=3（）行去想）③对比两个小题的异同，你发现了什么？小结：这两个除法算式都可以用“三七二十一”这句乘法口诀求商的。
2. 练习十七第8题。
（1）出示情景图，学生观察图。
抽生完整地说一说此题的信息和问题。
（有40个竹笋，熊猫一次搬5个，几次才能搬完？）（2）学生独立列式，思考用哪句乘法口诀求商。
6.3.4用乘法口诀求商(三)(教案)2023-2024学年数学二年级上册-西师大版
6.3.4 用乘法口诀求商（三）（教案）20232024学年数学二年级上册西师大版今天，我们将继续学习用乘法口诀求商的方法，这是二年级上册数学的一个重点和难点。
我们将通过实例来深入理解这个概念，并掌握如何应用它。
我准备了一节课的教学内容，主要来自西师大版二年级上册数学教材的第63页至第64页。
这部分内容主要包括运用乘法口诀求商的步骤和方法。
我们将通过具体的例子来演示如何使用乘法口诀来求商，以及如何处理一些特殊情况。
本节课的教学目标是希望学生能够理解和掌握运用乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用它来解决实际问题。
同时，我也希望学生们能够通过这个问题来培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我会通过一个实例来引入这个问题，让学生们了解为什么要使用乘法口诀来求商。
然后，我会详细讲解和演示如何使用乘法口诀来求商，并通过一些随堂练习来让学生们巩固这个概念。
在讲解过程中，我会特别强调一些容易出错的地方，以帮助学生们更好地理解和掌握这个方法。
为了帮助学生们更好地理解和掌握这个概念，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT等。
通过这些教具和学具，我可以更直观地展示和解释乘法口诀求商的过程。
在板书设计上，我会设计一些清晰的步骤和公式，以便学生们能够更好地理解和记忆乘法口诀求商的方法。
对于作业设计，我会布置一些有关的练习题，让学生们能够在课后进一步巩固和应用所学的知识。
这些题目将包括一些应用题，让学生们能够将所学的知识应用到实际问题中。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考这节课的讲解是否清晰易懂，学生们是否能够理解和掌握所学的知识，以及如何改进教学方法来更好地帮助学生们学习和掌握这个概念。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的学习，以进一步提高他们的数学水平。
这就是我准备的教案，我期待着今天的课程，希望学生们能够通过这节课的学习，更好地理解和掌握用乘法口诀求商的方法。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
6.3.4 用乘法口诀求商(三)(教案)2023-2024学年数学二年级上册-西师大版
6.3.4 用乘法口诀求商（三）（教案）一、教学目标1. 让学生掌握利用乘法口诀求商的方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，增强数学思维。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高课堂教学效果。
二、教学内容1. 利用乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握利用乘法口诀求商的方法，提高计算速度和准确性。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题，培养学生数学思维。
四、教学过程1. 导入新课：复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法的关系。
2. 新课讲解：讲解利用乘法口诀求商的方法，举例演示。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 小组讨论：分组讨论乘法口诀在实际问题中的应用，分享讨论成果。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对新知识的掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评价学生对乘法口诀求商方法的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生运用乘法口诀解决问题的能力。
六、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，激发学生学习兴趣。
2. 注重练习，让学生在实际操作中掌握乘法口诀求商的方法。
3. 开展小组合作学习，培养学生合作精神和解决问题的能力。
4. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每位学生都能掌握乘法口诀求商的方法。
七、教学资源1. 教材：西师大版数学二年级上册。
2. 辅助材料：练习题、小组讨论题目。
八、教学时间1课时九、教学反思1. 教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
3. 加强对学生的个别辅导，关注学困生，提高他们的学习兴趣和成绩。
二年级上册数学教案-6.3 用乘法口诀求商 ︳西师大版
二年级上册数学教案-6.3 用乘法口诀求商︳西师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀求商的方法，能够熟练运用乘法口诀进行除法计算。
2. 培养学生运用乘法口诀求商的意识和能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀求商的应用。
三、教学重点1. 乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀求商的应用。
四、教学难点1. 乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀求商的应用。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些除法算式，让学生观察并发现其中的规律，引出乘法口诀求商的方法。
2. 探究新知1. 教师引导学生运用乘法口诀求商的方法进行计算，让学生通过实例感受乘法口诀求商的便捷性。
2. 学生自主探究乘法口诀求商的方法，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 教师总结乘法口诀求商的方法，并进行板书。
3. 实践应用1. 教师出示一些除法算式，让学生运用乘法口诀求商的方法进行计算。
2. 学生自主练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 教师出示一些实际问题，让学生运用乘法口诀求商的方法解决问题。
4. 总结提升教师引导学生总结本节课所学的乘法口诀求商的方法，以及如何运用乘法口诀求商解决问题。
5. 作业布置教师布置一些乘法口诀求商的练习题，让学生回家进行练习，巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师要注重引导学生发现乘法口诀求商的规律，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 教师要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
七、板书设计乘法口诀求商1. 观察算式，发现规律。
2. 运用乘法口诀求商的方法进行计算。
3. 运用乘法口诀求商的方法解决问题。
八、课后练习1. 教师布置一些乘法口诀求商的练习题，让学生回家进行练习，巩固所学知识。
2. 学生自主练习，提高计算速度和准确性。
二年级上数学教案 课件-用乘法口诀求商3-西师大版
二年级上数学教案课件-用乘法口诀求商3-西师大版一、教学目标1. 让学生掌握用乘法口诀求商的方法，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 用乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：用乘法口诀求商的方法。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀求商。
四、教学过程1. 导入新课通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，进而导入新课。
2. 教学新课（1）用乘法口诀求商的方法a. 通过例题，引导学生观察乘法口诀与除法的关系。
b. 引导学生总结用乘法口诀求商的方法。
c. 通过练习，巩固用乘法口诀求商的方法。
（2）乘法口诀的应用a. 通过例题，引导学生运用乘法口诀解决实际问题。
b. 引导学生总结乘法口诀的应用。
c. 通过练习，巩固乘法口诀的应用。
3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小结让学生回顾本节课所学内容，总结用乘法口诀求商的方法及应用。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字，检查学生的学习情况。
六、板书设计略七、教学反思本节课通过引导学生观察、总结，让学生掌握了用乘法口诀求商的方法，并能熟练运用。
同时，通过实际问题的解决，培养了学生运用乘法口诀解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣。
重点关注的细节：用乘法口诀求商的方法详细补充和说明：用乘法口诀求商的方法是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的关键技能。
为了确保学生能够熟练运用这一方法，教师需要从以下几个方面进行详细的教学和指导。
1. 理解乘法口诀与除法的关系在导入新课环节，教师应通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法的关系。
例如，教师可以提出以下问题：“我们学过的乘法口诀有什么用？”“你们知道乘法口诀和除法有什么关系吗？”通过这些问题，激发学生的思考，为学习用乘法口诀求商的方法做好铺垫。
二年级上册数学教案-3.2 用乘法口诀求商 ︳西师大版
二年级上册数学教案-3.2 用乘法口诀求商︳西师大版一、教学目标1. 让学生掌握用乘法口诀求商的方法。
2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 用乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀在实际问题中的应用。
三、教学重点、难点1. 教学重点：用乘法口诀求商的方法。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些简单的除法算式，引导学生观察并发现它们之间的联系。
- 提问：同学们，你们发现这些除法算式有什么特点吗？- 学生回答：它们都是用乘法口诀来求商的。
2. 探究新知- 出示乘法口诀表，引导学生观察并找出规律。
- 提问：同学们，你们发现乘法口诀表中的规律了吗？- 学生回答：乘法口诀表中的每个算式都可以用来求商。
- 教师讲解用乘法口诀求商的方法，并举例说明。
3. 实践操作- 分组让学生进行用乘法口诀求商的练习。
- 教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 应用拓展- 出示一些实际问题，让学生运用乘法口诀解决。
- 提问：同学们，你们会用乘法口诀解决这些问题吗？- 学生回答：会。
- 教师点评并总结。
5. 总结反馈- 让学生谈谈本节课的收获。
- 教师点评并总结。
五、课后作业1. 用乘法口诀求商的练习题。
2. 解决一些实际问题，运用乘法口诀。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、探究、实践，使学生掌握了用乘法口诀求商的方法，并能够解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能够理解和掌握所学知识。
同时，要加强课后作业的布置与批改，及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
注：本教案适用于西师大版二年级上册数学教材。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和运用。
在本节课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：1. 导入新课- 利用多媒体展示简单的除法算式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动观察和思考。
二年级上册数学教案 用乘法口诀求商 西师大版
二年级上册数学教案：用乘法口诀求商——西师大版一、教学目标1. 让学生掌握用乘法口诀求商的方法，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的精神。
二、教学内容1. 用乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：用乘法口诀求商的方法。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀求商。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些与乘法口诀相关的图片，引发学生兴趣，为新课导入做铺垫。
2. 新课讲解（1）讲解用乘法口诀求商的方法。
a. 引导学生回顾乘法口诀表。
b. 讲解如何利用乘法口诀求商。
c. 通过例题，展示用乘法口诀求商的过程。
（2）讲解乘法口诀的应用。
a. 讲解乘法口诀在实际生活中的应用。
b. 通过例题，展示如何运用乘法口诀解决问题。
3. 练习与巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师针对学生的错误进行讲解，帮助学生改正。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点，加深学生对知识的理解。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长协助孩子，用乘法口诀解决实际问题。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的合作学习、自主探究能力，提高学生的学习兴趣。
七、板书设计1. 二年级上册数学教案用乘法口诀求商西师大版2. 重点内容：用乘法口诀求商的方法、乘法口诀的应用3. 教学过程：导入新课、新课讲解、练习与巩固、课堂小结八、教学评价1. 学生对用乘法口诀求商的方法的掌握程度。
2. 学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 学生在课堂上的参与度、合作学习、自主探究的表现。
九、教学资源1. 多媒体设备：用于展示图片、例题等。
2. 练习题：用于巩固所学知识。
3. 教学课件：辅助教学，提高教学效果。
十、教学进度安排1. 1课时：导入新课、新课讲解2. 1课时：练习与巩固、课堂小结以上为本教案的大致内容，具体实施时可根据实际情况进行调整。
二年级上册数学教案-6.3用乘法口诀求商︳西师大版
二年级上册数学教案6.3 用乘法口诀求商︳西师大版在今天的数学课上，我们要学习用乘法口诀来求商，这是二年级上册数学的一个重要内容。
我们将通过生动的实例，让学生掌握乘法口诀求商的方法，提高他们的数学运算能力。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版二年级上册数学，本节课的教学内容是第六章第三节“用乘法口诀求商”。
学生需要掌握乘法口诀，并能够运用口诀来求商，理解乘法和除法之间的关系。
二、教学目标1. 学生能够熟记乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2. 学生能够理解乘法和除法之间的关系，提高他们的数学思维能力。
3. 学生能够通过实际操作，提高他们的数学运算能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解乘法和除法之间的关系，能够熟练运用乘法口诀求商。
2. 教学重点：学生能够熟记乘法口诀，并能够运用口诀来求商。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、乘法口诀表。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出24个苹果，让学生看看能够分成几组，每组有几个苹果。
学生可能会说可以分成3组，每组有8个苹果；也可以分成4组，每组有6个苹果。
我会引导学生思考，如何快速地知道每组有几个苹果。
2. 讲解乘法口诀：我会引导学生学习乘法口诀，例如2乘以3等于6，3乘以4等于12，让学生通过实际操作，理解乘法口诀的含义。
3. 求商练习：我会给出一些除法题目，让学生运用乘法口诀来求商。
例如，12除以3等于几？学生可以通过口诀“3乘以4等于12”，知道答案是4。
4. 例题讲解：我会用具体的例题，让学生理解乘法口诀求商的方法。
例如，24除以3等于几？学生可以通过口诀“3乘以8等于24”，知道答案是8。
5. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生运用乘法口诀来求商。
例如，36除以6等于几？学生可以通过口诀“6乘以6等于36”，知道答案是6。
6. 作业布置：我会布置一些作业，让学生巩固乘法口诀求商的方法。
例如，48除以8等于几？学生可以通过口诀“8乘以6等于48”，知道答案是6。
西师版小学二年级上册数学《用乘法口诀求商》教学设计（共5篇）
西师版小学二年级上册数学《用乘法口诀求商》教学设计（共5篇）第一篇：西师版小学二年级上册数学《用乘法口诀求商》教学设计用乘法口诀求商教学内容：西师版二年级上册第75页例1以及相关的练习。
教学目标：1、经历探索用乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的方法，感受用乘法口诀求商的便利。
2、通过自主探索，合作交流，培养学生解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：会用多种方法求商，感受用乘法口诀求商的便捷，会用乘法口诀求商。
教学难点：掌握根据除法算式找对应口诀的规律。
教学过程：一、复习。
1、对口令。
一人当小老师，说口诀的前半部分，其余的孩子说得数。
2、开火车。
6×32×58×67×4 5×69×59×45×8 4×61×87×96×03、把算式填完整。
2×（）=63×（）=15（）×9=27（）×8=406×（）=24二、新课。
1、创设情境，引入新课。
森林里的小动物们举行了猜谜语的游戏活动，猴妈妈带领小猴子们也参加了，还收获了不少桃子呢，我们一起去看看吧。
2、教学例1。
（1）出示例题，学生读题。
有２４个桃子，每４个装一篮，可以装几篮？师：怎样列算式？生：24÷4=6（个）（２）你是怎样算的？同桌交流算法。
（３）学生汇报算法：算法一：摆小棒。
用小棒代替桃子，２４根小棒，每４根一份，可以分成６份，商就是６。
算法二：画一画，圈一圈。
画出２４个圆，每４个圈一份，可以圈成６份，商就是６。
学生说的同时，老师在课件上圈。
算法三：用乘法口诀算的，想四六二十四，商就是６。
教师同时板书口诀。
（４）比较算法。
师：你觉得哪种方法最便捷？生：乘法口诀。
师：今天我们就一起来学习用乘法口诀求商。
引出课题：用乘法口诀求商。
（５）怎样选择口诀。
师：这么多口诀，你是怎样想到四六二十四的呢？生：我想四几二十四，因为四六二十四，商就是６。
第6单元第3课时 用乘法口诀求商(教案)｜西师大版-二年级数学上册
第6单元第3课时用乘法口诀求商（教案）｜西师大版-二年级数学上册教学目标1.学习并掌握乘法口诀表2.学习并掌握用乘法口诀求商的方法3.培养学生的口算能力和解决问题的能力教学重点1.学习掌握乘法口诀表的方法2.学习用乘法口诀求商的方法教学准备1.教师准备乘法口诀表讲解的课件或手写板书2.学生准备算笔、作业本、乘法口诀表等学习用品教学过程一、导入（5分钟）1.向学生提问：你们学过乘法口诀表吗？是什么？有哪些口诀？2.让学生快速回想自己所学过的口诀。
二、讲解乘法口诀表（15分钟）1.教师使用PPT或手写板书展示乘法口诀表，讲解其中的每一个口诀。
2.教师可以对每一个口诀进行讲解示范，帮助学生更好地理解。
三、用乘法口诀求商（25分钟）1.教师出题：40÷8 等于多少？请用乘法口诀表求解。
2.向学生解释用乘法口诀表求商的方法，即找到被除数对应的乘法口诀，然后在口诀中找到除数所对应的位置，该位置上的数就是商。
3.让学生自己尝试解决教师提供的题目，然后进行解答和分析。
四、巩固练习（15分钟）1.以小组为单位，学生们自行完成巩固练习。
2.教师在巩固练习结束后，向学生讲解乘法口诀表应用的实际场景。
五、课堂互动（10分钟）1.教师采用互动形式进行课堂互动，比如出题答题等。
2.让学生结合自己的实际生活中的问题，通过乘法口诀表求商。
教学反思通过本节课的教学，学生们明白了什么是乘法口诀表，以及如何用乘法口诀表求商。
通过实际应用的方法，让学生们更加深入理解和掌握了这一知识点。
同时，通过小组互动的方式，让学生们在教师的引导下，能够更好地应用所学知识解决实际问题，培养学生的口算能力和解决问题的能力。
6.3.4 用乘法口诀求商(三)(表格式教案)数学二年级上册-西师大版
学习内容
教科书第78页例3，课堂活动1、2题，练习十八第1、2题。
育人目标
1通过教学，让学生能进一步熟练用乘法口诀求商的方法，积累用乘法口诀求商的思考经验。
2结合学生的生活实际，能进一步利用乘法口诀求商的知识解决实际问题，培养学生的知识应用意识和能力。
学习重难点
重点：让学生能熟练用乘法口诀求商的方法，积累用乘法口诀求商的思考经验。
（2）学生独立完成
（3）全班交流
生：用乘法口诀来算。
（4）用乘法口诀来算。
六八四十八
五九四十五
结合问题情境，渗透遵守公共秩序的德性育人。
课堂练习
1课堂活动 第1题
（1）课件先展示主题图，理解问题。
看图后你获得了什么数学信息？
（2）学生用小棒摆一摆，再填算式，学生活动后交流：
63÷7=9 63÷9=7
板书课题：用乘法口诀求商（三）
1学生动手操作
2全班交流
生：用乘法口诀。
培养学生动手能力，渗透劳动育人。
探究新知
1教学例3
（1）从图中你获得了哪些数学信息？
两个班的小朋友就餐，二2班有48人，每桌坐8人；二1班有45人，坐5桌。
（2）学生独立拿列出算式，并计算
（3）汇报展示学生解决方法
板书：48÷8= 45÷5=
难点：利用乘法口诀求商的知识解决实际问题，培养学生的知识应用意识和能力。
学习评价设计
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
复习导入
1前面我们学习了平均分，现在我们一起用小棒来分一分。（请每个小朋友拿出6根小棒平均分一分，再说说你是怎样分的。）
2学生活动后汇报：
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用乘法口诀求商（3）
教学目标
1.能进一步熟练用乘法口诀求商。
2.能利用乘法口诀求商的知识解决实际问题，培养应用意识。
重点难点
重、难点：用求商原理解决生活中的实际问题。
教学过程
一、引入
师：前面我们学习了平均分，现在我们一起用小棒来分一分。
（每个小朋友拿出8根小棒，平均分一分，再互相说说你是怎样分的。
）
学生活动后汇报：
生1：8根小棒，平均分成4份，每份2根。
8÷4=2
生2：8根小棒，平均分成2份，每份4根。
8÷2=4
生3：8根小棒，每2根1份，可以分成4份。
8÷2=4
生4：8根小棒，每4根1份，可以分成2份。
8÷4=2
师：通过分小棒，我们写出了除法算式。
那么，你们是怎样算出这些除法算式的商呢？
生：用乘法口诀。
师：对！用乘法口诀可以又对又快地求出除法算式的商。
今天，我们继续学习用乘法口诀求商。
（板书：用乘法口诀求商（3））
二、教学新课
1.教学例3。
（课件出示：一群小朋友去餐厅吃饭）
师：你从图中获得了哪些信息？
生：两个班小朋友就餐，其中一个班是48人，每桌坐8人；另一个班是45人，坐5
桌。
师：现在，要求能坐几桌和每桌坐几人，该怎样列算式？
生：48÷8= 45÷5=
（板书：48÷8= 45÷5= ）
师：你能很快算出48÷8的商是多少吗？怎样算呢？
生：用乘发口诀来算。
师：用哪句口诀可以算出结果？
生：想“六八四十八”，所以48÷8=6。
（板书：48÷8=6（桌））
师：45÷5的商怎样算？
生：也用乘法口诀算，五九四十五，所以45÷5=9（人）。
（板书：45÷5=9（人））
师：你能结合上面的计算说一说怎样用乘法口诀求商吗？小组同学讨论交流一下。
2.课堂活动展示主题图。
小恐龙和小绵羊在数自己的小棒，小恐龙说我有63根小棒，小绵羊说我也有63根小棒。
师：看图后，你获得了什么信息？你能用自己的话说一个小故事吗？
生1：小恐龙有63根小棒，平均分成7份，每份几根？
生2：小绵羊有63根小棒，每份9根，可以分几份？
师：用小棒摆一摆，再填算式。
学生活动后交流。
师：为什么这样列算式？用哪句口诀计算？
生1：这两种方法都是平均分，都用除法计算。
生2：用“七九六十三”这句口诀可以算出结果。
师：对比这两道题，你发现了什么？
生1：都是将63根小棒平均分。
生2：小绵羊是将63根小棒，每份9根，算算可以平均分几份。
生3：小恐龙是将63根小棒，平均分成7份，算算每份几根。
三、巩固练习
师：接下来，我们就运用今天学习的知识来解决生活中的一些问题吧。
1.完成练习十八第6题。
出示24个小朋友乘车去春游的图。
师：你能不能开动脑筋帮帮他们，该怎样租车？请小朋友们在小组内商量商量。
师：谁来说说你们的方法？
生1：都坐小轿车，4人一辆，24÷4=6，需要6辆。
生2：都坐面包车，8人一辆，24÷8=3，需要3辆。
师：你是怎样求商的？
2.完成练习十八第1题。
师：小朋友们的方法都不错，让我们和这些小朋友一起去春游。
（课件出示）春游的小朋友们看见公路边一匹小马在拉车。
（练习十八第1题。
）
师：你能帮助小马很快拉完车吗？
学生独立完成订正，并说说用的口诀是什么。
3.完成练习十八第2、7题。
（课件出示）现在我们来到小河边。
（练习十八第2题）
师：小马遇到了什么难题？帮帮它吧。
师：谢谢小朋友们的帮忙，可是小马还有个问题想请你们帮它解决。
（课件出示）
小马说：小红家有35个鸡蛋，准备一个星期吃完，平均每天吃多少个呢？（练习十八第7题）
生：一个星期有7天，35÷7=5（个）。
4.完成练习十八第9题。
（课件出示）树林里的两只小刺猬想请春游的小朋友们猜一猜、算一算。
（练习十八第9题）
师：小刺猬想请你们算什么呢？
生1：小刺猬有36个梨，6次背完，平均每次背几个？
生2：另一只刺猬想把36个梨平均每次背9个，几次能背完？
师：我们该怎样帮助小刺猬呢？用哪句口诀算呢？
学生独立完成在书上。
5.练习十八第3、4题。
四、课堂小结
师：在这节课中，小朋友们有什么收获？
五、作业设计
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册中本课时的习题。
板书笔记
用乘法口诀求商（3）
48÷8=6（桌） 45÷5=9（人）。