人教版必修一第18课 马克思主义的诞生
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第18课 马克思主义的诞生 课件-人教版历史高中必修1
恩格斯于1842年来到英国纺织工业中心曼彻斯特，利用空 闲时间和工人交往，密切注视和支持英国工人运动的开展。
马克思、恩格斯的主观努力（一方面批判继承优秀的
思想理论成果，另一方面总结工人运动的经验。）
二、马克思主义的诞生
1、标志：1848年《共产党宣言》的发表。 2、内容：
《共产党宣言》摘录
资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用······它不到一百年的阶
1、标志：1848年《共产党宣言》的发表。 2、内容：
3、意义：
A、标志着马克思主义的诞生。 B、是国际共产主义运动的第一个纲领性文件，第一 次较为系统地阐述了马克思主义的基本原理。 C、使得无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会 主义运动更加蓬勃地发展起来。
法兰西第二帝国垮台
普法战争
三、巴黎公社
出现这种 结局的原 因是什么？
马克思所说，巴黎公社“不过是在例外条件下的一个城市的起 义，而且公社中的大多数人根本不是社会主义者，也不可能是社会 主义者。”因此它既不可能取得胜利……
马克思说，在一个农民的国度中无产阶级革命的独唱， 就会变成哀歌。“当凡尔赛在磨刀霍霍时，巴黎却沉浸在起 义胜利的欢乐中，他们认为继续向凡尔赛进军是在挑起内 战。”
银行是全部资本主义生活的神经，而公社不愿给人留下强 盗、小偷的印象，在斗争的中途停了下来，没有剥夺剥夺者 （法兰西银行）。”
主观原因: ①没有发动广大农民； ②没有乘胜打击敌人; ③没有同外省取得联系 ④没有接管银行（意味着没有掌握经济命脉） ⑤没有成熟的政党领导
历史证明我们以及那些与我们抱有同样想法的人都是错 误的。历史指出：在那个时候，欧洲大陆的经济状态，还没 有成熟到可废弃资本主义的生产，经济革命证明了此 点。……大工业第一次真正确立起来，又把德国变成一个第 一流的真正工业国───一切都是在资本主义的基础上，所以， 这个资本主义的基础，在1848年，还是很有发展能力的。
马克思、恩格斯的主观努力（一方面批判继承优秀的
思想理论成果，另一方面总结工人运动的经验。）
二、马克思主义的诞生
1、标志：1848年《共产党宣言》的发表。 2、内容：
《共产党宣言》摘录
资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用······它不到一百年的阶
1、标志：1848年《共产党宣言》的发表。 2、内容：
3、意义：
A、标志着马克思主义的诞生。 B、是国际共产主义运动的第一个纲领性文件，第一 次较为系统地阐述了马克思主义的基本原理。 C、使得无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会 主义运动更加蓬勃地发展起来。
法兰西第二帝国垮台
普法战争
三、巴黎公社
出现这种 结局的原 因是什么？
马克思所说，巴黎公社“不过是在例外条件下的一个城市的起 义，而且公社中的大多数人根本不是社会主义者，也不可能是社会 主义者。”因此它既不可能取得胜利……
马克思说，在一个农民的国度中无产阶级革命的独唱， 就会变成哀歌。“当凡尔赛在磨刀霍霍时，巴黎却沉浸在起 义胜利的欢乐中，他们认为继续向凡尔赛进军是在挑起内 战。”
银行是全部资本主义生活的神经，而公社不愿给人留下强 盗、小偷的印象，在斗争的中途停了下来，没有剥夺剥夺者 （法兰西银行）。”
主观原因: ①没有发动广大农民； ②没有乘胜打击敌人; ③没有同外省取得联系 ④没有接管银行（意味着没有掌握经济命脉） ⑤没有成熟的政党领导
历史证明我们以及那些与我们抱有同样想法的人都是错 误的。历史指出：在那个时候，欧洲大陆的经济状态，还没 有成熟到可废弃资本主义的生产，经济革命证明了此 点。……大工业第一次真正确立起来，又把德国变成一个第 一流的真正工业国───一切都是在资本主义的基础上，所以， 这个资本主义的基础，在1848年，还是很有发展能力的。
人教版高中历史必修一第18课 马克思主义诞生(共18张PPT)
二、马克思主义的诞生—1848《共产党宣言》
《共产党宣言》封面（1848年出版） 《共产党宣言》手稿中的一页
一百五十多年来没有一个学说像她这样 彻底改变着人类社会发展的历史进程，没有 一个学说像她这样具有强大的生命力和时代 感，没有一个学说像她这样敢于和善于吸取 人类社会不断积累的文明成果而不断焕发科 学的青春。
剥夺者（法兰西银行）。
材料四： 在没一有个建农立民工的农国联度盟中，无也产没阶有级成革命熟的的独政唱党，就会变
成哀歌。
材料五： 巴法 资黎国本公资主社本义不主制过义度是还的在处条特于件殊上条升件时下期的一，个还城不市具的根备起本推义翻。
伟大的意义
（1）是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。 （2）丰富了马克思主义学说(无产阶级革命与专 政的学说)。
(3)它的经验教训成为国际社会主义运动的宝贵 财富
马克思主义三个组成部分
马、恩的革命实践 和理论活动
两位导师一起工作
马、恩在讨论
马、恩深入街头，接触工人群众
一、马克思主义诞生的条件
（1）社会基础： 工业革命推动资本主义迅速发展， 资本主义制度各种弊端暴露；
（2）阶级基础：欧洲三大工人运动（工人阶级）； （3）思想基础： 三大思想来源； （4）实践基础：马、恩的革命实践和理论活动
４０岁到６０岁的 人，则主持接待宾客或是产品交换等。 ６０岁以上的老人组成老人集体，负责捍卫宪法，维护宪法的 尊严，监督宪法的实施落实等。
思想基础：批判继承19世纪人类思想三大优秀成果 人类思想三大优秀成果
德意志古典哲学 英国古典政治经济学 英法空想社会主义 马克思主义哲学 马克思主义政治经济学 科学社会主义
对外：卖国
阶级矛盾
民族矛盾
高一历史人教版必修1课件：第18课 马克思主义的诞生
-4-
第18课 马克思主义的诞生
一 二
目标导航
知识梳理
重难聚焦
(2)空想社会主义诞生:圣西门、傅立叶和欧文等人抨击资本主义 的种种弊端,提出一些改造社会的美妙设想,但这些设想根本无法 实现。 (3)工人运动兴起:19世纪三四十年代,法国、英国和德意志爆发 了大规模工人运动,这些运动表明广大工人已经觉醒,他们迫切需 要科学理论的指导。 (4)马克思、恩格斯创立科学理论的实践:马克思、恩格斯对资本 主义制度进行了深刻的揭露和分析,批判地继承了德意志的古典哲 学、英国的古典政治经济学和英法的空想社会主义,总结工人运动 的经验。
第五单元
从科学社会主义理论到社 会主义制度的建立
-1-
第18课 马克思主义的诞生
-2-
第18课 马克思主义的诞生
目标导航
知识梳理
重难聚焦
1.课程标准 简述《共产党宣言》的主要内容,认识马克思主义产生的重大意 义;了解巴黎公社革命的主要史实,认识其在建立无产阶级政权上 的经验教训。 2.学习要点 (1)空想社会主义。 (2)欧洲三大工人运动。 (3)《共产党宣言》。 (4)巴黎公社。
-3-
第18课 马克思主义的诞生
一 二
目标导航
知识梳理
重难聚焦
一、马克思主义的诞生 1.历史背景 (1)资本主义制度的弊端日益暴露:随着资本主义的迅速发展,社 会上的不平等促使社会矛盾日益激化。1825年开始的周期性资本 主义经济危机,加剧了工人贫困和社会动荡。 深度点拨 经济危机是由资本主义制度的基本矛盾,即生产的社会 化与生产资料私人占有之间的矛盾所导致的。只要存在资本主义 制度,就会发生资本主义的经济危机。
-7-
第18课 马克思主义的诞生
人教版必修一第五单元第18课马克思主义的诞生 (共21张PPT)
人教版必修一第五单元第18课马克思 主义的 诞生 (共21张PPT)
3、科学社会主义之所以被称之为“科学”，
主要在于其（ C ）
A、揭示了资本主义社会的基本矛盾 B、揭示了剩余价值规律 C、揭示了社会发展的客观规律 D、揭示了资本主义制度的腐朽性
人教版必修一第五单元第18课马克思 主义的 诞生 (共21张PPT)
以上材料说明里说明问题？
人教版必修一第五单元第18课马克思 主义的 诞生 (共21张PPT)
人教版必修一第五单元第18课马克思 主义的 诞生 (共21张PPT)
失1、败“原法国因整个资产阶级、所有的地主、工厂主都联合起来反对 公社，他们层客层观包围原了因半：个巴反黎动（势另一力半的被联德军合包绞围杀）”——列
社会根备6、会经推本主济1原翻8义发7者展2因资年。的本：的”实法主资因际国此水义本，它平制主全既远国度义不没平可有的正均能达条处每取到个件于得能企胜够上业利消升雇灭…佣时资…工本期人主，只义有还制2度不.9的人具程，度社
人教版必修一第五单元第18课马克思 主义的 诞生 (共21张PPT)
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巴黎公社革命的伟大历史意义 1、它是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。 2、它丰富了马克思主义关于无产阶级革命 和无产阶级专政的学说。 3、它的经验教训成为后来的国际社会主义 运动的宝贵财富 4、公社战士的革命精神值得后人永远景仰
人教版必修一第五单元第18课马克思 主义的 诞生 (共21张PPT)
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二、巴黎公社——社会主义从理论到实践
2018-2019学年人教版必修1-第18课-马克思主义的诞生-课件
当堂诊学
• 1．下列各项中，最能体现“巴黎公社是无 产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级 专政的一次伟大尝试”的是（ ）
A • A．建立无产阶级的司法和立法机构
• B．人民有权监督和罢免公职人员 • C．没收逃亡资本家的工厂 • D．监督铁路运输和军需生产
• 2、巴黎公社是国际工人运动史上的伟大创举， 主要表现在（ ）
纪念为追求民主、自由的精神，而 不是局限于阶级斗争和意识形态。
课堂小结：国际社会主义运动发展历程 ：
①从空想到科学：空想社会主义到科学社会主义；
②由理论到实践：马克思主义到巴黎公社再到十月革命；
③由一国实践到世界多国实践：苏联到二战后社义阵营的形成
④重大挫折：东欧剧变、苏联解体。 ⑤新发展：中国特色社会主义建设取得伟大成就
●高考聚焦 1．纵观近几年高考，本单元在高考中命题频率一 般，主要以选择题的形式出现，马克思主义理论和 实践、巴黎公社等内容都是高考经常命题的方向。 2．虽然过去本单元在高考中命中率一般，但今后 不排除其成为命题重点的可能，关于马克思主义与 中国社会主义制度的建立、预计将会是考查的一个 方向；巴黎公社仍要突出其历史意义。从题型上看 ，仍将会以选择题为主，但不排除材料题和问答题 的命题形式。
• A、废除了旧的军队、警察、法庭、议会
• B、规定公职人员的工资不得超过一个熟练工人
的工资
• C、出台了保护工人的政策
D
• D、建立工人阶级自己的军队、治安、司法、立
法机构
• 3、 1824年，空想社会主义者欧文在美国购买 了3万英亩土地，建立了许多“公社”，实行人 人劳动，按需分配制度。然而，这些“公社” 不久都瓦解了，其基本原因是（ ）
一、马克思主义的诞生
人教版高一历史必修一第五章从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第18课马克思主义的诞生优秀教学案例
2.引导学生回顾已学知识，联系马克思主义诞生的历史条件，激发学生对马克思主义的兴趣。
（二）讲授新知
1.详细讲解马克思主义的基本理论，如历史唯物主义、剩余价值理论等，让学生掌握马克思主义的核心观点。
2.通过案例分析，阐述马克思主义对社会主义制度建立的影响，让学生理解马克思主义在历史进程中的重要地位。
3.引导学生关注马克思主义的发展历程，了解马克思主义如何指导社会主义制度的建立和发展。
3.通过学习马克思主义，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，激发学生为中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示马克思和恩格斯的个人经历，让学生身临其境地感受马克思主义诞生的历史背景。
2.运用多媒体手段，呈现19世纪欧洲的社会风貌，让学生直观地了解马克思主义产生的社会环境。
2.问题导向：在教学过程中，我设计了一系列问题，引导学生从马克思主义的诞生背景、理论内容等方面进行全面分析。这种问题导向的教学策略有助于培养学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作：我将学生分成若干小组，每组选择一个与马克思主义相关的话题进行探讨。这种小组合作的学习方式有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的历史核心素养。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个与马克思主义相关的话题进行讨论。
2.鼓励学生通过合作、交流、分享，共同完成对话题的深入分析，培养学生的团队协作能力。
3.讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他小组成员给予评价和补充，教师进行点评和指导。
（四）总结归纳
1.引导学生对所学知识进行总结，梳理马克思主义的理论体系，巩固所学内容。
在小组讨论环节，我布置了关于社会主义制度的建立和发展的讨论题目，让学生结合所学知识，探讨马克思主义在社会主义制度建立过程中的作用和意义。通过小组讨论，学生能够更好地理解马克思主义理论与实践的结合，提高分析问题和解决问题的能力。
（二）讲授新知
1.详细讲解马克思主义的基本理论，如历史唯物主义、剩余价值理论等，让学生掌握马克思主义的核心观点。
2.通过案例分析，阐述马克思主义对社会主义制度建立的影响，让学生理解马克思主义在历史进程中的重要地位。
3.引导学生关注马克思主义的发展历程，了解马克思主义如何指导社会主义制度的建立和发展。
3.通过学习马克思主义，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，激发学生为中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示马克思和恩格斯的个人经历，让学生身临其境地感受马克思主义诞生的历史背景。
2.运用多媒体手段，呈现19世纪欧洲的社会风貌，让学生直观地了解马克思主义产生的社会环境。
2.问题导向：在教学过程中，我设计了一系列问题，引导学生从马克思主义的诞生背景、理论内容等方面进行全面分析。这种问题导向的教学策略有助于培养学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作：我将学生分成若干小组，每组选择一个与马克思主义相关的话题进行探讨。这种小组合作的学习方式有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的历史核心素养。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个与马克思主义相关的话题进行讨论。
2.鼓励学生通过合作、交流、分享，共同完成对话题的深入分析，培养学生的团队协作能力。
3.讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他小组成员给予评价和补充，教师进行点评和指导。
（四）总结归纳
1.引导学生对所学知识进行总结，梳理马克思主义的理论体系，巩固所学内容。
在小组讨论环节，我布置了关于社会主义制度的建立和发展的讨论题目，让学生结合所学知识，探讨马克思主义在社会主义制度建立过程中的作用和意义。通过小组讨论，学生能够更好地理解马克思主义理论与实践的结合，提高分析问题和解决问题的能力。
人教版高中历史必修1第5单元优秀教学案例：第18课马克思主义的诞生
4.引导学生尊重历史、敬重英雄，培养学生的历史素养和人文情怀。
5.教育学生树立团结协作、互助互爱的道德观念，促进学生全面发展。
本节课的教学目标旨在让学生在掌握马克思主义基本知识的基础上，提高历史思维能力，培养正确的价值观和道德观念，激发学生的爱国情怀和社会责任感，使其成为具有创新精神和实践能力的社会主义建设者。为实现这一目标，我在教学过程中注重引导学生主动探究、合作交流，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提高能力。
2.过对比分析，让学生了解马克思主义与之前的思想体系的区别。
4.引导学生认识到马克思主义的时代背景，即19世纪欧洲的社会变革。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于马克思主义的短文。
2.要求学生在作业中运用所学知识，分析现实生活中的问题。
针对不同层次的学生，我在教学内容、教学方法和评价体系上进行差异化设计，使所有学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。通过本节课的学习，学生能掌握马克思主义的基本知识，培养正确的世界观、人生观和价值观，为成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者奠定基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解马克思主义的起源、主要内容和影响，掌握马克思、恩格斯的生平事迹和主要贡献。
3.鼓励学生进行课外阅读，如马克思、恩格斯的著作，拓展知识面。
4.教师对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，及时给予反馈。
本节课的教学内容与过程注重引导学生主动探究、合作交流，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，让学生系统地了解马克思主义的起源、主要内容和影响，提高历史思维能力。同时，注重教师的引导和评价作用，关注学生的全面发展，为培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者奠定基础。
5.教育学生树立团结协作、互助互爱的道德观念，促进学生全面发展。
本节课的教学目标旨在让学生在掌握马克思主义基本知识的基础上，提高历史思维能力，培养正确的价值观和道德观念，激发学生的爱国情怀和社会责任感，使其成为具有创新精神和实践能力的社会主义建设者。为实现这一目标，我在教学过程中注重引导学生主动探究、合作交流，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提高能力。
2.过对比分析，让学生了解马克思主义与之前的思想体系的区别。
4.引导学生认识到马克思主义的时代背景，即19世纪欧洲的社会变革。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于马克思主义的短文。
2.要求学生在作业中运用所学知识，分析现实生活中的问题。
针对不同层次的学生，我在教学内容、教学方法和评价体系上进行差异化设计，使所有学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。通过本节课的学习，学生能掌握马克思主义的基本知识，培养正确的世界观、人生观和价值观，为成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者奠定基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解马克思主义的起源、主要内容和影响，掌握马克思、恩格斯的生平事迹和主要贡献。
3.鼓励学生进行课外阅读，如马克思、恩格斯的著作，拓展知识面。
4.教师对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，及时给予反馈。
本节课的教学内容与过程注重引导学生主动探究、合作交流，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，让学生系统地了解马克思主义的起源、主要内容和影响，提高历史思维能力。同时，注重教师的引导和评价作用，关注学生的全面发展，为培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者奠定基础。
人教版必修一 第18课 马克思主义的诞生(共33张PPT)
人 教 版 必 修 一 第18课 马克 思主义 的诞生 (共33张 PPT)
宪章运动的群众集会
政府军在里昂 马克 思主义 的诞生 (共33张 PPT)
1.19世纪三四十年代，欧洲三大工人
运动的失败表明
B
A．资本主义制度的基本矛盾没有暴露
B．工人运动迫切需要革命理论的指导
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3、马克思主义诞生的历史意义：
使无产阶级进行斗争有了科学理论 指导，社会主义运动更加蓬勃发展。
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3.伴随着工业化进程的加剧，工人受剥削 的程度也在加剧。工人运动兴起。
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如何理解国际社会主义运动的发展规律
（1）由空想到科学。标志是1848年发表《共产党宣言 》，马克思主义诞生。
D、没收逃亡资本家的工厂,组织工人合作社 管理
解：工人阶级掌握经济大权，而经济决定政治。
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探究：巴黎公社革命的爆发是偶然的， 还是必然的？
巴黎公社革命的爆发具非常强的偶然性。 （详见“三维设计”P42，“单元要点”之“全
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宪章运动的群众集会
政府军在里昂 马克 思主义 的诞生 (共33张 PPT)
1.19世纪三四十年代，欧洲三大工人
运动的失败表明
B
A．资本主义制度的基本矛盾没有暴露
B．工人运动迫切需要革命理论的指导
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3、马克思主义诞生的历史意义：
使无产阶级进行斗争有了科学理论 指导，社会主义运动更加蓬勃发展。
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3.伴随着工业化进程的加剧，工人受剥削 的程度也在加剧。工人运动兴起。
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如何理解国际社会主义运动的发展规律
（1）由空想到科学。标志是1848年发表《共产党宣言 》，马克思主义诞生。
D、没收逃亡资本家的工厂,组织工人合作社 管理
解：工人阶级掌握经济大权，而经济决定政治。
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探究：巴黎公社革命的爆发是偶然的， 还是必然的？
巴黎公社革命的爆发具非常强的偶然性。 （详见“三维设计”P42，“单元要点”之“全
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人教版必修一第18课《马克思主义的诞生》教学设计
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对马克思主义的核心观点进行讨论，引导学生运用理论分析实际问题。
2.提出问题：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的疑问，小组内共同探讨解决。
3.交流分享：每个小组选代表进行成果分享，其他小组成员进行补充，促进全班学生的互动交流。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下任务：
2.分析作业：结合现实生活，选择一个社会现象，如经济全球化、劳动者的权益保护等，运用马克思主义的基本原理进行分析，撰写分析报告，要求逻辑清晰，论据充分。
3.思考题：请学生思考以下问题，并准备在下一节课上进行分享：
a.马克思主义为何能在我国得到广泛传播和发展？
b.马克思主义对当代中国社会的指导意义体现在哪些方面？
1.选择具有代表性的习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
2.设计开放性问题，让学生运用马克思主义观点进行分析，提高学生的理论联系实际能力。
3.组织学生互相批改，及时发现问题并进行讲解，提高课堂效果。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.对本节课的主要内容进行梳理，帮助学生建立知识框架。
2.学生在情感态度方面，对马克思主义存在不同程度的兴趣和认同，但部分学生可能对理论学习产生抵触情绪。教师需关注学生的情感需求，采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。
3.学生在价值观方面，正处于世界观、人生观形成的关键时期。本章节教学应注重引导学生树立正确的价值观，培养学生具有社会责任感和历史使命感。
3.教学过程中，注重分层教学，针对不同认知水平的学生，设计难易程度适中的问题和任务，使每位学生都能在课堂上获得成就感，激发学生的学习兴趣。
4.创设课后拓展环节，推荐马克思主义经典著作，鼓励学生进行深入阅读，提高学生的理论素养。
2.提出问题：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的疑问，小组内共同探讨解决。
3.交流分享：每个小组选代表进行成果分享，其他小组成员进行补充，促进全班学生的互动交流。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下任务：
2.分析作业：结合现实生活，选择一个社会现象，如经济全球化、劳动者的权益保护等，运用马克思主义的基本原理进行分析，撰写分析报告，要求逻辑清晰，论据充分。
3.思考题：请学生思考以下问题，并准备在下一节课上进行分享：
a.马克思主义为何能在我国得到广泛传播和发展？
b.马克思主义对当代中国社会的指导意义体现在哪些方面？
1.选择具有代表性的习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
2.设计开放性问题，让学生运用马克思主义观点进行分析，提高学生的理论联系实际能力。
3.组织学生互相批改，及时发现问题并进行讲解，提高课堂效果。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.对本节课的主要内容进行梳理，帮助学生建立知识框架。
2.学生在情感态度方面，对马克思主义存在不同程度的兴趣和认同，但部分学生可能对理论学习产生抵触情绪。教师需关注学生的情感需求，采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。
3.学生在价值观方面，正处于世界观、人生观形成的关键时期。本章节教学应注重引导学生树立正确的价值观，培养学生具有社会责任感和历史使命感。
3.教学过程中，注重分层教学，针对不同认知水平的学生，设计难易程度适中的问题和任务，使每位学生都能在课堂上获得成就感，激发学生的学习兴趣。
4.创设课后拓展环节，推荐马克思主义经典著作，鼓励学生进行深入阅读，提高学生的理论素养。
人教版必修一 第18课 马克思主义的诞生【人教版】(共24张PPT)
历史教师：曹 奇
1
马克思的一生，是为推翻旧世界、建立新世界 而不息战斗的一生。恩格斯说，“马克思首先 是一个革命家”，“斗争是他的生命要素。很 少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成 效地进行斗争”。
2
一、认识世界
3
4
二、改造世界•理想的探寻
5欧文傅立叶圣西门67
三、改造世界•科学的探索
思考：马克思论述了哪一经济现象？有何指导意义？
22
马克思主义是不断发展的开放的理论， 始终站在时代前沿。马克思一再告诫人们，马 克思主义理论不是教条，而是行动指南，必须 随着实践的变化而发展。一部马克思主义发展 史就是马克思、恩格斯以及他们的后继者们不 断根据时代、实践、认识发展而发展的历史， 是不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果 丰富自己的历史。因此，马克思主义能够永葆 其美妙之青春，不断探索时代发展提出的新课 题、回应人类社会面临的新挑战。
思考：马克思主义遇到了哪些挑战？你对此如何看待？
19
影响世界•马克思主义 的时代价值
20
材料12：无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的 全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级 手里，并且尽可能地增加生产力总量。……2、征收高额累进税……5、 通过拥有国家资本和独享垄断权的国家银行，把信贷集中在国家手 里。…… 7、按照共同的计划增加国家工厂和生产工具，开垦荒地和改 良土壤。……9、把农业和工业结合起来，促使城乡对立逐步消 失。……10、对所有儿童实行公共的和免费的教育。取消现在这种形式 的儿童的工厂劳动。把教育同物质生产结合起来
第四部分 共产党人对各种反对党派的态度
用暴力革命的手段推翻资本主义社会。
①至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。
1
马克思的一生，是为推翻旧世界、建立新世界 而不息战斗的一生。恩格斯说，“马克思首先 是一个革命家”，“斗争是他的生命要素。很 少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成 效地进行斗争”。
2
一、认识世界
3
4
二、改造世界•理想的探寻
5欧文傅立叶圣西门67
三、改造世界•科学的探索
思考：马克思论述了哪一经济现象？有何指导意义？
22
马克思主义是不断发展的开放的理论， 始终站在时代前沿。马克思一再告诫人们，马 克思主义理论不是教条，而是行动指南，必须 随着实践的变化而发展。一部马克思主义发展 史就是马克思、恩格斯以及他们的后继者们不 断根据时代、实践、认识发展而发展的历史， 是不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果 丰富自己的历史。因此，马克思主义能够永葆 其美妙之青春，不断探索时代发展提出的新课 题、回应人类社会面临的新挑战。
思考：马克思主义遇到了哪些挑战？你对此如何看待？
19
影响世界•马克思主义 的时代价值
20
材料12：无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的 全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级 手里，并且尽可能地增加生产力总量。……2、征收高额累进税……5、 通过拥有国家资本和独享垄断权的国家银行，把信贷集中在国家手 里。…… 7、按照共同的计划增加国家工厂和生产工具，开垦荒地和改 良土壤。……9、把农业和工业结合起来，促使城乡对立逐步消 失。……10、对所有儿童实行公共的和免费的教育。取消现在这种形式 的儿童的工厂劳动。把教育同物质生产结合起来
第四部分 共产党人对各种反对党派的态度
用暴力革命的手段推翻资本主义社会。
①至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。
第18课马克思主义的诞生教学设计人教版高中历史必修1
最后，强调马克思主义在现实社会中的指导作用，鼓励学生运用所学知识分析问题，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对马克思主义的理解和应用能力，特布置以下作业：
1.请结合所学内容，撰写一篇关于马克思主义诞生背景及其历史意义的短文，要求观点明确、论述清晰，字数在800字左右。
作业要求：
1.作业内容需结合课堂所学，体现对马克思主义的理解和运用。
2.论文撰写要求结构合理、论证充分，注重逻辑性和说服力。
3. PPT制作要求美观大方，文字清晰，图片恰当，能直观展示马克思主义与现实社会的联系。
提交时间：请同学们在下周三前将作业提交至教师邮箱。
注意事项：
1.请同学们认真对待作业，按时提交，以提高自己的学术素养和分析能力。
本章节教学设计旨在让学生全面了解马克思主义的诞生背景、主要观点和现实意义，培养他们的历史思维、批判性思维和价值观。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、合作学习，提高历史学科素养。
二、学情分析
高中阶段的学生在历史学科方面已具备一定的知识基础，对历史事件、人物有一定的了解。但在马克思主义理论方面，学生的认识可能较为肤浅，对马克思主义的核心观点、历史背景和现实意义理解不够深入。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
2.培养学生的集体主义精神，学会关心社会、关爱弱势群体，树立为共产主义事业奋斗的信念。
3.增强学生的历史责任感，理解马克思主义在人类历史发展中的重要地位，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
4.培养学生的国际视野，了解世界各国的社会主义事业，认识到马克思主义是全人类共同的精神财富。
5.引导学生树立正确的人生观、价值观，将马克思主义的立场、观点、方法融入到个人成长和生活中，为实现人生价值提供指导。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对马克思主义的理解和应用能力，特布置以下作业：
1.请结合所学内容，撰写一篇关于马克思主义诞生背景及其历史意义的短文，要求观点明确、论述清晰，字数在800字左右。
作业要求：
1.作业内容需结合课堂所学，体现对马克思主义的理解和运用。
2.论文撰写要求结构合理、论证充分，注重逻辑性和说服力。
3. PPT制作要求美观大方，文字清晰，图片恰当，能直观展示马克思主义与现实社会的联系。
提交时间：请同学们在下周三前将作业提交至教师邮箱。
注意事项：
1.请同学们认真对待作业，按时提交，以提高自己的学术素养和分析能力。
本章节教学设计旨在让学生全面了解马克思主义的诞生背景、主要观点和现实意义，培养他们的历史思维、批判性思维和价值观。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、合作学习，提高历史学科素养。
二、学情分析
高中阶段的学生在历史学科方面已具备一定的知识基础，对历史事件、人物有一定的了解。但在马克思主义理论方面，学生的认识可能较为肤浅，对马克思主义的核心观点、历史背景和现实意义理解不够深入。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
2.培养学生的集体主义精神，学会关心社会、关爱弱势群体，树立为共产主义事业奋斗的信念。
3.增强学生的历史责任感，理解马克思主义在人类历史发展中的重要地位，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
4.培养学生的国际视野，了解世界各国的社会主义事业，认识到马克思主义是全人类共同的精神财富。
5.引导学生树立正确的人生观、价值观，将马克思主义的立场、观点、方法融入到个人成长和生活中，为实现人生价值提供指导。
历史人教版必修一第18课：马克思主义诞生课件(共17张PPT)
马克思、恩格斯的理论研究与革命实践
材料一 ：“法国整个资产阶级、所有的地主、工厂主都联合起来反对公社，另一半被德军包围 ——列宁
3、马、恩深入街头，广泛接触工人群众
马克思主义哲学（辩证唯物主义历史唯物主义）
9人，社会经济发展的实际水平远没有达到能够消灭资本主义制度的程度。
一、马克思主义诞生的标志、内容及意义 规定公职人员的最高薪金
D．无产阶级力量的壮大
A．进行了建设无产阶级政权的伟大尝试 B．使法国共和制度在法律上得以确立
2．“无产阶级，现今社会的最下层，如果不 炸毁构成官方社会的整个上层，就不能抬起头 来，挺起胸来。”这段论述出自( ) A．《神圣家族》 B．《德意志意识形态》 C．《共产党宣言》 D．《资本论》
3．“工人革命的第一步就是使无产阶级上升 为统治阶级，争得民主。无产阶级将利用自己 的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部 资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为 统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增 加生产力的总量。”这则材料认为，无产阶级 的根本使命是( ) A．武装斗争夺取政权 B．建立无产阶级专政 C．夺取资产阶级资本 D．大力发展社会生产
5．有学者对某一历史事件评价道：“它是法国 19世纪的最后一次革命”“是19世纪法国的革命 史诗的顶点和终点，从此巴黎通过革命迫使全法 国接受新制度的时代被画上句号”。这一历史事 件( ) A．进行了建设无产阶级政权的伟大尝试 B．使法国共和制度在法律上得以确立 C．标志着工人运动的兴起 D．宣告世界上第一个社会主义国家的诞生
材料二 ：当凡尔赛在磨刀霍霍时，巴黎却沉浸在起义胜利的欢乐中，他们认为继续向凡尔赛进军是在挑起内战
2、三大工人运动标志着无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台
材料一 ：“法国整个资产阶级、所有的地主、工厂主都联合起来反对公社，另一半被德军包围 ——列宁
3、马、恩深入街头，广泛接触工人群众
马克思主义哲学（辩证唯物主义历史唯物主义）
9人，社会经济发展的实际水平远没有达到能够消灭资本主义制度的程度。
一、马克思主义诞生的标志、内容及意义 规定公职人员的最高薪金
D．无产阶级力量的壮大
A．进行了建设无产阶级政权的伟大尝试 B．使法国共和制度在法律上得以确立
2．“无产阶级，现今社会的最下层，如果不 炸毁构成官方社会的整个上层，就不能抬起头 来，挺起胸来。”这段论述出自( ) A．《神圣家族》 B．《德意志意识形态》 C．《共产党宣言》 D．《资本论》
3．“工人革命的第一步就是使无产阶级上升 为统治阶级，争得民主。无产阶级将利用自己 的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部 资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为 统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增 加生产力的总量。”这则材料认为，无产阶级 的根本使命是( ) A．武装斗争夺取政权 B．建立无产阶级专政 C．夺取资产阶级资本 D．大力发展社会生产
5．有学者对某一历史事件评价道：“它是法国 19世纪的最后一次革命”“是19世纪法国的革命 史诗的顶点和终点，从此巴黎通过革命迫使全法 国接受新制度的时代被画上句号”。这一历史事 件( ) A．进行了建设无产阶级政权的伟大尝试 B．使法国共和制度在法律上得以确立 C．标志着工人运动的兴起 D．宣告世界上第一个社会主义国家的诞生
材料二 ：当凡尔赛在磨刀霍霍时，巴黎却沉浸在起义胜利的欢乐中，他们认为继续向凡尔赛进军是在挑起内战
2、三大工人运动标志着无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台
人教版历史必修一第18课马克思主义的诞生(共31张PPT)
史料反映了巴黎公社起义具有偶然性、自发性，其失败有 必然性，它不是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑方 面的必然产物。
巴黎公社运动的历史意义是什么？
你想知道无产阶级专政是 什么样子吗？去看看巴黎 公社吧！这就是无产阶级 专政！
公社的真正秘密就在于： 它实质上是工人的政府， 是生产者阶级同占有者阶 级斗争的产物，是终于发 现的可以使劳动在经济上 获得解放的政治形式。
空想社会主义的第一奠基人——托马斯·莫尔
空想社会主义的创始人托马斯·莫尔（英 国人）在他的名著《乌托邦》（全名是 《关于最完全的国家制度和乌托邦新岛的 既有益又有趣的全书》）中虚构了一个航 海家——拉斐尔·希斯拉德航行到一个奇 乡异国“乌托邦”的旅行见闻。在那里， 财产是公有的，人民是平等的，实行着按 需分配的原则，大家穿统一的工作服，在 公共餐厅就餐，官吏是公共选举产生。他 认为，私有制是万恶之源，必须消灭它。
“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡！”这是《共产
B 党宣言》的开篇词。下列关于这个“幽灵”的表述不正确的
是（
）
A. 工业革命的不断深入是它得以“游荡”的根本推动力
B. 它是马克思和恩格斯为国际工人协会起草的政治纲领
C. 巴黎公社是建立无产阶级专政的一次伟大尝试
D. 《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.8.1121.8.1100:33:5000:33:50August 11, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三上 午12时 33分50秒00:33:5021.8.11
巴黎公社运动的历史意义是什么？
你想知道无产阶级专政是 什么样子吗？去看看巴黎 公社吧！这就是无产阶级 专政！
公社的真正秘密就在于： 它实质上是工人的政府， 是生产者阶级同占有者阶 级斗争的产物，是终于发 现的可以使劳动在经济上 获得解放的政治形式。
空想社会主义的第一奠基人——托马斯·莫尔
空想社会主义的创始人托马斯·莫尔（英 国人）在他的名著《乌托邦》（全名是 《关于最完全的国家制度和乌托邦新岛的 既有益又有趣的全书》）中虚构了一个航 海家——拉斐尔·希斯拉德航行到一个奇 乡异国“乌托邦”的旅行见闻。在那里， 财产是公有的，人民是平等的，实行着按 需分配的原则，大家穿统一的工作服，在 公共餐厅就餐，官吏是公共选举产生。他 认为，私有制是万恶之源，必须消灭它。
“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡！”这是《共产
B 党宣言》的开篇词。下列关于这个“幽灵”的表述不正确的
是（
）
A. 工业革命的不断深入是它得以“游荡”的根本推动力
B. 它是马克思和恩格斯为国际工人协会起草的政治纲领
C. 巴黎公社是建立无产阶级专政的一次伟大尝试
D. 《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.8.1121.8.1100:33:5000:33:50August 11, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三上 午12时 33分50秒00:33:5021.8.11
人教版高中历史必修一课件：第18课马克思主义的诞生
行 ；未能发动广大农民。 在布拉克本，停止运转的织机超过七千台，几乎有14000人要靠慈善机构救济才能生存，而当地总人口
这是《共产党宣言》第一版封面和马克思所写草稿仅存的一页。 一、马克思主义的诞生—社会主义从空想到科学 2、标志： 1848年，《共产党宣言》的发表
根本原因：资本主义还处在上升时期，当时社会条 （4）实践基础：马、恩长期的革命实践和理论研究
阅读与思考
材料二:法兰西银行是当时法国最大的一家 银行，拥有30亿法郎的资金，而它只交给公社一 千五百万法郎，却秘密向凡尔赛提供了二亿五千 万法郎。法兰西银行的资金足以把凡尔赛官僚和 资产阶级都收买过来，只要公社掌握了法兰西银 行就会迫使整个资产阶级对凡尔赛施加压力，要 它来向公社讨饶求和。但公社没有认识到这一点， 没有没收法兰西银行。
二、巴黎公社——社会主义从理论到实践 他们结婚成家靠的是工资，意料不到每5-6年就失业一次，于是他们只好在街头卖唱，用这种体面的方法行乞。 敌人过于强大，普法联合镇压。
3、明确指出阶级斗争在阶级社会里推动历史 没有马克思主义政党的领导；
第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
发展的重大作用，揭示了无产阶级的历史使命 但公社没有认识到这一点，没有没收法兰西银行。
二、巴黎公社——社会主义从理论到实践 请同学们阅读教材内容，分析马克思主义是在怎样历史条件下诞生的？
2、充分肯定了资本主义制度取代封建制度的 第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
但公社没有认识到这一点，没有没收法兰西银行。 （3）1844德意志西里西亚织工起义
进步作用；同时指出，随着生产力的发展，资 在这一理论的指导下，社会主义运动开始蓬勃发展起来。
4、巴黎公社革命的历史意义及其失败原因
这是《共产党宣言》第一版封面和马克思所写草稿仅存的一页。 一、马克思主义的诞生—社会主义从空想到科学 2、标志： 1848年，《共产党宣言》的发表
根本原因：资本主义还处在上升时期，当时社会条 （4）实践基础：马、恩长期的革命实践和理论研究
阅读与思考
材料二:法兰西银行是当时法国最大的一家 银行，拥有30亿法郎的资金，而它只交给公社一 千五百万法郎，却秘密向凡尔赛提供了二亿五千 万法郎。法兰西银行的资金足以把凡尔赛官僚和 资产阶级都收买过来，只要公社掌握了法兰西银 行就会迫使整个资产阶级对凡尔赛施加压力，要 它来向公社讨饶求和。但公社没有认识到这一点， 没有没收法兰西银行。
二、巴黎公社——社会主义从理论到实践 他们结婚成家靠的是工资，意料不到每5-6年就失业一次，于是他们只好在街头卖唱，用这种体面的方法行乞。 敌人过于强大，普法联合镇压。
3、明确指出阶级斗争在阶级社会里推动历史 没有马克思主义政党的领导；
第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
发展的重大作用，揭示了无产阶级的历史使命 但公社没有认识到这一点，没有没收法兰西银行。
二、巴黎公社——社会主义从理论到实践 请同学们阅读教材内容，分析马克思主义是在怎样历史条件下诞生的？
2、充分肯定了资本主义制度取代封建制度的 第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
但公社没有认识到这一点，没有没收法兰西银行。 （3）1844德意志西里西亚织工起义
进步作用；同时指出，随着生产力的发展，资 在这一理论的指导下，社会主义运动开始蓬勃发展起来。
4、巴黎公社革命的历史意义及其失败原因
人教版高一历史必修一(课件)第18课 马克思主义的诞生 (共29张PPT)
3．马克思主义诞生的最根本的历史条件是（
A．工人运动的兴起 C．社会主义思想高涨
）
B.资本主义迅速发展
B
D．吸取人类优秀文化成果
4．恩格斯说：“这次革命（指1848年巴黎工人6月起义）到 处都是工人阶级干的，构筑街垒和流血牺牲的都是工人阶级…… 然而无论法国经济的进展或法国工人群众的精神发展，都还没 有达到可能实现无产阶级专政的程度。“ A．工人阶级还未形成一支独立的政治力量 B．缺少一个正确的马克思主义政党领导 C．资产阶级的血腥镇压 D
阅读材料和视频，思考：
（1）反映了资本主义制度存在着什么严重问题？ 经济：贫富悬殊，经济危机，工人失业和贫困 政治：工人政治权利有限，社会矛盾尖锐 文化：道德沦丧
（2）19世纪中期的资本主义是不是一个理想社会？ 不是。 （3）造成这种现象的原因是什么？对策？ 资本主义社会的基本矛盾：生产社会化与生产资 料私有制矛盾。 对策：社会主义公有制。
根本原因： 法国政治、经济发展还不足以废除 资本主义生产方式。
二、巴黎公社（1871年）
（二）巴黎公社 探究三 为什么说巴黎公社丰富了马克思主义学说？ 无产阶级革命与无产阶级专政 掌握国家经济命脉 建立工农联盟等。
材料一：“工业革命前，人类 的生产力每1000年才增长1倍， 而英国在19世纪的100年中， GDP增长了约4倍。”
有关巴黎公社的说法，正确的是（ ） A.公社是当时各种偶然因素促成的一个特殊事件 B.公社的产生是当时法国资本主义发展的必然结果 C.公社失败的根本原因在主观方面 D.公社曾建立起第一个社会主义国家
A
1．19世纪三四十年代的欧洲三大工人运动表明无产阶级已作 为独立的政治力量登上了历史舞台。以下对上文“独立”含义的 解释不正确的是（ ） A．工人阶级已经意识到自身是作为一个独立的阶级而存在的 B.工人阶级已经提出自己独立的政治要求和主张 C．工人阶级在斗争中不再追随资产阶级居从属地位 D
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共同主张：1、讴歌工业革命带来的巨大生产 力；2、认为私有制、竞争是社会灾难的根源；3、 在不同程度上主张对生产资料实行公有制，对社 会财富实行公正的或比较平均的分配。
实践：“法郎吉”协作社、“新和谐公社”
局限：1．不能揭示资本主义的根本矛盾和 社会发展的客观规律；2．不懂得阶级斗争，主 张以阶级调和的方式实现社会改革。
第18课
马克思主义的诞生
一、空想社会主义与工人的觉醒 1、马克思主义诞生背景
社会基础:1825年开始的周期性经济危机
阶级基础:英法德工人运动
理论基础:欧洲的空想社会主义思想
社会基础
从18世纪60年代开始的工业革命对资本主义的 发展产生了怎样的影响？
一方面推动了资本主义的发展，是从工场手工 业向机器大工业的飞跃，
恩格斯同工人交谈 恩格斯和工人在一起
让统治阶级在共产主 义者面前发抖吧。无产者 在这个革命中失去的只是 锁链。他们获得的将是整 个世界。
——《共产党宣言》
三、巴黎公社 1．巴黎公社革命发生的历史背景。
巴黎公社成立大会（1871年3月28日）
（1）1870年普法战争中法国惨败，建立起的 资产阶级政府软弱屈膝投降，同德国签订割地赔 款的合约，激化了国内矛盾。
影响：
1、表明工人阶级已经觉醒 2、标志着无产阶级作为一支独立的政治力量登 上历史舞台。 3、为马克思主义的诞生提供了阶级基础。
思想基础（三个来源）
马克思主义 思想的构成 来源
德意志古典哲学 英国古典政治经济学 英法空想社会主义
康 德
圣 西 门 选 集
亚 当 · 斯 密
为了研究矛盾的症结所在，找到社会发展的良 策，许多有识之士进行了不懈的探索，著名的空 想社会主义学说，即法国人圣西门、傅里叶和英 国人欧文的空想社会主义思想是最著名的代表。 他们抨击资本主义的种种弊端，提出了一些改造 社会、建立理想社会的美妙设想。19世纪三四十 年代，随着工人运动从经济斗争发展到独立的政 治斗争，更多的欧洲有识之士怀着迫切的心情， 深入的探讨资本主义社会的各种问题。这也正是 造成马克思主义产生的大背景。
19世纪人类思想三大优秀成果 德国古典哲学 英国政治经济学 法国空想社会主义 马克思主义哲学 马克思主义政治经济学 科学社会主义
马克思主义三个组成部分
二、《共产党宣言》的问世
时间：1848年 ① 第一次较为完整系统地阐述了马克思 主义的基本原理
内容 ② 阐明了社会发展的规律，科学分析了资 产阶级及无产阶级的壮大 ③ 进一步揭示了无产阶级的历史使命
另一方面也引起了资本主义经济危机的爆发， 使资本主义社会的基本矛盾日益明显的暴露出来， 这就为科学地认识资本主义的本质及其发展趋势提 供了可能性和物质基础。
但是，在资本主义生产关系下，机器生产本来 是可以减轻工人的劳动的，现在却成了榨取工人劳 动血汗的工具。资本家为了节省工资，开始雇佣大 批的童工、女工，代替了成年男工，这样工人处在 社会的地下地位，政治权利等非常有限，而且随时 面临着失业的危险，工人的处境越来越艰难，要改 变这些困境，就要开始革命，兴起工人运动。
（2）同时，临时政府秘密调集军队，准备以 武力解散巴黎人民的武装——国民自卫军。
2.巴黎公社革命的开始 及失败
1871年3月18日这一天，政府军企图夺取巴黎 城内蒙马特尔高地等处国民自卫军的大炮，被人发 现，国民自卫军向政府军发动进攻，占领了巴黎市 政厅，临时政府仓皇逃往凡尔赛。3月28日，巴黎人 民经过选举，建立了巴黎公社。
空想社Hale Waihona Puke 主义的代表人物有哪些？ 其主张是什么？
圣西门画像 傅里叶画像
欧文画像
空想社会主义者认为，私有制、竞争是导致社会 灾难的根源。他们在不同程度上主张对生产资料实行 公有制，对社会财富进行公正的或比较平均的分配。
背景：工业革命使西欧社会贫富分化加剧， 工人阶级生活悲惨。
代表人物：法国人圣西门、傅里叶和英国人欧文
恩格斯
恩格斯出生在莱茵省的
巴门市，父亲是一个保守的 资本家，但是，恩格斯从小 却愿意接触工人。中学还没 有毕业，他就被迫到父亲在 英国曼彻斯特的一家工厂工 作。恩格斯没有想自己如何 赚钱，而是利用这个机会了 解工人的生活状况，这使他 不但对工人们的贫困生活十 分同情，而且产生了推翻资 本主义制度、使劳苦大众获 得解放的思想。
工人居住的贫民窟
阶级基础—— 欧洲三大工人运动
爆发时间：19世纪三四十年代
原 因：工业革命的开展 使资本主义的基本矛盾日益暴 露，工人的生活和工作条件恶 劣，阶级矛盾日益激化。
英国宪章运动
代表性运动：法国里昂
工人起义、英国宪章运动、 德国西西里纺织工人起义
觉醒的含义指无产阶 级不仅提出了经济要 求，而且提出了消灭 私有制和资产阶级等 政治要求。
①标志着马克思主义的诞生 意义 ②是无产阶级斗争有了科学理论指导，推动
了社会主义运动的蓬勃发展
马克思
马克思出生在普鲁士莱茵省特 里尔市的一个犹太家庭，从小学习 刻苦，志向远大，决心为人类的解 放而斗争。大学毕业后，马克思被 聘为《莱茵报》主编，但由于宣传 革命民主主义思想，这份报纸很快 被查封了。后来，马克思来到法国， 从此开始了流浪生涯。因为宣传革 命思想，马克思被普鲁士政府开除 国籍，他不得不在欧洲各国过着流 亡生活。马克思风趣地说自己是 “世界公民”。
巴黎公社从革命开始的第一天起，就处于政府 军和德国军队的包围之中。临时政府同德国俾斯麦 政府勾结，集结兵力向巴黎公社进攻。5月21日~28 日，巴黎公社战士经过一周的浴血奋战后失败。
五 月 流 血 周
巴黎公社社员殉难处
3.巴黎公社革命失败的原因
主观原因：没有接管银行，财政上陷入被动；没 有同外省的革命者取得联系，更未能发动广大农民， 孤军奋战；没有统一的革命政党领导；没有乘胜追 歼敌人。
客观原因：临时政府得到法兰西银行的支持，力 量强大；法国当时资本主义处于上升阶段，无产阶 级力量弱小，推翻资产阶级建立无产阶级专政的条 件还不成熟。这是失败的根本原因。
4.巴黎公社的性质
马克思说：“公社真正秘密在于：它实质上是 工人阶级的政府。”
恩格斯说：“你想知道无产阶级专政是什么样 子吗？请看看巴黎公社吧。这就是无产阶级专政。”