八年级政治 教材分析 北师大版

北师大版思想品德八年级教材分析

和谐教学法的创立者王敏勤教授说过：“钻研教材和把握教材是教师永远的基本功”。只有把握好教材，教师在教学中才能游刃有余。下面我就从以下11个方面谈谈自己对北师大版八年级思想品德教材的理解和认识。

一、新教材新目标|（说课程的总目标）

思想品德的总目标是以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

二、新教材新要求（说课标对本学段的要求：）

共十四个方面的要求。(展示课件)

能力和价值体系：

“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”是新课程凸显的三维课程目标。情感态度价值观目标：①热爱生命、自尊自信、乐观向上、意志坚强②孝敬父母、尊重他人、乐于助人、诚实守信③尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正④热爱集体、具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。能力目标：①增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪②初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任的做出选择。③能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思④能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。

三、新教材新理念（说北师大版思想品德教材编写理念及编写意图）

（一）教材的编写理念是：

1、尊重学生的道德心理发展状况，依据学生的道德认知发展水平设计教材。

2、内容阐述方式体现了思想品德形成的一般规律。

3、呈现方式生动活泼，丰富多样，有利于教师教学和学生的自学。

4、课程设计上注重学生的情感体验和道德实践。

5、文字表达简单精炼，层次感强。

（二）编者的意图是：

为了引领初中学生感悟人生的意义，帮助他们形成良好的思想品德，学会分清是非善恶，树立责任意识和培养积极的生活态度，锻炼做合格的公民，过有意义的生活，并且为逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。

四、新教材新内容（|说教材知识内容及培养目标）

现在让我们来浏览一下八年级上册知识树（课件八上知识树）

本册教材共分为四个单元。

第一单元共分两课：

第一课《感受青春律动》主要让学生体验青春的美好，形成珍惜青春的良好生活态度。

第二课：《共享花季友情》主要让学会认识到男女之间差异的存在，学会与异性进行交往。

第二单元共分三课：

第三课《诚实为本》主要通过学习使学生理解尊重的价值和意义。

第四课《信任无价》理解信任的价值和意义

第五课《尊重他人》理解尊重的价值和意义

第三单元三课：《公民的权利》《保障未成年人权益》《做守法的公民》，主要培养学生的公民意识、权利义务意识、守法精神和作为未成年人的自我保护意识。

第四单元两课：《维护公共秩序》《勇于承担责任》旨在培养学生的自觉意识、主体意识和责任意识。

这是八年级下册知识树（课件八下知识树），八年级下册共四个单元，十一篇课文。

第一课《珍爱生命》主要让学生知道如何珍惜自己、关心他人、关爱社会。

第二课《磨砺坚强的意志》让学生理解坚强的意义和作用，并在不断战胜挫折的过程中磨砺自己的意志。

第三课《培养高雅情趣》让学生了解高雅情趣对生活的帮助。

第四课《抵御不良诱惑》让学生学辨别生活中的不良诱惑以及抵御不良诱惑的方法。

第五课《远离暴力》主要让学生了解暴力的来源，学会保护自己的方法。

第六课《拒绝犯罪》主要让学生具备一定的法律知识，学会控制情绪。

第七课《法律面前人人平等》让学生明白在法律面前没有特殊公民，人人都必须遵纪守法。

第八课《维护公平正义》使学生知道只有通过法律，才能真正实现公平和维护正义。

第九课《寻求法律帮助》体现法律是维护自身权益和解决纠纷的最重要手段，学会用法律维护自身权益和解决纠纷。

第十课《设计人生》让学生正确的理想与青年学生人生价值和意义的密切关系。

第十课《搏击人生》让学生理解理想对人生的意义，如何确立正确的理想。

五、新教材新体例（说教材的体例安排）

（一）各个单元之间的逻辑关系（课件教材的基本框架）

这套教材是以学生身心发展特征为基础，以学生思想品德发展规律为依据，提炼出一个四单元循序渐进的生活主题逻辑系统，每册书都是按照“一单元成长、二单元交往、三单元规则、四单元理想”四个维度展开，形成教材的总体结构框架。简单可以概括为：成长是初中学生生活起点；交往是初中学生生活的基础环节；规则是社会性成长的关键；理想是责任意识的提升。

（课件以单元为例的纵向联系）以八年级下册教材为例，第一单元《塑造健康人格》；第二单元《明辨是非善恶》；第三单元《感受法律权威》；第四单元《树立远大理想》。这一纵向主系列题构成了学生生活的一个扩展系列，逻辑体系彰显了：只有“珍爱生命”才能“远离暴力”“拒绝犯罪”，“培养高压情趣”之后才能“树立远大理想”体现了：体现自我——自我与他人——自我与社会的线索；（课件以七至九年级第一单元内容为例）以北师大版教材每册第二单元为例，七(上)《个人集体与社会》；七（下）《让我们真情互动》；八（上）《养成交往品德》；八（下）《明辨是非善恶》；九年级《踏上强国之路》。这一横向系列的主题构成学生生活的循环上升的发展系列，体现学生在自我认识、交往、对他人的理解和对社会的理解这四个方面由儿童向青少年的发展。

（二）、每一个单元的结构及各个板块设置的目的

北师大版教材主要有引言、正文、思想驿站、活动平台、扩展阅读五大主要版块构成。

1、引言放在课题之下，其功能有二：其一，通过趣味引入，吸引学生；其二，承前启后，体现课与课之间的逻辑关系，揭示课文的基本内容。

2、“思想驿站”是主题

每册教材都以“思想驿站”为第一板块。这是课文的主体部分。其作用是促进学生思考、引导本课内容，目的旨在引领学生思考自己所面临的成长与交往方面的问题。

3、思想驿站后进入进入正文。正文内容实用三种字体：（1）黑体字，用于表述和分析基本事实，一般概念、观点和结论；（2）宋体字，用于提供教学活动所需资源；（3）楷体