自考大学语文复习要点
自学考试《大学语文》课程重点讲义
自学考试《大学语文》课程重点讲义一、课程概述《大学语文》是一门重要的课程，旨在提高学生的语言表达和理解能力，培养综合运用语言的能力，同时加深对文化和思想的理解。
本讲义旨在为自学考试的学生提供全面、系统的《大学语文》课程重点内容，帮助他们深入理解并掌握相关知识。
二、课程目标1. 掌握基本语言表达技巧：包括写作、阅读、听说等能力的提升；2. 理解与分析文本：通过阅读与分析文本，提高对语言细节、文化内涵的把握能力；3. 加深对文化与思想的理解：通过阅读名著、文学作品等，增进对文化和思想的认识。
三、重点知识点讲解1. 文字阅读与理解在这一部分，我们将重点讲解如何进行文字阅读与理解。
包括字词理解、句子理解、段落理解、篇章理解等。
这些能力的提升对于学习和掌握语文知识至关重要。
2. 修辞与写作技巧修辞与写作技巧是《大学语文》课程的核心内容。
通过学习修辞手法和写作技巧，可以提高写作的表达能力和语言的艺术性。
在此部分，我们将重点介绍常用的修辞手法和写作技巧，并提供相应的例句和练习。
3. 名著阅读与文化修养《大学语文》课程还包括对名著的阅读与理解。
通过读名著，可以加深对文化和思想的理解，并培养批判性思维和深度阅读的能力。
我们将重点介绍几部经典名著，包括《红楼梦》、《西游记》等，并提供相应的阅读指导和思考题。
四、学习方法与策略在自学考试过程中，学习方法与策略至关重要。
本部分将介绍一些有效的学习方法和策略，帮助学生高效地掌握《大学语文》课程。
例如，如何利用时间，如何进行重点内容的归纳总结，如何做好复习备考等。
五、总结与展望在本讲义的最后，我们将对《大学语文》课程的学习进行总结，并展望学生未来的学习和发展方向。
我们希望学生通过自学考试，能够真正理解和掌握语文知识，提高语言表达和理解能力，为未来的学习和人生奠定坚实基础。
六、结束语本讲义旨在帮助学生自学考试《大学语文》课程，通过提供全面、系统的重点内容，帮助学生深入理解并掌握相关知识。
自学考试大学语文复习内容.docx
大学语文》主要复习掌握四部分内容：（一）认真研读教材中的课文共52篇课文，议论文10篇，记叙文17篇，诗词18篇，小说7篇，四部分内容所选的课文篇目，一篇一篇地阅读掌握，加强对课文内容的理解。
这里特别强调的是，考生一定要加强对教材所选取的课文内容的理解。
在过去《大学语文》考试中，考核考生对课文的内容是否记忆的试题较多。
1.《秋水》（节选）中说“仲尼语之以为博”，语小“仲尼”指的是A.伯夷B.孟子C.孔子D.老子［答案］C［解析］这是考核一名大学生最基本的人文常识的试题。
没冇丝毫难度。
2.在《就任北京大学校长之演说》中，蔡元培提及他自己在德国的生活经历，用以说明的论题是A.抱定宗RB.端正学风C.砥砺徳行D.敬爱师友［答案］D［解析］这是典型的考核是否阅读教材的试题。
蔡元培在《就任北京大学校长Z演说》共阐发“三事”：抱定宗旨；砥砺德行；敬爱师长；阅读课文掌握阐发三事具体论述的内容。
余在徳国，每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学生乎？对于师友之敬爱，此余所希望于诸君者三也。
3.下列著作中，作者为韩愈的是A.《壮悔堂文集》B.《昌黎先生集》C.《震川先生集》D.《樊川集》［答案］B［解析］课文中作者介绍的内容也是需要认真阅读掌握的知识内容。
尤其是作家的主要代表作更需要掌握。
《壮悔堂文集》：侯方域；《震川先牛集》：归有光；《樊川集》:杜牧；韩愈自称郡望为昌黎，故世称韩昌黎。
4.《先妣事略》一文中，“不忧米盐，乃劳苦若不谋夕”的人物是A.外祖B.周孺人C.大姊D.老妪［答案］B［解析］这是典型考核考生是否阅读课文的试题。
先妣是周揣人；外祖不二日使人问遗。
孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。
5.杜甫《秋兴八首》的创作地点是A.夔州B.长安C.巩县D.成都［答案］A［解析］掌握杜甫是在什么情况下写作的这首诗，掌握时代背景。
6.《长恨歌》中“排空驭气奔如电，升天入地求Z遍”的主角是A.杨贵妃B.董双成C.梨园弟了D.临邛道士［答案］D［解析］典型考核考生是否阅读课文的极简单的试题。
自考大专语文知识点总结(一)
自考大专语文知识点总结(一)自考大专语文知识点总结前言自考大专语文考试是考生获得大专学历的重要考试之一，掌握语文知识点对于顺利通过考试具有重要意义。
本文将对自考大专语文的知识点进行总结，帮助考生更好地备考。
正文1. 文言文基础知识•文言文基本功：字词、句读、文本的理解与解译等。
•文言文常见句式：比喻、疑问、反问、排比、对偶、夸张等。
•文言文修辞手法：夸张、对偶、比喻、排比等。
•文言文中的虚词：的、地、得、之等。
•文言文阅读技巧：理解、解译文言文的关键信息。
2. 现代文基础知识•现代文阅读技巧：理解、解译现代文的关键信息。
•现代文常见修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶等。
•现代文的文体特点：描述性、叙事性、议论性等。
•现代文写作技巧：条理清晰、逻辑严谨、语言简练等。
3. 修辞手法•比喻：通过比较揭示事物特点。
•拟人：赋予非人事物以人性化的特点。
•对偶：通过对比呈现事物特点。
•夸张：夸大事物的程度或特点。
•排比：用同样结构的短语或句子并列起来。
•问答法：通过问答的方式陈述观点或思路。
4. 作文写作技巧•议论文写作：明确立意、论点明确、论证充分。
•描写性作文：注意细节描写、感官描述、氛围烘托。
•叙事性作文：时间顺序、事件连贯、人物形象。
•应用文写作：格式规范、内容全面、语言简明。
结尾以上是针对自考大专语文知识点的总结，希望能对考生备考有所帮助。
考生在备考过程中，务必多加练习，掌握好基础知识，并灵活运用于实际考试中。
祝愿大家顺利通过自考大专语文考试，实现自己的学历目标！。
自考《大学语文》考前知识点总结汇总
自考《大学语文》考前知识点总结汇总学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。
下面是为大家整理的有关自考《大学语文》考前知识点汇总,希望对你们有帮助!自考《大学语文》考前知识点汇总1《秋夜》本课主要考核点：作者胡适所处的时代背景及其在历的地位和主要成就;文章的中心思想;文章在议论中抒情的特点;文章通过引用典型材料来说理抒情的方法，文中所引用的三封信的作用;文章大量引用徐志摩的诗句来抒情的特点，并要结合课文内容，简要说明这些诗句的寓意，指出其中所采用的修辞手法。
这是一篇追悼性写人散文。
文章抒写了作者对徐志摩因失事而遇难的无限悲痛之情，主要称赞了徐志摩追求“美与爱与自由”的人生理想及其为这一理想而挣扎、奋斗的精神。
在学习时，应注意掌握好本文的以下重点内容，达到综合应用的能力。
1、段落层次划分第一部分，包括第1至5自然段，抒写志摩不幸遇难给人们带来的悲痛和人们对他的怀念与赞美之情。
第二部分，包括第6至14自然段，称赞志摩追求“美与爱与自由”的人生观，并为他所遭受的不公正的责难进行辩解。
第三部分，包括第15至19自然段，赞扬志摩在逆境中坚持崇高理想，继续热情歌唱的顽强精神。
第四部分，包括第20至23自然段，呼应文章开篇抒发的悲悼、敬爱之情，以志摩精神永存收束全文——“他投的影子会永远留在我们心里，他放的光亮也会永远存在。
2、写作特色(1)在议论中抒情写人是文章的一大特色。
文章除了第一、四两个部分的追悼性文字是直接抒情以外，全文的主体部分都是通过议论来抒情、写人。
一方面，在立论中抒发对志摩的敬佩之情;另一方面，又在驳论中抒发对志摩不幸遭际的理解之情。
文章在议论中抒情，寓情于理，情理交融，达到了理真且情浓的艺术境界。
(2)运用典型材料来说理抒情。
本文的典型论据，主要就是三封信。
一封是志摩写给妻子的信，直接证明了他离婚和再婚正是为了追求“美与爱与自由”的人生理想。
第二封信是梁启超写给志摩的信，通过梁表现出来的随俗沉浮的人生态度，从反面证明志摩为“美与爱与自由”苦苦奋斗的人生观。
2023年自考大学语文重点归纳
自考-大学语文-《自考通》归总《寡人之于国也》1．简述孟子这个人以及《孟子》旳作者？答：主张施仁政，行王道。
倡导民贵君轻旳民本思想。
2．本人旳中心论点是什么？答：文章体现了孟子旳王道思想，并一定程度上揭示了战国时代社会旳不平等。
3．加点字解释——①领国之民不加少加：愈加②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走走：跑③直步百步耳直：只④数罟不入洿池数：细密⑤然而不王者，未之有也王：动词，王天下，以仁政统治天下⑥王无罪岁也，斯天下之民至焉罪：归罪岁：一年旳收成斯：这样⑦谨庠序之教认真办好学校旳教育⑧狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发检：约束、制止发：发放4．本文所体现旳孟子王道政治旳重要内容是什么？答：⑴反对霸政，推行仁政，反对战争，发展生产⑵使人民养生丧死无憾，再施以礼仪道德教育5．文章是以什么为线索展开论述旳？答：以“民不加多”、“民怎样加多”为线索。
6．简述本文旳内容构造？答：⑴提出“民不加多”旳疑问。
⑵分析“民不加多”旳原因——梁惠王旳治国措施跟邻国没有本质区别⑶论述使“民加多”旳初步措施、主线措施和应持旳对旳态度7．简述孟子实行王道旳措施有哪些？答：⑴初步措施——“养生丧死无憾，王道之始也”⑵主线措施——“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒”、“申之以孝悌之义”8．孟子用“五十步笑百步”旳比方来阐明什么问题？答：阐明梁惠王旳治国措施与邻国没有本质区别。
9．文章中所用旳比方“涂有饿莩”和用刀杀人却说“不是我杀，是刀杀”都阐明了什么？答：阐明了不顾百姓旳死活，把“涂有饿莩”归罪于年成不好旳谬论。
10．本文中“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入••材木不可胜用也”和“五亩之宅，树之以桑••可以无饥矣”用了什么修辞手法？答：排比。
11．本文抑扬兼施、循循善诱旳说理措施表目前什么地方？答：先是用“五十步笑百步”旳例子，批评梁惠王治理国家与邻国没有本质区别，这是“抑”；然后又提出实行王道旳详细措施，这是“扬”；先批评梁惠王不顾人民死活旳做法，又指出只要不怪罪年成，就可以称王天下。
自考本科语文复习
自考本科语文复习自考本科语文复习：语文是一门基础学科，也是一门重要的学科。
无论是学习其他学科还是应对工作和生活中的各种问题，都需要有一定的语文素养。
下面是自考本科语文复习的一些重点内容：一、古文阅读：古文阅读是语文考试的重要内容，要求考生掌握古文阅读的基本技巧和方法。
首先要学会分析句子结构，理解文章的主旨。
古文中常常用到比喻、夸张等修辞手法，考生要能够理解这些修辞手法的含义和作用。
另外，还要学会熟读经典古文，通过大量阅读积累词汇和语法知识，提高理解能力和阅读速度。
二、现代文阅读：现代文阅读要求考生阅读各种文章，包括散文、小说、报告等不同类型的作品。
考生要学会理解文章的主题，掌握作者的观点和表达方式。
此外，还要学会分析文章的结构，提取关键信息，培养自己的批判性思维能力。
三、写作能力：写作能力是语文考试的重要内容。
考生要学会写好作文，要有清晰的思路，准确的表达，合适的语言风格。
写作中，要注意语法和标点符号的正确使用，避免语法错误和标点错误。
此外，还要学会写好课文的阅读、文言文的翻译、古文的详细解析等，这些都是写作能力的一部分。
四、修辞手法：修辞手法是语文考试的重点内容之一。
修辞手法是作者在表达思想感情时使用的一种技巧。
常见的修辞手法有比喻、夸张、对比等，考生要学会分析和理解这些修辞手法的使用方法和效果。
五、词汇量：词汇量是语文考试的重要因素之一。
扎实的词汇基础可以帮助考生理解阅读材料，提高写作能力。
考生要学会积累和记忆词汇，要了解词汇的词义、词性、搭配关系等。
此外，还要学会使用各种工具，如词典、词汇书等，提高词汇应用能力。
以上仅是自考本科语文复习的一些重点内容，考生还要根据自己的实际情况，有针对性地进行复习。
复习过程中要坚持每天学习，多做练习题，及时查漏补缺，做好总结和归纳，提高学习效果。
最后，希望考生能够理解和掌握语文知识，取得好成绩。
自考 大学语文过关笔记(好用)
听课要求：一、要求：圈、点、划、做笔录二、方法：多读多记多思多写三、借教材提升：1、熟悉教材体例2、教材编排前后内容3、熟悉所选的每一篇文章,掌握考核重点(同步练习每篇课文前都有考纲要点)4、借配套练习消化文本内容，进一步理解文本一、基本知识点1、语文——要点：语文包括语言文字知识和文学知识(1)语文知识考查：文言实词、虚词、句式文言实词的考核：古今意；常用文言实词具体含义文言虚词的考核：之、其、者、所、以、于、而、则、焉、乃文言句式的考核：使动句式、意动句式、名词做状语、名词做动词、判断句、被动句、倒序句，翻译成现代汉语句式。
（2）文言知识：作家作品基础知识和文体基础知识作家作品基础知识：作者基本情况（字号、朝代、主要思想或文学主张、文学成就、代表作作品基本情况（出处、编著朝代、文体性质、基本内容、特色、地位文体基础知识：4种文体知识的具体考核◆议论文文体知识：议论文三要素：论点、论据、论证论证方式：立论、驳论论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、归纳法、演绎法、比较法（对比、类比）驳论的方法：反驳论点、反驳论据、反驳论证◆记叙文文体知识：叙述方式：顺序、倒序、平叙、插叙人物描写：肖像、语言、行动、心理、细节环境描写：自然环境、社会环境抒情方式：直接抒情、间接抒情、借景抒情、在叙事中抒情、在议论中抒情◆诗歌文体知识：古代诗歌文体：楚辞、汉乐府、乐府旧题、古体诗、近体诗、律诗、绝句、慢词、小令抒情方法：直抒胸臆、意象表现；借景抒情（自然天成、融情于景、移情于景、因情造景）、借事抒情、借举止抒情、借比喻抒情、借象征抒情、借典故抒情◆小说文体知识：小说三要素：人物、情节、环境人物形象：性格特征、个性特点、人物描写法心理刻画：直接间接心理描写表现方法：倒叙方式、前后照应、以小见大、托物言志、对比、铺垫、烘托、反衬、类比、象征（3）文学作品阅读分析：背景、主要内容、写作特点、提升写作能力2、记住语文中的“二”（1）二种语言类型：口语、书面语。
自考大学语文知识点
自考大学语文知识点自考本科是高等教育自考考试本科的简称，自考本科是我国基本高等教育制度之一，下面是由店铺为大家整理的自考大学语文知识点汇总，希望大家可以帮助到大家!自考大学语文知识点汇总(一)学习方法及常考知识点。
第一，应当熟读课文原文，对课文中的人物形象、情节、重点语句熟练掌握;第二，课文后面的【提示】内容非常重要，一定要进行理解性记忆，把该背的背下来;第三，对于文言文和有文言色彩的课文中的重点实词、虚词的意思进行重点掌握，这部分内容主要在【注释】当中;第四，对于每个阶段的文体知识的总结内容要重点去看去记，考试也是经常出题的。
考试常考的知识点主要包括：课文中的人物形象、情节、个别语句的意思，诗歌中的意象、主旨、情感基调，修辞手法、表现手法、描写方法、论证方式、抒情方法的运用(其中“象征”手法几乎每次都考)。
词语解释题基本会出在文言文(包括诗歌)和文言色彩的课文的【注释】中。
作文题也是得分重点，建议平时勤加练习。
作文主要在于平时积累。
平时应当在阅读优秀作文的时候会借鉴，借鉴不等于抄袭，而是把一些好词佳句整理下来，加以背诵和灵活运用，这样可以有效提高自己的写作能力。
另外对于写作的技巧和手法方面，也是应当掌握的。
另外，素材的积累很重要，一些名人轶事，古今事例，应当多看多学多记。
写作光靠看也是不行的，平时也应当勤加练笔，自己动手去写非常重要，否则临场很容易写不出来东西。
下面给一篇议论文范文，大家可以借鉴一下：母语需要捍卫近些年来，外来文化的冲击已经波及汉语，于是有知道莎士比亚而不知道汤显祖的，有见面就“哈罗”而不知说“您好”的，有懂得镭射而不知何谓激光的……母语，迫切需要我们捍卫了。
捍卫母语，珍爱母语，是我们的责任。
有人说: “一个民族的语言就是它的历史。
”的确，作为文化主要载体的语言，一旦丧失，就断了历史，断了文化之脉。
汉语是世界上少有的能够沿用至今的语种之一，它的强大生命力本身就是对其价值的最好证明。
自考大学语文总复习
《大学语文》重点知识结构1，表现手法：共九种。
很重要。
（1）对比：将两种互相矛盾互相对立的事物，或者同一事物的两个不同方面对照比较。
其作用：突出事物的本质，使所表达的内容更加鲜明，突出，丰满；《都江堰》。
（2）侧面烘托：借助对甲事物的描述，来表现乙事物，或者借助对同一事物某一方面的描述，来表现该事物的另一个方面。
其作用：更有力地渲染，强调所要表现的事物。
如《哀溺文序》《箱子岩》（3）铺垫：为主要人物出场，性格展示，或为主要事件的发生，以及高潮的到来创造条件。
其作用：为主要内容奠定充分表现的基础。
如《拣麦穗》《柳敬亭说书》（4）暗示：不直接表述某个内容或意思，而是借助于读者的联想，用间接方法来表示。
其作用：促使读者自己思考，理解作品要表达的内容。
（5）比兴：借助与主体事物有关的事物起笔，引出并展示主体事物的手法。
主要在诗歌中运用。
其作用：强化作品的表现力。
（6）象征：借某一具体事物的外在特征，表现某种抽象思想，事理的手法。
其作用；使抽象的概念，道理具体化，形象化，加强表达效果。
如《秋夜》《拣麦穗》（7）白描；抓住对象的主要特征，以简练质朴的文字，勾勒对象的形象或神态。
其作用：以少胜多，更加突出。
（8）夹叙夹议：在叙述中加入议论。
其作用：加深对叙述事实的理解和认识。
如《都江堰》（9）语意双关：明言在此，实际在说彼。
2，修辞手法：共12种，很重要。
（1）比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。
作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。
（2）比拟：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）。
作用：印象鲜明，便于表达作者感情。
（3）夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。
作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。
（4）对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。
作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强。
（5）排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。
自考04729大学语文复习资料.
[分享]自考大学语文复习资料Ⅰ、课程性质与设置目的 《大学语文》是全国高等教育自学考试除中文专业以外其他专业的公共必考课，是为培养和检验自学应考者的语言文学水平和写作能力而设置的一门文化基础课。
《大学语文》的课程内容、考核目标和考试命题，应充分体现语言文学基础课的性质，注意与汉语言文学专业开设的中国古代、现代和外国文学作品选以及语言、写作等课程的区别，注意与非中文专业开设的应用性文体写作课程相区别。
在整个高等教育自学考试学科体系中，《大学语文》具有不可替代的综合性文化基础教育职能。
设置本课程的目的，是为了在高中语文程度的基础上，进一步提高自学应考者的人文素养、阅读能力和写作水平，并为学好各类高等教育专业和实施通才教育打下良好文化基础。
（一）学习、掌握一定的语言知识和文学知识，提高文化素养，培养现代人文精神。
（二）阅读、分析精选的古今中外作品名篇，提高阅读理解能力和文学欣赏水平。
（三）借助精选名篇的潜移默化和示范效应，提高记叙、描写、议论、抒情的写作能力。
Ⅱ、课程内容与考核目标 《大学语文》的课程内容包括语言文学知识、作品阅读分析和作文三个方面。
这三个方面的课程内容和考核要求如下： 一、语言文学知识部分来源： （一）语言知识 语言知识的考核，应从阅读理解课文的需要出发，只对本教材中所出现的字词、语句的含义进行解释，不作语法方面的分析。
（文言文） 1.解释常见文言词语的具体含义。
主要是辨识古今意义有所不同的词语，特别注意掌握那些在现代汉语中仍然具有生命力的文言词语。
2.解释含有常见文言特殊句式的词组或短语。
这些常见文言特殊句式有：使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词用、被动句式、倒序句式。
3.解释现代语体文中常见的疑难词语。
（二）文学知识 《大学语文》中的文学知识，主要指的是作家作品基础知识和文体基础知识。
作家作品基础知识考核，以每篇作品前的作者或专书简介为依据；文体基础知识考核，以教材中四篇文体简介文章中所涉及的知识为依据。
自考大学语文复习资料
自考大学语文复习资料自考大学语文复习资料语文是一门重要的学科，无论是在学校还是在社会中，都占据着重要的地位。
对于自考的学生来说，语文的复习显得尤为重要。
下面将为大家介绍一些自考大学语文复习资料，希望对广大自考学生有所帮助。
一、教材复习自考大学语文的教材是自考学生复习的重点。
根据自考大纲，学生需要掌握的知识点主要包括语言文字的基本知识、文学常识、阅读与写作能力等。
因此，学生应该重点关注教材中的这些内容，并进行有针对性的复习。
在复习教材时，可以采取分块复习的方式，将教材分为几个部分，每天复习一部分，这样可以更好地掌握知识点，提高复习效率。
同时，可以结合教材中的例题进行练习，巩固所学知识。
二、历年真题历年真题是自考复习的重要参考资料。
通过做历年真题，可以了解考试的题型、题量和难度，帮助学生更好地掌握考试要点，提高解题能力。
在做历年真题时，可以按照时间顺序进行，先从最近的一年开始做起，逐渐向前推进。
在做题的过程中，要注意分析每道题目的解题思路和方法，总结出解题技巧和规律，为后续的复习提供参考。
三、辅导书籍辅导书籍是自考大学语文复习的重要辅助资料。
选择合适的辅导书籍可以帮助学生系统地学习和复习语文知识，提高学习效果。
在选择辅导书籍时，可以参考一些权威出版社出版的教材和辅导书籍，如人民教育出版社、高等教育出版社等。
同时，可以根据自己的学习情况和复习需求，选择适合自己的辅导书籍。
四、网络资源网络资源是自考大学语文复习的重要补充资料。
通过搜索引擎，可以找到大量的语文学习资料和习题，帮助学生更好地进行复习。
在利用网络资源时，要注意选择正规和可靠的网站，避免误入一些不良信息。
同时，可以参加一些语文学习的在线课程或者加入一些语文学习的社群，与其他学生交流学习经验，互相帮助。
五、刷题软件刷题软件是自考大学语文复习的便捷工具。
通过刷题软件，可以进行大量的习题练习，提高解题速度和准确率。
在选择刷题软件时，可以选择一些知名的教育类软件，如题库宝典、知米背单词等。
自考大学语文复习资料(
第一讲：1、《寡人之于国也》第一部分，作家作品。
本文选自《孟子。
梁惠王上》，孟子，名轲，战国中期邹国人。
他是孔子之后儒家学派的主要代表，主张施行仁政和王道，倡导“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。
孟子散文善于“欲擒故纵，引君入彀”的论辩手法。
善用比喻，富有感情色彩与充沛的气势，《孟子》共七篇。
第二项，文体知识。
本文是一篇以对话形式展开的论说，是一篇论辩性议论文。
第三项，主旨。
本文中心论点是“王无罪岁，斯天下之民至焉”。
全文表现了孟子王道，仁政的政治思想，批评统治者在灾荒年景归罪于年成不好的态度，在一定程度上揭示出战国时期社会不平，阶级对立的实质。
第四项，层次、段落。
全文围绕“民不加多”和“如何使民加多”的问题展开论述。
全文可分四个部分。
第一部为第一自然段。
梁惠王提出在灾荒之年，移民移粟，但民不加多的疑问。
第二部为二、三、四段。
孟子以战为喻，说明梁惠王移民移粟的办法，依然与邻国无本质区别，从而指出了民不加多的原因。
第三部为第五、第六自然段。
孟子具体而详细地阐明了王道仁政的主张，指出要使民加多，就要有新举措，要不违农时，发展生产，是使民养生丧死无憾也，要使民老少的衣、食、住均能受益，同时在德教方面也受教育，这样则不王者，未之有也。
民便可以加多了。
第四部为第七自然段。
先揭示灾荒之年，社会贫富悬殊，阶级对立的现状。
然后以杀人为喻，指出只要梁惠王不把过失归罪于年成，那么“斯天下之民至埃”的良好愿望就会实现。
全文到此归结到总的论点。
全文的结构特色以“民不加多”为线索，展开了论述。
第五项，学习要点。
第一点、本文体现的孟子王道政治的主要内容就是富民、爱民，以民为本的思想。
富民，就要反对战争，使民安居乐业，发展生产，正如课文中的第五段提出的要不违农史，要数罟不入夸池，要斧斤以时入山林，以达到谷不可胜食也，鱼鳖不可胜食也，材木不可胜用也，这样的鱼粮丰收，万木繁茂的景象，使民养生丧死无憾也。
爱民，体现在第六段，就是要使民确实受益。
《大学语文》_ 课程讲义复习04729
04279《大学语文》_复习资料前言《大学语文》是高等教育自学考试的一门公共课，几乎所有参加自学考试的同学都要参加此门课的考试。
自考的课程，只要是考试大纲、教材没有变动，每次的考试出题的内容、难度是不会有变化的。
《大学语文》主要复习四部分的内容：一、认真研读教材中的课文本课程共52篇课文，议论文10篇，记叙文17篇，诗词18篇，小说7篇。
这里特别强调的是，考生一定要加强对教材所选取的课文内容的理解。
对课文内容的掌握，可以分成两个层次：浅层次的掌握就是要求考生记忆课文中的内容，在过去《大学语文》考试中，考核考生对课文的内容是否记忆的试题较多；深层次的掌握则要求考生在对课文记忆的基础上对课文所涉及的内容加以深刻理解，考核考生的分析问题、理解问题的能力。
对于古文，要能够读通、读懂，同时对重点字词（课文后面的注释）要一一掌握。
二、在熟练掌握每篇课文的基础上，根据考试大纲的要求，结合课文后面的提示，逐个掌握每一个知识点。
对【考试大纲】、【提示】的考核是每次考试的重中之重，所占分值较多。
三、要灵活掌握语文知识这是学习的难点，历年来考生丢分很多。
要求掌握的语文知识主要有：1、议论文的论点、论据、论证。
其中两种论据、三种论证方法是重点；2、10种修辞手法；3、记叙文的表现手法；4、描写人物的五种方法；5、诗词的直接抒情手法，间接抒情的六种手法；6、记叙的顺序。
参照教材50页、148页、217页、287页学习。
四、作文自考作文一般可以写成夹叙夹议夹抒情的文章。
在写作作文时，可以参看《纪念傅雷》一文的写法。
从试卷的组成来看，除去作文，考核课文知识的题目中，非常容易的题目大约占15分；较容易的题目大约占20分；较难的题大约占20分，难的题目大约占15分。
第一单元议论文部分《寡人之于国也》《作家作品》孟子：（1）名轲，字子舆。
战国时人。
是孔子之后儒家学派的主要代表。
（2）主张施仁政，行王道。
倡导民贵君轻的民本思想。
（3）其散文善用“欲擒故纵，引君入彀”的论辩方法。
自考《大学语文》重要知识点笔记总结（通用3篇）
自考《大学语文》重要知识点笔记总结（通用3篇）自考《大学语文》重要知识点笔记总结篇1《沙漠里的奇怪现象》本课主要考核点是记忆课文作者竺可桢所处的时代背景，及其在历的地位和主要成就;识记本文所说明的重点是沙漠里的“海市蜃楼”和“鸣沙”现象的成因，指出沙漠里的一切怪异现象，都是可以用科学道理来解释的;认知本文将说理与叙事结合起来的特点，读来引人人胜，简要说明开头的叙事有什么作用;识别本文主要运用的诠释说明方法。
这是一篇运用科学原理解释沙漠里奇怪现象的说明文。
文章着重说明了沙漠里的“海市蜃楼”和“鸣沙”现象的成因，指出沙漠里的一切怪异现象，都是可以用科学道理来解释的。
所以，在学习时，应予注意把握好下面重点内容：1、写作特色本文最主要的一个特色是：说理与叙事相结合。
这样写的好处是生动活泼，引人人胜。
所以这篇科学小品行文生动活泼，具有较强的可读性。
作者把说理同叙事结合起来，在解释沙漠里奇怪现象的成因时，将古今中外人们的耳闻目睹以及经历、感受等穿插在说理过程中，形成近似于叙事性文学作品的故事情节，在叙述事件的过程中介绍“现象”，在解释“现象”的同时不时插入科学道理的讲述，读来引人人胜。
2、说明方法本文主要运用了诠释说明方法。
这种说明方法使因果条件充分，事理逻辑周密，易于被人理解与接受。
而且行文较自由，它可以从不同的角度进行解释，从而将事理诠释提深入浅出，通俗易懂。
本文的说明中心是解释“海市蜃楼”与“鸣沙”两大怪异见象的成因，作者因此主要运用了诠释说明方法，将形成这些现象的特定条件逐一解释清楚。
《桥的运动》本课主要考核点是记忆课文作者茅以升所处的时代背景，及其在历的地位和主要成就;识记文章说明的中心和要点，以及作者采用“总一分一总”的结构方式;识别文中所运用的义、列举两种说明方法;识别文中运用比喻说明和引用说明法的地方，简要说明它们的作用。
本文是一篇短小精练、析理精深的科学小品，是阐述桥的运动的说明文。
作者运用辨证唯物观点和物理学知识，剖析了桥的运动的种.种形式及原因，说明桥无时无刻不在运动，桥的运动就是桥的存在形式。
大学语文自考复习提纲
议论文复习提纲?一、注意中心论点《五代史伶官传序》的中心论点是：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”。
《论毅力》的中心论点是：“有毅力者成，反是者败”。
《容忍与自由》的中心论点是：“没有容忍，就没有自由”。
《咬文嚼字》的中心论点是：“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”。
《寡人之于国也》的中心论点可概括为：“阐述以民为本的王道理想”。
《秋水》的中心论点可概括为：“宇宙无限，人的认识有限”；《吃饭》的中心论点可概括为：“揭示吃饭背后名实不符的社会人情世态”。
?二、注意论据证明的论点?1、用非常贴切的事实材料来证明一定道理：《寡人之于国也》中，孟子用“狗彘食人食”和“涂有饿莩”来说明：当时社会的贫富悬殊、阶级对立。
《论毅力》中，梁启超用五种不同毅力的人的不同结果来说明：只有毅力至强方能取得事业的最终成功。
《五代史伶官传序》以唐庄宗的得天下、失天下的历史事实说明：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉。
《容忍与自由》三个例证分别证明的观点：（1）者年少时援引《王制》专制律条痛骂《西游记》和《封神榜》，证明：年纪越大，越觉得容忍比自由还更重要；（2）教史上高尔文活活烧死塞维图斯等科学家，证明：人类的习惯是喜同而恶异；（3）倡白话文时陈独秀“不容反对者有讨论之余地”，证明“必以吾辈所主张者为绝对之是”的态度是极其错误的，强调“绝对之是”根本不存在。
《咬文嚼字》：（1）《史记》李广射虎的事实，证明：文学借文字表现思想感情，没有一句话换一个说法而意味仍完全不变的。
（2）韩愈贾岛关于推敲的故事，证明：文字的推敲其实是思想感情上的推敲，并不仅仅是为了语句的通畅或漂亮，《如何避免愚蠢的见识》：（1）亚里斯多德误以为妇女牙齿的数目比男人少，以证明：要观察（科学的认知态度）。
（2）我年轻时在外国住过很长时间，以证明：要摆脱某些武断的看法，了解不同人的看法（兼听则明）（3）圣雄甘地对铁路、轮船、机器深表遗憾，以证明：用“假想的论敌”来反驳自己以防止自以为是。
自考大学语文复习资料
自考大学语文复习资料自考大学语文复习对于要通过自考获取学士学位的考生来说是非常重要的一部分。
在复习语文的过程中，考生需要掌握课本上的知识点，学习写作技巧和阅读理解能力，并且要进行大量的习题练习。
本文将为考生提供一份完善的自考大学语文复习资料，以帮助考生高效备考。
一、课本知识点梳理语文自考课本是考生复习的重点内容。
考生需要熟悉常见的文言文课文，理解其中的古文阅读技巧和文化背景，同时也要对现代文课文进行深入研究，了解文本的结构和主题。
为了更好地掌握课本知识点，考生可以按照以下方式进行复习：1. 制作课本笔记：每一篇重要的文言文或现代文课文都要进行详细的阅读和理解，并进行笔记记录。
笔记要包括课文的主要内容、作者的观点和写作技巧等重点内容。
通过制作课本笔记，考生可以更好地记忆和理解课文知识点。
2. 制作思维导图：可以将课本的知识点制作成思维导图，将各个知识点之间的关系进行梳理。
思维导图可以更加直观地呈现复习内容，帮助考生理清思路，同步掌握知识。
3. 做好习题：课本中通常给出了一些习题，考生可以按照每个章节进行习题练习。
习题能帮助考生更好地检验自己对知识点的掌握程度，发现自己的不足之处，并针对性地进行复习。
二、写作技巧的学习语文自考复习的另一个重要内容是写作技巧。
写作技巧的学习既包括文言文的写作技巧，也包括现代文的写作技巧。
考生可以通过以下方式进行写作技巧的学习：1. 阅读范文：考生可以阅读一些优秀的文章范文，分析范文的结构和表达方式。
通过学习范文，考生可以提高自己的写作水平，吸收其中的优点。
2. 练习写作：考生可以选择一些常见的写作题目进行练习，如议论文、说明文、应用文等。
练习写作可以提高自己的写作能力，同时也帮助考生熟悉各种不同类型的题目要求。
3. 反复修改：写完一篇文章后，考生可以进行反复修改。
通过修改可以发现文章中存在的问题，并进行改进。
反复修改可以提高文章的质量和语言表达的准确性。
三、阅读理解能力的提高语文自考中，阅读理解是一个很重要的部分。
自考《大学语文》的复习要点
自考《大学语文》的复习要点1.要对现代汉语普通话读音进行识记一般来说，这个重点是对字音的考核。
考生在复习时，要注意复习三方面知识。
（1）注意拼音规则考生要多加注意儿化音、间隔符号问题；还要注意同音字和多音字以及要注意辨识错音字，也就是我们生活中读错音的字，特别小心那些已经习惯读错的字，避免犯读半边、混读形似字、误读声调的错误。
（2）对现代汉语常见的错别字进行辨认我们日常生活中出现错别字的主要原因：第一种是同音字代替，也就是我们在书写时使用了一些音同而字形、字义皆不同的字代替，造成错别字的现象。
例如：“威胁”一词经常有人把它写成“危胁”。
第二种是形似字混用，在书写时误将一些形体相似而音、义绝无关系的词混用。
例如：将“明星”写成“名星”。
第三种是乱用简化字，日常生活中有不少人只图一时省事，将一些笔画多的汉字随便简化，造成错别字。
例如：把“舞会”写成“午会”，把“零件”写成“另件”。
在语文考试中，不仅在选择题中有错别字试题，而且在问答题和作文中出现错别字同样会扣分。
（3）同义词、多义词和常见的成语在复习同义词时，要注意区分其细微的差别。
如“截止”和“截至”。
对多义词使用，考生要注意它在不同语境中所表达的准确意思。
比如：“风骚”一词，在“独领风骚”和“卖弄风骚”中意思绝不一样。
另外，复习成语时，要掌握成语本身真正的意义。
例如：“不以为然”这一成语，不少人将其用成了“满不在乎”的意思，其实，它的意思是“不以为是这样”。
2.病句怎么修改？一是语序混乱。
语序混乱是指语言在表述时不符合语言的语法顺序。
这可以细分为多项定语的混乱、多项状语的混乱、语意轻重的颠倒、逻辑顺序的混乱以及修饰语没有靠近被修饰语等。
二是不搭配。
不搭配包括主谓不搭配、谓宾不搭配和修饰语与被修饰语不搭配。
三是成分残缺。
在辨识成分残缺的病句时，要将重点放在句子主要的成分上。
具体说，就是要盯住句子的主、谓、宾三大成分。
比如：“在老师和同学的帮助下，使我进步很快。
自考大学语文复习资料
第三节 诗歌部分 一、抒情方法： 1、直接抒情的诗句： 《湘夫人》 “聊逍遥兮容与” 《饮酒》“心远地自偏” 《长恨歌》“此恨绵绵无绝期” 《声声慢》“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 《一句话》“有一句说出就是祸” 《祖国呵，我亲爱的祖国》“我是贫穷，我是悲哀。
借景抒情
自然天成：《饮酒》、
03
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的象征意义：
04
“在水一方”的象征意义：
04
03
01
02
古代诗歌文体
汉乐府 ：主要是指自两汉至南北朝由当时的乐府机关所采集或编制的用来人乐的诗歌。《陌上桑》
旧题乐府：按照乐府旧的曲谱或沿用乐府旧题，模仿乐府的思想和艺术风格来写作的。李白的《行路难》
新题乐府：不依旧谱，不入乐，而且乐府旧题也取消不用，在创作方法上、表现手法上对汉乐府有所继承和模仿。中唐元稹、白居易。
4、《我与地坛》中写母亲每天送行伫望，但从不问为什么，这里人物描写的方法是（ ） A、心理描写 B、行动描写 C、语言描写 D、侧面烘托 5、《我与地坛》中写“她情愿截瘫的是自己而不是儿子”，这里人物描写的方法是（ ） A、心理描写 B、行动描写 C、细节描写 D、侧面烘托 6、《张中丞传后叙》中，写张巡“就戮时，颜色不乱，阳阳如平常”，这种人物描写方法是（ ） A．心理描写 B．行为描写 C．言语描写 D．肖像描写
04
《哭小弟》：叙Байду номын сангаас、抒情、写人相结合
《都江堰》：夹叙夹议、思辨色彩浓
《我与地坛》：叙事、写景、记人和抒情于一体
《爱尔克的灯光》：叙事、抒情、议论相结合
课文的特色
后评议
《纪念傅雷》：
01
写景、叙事和抒情
《秋夜》：
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一、单元内容概要本单元要求考生背诵20 首诗词，并掌握基本抒情方法（写景抒情、叙事抒情、描绘人物举动抒情）和表现手法（比喻、象征、夸张、用典）。
学习诗词单元，应当认知以下几种基本抒情方法：1、直接抒情，即不假外物、不加掩饰、直陈自己的喜怒哀乐。
典型的例子如《诗经》中的“我心伤悲，莫知我哀”和《琴歌》中的“乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮生别离” 等等。
教材中的典型如：陆游《书愤》“早岁那知世事艰”和李煜《虞美人》“故国不堪回首月明中”，前者以自己不请世事艰难抒发报国无门的悲愤，后者以往事不堪回首坦陈亡国的痛楚。
2、间接抒情，即通过写景、叙事或描绘人物举动来表达情感，披露心迹，它分如下几类：（1）写景抒情，最为常见，往往要用以下几种方式：一是融情于景。
如柳永《望海潮》着力铺写景物，“烟柳画桥，风帘翠幕”。
“三秋桂子，十里荷花”却分明流动着作者的惊喜。
陶渊明《归国田居》中“方宅十余亩”、“鸡鸣桑树巅”几句，不仅是对质朴宁静田园风光的写照，也包盛了诗人脱离官场污浊、重归自然生活的悠然自得之情。
二是借景寄托。
如李商隐《夜雨寄北》“巴山夜雨涨秋池”抓住秋雨特征以借景抒情；王维《送元二使安西》“客合青青柳色新”既是实景实绘，又因折柳送别的传统风习象征着一次新的离别在即，满含依依不舍之情；白居易《赋得古原草送别》这篇以春草关合人情，借凄凄春草抒凄凄别值。
三是缘情写景。
如辛弃疾《水龙吟》写山“献愁供恨”，显然是作者将自己深沉的家国之思和复国无望之情移入了客观事物；刘禹锡《乌衣巷》写曾是热闹繁华如今却荒凉冷落的乌衣巷，就凝注着诗人沧海桑田的感慨。
四是因情造景。
如杜牧《江南春》即将风和日丽之景、烟雨迷蒙之景、江南大地千里范围之景统摄到一幅画面之中进行高度艺术概括，暗示人们：信佛无益于治国安民。
（2）叙事抒情。
如杜甫《蜀相》“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，通过杨抬诸葛亮一生的丰功伟绩，表达作者的崇敬心倩。
（3）描绘人物举动抒情。
如李清照《武陵春》“日晚倦梳头”，“欲语泪先流”和辛弃疾《水龙吟》“把吴构看了，栏于拍遍”等诗句。
学习诗词，还应把握以下几种常见的艺术表现手法：1、比喻。
如们渊明《归国田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”比喻自己对摆脱羁绊、重归自然的向往和追求。
2、夸张。
如张若虚《春江花月夜》“江天一色无纤尘”、王昌龄《出塞》“万里长征人未还”等诗句。
3、象征。
如李白《登金陵凤凰台》的“浮云蔽日”象征群小包围皇帝，蔽其视听；苏轼《水调歌头》以月之“阴晴圆缺”象征人之“悲欢离合”。
如《送元二使安西》一诗以“柳色新”象征离别，“柳”的意象是具体的，而作为其对应物的“离别”则隐含不露。
4、用典，运用典故来抒情言志表明心迹。
如辛弃疾（水龙吟）下片就连用了张翰、刘备、桓温三个典故。
学习本单元，还应掌握有关诗词体裁的一些常识：1、以句式分，有四言诗、五言诗、六言诗、七言诗、杂言诗等。
2、以体裁分，有楚辞体、乐府体、歌行体、律体等。
3、近体诗，是唐宋以来流行的、形成于唐代的一种格律诗体，它在平仄、押韵等方面都有严格的规定。
它主要分为：（1）绝句，包括五言绝句和七言绝句。
每首四句，每句五言者称五绝，每句七言者称七绝。
如《出塞》、《送元二使安西》、《枫桥夜泊》、《乌衣巷》、《江南春》、《夜雨寄北》都是七绝。
（2）律诗，包括五言律诗和七言律诗。
每首八句，每句五言者称五律，每句七言者称七律。
如《赋得古原草送别》为五律，《蜀相《书愤》为七律。
4、古体诗，与近体诗的讲究声律相对而言的，而不以创作时间而定。
唐宋以来的诗人也多作古体诗。
如《迢迢牵牛星》、《归国田居》、《春江花月夜》、《游子吟》等。
5、每首词都有一个调名，称词调或词牌，如《沁园春》、《虞美人》、（水调歌头》、《水龙吟》等。
词的篇幅长短不一，差异颇大。
沿用至今的有小令（59 字以内）、中调（59-90 字）、长调（91 字以上）。
通常把双调词的第一段称为上片、前阙或上阙，把第二段称为下片、后阙或下阙。
二、单元知识要点诗词基本知识要点1、《沁园春·雪》。
这首词作者为毛泽东。
该词通过描绘北方壮丽雪景，评说历史上的一些封建雄主，表现出作者对祖国大好河山的热爱与对今日人民创建新中国的殷切期望与坚强信心。
主要运用了比喻、比拟等修辞手法。
2、《迢迢牵牛星》。
这是一首五言古诗，作者不详。
本词借牛郎织女传说来抒发世间女子别离相思之苦，通篇采用比兴手法。
3、《归园田居（其一）》。
这是一首五言古诗，也是一首田园诗，作者为东晋陶渊明。
本诗主要抒写了诗人崇尚自然的心志，表达了他归隐田园后的喜悦心情，采用比喻、对比修辞手法。
4、《出塞》（其一），这是一首七言绝句，也是一首边塞诗，作者王昌龄，盛唐诗人。
该诗慨叹边塞战争的经久不息及其给人民带来的生离死别的痛苦，希望能有英勇善战的将领来保卫国家的安宁。
诗中借用典故，寓意深重。
5、《春江花月夜》，这是一首七言长篇抒情古诗，作者张若虚，唐代诗人。
诗作描绘了春江花月夜的自然美景，抒写了人间的离情别绪，表现了诗人对宇宙永恒、人生短暂的思索。
此诗在抒情方法上主要采用借景抒情，并运用了暗示的手法。
6、《送元二使安西》，这是首七言绝句。
也是首送别诗。
作者王维，盛唐诗人。
本诗通过送别地点与饯行场面的描写，表现了朋友之间依依惜别之情。
该作兼用借景抒情与借事抒情两种表现方法。
7、《登金陵凤凰台》，这是首七言诗，属怀古诗。
作者李白，盛唐伟大诗人。
该诗抒写诗人登临金陵凤凰台的所见所感，并运用了对比、比喻、象征的修辞手法。
8、《蜀相》，七律诗，属怀古诗，作者杜甫，盛唐伟大诗人。
诗中记述了诗人初居成都，寻访武侯相的情景，抒发了作者对诸葛亮的崇敬之情。
诗作借景抒情与借事抒情相结合，并运用了设问句。
9、《枫桥夜泊》，七绝，周羁旅诗，作者张继，中唐诗人。
该诗通过描写夜泊枫桥见到的江南水乡秋夜特有的景色，抒发了诗人旅途中的惆怅心情。
该诗最大的特点是诗中有画，借景抒情。
10、《游子吟》，五言古诗，也是作者自创的新乐府诗。
作者孟郊，中唐诗人。
该诗通过描绘慈母为游子穿线缝衣的细节，歌颂了真挚的母爱。
诗中运用了比喻与象征的修辞手法。
11、《乌衣巷》，七绝，作者刘禹锡，中唐诗人。
本诗通篇写景，并寓情于景。
12、《赋得古原草送别》，五律，属送别诗，作者白居易，中唐诗人。
该诗借描写春草以寄托别情，借景抒情，并化用典故。
13、《江南春》，七绝，属咏史诗，作者杜牧，晚唐诗人。
该诗借描绘江南美丽的春景，寄予历史的感慨。
本诗写景具有整体性，并将自然景观与人文景观相结合。
14、《夜雨寄北》，七绝，属于相思诗，作者李商隐，晚唐诗人。
本诗以诗代信，倾诉思念亲人，渴望北归的感情，构思巧妙，含意丰富。
15、《虞美人》，这是首词，作者李仍，五代南唐词人。
全词纯用白描手法，比喻贴切生动。
16、《望海潮》，这是首词，作者柳永，北宋词人。
本词描写杭州的繁华景象，与西湖的秀丽景色，赞美城市风光，表现了百姓与地方官的游乐。
多用铺叙与白描手法。
17、《水调回头》，这是首中秋咏月词，作者苏武，北宋杰出的文学家。
该词通过描绘中秋佳节，饮酒赏月的情景，表达了词人对人间生活的热爱，对弟弟苏辙的怀念，对经受离别之苦的人们的安慰和祝愿。
运用设问句，以月贯穿全词，构思缜密。
18、《武陵春》，这是首词，作者李清照，宋代杰出女词人。
该词通过对主人公外在情态举止与内心活动的刻画，表达了词人“物是人非事事休”的沉痛心情，构思新颖。
19、《书愤》，七言律诗，作者陆游，南宋爱国诗人。
20、《水龙吟》，词，作者辛弃疾，宋代大词人，该词抒发了词人报国无门、壮志难伸、年华虚度的悲愤，表现出强烈的爱国精神，词中多用典，并综合运用了比喻、比拟、象征等表现手法。
来源:考试大-自学考试三、基本要点归类1、作品作者《沁园春。
雪》：毛泽东，伟大的革命家，中国共产党的领袖，中华人民共和国的缔造者。
《迢迢牵牛星》：无名氏，选自《古诗十九首》。
《归园田居》（其一）：陶渊明，东晋人，我国文学史上第一个大量写作田园诗的著名诗人。
《出塞》（其一）：王昌龄，盛唐诗人。
《春江花月夜》：张若虚，唐代诗人。
《送元二使安西》：王维，盛唐诗人。
《登金陵凤凰台》：李白，盛唐伟大诗人。
《蜀相》：杜甫，盛唐伟大诗人，其诗称为“诗史”。
《枫桥夜泊》：张继，中唐诗人。
《游子吟》：孟郊，中唐诗人，与贾岛齐名，有“郊寒岛瘦”之说。
《乌衣巷》：刘禹锡，中唐著名诗人。
《赋得古原草送别》：白居易，中唐大诗人。
《江南春》：杜牧，晚唐著名诗人。
《夜雨寄北》：李商隐，晚唐杰出诗人。
《虞美人（春花秋月何时了）》：李煜，五代时著名词人，后世称之为南唐后主。
《望海潮（东南形胜）》：柳永，北宋著名词人。
《水调歌头（明月见时有）》：苏轼，北来杰出的文学家，与辛弃疾并称“苏辛”。
《武陵春（风住尘香花已尽）》：李清照，宋代杰出女词人，跨北宋、南宋。
《书愤》：陆游，南来杰出的爱国词人。
《水龙吟（登建康赏心亭）》：辛弃疾，南宋大词人。
2、作者归类作者属于唐代诗人的有：王昌龄、张若虚、王维、李白、杜甫、张继、孟郊、刘禹锡、白居易、杜牧、李商隐。
其中，王昌龄、王维、李白、杜甫属于盛唐诗人。
张继、孟郊、刘禹锡、白居易为中唐诗人。
杜牧、李商隐为晚唐诗人。
创作词的几位作者的有：李想、柳永、苏武、李清照、辛弃疾。
3、体裁归类五言古诗：《迢迢牵牛星》、《归国田居》、《游子吟》。
七言古诗：《春江花月夜》。
七言绝句：《出塞》、《送元二使安西》、《枫桥夜泊》、《乌衣巷》、《江南春》、《夜雨寄北》。
七律：《蜀相》、《书协》。
五律：《赋得古原草送别》。
4、题材归类送别诗有：《赋得古原草送别》、《送元二使安西》。
相思诗有：《迢迢牵牛星》、《夜雨寄北》。
“虞美人”、“望海潮”、“水调歌头”、“武陵春”、“水龙吟”、“沁园春”均为词牌名。
考试大收集整理四、课文重点与难点《沁园春·雪》本课主要考核点是：本诗作者毛泽东在历史上的地位和主要成就；背诵本诗，概括并记忆本诗的情感内容；依据《古代抒情诗的阅读和欣赏》一文所提供的知识，认知诗词的基本抒情方法和主要表现手法。
在学习这首词时应注意把握好以下问题。
1、抒情方法这首词通过对北方壮丽雪景的描绘和对历史上一些英雄人物的评说，表现出作者对祖国大好河山的无比热爱和对今日中国人民创建新中国的殷切期望与坚强信心。
2、表现手法这首词借景抒情与直抒胸臆相结合。
上片借景抒情，通过描绘雄伟壮阔、啊娜多姿的北方雪景，来抒发诗人对祖国大好河山的无比热爱。
下片则直抒胸臆，借评说古代英雄人物的功过得失，并畅想今日情景，来表达诗人改造旧中国、创造新中国的雄伟理想。
3、修辞手法这首词主要运用了比喻、比拟两种修辞手法，以及转折和对比等表现手法。
（1）词的上片后六句运用了比喻和比拟两种修辞手法。