人教版七下《台阶》 ppt课件
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人教新版语文七年级下册11课《台阶》完整-(共44张)ppt课件
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小结表述
18
父亲具有哪些品质特征？
分 析 形 象
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19
父亲形象
勤劳、顽强
淳朴、善良、谦卑
倔强 不怕千辛万苦
要强 有志气 不甘人后 愚公移山的精神 坚忍不拔的毅力
我国农民的典型形象
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20
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强
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21现父亲的文章， 都是抓住生活中的细节，以小见大。
《背影》 抓住“背影”命题立意，组织材料，
突出了父亲的背影，突出了父爱，给人
异：
深刻的印象，让人强烈地感受父爱。
《台阶》 围绕“台阶”命题立意，组织材料，
建房这个一般性的题材有了侧重点，有
了特色，突出了父亲对社会地位的追求，
谈谈自己的感受。
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40
变换人称练习： 试用第三人称说说小说的故事梗概。
某某家的老屋只有三级台阶，他眼
看人家的台阶高，受人尊重，决心造一
栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条
件，要造这样的新屋得准备大半辈子。
他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，
干他十年二十年，总有一天可以造成新
屋。他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，
自我实现需要 尊重需要
交际 需要 安全需要 生理需要
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11
2、“父亲坐在绿阴里，……（见12 节）”这段描写表现了父亲怎样的心理？
父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶， 此刻，他羡慕，向往，在谋划怎样加快准备，争 取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派， 也叫人羡慕。
3、“新台阶砌好了”，为什么父亲反而 感到处处“不对劲”了？
人教部编版七年级下册第11课《台阶》课件 (共26张PPT)
父亲干了一辈子，劳动就是生命。在他 的精神世界中，劳动意味着创造，意味着收 获，意味着自己的生命价值。一旦不能干活， 就感觉失去了一切，所以感觉若有所失。
作者在父亲身上倾注了怎样的情感？
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；
对父小亲说所主承题受的苦难表示同情和怜悯。
小说以儿子的口吻，讲述了父亲为造有 高台阶的新屋所付出的大半辈子的辛劳， 讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的 精神。同时，从另一个侧面客观地再现了 这样一个事实：父亲创业之所以这样艰难， 根源在于生产力水平低下。
最无奈最沉重的一句呻吟。是的，父亲老了，这里
的“老”，不仅是指父亲年事已高，身体受伤，无
法再操持农活，更是儿子感受到父亲心灵世界的
“老化”——父亲不但失去了健康的身体，也同时
失去了奋斗目标。身体的老朽固然已经可悲，追求
的丧失更让人迷惘。但儿子之痛还更在于他几乎是
眼睁睁地看着父亲为了造屋而耗尽了一生的精力，
•
——见李森祥给编者尤志心的信
请以“台阶是父亲的－－”来谈 谈
• 台阶是父亲的理想 • 台阶是父亲的心灵沉重负担 • 台阶是父亲的催老剂 • 台阶是父亲的自尊
点击社会
这篇文章除了让我们了解 父亲这个人物，还告诉了 我们什么？
比较分析
《背影》抓住“背影”命 题立意，组织材料；《台 阶》围绕“台阶”命题立 意，组织材料，请分别说 说这样写的好处在哪里？
他在父亲身体和心灵都迅速衰老的残酷现实面前无
能为力。一个句号，悲凉地道出了中国农民再勤劳
善良也无法彻底改变命运得到幸福的残酷现实。小
说中的父亲是如此，无数中国农民又何尝不是如此
呢？
•
——见王君：《〈台阶〉的结尾是败笔吗？》
作者在父亲身上倾注了怎样的情感？
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；
对父小亲说所主承题受的苦难表示同情和怜悯。
小说以儿子的口吻，讲述了父亲为造有 高台阶的新屋所付出的大半辈子的辛劳， 讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的 精神。同时，从另一个侧面客观地再现了 这样一个事实：父亲创业之所以这样艰难， 根源在于生产力水平低下。
最无奈最沉重的一句呻吟。是的，父亲老了，这里
的“老”，不仅是指父亲年事已高，身体受伤，无
法再操持农活，更是儿子感受到父亲心灵世界的
“老化”——父亲不但失去了健康的身体，也同时
失去了奋斗目标。身体的老朽固然已经可悲，追求
的丧失更让人迷惘。但儿子之痛还更在于他几乎是
眼睁睁地看着父亲为了造屋而耗尽了一生的精力，
•
——见李森祥给编者尤志心的信
请以“台阶是父亲的－－”来谈 谈
• 台阶是父亲的理想 • 台阶是父亲的心灵沉重负担 • 台阶是父亲的催老剂 • 台阶是父亲的自尊
点击社会
这篇文章除了让我们了解 父亲这个人物，还告诉了 我们什么？
比较分析
《背影》抓住“背影”命 题立意，组织材料；《台 阶》围绕“台阶”命题立 意，组织材料，请分别说 说这样写的好处在哪里？
他在父亲身体和心灵都迅速衰老的残酷现实面前无
能为力。一个句号，悲凉地道出了中国农民再勤劳
善良也无法彻底改变命运得到幸福的残酷现实。小
说中的父亲是如此，无数中国农民又何尝不是如此
呢？
•
——见王君：《〈台阶〉的结尾是败笔吗？》
2023—2024学年统编版语文七年级下册第12课《台阶》课件(共24张PPT)
身体也垮了，精神支柱也没了。
主要内容
这篇小说，以第一人称口吻讲述了“父亲” 修台阶的故事。
任务三：细读课文，解读“父亲”
前面我们了解了本文的故事情节,这个环节我们深入课文的细节,认识 “父亲”这一人物形象。小说以塑造人物形象为中心,看看作者是用 怎样的方法来刻画人物形象的，想通过“父亲”这一人物形象传达出 一种怎样的精神或思考。
任务二：初读课文，梳理情节
• 第一部分（第1~9段）：开端。父亲总觉得自家台阶低，想
课 文 结 构
造一栋有高台阶的新屋。 • 第二部分（第10~16段）：发展。写父亲为造有高台阶的新
屋而做的漫长准备工作。 • 第三部分（第17~25段）：高潮。写父亲建造新屋及九级台
阶的过程。
• 第四部分（第26~32段）：结局。新屋造好了，父亲却老了，
本文是一篇小说，篇幅较长，现在我们就根据小说的结构特点，用浏 览批注的方法，理清课文内容。
提示： （1）通读全文，把生字词圈出来，结合本课“字词清单”栏目在旁边 注音释义。（2）小说的结构分为：开端——发展——高潮——结局， 尝试在课文旁边留白处做批注，归纳段落内容，按小说结构把文章分成 四个部分。
（2）应该如何理解这篇小说的主题？ 5.学习方法：抓细节描写，结合上下文加以分析品味，并进行点评。
任务一：把握重点，明确任务
根据对“阅读提示”的分析，明确了这篇课文需要完成的任务有三个：
本文学习任务 1.结合小说的特点，理清文章内容。 2.分析“父亲”这一人物形象。3. 小说主题探讨。
任务二：初读课文，梳理情节
任务四：品读“台阶”，探讨主题
（3）“父亲的准备是十分漫长的”“一个冬天下来，破草鞋堆 得超过了台阶”“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮”“而父亲自己却熬 不住，当天就坐在台阶上抽烟”，“九级台阶”对父亲来说意味着漫 长的准备、艰苦的劳作、建成的喜悦与希望的失落。
《台阶》ppt课件
聚焦形象
父亲的脚
画面细节
他的脚板宽大，裂着许多干沟 ，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的 这双脚是洗不干净的，他一般都 去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋 唿嗒唿嗒地走回来.....因为沙子 多的缘故，父亲要了个板刷刷拉 刷拉地刷。
解说形象
父亲的脚板开裂成沟，沟里嵌 着沙子和泥土，且需要刷板才能 刷干净，可见父亲一年到头都在 劳作，这是一个辛勤劳作的父亲 。
概说故事
故事概要： 老实厚道的父亲想修建有高台阶的新屋，经过漫
长的准备工作，终于建成了新屋，父亲却感到若有 所失。
整体阅读
速读课文，思考一下问题： ①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? ②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? ③新屋造好了，父亲怎么样?
1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
家乡地势低，屋基做 高些，不大容易进水。
为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得 详细？
文章的详略是由中心而定的，题目是“台 阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要 详写。
解读主旨
这篇文章展示了父亲的一生都在和“台阶”“较劲”。父 亲较劲的只是台阶吗？还有什么呢？请以“台阶是父亲的——” 来谈谈。
台阶是父亲的理想、台阶是父亲的心灵 沉重负担、台阶是父亲的催老剂、台阶是 父亲的自尊。
聚焦形象
A:父亲总觉得我们家的台阶低。 B:青石板比泥地干得快，父亲又用竹 丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞
矛盾之处
旧台阶上有这一家 人美好生活的印记， 为什么父亲还总向往
阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。 着新台阶？
探 父亲想从台阶上寻求人生的高度，是对美好生活 究 的追求和愿景。
聚焦形象
A：那石板多年前由父亲从山上背下来， 每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着
第12课《台阶》课件(共40张PPT) 统编版语文七年级下册
(3)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( B ) A.许多“小人物”身上常常散发着人性的芬芳，引导我们懂得美、发现 美、追求美。
B.许多“小人物”身上常常闪耀着人性的光芒，引导我们发现美、懂得 美、追求美。
C.许多“小人物”身上常常闪耀着人性的芬芳，引导我们发现美、懂得 美、追求美。
有多高的mén kǎn。只要你热情善良、乐观自信，有一颗热爱生活的
心，那么即便你出身卑微，即便你其貌不扬，你也可以骄傲地扬起tóu
lú，无需kuìzuò。
(1)根据拼音写出相应的词语。
①zhìbèn( 滞笨 )
②mén kǎn( 门槛 )
③tóu lú( 头颅 )
④kuìzuò( 愧怍 )
(2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( A ) A.不以为意 微不足道 捍卫 B.不以为然 微不足道 保护 C.不以为意 不足挂齿 保护 D.不以为然 不足挂齿 捍卫
第三单元 凡人微光
12* 台阶
目录
学习导航
整体感知
学习任务群
ONE
学习导航
XUE XI DAO HANG
01
1.结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人 物形象。 学习任务 群 2.在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说 的主题。 3.自读课文，并抓住细节适当做些批注。
目录
③父亲说，木犁像牛一样，对人忠实、亲近。犁铧入土很锋利， 但其刃口很钝，对人构不成半点威胁。人在扛木犁下田时，总是将犁 铧贴在腰间，不用害怕它刺破皮肉。父亲在歇息或收工时，总是轻轻 抚摸它，捋草根为它刷尘土，如同侍弄自己的孩子。
④我学耕时，父亲告诉我，弯弯的木犁，是人与牛协作劳动的组 织者。犁的一端是人，另一端是牛。牛不直直地行走，犁就会耕出 弯弯曲曲的沟，所以要让牛直行；人抬起犁梢柄，犁铧就深深刺入 土层，所以要告诉牛用力慢行；牛时进时退、时快时慢，犁耕的地 就时浅时深，翻出的土块有大有小，所以人扶犁撑柄用力要均匀， 要和谐。人、犁、牛团结一条心、拧成一股劲地翻耕，才有那沟是 沟、厢是厢、深浅一致的田地。
统编版语文七年级下册第12课《台阶》课件(共23张PPT)
吃苦耐劳、坚忍不拔、老实本分、 追求生活理想、热爱生活
研读课文
2.面对修好的九级台阶，父亲心情怎么样？ 为什么呢？
不自在、若有所失。 父亲低眉顺眼了一辈子，不习惯这么高的台阶，并且乡邻 们没有说我们家的“台阶”高；虽然台阶高了，但是父亲 的地位并没有被改变，没有得到自己所追求的尊重，父亲 若有所失。
研读课文
片段二 第13段：父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台 阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散 父亲那专注的目光。
神态描写，父亲专注的目光，表达了他的决心。他有志气 、不甘人后，要自立于受人尊敬的行列，有长远的目标， 丝毫不会动摇。 读这一片段，我认识到父亲是一个坚忍不拔、追求生活理 想的农民。
巩固训练
1. 下列加线字的注音有误的一项是( A ) A.凼(dàng) 门槛(kǎn) 涎水(yán) 摔跤(jiāo) B.泥浆(jiāng) 着落(zhuó) 淌汗(tǎng) 烟瘾(yǐn) C.旺盛(shèng) 黏性(nián) 尴尬(gān) 胯骨(kuà) D.醒悟(xǐng) 晌午(shǎng) 嘎叽(gā) 扁担(dan)
延伸性训练
学完本课，你一定有许多话想对你的父亲说，请 用“父亲，我想对您说……”作为开头，写一段 文字。
巩固训练
2.下列关于《台阶》一文的说法，错误的一项是( C )
A．《台阶》以“台阶”为线索，叙述了一位父亲经过几十年的 奋斗，终于将自家三级台阶的房屋建成九级台阶的新屋的故事。 B．《台阶》塑造了一位要强、勤劳又谦卑的农村父亲形象，真 实地再现了中国传统农民复杂的内心世界和坚忍顽强的人生历程。 C．作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹，对父亲身上的中国 传统农民所特有的谦卑表示批判，对改变农村的面貌寄予希望。 D．全文的文眼是“台阶高，屋主人的地位就相应高。”抓住这 个文眼，就抓住了理解整个故事的关键，就容易理解父亲的思想 性格了。
研读课文
2.面对修好的九级台阶，父亲心情怎么样？ 为什么呢？
不自在、若有所失。 父亲低眉顺眼了一辈子，不习惯这么高的台阶，并且乡邻 们没有说我们家的“台阶”高；虽然台阶高了，但是父亲 的地位并没有被改变，没有得到自己所追求的尊重，父亲 若有所失。
研读课文
片段二 第13段：父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台 阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散 父亲那专注的目光。
神态描写，父亲专注的目光，表达了他的决心。他有志气 、不甘人后，要自立于受人尊敬的行列，有长远的目标， 丝毫不会动摇。 读这一片段，我认识到父亲是一个坚忍不拔、追求生活理 想的农民。
巩固训练
1. 下列加线字的注音有误的一项是( A ) A.凼(dàng) 门槛(kǎn) 涎水(yán) 摔跤(jiāo) B.泥浆(jiāng) 着落(zhuó) 淌汗(tǎng) 烟瘾(yǐn) C.旺盛(shèng) 黏性(nián) 尴尬(gān) 胯骨(kuà) D.醒悟(xǐng) 晌午(shǎng) 嘎叽(gā) 扁担(dan)
延伸性训练
学完本课，你一定有许多话想对你的父亲说，请 用“父亲，我想对您说……”作为开头，写一段 文字。
巩固训练
2.下列关于《台阶》一文的说法，错误的一项是( C )
A．《台阶》以“台阶”为线索，叙述了一位父亲经过几十年的 奋斗，终于将自家三级台阶的房屋建成九级台阶的新屋的故事。 B．《台阶》塑造了一位要强、勤劳又谦卑的农村父亲形象，真 实地再现了中国传统农民复杂的内心世界和坚忍顽强的人生历程。 C．作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹，对父亲身上的中国 传统农民所特有的谦卑表示批判，对改变农村的面貌寄予希望。 D．全文的文眼是“台阶高，屋主人的地位就相应高。”抓住这 个文眼，就抓住了理解整个故事的关键，就容易理解父亲的思想 性格了。
人教部编版七年级下册语文第11课《台阶》课件(共25张PPT)
台阶
李森祥
学习目标
1.了解故事内容，领悟“台阶”的内涵。 2.品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。 3.学习用细节描写塑造人物形象的方法。 4.理解小说的主题。
作者简介
李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代 作家。其小说以农村、军营生活为主要 题材，塑造出一系列生动的普通人，尤 其是农民的质朴形象。代表作有长篇小 说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》， 中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
行文线索： 台阶
问题研讨
1.台阶在父亲心中意味着什么？从文中找到一句话来回答。
台阶高，屋主人的地位就相应高。——文眼
拓展：从中国传统的建筑物文化底蕴角度看，“阴阳八 卦”的传统文化认为一、三、五、七、九是阴中的级别 的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的 象征。如“紫禁城”的建筑物有9999座，标志着最高皇 权。
合 作
6.造新屋的过程写得简略，造台阶反而写 得很详细，这是为什么？
探
究
详略是由中心而定的。题目是
“台阶”，所以主体工程可以略写，
造台阶要详写，可以突出主题。
总结形象
说说你对父亲形象的看法。 父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后， 他要自立于受人尊重的行列。他有着长远的生活目 标，有着愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
当堂练习
1．下列加粗字注音、字形不正确的一项是（ A ） A．凹凼（ào） 烦燥（zào） B．尴尬（ɡān ɡà） 阴凉（yīn） C．卵石（luǎn） 揩一把（kāi） D．砌缝（qì） 舀米（yǎo）
当堂练习
2.对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是（ A ） A.你们家的台阶高，我们高攀不上。（夸张） B.柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。（拟人 ） C.那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一 声。（拟人） D.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而 失去了生机。（比喻）
李森祥
学习目标
1.了解故事内容，领悟“台阶”的内涵。 2.品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。 3.学习用细节描写塑造人物形象的方法。 4.理解小说的主题。
作者简介
李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代 作家。其小说以农村、军营生活为主要 题材，塑造出一系列生动的普通人，尤 其是农民的质朴形象。代表作有长篇小 说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》， 中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
行文线索： 台阶
问题研讨
1.台阶在父亲心中意味着什么？从文中找到一句话来回答。
台阶高，屋主人的地位就相应高。——文眼
拓展：从中国传统的建筑物文化底蕴角度看，“阴阳八 卦”的传统文化认为一、三、五、七、九是阴中的级别 的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的 象征。如“紫禁城”的建筑物有9999座，标志着最高皇 权。
合 作
6.造新屋的过程写得简略，造台阶反而写 得很详细，这是为什么？
探
究
详略是由中心而定的。题目是
“台阶”，所以主体工程可以略写，
造台阶要详写，可以突出主题。
总结形象
说说你对父亲形象的看法。 父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后， 他要自立于受人尊重的行列。他有着长远的生活目 标，有着愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
当堂练习
1．下列加粗字注音、字形不正确的一项是（ A ） A．凹凼（ào） 烦燥（zào） B．尴尬（ɡān ɡà） 阴凉（yīn） C．卵石（luǎn） 揩一把（kāi） D．砌缝（qì） 舀米（yǎo）
当堂练习
2.对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是（ A ） A.你们家的台阶高，我们高攀不上。（夸张） B.柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。（拟人 ） C.那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一 声。（拟人） D.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而 失去了生机。（比喻）
《台阶》(主要)课件
06
CATALOGUE
结论
本课程总结
01
02
03
04
内容回顾
总结了《台阶》的主要内， 包括其背景、发展过程、主要
观点和结论。
重点解析
对《台阶》中的关键点和难点 进行了深入的解析，帮助学习
者更好地理解。
案例分析
提供了与《台阶》相关的实际 案例，帮助学习者将理论知识
与实际应用相结合。
思考题
提出了与《台阶》相关的问题 ，鼓励学习者进行深入思考和
THANKS
感谢观看
讨论。
对未来的展望
领域发展
探讨了《台阶》所在领域未来 的发展趋势和可能的研究方向
。
技术应用
讨论了新技术在《台阶》领域 的应用前景，以及可能带来的 影响和变革。
跨学科融合
提出了将《台阶》与其他学科 领域进行交叉融合的想法和建 议。
实践指导
强调了《台阶》在实际应用中 的价值和意义，鼓励学习者将
其应用于实际问题解决中。
商场
商场中的台阶可以引导顾客上下楼层，同时也可以作为展示和休息 的场所。
图书馆
图书馆中的台阶可以营造出一种庄重、肃静的氛围，同时也可以方 便读者上下。
家庭环境中的台阶
别墅
01
别墅中的台阶可以增加建筑物的层次感和立体感，同时也可以
方便居民上下。
庭院
02
庭院中的台阶可以作为连接室内外的过渡，同时也可以增加庭
踏步
踏步是台阶的组成部分，每个踏 步由一块或几块石板或混凝土板 组成，供人们行走。
台阶的种类
根据材料
台阶可以由各种材料制成 ，如石材、混凝土、木材 、金属等。
根据形状
台阶的形状可以根据设计 需要进行变化，常见的有 直线形、曲线形、旋转形 等。
第12课《台阶》课件(共21张PPT) 统编版语文七年级下册
形容驯良、顺从的样子。
• 言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。
小说的基本常识
小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故 事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开 端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。 环境包括自然环境和社会环境。 小说按照篇幅及容量可 分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说
父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛 觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是 驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴 尬的笑。
动作描写。环境的热闹和父亲的局促形成了鲜明的对比。台阶 造好了，父亲却不习惯，这里表现了父亲谦卑的性格特点，他的形 象是千万农民形象的代表。
《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料；《台阶》 围绕“台阶”命题立意，组织材料。试分别说说这样写 好在哪里
《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲 的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父 爱。
《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个 一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地 位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
写出了父亲为造新屋深秋时节天没亮就起床，背景的天， 灰蒙蒙的，还没亮。“浮” 在雾里“踏”黄泥，打地基， “飘”细雨，“ 挑”小水珠，“滚”满黄豆大的露珠。这几 个贴切生动的动词，把一个倍尝生活艰辛的老父亲，一个非 常要强的朴实的庄稼汉，一个有志气要自立于受人尊敬行列 的老父亲的形象栩栩如生地展现在我们面前。表现父亲非常 勤劳的特点。
茬(chá) 撬（qiào ） 晌（shǎnɡ）午 头颅（lú） 凹凼（dànɡ ）
• 言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。
小说的基本常识
小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故 事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开 端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。 环境包括自然环境和社会环境。 小说按照篇幅及容量可 分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说
父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛 觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是 驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴 尬的笑。
动作描写。环境的热闹和父亲的局促形成了鲜明的对比。台阶 造好了，父亲却不习惯，这里表现了父亲谦卑的性格特点，他的形 象是千万农民形象的代表。
《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料；《台阶》 围绕“台阶”命题立意，组织材料。试分别说说这样写 好在哪里
《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲 的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父 爱。
《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个 一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地 位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
写出了父亲为造新屋深秋时节天没亮就起床，背景的天， 灰蒙蒙的，还没亮。“浮” 在雾里“踏”黄泥，打地基， “飘”细雨，“ 挑”小水珠，“滚”满黄豆大的露珠。这几 个贴切生动的动词，把一个倍尝生活艰辛的老父亲，一个非 常要强的朴实的庄稼汉，一个有志气要自立于受人尊敬行列 的老父亲的形象栩栩如生地展现在我们面前。表现父亲非常 勤劳的特点。
茬(chá) 撬（qiào ） 晌（shǎnɡ）午 头颅（lú） 凹凼（dànɡ ）
统编版初中语文七年级下册12《台阶》课件(共23张ppt)
请以“为了台阶，父亲付出了 ”为话题
为了台阶，父亲付出了岁月 为了台阶，父亲付出了青春 为了台阶，父亲付出了健康
读出自己
聊聊你的父亲，或者聊 聊你知道的父亲，请试着感 受父亲们的品格或胸怀。
父亲是儿那登天的梯， 父亲是那拉车的牛。
忘
将 我 养 大
不 了 粗 茶 淡
饭
忘
半 壶 老 酒
不 了 一 声 长
活动二：踏上“台阶”，理解父亲 精读课文，品味细节，评价人物。
作者善于抓住细节刻画人物。以合作小 组为单位，圈点勾画出文中你觉得最受感动 的或是最能表现父亲形象特点的语句，读一 读，议一议。
提示：抓细节（语言、动作、神态、心理等 描写），品人物。
请以“台阶是父亲的 ”来谈谈
台阶是父亲的理想 台阶是父亲的心灵沉重负担 台阶是父亲的摧老剂 台阶是父亲的自尊
谢谢
活动四：回首“台阶”，体味父亲。
作者在父亲身上倾注了怎样的情感？
父亲苦干大半 辈子盖起新屋，付 出了毕生的精力， 才砌上了有地位的 台阶，你觉得这样 做值得吗？你是如 何看待父亲这个人 物形象的？
本文中心思想
作者以农民的儿子作为故事叙 述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦 干的一生,表现农民艰难困苦的生 存状态和他们为改变现状而不懈努 力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双 重感情色彩.
凹凼（ āo dàng） 尴尬（gān gà ）
涎水 （xián ）
嵌着( qiàn )
粘性（ nián ）
胯骨（kuà）
撬开（qiào ）
磕（kē ）烟灰
门槛（ kǎn）
硌（ gè）
合作探究
活动一：凝望“台阶”，感知父亲 自读课文，概括故事情节。
❖ 1.父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？
《台阶》ppt课件
台阶在现代的应用
05
公共设施中的台阶
公园的台阶
01
公园的台阶可以连接不同的地面，创造出美丽的景观，同时也
可以作为座椅，为人们提供休息的地方。
广场的台阶
02
广场的台阶可以划分出不同的区域，同时也可以作为观礼台，
让人们可以看到精彩的表演。
车站的台阶
03
车站的台阶可以让乘客安全上下车，同时也可以作为等待区，
物性格的刻画、情节转折的处理、主题的深层含义等方面都做了深入的
剖析，帮助学生更好地掌握学习重点和难点。
展望未来
学习建议
在课件的结语部分，对于未来的学习提出了建议，鼓励学生继续深入学习和探 索，同时提供了一些拓展资源和思路，方便学生进行更广泛的学习和研究。
反馈与评价
最后还设置了一个反馈与评价环节，鼓励学生对于本次课件的学习和使用提出 意见和建议，以便于更好地改进和完善今后的课件制作。
名胜古迹的台阶可以增加景点的历史感，同时也可以作为游客的 参观路线。
山道的台阶
山道的台阶可以让游客更容易攀登到山顶，同时也可以作为欣赏风 景的观景台。
寺庙的台阶
寺庙的台阶可以代表了朝拜者的虔诚，同时也可以作为游客了解古 代文化的窗口。
结语
06
总结
01
内容总结
本课件对《台阶》这篇课文进行了全面深入的分析，从背景介绍到人物
观景台。
台阶的作用
提供通行
台阶可以提供方便的通行方式， 连接不同的水平面或楼层。
增强视觉效果
台阶可以增强建筑的视觉效果，特 别是在一些重要的建筑物或公共场 所，台阶可以增加建筑的庄重感和 气势。
引导人流
在一些商业场所或公共空间，台阶 可以用来引导人流，控制人们的流 向和流量。
人教部编版七年级下册语文课件：《台阶》(共43张PPT)
面貌寄予 希望 。
主旨升华，理解父亲
用心书写你的父亲的某些让你印象深刻的细节， 感悟父亲的内心世界。
我们的父亲虽然平凡，甚至卑微，但是他们用双手撑起我们的 家，给予我们爱的滋养；他们吃苦耐劳坚韧挺拔，给予我们生的力 量；他们有梦有追求，让我们知道生命当如夏花般绚丽绽放……
他们是我们的榜样，让我们从今天起变得不一样，让我们也给 予他们希望，让他们的生活美好一如既往……
2.文章哪些情节表现出父亲的期待？
1）日夜盼着
2）反复强调“我们家的台阶低”。 （可见这种思想是时时折磨着他的内心）
3）专注的目光
旧式民居台阶
3.为什么父亲造的台阶是九级，而不是其他数字呢？
明确：从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看： “阴阳 八卦”的传统文化认为：一、三、五、七、九是阴中 的级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最 高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶 以图吉利而且也是地位级别的写照。再如“紫禁城” 的建筑物有9999座，标志着最高皇权的象征。
2.本文具体写了哪些事儿？
台阶高 受人尊重
踏黄泥
父
编草鞋 砍柴
亲 年
种
老
存角票田
体
捡石头
衰
捡
捡砖瓦
台阶低 地位低
3.明确小说的结构
开端：
（1—9）父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶 的新屋。
发展： （10—16）父亲开始了漫长的准备。
高潮： （17—25）终于造起了有九级台阶的新屋。
结局： （26—32）新屋落成了，人也老了，身体也垮了。
多 人 渴 望 在 台 阶 上 找 到
人 生 是 一 级 一 级 台 阶 ，
主旨升华，理解父亲
主旨升华，理解父亲
用心书写你的父亲的某些让你印象深刻的细节， 感悟父亲的内心世界。
我们的父亲虽然平凡，甚至卑微，但是他们用双手撑起我们的 家，给予我们爱的滋养；他们吃苦耐劳坚韧挺拔，给予我们生的力 量；他们有梦有追求，让我们知道生命当如夏花般绚丽绽放……
他们是我们的榜样，让我们从今天起变得不一样，让我们也给 予他们希望，让他们的生活美好一如既往……
2.文章哪些情节表现出父亲的期待？
1）日夜盼着
2）反复强调“我们家的台阶低”。 （可见这种思想是时时折磨着他的内心）
3）专注的目光
旧式民居台阶
3.为什么父亲造的台阶是九级，而不是其他数字呢？
明确：从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看： “阴阳 八卦”的传统文化认为：一、三、五、七、九是阴中 的级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最 高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶 以图吉利而且也是地位级别的写照。再如“紫禁城” 的建筑物有9999座，标志着最高皇权的象征。
2.本文具体写了哪些事儿？
台阶高 受人尊重
踏黄泥
父
编草鞋 砍柴
亲 年
种
老
存角票田
体
捡石头
衰
捡
捡砖瓦
台阶低 地位低
3.明确小说的结构
开端：
（1—9）父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶 的新屋。
发展： （10—16）父亲开始了漫长的准备。
高潮： （17—25）终于造起了有九级台阶的新屋。
结局： （26—32）新屋落成了，人也老了，身体也垮了。
多 人 渴 望 在 台 阶 上 找 到
人 生 是 一 级 一 级 台 阶 ，
主旨升华，理解父亲
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课外寻找关于“父亲”的文章、 诗歌进行自主阅读。 推荐书目： 苏童《父爱》 梁实秋《代沟》 周国平《妞妞——一个父亲的札记 》
3.奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶 反而很详细，这是为什么？
4.父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？ 这种心态怎么理解？
（1）作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么 多的笔墨？
第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力 气是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前后 形成了对比；
第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差；
凼(dàng) 硌 ( gè )
涎( xián)水 揩(kāi ) 嘎 ( gā )
筹(chóu)划 黏(nián) 撬 ( qiào)
尴尬 ( ɡān gà ) 晌午( shǎng)
唿( hū )嗒 熬( áo )住
憋( biē )住 门槛( kǎn )
踏上台阶，认识父亲
本文叙述了一件什么事?你能用 简洁的语句概括出来吗?
天 坛 祈 年 殿
巍巍中山陵
天坛祈年殿
从碑亭到祭堂,共有石阶339级
香 港 宝 莲 寺 大 佛
数一数有多少级台阶
数台阶，你发现了什么？
数台阶，你发现了什么？
台阶
李森祥
人生是一节一节台阶 许多人渴望在台阶上 找到自己的高度 父亲正是如此 可—是—果真吗？
李森祥，当代的作家，中国作家 协会会员。高 受人尊重
踏黄泥
编草鞋 砍柴 种田
存角票
捡石头 捡瓦
人
捡砖
台阶低 地位低
文中的父亲是一个 ____________的人?
因为______________
任凭把脊背压弯——《台阶》中的父亲
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强坚毅
理解阅读
1.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么 多的笔墨？ 2.“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在 父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想 感情？
中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便 是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森 祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强 的艺术感受能力。
学习目标： 读懂人物 读懂作者 读出自己
用三分钟的时间速读课文： 1.注意生字词的读音。 2.用简洁的语言概述课文内容。
熟悉生字词：
凹( āo )
点击社会
这篇文章除了让我们了解父亲 这个人物，还告诉了我们什么？
小结 ：
从凄楚、辛酸中走来的父
辈，可能他们的愿望、追求， 在儿子的眼里，不是耀眼、精 彩的。但却是实实在在的，他 们血管中流淌着的那份坚韧不 拔、拼命硬干的生命因子，恰 是撑托事业辉煌的砥柱。让我 们从心底祈愿，造好了新屋、 砌上了九级台阶的劳苦的父辈 们能尽享这份收获和喜悦，感 谢父亲!
请以“为了台阶，父亲付出了 _______”说一句话
• 为了台阶，父亲付出了岁月 • 为了台阶，父亲付出了青春 • 为了台阶，父亲付出了健康
以“父亲是一个_____的人”说一句话：
• 父亲是一个坚强的人 • 父亲是一个倔强的人 • 父亲是一个勇敢的人 • 父亲是一个勤劳的人 • 父亲是一个朴实的人
谁 + 做什么
用简洁的语言概述课文的内容：
父亲觉得自家的台阶低，望着别人 家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心 低人一等，立下宏愿，也要造一栋高 台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了 大半辈子，终于造成了有九级台阶的 新屋。新屋落成了，父亲也老了，身 体也垮了。
小说的结构
开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶
1.以“台阶”为线索，组织情节。 2.“父亲”形象生动，个性鲜明。 3.语言朴实，感情真挚。
想想你的父亲，学完这篇文 章，你一定有许多话想对你的父 亲说，请用笔写下你最想对你父 亲说的话！
父亲，我想对您说：……
谈谈你自己的父亲
父亲是儿那登天的梯， 父亲是那拉车的牛。
你是否也想获得别人的尊重？ 为了达到这一目的，你付出了什 么？是否有所收获？与同学们谈 谈自己的感受。
第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼， 而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房 前后用了一二十年。
第四、写父亲的脚板，写了父亲终辛劳的形象，也说 明家庭的贫困。
（2）“父亲坐在绿荫里，……一片 片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现 父亲怎样的思想感情？
专注的望着别人家高高的台阶，他羡 慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争 取能早日造起高台阶的新屋，像人家一 样气派，也叫人羡慕。
的新屋。
发展：父亲开始了漫长的准备。
高潮：终于造起了有九级台阶的新屋。
结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。
为什么“父亲总觉 得我们家的台阶低”？
因为台阶是地位的 标志，人家高的有几十 级，自己家的台阶只有 3级，被人家小看， “没人说过他有地位， 父亲也觉得自己没有地 位”，想有地位却没有 地位，所以觉得自己家 的台阶低。
★说说你对父亲形象的看法
父亲是一个非常要强的农民，他有志 气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行 列，他有长远的生活目标，他有愚公移山 的精神和坚韧不拔的毅力。
父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动 兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着 中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后， 他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思 坐上去。
作者对父亲寄予了怎 样的思想情感？
• 作者对父亲的优秀品质
表示敬仰和赞叹；对父亲身
上的中国传统农民所特有的谦
卑表示同情；对改变农村的
面貌寄予希望。
请以“台阶是父亲的____”来谈谈
• 台阶是父亲的理想 • 台阶是父亲的自尊 • 台阶是父亲的心灵沉重负担 • 台阶是父亲的催老剂 • 台阶是┅ ┅
（3）奇怪的是造新屋的过程写得简略，造 台阶反而很详细，这是为什么？
详略是由中心而定的。题目是 “台阶”，所以主体工程可以略写， 造台阶要详写。
（4）父亲回来时，为什么一副若有 所失的模样？这种心态怎么理解？
父亲干了一辈子，劳动就是生命， 在他的精神世界中，劳动是创造，劳 动有收获，劳动体现了自己的价值。