《台阶》ppt课件(29页)
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《台阶》优秀PPT课件
故事情节
主人公李四在追求自己的 梦想和目标的过程中，经 历了许多挫折和磨难，最 终实现了自己的愿望。
人物关系
01
02
03
04
李四
故事主人公，一个勤劳、善良 、有追求的农民。 Nhomakorabea张三
李四的好友，一起奋斗的伙伴 。
王五
李四的妻子，支持他的事业和 梦想。
赵六
村里的恶霸，与李四发生冲突 。
情节发展
01
02
03
02
在课件运行过程中，偶尔会出现一些技术问题，如图片加载失
败、动画效果不流畅等。
部分内容表述不够准确
03
在某些内容的表述上，存在一些不够准确或模糊的地方，需要
进一步完善和修正。
未来展望
加强互动性
未来在制作课件时，可以进一步增强互动性，通过更多的互动环 节提高学生的参与度和学习兴趣。
提高技术水平
提高制作技术水平，减少技术问题的出现，提高课件的流畅度和 稳定性。
分析《台阶》主题在各个领域的应用 效果，总结其对于人们思想观念的影 响和改变。
主题应用方法
通过案例分析、实际操作等方式，深 入探讨如何将《台阶》的主题思想应 用到实际生活中。
主题启示
主题启示一
人生的追求与奋斗是不断向上的 过程，需要不断攀登新的台阶。
主题启示二
在追求成功的过程中，需要克服各 种困难和挑战，保持坚定的信念和 毅力。
插叙
在叙述过程中穿插父亲与邻居的 交往、父亲的回忆等情节，使故
事更加丰富多样。
人物塑造
父亲形象
通过细节描写和情节展开，塑造了一个勤劳、朴实、善良、有追 求的父亲形象，让人感受到他对美好生活的向往和追求。
第12课《台阶》课件(共28张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册
为何父亲的言行会在新台阶建成 之后出现明显的反差呢？
父亲渴望尊重的追求并没有通过修造高台阶而实现。
在物质理想得以实现的同时精神理想却遭遇挫折。
如何理解《台阶》中的“父亲”？
质朴谦卑却又不甘人后 立志追求也能坚定不移 于一贫如洗中艰苦奋斗 在漫长劳作中坚忍不拔
身份普通，思想守旧。精 神世界匮乏，一辈子谦卑
父亲的动作
表现出父亲对建高台阶新屋执着而坚韧的性格和不辞劳苦的精神。
为造高台阶屋,父亲做了哪些事？
台阶高：受人尊重
捡砖
种田 存角票 捡石头 捡瓦
踏黄泥 编草鞋 砍柴
台阶低、地位低
渴望受人尊重
学习任务四
细读文本，找出文中人物有明显反差与 矛盾的地方，进行思考批注。
年轻时的身强力壮 与 如今的年老衰弱
②那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来 斤重……结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。
㉒我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下……抬 的时候，他的一只手按着腰。
㉘踩下去的时候像是被什么东西咯了一咯，他停顿了一下， 才提后脚……父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
这一细节表现出父亲增强好胜、不服老的性格；也与上文父 亲的力气大形成对比，说明父亲的确老了。
入住新屋
发现反差
？ 行为主线：决心修造—漫长准备—倾力完成—入住新家
情感脉络：渴望期盼—坚定执着—幸福满足—失落沮丧
学习任务三：欣赏插图
⑤他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌 着沙子和泥土……盆水冒着热气，父亲就坐在 台阶上很耐心地洗。因为沙子多，父亲要了个 板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于 洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几 的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一 盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。
部编版语文七年级下册12、《台阶》课件(27张PPT)
再读课文
阅读课文思考问题
1、父亲为什要造一栋 有高台阶的新屋？
2、父亲是怎么造起一栋 有高台阶的新屋的？
3、新屋造好了，父亲又 怎么样？
赏析感悟
梦想造台阶
1.研读课文，父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有 一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。
造新屋，当然是为了改善居住条件，每 个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲 对台阶的要求，也就是对地位的要求。
的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么
是生活。
•
今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物——李森
坚韧 谦卑 祥《台阶》中的父亲，来领略老一辈农民特有的
与
。
作者简介
李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便 是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森 祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强 的艺术感受能力。 代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、 《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。 其艺术特色是文字简洁、善抓细节。
【低眉顺眼】 低着眉头,眼睛向下看。形容顺从的样子。
【大庭广众】 人很多的公开场所。 【若有所失】 感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 【微不足道】 非常藐小,不值得一提。 【自言自语】 自己跟自己说话;独自低声说话。
【凹凼】 凹陷，水坑。 【尴尬】 神情、态度不自然。
知识储备
本文体裁是小说，什么是小说？ 小说也是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的
自学检测
凹( āo ) 凼(dàng) 硌 ( gè ) 涎( xián)水 揩(kāi ) 嘎 ( gā ) 筹(chóu)划 黏(nián) 撬 (qiào ) 尴尬 ( ɡān ’gà) 过瘾( yǐn ) 唿( hū )嗒 熬 ( áo )住 憋( biē )住 门槛( kǎn )
第12课《台阶》课件(共27张PPT) 统编版语文七年级下册
本文通过叙述了父亲为造新屋、砌台阶而拼命苦 干的一生，
表现了劳动人民艰难困苦的生存状况，讴歌了父 亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业等精神品质，
表达了作者对父亲的敬佩、赞美和同情怜悯之情。
五、深入探究
1.本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么作者在 老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？
① 写石板的台阶低，体现我家不受尊重以及为下文父亲造屋做好铺垫，推动 故事情节发展。
“低眉顺眼”体现了父亲的老实厚道。“日夜盼着”说明 父亲要自立于受人尊重之列的强烈愿望，（木讷、不善表达）
3.父亲坐在绿荫里，……柳树枝老是摇来摇去，却摇 不散父亲那专的目光。
这里运用了神态和环境描写，“专注的目光”表现出父 亲对高台阶的羡慕和向往，他在谋划怎样加快准备，争取能 早日造起高台阶的新屋。“摇来摇去”“摇不散”极为传神， 写出了父亲对追求目标的执着（木讷、不善表达）。
有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，
形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。
3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
1、请同学们用5分钟读完全文，并且用简洁的语言概述 课文的内容。
父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高的台阶，羡慕不已，立 下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半 辈子，最终建成九级台阶。
所以感觉若有所失。劳动就是父亲的梦想和目标。当梦想实现父亲就失去
梦想。
对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情； 1、父亲用了大半生辛苦建好新屋新台阶，为了家里过得更好，当 这种愿望实现后他自己却老了并且不自在。
2、做人最大的理想不是享受生活而是奔波劳碌，这是一种奴性。
四、主旨概括
请简要概括文章的主旨内容。
表现了劳动人民艰难困苦的生存状况，讴歌了父 亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业等精神品质，
表达了作者对父亲的敬佩、赞美和同情怜悯之情。
五、深入探究
1.本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么作者在 老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？
① 写石板的台阶低，体现我家不受尊重以及为下文父亲造屋做好铺垫，推动 故事情节发展。
“低眉顺眼”体现了父亲的老实厚道。“日夜盼着”说明 父亲要自立于受人尊重之列的强烈愿望，（木讷、不善表达）
3.父亲坐在绿荫里，……柳树枝老是摇来摇去，却摇 不散父亲那专的目光。
这里运用了神态和环境描写，“专注的目光”表现出父 亲对高台阶的羡慕和向往，他在谋划怎样加快准备，争取能 早日造起高台阶的新屋。“摇来摇去”“摇不散”极为传神， 写出了父亲对追求目标的执着（木讷、不善表达）。
有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，
形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。
3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
1、请同学们用5分钟读完全文，并且用简洁的语言概述 课文的内容。
父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高的台阶，羡慕不已，立 下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半 辈子，最终建成九级台阶。
所以感觉若有所失。劳动就是父亲的梦想和目标。当梦想实现父亲就失去
梦想。
对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情； 1、父亲用了大半生辛苦建好新屋新台阶，为了家里过得更好，当 这种愿望实现后他自己却老了并且不自在。
2、做人最大的理想不是享受生活而是奔波劳碌，这是一种奴性。
四、主旨概括
请简要概括文章的主旨内容。
部编版语文七年级下册第12课《台阶》课件(共26张PPT)
代表作有小说《小学老师》、《抒情年 代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人 民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善 抓细节。中央电视台热播过的《天下粮仓》， 李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制 作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍 摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。 《台阶》是作者亲历农村生活的感受。
他产生希望和理想。
7
自读思考
1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 2.父亲为了造屋付出了哪些艰辛？小说运用了大 量细节描写，找出来，体会其对刻画人物的作用。 3.从文中看，父亲身上具有哪些性格特征？请用 “父亲是一个——的人”为内容说一句话。
4新屋造好了，父亲却变得怎么样了？结尾的描 写中寄寓了作者对父亲怎样的思想感情？作者又试图 告诉我们什么？
6.本文在写作上有哪些值得我们学习借鉴 的地方？
（1). 紧扣叙事线索，围绕中心选材、 组材。
(2). 运用细节描写刻画人物。
16
1）、“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟 雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样 的思想感情？为何不用心理描写？
一方面，专注的望着别人家高高的台阶， 他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争 取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派 也叫人羡慕。
4
速读课文，整体感知
1、字词（P89《点拨》
2、本文从体裁来看是什么？讲述了一 个什么故事？
5
体裁：小说
父亲觉得自家的台阶低，望着别人家 的高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低 人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶 的新屋。于是终年辛劳,积铢累寸，准 备了大半辈子，终于造成了有九级台阶 的新屋。新屋造成了，父亲也老了，身 体也累垮了。
另一方面，第一人称，不允许写别 人的心理活动，只能以形写神。
他产生希望和理想。
7
自读思考
1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 2.父亲为了造屋付出了哪些艰辛？小说运用了大 量细节描写，找出来，体会其对刻画人物的作用。 3.从文中看，父亲身上具有哪些性格特征？请用 “父亲是一个——的人”为内容说一句话。
4新屋造好了，父亲却变得怎么样了？结尾的描 写中寄寓了作者对父亲怎样的思想感情？作者又试图 告诉我们什么？
6.本文在写作上有哪些值得我们学习借鉴 的地方？
（1). 紧扣叙事线索，围绕中心选材、 组材。
(2). 运用细节描写刻画人物。
16
1）、“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟 雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样 的思想感情？为何不用心理描写？
一方面，专注的望着别人家高高的台阶， 他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争 取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派 也叫人羡慕。
4
速读课文，整体感知
1、字词（P89《点拨》
2、本文从体裁来看是什么？讲述了一 个什么故事？
5
体裁：小说
父亲觉得自家的台阶低，望着别人家 的高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低 人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶 的新屋。于是终年辛劳,积铢累寸，准 备了大半辈子，终于造成了有九级台阶 的新屋。新屋造成了，父亲也老了，身 体也累垮了。
另一方面，第一人称，不允许写别 人的心理活动，只能以形写神。
第12课《台阶》课件(共22张ppt)+2022-2023学年部编版语文七年级下册
凹凼（āo dànɡ） 晌（shǎnɡ）午 庄家茬（chá） 黏（nián）性 头颅 （lú） 蹦 （bènɡ ）
字词积累
门槛（jiàn） 撬（qiào）开 烟瘾（yǐn） 糟（zāo）糕 厚（hòu）道 瞌（kē）
楷（kǎi）汗 涎（xián）水 烦躁（zào） 醒（xǐnɡ）悟 啃（kěn）
词语解释 凼：方言，水坑。 低眉顺眼：默默无闻，任劳任怨。 筹划：想办法，定计划。 微不足道：非常渺小，不值一提。 大庭广众：人很多的公开场合。 若有所失：好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
课后作业
1. 在生活中去认识你的父亲，去关怀、爱戴自己的 父亲。
2. 观察你身边为了能生活得更好而做出努力的那些 人，无论父母亲人还是同学朋友，体会他们的希 望和追求，写一篇短文赞美他们。（200字左右）
3. 课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅 读。推荐：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周 国平《妞妞——一个父亲的札记》。
捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、 砍柴、编草鞋、踏黄泥
4、根据故事情节，划分文章层次 第一部分（第1—9段）：开端。父亲总觉得自 家台阶低，想造一栋有高台阶的新屋。 第二部分（第10—16段）：发展。写父亲为造 有高台阶的新屋而做的漫长准备工作。 第三部分（第17—25段）：高潮。写父亲建造 新屋及九级台阶的过程。 第四部分（第26—32段）：结局。新屋造好了， 父亲却老了，身体也垮了，精神支柱也没了。
写作技巧探究
1、作者为什么在老屋的三级台阶上用了那么多笔墨？ 这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上用了那么多笔墨， 有多方面的作用： 第一：写三块青石板的来历，可以表现出当年的父亲的力量 是多么的大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后形成了鲜明的 对比。 第二：写石板的粗糙，可以暗示当年经济条件差。 第三：写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时我还年幼，而 新屋造好了“我已经长达成人”说明盖屋前后用了一二十年，写 儿时的“我”能连跳三级，可见台阶之低，写父亲坐台阶的姿势， 又是写台阶之低。
第12课《台阶》课件(共40张PPT) 统编版语文七年级下册
(3)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( B ) A.许多“小人物”身上常常散发着人性的芬芳，引导我们懂得美、发现 美、追求美。
B.许多“小人物”身上常常闪耀着人性的光芒，引导我们发现美、懂得 美、追求美。
C.许多“小人物”身上常常闪耀着人性的芬芳，引导我们发现美、懂得 美、追求美。
有多高的mén kǎn。只要你热情善良、乐观自信，有一颗热爱生活的
心，那么即便你出身卑微，即便你其貌不扬，你也可以骄傲地扬起tóu
lú，无需kuìzuò。
(1)根据拼音写出相应的词语。
①zhìbèn( 滞笨 )
②mén kǎn( 门槛 )
③tóu lú( 头颅 )
④kuìzuò( 愧怍 )
(2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( A ) A.不以为意 微不足道 捍卫 B.不以为然 微不足道 保护 C.不以为意 不足挂齿 保护 D.不以为然 不足挂齿 捍卫
第三单元 凡人微光
12* 台阶
目录
学习导航
整体感知
学习任务群
ONE
学习导航
XUE XI DAO HANG
01
1.结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人 物形象。 学习任务 群 2.在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说 的主题。 3.自读课文，并抓住细节适当做些批注。
目录
③父亲说，木犁像牛一样，对人忠实、亲近。犁铧入土很锋利， 但其刃口很钝，对人构不成半点威胁。人在扛木犁下田时，总是将犁 铧贴在腰间，不用害怕它刺破皮肉。父亲在歇息或收工时，总是轻轻 抚摸它，捋草根为它刷尘土，如同侍弄自己的孩子。
④我学耕时，父亲告诉我，弯弯的木犁，是人与牛协作劳动的组 织者。犁的一端是人，另一端是牛。牛不直直地行走，犁就会耕出 弯弯曲曲的沟，所以要让牛直行；人抬起犁梢柄，犁铧就深深刺入 土层，所以要告诉牛用力慢行；牛时进时退、时快时慢，犁耕的地 就时浅时深，翻出的土块有大有小，所以人扶犁撑柄用力要均匀， 要和谐。人、犁、牛团结一条心、拧成一股劲地翻耕，才有那沟是 沟、厢是厢、深浅一致的田地。
第12课《台阶》课件(共21张PPT) 统编版语文七年级下册
形容驯良、顺从的样子。
• 言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。
小说的基本常识
小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故 事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开 端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。 环境包括自然环境和社会环境。 小说按照篇幅及容量可 分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说
父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛 觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是 驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴 尬的笑。
动作描写。环境的热闹和父亲的局促形成了鲜明的对比。台阶 造好了，父亲却不习惯，这里表现了父亲谦卑的性格特点，他的形 象是千万农民形象的代表。
《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料；《台阶》 围绕“台阶”命题立意，组织材料。试分别说说这样写 好在哪里
《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲 的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父 爱。
《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个 一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地 位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
写出了父亲为造新屋深秋时节天没亮就起床，背景的天， 灰蒙蒙的，还没亮。“浮” 在雾里“踏”黄泥，打地基， “飘”细雨，“ 挑”小水珠，“滚”满黄豆大的露珠。这几 个贴切生动的动词，把一个倍尝生活艰辛的老父亲，一个非 常要强的朴实的庄稼汉，一个有志气要自立于受人尊敬行列 的老父亲的形象栩栩如生地展现在我们面前。表现父亲非常 勤劳的特点。
茬(chá) 撬（qiào ） 晌（shǎnɡ）午 头颅（lú） 凹凼（dànɡ ）
• 言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。
小说的基本常识
小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故 事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开 端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。 环境包括自然环境和社会环境。 小说按照篇幅及容量可 分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说
父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛 觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是 驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴 尬的笑。
动作描写。环境的热闹和父亲的局促形成了鲜明的对比。台阶 造好了，父亲却不习惯，这里表现了父亲谦卑的性格特点，他的形 象是千万农民形象的代表。
《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料；《台阶》 围绕“台阶”命题立意，组织材料。试分别说说这样写 好在哪里
《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲 的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父 爱。
《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个 一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地 位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
写出了父亲为造新屋深秋时节天没亮就起床，背景的天， 灰蒙蒙的，还没亮。“浮” 在雾里“踏”黄泥，打地基， “飘”细雨，“ 挑”小水珠，“滚”满黄豆大的露珠。这几 个贴切生动的动词，把一个倍尝生活艰辛的老父亲，一个非 常要强的朴实的庄稼汉，一个有志气要自立于受人尊敬行列 的老父亲的形象栩栩如生地展现在我们面前。表现父亲非常 勤劳的特点。
茬(chá) 撬（qiào ） 晌（shǎnɡ）午 头颅（lú） 凹凼（dànɡ ）
部编版语文七年级下册第12课《台阶》课件 (共26张ppt)
细节六
• 明确：父亲习惯了谦卑，所以他不习惯居 高临下的姿态，他一级一级的往下挪，却 找不到了自己的位置。梦想实现后，出现 了没有目标的迷茫。
细节三
• 明确：“我”不知道山有多远，是因为这个家 是父亲在支撑着的，他在庇护着我们；父 亲早出晚归，带回来的不仅有维持生计的 柴，还有他一天下来的疲倦。那磨穿了的 草鞋就是他辛苦劳动、坚韧不拔的见证， 如果说台阶的高低是象征着地位的高低， 象征着会被尊重。那么父亲的这种艰苦创 业的精神不是更可贵，更应该被尊重吗？
细节四
• 明确：深秋时节，天气寒凉，父亲顶着寒 露，一大早起来踏黄泥。父亲不仅肩上挑 着梦想的担子，就连父亲的细发都在艰难 的“挑”着一颗或者数颗水珠。这个“挑 ”的细节，让我们看到了一个坚韧不拔， 有着愚公移山精神的父亲。
细节五
• 明确：他期待的台阶终于要开始建了，他 反而不敢点鞭炮了，反而不自在了。他露 出了尴尬的笑，因为他习惯了驼背、无法 把胸挺得高。驼背、无法挺胸这不就是自 卑的的姿态吗？他渴望得到别人的尊重， 但却习惯了自卑。他在意的眼光，渴望得 到人们的尊重与认同，但又一直沉浸在自 己的世界之中。
--绽放个性精彩
1.小说阅读关注： 人物、情节、主题、细节 2. 自读课文的学习： 用好旁批和阅读提示
--成就独特美丽
--绽放个性精彩
1.说一说父亲与台阶的那些事儿。
示例：父亲总觉得我们家的台阶低。明确：父 亲年轻的时候造了三级青石台阶；父亲为造新 台阶做了艰辛、漫长、执着的准备；父亲建造 新台阶；父亲建成新台阶后不自在。追问：我 们发现在父亲心中，台阶究竟是什么呢？台阶 是父亲的物质追求，也是他渴望得到尊重，拥 有地位的精神追求。
--成就独特美丽
--绽放个性精彩
公开课《台阶》课件
公开课《台阶》ppt课件
介绍台阶的概念，从简单的一层楼梯到复杂的建筑要素。探索台阶的历史、 设计和文化意义。
台阶的历史与建筑意义
1 文化中的符号
台阶作为建筑元素，代表着人类进步与向上 的追求。
2 人类千年的智慧
探讨早期文明如何设计出令人惊叹的剧院和 宫殿的台阶。
3 当代建筑的灵感
了解现代建筑如何将台阶作为设计的核心元 素。
悬浮台阶
探索悬浮台阶的前卫设计和惊人 效果。
书架台阶
了解书架台阶的独特魅力和功能 性。
绿色台阶
探索融入植被和绿色概念的台阶 设计。
4 城市景观的点睛之笔
从城市广场到公共建筑，探索台阶在城市环 境中的重要作用。
各类台阶的设计与规划
螺旋台阶
探索螺旋台阶的优美曲线和设计 灵感。
直线台阶
弯曲台阶
了解直线台阶的功能和适用场景。 探索弯曲台阶的艺术性和实用性。
台阶的材料与施工
பைடு நூலகம்1 木材
了解木质台阶的优点和适 用性。
2 混凝土
探索混凝土台阶的耐久性 和可塑性。
3 金属
了解金属台阶的现代感和 工业风格。
台阶设计中的安全考虑
探讨台阶设计准则、扶手和楼梯踏面的规范以及预防滑倒和跌落的措施。
台阶设计中的照明和通风
了解台阶设计中如何利用照明和通风来提升空间的安全性和舒适性。
台阶的维护与保养
介绍台阶的常规维护和保养方法，以确保其功能和美观的长久保持。
创新台阶设计
介绍台阶的概念，从简单的一层楼梯到复杂的建筑要素。探索台阶的历史、 设计和文化意义。
台阶的历史与建筑意义
1 文化中的符号
台阶作为建筑元素，代表着人类进步与向上 的追求。
2 人类千年的智慧
探讨早期文明如何设计出令人惊叹的剧院和 宫殿的台阶。
3 当代建筑的灵感
了解现代建筑如何将台阶作为设计的核心元 素。
悬浮台阶
探索悬浮台阶的前卫设计和惊人 效果。
书架台阶
了解书架台阶的独特魅力和功能 性。
绿色台阶
探索融入植被和绿色概念的台阶 设计。
4 城市景观的点睛之笔
从城市广场到公共建筑，探索台阶在城市环 境中的重要作用。
各类台阶的设计与规划
螺旋台阶
探索螺旋台阶的优美曲线和设计 灵感。
直线台阶
弯曲台阶
了解直线台阶的功能和适用场景。 探索弯曲台阶的艺术性和实用性。
台阶的材料与施工
பைடு நூலகம்1 木材
了解木质台阶的优点和适 用性。
2 混凝土
探索混凝土台阶的耐久性 和可塑性。
3 金属
了解金属台阶的现代感和 工业风格。
台阶设计中的安全考虑
探讨台阶设计准则、扶手和楼梯踏面的规范以及预防滑倒和跌落的措施。
台阶设计中的照明和通风
了解台阶设计中如何利用照明和通风来提升空间的安全性和舒适性。
台阶的维护与保养
介绍台阶的常规维护和保养方法，以确保其功能和美观的长久保持。
创新台阶设计
部编版语文七年级下册第12课《台阶》课件(共26张PPT)
父亲意识到了高台阶并没有带来地位的提升。也就是说，他一生的 辛劳换来的却是这样一个带有悲剧意味的结局，并没有带来地位的提升， 并没有赢得他梦寐以求的尊重。所以他常常“若有所失”，他疑惑“这 人怎么了”。
他无法认识到，高台阶并没有带来地位的提升的根源，还是他的初 衷——将地位的提升寄托在修造高台阶之上。
本文作者对父 亲寄予了怎样的思 想情感？
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹； 对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑 表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。
“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵 柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”
“摇不散”一词用得非常精妙。“摇不散” 本身是指某物体十分坚固，无法被摇晃至分散的 状态。在这里形象传神地传达了父亲对“高台阶” 长久、专注的渴望，既写出了父亲对高台阶的羡 慕和向往，又突出了他不甘人后、想要受人尊敬 的决心。
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 低眉顺眼：低着眉头,两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从 的样子。 言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。 微不足道：非常渺小，不值得一提。 大庭广众：人很多的公开场合。
本文叙述了一 件什么事?你能用 简洁的语句概括出 来吗?
父亲觉得自家台阶低，望着 别人家高高的台阶，羡慕不已， 立下宏愿，也要造一栋高台阶的 新屋，于是终年辛劳，准备了大 半辈子，终于造成了有九级台阶 的新屋。
12 台阶
李森祥
1、以“台阶”为主线，理清情节发展脉络，把握小说主题， 理解“台阶”在文本中的特殊意义。 2、通过关键词句的品味、赏读，正确把握父亲形象，感受作 者的情感。
20世纪80年代初，罗中立以一幅《父
亲》震惊中国画坛，该作品是“从艺术的 天国向现实的复归”，是“中国社会和历 史文化的一面镜子”。
他无法认识到，高台阶并没有带来地位的提升的根源，还是他的初 衷——将地位的提升寄托在修造高台阶之上。
本文作者对父 亲寄予了怎样的思 想情感？
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹； 对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑 表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。
“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵 柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”
“摇不散”一词用得非常精妙。“摇不散” 本身是指某物体十分坚固，无法被摇晃至分散的 状态。在这里形象传神地传达了父亲对“高台阶” 长久、专注的渴望，既写出了父亲对高台阶的羡 慕和向往，又突出了他不甘人后、想要受人尊敬 的决心。
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 低眉顺眼：低着眉头,两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从 的样子。 言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。 微不足道：非常渺小，不值得一提。 大庭广众：人很多的公开场合。
本文叙述了一 件什么事?你能用 简洁的语句概括出 来吗?
父亲觉得自家台阶低，望着 别人家高高的台阶，羡慕不已， 立下宏愿，也要造一栋高台阶的 新屋，于是终年辛劳，准备了大 半辈子，终于造成了有九级台阶 的新屋。
12 台阶
李森祥
1、以“台阶”为主线，理清情节发展脉络，把握小说主题， 理解“台阶”在文本中的特殊意义。 2、通过关键词句的品味、赏读，正确把握父亲形象，感受作 者的情感。
20世纪80年代初，罗中立以一幅《父
亲》震惊中国画坛，该作品是“从艺术的 天国向现实的复归”，是“中国社会和历 史文化的一面镜子”。
第12课《台阶》课件(共30张ppt)部编版语文七年级下册
C
写小孩子能连跳 三级，可见台阶 之低。写父亲在 台阶上的坐姿， 更是突出台阶之 低。
合作探究
（3）“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几颗柳树， 柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾 在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表达了父亲怎样的思想感情？为什么 不作心理描写？
合作探究
(2)“许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着 不是，贴在胯骨上也不是。”这句话刻画了父亲怎样的心理？
谦卑了一辈子，现在台阶高了，仿佛有地位 了，父亲反而不自在了。
合作探究
(3)“那根很老的毛竹扁担受了震动，便"嘎叽"地惨叫了一声，父 亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。”这句话运用了什么修辞手 法？有什么作用？
合作探究
（5）“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？
台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。 这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了， 反而处处感到不习惯，不对劲。
合作探究
（6）“偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样”，怎样理解 父亲的这种心态？
父亲辛苦了一辈子，劳动就是生命，在 他的精神世界里，劳动是创造，劳动有 收获，劳动体现了自己的价值，一旦不 能干活，就失去了这一切，所以感觉若 有所失。
台阶
——李森祥
情景导入
世界上有各种各样的台阶，可是 就在我们的国家，有很多人，为了一 座有高台阶的房子而倾注一生的心血 ，今天我们就走进《台阶》这篇文章 来认识这样一位典型的中国农民。
学习目标
1.反复朗读，理解文章内容，体会作者感情。 2.理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法； 3.学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。
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读书之境界 读懂人物
读懂作者 读出自己 读出问题
整体感知，把握故事情节
1、速读课文，简略概述故事内容 (提示：谁干什么？)
2、提示思考： a、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ b、 父亲是如何造起一间有台阶的新屋？ c、 新屋造好后，父亲变得怎样了？
作者为何将老屋的三级台阶详写 ？
1.青石板的来历﹐写出当年父亲力气大，与 后文闪腰形成对比； 2.写石板粗糙﹐暗示当年经济条件差； 3.写“我”的年幼﹐说明准备盖房用了一二 十年，写父亲座姿，显出台阶低； 4.写父亲脚板，说明父亲终年辛苦，家庭贫 困。
预习题设计： 1、父亲做了哪些事情？从中看出他是怎样的一个人？
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2、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 3、 父亲是如何造起一间有台阶的新屋？ 4、 新屋造好后，父亲变得怎样了？ 5、作者在父亲身上倾注了怎样的情感？
李森祥(1956一 )：衢州人。作家。 1986年发表处女作《半个月亮爬上 来》。《小学老师》获1991年《小说 月报》第四届百花奖、1990—1992浙 江省优秀文学奖。 电视连续剧《天下 粮仓》的编剧之一， 历史剧《卧薪尝 胆》的编剧。
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学情分析： 通过前面《阿长与山海经》、《背影》两篇课文的学 习，同学们已经掌握了一定的学习方法，在人物分析 和表达方式及如何揣摩记叙文语言的特点上有了一定 的基础，所以本文用一课时略读形式学习。
中国传统的建筑物的文化底蕴
“阴阳八卦”的传统文化
一、三、五、七、九是阴中的 级别的象征，而一级是最低级别的 象征，九级是最高级别的象征。所 以民间百姓的门槛一般是三个台阶 以图吉利而且也是地位级别的写照。
父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台 阶，阶段羡慕不已，他不甘心低人等，立下宏愿， 也要造一栋有高台的新屋。 父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的 力量，下定决心，开始漫长的准备。他终年辛 苦，准备了大半辈子，终于造起了有九能台阶 的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦 真是无法形容。 父亲为此付出的代价是沉重的，新屋造 好了，人也衰老了，身体也跨了。
读懂人物
我认为父亲是个______的人？因为_______
父亲是一个坚强的人
父亲是一个要强的人
父亲是一个勇敢的人
父亲是一个勤劳的人
父亲是一个朴实的人
勤劳、顽强 、吃苦耐劳 淳朴、善良、谦卑
倔强 不怕千辛万苦
要强 有志气 不甘人后 愚公移山的精神 坚忍不拔的毅力
发展中我国农民的典型
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凹( āo ) 凼(dàng) 硌 ( gè ) 涎( xián)水 揩( kāi ) 嘎 ( gā ) u)划 n) o) 筹(chó 黏( niá 撬 (qià 尴尬 ( ɡān ’gà) 过瘾( yǐn ) 唿( hū )嗒 熬 ( áo )住 憋( biē )住 门槛( kǎn ) 微不足道: 微小而不值一提。 大庭广众: 很多的公开场合 。
李 森 祥
教学目标 1、 知识与能力：整体感知课文内容，了解故事情节；提高 学生自主探究的能力；提高学生的阅读理解和口语表达能力。 2、 过程与方法：在掌握小说内容的过程中分析性格和品质； 学习作者命题立意、组织材料的方法。 3、 情感与价值观：感受父亲性格中的艰苦创业精神和坚韧 不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想 感情。 教学难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。教 学目标
请以“台阶是父亲的－－”来谈谈
台阶是父亲的理想 台阶是父亲的心灵沉重负担
台阶是父亲的催Βιβλιοθήκη 剂 台阶是父亲的自尊 台阶是父亲的_____________________
台阶是父亲的_____________________
请以“为了台阶，父亲 付出了－－”为话题。
为了台阶，父亲付出了岁月 为了台阶，父亲付出了青春 为了台阶，父亲付出了健康
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日 上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙， 本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。 他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房 不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已 来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会， 终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只 说，“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李 。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又 忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话 不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就 送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给 我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒
为什么“父亲总觉 得我们家的台阶低”？
因为台阶是地位的 标志，人家高的有几十 级，自己家的台阶只有 3级，被人家小看， “没人说过他有地位， 父亲也觉得自己没有地 位”，想有地位却没有 地位，所以觉得自己家 的台阶低。
“父亲坐在绿阴里，……(见12节)”这段 描写表现了父亲怎样的心理？
父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶， 此刻，他羡慕，向往，在谋划怎样加快准备，争 取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派， 也叫人羡慕。
背影
朱自清 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的 背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正 是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔 丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想 起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此， 不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这 些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了 父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北 京念书，我们便同行。
台阶高：受人尊重 父 亲：人老体衰
踏黄泥 编草鞋 砍柴 种田 存角票
父亲做了哪 些事情？
捡石头 捡瓦 捡砖
台阶低
地位低
性 格
“新台阶砌好了”，为什么父亲反
而感到处处“不对劲”了？
父亲是一个老实厚道的农民，他身上 有着中国传统农民所持有的谦卑，所以当 新台阶造好后，他反不习惯，更不敢在别 人面前炫耀自己。