新人教版七年级历史上册复习资料

新人教版七年级历史上册复习资料七年级上册历史复习资料

第1课中国早期人类代表---北京人

1. 元谋人，距今约170万年，云南元谋县，长江流域。目前我国境内已知最早的人类。

2. 北京人，距今约70—20万年，北京西南周口店龙骨山上，黄河流域。还保留着猿的一些体质特征。已使用火、保存火种，打制石器(旧石器时代)。群居生活(人类最原始的社会组织形式)。

3. 周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

4. 山顶洞人，距今约3万年，北京周口店龙骨山顶部，黄河流域。与现代人基本相同。已经能够人工取火，已掌握钻孔和磨制技术(新石器时代)，有骨针。氏族生活。

5. 会不会制造工具是人与动物的根本区别。

第2课原始的农耕生活

1. 半坡原始居民，距今约6000多年，陕西西安半坡村，黄河流域。半地穴式(圆形)房屋。种植粟。陶器是主要用具(鱼纹彩陶盆)。

2. 河姆渡原始居民，距今约7000年，浙江余姚，长江流域。干栏式房屋。种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。普遍使用磨制石器，骨耜。陶器是主要用具(刻画猪纹黑陶钵)。

3. 能在低洼的地方开挖水井的原始居民是河姆渡原始居民。

原始居民距今时间地点房屋样式农业饲养业家畜主要工具主要瓷器

浙江余姚(长河姆渡人约七八千年干栏式房屋水稻猪、狗和水牛骨耜鱼纹彩陶盆江流域)

陕西西安半坡箭.长矛.石球.半坡人六千年半地穴式房屋粟猪、狗猪纹黑陶钵村(黄河流域) 渔叉.渔钩.渔网

4. 我国是世界上最早栽培水稻的国家;我国是世界上最早栽培粟的国家;我国是世界上最早栽培蔬菜的国家;

第3课远古的传说

1. 距今大约四五千年前黄河流域著名的部落首领有炎帝和黄帝。炎黄联盟在逐鹿大败蚩尤(涿鹿之战)，炎黄联盟形成华夏族，炎黄被尊崇中华民族的人文始祖，海内外的华人自称“炎黄子孙”。

2. 炎帝(神农氏)的贡献:教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜;制作陶器，发明纺织，教人煮盐、教人们通商交换等;

黄帝(轩辕氏)的贡献:建造宫室，制作衣裳，制造船只，教人炼铜，教人挖井，发明弓箭和指南车。

他的妻子嫘祖养蚕缫丝，仓颉创造字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。

3. “禅让制”的实质:是民主推举部落联盟首领的制度;含义:将部落首领的位子传给贤德之人;

4. 禹的主要事迹是全身心投入治水，三过家门而不入，经十多年努力，终于解除水患。

5. 尧舜禹有什么优秀品质值得我们学习,

尧生活俭朴，克己爱民。舜宽厚待人，以身作则。禹领导人民治洪水，与群众同甘共苦。

第4课早期国家的产生和发展

朝代都城建立时间开国君主亡国君主

夏朝阳城约公元前2070年禹桀

商朝亳、殷(盘庚) 约公元前1600年汤纣

西周镐京约公元前1046年周武王周幽王

东周洛邑约公元前771年 - -

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1. 夏朝是中国历史上第一个王朝(二里头遗址);

2. 夏朝的建立标志着中国早期国家的产生;标志着从原始社会过渡到奴隶社会。启继承禹的位子标志着: 世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。

3. 公元前1046年，周武王伐纣灭商的著名战役叫牧野之战。

4. 为了巩固统治，西周实行分封制。

分封的对象:宗亲和功臣(同姓、异性及古帝王之后)

诸侯王的权利:享有土地、平民、奴隶;

诸侯王的义务:必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守边疆，战时带兵随从天子作战。

分封制的作用:分封制的实行，开发了边远地区，加强了西周的统治，使西周成为一个强盛的国家。

第5课青铜器和甲骨文

1. 我国现存最大、保存最完整的青铜器是司母戊鼎;造型奇特、做工精美的青铜器是四羊方尊。

2. 与商朝同一时期，我国西南地区的成都平原盛行的一种独特的青铜文化是“三星堆”文化。

3. 刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字是甲骨文，我国有文字可考的历史从商朝开始，甲骨文的造字特点:象形、指事、会意、形声、假借字;

4. 青铜器上刻铸的文字，称为金文，因为多刻在钟、鼎上，故又称为鼎文、铭文。

第6课动荡的春秋时期

1. 春秋时期:一般指公元前770年至公元前476年。春秋后期铁农具和牛耕出现;奴隶制社会的瓦解;

2. 春秋时期著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王等。

3. 齐桓公任用管仲为相，实行改革，发展生产，改革军制，以尊王攘夷为号召成为春秋时期第一个霸主。城濮之战,春秋时期著名的战役)。

4. 决定晋文公成为中原霸主的战争是

第7课战国时期的社会变化

1. 战国七雄及地理位置齐楚秦燕赵魏韩,东南西北与中间。

2. 战国时期著名战役有桂陵之战、马陵之战和长平之战，其中规模最大、最激烈的是长平之战其余六国再无力反抗秦国。

3. 战国时期铁农具和牛耕进一步推广，促进社会社会生产力的发展，推动社会大变革。战国时期，封建制度逐步确立，封建社会形成。封建社会的主要矛盾是地主阶级和农民阶级的矛盾。

4. 商鞅变法时间公元前356年，秦孝公的支持;

内容:国家承认土地私有，允许自由买卖;奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役;根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权;建立县制，由国君直接派官吏治理。

意义(作用):经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家。

5. 战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程;它使成都平原因而获得了“天府之国”的美称。

第8课百家争鸣

1.“百家争鸣”指:春秋战国时期～社会急剧变化～许多问题亟待解决～各学派纷纷著书立说～发表意见～并互相辩论～形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。

姓名派别时期著作主要思想

孔子儒家春秋晚期《论语》核心思想是“仁”～主张“为政以德”～反对苛政

老子道家春秋晚期《道德经》认为一切事物都有对立面～对立的双方可以互相转化

墨子墨家战国主张“兼爱”、“非攻”

韩非法家战国主张改革～提倡法治～建立君主专制的中央集权制

孙武兵家战国《孙子兵法》“知己知彼～百战不殆”

2. 孔子的教育成就:创办私学，广收门徒;有教无类;注意“因材施教”，善于启发学生思考问题;教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学;要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。

3. 孔子的历史地位:大思想家、大教育家、儒家学派的创始人，对后世有深远影响。

4. 战国时期主张“仁政”治国，轻徭薄赋的儒家代表人物是孟子;主张“无为而治”的道家代表人物是庄子。

5. 联系现实，谈谈我们应如何对待中国古代传统文化,

我们要保护传统文化，古为今用，批判继承，取其精华去其糟粕等。

第9课秦统一中国