北师大版-数学-三年级上册-6 乘法 单元概述和课时安排
三年级上册数学教案-第六单元乘法第2课时去游乐园北师大版
三年级上册数学教案第六单元乘法第2课时去游乐园北师大版教学目标知识与技能让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
过程与方法通过创设情境，激发学生对乘法的兴趣。
培养学生运用乘法表解决问题的能力。
情感态度价值观培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学的热情。
培养学生的合作意识，提高学生团队协作的能力。
教学内容教学重点乘法的概念及其与加法的关系。
乘法表的运用。
教学难点乘法表的理解和记忆。
乘法在实际问题中的应用。
教具与学具准备教师准备：乘法表、游乐园门票图片、PPT。
学生准备：乘法表、练习本、铅笔。
教学过程第一环节：导入利用游乐园门票图片，创设情境，引导学生进入游乐园的情境。
提问：如果你要去游乐园，你需要买几张门票？第二环节：新课导入利用PPT展示乘法表，引导学生观察乘法表的特点。
提问：你们发现乘法表有什么特点？第三环节：讲解与示范讲解乘法的概念，解释乘法是加法的简便运算。
示范如何运用乘法表解决问题。
第四环节：练习与讨论学生分组讨论，运用乘法表解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
学生分享自己的学习心得和体会。
板书设计乘法的概念乘法与加法的关系乘法表的运用作业设计让学生运用乘法表解决实际问题，例如：计算游乐园门票的总价。
让学生制作自己的乘法表。
课后反思教师应反思教学过程中的不足，例如是否讲解清晰，是否给予学生足够的练习时间。
学生应反思自己的学习效果，例如是否掌握了乘法的概念，是否能够熟练运用乘法表。
教师应鼓励学生提出问题，激发学生的探索欲望，提高学生的学习兴趣。
教学过程详细补充第一环节：导入情境创设：利用游乐园门票图片，创设情境，引导学生进入游乐园的情境。
可以展示不同类型的门票（如儿童票、成人票、团体票）和价格，让学生直观感受乘法在现实生活中的应用。
问题引导：提问学生如果要去游乐园，需要买几张门票，以此引发学生对乘法需求的思考。
第二环节：新课导入互动观察：利用PPT展示乘法表，引导学生观察乘法表的特点，如对称性、重复性等。
三年级数学上册单元教案-第6单元 乘 法-北师大版
三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版教案：三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级数学上册第6单元“乘法”。
本节课的主要内容有：认识乘法，理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法计算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法计算，培养学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解乘法的意义，掌握乘法口诀。
教学重点：能够进行简单的乘法计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示图片，让学生观察并说出图片中的物品数量，从而引出乘法的概念。
2. 知识讲解教师通过讲解乘法的意义，让学生理解乘法是一种快速的加法计算方法。
然后，教师引导学生学习乘法口诀，让学生掌握乘法的基本计算方法。
3. 例题讲解教师通过出示例题，让学生观察并分析例题中的数量关系，引导学生运用乘法口诀进行计算，从而让学生掌握乘法计算的方法。
4. 随堂练习教师出示练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。
5. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：乘法意义：快速的加法计算方法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一计算方法：先乘后加七、作业设计1. 完成练习册第6单元的练习题。
（1）25 + 25 =（2）30 + 30 =（3）40 + 40 =（4）50 + 50 =答案：（1）25 + 25 = 50（2）30 + 30 = 60（3）40 + 40 = 80（4）50 + 50 = 100八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片引入，让学生理解乘法的意义，然后讲解乘法口诀，进行例题讲解和随堂练习，进行课堂小结和作业布置。
整体教学过程流畅，学生对乘法的理解和掌握程度较高。
拓展延伸：教师可以让学生回家后，观察生活中的物品，尝试用乘法进行计算，从而让学生将所学知识应用到实际生活中。
最新北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿
最新北师大2014版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿6 乘法 (1)6.1蚂蚁做操（两、三位数乘一位数（不进位））说课稿 (1)6.2去游乐场（两位数乘一位数（一次进位））说课稿 (2)6.3乘火车（两、三位数乘一位数（连续进位））说课稿 (3)6.4去奶奶家（解决问题）说课稿 (5)6.5 0×5＝？（一个乘数中间或末尾有0的乘法）说课稿 (6)6.6买矿泉水（连乘）说课稿 (8)6 乘法6.1蚂蚁做操（两、三位数乘一位数（不进位））说课稿一、说教材《蚂蚁做操》是北师大版数学三年级上册教材第六单元《乘法》第一课时的内容。
在此之前，学生已经学习了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位数的口算方法，这为过度到本课的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，也是本单元的起始课，它在整个教材中起着承上启下的作用。
根据本教材的结构和内容分析，结合着三年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.通过“蚂蚁做操”具体情景图，探究并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。
2.借助点子图直观模型，理解乘法竖式的每一步含义，进一步体会乘法计算的多样性。
3.在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
二、说教学目标1、探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确的计算，培养学生的估算意识和能力。
2、借助点子图，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法的多样化。
3、运用不同的方法解决实际生活中的问题，感受数学与生活的密切联系。
三、说教法我们在以学生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到三年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
根据本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用点子图等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
三年级上册数学教案-第六单元乘法第1课时 蚂蚁做操北师大版
三年级上册数学教案第六单元乘法第1课时蚂蚁做操北师大版教案：三年级上册数学教案第六单元乘法第1课时蚂蚁做操北师大版一、教学内容本节课的教学内容来源于北师大版三年级上册的数学教材，具体为第六单元的乘法部分。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作活动，理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法，并能运用乘法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法，并能运用乘法解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。
难点：学生能够运用乘法解决实际问题，并能够灵活运用乘法运算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过多媒体课件展示蚂蚁做操的画面，引导学生观察蚂蚁的数量和每行蚂蚁的数量。
让学生思考，如果要求出蚂蚁总共有多少只，应该怎么计算？2. 例题讲解：教师通过实际例题，讲解乘法的意义和基本运算方法。
例如，教师可以出示例题：3行蚂蚁，每行5只，一共多少只？引导学生思考，并用自己的语言表达解题过程。
3. 随堂练习：教师根据例题，出示类似的练习题，让学生独立完成。
例如：4行蚂蚁，每行6只，一共多少只？4. 小组合作：教师让学生分组，每组选择一个实际的例子，运用乘法进行计算。
例如：教室里有5排桌子，每排3张，一共有多少张桌子？六、板书设计板书设计如下：蚂蚁做操3行 5只乘法：3 × 5 = 15七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长可以通过实际生活中的例子，让孩子运用乘法进行计算，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考学生对乘法的理解和掌握情况，以及学生在实际操作中的表现。
北师大版三年级上册数学单元教学目标课型安排
北师大版三年级上册数学单元教学目标课型安排
北师大版三年级上册数学单元教学目标课型安排如下：
第一单元：乘法
教学目标：
1. 结合具体情境，探索并掌握一位数乘两位数的口算方法，并能正确计算。
2. 经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘法知识解决简单实际问题的能力。
课型安排：新授、练习、实践
第二单元：观察物体
教学目标：
1. 通过观察、辨认等活动，培养学生的空间观念和观察能力。
2. 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并尝试画出相应的图形。
课型安排：观察、讨论、画图
第三单元：千克、克、吨
教学目标：
1. 结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨。
2. 掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
3. 解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
课型安排：新授、练习、实践
第四单元：乘法竖式计算
教学目标：
1. 掌握乘法竖式的计算方法，理解竖式中每一步的意义。
2. 能正确进行乘法竖式的计算，提高学生的计算能力。
课型安排：新授、练习、实践
第五单元：周长
教学目标：
1. 结合具体情境，理解周长的概念，会计算简单图形的周长。
2. 通过测量、计算等活动，培养学生的动手能力和空间观念。
课型安排：新授、练习、实践
第六单元：除法
教学目标：
1. 结合具体情境，探索并掌握除法的口算方法，并能正确计算。
2. 能运用除法知识解决简单的实际问题，培养解决问题的能力。
【北师大版】三年级数学上册第六单元(全单元)《乘法》教学ppt课件汇总(共8课时)
填空
⑴7个十乘5是( 35 )个十。 ⑵35个十加1个十是( 36 )个十就是( 360 )。 ⑶7个十加5个十是( 12 )个十。 ⑷7个百加1个百是( 8 )个百就是( 800 )。
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两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）
探究新知
从图中你知道哪些信息？ 想一想
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两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）
淘气家到奶奶家一共多少千米？
46×3＝138（个）
答：兔妈妈一共采了 138个蘑菇。
兔宝宝
（2）兔宝宝一共采了多少 个蘑菇？
28×4＝112（个）
答：兔宝宝一共采了 112个蘑菇。
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两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）
采蘑菇
兔妈妈
（3）兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇？
46×3＝138（个） 138＋112=250（个）
28×4＝112（个）
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两、三位数乘一位数的乘法（不进位）
课堂练习 圈一圈，算一算。
14×2= 28
12×3= 36
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两、三位数乘一位数的乘法（不进位）
14 ×2
28
31 ×3
93
算一算
温馨提示
“ 一要一位数与多位数 的个位对齐 二要从个位乘起，用 一位数乘多位数每一 位上的数，所得的积 就 写 在 相 应 位 的 下 面 。”
（15＋14）×8=232（元）
答：两个班共需要232元。
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两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两、三位数乘一位数的乘法（连续进位） 1.相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分 别乘多位数的每一位。 2.哪位满几十，就向前一位进几，计算时 不要忘记加进上来的数。
三年级上数学教案-第六单元乘法-北师大版
三年级上数学教案第六单元乘法北师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法的基本概念，理解乘法与加法的关系。
2. 使学生能够熟练运用乘法解决实际问题，提高学生的计算能力。
3. 培养学生运用乘法进行逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 乘法的概念及意义2. 乘法口诀3. 乘法在实际生活中的应用4. 乘法与加法的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念、乘法口诀、乘法在实际生活中的应用。
2. 教学难点：乘法与加法的关系，乘法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、乘法口诀表、练习题。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过生动的实例，引导学生理解乘法的概念和意义。
2. 新课：讲解乘法口诀，让学生熟记口诀。
3. 操练：设计丰富多样的练习题，让学生巩固乘法知识。
4. 应用：结合实际生活，让学生运用乘法解决问题。
六、板书设计1. 乘法的概念及意义2. 乘法口诀3. 乘法在实际生活中的应用4. 乘法与加法的关系七、作业设计1. 填空题：让学生填写乘法口诀表，巩固记忆。
2. 计算题：设计丰富多样的乘法计算题，提高学生的计算能力。
3. 应用题：结合实际生活，设计乘法应用题，培养学生的解决问题的能力。
八、课后反思1. 学生对乘法的概念和意义的理解程度。
2. 学生对乘法口诀的掌握情况。
3. 学生运用乘法解决实际问题的能力。
4. 教学过程中，学生对乘法与加法关系的理解程度。
5. 针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
1. 导入：导入是教学过程的开始，教师可以通过生动的实例，引导学生理解乘法的概念和意义。
例如，教师可以拿出一些小物品，让学生观察并提问：“如果有两袋糖果，每袋糖果有3个，那么一共有多少个糖果呢？”通过这种方式，让学生理解乘法的概念，并激发学生的学习兴趣。
2. 新课：在新课环节，教师需要讲解乘法口诀，让学生熟记口诀。
北师大版三年级数学上册第六单元 乘法 单元概述和课时安排
本单元的主要内容是两、三位数乘一位数不进位的计算方法，两、三位数乘一位数进位的计算方法，探索“0和任何数相乘都等于0”，连乘的运算，这些内容的学习安排在“去游乐园”“乘火车”“0×5=?”“买矿泉水”等几个情境活动之中。
这一内容是在学生学习了表内乘、除法和百以内两位数乘一位数(口算)的基础上进行的教学，是今后继续学习乘法的基础。
本单元的学习是建立在学生已经理解乘法的意义，熟练掌握表内乘法，能正确口算整十、整百、整千数乘一位数的基础上的，也为继续学习多位数乘一位数进位乘法、多位数乘法、两位数除法的试商，以及小数乘、除法的计算奠定基础。
1.结合生动、现实的情境，初步感知乘法知识与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
2.能在乘火车等情境中提出问题、列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。
3.能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
4.在具体情境中，能运用乘法的知识解决生活中的实际问题。
5.能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
1.创设生动有趣的情境，在具体情境中提出问题、解决问题。
为了激发学生的学习兴趣，进行积极探究，教学时可以利用教材提供的乘火车等情境，也可以利用学生熟悉的生活事件，引导学生发现、提出问题，并在解决问题的方法、策略等方面进行适当的引导，以帮助学生通过独立思考、合作交流，运用已有的知识和技能创造性地解决问题，在提出问题、解决问题的过程中，理解并掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
2.培养估算意识，提高估算能力。
估算知识在日常生活中有着十分广泛的应用。
结合本单元的教学，要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算能力。
在学生独立估算的基础上，组织学生交流各自的方法，逐步发展学生的估算意识，提高估算能力。
3.体验算法的多样化。
在探究活动中，由于学生的生活背景和思考角度不同，计算方法必然多样。
要鼓励学生独立思考，并提供交流的机会，使每个学生都能从其他学生的方法中得到启发，不断完善自己的方法，体验计算方法的多样化。
北师大版三年级数学上册全套单元概述和课时安排
北师大版三年级数学上册全套单元概述和课时安排本单元的学习活动是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的,主要包括乘加、乘减、除加、除减和带有小括号的混合运算,以及四则运算的实际应用。
本单元内容的安排不是单纯以学习计算法则的形式出现的,而是结合具体的生活情境,让学生体会“先算乘除,后算加减”及带有小括号的混合运算的运算顺序等相关规定的合理性,从而初步感受混合运算与日常生活的密切联系,发展学生的数感。
教材选择具有现实性和趣味性的素材,采取螺旋上升的方式,由浅入深地促使学生理解混合运算的运算顺序。
让学生结合具体情境学习两步混合运算,是进一步发展学生混合运算能力的需要,又是进一步学习三步混合运算及小数、分数混合运算的基础和有效工具。
学生已经具备一定的理解能力和运算能力,会计算两步的连加、连减、连乘、连除运算,能结合具体情境分步解决生活中的实际问题,这些都为学习混合运算,理解并掌握混合运算的运算顺序奠定了基础。
1.通过具体情境,初步感受混合运算与生活的密切联系,并能运用混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。
2.在解决问题的过程中,了解先算乘除后算加减的运算顺序,以及小括号在运算中起的作用,并掌握相应的运算。
3.通过思考、自主探究,让学生主动地参与教学活动。
培养学生的主体意识、问题意识、探索精神、协作交流意识,让学生养成独立思考和从不同的角度考虑问题的习惯。
1.创设情境,引导学生在具体情境中提出问题和解决问题。
在“小熊购物”“买文具”“过河”等多种情境中,激发学生的学习兴趣,培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程,引导学生探索运算顺序。
当一个算式中有两步计算时,就需要按一定的顺序进行计算。
可以结合解决问题的过程,引导学生体会“先算乘除,后算加减”的运算顺序,以及小括号的作用,体会混合运算顺序的合理性。
在解决具体问题的过程中,使学生感受到混合运算先算乘除后算加减,以及在有括号的算式里先算括号里面的是符合实际的,是根据实际情况而定并非人为的强制性规定。
三年级上册数学教案-第六单元乘法第3课时乘火车北师大版
三年级上册数学教案第六单元乘法第3课时乘火车北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解乘法的概念，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过乘火车的游戏，让学生在情境中体验乘法的意义，培养他们的计算能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的团队合作意识和积极的学习态度。
教学内容1. 乘法的概念：介绍乘法的定义，让学生理解乘法是加法的简便运算。
2. 乘法口诀：教授学生乘法口诀，让他们能够熟练地运用。
3. 乘法应用：通过乘火车的游戏，让学生运用乘法解决实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念和乘法口诀的运用。
2. 教学难点：乘法在实际问题中的应用。
教具与学具准备1. 教具：乘法表、乘火车游戏道具。
2. 学具：乘法口诀表、练习本。
教学过程1. 导入：通过一个简单的加法问题，引导学生思考乘法的概念。
2. 新授：介绍乘法的定义，让学生理解乘法是加法的简便运算。
3. 实践：进行乘火车的游戏，让学生在游戏中体验乘法的意义。
板书设计1. 乘火车2. 内容：乘法的概念、乘法口诀、乘法应用作业设计1. 书面作业：完成乘法口诀的练习题。
2. 实践作业：用乘法解决一个实际问题。
课后反思1. 教学效果：学生对乘法的概念和乘法口诀的掌握程度。
2. 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法和教学内容，以便更好地满足学生的学习需求。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示火车站的场景，让学生观察火车有几节车厢，每节车厢可以坐几人。
通过生活实例，引发学生对乘法运算的兴趣。
问题引导：提问学生如果每节车厢坐5人，一共有3节车厢，那么火车上可以坐多少人？让学生尝试用加法来解决，然后引出乘法的概念。
2. 新授概念讲解：详细介绍乘法的定义，强调乘法是加法的简便运算。
通过具体的例子，如2个3是多少，可以用加法（3+3）表示，也可以用乘法（2×3）表示。
口诀教学：教授学生乘法口诀，可以通过歌曲、游戏等多种形式来帮助学生记忆。
三年级上册数学教案-第六单元乘法第6课时买矿泉水 北师大版
三年级上册数学教案-第六单元乘法第6课时买矿泉水北师大版教学目标1.理解乘法在日常生活中的应用；2.熟练掌握两位数乘一位数的计算；3.培养学生的实际动手能力。
教学重难点1.教学重点：乘法的应用；2.教学难点：两位数乘一位数的计算。
教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、挂图、矿泉水的价格表格；2.学生准备：文具、算盘、小白板、橡皮、练习册。
教学步骤1. 导入新课1.给学生出示一张矿泉水的价格表格，并问学生是否知道买矿泉水需要用到什么知识点；2.引导学生想一想，然后引出本节课的主题：乘法在日常生活中的应用。
2. 呈现例题1.出示例题：“小明买了4瓶25元的矿泉水，请问他需要支付多少元？”；2.让学生结合前面学习的知识点，用算盘算一算，然后把计算过程写在小白板上；3.确认答案为100元，并强调乘法的应用。
3. 带领学生学习新知识1.示范两位数乘一位数的计算过程，并让学生跟着计算，注意计算时的细节；2.Give a hint and prompt the students on common mistakes to avoid while calculations3.给学生发一份练习册，让学生完成相应的练习。
4. 合作探究1.将学生分成小组，在每个小组内讨论完成指定的练习；2.教师在每个小组内指导学生，并及时解答学生遇到的问题；3.让学生将自己的计算过程写在小白板上，让全班一起学习并讨论。
5. 独立练习1.发放练习册，让学生自由完成；2.老师巡视课堂，及时解答同学们遇到的问题。
6. 作业布置1.口头布置一道练习题；2.让学生将题目写在课后作业本上，并按时完成。
教学反思在本节课中，我采用了多种不同的教学方式，包括呈现例题、带领学生学习新知识、合作探究和独立练习。
这样可以让学生更好地理解乘法的应用，并且能够培养学生的实际动手能力。
同时，我也及时关注了学生的学习情况，及时给予指导和帮助，使得学生能够更好地掌握所学的知识。
三年级上册数学教案-第6单元乘法单元｜北师大版
三年级上册数学教案－第6单元乘法单元｜北师大版一、教学内容本单元主要涉及教材的第67页至第70页，内容包括：理解乘法的意义，掌握乘法口诀，学会用乘法计算，以及解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀，学会用乘法计算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乘法的意义，掌握乘法口诀，以及运用乘法解决实际问题。
2. 教学重点：让学生学会用乘法计算，并能够运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲解日常生活中的一些例子，如“3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有几个种子？”来引入乘法的概念。
2. 讲解乘法的意义：解释乘法是重复加法的运算，例如3×4表示4个3相加。
3. 学习乘法口诀：引导学生通过记忆、背诵乘法口诀表，掌握乘法口诀。
4. 练习乘法计算：让学生通过实际计算，加深对乘法的理解。
5. 解决实际问题：让学生运用乘法解决一些生活中的问题，如“如果有5个小组，每个小组有3个人，一共有几个人？”六、板书设计1. 乘法的意义重复加法乘法口诀2. 乘法计算3×4 = 124×5 = 203. 实际问题解决5个小组× 3个人/小组 = 15个人七、作业设计2个苹果，每个苹果有3个种子，一共有几个种子？6个橘子，每个橘子有2个瓣，一共有几个瓣？2. 答案：2个苹果× 3个种子/苹果 = 6个种子6个橘子× 2个瓣/橘子 = 12个瓣八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对乘法的理解程度如何？是否掌握了乘法口诀？能否运用乘法解决实际问题？2. 拓展延伸：可以让学生回家后，观察生活中的一些实例，用乘法进行计算，并和家长分享。
希望这份教案能帮助大家更好地进行教学，培养学生对乘法的理解和运用能力。
三年级上数学教案-第六单元乘法-北师大版
三年级上数学教案第六单元乘法北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对三年级上数学教案第六单元乘法北师大版的理解和设计。
一、教学内容本节课的教学内容是北师大版三年级上数学第六单元的乘法部分。
具体包括乘法的意义，乘法的计算方法，以及乘法口诀的记忆方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生理解乘法的意义，掌握乘法的计算方法，并能熟练运用乘法口诀进行计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是乘法的计算方法和乘法口诀的记忆方法。
难点是理解乘法的意义和运用乘法口诀进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件，以及一些实际的物品，如水果、玩具等，以便于学生更好地理解和掌握乘法的意义。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一些水果，如苹果和橙子，让学生看到我有3个苹果和4个橙子，然后问学生，我一共有多少个水果？让学生思考并回答。
2. 讲解乘法的意义：我解释说，乘法就是重复加法。
比如3个苹果，我可以一次次加，也可以一次加3次，就是3×1=3，3×2=6，3×3=9。
这样学生就能理解乘法的意义。
3. 讲解乘法的计算方法：我讲解说，乘法的计算方法就是重复加法。
比如3×4，就是一次次加3，加4次，也就是3+3+3+3=12。
4. 讲解乘法口诀的记忆方法：我讲解说，乘法口诀就是一种记忆乘法结果的方法。
比如3×4=12，就可以记忆为“3乘4等于12”。
5. 例题讲解：我出一道例题，如3×4=？让学生运用乘法的计算方法和乘法口诀进行计算，并解释计算过程。
6. 随堂练习：我出一道随堂练习，如4×5=？让学生独立进行计算，并解释计算过程。
六、板书设计我在黑板上写下乘法的计算方法和乘法口诀，让学生清晰地看到并记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用乘法的计算方法和乘法口诀，完成练习册上的相关题目。
2. 答案：请学生将答案写在作业本上，以便于我进行批改和反馈。
三年级上册数学教案-第六单元乘法第3课时乘火车北师大版
三年级上册数学教案第六单元乘法第3课时乘火车北师大版教案：三年级上册数学教案第六单元乘法第3课时乘火车北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材的第六单元乘法，第三课时乘火车。
本节课的主要内容是让学生掌握两位数乘以一位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解两位数乘以一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
2. 过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握两位数乘以一位数的计算方法。
难点：学生能够将实际问题与数学知识相结合，灵活运用到解决问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一辆火车的图片，引导学生观察火车上有多少个座位。
2. 例题讲解：教师出示例题，12乘以3等于多少。
引导学生通过小组合作的方式，探讨解题方法。
3. 随堂练习：教师出示一些类似的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。
5. 解决实际问题：教师出示一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解答。
六、板书设计板书设计如下：两位数乘以一位数的计算方法：1. 先将两位数分解为十位数和个位数2. 将十位数与一位数相乘，得到的结果乘以103. 将个位数与一位数相乘，得到的结果4. 将两个结果相加，得到最终答案七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过解决实际问题，掌握了两位数乘以一位数的计算方法。
在教学过程中，我注重了学生的参与和合作，让学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和学习积极性。
但是，在解决实际问题时，有些学生对于如何将实际问题与数学知识相结合还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和引导。
拓展延伸：学生可以尝试解决更复杂的实际问题，如三位数乘以一位数，或者尝试解决其他与乘法相关的实际问题。
新北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》教案教学设计优秀教案
新北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》教案教学设计优秀教案xxxx年秋新北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》教案教学设计第六单元：乘法1、蚂蚁做操【教学内容】多位数乘一位数的进位乘法。
【教学目标】1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。
并能正确地进行计算。
2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
【教学重难点】探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。
并能正确地进行计算。
【教学过程】一、创境激疑导入新课。
1.引导学生观察图，提出问题。
2、16人坐太空船需要多少元？怎样列式？16×4=板书课题：多位数乘一位数二、自主合作探究发现1.摆小棒，探索算理。
2.回报摆的结果。
3.试着算一算。
4.讨论计算方法。
（a)口算：16×4=先用10×4=40，再用6×4=24，最后用40＋24=64（b)竖式计算：16×4=64（元）16×2464答：需要64元。
引导学生明确“哪一位上满几十，就向前一位进几。
”进上来的数可以不写。
三、展评析疑交流指导1、如果我们班同学去游乐场，可以玩什么游戏，需要多少元？用你喜欢的方法计算出来。
2、完成试一试。
四、拓展延伸巩固应用讨论练一练第3题。
可能出现以下两种方法：18×2＋1818×3五、总结评价激励进取：这节课你有哪些收获？2、去游乐园一、创境激疑导入新课。
二、自主合作探究发现1、太空船每人12元，电动火车每人6元。
算一算3、4、5个人做太空船需要多少元？121212×3×4×52、让学生说出计算的方法。
教师指导竖式计算的板书。
三、展评析疑交流指导1、计算23164819×2×5×2×22、连一连2×3215×416×511×85×1214×714×74×3016×324×222×415×617×44×163×4049×2四、拓展延伸巩固应用卖糖葫芦：草莓5元山楂2元葡萄4元（1）熊猫班买了18串草莓糖葫芦要付多少钱？（2）麻雀班买了16串葡萄糖葫芦要付多少钱？五、总结评价激励进取：。
最新北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》教学设计
第六单元: 乘法一、单元教材分析：在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题，列出乘法算式；探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并尝试解释估算的过程。
二、单元教学目标：1、结合生动、现实的情境，初步感知乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
2、能在购物、乘法等情境中提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的多样化，并能选择合适的计算方法。
3、能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
4、在具体的情境中，能运用乘法等知识解决生活中的简单问题。
5、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
三、教学重难点：能在购物、乘法等情境中提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的多样化，并能选择合适的计算方法。
四、单元建议教学课时数：12课时。
蚂蚁做操……… 1课时 0 × 5＝？……1课时去游乐园......... 1课时买矿泉水 (1)课时乘火车............ 1课时练习五 (2)课时去奶奶家............ 1课时单元测试 (4)课时三年级数学第六单元测试卷一、认真填空，我来引出灰太狼。
1、600×5的积的末尾有（）个0。
2、两位数乘一位数，积最多是（）位数；三位数乘一位数，积最少是（）位数。
3、480是4的（）倍，是8的（）倍。
4、75×6+75+75+75=（）×（）5、在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。
74×5○75×4 125×6○155×5 205×5○1000106×5○6×100 275＋0○275×0 165×0 ○0÷1656、找规律。
三年级上册数学教案-第6单元乘法单元｜北师大版
三年级上册数学教案－第6单元乘法单元｜北师大版教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
2. 使学生能够熟练地运用乘法口诀进行乘法计算。
3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
教学内容1. 乘法的引入：通过加法引导学生理解乘法的概念，让学生知道乘法是加法的简便运算。
2. 乘法口诀：教授学生乘法口诀，使学生能够熟练地进行乘法计算。
3. 乘法应用：通过实际问题的解决，让学生学会运用乘法。
教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念和乘法口诀的运用。
2. 教学难点：乘法口诀的记忆和应用。
教具与学具准备1. 教具：乘法表、乘法口诀卡片、PPT。
2. 学具：乘法练习册、乘法口诀表。
教学过程1. 引入：通过加法的例子，引导学生理解乘法的概念。
2. 新课：教授乘法口诀，让学生进行练习。
3. 应用：通过实际问题的解决，让学生学会运用乘法。
板书设计1. 乘法的概念2. 乘法口诀作业设计1. 乘法练习册：完成乘法练习册的相关练习。
2. 乘法口诀表：熟记乘法口诀表。
课后反思1. 学生对乘法的概念理解程度如何，是否需要进一步的讲解和练习。
2. 学生对乘法口诀的掌握程度如何，是否需要进一步的练习和记忆。
3. 学生对乘法的应用能力如何，是否需要更多的实际问题进行练习。
重点关注的细节是“乘法口诀的记忆和应用”。
教学重点与难点教学重点1. 乘法口诀的记忆：乘法口诀是乘法学习的基础，学生需要熟练掌握1~9的乘法口诀，这是进行乘法计算的前提。
2. 乘法口诀的应用：学生不仅要记住乘法口诀，还要能够灵活运用口诀解决实际问题，这是乘法学习的最终目的。
教学难点1. 乘法口诀的记忆：对于一些学生来说，记忆乘法口诀可能存在困难，尤其是表中的某些“难记点”，如6×8、7×8等。
2. 乘法口诀的应用：学生在掌握了乘法口诀后，如何将其应用到实际问题中，如何选择合适的口诀进行计算，这也是一个难点。
教学过程1. 直观教学法：利用乘法表，通过颜色、形状等直观的方式，帮助学生记忆乘法口诀。
三年级上数学教案-第六单元：乘法-北师大版
三年级上数学教案第六单元：乘法北师大版作为一名经验丰富的教师，我深刻认识到，乘法是数学中最为基础的概念之一，对于三年级的学生来说，理解乘法的概念，掌握乘法的基本运算，不仅能够提高他们的数学素养，还能够为今后的数学学习打下坚实的基础。
因此，我对本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面进行了深入的研究和准备。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上数学教材的第六单元——乘法。
本节课的主要内容有：认识乘法，理解乘法的意义；掌握乘法的基本运算；能够运用乘法解决实际问题。
二、教学目标1. 认识乘法，理解乘法的意义；2. 掌握乘法的基本运算；3. 能够运用乘法解决实际问题；4. 培养学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算。
难点是让学生能够运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 乘法表格；3. 实物模型；4. 练习题。
五、教学过程1. 导入：我通过向学生展示一个水果篮子，里面有3个苹果，每个苹果又分成了3个部分。
我让学生观察并提问：“这里的苹果和苹果的部分有什么关系？”学生回答：“这里的苹果和苹果的部分是3乘以3的关系。
”通过这样的导入，学生能够直观地理解乘法的意义。
2. 新课讲解：我通过PPT课件，向学生讲解乘法的基本概念和运算方法。
我通过生动的例子和图示，让学生理解和掌握乘法的意义。
3. 例题讲解：我通过PPT课件，向学生展示了一些典型的例题，让学生通过观察和思考，掌握乘法的基本运算方法。
4. 随堂练习：我在课堂上向学生发放了一些练习题，让学生在规定的时间内完成。
通过这些练习题，学生能够巩固所学的知识，提高解题能力。
5. 小组讨论：我让学生分组讨论，让他们通过合作解决问题，培养他们的团队协作能力。
六、板书设计乘法：a×b=c意义：a个b相加的和七、作业设计1. 完成教材上的练习题；2. 运用乘法解决实际问题。
北师大版小学三年级数学上册第六单元《乘法》教学设计
新北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》教案教学设计第六单元：乘法单元学习目标1、在解决实际问题的过程中，进一步体会乘法的实际意义，感受乘法计算在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。
2、探索并掌握、两、三位数成一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。
经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择适合自己的计算方法。
3、能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题，进一步提高解决实际问题的能力。
第一课：蚂蚁做操课时：一课时P52~P53教学内容：多位数乘一位数的不进位乘法。
教学目标：1、在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数（不进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。
2、借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。
3、在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
教学重难点：重点：学会用竖式计算乘法。
难点：理解竖式乘法每一步的具体含义。
教学过程一、创境激疑导入新课。
1、找数学信息。
图中有哪些数学信息？2、题数学问题。
你能提出什么数学问题？每行有12只小蚂蚁，有4行，一共有多少只小蚂蚁？3、解决问题。
怎样列式？12X4=板书课题：多位数乘一位数二、自主合作探究发现1、学生独立计算并尝试口算。
2、一共有多少只蚂蚁？在点子图上圈一圈，算一算。
画点子图，并交流自己的思考过程。
先算什么，后算什么？引导学生理解第三种口算方法：先算10X4=40，再算2X4=8，最后算40+8=48.3、竖式计算（1）尝试用竖式计算。
你会用竖式计算吗？（2）集体交流算法。
这一步是什么意思？（3）学习乘法竖式的简写形式。
介绍乘法竖式的简写形式。
引导理解8为什么在个位，表示什么？4为什么在十位，表示什么？（4）练习43X2=？4、请你试着算一算。
（1）独立计算并解答。
（2）交流算法。
说说你的过程。
这一步是什么意思？（3）小结方法：先算什么，在算什么，最后算什么？三、拓展延伸巩固应用讨论练一练第2题。
三年级上数学教案-第六单元：乘法-北师大版
三年级上数学教案第六单元：乘法北师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法的基本概念，理解乘法与加法的关系。
2. 使学生能够熟练运用乘法口诀，进行简单的乘法运算。
3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高数学思维。
二、教学内容1. 乘法的概念：理解乘法的意义，掌握乘法与加法的关系。
2. 乘法口诀：熟记乘法口诀，能够灵活运用口诀进行乘法运算。
3. 乘法运算：学习乘法竖式计算，提高计算速度和准确性。
4. 乘法应用：解决生活中的乘法问题，提高解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的基本概念、乘法口诀、乘法运算。
2. 教学难点：乘法与加法的关系、乘法竖式计算、乘法在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：乘法口诀表、乘法竖式计算范例、PPT课件。
2. 学具：乘法口诀表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲解乘法的意义，引导学生理解乘法与加法的关系。
2. 新课：学习乘法口诀，让学生熟记口诀，并进行乘法运算练习。
3. 巩固：进行乘法竖式计算练习，提高计算速度和准确性。
4. 应用：解决生活中的乘法问题，提高学生运用乘法解决问题的能力。
六、板书设计1. 乘法的概念：乘法是加法的简便运算，表示几个相同加数的和。
2. 乘法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六……3. 乘法运算：乘法竖式计算，注意数位对齐，从个位乘起。
4. 乘法应用：解决实际问题，如购买物品、分配物品等。
七、作业设计1. 抄写乘法口诀表，并熟记口诀。
2. 完成练习册上的乘法计算题。
3. 解决课后练习中的乘法应用题。
八、课后反思1. 教师应关注学生在乘法学习中的困难，及时给予指导和帮助。
2. 通过课堂练习和课后作业，提高学生的乘法计算能力。
3. 注重乘法在实际生活中的应用，培养学生的解决问题的能力。
重点关注的细节是“乘法口诀的学习与应用”。
乘法口诀是乘法学习的基础，也是整个乘法教学中的重点和难点。
乘法口诀的掌握程度直接影响到学生后续的乘法运算能力和数学学习兴趣。
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乘法
教材分析
本单元的主要内容是两、三位数乘一位数不进位的计算方法，两、三位数乘一位数进位的计算方法，探索“0和任何数相乘都等于0”，连乘的运算，这些内容的学习安排在“去游乐园”“乘火车”“0×5=？”“买矿泉水”等几个情境活动之中。
这一内容是在学生学习了表内乘、除法和百以内两位数乘一位数(口算)的基础上进行的教学，是今后继续学习乘法的基础。
学情分析
本单元的学习是建立在学生已经理解乘法的意义，熟练掌握表内乘法，能正确口算整十、整百、整千数乘一位数的基础上的，也为继续学习多位数乘一位数进位乘法、多位数乘法、两位数除法的试商，以及小数乘、除法的计算奠定基础。
教学要求
1.结合生动、现实的情境，初步感知乘法知识与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
2.能在乘火车等情境中提出问题、列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。
3.能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
4.在具体情境中，能运用乘法的知识解决生活中的实际问题。
5.能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
教学建议
1.创设生动有趣的情境，在具体情境中提出问题、解决问题。
为了激发学生的学习兴趣，进行积极探究，教学时可以利用教材提供的乘火车等情境，也可以利用学生熟悉的生活事件，引导学生发现、提出问题，并在解决问题的方法、策略等方面进行适当的引导，以帮助学生通过独立思考、合作交流，运用已有的知识和技能创造性地解决问题，在提出问题、解决问题的过程中，理解并掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
2.培养估算意识，提高估算能力。
估算知识在日常生活中有着十分广泛的应用。
结合本单元的教学，要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算能力。
在学生独立估算的基础上，组织学生交流各自的方法，逐步发展学生的估算意识，提高估算能力。
3.体验算法的多样化。
在探究活动中，由于学生的生活背景和思考角度不同，计算方法必然多样。
要鼓励学生独立思考，并提供交流的机会，使每个学生都能从其他学生的方法中得到启发，不断完善自己的方法，体验计算方法的多样化。
课时安排
1 蚂蚁做操 1课时
2 去游乐园 1课时
3 乘火车1课时
4 去奶奶家 1课时
5 0×5=？1课时
6 买矿泉水 1课时
7 练习五1课时。