初中美术《人类的朋友》教案

人类的朋友

一、课题：人类的朋友

二、课型：造型·表现

三、教学年级：七年级下学期

四、教学时间：1课时（共两课时）

五、教学目标

①认知领域：了解人类与动物的关系，动物的结构与习性，了解线造型的基本表现方法。

②技能领域：通过学生对动物题材绘画的临摹和写生，培养学生细致的观察能力和用线造型的表现能力。

③情感领域：培养学生主动学习、团结协作的精神；帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，热爱大自然的情感。

六、教学重难点

重点：小动物的结构与习性，了解线造型的基本方法

难点: 对动物的比例、线条变化的把握有一定的难度。

七、教学准备

教师：课件、动物图片数张、课件、绘画材料。

学生：图片及动物资料、绘画用具。

八、教材分析

本课主旨是让学生通过观察和收集动物资料的过程，了解动物的生活习性、结构特点及动物表现的常见技法。尝试用线造型的表现手法来临摹和写生动物。激发学生热爱科学、探索自然的意识，增强学生爱护动物、保护动物的观念，明白人与动物之间相互依存、彼此需要的密切关系。

教材的第一课时主要以临摹为主。其中选择的图片资料，主要是让学生了解动物绘画的多种表现技法和不同工具、材料的使用，从而激发学生的表现兴趣，有利于学生的尝试和创新，同时所画动物多数为生活中的家畜，有利于学生生活经验的反馈。欣赏课本动物写生范图时也是线造型的欣赏。在这节课里，可以通过学生收集的资料了解人与动物之间的关系。另外还可让学生通过观察了解线条的节奏与变化，知道用线造型时应注意和把握的问题，为临摹和写生打下理论基础。

九、教学过程

1．导入阶段：课件播放一段动物的视频。

导语设计：大家刚才看到大屏幕上播放的是各种动物，不管是天上飞的，陆地上跑的，海洋中游的，动物无处不在。“异彩纷呈的动物世界”给大地增添了生机，它们和人类和谐的生活在地球上，地球是我们共同的家园。今天我们就来学习第二课人类的朋友。利用多媒体播放动物视频，引起学生对各种动物的关注，调动学生的学习兴趣，为将要学习的内容创设一种情境，引入课题。

2．交流阶段

①以组为单位，围绕动物进行问题讨论问题：

A我们身边有哪些常见的动物？

B你能举出有关动物的成语和谚语吗？

C你能列举出有关动物造型或图案在我们生活中的运用吗？

教师：生活中的动物形象无处不在，除了同学们说的，还有课件显示根据动物造型设计的玩具、贺卡、衣服、海报……

教师：动物的造型图案在生活中运用非差广泛，在生活中，衣、食、住、行等方面都体现了

它与我们人类的关系。

②下面请各组派代表上台上展示自己喜欢的动物，并简单向同学们介绍其特征或喜欢它的原因。联系生活，用游戏的方式激起学生主动投入课堂，并结合多媒体课件以图片的形式向学生展示，加深学生的感官印象。再让学生有种成就感，更有利于激发他们学习的热情。3．体验阶段

①课件显示一只老虎的真实照片，请同学们为老虎画张像。绘画时间三分钟。

②学生尝试为老虎画像

③教师展示所收集的学生作业进行评讲

解决绘画中的构图问题;解决绘画是否完整的问题;解决如何把握老虎特征的问题;

了解基本学情，分析绘画中存在的问题，让学生初步了解作画的基本要求，尝试解决构图和画面完整性的问题。

④教师示范

过渡语：同学们画得还不错，没有把老虎化成病猫，同学们看老师是怎么画的？

师：希望同学们仔细看，认真听。首先仔细观察一下老虎的基本特征，然后开始构图，画出大轮廓，再观察仔细刻画，画得差不多后再来调整、完善。看一下老虎就完成了。

师：谁来说一下刚才老师的作画步骤。（根据学生的回答，课件呈现绘画步骤）

第一步仔细观察

第二步构大轮廓

第三步仔细刻画

第四步调整完善

教师示范作画能使学生更加直观掌握绘画技巧、技能，提高学生的实际绘画水平。师生共同完成教学中的难点。

4．知识讲解

师：作画时只运用了绘画中的一种表现形式，有谁知道？（线条）其实还有许多其它的表现形式（课件呈现课本范作）。

《牛》——线条《羊》——明暗《狮》——线面

师：绘画主要有几种表现方法，即线表现、明暗表现、线和面结合的表现。以线造型为主的动物画，要认真观察线条的多种变化与节奏，仔细体会线造型的艺术魅力，以明暗为主的要认真观察光源的方向，把握明部与暗部的处理方法。

知识的讲解为学生的临摹和写生打下了理论基础。

5．作品欣赏（课件显示优秀的动物画）

师：不同的工具展现不同的绘画效果，不同的绘画表现手段带给我们不同的视觉享受。不管是线造型还是明暗造型，他们都是建立在画家对动物的热爱和关注的基础上，表达了画家对动物不同的感受。

学生从大师的作品中体会艺术作品的魅力，提高审美能力，激起学生表现的欲望。

6、生再次体验临摹练习，教师巡回指导。

7、作业交流、评析

作业完成后，学生可以自评和互评;也可由教师点评。（但尽量挖掘出学生作业中的闪光点，多多鼓励学生，帮助树立他们的自信，保护他们的学习兴趣。）通过学生的自评、互评和教师的点评，充分体现课堂中学生主体地位和民主、平等的精神。

8．拓展延伸

师课堂总结：同学们希望在以后的学习生活中，我们都关爱动物，保护动物，关心他人，关爱生命，让我们这个世界到处充满爱。结合感人的音乐将主体拓展、延伸，关爱动物、保护动物的情感得到进一步升华。