初中美术《人类的朋友》教案
第4课 人类的朋友-苏少版七年级美术上册教案
第4课人类的朋友-苏少版七年级美术上册教案本课教学内容主要为素描，在素描的基础上，通过人物形体的学习，引导学生观察生活中的动物，笔墨结合，提高学生的绘画水平和审美能力；同时，让学生了解人类与动物的关系，进一步强化尊敬、感恩、保护动物的思想。
一、教学内容1. 艺术表现形式素描2. 学习内容•人物形体•动物素描3. 学习目标•掌握人物形体基础知识•了解人类与动物的关系•通过素描提高学生的绘画水平和审美能力4. 教学重难点•学习人物形体•动物的线条表现二、教学过程1. 情境导入•初中生活中，你们有没有经常观察过身边的小动物，这些看似微不足道的小生命也许是人类的好朋友，他们用他们的方式和我们分享着生命的美好。
2. 教学内容2.1 人物形体1.初步认识人物形体•在白纸上绘制简洁而精致的人物线条（10分钟）2.了解人体骨骼和关节的结构•通过示意图讲解人体骨骼和关节的结构（15分钟）3.认识人体比例关系•通过示意图和实例讲解人体比例关系（15分钟）4.客观观察并画出自己的人体比例•让学生互相观察，并在纸上画出自己或同学的人体比例（20分钟）2.2 动物素描1.了解动物的基本形态•通过图片展示动物不同的基本形态（10分钟）2.辨认动物的主要特征•讲解学生如何辨认动物的特征，如眼睛、鼻子、耳朵等（15分钟）3.学生互相模仿画动物形象，并进行交流评价•让学生互相模仿画出对方所指定的动物形象，并进行点评或交流（20分钟）3. 总结提高•情境呈现：你在公园散步时，看到一只小狗，向他靠近时，小狗摆动尾巴并与你对视，你想画下此时的小狗的形象，请使用素描和深浅细粗的线条表现出小狗的表情和动作。
成功表现小狗的姿态，即有些地方显得轻快流畅，有些地方清晰而锐利（20分钟）三、教学评估1.学生的人体比例画的正确率和标准2.学生的动物形象，是否成功表现出动物的特征和性格特点3.学生绘画技巧、构图、色彩搭配以及观察和表现能力的提升情况。
人类的朋友教案(1)
人类的朋友（1）一.教学目标1.知识与技能：准确概括动物的特征，至少掌握一种绘画动物的方法。
2.过程与方法：提高学生的观察能力、动手能力、表达能力，以及创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对动物的爱心，让学生意识到很多动物的重要性。
二.教学重难点1.掌握对动物的基本画法，有创意的表现出动物的主要特征。
2.难点：引导学生爱护动物、保护环境。
三.教学过程(一)导入1.通过让学生朗读大熊猫的趣味独白，让大家了解大熊猫对国家的贡献。
趣味独白：大家好！我是中国的国宝大熊猫。
我从唐朝就开始了远渡日本的国际之旅。
我在中国的外交史上屡建奇功，被封为中国的“友好大使”，别不信！你们回忆一下，哪次举办成功举办的奥运会，我不都是“颜值担当”、“文化担当”？没办法！谁让咱能力越大，责任越大呢？2.展示其它对人类有益的动物图片，引出课题“人类的朋友”。
(二)传授新知画家的动物画1.引导学生欣赏中国画，以及中国画通过写意表现出动物的特点。
2.引导学生欣赏西方画，以及西方画通过写实逼真的还原动物的特点。
速写动物画。
1.先为同学解释速写的定义：……速写是素描的一种。
2.通过PPT展示一张动物速写的步骤图。
3.总结注意事项。
如：抓住主要特征，结合以前所学的构图、明暗等知识。
卡通动物画1.展示一张鸡的卡通画和真实的鸡的照片，得出结论：卡通画需要抓住真实动物的主要特征。
2.通过对卡通画的分析，得出结论：卡通画应该对真实的动物做艺术处理，比如拟人化。
3.通过一组卡通画的步骤图，让同学们了解画卡通画的流程。
四课堂练习1.组织学生在速写和卡通中选一个类型，进行今天的绘画创作。
2.教师巡视时，总结、讲解共性问题，指导个别问题。
五.收尾工作收齐作业，回家分析学生作品，为第2课时的点评做准备。
《人类的朋友》教学设计
《人类的朋友》教学设计一、教案背景1.面向学生：中学2.学科：初中美术3.课时：1课时4.课前准备：教师：收集人类与动物关系密切的各种信息资料和动物图片。
如：动物图形在生活中的运用，动物对人类的各种贡献等等。
学生：收集自己喜欢的动物图片及该动物生活习性等相关信息资料。
各种各种形式的笔。
二、教材分析：《人类的朋友》是苏少版初中美术第14册造型·表现单元的第一课时，教学内容贴近学生的生活实际。
结合大量的图片，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和表现的欲望。
让学生根据自己的观察，用线造型的表达方式，体现动物的形态特征，体验造型的乐趣。
教师在教学过程中，结合生态、环保，传递思想和情感，激发学生热爱科学、探索自然的意识，增强学生爱护动物、保护动物的观念。
明白人与动物之间相互依存、彼此需要的密切关系。
本课作为第一课时，主要以临摹为主，学生欣赏的图片主要是让学生了解动物绘画的多种表现技法和不同工具材料的使用，从而激发学生的表现兴趣，有利于学生的尝试和创新。
通过本节课的学习加强学生的关心、爱护动物的意识三、学生分析：本课教学对象是初中一年级的学生，他们对生活中的事物有着较丰富的感性认识。
同时对美术学科学习的兴趣也十分浓厚，具备了自主、合作、探究式学习的能力。
我在本课的教学活动中，力求从学生的实际出发，利用自然资源，结合学生的生活经验，进行创作性的临摹，进一步培养学生的观察力和表现力，同时结合生态环境，加强学生环保意识的培养，关心、爱护动物。
让学生在轻松、愉快的氛围中学习，感受美术课堂教学中带来的乐趣。
四、教学目标：1、认知领域：了解人类和动物的关系，了解线造型的基本方法。
2、技能领域：通过课前收集资料，课堂上欣赏与观察、临摹练习，培养学生自主学习、团结协作的精神，细致的观察能力、用线造型的表现能力；3、情感领域：帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，并以赞赏的眼光来观察研究它们。
培养学生热爱科学，富于探索的精神。
苏少版七年级美术上册《人类的朋友》说课稿
苏少版七年级美术上册《人类的朋友》说课稿一、课程背景和目标1.1 课程背景《人类的朋友》是苏少版七年级美术上册中的一篇教材内容。
通过这篇教材的学习，可以帮助学生更好地了解与人类生活密切相关的动物，并能够通过绘画表达对动物的观察和情感表达。
1.2 课程目标本课程的目标是：•了解与人类生活密切相关的动物，如猫、狗等；•学习观察和描绘动物的外貌特征；•培养学生对动物的情感表达能力；•提升学生的绘画技能。
二、教学内容和步骤2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：•了解与人类生活密切相关的动物，如猫、狗等；•观察和描绘动物的外貌特征；•使用不同的绘画技巧表达对动物的情感。
2.2 教学步骤•步骤一：导入（5分钟）–引入动物与人类的关系，与学生进行简短的讨论，引发学生对动物的兴趣。
•步骤二：呈现教材（10分钟）–向学生展示教材《人类的朋友》，让学生阅读和理解课文内容，了解课文中所描述的动物。
•步骤三：观察动物特征（15分钟）–让学生观察教材中的动物图片，引导学生发现动物的外貌特征，并进行相关的描述。
•步骤四：绘制动物形象（30分钟）–引导学生运用所学的绘画基本技巧，根据所观察到的动物特征，绘制自己心目中的动物形象。
•步骤五：情感表达（20分钟）–激发学生对动物的情感，鼓励学生通过绘画表达对动物的喜爱和情感。
•步骤六：总结回顾（5分钟）–对本节课进行总结回顾，引导学生再次思考与人类生活密切相关的动物。
三、教学重点和难点3.1 教学重点•学习观察和描绘动物的外貌特征；•培养学生对动物的情感表达能力。
3.2 教学难点•学生观察和描绘动物特征的准确性；•学生对动物情感的表达能力。
四、教学手段和方法4.1 教学手段•课堂互动：通过师生互动和小组合作等形式，激发学生的学习兴趣和主动性；•教具使用：使用教材《人类的朋友》，展示动物图片，激发学生的观察和学习兴趣；•绘画工具：提供铅笔、纸张等绘画工具，供学生进行绘画创作。
人类的朋友第2课时教案
人类的朋友（2）一.教学目标（一）知识与技能：通过本节课的练习，使同学们熟练掌握画动物的方法，尤其是表现动物特征的方法。
（二）过程与方法：提高学生的观察能力、概括能力、创新能力和表现情感的能力。
（三）情感态度与价值观：通过画“人类的朋友”，使学生们更加热爱动物，提高学生们保护环境的意识。
二.教学重难点重点：结合上节课讲解的知识点，在上次作业的基础上，完成一幅完整的作品。
难点：画出一幅有创意的动物画，以及激发学生对动物的热爱之情。
三.教学过程（一）导入将作业要点评的作业分为“优秀组”和“潜力组”两组，两组分别抽出四五张点评。
1.优秀组：将优秀组的作业分别展示出来，结合知识点总结出优点，供其他同学借鉴。
2.潜力组：将潜力组的作业分别展示出来，让该幅画的作品的作者先站起来说自己的画哪里有待提高，最后教师总结，并提出指导建议。
3.点赞：课前，在优秀组的每一个作品上画一个赞，在本节课上当众说明已点赞；当潜力组的同学发现自己的问题或态度良好时，当众在他的作品的右下角画一个赞。
4.补充说明：教师在发作业的时候补充：“这节课的成绩，我将在有赞的作品上额外加分，这节课努力，下节课每个同学都有得到赞的机会！”（二）知识讲解教师结合第1课时的内容，以及同学们作业中的共性问题讲解知识点。
如：1.涂色的时候，亮面适当留白，暗面用彩色的笔涂色。
2.尝试用颜色的深浅，表现出动物毛发的渐变效果。
（三）作品展示教师通过PPT展示优秀的动物画的案例，本幕PPT要一直停留在大屏幕上，供学生参考。
（四）课堂练习1.教师组织学生继完成上节课未完成的作业。
2.教师做好巡视工作，了解同学们的进度以及做出指导。
3.在巡视的过程中，教师可以这样提醒：画的快的同学可以加一些花草装饰一下；刚起完稿的同学，可以先涂动物的主体部分，确保在规定时间内及时完成作业。
四.课后作业：（一）优秀组的同学们可以预习下一节课。
（二）其余的同学们总结如何提高自己的作业水平。
初中美术《人类的朋友》教案
第二课人类的朋友【教学目标】1、认知领域:了解人类和动物的关系，了解线造型的基本方法；2、技能领域:培养学生主动学习、团结协作的精神，和细致的观察水平、用线造型的表现水平；3、情感领域:协助学生树立起爱护动物、保护动物的观点和意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神。
【教学重点】【教学难点】对动物的比例、线条变化的把握有一定的难度。
【课时安排】2课时第一课时【教学准备】1、收集人类与动物关系密切的各种资料和动物图片2、各种各种形式的笔【教学过程】1、导入:动物与人类的关系密不可分，如果人类不善待动物不合理利用资源，那人类必将受到大自然的惩罚，这节课，就来讨论人与动物的关系。
2、交流:（1）你还能说出那些动物是人类的朋友？动物造型或图案在生活中有哪些使用？（学生分组讨论后实行抢答）教师归纳总结:从衣食住行四方面说明动物是人类的朋友。
（2）将收集来的动物图片实行展示，简要介绍其生活习性。
（3）欣赏课文范图，请学生归纳课本上动物造型主要使用的工具及体现的效果谈谈自己的看法，你比较喜欢哪一幅范图或哪一种工具，为什么喜欢？教师归纳总结:不管哪一种工具，不管是线造型还是明暗造型都体现了画家对动物的情感和对生活的热爱，同学们也都有自己喜欢的动物，就选一种实行表现吧！3、体验:（1）根据自己的工具和材料，实行动物造型临摹，能够是书中的也能够是自带的动物图片。
（2）作业注意点:①、线造型的作品要注意观察线条的多种变化与节奏；②、明暗造型的作品要注意光源的方向，把握好明暗的处理方法。
（3）学生动手实践，教师来回巡视指导。
4、归纳:针对本节课的重点内容作回顾，对学生中作业的典型问题全班探讨并解决，布置下节课准备的工具和材料。
第二课时【教学准备】教师: A、准备若干件动物标本(以昆虫、鸟类为主)，有条件者可再准备一段相关昆虫的动物影片资料。
B、收集课本相关航海家或生物学家的生平简历以及他们所画的动物插图资料，并制作成多媒体课件。
七年级美术上册教案-第4课 人类的朋友6-苏少版
人类的朋友一、教学目标1.认知目标：了解人类与动物的相互依存关系，认识动物的外形特征，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，了解描绘动物的方法。
2.技能目标：通过学生临摹，培养学生细致的观察能力和造型的表现能力。
3.情感目标：在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，善待动物；树立动物与人类友好共处的意识。
二、教学重点：学习动物的描绘方法，用合适的表达手法描绘动物的造型。
三、教学准备：收集人与动物关系密切的信息资料，各种动物图片，绘画资料，课件。
四、教学内容要点动物是人类的朋友，因为我们喜爱，所以笔下的动物更具动人的风采，在教学中要抓住人与动物之间的情感展开，设置人文情境，使整个课程中因有了情感的作用而乐于被研究。
1、观看一段幻灯片，思考动物在生活中扮演的角色：（3分钟）→导入（播放幻灯片）……→学生：回答：……→老师小结：人与动物之间相处、互相陪伴，最终成为朋友的。
那么我们今天就跟大家一起走进《人类的朋友》这一课。
”2、揭题：《人类的朋友》（板书）3、认知绘画表现方式：（１２分钟）（播放幻灯片）老师：老师今天还请来了其他动物朋友，请同学们观察他们的特征（播放幻灯片）有猛兽、有飞禽还有可爱的小昆虫；引出：“面对这么多可爱的小动物你会用那种方式记录？”（播放幻灯片）→学生：回答……→老师：画笔是比较直接有效的方式，那么你会记录哪些动物朋友呢？→学生：回答……→老师：（展示学生作品）请同学们欣赏其他班级同学记录的动物朋友，运用了素描、速写的表现形式。
接下来我们一起感受一下名家们是怎样记录表现动物的，→幻灯片演示：齐白石《虾》、黄筌《写生珍禽图》、《吴作人速写》、《油画猫》→老师：齐白石画虾运用写意的表现形式，灵动活泼，栩栩如生，躯体以润墨为主，表现出虾体晶莹剔透。
以浓墨竖点睛，横笔脑，落墨成金，笔笔传神。
这幅作品是黄筌《写生珍禽图》里面的，运用工笔的表现形式，用细淡的墨线勾画出外轮廓，然后渲染颜色，形象准确生动。
七年级美术上册《人类的朋友》教案、教学设计
2.针对学生绘画技能的薄弱环节，进行有针对性的指导，帮助学生掌握描绘动物的基本方法。
3.引导学生从文化、历史角度去欣赏动物艺术作品，提高学生的跨文化素养。
4.注重培养学生的观察能力和创造力，鼓励学生勇于表达自我，形成独特的艺术风格。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种动物，讨论如何运用所学技巧描绘这种动物的外形、动态及表情。
2.各小组进行讨论，分享创作想法和技巧，互相借鉴，共同提高。
3.教师巡回指导，针对学生在讨论过程中遇到的问题给予解答，引导学生形成创作思路。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，独立完成一幅以动物为主题的创作练习。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一组动物图片，引导学生观察并说出这些动物的名称、特征及其与人类生活的关系。
2.教师提出问题：“同学们，你们知道这些动物在艺术作品中是如何表现的吗？它们在不同文化背景下又有怎样的象征意义呢？”引发学生对本节课的兴趣。
3.教师简要介绍本节课的学习目标，明确学习内容，激发学生的学习动机。
b.通过示范、讲解，教授描绘动物的基本技巧，如线条、色彩、光影等，帮助学生突破表现动物的难点。
c.分析不同文化背景下动物艺术作品的象征意义，引导学生从多角度欣赏和理解作品。
3.实践创作，提升技能：组织学生进行小组合作，以动物为主题进行创作实践。在此过程中，教师进行巡回指导，针对学生遇到的问题给予及时解决。
1.培养学生对动物的关爱之情，认识到动物与人类生活的紧密联系，增强环保意识。
2.激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养学生勇于表达自我、富有创意的精神品质。
初中美术_人类的朋友教学设计学情分析教材分析课后反思
《人类的朋友》——教学设计一、教学目标：1、知识目标：了解人类与动物的关系，了解线造型的基本表现方法。
2、能力目标：运用所学用线条，捕捉外形特征和习性，培养学生细致的观察能力和用线造型的表现能力。
3、情感态度与价值观：在感受艺术作品精彩之余，帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，热爱大自然的情感。
二、教学重、难点：重点：了解人类与动物的关系，了解线造型的基本方法。
难点：对动物的比例、线条变化的把握有一定的难度。
三、教学过程：（一）创设情境，激情导入1、游戏互动教师：上课开始请同学们先跟老师做个游戏……展示：准备了几张写上动物名称的卡片，请几位同学先后上来随机抽取一张。
学生：拿到卡片的学生模仿这种动物，以肢体语言描述不允许发出声音，下面的同学举手回答，台上的学生模仿的是什么动物？教师：在刚才的游戏中大家表现的都非常踊跃积极，模仿了我们生活中非常熟悉的一些小动物，但是除了这些之外，在我们的生活中还有非常多的各种动物，不管是天上飞的，陆地上跑的，海洋中游的，动物无处不在。
“异彩纷呈的动物世界”给大地增添了生机，它们和人类和谐的生活在地球上，地球是我们共同的家园。
今天我们就来学习第4课《人类的朋友》。
展示：1、课题——《人类的朋友》（板书课题）2、教学目标（二）合作探究设疑：A、我们身边还有哪些常见的动物？B、你能举出有关动物的成语和谚语吗？（虎虎生威、鸡犬升天、狐朋狗友、鼠目寸光、牛气冲天、三羊开泰、牛头蛇尾……）C、你能列举出有关动物造型或图案在我们生活中的运用吗？学生：以组为单位，围绕动物进行问题讨论问题。
展示：一只鹅的真实照片教师：请同学们运用自己喜欢的方法，为鹅画张像。
（绘画时间三分钟）学生：尝试为鹅画像。
教师：巡视并辅导。
展示：部分学生作品。
（评价作品：主要从解决绘画中的构图问题;解决绘画是否完整的问题;解决如何把握动物特征的问题;）教师：同学们画得还不错，接下来看老师是怎么画的？希望同学们仔细看，认真听。
人类的朋友
人类的朋友苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第14册第2课第1课时一、教案背景1.面向学生：中学2.学科：初中美术3.课时：1课时4.课前准备：教师：收集人类与动物关系密切的各种信息资料和动物图片。
如：动物图形在生活中的运用，动物对人类的各种贡献等等。
学生：①收集自己喜欢的动物图片（照片也行，但最好是以绘画形式表现的动物图片）及该动物生活习性等相关信息资料。
②各种各种形式的笔。
二、教材分析：《人类的朋友》是苏少版初中美术第14册造型·表现单元的第一课时，教学内容贴近学生的生活实际。
结合大量的图片，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和表现的欲望。
让学生根据自己的观察，用线造型的表达方式，体现动物的形态特征，体验造型的乐趣。
教师在教学过程中，结合生态、环保，传递思想和情感，激发学生热爱科学、探索自然的意识，增强学生爱护动物、保护动物的观念。
明白人与动物之间相互依存、彼此需要的密切关系。
本课作为第一课时，主要以临摹为主，学生欣赏的图片主要是让学生了解动物绘画的多种表现技法和不同工具材料的使用，从而激发学生的表现兴趣，有利于学生的尝试和创新。
通过本节课的学习加强学生的关心、爱护动物的意识三、学生分析|：本课教学对象是初中一年级的学生，他们对生活中的事物有着较丰富的感性认识。
同时对美术学科学习的兴趣也十分浓厚，具备了自主、合作、探究式学习的能力。
我在本课的教学活动中，力求从学生的实际出发，利用自然资源，结合学生的生活经验，进行创作性的临摹，进一步培养学生的观察力和表现力，同时结合生态环境，加强学生环保意识的培养，关心、爱护动物。
让学生在轻松、愉快的氛围中学习，感受美术课堂教学中带来的乐趣。
四、教学目标：1、认知领域：了解人类和动物的关系，了解线造型的基本方法；2、技能领域：通过课前收集资料，课堂上欣赏与观察、临摹练习，培养学生自主学习、团结协作的精神，细致的观察能力、用线造型的表现能力；3、情感领域：帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，并以赞赏的眼光来观察研究它们。
人类的朋友教学设计教案
人类的朋友教学设计教案第一篇：人类的朋友教学设计教案课题：人类的朋友教学目标：1、认知目标：通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全体学生保护地球、保护环境的意识。
2、技能目标：通过课本上的范画介绍与赏析，了解并掌握动物的画法，并能对身边的动物进行写生。
3、情感目标：激发学生保护环境，热爱大自然的情感。
4、创造目标：通过对人类的朋友的认识，创造出优秀的“人类朋友”的形象.教学重点：对人类朋友认识和理解，学会画“人类的朋友”的一般方法，并能用线条进行写生。
教学难点：保护环境，保护共同家园。
教学准备：教师准备：准备范画一张、动物写生图片数张，制作课件。
学生准备：准备有关动物图片。
教学时间：二课时第一课时：介绍人类朋友，画动物的知名画家介绍，临摹动物一张。
课本范画自己选择。
第二课时：介绍动物写生的一般方法，找身边熟悉的动物进行写生，最好选择狗。
教学过程设计：1课时一、复习讨论，引入新课：1、外国风景画、静物画的发展过程是什么？举例说明：--具象到意象再到抽象。
2、发展过程说明了什么？--说明了随着时代的进步、科学的发展、物质文明的提高，人们的精神需求也随之改变。
3、教师小结(略)二、学习新课：人类的朋友(一)播放课件后讨论：1、为何这些动物是“人类的朋友”？2、课题为叫“人类的朋友”？3、我们应怎样做？(二)赏析课本范画：1、看了课本上的范画你想到了什么？2、你认为他们所表现的形式一样吗？3、你最喜欢哪一张画、为什么？4、在你的身边有哪些朋友？请用语言把它描绘出来。
(三)学画“人类的朋友”1、看课本范画《绵羊》讲解临摹步骤①前用淡线条画出形象的轮廓，从长线条开始，画出主要结构的大体位置及从轮廓开始。
②根据轮廓进一步画出形象的头、腿的结构及逐渐深入。
③细细地描绘及是形象的质感。
2、出示范画，介绍其它动物的画法三、学生临摹，教师辅导。
四、学生作业展示与评价五、根据展示情况，进一步完善作业。
七年级美术《人类的朋友》教学设计
《人类的朋友》教学设计一、教学目标认知目标：了解人类与动物的相互依存关系，理解动物的外形特征和习性，体验动物骨骼和动态的关系，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，了解描绘动物的方法。
技能目标：使用所学，用线条和色彩，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
情感目标：在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观点和意识，善待动物。
树立动物与人类友好共处的意识。
二、教学重点、难点教学重点：学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系，观察研究不同动物的习性，用合适的表达手法描绘动物的习性和神态。
教学难点：用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。
三、教学准备收集人与动物关系密切的信息资料、各种动物图片、绘画资料、课件。
四、教学过程（一）课前准备课前把各自收集自己喜欢动物的故事与大家交流，激起人与动物之间情感的共鸣，为上课做准备。
（二）导入读法布尔的《昆虫记》片断，师生一起感受动物的多姿多彩与神奇，并用线条快速的描绘印象最深刻的动物形象，交流所画动物的特点和习性。
（三）欣赏1.动物是人类的朋友，艺术家们也很喜欢画动物，以小组为单位自我欣赏，注重：a.最喜欢的动物作品是哪幅，为什么？b.描绘动物时应注意和考虑哪些方面的问题？师生一起欣赏讨论各自学习的成果，各小组派代表阐述。
2.师生一起对比研究不同艺术家描绘动物的不同手法。
欣赏德拉克罗瓦的《虎》与丢勒的《兔子》，讨论：a.两种动物的神态；b.两种动物的动态特点；c.两位画家使用手法的特点；d.德拉克罗瓦遒劲奔放的线条和丢勒细腻轻松的线条是如何凸现动物性格的？（四）研究1.以教材中描绘动物的方法为例，师生一起研究学习如何描绘动物。
描绘动物的方法有很多，首先能够从轮廓开始，逐渐深入，然后能够加一点明暗进一步深入，最后能够用水彩轻松罩上一层，或者从局部细节入手，再抓形体，深入，细化。
2.描绘的方式除了能够有针对性地描绘一种动物，还能够以寻访日记的方式做探寻自然记录，用绘画和文字共同记录动物的一点一滴。
苏少版美术七年级下册第二课人类的朋友教案设计
第二课人类的朋友【教课目的】1、认知领域：认识人类和动物的关系，认识线造型的基本方法；2、技术领域：培育学生主动学习、团结协作的精神，和仔细的察看能力、用线造型的表现能力；3、感情领域：帮助学生建立起爱惜动物、保护动物的观点和意识，培育学生热爱科学，富于探究的精神。
【教课要点】认识人类与动物的关系，认识线造型的基本方法【教课难点】对动物的比率、线条变化的掌握有必定的难度。
【课时安排】 2 课时第一课时【教课准备】1、采集人类与动物关系亲密的各样资料和动物图片2、各样各样形式的笔【教课过程】1、导入：动物与人类的关系密不行分，假如人类不善待动物不合理利用资源，那人类势必遇到大自然的处罚，这节课，就来议论人与动物的关系。
b5E2RGbCAP2、沟通：（ 1）你还可以说出那些动物是人类的朋友？动物造型或图案在生活中有哪些运用？（学生疏组议论后进行抢答）教师概括总结：从衣食住行四方面说明动物是人类的朋友。
（2）将采集来的动物图片进行显现，简要介绍其生活习惯。
（3）赏识课文范图，请学生概括课本上动物造型主要使用的工具及显现的成效说说自己的见解，你比较喜爱哪一幅范图或哪一种工具，为何喜爱？教师概括总结：不论哪一种工具，不管是线造型仍是明暗造型都表现了画家对动物的感情和对生活的热爱，同学们也都有自己喜爱的动物，就选一种进行表现吧！p1EanqFDPw3、体验：（1）依据自己的工具和资料，进行动物造型摹仿，能够是书中的也能够是自带的动物图片。
（2）作业注意点：①、线造型的作品要注意察看线条的多种变化与节奏；②、明暗造型的作品要注意光源的方向，掌握好明暗的办理方法。
（ 3）学生着手实践，教师往返巡视指导。
4、概括：针对本节课的要点内容作回首，对学生中作业的典型问题全班商讨并解决，部署下节课准备的工具和资料。
第二课时【教课准备】教师 : A、准备若干件动物标本 (以昆虫、鸟类为主 )，有条件者可再准备一段有关昆虫的动物电影资料。
苏少版七年级上册美术《第4课 人类的朋友》教案
苏少版七年级上册美术《第4课人类的朋友》教案一、教材分析:本课是苏少版七年级上册美术《第4课人类的朋友》中的内容，主要通过描述动物的习性和神态，培养学生对动物的关注和观察能力，同时引导学生学习动物的描绘方法和表达手法。
教材内容生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
二、教学目标:1. 学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系。
2. 观察研究不同动物的习性，培养学生对动物的关注和观察能力。
3. 学习用合适的表达手法描绘动物的习性和神态，提高学生的表达能力和创造力。
三、教学重点和教学难点:教学重点是学习动物的描绘方法、了解动物的动态变化和骨骼的关系，以及观察研究不同动物的习性。
教学难点是用合适的表达手法描绘动物的精彩瞬间，培养学生的表达能力和创造力。
四、学情分析:学生对动物有一定的基础认知，但对于动物的描绘方法和习性了解可能不够深入。
学生在表达方面也存在一定的局限性，需要通过实际操作和示范来提高表达能力。
部分学生可能对动物的观察和细节把握能力较弱，需要引导和激发他们的观察兴趣。
五、教学过程:步骤一：导入教师：同学们，我们今天要学习的是《第4课人类的朋友》中的内容，主要是关于动物的描绘和观察。
请问，你们喜欢哪些动物？为什么喜欢它们？学生回答自己喜欢的动物，并简单陈述原因。
教师：非常好！动物确实是我们生活中的朋友，它们有着各种各样的特点和习性。
接下来，我们将一起学习如何用合适的表达手法描绘动物的精彩瞬间。
让我们开始今天的学习吧！步骤二：学习动物的描绘方法教师：为了更好地描绘动物，我们首先要学习一些动物的描绘方法。
请看这幅图片，这是一只小猫。
我们可以通过观察和描绘猫的不同部位来表达它的形态和动态。
教师示范用简单的线条描绘猫的轮廓、眼睛、耳朵、尾巴等。
学生们跟随示范，拿起画笔或铅笔，尝试用线条描绘猫的形态。
教师：非常棒！你们都画得很好。
猫的形态是如何变化的？请举个例子。
学生回答，并描述猫在不同动作下的形态变化。
初中美术《人类的朋友》教案
初中美术《人类的朋友》教案本文没有明显的格式错误和有问题的段落。
以下是对每段话的小幅度改写：人类的朋友一、课题：人类的朋友二、课型：造型表现三、教学年级：七年级下学期四、教学时间：1课时（共2课时）五、教学目标①认知领域：了解人类与动物的关系，动物的结构与性，了解线造型的基本表现方法。
②技能领域：通过学生对动物题材绘画的临摹和写生，培养学生细致的观察能力和用线造型的表现能力。
③情感领域：培养学生主动研究、团结协作的精神；帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，热爱大自然的情感。
六、教学重难点重点：小动物的结构与性，了解线造型的基本方法。
难点：对动物的比例、线条变化的把握有一定的难度。
七、教学准备教师：课件、动物图片数张、绘画材料。
学生：图片及动物资料、绘画用具。
八、教材分析本课主旨是让学生通过观察和收集动物资料的过程，了解动物的生活性、结构特点及动物表现的常见技法。
尝试用线造型的表现手法来临摹和写生动物。
激发学生热爱科学、探索自然的意识，增强学生爱护动物、保护动物的观念，明白人与动物之间相互依存、彼此需要的密切关系。
教材的第一课时主要以临摹为主。
其中选择的图片资料，主要是让学生了解动物绘画的多种表现技法和不同工具、材料的使用，从而激发学生的表现兴趣，有利于学生的尝试和创新，同时所画动物多数为生活中的家畜，有利于学生生活经验的反馈。
欣赏课本动物写生范图时也是线造型的欣赏。
在这节课里，可以通过学生收集的资料了解人与动物之间的关系。
另外还可让学生通过观察了解线条的节奏与变化，知道用线造型时应注意和把握的问题，为临摹和写生打下理论基础。
九、教学过程1.导入阶段：播放一段动物的视频。
导语设计：大家刚才看到大屏幕上播放的是各种动物，不管是天上飞的，陆地上跑的，海洋中游的，动物无处不在。
“异彩纷呈的动物世界”给大地增添了生机，它们和人类和谐的生活在地球上，地球是我们共同的家园。
今天我们就来研究第二课人类的朋友。
七年级美术上册教案-第4课 人类的朋友4-苏少版
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第14册第2课《人类的朋友》教案一、教材分析本课主要是通过观察与收集动物资料，了解动物的生活习性、结构特点并运用我们学习过的表现技法将自然界中的动物描绘下来，以前我们学习了许多的表现方法，有线描、铅笔淡彩、素描等方法，这些方法对于动物的描绘均是比较适合的。
动物是我们人类的朋友，这是我们的共识。
我们只有一个家园，就是地球，在这个家园中我们一起生活。
学习这一课，不仅激发了我们爱科学、探索自然的意识，还可以增强我们爱护动物、保护动物的观念。
本课主要以写生为主，但由于学校教学的实际，我们不容易走出教室，所以在本课的设计中，教师必须收集较多的图片或其他资料，当然，我们鼓励学生在课后的拓展中走进自然，自己在自然中去探寻并将之记录下来。
二、教学目标1．认知目标：了解地球、动物、人三者的关系，通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全学生保护地球、保护环境的意识。
在探寻中认识更多的动物。
2．技能目标：通过资料收集、整理和探寻，掌握动物的观察与记录方法；培养学生美术学习的积极性、主动性，明白写生与临摹的区别。
3．情感目标：帮助学生确立起爱护动物、保护动物的观念与意识；培养学生热爱生活、热爱科学、热爱家园，富于探索、善于发现的精神。
三、教学重点1．了解人类与动物的关系，了解动物的形态、特征和用线造型的基本方法2．寻找适合的表现方法，掌握记录的要点。
四、教学难点1．教学环境的设计，资料的准备。
2．对动物的表现方法与形态（比例、色彩等）的把握。
五、教学准备1．教师：收集与动物相关的图片、资料，张贴相关图片，营造探寻的课堂氛围。
准备示范作品、制作多媒体课件。
2．学生：收集相关动物图片（可以是自己最喜爱的动物照片或从网上下载的资料，也可带本学期使用的生物教材，上面有大量的动物资料）；必需的绘画工具。
六、教学过程一、鸟类的学习：（一）丹顶鹤：动物与人类的关系密不可分，动物是我们人类的朋友，它们和人类一起生活在地球上，拥有共同的家园。
苏少版美术七年级上册《人类的朋友》教案
《人类的朋友》教案教学目标：1、认知目标：通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全体学生保护地球、保护环境的意识。
2、技能目标：通过课本上的范画介绍与赏析，了解并掌握动物的画法，并能对身边的动物进行写生。
3、情感目标：激发学生保护环境，热爱大自然的情感。
教学重点与难点：重点：对人类朋友认识和理解，学会画“人类的朋友”的一般方法，能用线条进行写生。
难点：保护环境，保护共同家园。
教学准备：教师：从课本和网络上搜集动物与人类关系密切的各种信息资料，如我们常见的动物对于我们人类生活的贡献，各种动物的图形在我们生活中的应用等等。
学生：1、从书本和报刊杂志上收集各种自己喜爱的动物图片，让学生能够说出所收集图片上的动物的生活习性等相关的信息资料。
2、布置学生带绘画工具，如2B铅笔、彩笔等等。
教学设计：1、视频欣赏在视频中，展示动物片段，了解动物生活在地球上的历史，了解动物特殊的艺术象征意义，以及部分画家的作品，为后面创作做好铺垫。
2、谈谈哪些动物是人类的朋友？动物造型或者图案在我们生活中有哪些应用？3、为了让同学们了解更多的动物，下面老师要给同学们展示几张动物的图片，请同学们边看边思考以下问题。
（1）、这些动物的形体特征是什么？（2）、它们的形体特征与你印象中的形象有什么不同？4 、欣赏课本范图，重点亨利摩尔的《羊》，示范做画步骤，请学生归纳课本上动物造型主要使用的工具及展现的效果谈谈自己的看法，你比较喜欢哪一幅范图或哪一种工具，为什么喜欢？5、作业要求（1）、以线条为主的作品要注意观察线条的多种变化与节奏。
（2）、明暗造型的作品要注意光源的方向，把握好明部暗部的处理方法。
（3）、作业构图，大小，及各关键部位的比例。
初中美术《人类的朋友》教学设计
初中美术《人类的朋友》教学设计一、教学目标1.了解动物的不同表现形式的特点，学习线描表现方法，绘制一幅造型逼真、动态生动、特征突出的动物作品。
2.通过观察、欣赏、实践练习，学会线描表现动物的方法，提高美术实践能力。
3.爱护小动物，保护大自然。
二、教学重、难点重点：掌握线面表现动物的方法。
难点：绘制一幅造型逼真、动态生动、特征突出的动物作品。
三、教学过程活动一：激趣导入播放2020年冬天，南极温度增至20℃以上，冰川融化给动物们的生活带来改变的视频，学生观看，并思考：(1)这种现象会造成什么影响?(动物们不适应现在的环境，数量逐渐减少)(2)面对这种现象我们应该怎么做呢?(保护大自然，爱护小动物)学生回答，教师引导：一场澳洲的4个月的大火，给地球气候带来了不小的影响，南极温度也上升到了20℃以上，当地的动物都由于气温太高，无精打采的样子，并不适应现在的环境。
我们和这些小动物生活在同一片土地上，拥有共同的家园，保护环境就是保护我们的家园。
动物也是人类的好朋友，有着各种可爱的形象，这节课我们就一起用画笔记录这些可爱的小动物。
活动二：描述分析1.了解动物教师出示不同动物的图片，学生观察并思考：(1)你最欣赏图中的哪些动物?为什么?(狮子，象征勇敢，外貌上雄壮威武，森林之王;狐狸，代表狡猾，尖嘴猴腮。
)学生回答，教师启发引导：有很多小动物，我们提到它，脑海里就有一个“代名词”，不同的动物根据其外貌、习性、故事等会带来不同的象征意义。
(2)你还在哪些地方看到过不同的动物?有什么样的收获?(动物园、书籍中、生物标本室)学生回答，教师总结：书籍和生物标本室中，我们可以了解到动物的形体、颜色、特征;而在动物园和野外，我们则可以通过动态进一步感受到它们性情的威猛或温驯。
2.表现动物展示作品《猫》和《虎》，学生欣赏，提出问题：(1)这两幅作品分别描绘了什么内容?运用了什么样的表现形式?(安静乖巧的猫咪和勇猛的老虎;运用了素描和水墨画的表现形式。
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人类的朋友
一、课题：人类的朋友
二、课型：造型·表现
三、教学年级：七年级下学期
四、教学时间：1课时（共两课时）
五、教学目标
①认知领域：了解人类与动物的关系，动物的结构与习性，了解线造型的基本表现方法。
②技能领域：通过学生对动物题材绘画的临摹和写生，培养学生细致的观察能力和用线造型的表现能力。
③情感领域：培养学生主动学习、团结协作的精神；帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，热爱大自然的情感。
六、教学重难点
重点：小动物的结构与习性，了解线造型的基本方法
难点: 对动物的比例、线条变化的把握有一定的难度。
七、教学准备
教师：课件、动物图片数张、课件、绘画材料。
学生：图片及动物资料、绘画用具。
八、教材分析
本课主旨是让学生通过观察和收集动物资料的过程，了解动物的生活习性、结构特点及动物表现的常见技法。
尝试用线造型的表现手法来临摹和写生动物。
激发学生热爱科学、探索自然的意识，增强学生爱护动物、保护动物的观念，明白人与动物之间相互依存、彼此需要的密切关系。
教材的第一课时主要以临摹为主。
其中选择的图片资料，主要是让学生了解动物绘画的多种表现技法和不同工具、材料的使用，从而激发学生的表现兴趣，有利于学生的尝试和创新，同时所画动物多数为生活中的家畜，有利于学生生活经验的反馈。
欣赏课本动物写生范图时也是线造型的欣赏。
在这节课里，可以通过学生收集的资料了解人与动物之间的关系。
另外还可让学生通过观察了解线条的节奏与变化，知道用线造型时应注意和把握的问题，为临摹和写生打下理论基础。
九、教学过程
1．导入阶段：课件播放一段动物的视频。
导语设计：大家刚才看到大屏幕上播放的是各种动物，不管是天上飞的，陆地上跑的，海洋中游的，动物无处不在。
“异彩纷呈的动物世界”给大地增添了生机，它们和人类和谐的生活在地球上，地球是我们共同的家园。
今天我们就来学习第二课人类的朋友。
利用多媒体播放动物视频，引起学生对各种动物的关注，调动学生的学习兴趣，为将要学习的内容创设一种情境，引入课题。
2．交流阶段
①以组为单位，围绕动物进行问题讨论问题：
A我们身边有哪些常见的动物？
B你能举出有关动物的成语和谚语吗？
C你能列举出有关动物造型或图案在我们生活中的运用吗？
教师：生活中的动物形象无处不在，除了同学们说的，还有课件显示根据动物造型设计的玩具、贺卡、衣服、海报……
教师：动物的造型图案在生活中运用非差广泛，在生活中，衣、食、住、行等方面都体现了
它与我们人类的关系。
②下面请各组派代表上台上展示自己喜欢的动物，并简单向同学们介绍其特征或喜欢它的原因。
联系生活，用游戏的方式激起学生主动投入课堂，并结合多媒体课件以图片的形式向学生展示，加深学生的感官印象。
再让学生有种成就感，更有利于激发他们学习的热情。
3．体验阶段
①课件显示一只老虎的真实照片，请同学们为老虎画张像。
绘画时间三分钟。
②学生尝试为老虎画像
③教师展示所收集的学生作业进行评讲
解决绘画中的构图问题;解决绘画是否完整的问题;解决如何把握老虎特征的问题;
了解基本学情，分析绘画中存在的问题，让学生初步了解作画的基本要求，尝试解决构图和画面完整性的问题。
④教师示范
过渡语：同学们画得还不错，没有把老虎化成病猫，同学们看老师是怎么画的？
师：希望同学们仔细看，认真听。
首先仔细观察一下老虎的基本特征，然后开始构图，画出大轮廓，再观察仔细刻画，画得差不多后再来调整、完善。
看一下老虎就完成了。
师：谁来说一下刚才老师的作画步骤。
（根据学生的回答，课件呈现绘画步骤）
第一步仔细观察
第二步构大轮廓
第三步仔细刻画
第四步调整完善
教师示范作画能使学生更加直观掌握绘画技巧、技能，提高学生的实际绘画水平。
师生共同完成教学中的难点。
4．知识讲解
师：作画时只运用了绘画中的一种表现形式，有谁知道？（线条）其实还有许多其它的表现形式（课件呈现课本范作）。
《牛》——线条《羊》——明暗《狮》——线面
师：绘画主要有几种表现方法，即线表现、明暗表现、线和面结合的表现。
以线造型为主的动物画，要认真观察线条的多种变化与节奏，仔细体会线造型的艺术魅力，以明暗为主的要认真观察光源的方向，把握明部与暗部的处理方法。
知识的讲解为学生的临摹和写生打下了理论基础。
5．作品欣赏（课件显示优秀的动物画）
师：不同的工具展现不同的绘画效果，不同的绘画表现手段带给我们不同的视觉享受。
不管是线造型还是明暗造型，他们都是建立在画家对动物的热爱和关注的基础上，表达了画家对动物不同的感受。
学生从大师的作品中体会艺术作品的魅力，提高审美能力，激起学生表现的欲望。
6、生再次体验临摹练习，教师巡回指导。
7、作业交流、评析
作业完成后，学生可以自评和互评;也可由教师点评。
（但尽量挖掘出学生作业中的闪光点，多多鼓励学生，帮助树立他们的自信，保护他们的学习兴趣。
）通过学生的自评、互评和教师的点评，充分体现课堂中学生主体地位和民主、平等的精神。
8．拓展延伸
师课堂总结：同学们希望在以后的学习生活中，我们都关爱动物，保护动物，关心他人，关爱生命，让我们这个世界到处充满爱。
结合感人的音乐将主体拓展、延伸，关爱动物、保护动物的情感得到进一步升华。