校园景观绿地设计经典案例共19页文档
校园绿地景观设计
桂花
形态特性 桂花，木犀科木犀属常绿灌木或小乔木，高 1.5~8米。树冠圆头形、半圆形、椭圆形，树冠 可以覆盖600平方米。树皮粗糙，灰褐色或灰白 色叶对生，椭圆形、卵形至披针形，全缘或上 半部疏生细锯齿。叶对生，椭圆形或长椭圆形。 花3至5朵生于叶腋，多着生于当年春梢，二或 三年生枝上亦有着生，每朵花花瓣4片香气极浓。 叶腋生成聚伞状，花小，黄白色，极芳香。
银杏
形态特征 落叶乔木，叶扇形，在长枝上散生，在短枝上簇生。 球花单性，雌雄异株。种子核果状。为落叶大乔木， 胸径可达4米，幼树树皮近平滑，浅灰色，大树之皮灰 褐色，不规则纵裂，有长枝与生长缓慢的距状短枝。 叶互生，在长枝上辐射状散生，在短枝上3～5枚成簇 生状，有细长的叶柄，扇形，两面淡绿色，在宽阔的 顶缘多少具缺刻或2裂，宽5～8（～15）厘米，具多数 叉状并歹帕细脉。
功能区划分
根据绿地所处环境位置对其空间 进行划分。中部景活动区可用于
学生们日常活动及休闲的地方。
两边的安静休息区，可用于学生
们安静学习看书休息的地方。
人流分析图
根据绿地周边环境进行园内道路 设计，以达到人性化原则，使学 生们尽可能的减少路程。
宿舍前往图书馆的路线图
直线连接绿地可到达图书馆后门，
平面图修改后以膜结构代替了花架去除了东边的道路铺装中间的道路改为台阶主要景观区增加景墙东西边的曲线增加弯曲度以增加两个休息区功能区划分根据绿地所处环境位置对其空间进行划分
校园绿地景观设计
农林专科16 刘琪
目录
1 2 3 4 5
绿地的情况分析
绿地的计说明
绿地的种植说明
效果图
意向图
第
绿地的情况分析
第
绿地的种植说明
校园景观绿地设计经典案例20页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
1、不要轻言放弃，否则对不起自பைடு நூலகம்。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
校园景观绿地设计经典案例 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
校园绿地设计案例分析ppt课件
未来的绿地设计将更加注重不同文化背景和不同群体的需求，设计中将融入更多的地域特色和文化元素。
未来趋势
加强学科交叉融合
建议和展望
创新设计理念
完善政策法规
增强公众参与意识
通过对校园绿地设计未来趋势的分析，以及对现有案例的比较研究，我们提出了一些具有前瞻性和针对性的建议。这些建议不仅有助于提高校园绿地的设计水平，也有利于推动校园环境的整体改善和提升。同时，我们希望通过这些研究和分析，能够引起更多人对校园绿地的关注和重视，共同为打造更加美丽、健康、和谐的校园环境贡献力量。
总结
THANKS
谢谢您的观看
校园概述
绿地设计特点
植被与景观
案例三：上海交通大学
05
校园绿地设计的分析与评价
可持续性分析
设计是否具有可持续性，是否考虑到环保和节能等方面的因素。
设计分析
空间布局分析
空间布局是否合理，是否符合功能需求，是否有利于学生的活动和学习。
色彩搭配分析
色彩搭配是否美观，是否符合校园文化和学生的审美需求。
收集国内外相关文献和资料
梳理现有理论和观点，进行分类整理
针对典型案例进行深入剖析和比较
01020302校园绿地的定义与特点
校园绿地是指大学校园内的公共绿地，包括草坪、花坛、喷泉、园林小品等。
这些绿地旨在为学生和教职工提供一个休息、交流、活动和观赏的空间，同时也要体现校园文化和环境特色。
校园绿地的定义
植物配置分析
植物配置是否科学，是否符合当地的气候和生态环境特点，是否有利于学生的身心健康。
评价标准和方法
是否满足学生的使用需求，是否提供足够的活动和学习空间。
功能性评价
校园景观设计演示文档.pptx
校 园 风 光 展 示
.精品课件.
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项目背景
四、周边用地分析
本次规划场地位于整个校 园的西侧，场地呈不规则四边 形。场地北侧为体育场和土木 工程学院，南侧是部分学生宿 舍，西南侧是学校图书馆，东 侧为大面积绿地。同时，场地 内部具有一定地形。
活动中心 树阵广场 学习区
休 闲
景
台地广场
休闲广场 观 带
停车场
.精品课件.
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方案设计
二、功能分区
本次校园广场设计，经过综合 考虑将场地分为六个大区，分别是 休闲中心、树阵广场、室外学习区、 休闲广场、台地广场和服务设施分 区。各区块通过广场主轴线连接， 相互呼应，满足校园广大师生及其 他游玩者的休憩需求。
大学校园的优良生态环境对于生活其中的学生起着陶冶情操，净化 心灵的作用，同时也为人与人之间的交流提供丰富多样的空间和场所， 因此大学校园的广场景观、绿化不仅仅只是观赏的对象，而是应该能与 大学生的学习、生活环境紧密结合，让人能够感到校园环境的自然、宁 静、平和、安详的校园氛围。
.精品课件.
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项目背景
校园广场总平面图
①
⑨⑦
④⑤
⑥ ⑧
⑩
.精品课件.
图例 ① 活动中心 ② 雕塑广场 ③ 树阵广场 ④ 学习中心 ⑤ 廊架 ⑥ 中心广场 ⑦ 休闲步道 ⑧ 休闲台地 ⑨ 台地广场 ⑩ 停车场
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成果展示
二、鸟瞰图
规划面积 建筑面积 绿地面积
校园绿地规划(最终版)
1.乔木
乔木是园林绿化的骨架，具有良好的保护环境、改善环境、美化环境的作用。 环境绿化以落叶乔木为主，搭配常绿乔木，按照地域的不同，体现当地植物的景观特 色。
本方案选用树种Βιβλιοθήκη 垂柳含笑榕树
植物配置说明
天竺桂
香樟
雪松
银杏
悬铃木
植物配置说明
2.灌木
灌木以开花、抗旱、耐性强的乡土植物为主。主要选择有蔷薇科植物，搭配当地特有 的抗旱绿化植物，也可适当选用经过多年驯化耐寒耐旱，适应力强的引种植物，创造丰富 的季相变化。
矮牵牛
麦秆菊
三色堇
紫罗兰
5、草坪
结缕草
狗牙根草
小品设计
可设置一些体现民族特色，突出简约风格，崇尚自然的园林小品。
校园绿地规划设计
一、现状分析 二、图纸说明 三、植物配置说明
（一）现状分析
现状图分析(一）
绿化带
现状图分析（二）
七、八栋之间
现状图分析（三）
七栋门前
设计说明
二、 设计理念
绿色文化校园 体现大方，活泼原则
（二）图纸说明
现状图
（三）植物配置说明
乔木、灌木、绿篱、花卉、草坪
植物配置说明
本方案选用树种
千层金
紫薇
植物配置说明
栀子
火棘
植物配置说明
3.绿篱
由灌木或小乔木以近距离的株行距密植，栽成单行或双行，紧密结合的规则 的种植形式，称为绿篱、植篱、生篱。 绿篱有减弱噪声，美化环境，围定场地，划分空间，屏障或引导视线于景物 焦点作用 。
本方案选用树种
植物配置说明
植物配置说明
4、花卉
校园竖向生态空间的塑造案例
校园竖向生态空间的塑造案例咱就先说说我知道的那个A大学的校园竖向生态空间塑造吧。
一、山坡上的绿色阶梯教室——创新的学习空间。
A大学有个大斜坡，以前那就是个普普通通长满杂草的地方。
后来呢，学校的脑洞大开的设计师们就把它变成了超酷的绿色阶梯教室。
他们从下往上，一级一级地修了那种木质的台阶。
台阶两边种满了各种各样的花草，像那种开着小黄花的雏菊，还有随风轻轻摇晃的狗尾巴草。
在台阶的平台部分，也就是相当于教室的“座位区”，摆放着一些用废旧木材做成的桌椅。
这些桌椅可不是那种规规矩矩的四方桌，而是形状各异，有的像个弯弯的月牙，有的像个大蘑菇，特别有趣。
上课的时候啊，同学们就在这花草的簇拥下听老师讲课。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一片片光斑落在书本上。
而且啊，因为是在户外，空气特别清新，学习起来都更带劲了。
课间休息的时候，同学们就在周围的花草丛里观察小昆虫，什么彩色的蝴蝶啊，勤劳的小蜜蜂啊，就像在一个天然的生物课堂里。
这可不光是个学习的地方，还成了学校里一道亮丽的风景线呢。
到了晚上，在柔和的路灯照耀下，这里又有一种静谧而神秘的美，有时候还会有一些小型的音乐会或者诗歌朗诵会在这里举行。
二、高层宿舍的垂直花园——住在绿色里。
A大学的高层宿舍也是竖向生态空间塑造的典范。
以前那宿舍大楼的外墙光秃秃的，看起来特别单调。
现在可不一样喽。
学校在宿舍大楼的外墙上搞了垂直花园。
他们在墙上安装了那种特制的种植槽，种上了各种藤蔓植物，像爬山虎啦，常春藤啦。
这些植物就像绿色的小瀑布一样，从楼顶一直垂到楼底。
夏天的时候，这些藤蔓把整面墙都遮得严严实实的，宿舍里都凉快了不少。
而且啊，不同的楼层还种了一些开花的植物，比如说二楼种了一些粉色的蔷薇花，四楼种了紫色的牵牛花。
从远处看，这宿舍大楼就像是一座被花仙子施了魔法的城堡。
住在宿舍里的同学们可幸福了。
打开窗户就能闻到花香，看到满眼的绿色。
有些同学还在窗户旁边挂了个小笼子，养了几只小鹦鹉。
小鹦鹉就在这绿色的世界里叽叽喳喳地叫着，感觉特别有生机。
三所著名大学景观设计案例
感谢您的观看
THANKS
05
案例启示
对我国大学景观设计的借鉴意义
生态环保理念
借鉴国外大学在景观设计中注重生态环保的理念，采用绿 色建筑和可持续发展的技术，营造宜人的校园环境。
人文关怀精神
学习国外大学在景观设计中融入人文关怀的精神，注重历 史文化的传承和校园文化的塑造，提升校园的文化底蕴。
空间布局的合理性
借鉴国外大学在景观设计中对空间布局的合理规划，充分 利用校园土地资源，优化校园功能分区，提高校园空间的 利用效率。
北京大学
作为中国最古老的大学之一，北大的景观设计承载着深厚的历史文化底蕴。校园内的景 点如未名湖、博雅塔等都具有独特的文化意义。
复旦大学
复旦大学的历史相对较短，但作为华东地区的著名学府，其景观设计也融合了中西文化 元素，如校园内的钟楼、燕园等景点。
生态与可持续发展策略
清华大学
清华大学的景观设计中注重生态 保护和可持续发展，如校园内的 雨水收集系统、绿化植被的多样 性等。同时，校ห้องสมุดไป่ตู้建筑也采用了 节能环保材料和技术。
数字技术与智能化管理
设立创新实验室和研究中心，鼓励学 生和教师进行科技创新和实践。
运用数字技术和智能化管理手段，提 高校园设施的使用效率和便利性。
科技设施
配备先进的科技设施，如高科技教室、 实验室和图书馆等，提供良好的学习 和研究条件。
03
麻省理工学院景观设计
科学与工程特色
麻省理工学院作为全球顶尖的工程与科学学科研究型大学，其景观设计也充分体现了科学与工程的特色。校园内的建筑和景 观设计常常与科技、工程紧密结合，如高科技设施、工程实验室、创新中心等，都与周围的绿色空间相互融合，形成独特的 校园景观。
校园绿地景观设计
评估绿地景观是否满足校园内师生的使用需 求，如休息、交流、学习等。
生态性评价
评估绿地景观对校园生态环境的贡献，如空 气净化、噪音降低、雨水收集等。
美学性评价
评估绿地景观的视觉效果，包括色彩、形态、 空间布局等是否具有美感。
文化性评价
评估绿地景观是否体现校园文化特色，与校 园历史、传统相据校园功能分区和学生活动特点， 合理规划绿地布局，提高绿地的使用 效率。
01
02
增加绿化种类
引入更多具有生态价值和观赏价值的 植物种类，丰富绿地景观的层次和色 彩。
03
完善设施配套
在绿地中增加座椅、灯光、标识等设 施，提高绿地的实用性和便利性。
展望未来发展
关注校园绿地景观的可持续发展，结 合新技术和新材料，推动绿地景观设 计的创新和进步。
人文关怀
人性化设计
景观设计应充分考虑人的 需求，提供舒适、安全、 便捷的校园环境。
文化传承
将校园文化融入景观设计 中，体现学校的历史、传 统和特色，增强校园文化 的认同感和凝聚力。
互动与参与性
创造互动性强、参与度高 的绿地景观，满足师生交 流、休闲、娱乐等需求。
可持续发展
资源节约
在景观设计中，应注重节约土地、 水、能源等资源，提高资源利用 效率。
游戏设施
设置沙坑、攀爬架、滑梯等儿童游乐 设施，满足孩子们的好奇心和探索欲 望。
自然教育
种植果树、蔬菜等，让孩子们了解植 物生长过程，培养他们的观察力和实 践能力。
互动空间
创造开放式的草坪、花坛等空间，鼓 励孩子们自由奔跑、交流互动，培养 他们的社交能力。
05
校园绿地景观设计评价与优化
设计评价方法
生态校园绿地景观设计研究——以张家界市民族中学为例
目录目录 (I)摘要 (4)ABSTRACT (6)第一章概述 (8)第一节研究背景 (8)一、完善中学校园绿地景观建设是国家战略需求 (8)二、中学校园绿地景观建设正处于更新升级的新时期 (8)三、生态校园建设的实践探索活动正在蓬勃发展 (8)四、张家界市民族中学绿地景观建设有待进一步提升 (8)第二节研究目的及意义 (9)一、研究目的 (9)二、研究意义 (9)第三节研究进展 (10)一、国外研究现状 (10)二、国内研究现状 (11)第四节研究方案 (12)一、研究内容 (12)二、研究方法 (13)三、拟解决的关键问题 (13)四、特色与创新之处 (13)第二章研究区域概况与设计基址分析 (14)第一节项目概况 (14)一、项目区位 (14)二、生态校园绿地景观现状 (14)第二节设计定位与原则 (17)一、设计定位 (17)二、设计原则 (17)第三节设计理念与设计方法 (17)一、设计理念 (17)二、设计方法 (18)第三章张家界市民族中学绿地景观设计方案 (19)第一节总体布局设计 (19)第1页第二节生态校园空间结构设计 (20)第三节生态道路交通规划设计 (21)第四节生态空间景观具体设计 (23)第五节生态景观小品设计 (29)第六节生态植物造景设计 (33)结束语 (37)参考文献 (39)第2页图目录图2.1项目区位图 (14)图2.2现状问题总结图 (15)图2.3基地现状分析Ⅰ (16)图2.4基地现状分析Ⅱ (16)图3.1总平面图 (19)图3.2鸟瞰图 (20)图3.3生态空间结构图 (21)图3.4生态道路交通规划图 (22)图3.5道路剖面图 (23)图4.1节点设计平面图 (24)图4.2节点效果图Ⅰ (24)图4.3节点效果图Ⅱ (25)图4.4节点效果图Ⅲ (25)图4.5节点效果图Ⅳ (26)图4.6节点效果图Ⅴ (26)图4.7节点效果图Ⅵ (27)图4.8节点效果图Ⅶ (27)图4.9雨水花园生态系统设计 (28)图4.10雨水花园剖面 (29)图5.1中式亭景观设计 (30)图5.2文化墙设计 (31)图5.3文化展示牌设计 (31)图5.4特色灯景观设计 (32)图5.5庭院灯设计 (32)图6.1植物设计策略Ⅰ (34)图6.2植物设计策略Ⅱ (34)图6.3植物设计策略Ⅲ (35)图6.4植物设计策略Ⅳ (35)图6.5滨水植物设计 (36)第3页摘要一直以来，中学校园的绿地景观建设不得其法，要么在建设时只关注教学建筑建设而忽视校园绿地景观建设，使得校园绿地面积不足；要么在校园有限的空地上盲目地种植一些树木花草，形成不协调的人文景观；要么生搬硬套，导致校园绿地景观千篇一律、景观同质。
校园景观设计设计案例
校园景观设计设计案例随着城市的不断发展，校园的景观也逐渐受到了重视，许多大学在建设校园的过程中也开始重视景观设计。
好的校园景观设计不仅能提升校园的整体形象，还能为学生和教职员工带来更好的学习和生活环境。
下面是几个校园景观设计案例。
案例一：深圳大学校园景观设计深圳大学的校园位于深圳市南山区，占地面积约1500亩，建筑面积约80万平方米。
该校校园景观设计注重引导和策划校园空间布局，通过地形改造、绿化美化和景观点的建设等手段，打造了一片充满活力和创造力的校园景观。
首先，深圳大学采用了梯田式地形，在校园内构筑了多个景观高峰和流水组合，将大自然的美景引入校园。
其次，校园大面积的绿化让校园更显得亲近自然，吸引更多的学生和教职工到校园内。
此外，该校在校园内还布置了多个独特的景观点，如“鮰鱼湖公园”、“叠水门”、“莲池”的设计，更是为校园注入了生机和活力，为师生的生活提供了更多的乐趣。
案例二：清华大学校园景观设计清华大学是中国著名的一所综合性、研究型大学，被誉为“中国的哈佛”。
该校校园环境整洁美观，构造独特，富有强烈的学术气息，是国内最美的校园之一。
清华大学的校园景观设计广泛利用了大自然的优势，以自然景观为主导，通过绿化、园林、水系等手段，打造出了舒适、和谐、高雅的校园环境。
校园内建有清华湖和西二湖两个自然风景区，这些沼泽地、河岸地带、桥梁、水耕等生态景观不但为校园增色添彩，还成为校园环保教育的受众点；此外还设置了“玉渊潭公园”、“荷塘”、“紫荆花林”等景点，增加了校园绿地面积。
除了自然景观的打造，清华大学在建筑与园林的结合上也花费了很大的心思。
校园内的各种建筑风格各异，有红墙黛瓦的古典建筑，也有现代化的建筑群。
校园的各种建筑风格与自然景观结合，相互映照，形成一个恰到好处的整体，让人欣赏到了不同建筑风格之美。
案例三：华南理工大学校园景观设计华南理工大学是一所位于中国广州的高水平研究型国家重点大学，该校校园环境优美，景色宜人，被誉为“绿色明珠”。
演示文稿中小学校园绿地景观规划设计
第十四页，共271页。
返
（3）艺术性原则
学校是“传道、授业、解惑”的地方,
知识密集,各种校园景观是为了创造更好 的文化艺术氛围服务的,因而艺术性要强 ,特色要突出。图
第十五页，共271页。
返
（4）协调性原则
同一所校园内各新建景点之间应当有机结
第三十三页，共271页。
②强身健体
绿色生态的校园景观对人们的身体健 康起着保健作用。由于绿色的特殊功能，成 为人类生存环境中氧和二氧化碳的调节器、 吸毒器、过滤器。
第三十四页，共271页。
③ 增长知识
校园景观也是学生获取信息，增长知识的第二课堂，一是校
园建筑、设施和景观建设采用的一些材料、技术、工艺或者高科技、新 材料、新工艺等，可以激发一部分学生的好奇心和求知欲，激发学生学
返
第十页，共271页。
（一）概述
校园作为一个整体环境,对学生的发展和综
合素质的提高,外部环境和室内同等重要。校 园环境应该以一种高雅的、有人情味的文化来 熏陶和培养人。 图
第十一页，共271页。
返
2、校园景观设计的主要原则
（1）新创意原则 ** （2）功能性原则 ** （3）艺术性原则 ** （4）协调性原则 **
的北大精神的象征，成为北大人引以自豪的景观，激励着一 代又一代的北大学子严谨治学，报效祖国。
第二十六页，共271页。
返Байду номын сангаас
（2） 通过校园景观激励学生学习知
识和人格形成
学生阶段是青年学子学习知识和人格
形成的重要阶段，“授业、传道、解惑”， 传授学生专业知识和技能，培养学生职业 道德，塑造学生优秀的品格和素质。而莘 莘学子学习、生活和成长的校园环境和空 间却提供了潜在无形而又巨大的影响力， 其作用不可低估。
校园景观优秀案例
校园景观优秀案例一、北京大学未名湖。
北大的未名湖那可真是校园景观界的“大明星”啊。
你一走进北大校园，就感觉这个湖像个有魔力的磁场一样把你吸引过去。
湖周围的景色是那种四季如画的美。
春天的时候，湖边的垂柳就像一个个小姑娘在微风里轻轻甩着自己的绿辫子，湖面上波光粼粼的，就像撒了一湖的碎金子。
夏天呢，荷叶田田，荷花一朵朵地冒出来，有粉的、白的，像是湖中的仙子在举行选美比赛。
到了秋天，周围的树叶变得五颜六色的，红的像火，黄的像金，倒映在湖水里，整个未名湖就像一幅色彩斑斓的油画。
冬天就更酷了，湖面上结了冰，好多学生在上面滑冰，欢声笑语回荡在湖面上，那感觉就像是一个欢乐的冰雪乐园。
而且未名湖旁边还有很多古色古香的建筑，比如博雅塔，它就静静地站在湖边，像一个忠诚的卫士。
塔的影子映在湖水里，给整个画面增添了一种宁静而神秘的氛围。
这里不仅是北大学子读书、思考、谈恋爱的好地方，也是游客们来北大必打卡的景点，就像到北京不去长城就像白来一样。
二、武汉大学樱花大道。
提起武大，大家肯定第一个就想到那浪漫到极致的樱花大道。
每到春天，樱花就像约好了似的，一下子全开了。
那场面，就像是老天爷给武大校园洒下了一场粉色的雪。
樱花大道两旁的樱花树像是在比赛谁开得更灿烂，花枝都伸到路中间来了，你走在大道上，就像是走在一个樱花隧道里。
风一吹，樱花花瓣就纷纷扬扬地飘落下来，就像下樱花雨一样，落在你的头发上、肩膀上，那感觉就像是被樱花仙女施了魔法一样。
而且，武大的建筑和樱花相得益彰。
那些古老的教学楼、宿舍，带着浓厚的历史气息，和樱花的柔美搭配起来，就有一种说不出的和谐。
学生们在樱花树下看书、拍照、嬉笑打闹，游客们也慕名而来，这时候的武大就像是一个盛大的樱花派对现场。
到了晚上，在路灯的映照下，樱花又有一种朦胧的美，好像是害羞的少女在夜色里悄悄地展示自己的美丽。
三、厦门大学芙蓉湖。
厦大的芙蓉湖也是很有特色的校园景观呢。
这个湖就像一颗碧绿的宝石镶嵌在校园里。
校园景观绿地设计经典案例ppt培训课件
半开敞空间
通过植物配置和地形处理，营 造半开敞的空间，提供一定的
私密性和安全感。
封闭空间
利用植物、建筑和地形等元素 ，营造封闭的空间，提供安静
、私密的场所。
03 案例设计方法
设计理念
尊重自然
以自然环境为基础，保护生 态平衡，充分利用自然地形 、地貌和植被，营造和谐的 人与自然关系。
文化传承
设计流程
前期调研
深入了解校园环境、气候、土壤、文 化等条件，收集相关数据和资料，为 设计提供依据和支持。
后期管理
在施工完成后，进行维护和管理，定 期检查和修复，确保校园景观绿地的 长期稳定和良好状态。
01 05
02
规划构思
根据前期调研结果，制定设计理念、 主题和目标，明确设计思路和方向。
03
详细设计
质量把控
在施工过程中，要对施工质量进行严格把控，确保每个环节都符合设计要求和规范标准。 对于不合格的施工部分，要及时提出并要求整改。
植物选择与配置细节
植物选择
在校园景观绿地设计中，应选择适合当地气候、土壤条件的植物，同时也要考虑植物的生长特性、季节变化等 因素。例如，对于阳光充足的地方，可以选择一些喜阳的植物；对于阴凉潮湿的地方，则可以选择一些耐阴的 植物。
根据规划构思，进行详细的空间布局 、景观规划、植物配置等设计，完善 设计方案。
04
施工图设计
根据详细设计要求，绘制施工图纸， 包括平面图、立面图、剖面图等，为 施工提供指导和依据。
设计手法
空间划分
根据功能需求和地形条件，将校园景观绿地划分为不同 的空间区域，包括开放空间、半开放空间、私密空间等 。
景观轴线
通过规划景观轴线，将各 个景观空间有机串联起来 ，增强整体景观的连贯性 和系统性。
粤西山区生态校园风景园林绿地规划设计实例
2 设计原则 本绿地规划项目主要坚持生态性、安全性、文化
性、和谐性四项设计原则[5]。 2.1 生态性原则
尽量依托当前环境，尊重原有的地形，保留原有自 然植被。本项目保留原有水体，营造亲水性空间，并更 加注重生态型驳岸的建设。植物选择遵循乡土树种的 适地适树原则，建立长期稳定的生态植物群落。充分利 用植物的季相变化，形成较好的植物景观。 2.2 安全性原则
态的骨骼，将各景点和节点衔接和推动。道路既要方便
与外界的联系，四通八达，又能将各个节点连接起来，
还要尽量减少对人们活动的干扰。所以本规划项目在
3 个面有 4 个出入口，通过内部的小道和建筑小品相
衔接，从而使整个绿地融会贯通。 地面铺装根据不同空间的功能性质采用不同的材
料和纹理，不但可以区分空间，而且增加识别性和趣味
2018 年第 6 期
现代园艺
生态绿化
粤西山区生态校园风景园林绿地规划设计实例
刘静
（广东职业技术学院，广东佛山 528041）
：以粤西山区罗定职业技术学院校园风景园林绿地规划项目为例，探讨校园公共空间的规划设计，坚持生态性、安全性、文 化性、和谐性的设计原则，本着以人文本、可持续发展的设计理念，通过建筑、小品、水景、树木、绿地等合理分布，实现休闲、活动、 学习等功能分区，营造充满人文气息的生态化校园景观，并附有方案绘制。
学生是校园中的主要活动人群，针对学生的晨读、 班会、社团活动以及同学间交流等多种活动形式，校园 景观的规划设计应该本着以人文本、可持续发展的设 计理念，综合考虑到适合不同活动形式、不同尺度的多 样空间以满足学生的需求。 3.1 总体布局
整体项目设计既要考虑使用功能，同时又要求园 区交通便利、可供人休闲散步。总体上布局以广场和水 体为中心，以贯穿南北的主路以及几条分支为纽带，将 园区进行分割和联 系，以广场为主的学 生活动中心，和西面 以水体为中心的休闲 学习区，和以林木为 主的景观生态区。舒 适便捷的步行空间在 各 功 能 区 内 穿 行 ，将 绿化空间、休息场地、 图 1 生态园景观规划设计分区图
学校园林工程优秀案例
学校园林工程优秀案例项目景观规模宏大，主要施工内容有地面铺装、休闲平台、花池、亭、雕塑、喷泉、跌水、水钵、瀑布和水幕及景观绿化等，形成一个主次分明、结构清晰的景观骨架;并遵循生态学的原理，建立多层次的植物群落，在植物方面采取了富有韵律变化的色彩造景手法，并融入了足球文化元素。
施工技术先进，工期紧、任务重，施工工艺繁多且复杂，囊括了几乎所有园建小品项目。
园建属硬质景观，是园林景观工程的亮点所在，可起到画龙点晴的效果。
在施工过程中对每道工序进行技术交底，施工时精益求精，确保工程质量优良。
步入学校仿佛置身于一个大花园。
大门口，有砾石堆砌成的假山，形成一道道瀑布，水雾缭绕，一盏巨大的铜雕矗立于水景的正中央。
周围一条条水柱奋力喷出，好一副现代与古代结合的完美画面。
在校前广场，首先映入眼帘的五面旗帜迎风飘扬，给人庄严肃穆的感觉;旗台后面一块大约六十吨的巨石安放在广场中央，场面令人震撼；拾阶而上，一座圆形大水钵出现在眼前，一块块折叠的黑金沙在阳光下显得煜煜生辉，三个奋力拼搏踢足球的铜雕座落在水景的中央，彰显着学校的足球精神。
水景的后面是一道道跌水和水钵，潺潺的流水使人心旷神怡;一个巨大的足球铺装展现在足球中心大楼门前。
从中心大楼开始，一条条形状优美的园路会引领你进入学校的各个角落，欣赏各种景色，陶冶你的情操。
施工过程中石材样品繁多、石材用量大且厚、加工困难、很多还只能现场加工。
由于园建小品较多，工序多且复杂、特别雕塑和水钵，从制模到成品周期长，故需提前深入了解设计意图后再根据现场施工营造美轮美奂的景观效果。
该工程以一流的园林景观品质，铸就足球培育基地优美的施教环境。
并经过一年多的精心养护，乔木、灌木、花卉、地被等植物长势良好，无病虫害。
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校 园 总 平
面 图
校园景观欣赏
这是一个用水稻、作物和当地野草，用最经济的途径来营造一 个校园环境的案例，景观中应用了大量的水稻和庄稼，并通过 旧材料的再利用，试图对庄稼、野草和校园做一个重新的认识。
景观设计特点： （1）大量使用水稻和当地农作物作，和乡土野生植物（如蓼， 杨树）为景观的基底，显现场地特色。不但投资少，易于管理， 而且形成独特的、经济而高产的校园田园景观。收获的稻米— —“建大金米”目前以被作为学校的礼品，赠送给到访者。 （2）便捷的路网体系。遵从两点一线的最近距离法则，用直 线道路，连接宿舍、食堂、教室和实验室，形成穿越于稻田和 绿地及庭院中的便捷的路网。 （3）空间定位：重复的九个院落式建筑群，容易造成空间的 迷失，景观设计需要解决这一问题。为此，应用自相似的分形 原理，进行九个庭院的设计，使每个庭院成为空间定位的参照， 使用者可以通过庭院的平面和内容，感知所在的位置。 （4）通过旧物再利用，建立新旧校园之间的联系。把旧校园 的门柱、石撵、地砖和树木结合到新校园景观之中。
经典校园项目赏析
日 本 中 部 大 学 镜 花 园
镜花园位于日本中部大学25馆延伸地带的中庭，庭 院的设计以“花”和“形似镜面的水池”为主题， 将日本庭院和西方广场的特色巧妙地融为一体。 圆 形的人造水池被安置在礼堂出入口的前方，水池四 周被薄薄的黄铜片包围着，起到加固的作用。平静 的湖面仿佛明镜般倒映出四周绿树的影像和天空中 变幻的蓝天白云，使得庭院呈现出丰富多彩的景色。 典型的日式水盆被安置在水池的旁边，为这座现代 庭院增添了本土特色。从水盆流出的涓涓细流落在 池面上，激荡出的层层水声更衬托出了庭院的宁静。 在庭院的东边，混搭的植物群展现出充满生机的自 然美景，同时也将“花”的主题体现得淋漓尽致。
根据场地现状，围绕景观构思的轴线关系，将核心绿化带景观 湖布局适当调整： 1.构建一条充分体现黄河流域生态景观特质的水系，将水体景 观分段体现不同区段河流景观(河流源头景观、河流中游景观、 河流下游湿地景观、生态林地)； 2.打断原有分割水面的道路，改换为桥，连通水体，并延伸入 南北两侧绿地中，建立水体与景观的相宜性： 3.水岸在东侧改为亲切宜人的铺装，由路边人行道至水面层层 跌落，增加亲水性的场地，配置遮荫树及座椅，由南至北延 续历史轴线布置多个体现地方文化特色的休闲广场、林下多功 能空间，用景观小品的形式加以体现，突出校园核心景观的文 化性； 4水岸西侧改造成自然缓坡草岸，配置水生、湿生植物，充分 展示自然的湿地生态景观。 针对河流源头景观、亲水栈道、问鼎(一号桥)桥头广场、博弈 广场、澄明高远、中原广场、观星测影、铁路文化广场、凤天 荷香9个重要的景观节点，进行了详细的设计。
设计原则
1. 宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要 以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标。 2. 中观层次——优化群体建筑外部空间，在校园整体 设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性 的效果。 3. 微观层次——重构灰空间和构筑空间，“灰空间” 一方面指色彩，另一方面指介于室内外的过度空间， 它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限， 使两者成为一个有机整体。
校园环境形象不同于其他文化性、商业性环境，它承载着人文历史的 传承，是学生接受知识的场所，典雅、庄重、朴素、自然应该是其本 质特征。不同功能区域的环境可以通过不同的设计手法来处理，诠释 对校园精神的理解，从而反映校园的多元性，自由性，兼容并蓄，记 载不同时期校园发展的历程。校园景观规划更注重内外部空间的交融， 强调空间的交往性。校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶 性情全面发展的生活环境。校园通过环境的景观化处理使校园在满足 感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到 舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是 校园的一种文化潜力，亦即校园的“场所精神”。
设计理念 1. 功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就
必须运用“以人为本”的理念。 2. 校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校 人文精神和特色的校园环境。 3. 生态环境：校园规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保 护和构建校园的生态系统。 4. 可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构 多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。在校 园整体设计中还应： 1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路 立面和外部空间的整体连续性 2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为 系统整体中的一个单元 3）外部空间和建筑空间的设计是不可分的，是校园建设发展中的 一项重要工作。
校 园 平 面 图
“稻田”设计平面草图Fra bibliotek校园景观欣赏
景观湖位于郑州大学新校区核心绿化带内，是校园内最 重要的以水景为主的景观区。 东侧紧邻学校的图书馆、 核心教学区，西侧为学校的体育场馆，是学生课余休闲 的重要场所，也是学校一个绿色的核心景观区。 因为缺乏必要的景观规划及设计阶段，造成了现在所见 的：岸线单调，水体轮廓呆板；水面缺乏联系：水边活 动及休息空间缺乏；中心景观水体所应有的生态性、亲 人性、相宜性、地方性、文化性等多种属性丧失。 两条轴线贯穿整个水景区设计构思中。历史轴线：通过 挖掘当地文化特质，提炼适宜郑州大学风貌的文化点， 展现了一条从历史到未来的景观长廊，突出体现校园核 心景观的文化性；生态水系景观轴线：构建一条充分体 现黄河流域地域特色的湿地生态景观水系。
校 园 平 面 图
校园景观欣赏
放映结束—— 谢谢欣赏