1.1 辽阔的疆域2 教案9 (人教版八年级上)(1)
1.1辽阔的疆域 第2课时 教案(人教版八年级上)
⑶分组游戏：四人一组认识34个省级行政区的轮廓，把轮廓模型发给各组，其中一同学拿其他同学认，限时记忆后教师拿轮廓问同学抢答。（轮廓形状特点可参照探究P8拓展性学习）
⑷学生在图中找出4个直辖市、5个自治区和2个特别行政区的名称、简称和省级行政中心。（分组找出并记住，即时填图，比赛掌握情况）
教师充满激情，提出问题。学生思完成自主学习提纲。
1、我国的行政区基本划分为、
、三级。
2、我国的省级行政区共个，其中包括个自治区，个直辖市，个省。首都是。
1、教师根据学生情况，提出问题以及解决问题的方法、自学范围、时间、学习方法等要求。（学生自学时教师可以板出本课的轮廓图并标注本课学习需要的地理事物的代码并巡视检查学生自学的情况。）
⑸教师：可简讲简称的由来，让学生了解以便帮助记忆。
①历史名称：冀、晋、豫、鲁（黄河中下游）
②山名或河名：闽、赣、湘、皖（长江中下游）
③两个简称：云、贵、川、甘、陕（川为中心南北延伸）
④一个字或几个字：黑、吉、辽等（沿国界）
⑹教师引导学生分组总结34个行政区的之最，总结后分别介绍总结情况，学生记忆没有总结到的。
拓展应用
三字歌诀记忆34个行政区的名称和简称。
教师出示，学生记忆，记住名称的同时也记住了简称。
巩固训练
教师提出训练要求（时间、规范等），学生根据所学知识独立完成。
师生共同校正补偿。
1、我国共有省级行政区
A．32个B.23个
C.28个D.34个
2、全部位于热带的省区是
A.广东省B.台湾省
C.海南省D.云南省
A.黑、琼B.黑、粤
八年级地理上册1.1辽阔的疆域教案2(新版)新人教版
课题：辽阔的疆域（2）
教学目的：
1、了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政区名称，
2、培养学生阅读并使用行政地图的能力，
3、对学生进行热爱祖国的教育，激发学生保卫祖国、热爱祖国的意志。
教学重点、难点
教学重点
重点：34个省级行政区名称
施教策略：以行政区划拼图游戏的方法，开展小组竞赛。
使学生在愉快、激烈的氛围中完成对本节重点的掌握。
教学难点
难点：众多地名在地图上的空间位置的落实
克服方法：合理安排教学进度，研究教学设计
设计思路：教师教学中要借助学生探究祖国河山的好奇心，利用读图竞赛的教学方法调动学生的学习积极性、主动性，培养学生运用地图学习知识、借助地图获取信息的能力。
教学资源：中国行政区划拼图中国政区图
教学设计。
地理八年级上册1.1.2疆域辽阔 海陆兼备教案
1.1.2疆域辽阔海陆兼备一、课时:1课时二、教学目标1、通过对本节知识的学习，要求学生知道领土包括陆地领土和海洋领土，并要学生掌握我国的陆地面积、我国疆域的四至点、陆上疆界以及陆上邻国。
海洋国土中要求掌握东邻四海一洋，我国的领海和内海、大陆海岸线、主要的岛屿和群岛以及隔海相望的国家等知识。
2、，通过对我国陆疆和陆上邻国、大陆海岸线和隔海相望的国家等知识的教学，培养学生读图、识图的能力。
3、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、卫祖国和建设祖国的思想教育。
三、教学重难点1、重点：我国的领土面积和四至点、濒临的海洋、以及陆上邻国和隔海相望的国家。
2、难点：我国疆域的四至点、我国陆上邻国和隔海相望的国家的名称四、教学方法：读图分析法、讨论比较法五、教具：世界地图、中国疆域图。
六、教学过程（一）导入新课：同学们，我们在初一时已经知道我国是一个大国，那我国到底有多大呢?今天我们就来学习关于我国国土这一方面的内容，进一步了解我们国家之大。
请大家打开教材P3，进入我们今天学习的正题-------海陆兼备的大国（二）新课讲解：1、我国疆域辽阔：（1）四至点：最北端----在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上（53°31′N）；最南端----在南海南沙群岛的曾母暗沙（3°51′N）；最东端----在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）；最西端----在新疆帕米尔高原（73°E）。
（2）南北温差大的原因：我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。
因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南看起来早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
小结：冬季由于纬度的跨度大，受纬度的影响，南北气温差异大。
（3）东西时差原因：由于地球的自转，东边地区的时刻总比西边地区的时刻早，我国东西跨度60多度，跨五个时区，因此东西两端的地方时相差约四个小时，因此当东部乌苏里江旭日东升时，西部的帕米尔高原却是繁星满天。
辽阔的疆域教案范文
一、教案基本信息教案名称：辽阔的疆域教案学科领域：地理课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解我国疆域的范围及特点，提高学生的地理知识水平。
2. 通过分析我国疆域的辽阔性，培养学生的爱国情怀。
3. 学会运用地图等工具，掌握查找和分析疆域信息的方法。
教学重点：1. 我国疆域的范围及特点。
2. 辽阔疆域的意义及影响。
教学难点：1. 疆域辽阔性的具体表现。
2. 疆域信息地图的查找与分析。
教学准备：1. 教材、地图。
2. 教学多媒体设备。
二、教学过程第一课时：一、导入新课1. 利用多媒体展示我国地图，引导学生观察我国疆域的范围。
2. 提问：同学们知道我国疆域的特点吗？请大家畅所欲言。
二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解我国疆域的范围及特点。
2. 学生通过地图查找我国疆域的相关信息，如最北端、最南端、最西端、最东端等。
三、课堂讲解1. 讲解我国疆域的范围及特点，如陆地面积、海域面积等。
2. 分析疆域辽阔性的意义及影响，如资源丰富、民族众多等。
四、课堂练习1. 学生运用地图查找我国疆域的相关信息。
2. 学生分享自己找到的疆域信息，互相交流学习。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上一课的内容，检查学生对我国疆域范围及特点的掌握情况。
2. 提问：同学们能说出我国疆域辽阔性的意义及影响吗？二、课堂讲解1. 讲解疆域辽阔性的具体表现，如地理环境多样性、气候类型丰富等。
2. 引导学生关注疆域辽阔性对我国经济、文化、民族等方面的影响。
三、案例分析1. 分析我国疆域内的一些典型案例，如边境贸易、民族融合等。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法和体会。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调疆域辽阔性的重要性。
五、课后作业1. 学生绘制一幅我国疆域地图，标注出疆域的范围及特点。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
七、教学评价通过课后作业、课堂表现、学生互评等方式对学生的学习情况进行评价，了解学生对我国疆域知识的掌握程度。
人教版八年级地理上册教学设计《辽阔的疆域》
人教版八年级地理上册教学设计《辽阔的疆域》一. 教材分析《辽阔的疆域》是人教版八年级地理上册的教学内容，主要介绍我国的地理位置、疆域范围、面积、邻国、行政区划等知识。
本节课的内容是学生对我国地理位置和疆域的整体认识，为后续学习各地区的地理特点打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置和疆域有初步的了解。
但部分学生对地理位置和疆域的概念、划分及计算可能还存在一定的困惑，需要通过具体的实例和图片来帮助理解。
三. 教学目标1.让学生了解我国的地理位置、疆域范围、面积、邻国、行政区划等基本知识。
2.培养学生运用地图和地理信息资料的能力。
3.增强学生的国家领土意识和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、疆域范围、面积、邻国、行政区划等基本知识。
2.难点：地理位置和疆域的概念、划分及计算。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国的地理位置和疆域知识。
2.运用地图观察法，让学生通过观察地图来了解我国的疆域范围和邻国。
3.采用案例分析法，通过具体实例讲解行政区划和面积计算。
4.利用多媒体教学，播放相关视频和图片，增强学生的直观感受。
六. 教学准备1.准备教学课件和地图资料。
2.准备相关视频和图片。
3.准备练习题和案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国的地图，引导学生关注我国的地理位置和疆域。
提出问题：“请大家观察我国地图，说一说我国的地理位置和疆域范围。
”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和地图资料，向学生讲解我国的地理位置、疆域范围、面积、邻国、行政区划等基本知识。
讲解过程中，引导学生关注地理位置和疆域的概念、划分及计算。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例资料，了解行政区划和面积计算的方法。
教师提问：“请大家根据案例资料，计算出该地区的行政区划和面积。
”让学生分组进行计算和讨论。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和解答疑问，巩固学生对地理位置和疆域知识的理解。
1.1.2 疆域(教学设计)-2024-2025学年八年级地理上册同步实用高效备课课件(人教版)
第一节《疆域》教学设计（第二课时）一、教学目标（一）区域认知目标1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的领海和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住他们的简称和行政中心。
（二）综合思维目标1.通过图释导学，引导学生阅读地图，归纳总结我国的地理位置，提高学生读图获取地理信息的能力。
2.要求学生熟读课文，记住我国的领土面积，对照地图指出与我国陆地上相邻和隔海相望的国家以及我国濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3.有学生通过读图找位置记顺口溜填图等方式，熟悉并尝试记住我国34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。
（三）地理实践目标运用地图描述我国的地理位置，并能分析我国地理位置的优越性。
（四）人地观念目标通过认识我国有辽阔的疆域，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
二、重点和难点1.运用地图，归纳我国地理位置的优越性。
2.图文结合记忆34个省级行政区域的全称、简称和行政中心。
三、教材设计思路要认识我国自然地理环境的特征、结构、发展变化，以及区域分异和区际联系，理解我国人类活动与自然环境的相互作用和影响，首先要认识我国的空间位置和空间范围。
它们是谈论和了解其他自然地理要素、理解自然环境以及人类活动与自然环境相互作用的基础，也是认识我国基本国情的重要前提。
而空间位置和空间范围需要放到特定的空间背景去认识，即整个世界背景。
所以，在教材开篇第一章设计了“从世界看中国”，在第一节设计了“疆域”，介绍中国的地理位置和空间范围。
地理位置是构成国家综合实力的最基本要素，我国优越的地理位置，决定了我国拥有多样的自然环境、丰富的自然资源，也决定了在整个中华民族的共同努力奋斗下，我国综合国力不断提升的美好前景。
四、教学过程设计【导入新课】情景导入：播放视频《航拍中国》片头。
问题引领：视频中反映了我国疆域的什么特点？学生讨论回答：......教师小结：我国疆域辽阔，南北跨纬度广，是一个海陆兼备的大国。
辽阔的疆域初二地理上册教案
辽阔的疆域初二地理上册教案辽阔的疆域初二地理上册教案第一节辽阔的疆域第一课时导入新课：收听歌曲“歌唱祖国”一、课堂导学(一)认清目标，明确要求1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。
2通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识(二)、先阅读教材，然后完成下列填空1、中国是________洲东部、_______洋西岸的国家2、从东西两半球看，中国位于______半球，原因是从南北两半球看，中国位于_____半球。
原因是3、读“中国的疆域示”图，找出中国濒临的四海一洋，台湾岛，海南岛。
二、师生知识梳理1、指导学生读第2页图，复习南北半球，东西半球划分的知识，在图上辨认我国的半球位置。
联系五带划分与北温带范围的知识，在地图上辨认我国的五带位置，讨论中国的纬度位置的特点，(说出至少三种生长在热带的动植物、说出至少三种生长在温带的动植物。
虽然同样是寒假，海口已经是春耕季节，而哈尔滨还是冰天雪地，我们要去哈尔滨看冰灯。
)看图比较中国与加拿大、巴西的纬度位置，比较分析中国纬度位置的优越性2、联系大洲大洋的位置的.知识，在图上辨认我国的海陆位置。
组织学生讨论中国与日本、蒙古的海陆位置，比较分析中国海陆位置的优越性三、课堂训练1、台湾海峡属于( )A、渤海B、黄海C、东海D、南海2、我国的边缘海中，位于热带的是( )A、渤海B、黄海C、东海D、南海3、属于我国的内海的是( )4、春节期间，当B处还是冰天雪地时，海南岛已经是春耕大忙了，这是为什么?。
人教版八年级上册地理第一章第一节疆域第2课时教案
学生对地理科不重视，但学生的好奇心强，通过一年级的学习，学生已有一定的读图能力，但空间思维能力不强，总体来说本节课难度不大，但记忆的内容多，难点就在如何记忆众多的地理名词及分布。
教
学
目
标
知识与技能
了解我国现行的三级行政区划，记住我国34个省级行政区的名称、简称、位置及行政中心。
过程与方法
在“中国行政区划”图上，熟悉34个省级行政单位（包括香港和澳门两个特别行政区）的名称、位，并且正确填注在“中国行政区划”空白图上。
过渡：行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。
猜谜比赛
生：说出自己的户籍
说一说采用户籍制度给我们生活中带来了哪些便利？
活动：这封信我们能收到么？
了解学生的知识储备情况，激发学生思考
5
新
授
我国三级行政区划
一、我国现行的三级行政区划
1.省（自治区、直辖市）
2.县（自治州、自治县、市）
3.乡（民族乡、镇）
二、34个省级行政区
1.（1）找到5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，说出名称、简称、行政中心，介绍其来历
（2）找到23个省的名称、简称、行政中心
授课日期：年月日NO.2
课题
1.1辽阔的疆域2——34个省级行政区
课时
1
课型
新授
教材分析
中国政区图是学习地理中很关键的地图，本节教材与“中国的疆域”一节一样，都是学习中国地理的基础，而且形成我国行政区划的空间观念，也是每个中国人应该具有的基本素质,是学生今后学习中国地理的基础,它还对学生今后的学习，日常生活和工作都是十分必要的知识，也是全册教材的重点之一。单靠这一节的学习是不可能完全掌握各省级行政区划的名称和位置的，所以学生必须养成良好的读图习惯。
人教版八年级上册地理全册教案1.1 辽阔的疆域
练习3．与我国有两处接壤的邻国有俄罗斯和印度。
作 业
布 置
地理填充图册
课堂总结
一、从世界看中国
1．位于东半球和北半球
2．亚洲东部，太平洋西岸
二、辽阔的国土
1．面积960 万平方千米
2．跨近50 个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济
【读图】读教材中的“我国领土南北冬季景色的差异”图。
【提问】2 月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？
【归纳】我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
【分组讨论】分析我国的纬度位置对经济发展有何益处。
美国同学打开google earth , 与大家分享从太空俯瞰美国的乐趣。
（以上为教师演示）
提问：问题1、假如在这个时候，你将代表中国走上舞台，你将选择上述哪一种方式介绍中国的地理位置呢？请你尝试一下。
学生活动：填学案，尝试用不同方法描述中国的地理位置
学生活动：上台演示：尝试用不同方法描述中国的地理位置。
【板书】二、辽阔的国土
1．面积960 万平方千米
【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？
【练习】读 “中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习练习1．对照 “中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。
请同学们在图册上找到我国的临海和内海。
【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域。
2024年八年级上地理人教版1.1《疆域》教案
运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点,了解我国地理位置的优越性。
环节三
绘疆域：
1引导学生通过阅读图文材料认识我国陆地面积并找出我国四至点，使学生认识到我国陆上面积辽阔，并运用实例使学生认识到疆域辽阔对我国产生的影响
2引导学生借助地图找出我国陆上邻国及隔海相望的国家，并认识我国的海岸线及主要海域及岛屿
四、教学活动
教学环节
教师活动
学生活动
对应目标
环节一
播放视频山河图引出我国辽阔的疆域，带领学生从绘位置、绘疆域、绘区划三方面提笔绘中国。
了解本节课的学习目标
环节二
绘位置：
教师引导学生通过地图说出中国的半球位置、纬度位置及海陆位置，引导学生通过对比中国与俄罗斯、的纬度位置，分析中国纬度位置的优越性。对比中国与蒙古、日本的海陆位置及中国与俄罗斯巴西的纬度位置，了解我国地理位置的优越性。
图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
2、通过读图分析教材，能正确分析归纳我国地理位置的优越性，以进一步培养学
生运用地图学习地理知识的能力。
3、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行
热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
2说出车牌号（A）代表的省会城市
3说出八大菜系发源自哪个省级行政区划
34个省级行政区域单位的名称简称和行政中心。
环节三
出示中国行政区划图，引导学生通过找邻居、沿路线、辨轮廓、识特殊的方法记忆位置
说出安徽省四邻，长江黄河沿岸省级行政区划、讨论各省级行政区划的抽象形象，说出四至点所在省级行政区划
34个省级行政区域单位的位置
《辽阔的疆域》教案5篇
《辽阔的疆域》教案5篇第一篇：《辽阔的疆域》教案《辽阔的疆域》教案一、课程标准：2-4运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。
二、学习目标：1、充分运用地图了解我国的地理位置，通过与其他国家地理位置的比较，分析感受我国地理位置的优越性，体会我国地域广阔的特点（认知目标）。
2、辅以图片和歌曲，通过对我国地理位置优越性的认识，激发学生的民族自豪感（情感目标）。
3、培养学生读图获取信息的能力、分析问题的能力和合作意识（能力目标）。
三、教学重点难点：我国的地理位置及其优越性四、学习过程：（一）课堂导入：图片、歌曲导入，亲近师生关系（二）信息大搜索：学生回顾有关中国的一些知识（三）新课学习：1、通过出示几个国家的陆地面积柱状图和七大洲面积图，感受中国的陆地面积广。
2、（思维联想）阅读“中国疆域示意图”，了解我国领土四至、南北跨度和东西跨度，感受中国疆域的辽阔。
结合“我国领土东西端的晨昏差异”和“我国领土南北部的季节差异”图片，分析：中国的疆域十分辽阔，南北距离达到了5500千米，这样会产生怎么样的情况呢？东西距离也达到了5200千米，这样又会产生什么样的情况呢？3、（模拟旅行活动）：在“中国疆域示意图”上，按逆时针方向沿着漫长的陆上疆界找出14个陆上邻国，了解中国陆上疆界长、临国多，有利于发展对外贸易与合作，同时也意识到与邻国和睦共处和国防事业的重要性；在“中国疆域示意图”上，沿着海岸线从北向南查找我国濒临的海洋和著名的岛屿，以及东部和东南部隔海相望的6个国家，说明我国是为数不多的海洋大国之一，有着富饶的海洋资源。
从而再次感受中国疆域的辽阔。
4、（比比评评）：从海陆疆域方面看，说说中国与英国有什么不同，与蒙古有什么不同，与美国有什么相同和不同之处。
（讨论思考）：我国地理位置的优越性（四）巩固练习第二篇：教案辽阔的疆域第一节《辽阔的疆域》，是八年级第一章的内容，它是中国地理的基础章节。
仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。
八年级地理上册1.1辽阔的疆域(第2课时)教案(新版人教版)【DOC范文整理】
八年级地理上册1.1辽阔的疆域（第2课时）教案（新版人教版）辽阔的疆域【引入】上节课我们了解了伟大祖国优越的地理位置，其实祖国母亲为儿女们休养生息创造的优越条件绝非这一点，辽阔的国土是她对儿女的又一丰厚馈赠。
屏幕显示图1－4中国疆域示意。
活动：在图上找出我国领土四至。
量算我国南北纬度差及距离。
量算我国东西经度差、区时差、距离。
总结：我国最北端在黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线，纬度是53°N，最南端在南海南沙群岛的曾母暗沙，纬度是4°N，南北纬度差约是50°，相距约55千米。
屏幕显示图1－6我国领土南北季节差异。
观察当海南省进入春耕季节时，黑龙江是什么景象？学生回答：一片冰天雪地。
我国最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处，经度为135°E，最西端在帕米尔高原上，经度是73°E，东西经度相差约62°，相距约5000千米。
显示图1－5我国东西晨昏差异。
观察：当帕米尔高原满天星斗时，乌苏里江畔是什么景象？学生回答：洒满阳光东西在时间上相差4个多小时。
设想：当我们唐山的学生迎着朝阳走进校园时，x疆的同学在做什么？提问：为什么我国南北季节，东西晨昏差异如此大呢？学生回答：略总结：都是我国领土辽阔的结果。
过渡：那么我国的领土到底有多大？在世界上算怎样的国家呢？让我们来看一组数据。
国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚、印度面积1710、997、960、937、851、768、297居世界位次1、2、3、4、5、6、7世界陆地总面积：14900万平方千米占地球面积比重29% 活动:1.比较中国领土在世界位次。
2.计算表中各国占世界陆地总面积的比重。
计算中国领土是下列国家的多少倍。
日本：37.8万2，英国：24万2，法国：55万2，韩国：4.9万2。
组间交流计算结果略。
总结:我国疆域辽阔，陆地领土面积约960万2，约占全球陆地总面积1/5，和整个欧洲面积差不多，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，是世界上领土最辽阔的国家之一。
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1-1 辽阔的疆域
第三课时 34个省级行政区
老师导入：秋游的时候，老师是不是对同学们进行分组了呀？这是为什么呢？（便于管理）为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结，我国也进行了进一步划分，我们叫做行政区划，我国的行政区划基本分为三级：省（自治区、直辖市）、县（自治州、自治县、市）、乡（民族乡、镇）。
这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。
除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区（如
香港和澳门）。
你知道你的户口所在地吗?学生填后说明。
过渡：行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。
在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。
各省级行政单位的简称
讲解：为什么除了全称之外还要有一个简称呢？因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称，然后是阿拉伯数字编号。
试想如果车牌写上各省区的全称会很繁琐，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多么大的牌照呀！所以我们为每个省级行政单位都起了一个小名，也就是简称。
活动：学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这
些简称是怎么来的，找到记忆方法。
总结：取用全名中的一个或几个字，如京、津、辽、吉、黑、苏、浙、藏、陕、
甘、青、宁、新、港、台、内蒙古等。
用本省的河流或山名，如闽、赣、湘、皖等。
用本省的历史名称，如冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等。
一个省有两个简称，如川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦。
课堂小结：这节课你学了什么？有什么收获？
附加活动建议：仅供参考。
一、课内活动建议：
（一）关于行政区的强化练习（根据具体条件选择一项进行）
1.下载拼图游戏软件在微机室进行拼图练习和比赛
活动材料：从网上下载拼图软件，网络中有很多，有条件的老师可以下载。
活动建议：分2节课进行。
第一节课：教师演示教师版，说明注意事项，学生使用幼儿版，在拼图过程中
掌握各省区的轮廓和位置；
第二节课：学生使用学生版，掌握各省区的名称、简称和省会，记录成绩。
2.用学生政区拼图工具进行识图和拼图比赛
购买政区拼图模型，每人一副，在拼图中掌握政区轮廓和位置。
活动建议：可以分3个阶段：
首先，教师利用教学用大拼图做示范：从大到小、自西向东的拼图顺序是最佳
拼图顺序。
其次，学生对照政区图熟悉各省区的位置和轮廓。
最后进行拼图比赛，选拔5名优秀选手参加年级的拼图比赛。
3.自制政区拼图进行练习（课外在教师指导下制作，课内进行比赛）
制作指导：
材料：大小合适的透明纸和硬纸板、剪刀、彩色笔或水彩。
步骤：
1) 用透明纸在选择的彩色政区图上描绘出省级行政区，省界要清晰、分明，简
化一些更好。
2) 将透明指贴到硬纸板上，用剪刀将各省区剪开，得到29张小卡片。
注意：北京、天津和河北、上海和江苏、香港、澳门和广东放到一起，标出省会图例。
在背面填注名称、简称和省会。
给不同的省区涂上不同的颜色，注意：颜色搭配尽可能美观、漂亮，可以参照地图册上的颜色搭配。
（2）活动：同上政区模型的比赛，此外还可以评比自制最佳拼图，调动学生的
学习积极性。
（二）关于行政区名称、省会、简称小组比赛：（可以在前面活动的基础上进
行）
1.活动实施：
（1）课前准备：利用幻灯片或计算机制作好竞赛题目，把学生分成实力相当
的若干小组。
（2）宣布比赛规则。
（3）比赛开始。
（4）老师宣布结果，并进行总结。
2.活动注意事项：1.小组分配一定要尽可能均匀；2.题目难易要恰当，适合动
脑、动手、动眼各种特长的学生；3.比赛成绩要记入平时成绩。
3.题目举例：
1）找图比赛及规则：可以使用地图册或课本，合作寻找，但必须独立回答（考
查学生识图能力）
（1）北回归线穿过的省级行政区自西向东是哪些？（云南、广西、广东和台湾）或我国全部位于热带的是哪些省级行政区？（海南省）
（2）临海的省级行政区自北向南有哪些？（辽宁省、河北省、天津市、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、广东省、香港、澳门、广西壮族自治区共12个，如果学生还答出台湾和海南省也算正确，而且酌情加分）
（3）黄河干流经过哪些省级行政区？（青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省、山东省）
（4）河北周围有哪些省级行政区？（可以根据学生所在省来出题，辽宁省、天津市、山东省、河南省、山西省、内蒙古自治区、北京市）
2）猜地名谜语：（猜省名或省会名）
欧洲无战事──西安或西宁临时抱佛脚──拉萨
夏天盖被子──武汉一对胖夫妻──合肥
圆规画蛋──太原四季鸟语花开──长春
开满玫瑰的海滨──香港船出长江口──上海
宝地──贵州碧波万顷──青海
银河渡口──天津千里戈壁──长沙
久雨初晴──贵阳大言不惭──海口
（教师可以自行选取或编写）
3）拼图比赛：
每组派两名代表合作拼政区图（购买或自制的都可以），有条件的也可以利用计算机，以时间短为胜，按名次加相应分数。
老师们可以根据具体情况设计更多的比赛项目，寓教于乐。