大班主题活动教案：蚂蚁奶奶的房子教案(附教学反思)
蚂蚁奶奶的房子教案反思
蚂蚁奶奶的房子教案反思我是来自明泉幼儿园的大班组老师，我的名字叫夏莲。
希望今天能和大家一起度过这轻松，愉快的十分钟。
今天我要和大家分享的说课内容是大班社会活动《蚂蚁奶奶的房子》。
下面我会从活动教材，设计思路，活动目标，教法学法，教学程序等方面对我本次活动进行阐述，以及我对本次活动的认识和理解。
一、教材本次活动以动画课件的形式讲简单述了一个故事，故事的内容说的是：蚂蚁奶奶年纪老了，她爱晒太阳。
可是她住的房子里，照不进太阳光。
“奶奶，你要到哪里去呀！”“奶奶想晒晒太阳。
”“奶奶，把您的房子搬一个好地方。
”一群小蚂蚁说，他们抬起蚂蚁奶奶的房子，有的在前，有的在后，”嗨哟嗨哟”搬呀搬；他们把蚂蚁奶奶的房子搬到了一个很高的地方。
早晨，太阳从东方升起，阳光照进了窗口，蚂蚁奶奶觉得暖洋洋的。
中午，太阳走到南边，阳光照在床上，蚂蚁奶奶觉得暖洋洋的。
下午，太阳走向西边，阳光照到蚂蚁奶奶身上，蚂蚁奶奶觉得暖洋洋的。
蚂蚁奶奶很奇怪：这是怎么回事呀？我的房子在哪里呀？呵，原来啊，蚂蚁奶奶的房子，就在一棵向日葵的花盘里。
以动画的形式，画面生动，形象更是可以直接的激发孩子们的兴趣。
同时纲要中指出：二、设计思路幼儿期是人生社会性发展的关键期。
此时期的孩子，他们受自我中心状态的束缚，特别是当今社会大都是独生子女，家长的呵护备至，宠爱更让孩子完全的以自我为中心，很难会为他人着想，大多数的孩子缺少对他人的关心、帮助的意识。
《蚂蚁奶奶的房子》这个活动利用直观形象的课件，通过经验迁移的方法，加强孩子们为他人着想、帮助他人的意识。
而且动画课件是孩子们最常见，也是最喜欢的方式、最容易接受的。
二、活动的目标活动的目标对活动的整个过程起到导向的作用，直接指引着活动的方向。
本次活动根据大班幼儿的年龄特点，教材的内容从认知，能力，情感态度三个维度出发制定了以下的目标从认知方面知道向日葵的的向阳性.能力上培养幼儿大胆的表达，积极的参与讨论。
情感态度培养幼儿学习做好事，更是要懂得关心、帮助他人！根据以上制定的目标，教师把此次活动的重点确定在培养幼儿学习做好事，懂得关心，帮助他人。
幼儿园大班教案《蚂蚁奶奶搬家》含反思
幼儿园大班教案《蚂蚁奶奶搬家》一、教学目标1. 知识目标1.1 掌握蚂蚁生活习性和生长发育规律。
1.2 通过故事让幼儿了解共同生活的重要性。
1.3 让幼儿了解勤劳、勇敢、团结协作等美德。
2. 能力目标2.1 培养幼儿的观察力和想象力。
2.2 培养幼儿的口语表达能力。
2.3 培养幼儿的行为习惯，让幼儿懂得珍惜食物和不浪费。
3. 情感目标3.1 培养幼儿的乐观向上的心态。
3.2 让幼儿感受到生命的可贵，珍惜每一分每一秒。
3.3 培养幼儿的爱心和关爱意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.1 通过故事让幼儿了解蚂蚁的生活习性，及勤劳、勇敢、团结协作等美德。
1.2 培养幼儿的观察力和想象力。
1.3 培养幼儿的口语表达能力和行为习惯。
2. 教学难点2.1 让幼儿掌握故事主要内容，并对故事进行理解和分析。
2.2 帮助幼儿理解珍惜食物、不浪费的观念。
2.3 帮助幼儿树立团结协作、珍惜生命等积极向上的情感。
三、教学过程1. 导入环节老师播放一段关于蚂蚁生活的视频或者图片，激发幼儿兴趣，引起他们的好奇心。
2. 讲述故事故事以“蚂蚁奶奶搬家”为主题，讲述了蚂蚁奶奶因为受伤无法搬家，年轻的蚂蚁们直接把奶奶背在背上，用自己的力量把奶奶从危险中救出来，带她去了新的家。
老师通过自己的口述向幼儿介绍故事情节，引导幼儿感受和理解故事中的细节。
3. 想象性游戏老师告诉孩子们蚂蚁从搬家，就要通过游戏来让幼儿们去参与，带领他们通过想象力进入情境，体验蚂蚁的生活和情感。
让幼儿们分角色，模拟搬家的场景。
其中，有的做搬运员移动物品，有的做指挥员控制搬运，有的做了解情况的人员。
4. 教学反思对本次课程的教学进行反思，思考不足并对下一次的教学进行调整和优化。
四、教学评价1.课堂讨论老师引导幼儿进行课堂讨论，了解每个孩子对故事情节的理解和感受。
2.言语交流鼓励幼儿自由表达、积极参与，并根据幼儿的表现进行相应的评价。
3.行为表现关注幼儿在游戏中的行为表现、团队协作和表达能力，进行相应的评价。
蚂蚁奶奶的房子教案
蚂蚁奶奶的房子教案一、教学目标1.了解蚂蚁奶奶的房子结构和特点；2.掌握蚂蚁奶奶的房子的建造方法；3.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学内容1.蚂蚁奶奶的房子结构和特点；2.蚂蚁奶奶的房子的建造方法；3.学生动手制作蚂蚁奶奶的房子。
三、教学重点1.蚂蚁奶奶的房子结构和特点；2.蚂蚁奶奶的房子的建造方法。
四、教学难点1.蚂蚁奶奶的房子的建造方法。
五、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.实践操作法。
六、教学过程1. 导入教师可以通过图片或视频等方式，让学生了解蚂蚁奶奶的房子的外观和特点，引起学生的兴趣。
2. 讲授教师讲解蚂蚁奶奶的房子的结构和特点，让学生了解蚂蚁奶奶的房子是由许多小房间组成的，每个小房间都有一个入口和一个出口，可以防止雨水渗透，还可以防止天敌的侵袭。
3. 演示教师可以通过模型或实物等方式，演示蚂蚁奶奶的房子的建造方法，让学生了解蚂蚁奶奶的房子是由许多小房间组成的，每个小房间都是由蚂蚁们一起建造的。
4. 实践操作学生可以根据教师的指导，动手制作蚂蚁奶奶的房子，让学生亲身体验蚂蚁奶奶的房子的建造过程，培养学生的观察力和动手能力。
七、教学评价1.学生能够了解蚂蚁奶奶的房子的结构和特点；2.学生能够掌握蚂蚁奶奶的房子的建造方法；3.学生能够动手制作蚂蚁奶奶的房子。
八、教学反思通过本次教学，我发现学生对蚂蚁奶奶的房子很感兴趣，他们也很喜欢动手制作蚂蚁奶奶的房子。
但是，在实践操作环节，有些学生的动手能力还不够，需要更多的练习和指导。
因此，我会在以后的教学中，更加注重学生的实践操作，帮助他们提高动手能力。
大班主题活动教案：蚂蚁奶奶的房子教案(附教学反思)
大班主题活动教案：蚂蚁奶奶的房子教案
一、活动背景和目的
蚂蚁是一个重要的生态系统组成部分，而蚂蚁奶奶则是蚂蚁族群
中的关键人物，负责筹建蚂蚁巢穴，孕育和哺养新生代蚂蚁等重要职责。
通过蚂蚁奶奶的房子教案，希望能够让幼儿们了解蚂蚁的生活习
性和社会组织方式，提高幼儿们对生命科学和自然环境的认识和理解。
二、活动流程
1.导入（10分钟）
首先，老师可以通过幼儿喜欢的蚂蚁绘本或者故事引入话题，让
幼儿们体验“虫虫的生活也是生命”这一有趣的生命科学知识点。
2.重点介绍蚂蚁奶奶的房子（30分钟）
在引入话题之后，老师可通过幻灯片或海报等形式重点介绍蚂蚁
奶奶的房子特征、构造、功能和生态意义等方面，便于幼儿们深入理
解蚂蚁奶奶的房子在蚂蚁族群中的重要性。
3.蚂蚁巢穴建造游戏（30分钟）
分组让幼儿们使用生活中常见的积木或玩具等准备材料，通过盲
建蚂蚁巢穴的小游戏，让幼儿们明确大班主题活动教案的重点性质，
提高个体和团队的其他认知和操作能力。
4.观察蚂蚁生存与互动（30分钟）
观察蚂蚁在华丽丽的蚂蚁房子中生存和互动的过程，让幼儿们深
入体验到蚂蚁社群的高度协作和秩序性。
5.反思和总结（20分钟）
通过对整个活动的反思和总结，加深幼儿们对蚂蚁奶奶的房子教案的思考和理解，针对性地引导幼儿们在生物多样性和自然环境方面的知识和认识。
三、教学反思
本节课程针对幼儿的生命科学和自然环境的知识以及课程目标设计，便于幼儿们学习和掌握基本的生物多样性和环境保护概念。
课程模式自由多样，有趣、互动、学习效果显著，为幼儿提供了一个良好的学习空间和氛围。
幼儿园中班教案《蚂蚁奶奶的房子》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蚂蚁奶奶的房子》含反思教材及教学目标教材本教案选取的教学材料为《幼儿园语言课程标准》中的“说话”二级范畴中的“听讲、说话、唱歌”内容。
本教案所选取的故事为《蚂蚁奶奶的房子》。
教学目标1.能够听懂、理解故事内容，能够自主表达其中的主要情节。
2.能够模仿故事中的人物语言，尝试表现故事情节。
3.能够通过口语表达，编排新的故事情节。
4.能够在听、说故事中，学习关键词汇。
教学过程第一步：导入导入教学内容时，教师可以通过提出问题、唱歌、玩具相关联等多种方法，让同学们了解该故事。
例如：“你们喜欢看故事吗？今天我们要在语言课上学习一则关于蚂蚁奶奶的故事，有人知道故事内容和主要人物吗？”等等。
第二步：阅读故事教师在课上传播故事，可采用多媒体放映、老师口述、让学生自己去阅读等方式。
阅读故事后，教师可采用提出问题让学生回答等形式，让学生进一步理解故事内容。
第三步：理解故事通过提问的方式强化同学们的记忆，并且能够提高学生的语感和语言开发能力。
老师可以从故事贴近生活的方方面面，提出问题。
例如：怎样的家才是一个幸福的家呢？在家中有没有出现过蚂蚁奶奶的经历呢？等等。
第四步：利用故事开发语言能力通过各种形式的游戏，锻炼同学们的语言发展能力，每个游戏需要学生自己动脑筋，积极思考。
例如：1.蚂蚁奶奶给了小贝一个糖果，大家能说明白这种美德吗？2.会不会有更多的爱可以传递给我们的周围的人们呢？第五步：反思通过回顾本课的内容，老师可以让学生仔细思考今天所学习的内容，看看哪些知识点自己掌握得好，哪些不理解并需要加强。
并且，老师可以安排同学间互检，相互交流，增强学生对知识掌握的自信心。
教学反思通过本次《蚂蚁奶奶的房子》的语言教案设计，可以使孩子在美妙的家庭故事中，感受到爱、懂得关爱，同时又学会了几个单词，高兴的玩耍中也掌握了语言知识。
通过反思教学中的不足之处，可以更加有效地提高课堂教学的效率，让孩子们更加的热爱学习。
同时，针对孩子们的不同学习环境，教师需要进行不断的教学改进和完善，让教材、课程、教学方法和学生需求相互匹配，形成有效有序的教学过程。
蚂蚁奶奶的房子教案
蚂蚁奶奶的房子教案【活动目标】1、通过故事，懂得尊敬、关心老人、愿意为老人做好事，让老人生活得-愉快。
2、知道向日葵的花盘是朝看太阳转的这一自然现象。
3、领会故事蕴合的寓意和哲理。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
【活动准备】课件、故事。
【活动过程】（一）出示课件图片蚂蚁奶奶和蚂蚁奶奶的房子，引入教学。
1、师：这是谁的房子？蚂蚁奶奶的表情是怎样的？（不开心、忧愁）为什么不开心呢？2、教师小结：有的朋友说蚂蚺奶奶生病了，有的说奶奶找不到吃的，那到底怎样呢？我们来听一听故事。
（二）分段讲述故事，了解向日葵的生长特点。
1、讲述第一殷故事。
（从开始到‘把蚂蚁奶奶搬到了很高的地方。
”）师：①蚂蚺奶奶有什么心事？⑦那怎么办呢？③谁来帮蚂蚺奶奶搬家？④他们怎么说？我们一起来学学。
（奶奶，您别急，让我们想办法把您的房子搬个家吧。
）活动反恩：在完成活动难点让幼儿了解向阳陛这个内窨中，首先让幼儿观察向阳陛，初步认知向阳性，边出示图片，边让幼儿学向日葵花盘的方向。
培养幼儿对大自然的探索兴趣，使孩子们在玩中学，学中乐。
让孩子享受这一游戏过程，并忱获知识。
体现师幼互动和幼幼互动的理念。
在结束环节中，我引用了由小蚂蚺帮助蚂蚺奶奶搬房子的这一关心、孝顺奶奶的行为引出让幼儿爱自己奶奶的情感，通过出示一幅图片一位妹妹在结奶奶讲故事，请幼儿说说自己怎么爱奶奶的。
然后由教师拊演奶奶，让孩子给奶奶捶背这一行为把爱奶奶的情感推向一，最后让孩子亲自做花送给自己的奶奶，在培养幼儿社会情感的同时，并提高幼儿动手哉力。
幼儿园中班教案《蚂蚁奶奶的房子》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蚂蚁奶奶的房子》含反思-幼儿园语言教案教学目标语言目标1.能够理解并背诵故事《蚂蚁奶奶的房子》2.能够简单描述蚂蚁奶奶的房子是什么样子的3.能够简单的讲述蚂蚁奶奶如何建造它的房子4.能够记住一些单词和短语，例如“草”，“土壤”，“搬家”情感目标1.关注星球地球上的小动物和它们的生活2.培养对动物的善意和爱护之心3.鼓励孩子们勤奋劳动和勇敢探索生命的奥秘教学活动热身活动学唱动物歌曲学生们一起跟着老师一起唱《小毛驴》、《两只老虎》，这样既可以让孩子们的身体活动起来，也可以在歌曲中引入小动物的角色。
观察小动物图片在黑板上或幻灯片中呈现多张小动物的图片，让学生们观察、讨论、描述这些动物长得什么样，有哪些特点。
在引入故事之前让学生们熟悉各种小动物。
引入故事观看一段15秒左右的蚂蚁奶奶宣传片，简单地介绍这个小蚂蚁把自己的房子建造成一栋大房子的奋斗故事。
这可以激发学生的好奇心和探究欲望。
正式教学第一遍阅读故事蚂蚁奶奶的房子建好了，其他小动物来看的时候也会发出感叹，小朋友们跟随老师的读音，初步理解这个故事。
第二遍阅读故事故事被讲述两次，第二次让学生们自己跟随图片中的文字进行朗读，意在让学生们逐渐熟悉故事中的生词和短语，加深对故事的记忆。
教学练习老师在教室里放置一大堆小物品，例如小球、小花盆、小布娃娃等。
学生们可以将他们按照房子的原理建造了一个新的“房子”，使其更加具有层次感。
学生们也可以用有限的材料进行创意实验，例如使用托盘、树叶或花瓣等。
拓展教学老师可以通过讲述蚂蚁奶奶在房子中的一些智慧和勤劳的行为来鼓励学生们勤奋。
例如，把它的房子建在一片阴凉的地方可以避免暴晒和风雨。
又例如，在房子的通道里放置许多干草，可以使房子中的蚂蚁们在高温下减轻热量。
通过这些细节教学，可以使学生们更了解蚂蚁，也可以通过学习奶奶那种勤奋的人格感染到学生们。
教学反思教学收获1.故事是教学语言、情感、文化和道德的有效工具。
孩子们可以很快理解故事内容，引起他们思考和想象的活动，促进他们对语言的记忆。
幼儿园大班教案《蚂蚁奶奶搬家》含反思
幼儿园大班教案《蚂蚁奶奶搬家》含反思大班教案《蚂蚁奶奶搬家》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解向日葵的向阳性，理解故事内容，了解“九牛二虎之力”的意义，学习关爱老人孝敬长辈的传统美德，快来看看幼儿园大班《蚂蚁奶奶搬家》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，了解"九牛二虎之力'的意义。
2、了解向日葵的向阳性。
3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片活动过程：一、欣赏故事，寻找蚂蚁奶奶的烦恼1、活动导入：今天老师邀请了几只蚂蚁来我们大班做客，我们首先来欢迎蚂蚁奶奶。
（出示蚂蚁奶奶的图片）请小朋友一起来观察一下蚂蚁奶奶的表情。
猜一猜她的心情怎么样？幼：不开心师：你从哪里看出来蚂蚁奶奶不开心啊？幼：她的嘴巴往下弯。
师：的确，蚂蚁奶奶最近很不开心。
小朋友们猜猜看，蚂蚁奶奶为了什么事烦恼呢？幼：2、欣赏第一段故事3、提问，蚂蚁奶奶的烦恼是什么？师：蚂蚁奶奶为什么整天愁眉苦脸的呀？幼：因为蚂蚁奶奶住在土丘下，晒不到太阳。
幼：蚂蚁奶奶姥姥，不能出去晒太阳。
师：原来呀，蚂蚁奶奶很喜欢晒太阳，但是她的家在土丘下面，树叶挡住了太阳光，晒不到太阳，所以蚂蚁奶奶很烦恼。
师：小朋友们有什么好办法来帮助蚂蚁奶奶解决这个问题？4、幼儿讨论，寻找解决问题的办法幼：师：我们小朋友想了很多办法，现在我们一起来听一听，到底小蚂蚁想的办法跟我们想的一样？二、掌握"九牛二虎之力'1、继续欣赏故事2、提问：师：小蚂蚁想了个什么办法？幼：将房子搬到向日葵上。
师：他们是怎么搬房子的。
幼A：嘿咻嘿咻地搬幼B：走一步滑一步地搬幼C：费了九牛二虎之力师：两只小蚂蚁嘿咻嘿咻，累得满头大汗，他们费了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盘上。
（配上动作）师：故事里有一个成语"九牛二虎之力'你知道它是什么意思吗？幼：师：小朋友你们想想，如果九头牛的力气再加上两只老虎的力气，那这个力气该有多大呀。
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》一、教学目标1.通过《蚂蚁奶奶搬家》这个故事，让学生了解蚂蚁的生活习性和特点，激发学生的社会责任感。
2.培养学生的口语表达能力和听说能力，提高学生的语言水平。
3.培养学生的阅读、理解、分析、综合能力，培养学生的批判性思维和创新意识。
4.加深学生对环保、节约、合作的认知，培养学生的团队合作精神。
二、教学过程1. 热身1.通过唱歌活动进入主题。
2.以班级小组的形式进行问答游戏，以激发学生对蚂蚁的认识和兴趣。
2. 主体2.1 故事阅读1.教师读《蚂蚁奶奶搬家》这个故事。
2.引导学生通过听故事的方式了解蚂蚁的生活习性和特点，进一步了解蚂蚁社会。
3.教师给学生分发故事情节，让学生根据角色来重新编排故事情节，以巩固学生的理解能力和口头表达能力。
2.2 词汇学习1.教师以PPT形式呈现与蚂蚁有关的生词，通过图片和课件形式来讲解单词和短语。
2.学生反复朗读这些生词并进行互动，既可以加深对生词的理解，也可以提高学生的口语表达能力。
2.3 对话模拟1.学生们分组模拟了故事中的对话，并通过老师的点评和提问，进一步巩固了对生词的理解和口头表达能力。
2.4 明星蚂蚁评比1.教师以班级为单位，让学生选择一个班级内最勤劳、最积极、最可爱的小蚂蚁，并讲述他或她的优点。
2.通过评比，进一步加深学生对蚂蚁社会的认识，激发学生感受到蚂蚁社会对自己的影响和启示。
3. 总结1.教师在班内展示和分享学生通过课程学习和模拟对话所得到的效果，并对表现优秀的学生给予表扬和激励。
2.教师在回顾课程内容的同时，进一步强调环保的重要性和合作的意义，希望学生可以积极互助，形成团队协作精神。
三、教学反思1.教学中，通过多种形式的活动和互动，可以让学生更好地掌握语言和知识。
2.通过语言表达的模拟和角色扮演，可以让学生有更多的实践机会，进一步提高了口头表达能力。
3.教学内容通过对环保、节约、合作等话题的引导，让学生受益良多，增加了学生的人文情怀和社会责任意识。
大班主题活动教案：蚂蚁奶奶的房子教案(附教学反思)
大班主题活动教案：蚂蚁奶奶的房子教案(附教学反思)大班主题活动蚂蚁奶奶的房子教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，欣赏、理解故事《蚂蚁奶奶的房子》的内容，初步了解向日葵的向阳性，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看蚂蚁奶奶的房子教案吧。
活动设计背景 因为孩子们天生好奇，他们会对周围的一切事物充满好奇心，特别是对小蚂蚁、向日葵和一些有趣的动、植物充满好奇心。
故事《蚂蚁奶奶的房子》这一语言教育教学活动能让孩子欣赏、理解故事内容，发展儿童语言能力，激发他们对大自然的探索欲望，并初步了解向日葵的向阳性。
我们幼儿园的孩子大多数是留守儿童，都是爸爸、妈妈在外打工，只有爷爷和奶奶在家里照顾他们。
我通过小蚂蚁关心和孝顺蚂蚁奶奶，帮助奶奶做事情来激发幼儿关心老人、热爱老人，并能体会孝顺老人的情感社会情感教育教学活动。
所以我设计《蚂蚁奶奶的房子》这个语言教育教学活动。
活动目标 1、 欣赏、理解故事《蚂蚁奶奶的房子》的内容。
2、 初步了解向日葵的向阳性。
3、 懂得关心老人，乐于为老人做好事。
4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、 领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点 初步了解向日葵的向阳性 活动准备 蚂蚁奶奶以及房子的挂图、幻灯片、太阳道具、情境布置、皱纹纸、绳子等 活动过程 （一） 情境导入 1、 到花园里游玩 教师：小朋友们，今天李老师带你们去花园里玩一玩，好不好啊！（好）小朋友看花园里都有什么花呀？花园里有什么小动物？啊！小朋友们玩累了，我们找个座位坐下来休息一会吧！刚才我们在哪里玩呀？（花园里）我们都看到了什么？（向日葵、太阳、小蚂蚁、房子、蝴蝶）我们学一学它的动作！（向日葵、太阳、小蚂蚁、房子、蝴蝶） 2、交流讨论 教师：小朋友猜猜房子里住着谁呀？（蚂蚁、蚯蚓）老师告诉小朋友，这个房子里住着一个蚂蚁奶奶，可是，房子里的蚂蚁奶奶却在发愁，她告诉我，她喜欢晒太阳，但她住的房子里照不进阳光，怎么办呢？你有什么好办法能帮助她吗？ （幼儿：打开窗户、打开门、搬家、把房子抬起来）请1-2名幼儿回答。
蚂蚁奶奶的房子教案
蚂蚁奶奶的房子教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够通过故事了解蚂蚁的生活习性，掌握一些蚂蚁的基本知识；2. 能力目标：培养学生观察、想象和推理的能力；3. 情感目标：培养学生的想象力和爱护小动物的意识。
二、教学重、难点：1. 教学重点：通过故事了解蚂蚁的生活习性，掌握一些蚂蚁的基本知识；2. 教学难点：培养学生的观察、想象和推理的能力。
三、教学准备：1. 教学课件或挂图；2. 已事先准备好的故事《蚂蚁奶奶的房子》；3. 适当的小蚂蚁模型。
四、教学过程：1. 热身启动：与学生进行一场小游戏，游戏名称为"扑通扑通"。
游戏规则为将小班学生分成若干组，以小组为单位，每组有一位学生将视线转向另一方，然后老师抓住一个班级里的学生提示"扑通扑通"的动作，并鼓励其他学生猜出这个同学是谁，首先猜对的那一个可以为下一个猜人的同学。
2. 导入新课：出示一个蚂蚁的图片，让学生说出这是什么动物，并让学生谈谈自己对蚂蚁的认识和了解。
3. 导入故事：讲述故事《蚂蚁奶奶的房子》，要生动有趣地讲述，让学生参与进来，引发学生的思考和想象。
4. 故事情节复述：让学生回忆和复述故事的情节，帮助他们巩固对故事的理解。
5. 活动设计：借助小蚂蚁模型，在教室里给每个学生分发一个小蚂蚁。
然后让学生自由发挥，想象自己是这只蚂蚁，问学生蚂蚁会怎样住房子？蚂蚁的家里会有什么东西？蚂蚁为什么要这样住房子？鼓励学生展示自己的作品。
6. 教学总结：总结整个故事，引导学生总结蚂蚁的生活习性和自然界的和谐共生。
7. 小结：这节课通过故事《蚂蚁奶奶的房子》让学生了解蚂蚁的生活习性，培养学生的观察、想象和推理能力，同时也培养学生爱护小动物的意识。
通过小蚂蚁模型的活动，学生可以更加深入地思考蚂蚁的生活，并动手进行创作，提高学生的实践动手能力。
大班主题活动教案：蚂蚁奶奶的房子教案(附教学反思)
大班主题活动课程计划：蚂蚁祖母的家庭课程计划（反思教学）大班主题活动蚂蚁祖母的家庭课程计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，欣赏和理解内容[0x9A8B ]，初步理解向日葵的积极方向，合适幼儿园老师参加大班主题活动课。
来看看蚂蚁祖母的房子计划吧。
事件设计背景由于小孩们天生好奇，他们对四周的一切都充满了好奇心，特别是关于小蚂蚁，向日葵和一些有趣的动物和植物。
故事《蚂蚁奶奶的房子》这种语言教育和教学活动让小孩们能够欣赏和理解故事的内容，培养小孩的语言才能，激发他们探究自然的欲望，并初步理解向日葵的积极性。
我们幼儿园的大多数小孩都是留守儿童。
他们都是在外工作的父亲和母亲。
只有祖父母和祖母在家里照顾他们。
我通过小蚂蚁照顾和孝敬姥姥，协助奶奶做事情，激发幼儿照顾老人，爱老人，并能体验老人的情感和社会情感教育和教学活动。
因此我设计了《蚂蚁奶奶的房子》这种语言教育教学活动。
活动目的1.欣赏并理解故事的内容《蚂蚁奶奶的房子》。
2.最初理解向日葵的积极性。
3.明白如何照顾老人，并乐于为老人做好事。
4.通过语言表达和行动的结合，充分感遭到故事的童趣。
5.理解故事的意义和哲学。
教学重点，难点初步理解向日葵阳性活动预备蚂蚁祖母和房子挂图，幻灯片，太阳道具，情境安排，皱纹，绳索等。
活动程序（1）情境介绍1.去花园老师：小孩们，今天，李老师带你去花园玩，好吧！（好）小孩们在花园里有什么样的花？花园里有什么小动物？什么！小孩们累了，我们找个座位坐下休息！我们如今在哪里玩？（在花园里）我们看到了什么？（向日葵，太阳，小蚂蚁，房屋，蝴蝶）让我们学习如何学习它！（向日葵，太阳，小蚂蚁，房子，蝴蝶）2.交流讨论老师：小孩猜谁住在房子里？（蚂蚁，蚯蚓）老师告诉小孩们，房子里有一只蚂蚁奶奶。
然而，房子里的蚂蚁奶奶特别担忧。
她告诉我她喜爱在阳光下晒太阳，但她无法在她住的房子里照耀。
大班语言阅读《蚂蚁奶奶的房子》教案
大班语言阅读《蚂蚁奶奶的房子》教案故事简介《蚂蚁奶奶的房子》是一本儿童绘本，讲述了蚂蚁奶奶在树林里修建房子的故事。
蚂蚁奶奶自己一个人动手修建房子，面对各种困难和挑战，她却从未放弃，最终成功完成了属于自己的小小家。
教学目标1.帮助孩子了解并熟悉《蚂蚁奶奶的房子》这个故事。
2.培养孩子的听、说、读、写的综合语言能力。
3.帮助孩子提高对不同地貌、环境和生活场景的认知能力。
4.培养孩子的勇气、耐心和自信心。
教学准备1.打印或制作课件，内容包括故事图片和文本，以及练习题目、活动等。
2.准备画笔、颜色，方便孩子进行绘画活动。
3.调整教室环境，简单布置教室，可以用布帘代替房子的墙。
教学步骤1. 导入活动首先，教师可以向孩子们介绍蚂蚁这种昆虫，并让孩子们看看现场蚂蚁。
然后，教师可以引导孩子们说出生活中哪些动物会自己动手建房子。
最后，教师介绍本课的故事《蚂蚁奶奶的房子》，让孩子们感受故事中蚂蚁奶奶的勇气和坚韧。
2. 故事阅读在讲解故事内容前，可以先给孩子们看一下故事中的图片，帮助孩子们了解故事的情景和人物构成。
然后，教师可以讲述故事的内容，并帮助孩子们理解故事中出现的生词和难词。
3. 情景再现教师可以让孩子们一起布置一个小小的“房子”，可以用布帘遮起一片教室墙，然后再铺一些小小的物品，如棉花、棉球、纸屑等，模拟故事中的修房过程。
然后，让孩子们分成小组，扮演蚂蚁奶奶和其他蚂蚁，一起完成修建房子的任务。
4. 绘画活动教师可以带领孩子们一起画出自己心目中的蚂蚁奶奶和蚂蚁们，然后再画出故事中的房子和周围的环境，展示孩子们想象力和绘画技巧。
5. 语言拓展为了帮助孩子们巩固语言能力，教师可以设计练习题目，如填空、连线、找出不同等等，让孩子们用简单的语言和句式表达自己的想法和理解。
总结通过本教学活动，孩子们不仅了解了蚂蚁奶奶的故事，也学会了如何合作、沟通和表达。
在这个综合性的语言阅读活动中，孩子们不仅锻炼了语言表达能力，也提高了对生活环境的认知能力和对自己的自信心。
幼儿园中班教案《蚂蚁奶奶的房子》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蚂蚁奶奶的房子》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.能够通过故事《蚂蚁奶奶的房子》了解蚂蚁的生活习性，强化观察和感知能力。
2.能够模仿蚂蚁一样用不同颜色和形状的图形搭建自己的房子，促进幼儿的创造性思维和手眼协调能力。
3.能够描述图形颜色，形状，大小，位置等属性，培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
4.能够以团队合作的方式完成任务，交流和分享自己的创意和思考，提高幼儿彼此之间的合作意识和社交能力。
二、教学准备1.教具：纸片，笔，圆规，剪刀，粘纸等。
2.图书：《蚂蚁奶奶的房子》。
3.教学环境：幼儿园中班语言活动室，准备工作桌。
三、教学过程3.1 导入环节（10分钟）1.教师介绍本次课程内容，要求幼儿们听故事，模仿蚂蚁搭建自己的房子。
2.教师展示蚂蚁的图片，引导幼儿们观察和描绘蚂蚁的特点，包括颜色，形状，身体构造等。
3.教师播放《小蚂蚁》动画视频，引发幼儿们对蚂蚁的兴趣和好奇心。
3.2 故事分享（15分钟）1.教师给幼儿们讲述《蚂蚁奶奶的房子》故事，让幼儿们了解蚂蚁的生活方式和建造房子的过程。
2.教师提问，让幼儿们回忆故事情节，以加深他们对故事的理解，并强化他们的记忆能力。
3.3 活动体验（40分钟）1.教师发放纸片，圆规，笔和剪刀等材料，并示范如何用不同颜色和形状的图形搭建自己的房子。
2.教师进行团队合作，让幼儿们分组一起搭建房子，并在过程中相互交流和分享自己的创意和思维。
3.教师引导幼儿对自己的房子进行描述，描述图形颜色，形状，大小，位置等属性，通过语言表达和思维逻辑训练提高语言表达能力。
4.教师进行点评和总结，肯定幼儿们的努力和创造，并督促幼儿整理材料。
3.4 反思环节（15分钟）1.教师引导幼儿们分享自己在活动中遇到的问题和困难。
2.教师根据幼儿们在活动中表现，进行反思和点评，并提出改进和继续加强的方面。
四、教学反思本次教学中，幼儿们通过观察和描绘蚂蚁的特点，模仿蚂蚁搭建自己的房子，培养了他们的观察和感知能力，创造性思维和手眼协调能力，语言表达能力和思维逻辑能力，以及团队合作的意识和社交能力。
幼儿园中班教案《蚂蚁奶奶的房子》含反思
幼儿园中班教案《蚂蚁奶奶的房子》含反思教案主题：《蚂蚁奶奶的房子》教学目标：1.了解蚂蚁的生活习性，学习如何建筑蚂蚁房子。
2.提高幼儿的想象力，语言表达本领和动手本领。
3.磨练幼儿的合作意识，团队意识。
教学准备：1.教材：《蚂蚁奶奶的房子》2.教具：绘本和音乐盒。
3.材料：色纸、剪刀、胶水、棉花。
教学过程：一、课前引导1. 问候：老师与幼儿相互问候。
2. 热身：播放音乐，让幼儿跟着节拍任意动动，活动身体。
3. 引入：老师拿出一张大图，上面有很多小小的蚂蚁，让幼儿看看这是什么，有什么特征。
让幼儿说说他们对蚂蚁的认知。
二、教学重点1.口头讲解：老师拿出绘本《蚂蚁奶奶的房子》让幼儿看一看，讲讲故事发生的情景和细节。
然后，老师重点讲解一下蚂蚁怎样建筑他们的房子。
（注意语言简单易懂）2.动手制作：老师先准备好红、黄、绿三种颜色的色纸、棉花、剪刀和胶水等材料，然后向幼儿们引导如何用这些材料做出一个小房子。
三、教学活动1.小组分工：老师让幼儿分成小组，每组选一名队长，其他小组员分别负责做出门、窗、屋顶等不同部分的色纸，队长协调整合。
在这个过程中，老师对幼儿们进行引导和引导。
2.合作建筑：每组完成后，老师让他们显示他们所做的部分，并把各个部分拼合在一起完成蚂蚁房子。
3.赏识和共享：完成后，老师让每个小组对他们的作品进行介绍、呈现和共享。
四、教学反思这一课的教学过程是比较流畅的，幼儿们进入状态也很快，动手制作的环节大家都参加得比较积极。
老师在教学过程中重视策略与方法，让幼儿们在轻松有趣味的氛围中学习学问。
有一点问题需要注意修改：我们在团队合作的时候，发觉有些小组协作不太顺畅，存在着一些小冲突，老师应当对于这种情况予以幼儿一个积极的引导，让他们渐渐理解和接受合作。
在下一次课程中，老师可以重视引导幼儿们进行更加有效的团队合作，让整个团队的互动和交流更具有积极性。
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》教学反思：《蚂蚁奶奶搬家》一、教学目标1.了解蚂蚁的基本生活习性，发现蚂蚁的奋斗精神；2.了解力量的大小并不只取决于个体的大小，个体的力量可以通过团结合作发挥到极致；3.能够简单地运用“一只蚂蚁能够搬多重的物品”来进行数学计算。
二、教学内容本课教材为《蚂蚁奶奶搬家》。
三、教学重点难点1.学生能够了解蚂蚁在日常生活中的基本学习和生活习性，激发学生对自然生物的关注和热爱；2.学生能够理解团结合作的重要性，领会“众志成城”的力量；3.有针对性地运用“一只蚂蚁能够搬多重的物品”来进行数学运算，提升学生的数学综合素质。
四、课前准备1.制作教学PPT或教学板书；2.准备提问，并且带着必要的探究性问题。
五、教学步骤1.导入通过提问引出课题：蚂蚁的生活习性，以及蚂蚁的力量大小问题，启发学生的兴趣和思考。
2.学习本文先引导学生朗读课文，明确文章主要内容和蚂蚁搬东西等方面的表现手法。
3.理解文章请学生阅读并回答问题：①小蚂蚁们用了多久时间，搬到新家？②小蚂蚁们的体重之和有多大？③在搬家的过程中，有哪些问题出现？4.引导学生思考请学生思考：①一只蚂蚁能搬多重的物品呢？②如果在这个故事中，有两只蚂蚁，他们能搬多少物品？5.数学运算学生用一些水果或其他物品代表蚂蚁和物品的重量，并用数学方式来发现和理解“一只蚂蚁能搬多重的物品”的概念。
6.小结小结本节课的重点难点，让学生进一步巩固和加深认识。
七、教学反思本次课的教材选择非常贴合小班幼儿园的课堂教学，主要让学生了解蚂蚁的日常生活习性和力量问题，并且通过数量概念的引入，让学生进一步加深对数学概念的理解。
本课重在培养学生认识自然环境的意识，激发学生的好奇心和探索精神，并且让幼儿逐步形成思维习惯。
在教学过程中，通过多种方式、多种途径引导和帮助学生进行思考和探索，并且需要根据学生的实际情况和认知水平来灵活应用，以增加教学的关联性和实际效果，使学生在环保与安全、观察、思考等技能上有了一定的提升。
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》
《蚂蚁奶奶搬家》大班语言教案及教学反思一、教学目标1.理解故事内容，感受蚂蚁奶奶勤劳、善良、乐于助人的品质。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色和情节，培养语言表达能力。
3.激发对大自然的关爱之情，培养合作意识和团队精神。
二、教学重点1.故事内容的理解与讲述。
2.语言表达能力的培养。
三、教学难点1.如何引导幼儿用完整的句子讲述故事。
2.如何培养幼儿对大自然的关爱之情。
四、教学准备1.故事课件：《蚂蚁奶奶搬家》2.白板、粉笔3.蚂蚁奶奶、蚂蚁爷爷、小蚂蚁等角色头饰4.故事书五、教学过程1.导入（1）教师讲述《蚂蚁奶奶搬家》的故事，引导幼儿关注蚂蚁奶奶搬家过程中遇到的问题。
（2）讨论：为什么蚂蚁奶奶要搬家？她遇到了什么困难？2.故事理解（1）教师再次讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）提问：故事中有哪些角色？他们分别做了什么？（3）分组讨论：蚂蚁奶奶搬家过程中，哪些角色帮助了她？他们是如何帮助的？3.语言表达（1）教师引导幼儿用完整的句子讲述故事中的角色和情节。
（2）示范：老师先讲述一个角色，如“蚂蚁奶奶决定搬家，她找来了小蚂蚁帮忙。
”然后请幼儿接着讲述下一个角色。
（3）幼儿轮流讲述，教师及时给予肯定和鼓励。
4.角色扮演（1）教师分发角色头饰，引导幼儿进行角色扮演。
（2）幼儿分组扮演，教师巡回指导，纠正发音和表达。
（3）全体幼儿共同表演，体验故事情节。
5.拓展活动（1）教师出示故事书，引导幼儿阅读，了解蚂蚁的生活习性。
（2）讨论：为什么蚂蚁要搬家？他们是如何找到新家的？（3）小组合作：制作蚂蚁搬家示意图，展示蚂蚁搬家的过程。
六、教学反思1.教学效果本次教学活动中，幼儿对故事内容有了深入的理解，能用完整的句子讲述故事中的角色和情节。
同时，通过角色扮演，幼儿的语言表达能力得到了锻炼。
2.教学改进在下次教学活动中，可以尝试让幼儿自己选择角色进行扮演，增加他们的参与度。
同时，可以增加一些互动环节，如让幼儿猜测蚂蚁搬家的原因，培养他们的观察和推理能力。
蚂蚁奶奶的房子教案
蚂蚁奶奶的房子教案教案标题：蚂蚁奶奶的房子教案目标：1. 帮助学生了解蚂蚁的生活习性和建筑技能。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 提高学生的合作和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 使用一张插图或幻灯片展示蚂蚁的图片，激发学生的兴趣。
2. 引导学生回答问题：“你们见过蚂蚁吗？蚂蚁住在哪里？你们知道蚂蚁是如何建造自己的家园吗？”探究活动：3. 分发放大镜和一个小容器给每个学生，带领他们到校园或者周围的草地上观察蚂蚁的活动。
4. 学生观察蚂蚁的行为，记录他们所看到的蚂蚁的数量、大小、颜色等特征。
5. 学生将观察到的蚂蚁放入容器中，仔细观察蚂蚁的动作和行为。
讨论和总结：6. 引导学生回到教室，组织小组讨论，让学生分享他们观察到的蚂蚁的特征和行为。
7. 引导学生总结蚂蚁的生活习性和建筑技能，例如蚂蚁喜欢居住在地下，他们会利用土壤和食物建造自己的家园。
实践活动：8. 将学生分成小组，每个小组分配一些材料，如土壤、小石子、树叶等。
9. 学生利用给定的材料，设计并建造一个模拟蚂蚁的房子。
10. 学生可以用小石子代表房子的墙壁，树叶代表屋顶，土壤代表地基等。
11. 学生在建造过程中可以互相交流和合作，分享自己的想法和建议。
展示和评价：12. 学生展示他们建造的蚂蚁房子，解释他们的设计和建造过程。
13. 教师和同学们一起评价每个小组的设计和建造，鼓励学生提出改进建议。
14. 教师总结本节课的学习内容，强调蚂蚁的生活习性和建筑技能对人类的启示。
延伸活动：15. 鼓励学生在家中或校园周围观察更多的昆虫，并记录他们的特征和行为。
16. 学生可以用自己的方式继续探索昆虫世界，并分享他们的观察结果。
教案评价：通过这个教案，学生将有机会观察和了解蚂蚁的生活习性和建筑技能。
他们将通过实践活动锻炼自己的观察力、动手能力和合作能力。
这个教案旨在培养学生的科学探究精神和团队合作意识，同时激发学生对自然界的好奇心和热爱。
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》一、教学对象本次教学对象为幼儿园大班的学生，年龄在4岁到5岁之间。
二、教学目标1. 知识目标通过本次教学，希望幼儿能够：•了解蚂蚁的生活习性和特点；•了解如何搬家；•了解如何与小伙伴进行合作。
2. 技能目标•能够简单描述蚂蚁的生活习性和特点；•能够模仿蚂蚁搬家的动作；•能够和小伙伴一起完成小组任务。
3. 情感目标•培养幼儿的观察能力和动手能力；•培养幼儿的合作精神和团队意识；•增强幼儿的自信和独立自主的意识。
三、教学计划1. 教学时长本次教学计划为一节课，共60分钟。
2. 教学流程时间教学内容9:00-9:10 上课准备、情境导入9:10-9:20 观看视频《蚂蚁奶奶搬家》9:20-9:30 教师与学生讨论视频中的内容9:30-9:40 讲解蚂蚁的生活习性和特点9:40-9:50 蚂蚁搬家动作模仿9:50-10:10 小组活动：模仿蚂蚁搬家10:10-10:20 活动总结、反思3. 课前准备•准备幼儿喜爱的蚂蚁玩具、图片等；•下载相关的视频教材；•准备活动需要的道具、工具等；•确认学生的安全防范措施。
4. 教学重点•蚂蚁的生活习性和特点；•搬家过程中的合作和团队意识。
5. 教学难点•如何让幼儿模仿蚂蚁搬家的动作；•如何引导幼儿合作完成小组任务。
四、教学反思1. 教学准备本次教学前，我特别针对幼儿的年龄特点和感受需求进行了认真调研和准备。
例如，我为本次教学选择了幼儿喜爱的蚂蚁主题，选取了有代表性的视频教材，以及适合幼儿的搬家模拟道具等。
另外，我还特别注意到学生的安全防范措施。
2. 教学过程在整个教学过程中，我通过情境导入、视频观看、讲解、模仿动作、小组活动等多种教学手段，让幼儿全面了解蚂蚁的生活方式和特点，引导幼儿模仿蚂蚁的搬家动作，并通过团队合作完成小组任务。
整个教学过程中，幼儿们充满了热情，参与度很高，课堂气氛生动活泼。
3. 教学效果通过本次教学，幼儿们对蚂蚁的生活方式和特点有了更深刻的了解，并且参与了模仿蚂蚁搬家的活动和小组合作任务，学生的观察力和动手能力得到了提高，同时团队合作精神和团队意识也得到了锻炼，幼儿在参与活动中收获了知识和乐趣，课程效果非常好。
《蚂蚁奶奶的房子》教学设计及教学反思
《蚂蚁奶奶的房子》教学设计及教学反思《蚂蚁奶奶的房子》教学设计及反思授课班级：星星四班授课时间：XX年5月27日星期二第三节一、教学目标：1、欣赏故事，理解故事内容，并知道向日葵的生长特点——向阳性。
2、通过故事，让幼儿懂得关心老人，乐于为老人做好事。
二、教学准备：1、 PPT；2、丰富向日葵的有关知识。
三、教学过程：（一）出示PPT图片蚂蚁奶奶和蚂蚁奶奶的房子，引入教学。
师1：这是什么？蚂蚁奶奶的房子照不到太阳，可是她最喜欢照太阳了，你们有什么办法帮助蚂蚁奶奶吗？（幼儿自由回答）师2：你们想了那么多好办法，真有想法！现在请你们听听《蚂蚁奶奶的房子》这个故事，看看故事中的小蚂蚁想了什么好办法帮助蚂蚁奶奶？（二）分段讲述故事，了解向日葵的生长特点。
1、讲述第一段故事。
（从开始到“把蚂蚁奶奶搬到了很高的地方。
”）提问：①蚂蚁奶奶爱做什么事？②可是她住的房子怎么样？③谁来帮蚂蚁奶奶搬家？④他们怎么说？我们一起来学学。
⑤小蚂蚁们是怎么帮蚂蚁奶奶搬家的呢？2、讲述第二段故事。
（从“早晨”到“暖洋洋的”）提问：①太阳从早到晚都照到了什么地方？②早晨，太阳从哪里升起，照到了什么地方？中午，太阳照到了什么地方？下午，太阳又走到了哪里，照到了什么地方？③现在，蚂蚁奶奶住在房子里感觉怎么样？3、讲述第三段故事。
（从“蚂蚁奶奶的房子会跟太阳转”到结束）提问：蚂蚁奶奶的房子从早到晚都能照到太阳，这是为什么呢？小结：哦，原来向日葵的花盘总是朝着太阳生长。
早上，太阳从东边升起，下午太阳从西边落下，向日葵的花盘就一直跟着太阳从东边转到西边。
所以呀，小蚂蚁们把房子搬到了向日葵的花盘里，蚂蚁奶奶当然就能从早到晚都晒到太阳了！（三）完整欣赏故事，感受小蚂蚁为蚂蚁奶奶做的事，让幼儿懂得关心老人。
师1：我们再完整的听一次故事吧！故事的名字叫什么？师2：你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？小蚂蚁们就是聪明的、孝顺的、懂礼貌的好孩子。
我喜欢小朋友们也能像小蚂蚁一样做个好孩子。
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大班主题活动课程计划：蚂蚁祖母的家庭课程计划（反思教学）
大班主题活动蚂蚁祖母的家庭课程计划（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,欣赏和理解内容[0x9A8B ],初步了解向日葵的积极方向,适合幼儿园教师参加大班主题活动课.来看看蚂蚁祖母的房子计划吧.事件设计背景
因为孩子们天生好奇,他们对周围的一切都充满了好奇心,特别是对于小蚂蚁,向日葵和一些有趣的动物和植物.故事《蚂蚁奶奶的房子》这种语言教育和教学活动让孩子们能够欣赏和理解故事的内容,培养孩子的语言能力,激发他们探索自然的欲望,并初步了解向日葵的积极性.我们幼儿园的大多数孩子都是留守儿童.他们都是在外工作的父亲和母亲.只有祖父母和祖母在家里照顾他们.我通过小蚂蚁照顾和孝顺姥姥,帮助奶奶做事情,激发幼儿照顾老人,爱老人,并能体验老人的情感和社会情感教育和教学活动.所以我设计了《蚂蚁奶奶的房子》这种语言教育教学活动.
活动目标
1.欣赏并理解故事的内容《蚂蚁奶奶的房子》.
2.最初了解向日葵的积极性.
3.知道如何照顾老人,并乐于为老人做好事.
4.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣.
5.理解故事的意义和哲学.
教学重点,难点
初步了解向日葵阳性
活动准备
蚂蚁祖母和房子挂图,幻灯片,太阳道具,情境安排,皱纹,绳索等.
活动程序
（1）情境介绍
1.去花园
老师：孩子们,今天,李老师带你去花园玩,好吧！（好）孩子们在花园里有什么样的花？花园里有什么小动物？什么！孩子们累了,我们找个座位坐下休息！我们现在在哪里玩？（在花园里）我们看到了什么？（向日葵,太阳,小蚂蚁,房屋,蝴蝶）让我们学习如何学习它！（向日葵,太阳,小蚂蚁,房子,蝴蝶）
2.交流讨论
老师：孩子猜谁住在房子里？（蚂蚁,蚯蚓）老师告诉孩子们,房子里有一只蚂蚁奶奶.然而,房子里的蚂蚁奶奶很担心.她告诉我她喜欢在阳光下晒太阳,但她无法在她住的房子里照耀.做到了吗？你有什么好办法可以帮助她吗？
（孩子们：打开窗户,打开门,搬家,抬起房子）请回答1-2个孩子.
（2）欣赏故事《蚂蚁奶奶的房子》
老师：孩子,你真的很有能力.你认为的方法非常好.他们都是爱人的好孩子.我这里有一个故事.据说一群小蚂蚁帮助蚂蚁祖母整天晒太阳.让我们听听小蚂蚁的想法.
老师讲故事《蚂蚁奶奶的房子》
说到这里发生了什么？我的房子在哪里？让孩子猜猜蚂蚁祖母的房子在哪里？（请1-2个孩子）然后讲故事.
3.（1）老师：这个故事好吗？（好）谁告诉我故事中的谁？（小蚂蚁和蚂蚁奶奶）（2）小蚂蚁为什么要帮助蚂蚁奶奶搬家？（蚂蚁祖母喜欢沐浴在阳光下）（3）小蚂蚁如何帮助蚂蚁祖母帮助这个房子？（有些在前面,有些在后面,哦,哦！移动和移动！有人拉它,有些把它推到下面,哦,哦！移动它！）（4）老师：小蚂蚁帮助哪里做了蚂蚁奶奶搬家了？幼儿：在向日葵里. /在向日葵的花盘中. （请回答1-2个孩子）老师：为什么,蚂蚁奶奶可以从早晨,中午和下午在阳光下闪耀？
幼儿：因为蚂蚁祖母的房子从早到晚都会跟着太阳照射,从早到晚都会发光,从早到晚都是暖和的.
5,使用幻灯片放映向日葵正面
老师：向日葵的能力真的很大.早上迎接东方的阳光;中午,它面向太阳;到了晚上,他把太阳送到了西边.这种向日葵的技能被称为正面！
6,游戏：向日葵
老师：小朋友,你说向日葵不漂亮吗？小孩子;美丽.老师：那我们想成为它吗？幼儿：想想.师：现在李老师是个魔术师！李老师把孩子们变成向日葵,这样你就会跟着我的太阳. （师生互动）老师：孩子们表现得很好吗？让我们为自己鼓掌吧！阳光照在我们身上,我们怎么想？幼儿：温暖舒适.
老师：现在老师要求孩子成为魔术师,让他把我们所有人都变成向日葵,跟着他的太阳. （年轻和年轻的互动）这个小魔术师真的很神奇,真的可以做到这一点并鼓掌鼓掌！
（3）鼓励幼儿也关心蚂蚁奶奶
（1）说,爱奶奶.
老师：看看孩子们,小蚂蚁更关心,孝顺的祖母,并帮助蚂蚁祖母把家搬到向日葵花.所以我们必须向他们学习！我们还需要关心我们的祖母！李老师让孩子们考虑一下.我们怎能关心我们的祖母？我们可以为祖母做些什么？幼儿：唱歌给奶奶听,跳奶奶看,送奶奶等等. （也让孩子们表演）
（2）为奶奶做一朵花
老师：老师也爱他的祖母,想为他的祖母做一朵小花.我拿了两张皱纹纸和一根绳子,用绳子将它们系在两张纸的中间,然后打开花瓣.我的
花准备好了！（老师示范）你认为这朵花不漂亮吗？老师也为你准备了一些鲜花.现在让孩子们自己动手.
（4）活动结束
老师：我们美丽的小花都做完了吗？（做得好）然后让我们把花带回来送给我们的奶奶？（这很好）
（活动结束）
教学反思
我根据班上孩子的年龄和心理发展特点以及他们更有趣的发展方向设计了这种语言教学活动 - 《蚂蚁奶奶的房子》.这个故事是幼儿最喜欢的文学形式.通过故事教育,可以培养孩子良好的道德品质,帮助幼儿提高语言技能.我将这种语言活动的目标设定为：首先,让孩子进入情境,了解故事的内容,其次,让孩子认识到向日葵积极的特征.最后,建议培养爱奶奶的幼儿的社交感受.本次活动的重点是让幼儿欣赏和理解故事的内容.困难在于认知向日葵是积极的.为了更好地完成这个教学目标,我设计了三个教学环节.
第一个环节：介绍情况,导致故事的内容.我设计了一个花园教室的情况,带着孩子们到花园玩耍,让孩子们观察花园里的东西.并了解花园里向日葵,蝴蝶和小蚂蚁的动作,让孩子们快速进入我的教育和教学活动.
在欣赏和理解故事内容的过程中,我使用直观的教学方法和幻灯片,让孩子们在听故事的同时更好地理解故事内容.说到蚂蚁奶奶感觉很奇怪,我的房子在哪里？并提出问题让孩子们猜出蚂蚁祖母的房子在哪里？激发孩子们对故事的想象力,让孩子们参与故事,为理解故事内容奠定基础.当孩子知道蚂蚁祖母的房子在向日葵盘中时,孩子可以简单地学习太阳下向日葵的运动.在帮助孩子理解故事的内容时,根据《蚂蚁奶奶的房子》的语言教育要求,我向幼儿提出问题,为幼儿创造一个自由轻松的语言交流环境,支持并鼓励孩子用完整的句子回答问题,让孩子体验语言.社交的乐趣.
在完成活动和让孩子知道积极的内容中,首先让孩子观察积极,初始认知是积极的,并在让孩子学习向日葵盘的方向的同时显示图片.培养幼儿探索自然的兴趣,让孩子们可以在中学玩耍,学习中国音乐.让孩子们享受游戏过程并获得知识.它反映了师生互动和幼儿互动的概念.
最后,我引用了一个问题,即蚂蚁帮助蚂蚁祖母搬家,孝顺祖母的行为导致年幼的孩子爱她的祖母的情绪.通过展示一张照片,一位妹妹告诉奶奶,请孩子.告诉我你是如何爱你的祖母的.然后老师扮演奶奶,让孩子给祖母一个背靠背的行为,把奶奶的情绪推向**,最后让孩子亲自为奶奶开花,同时培养孩子的社交感受,提高孩子的动手能力.。