幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案
幼儿园中班音乐公开课教案《小蚂蚁》
幼儿园中班音乐公开课教案《小蚂蚁》教学目标：1. 学习和掌握歌曲《小蚂蚁》的歌词和曲调。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐表现能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，加强幼儿的集体意识和协作能力。
教学准备：1. CD或MP3播放器，播放歌曲《小蚂蚁》。
2. 小蚂蚁的五个道具，如头盔、手套、帽子、眼镜等。
教学流程：1. 热身活动（5分钟）- 引导幼儿进行身体热身活动，如摇头、摆手、跳跃等。
- 利用简单的音乐节奏，引导幼儿跟随节奏摆动身体，热身音乐活动。
2. 引入歌曲（5分钟）- 准备一张写有歌词的大幅歌谱，展示给幼儿。
- 听一遍《小蚂蚁》的歌曲，让幼儿听音乐，并观察大幅歌谱的歌词。
- 引导幼儿一起讨论歌曲的内容和特点。
3. 学习歌曲（15分钟）- 调整音量，再次播放《小蚂蚁》的歌曲。
- 启动讲故事模式，边讲述故事边演唱，带领幼儿跟着歌唱。
- 继续反复播放歌曲，引导幼儿学习歌词和曲调。
4. 集体合作表演（15分钟）- 分配道具，每个幼儿选取一个道具扮演小蚂蚁中的角色。
- 引导幼儿组织起队形，把道具分发给幼儿。
- 安排幼儿一起排练表演《小蚂蚁》的歌曲，并进行整体展示。
5. 小组活动（20分钟）- 分散幼儿，组成若干个小组。
- 让每个小组一起进行编舞创作，自由组合动作，以《小蚂蚁》的音乐为背景，展示幼儿的音乐表达能力。
- 每组在指导老师指导下进行排练，并进行小组展示。
6. 感受分享（10分钟）- 让每个幼儿分享自己在表演和编舞过程中的感受和体验。
- 引导幼儿回顾整堂课的活动，鼓励他们表达自己对音乐的情感和理解。
7. 结束活动（5分钟）- 播放轻松的音乐，引导幼儿逐步放松身心。
- 颁发小奖品给表现优秀的幼儿，以鼓励和奖励他们的参与和努力。
- 以小游戏或其他形式结束音乐公开课。
教学反思：这堂音乐公开课通过歌曲《小蚂蚁》的选取，使幼儿能够在愉悦的音乐氛围中学习歌曲、表演和编舞，有效培养了幼儿的音乐兴趣和综合素养。
中班音乐优秀教案及教学反思《小蚂蚁》
中班音乐优秀教案及教学反思《小蚂蚁》一、教学目标通过本节课的教学，使中班学生能够： 1. 了解《小蚂蚁》这首音乐作品； 2.能够跟随节奏行进； 3. 培养学生的集体意识和合作精神。
二、教材准备1.选取音乐《小蚂蚁》的录音带或音频文件；2.整理好节奏的动作示范。
三、教学过程1.创设情境：引导学生想象自己是小蚂蚁，身处一个忙碌的蚂蚁世界中，大家需要一起努力工作，完成重要的任务。
2.导入歌曲：播放《小蚂蚁》的音乐，让学生先聆听歌曲，感受其中的节奏和旋律。
3.介绍歌曲内容：与学生一起分析歌曲中的故事情节，明确小蚂蚁工作的任务和目标。
鼓励学生通过描述和动作的方式表达自己的理解。
4.教学动作示范：通过示范，教导学生如何根据歌曲的节奏进行动作配合。
首先，教学者可体现出思考、行进和摇头等动作。
然后，与学生一起上台演示，让他们模仿并跟随自己的节奏动作。
5.集体练习：将学生组织起来进行集体练习，教师引导学生保持一致的节奏，并逐渐提高速度和难度，以增加学生的集体意识和合作精神。
6.分角色练习：将学生分为小组，每个小组扮演不同的角色，并按照歌曲中描述的情节进行演练。
通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解歌曲内容。
7.调整编排和练习：根据学生的实际情况，调整动作的编排和节奏，适应学生的能力和口感。
并对整个演练过程进行反复练习，确保学生能够熟练掌握各个动作和节奏。
8.展示和表演：在班级或校园活动中，学生展示他们的节奏感和动作配合，并与其他同学合作表演《小蚂蚁》。
\t ## 四、教学反思本节课中，通过教学者的示范和学生的动作练习，学生通过歌曲《小蚂蚁》的学习体验了一个鼓励集体意识和合作精神的课堂。
同时，通过角色扮演，学生也能更加深入地理解歌曲中的故事情节。
然而，在教学过程中，我发现以下几个问题： 1. 学生对节奏感的把握有差异：有些学生能够很好地抓住节奏，并做出配合的动作，但也有一些学生在这方面表现较差。
对于后者，我应该从基础开始，通过多次练习和个别指导，帮助他们逐渐掌握节奏感。
幼儿园中班音乐公开课教案《小蚂蚁》三篇
【导语】⼩蚂蚁，早起床，站在洞⼝向外望，左瞧瞧右望望，伸着懒腰迎朝阳。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、在有趣的⾳乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验⽤响板表现⼩蚂蚁的快乐。
2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
3、喜欢参加⾳乐活动，体验⾳乐游戏的快乐。
4、培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。
5、乐意参加⾳乐活动，体验⾳乐活动中的快乐。
活动准备： 1、⼩蚂蚁教具、响板、教学课件及⾳乐。
2、幼⼉对⼩蚂蚁的⽣活习性有初步的了解。
活动过程： 1、⼿指游戏：⼩蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着⾳乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬⾖师：⽼师带你们到森林⾥去散散步，我们把⾃⼰变成可爱的⼩蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放⾳乐）——出⽰⼩蚂蚁，听着⾳乐做律动⼩游戏“⼩蚂蚁爬呀爬” 师：你们看看，我的⼩蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪⾥爬呀？ ——教师和幼⼉⼀起游戏。
还想让⼩蚂蚁爬到你⾝上的哪些地⽅去？ ⼩结：我的⼩蚂蚁是听着⾳乐，⼀步⼀步往前爬的，不快也不慢，孩⼦们，跟上喽。
2、拍拍玩玩：出门找⾷物重点：情景中⽤响板表现快和慢的节奏。
——听蚂蚁的脚步声。
幼⼉听听说说，分辨声⾳的强和弱。
出⽰两种乐器：⼤⿎和响板。
“听听这是谁的脚步声。
为什么？” ⼩结：原来响板的声⾳和⼩蚂蚁的脚步声有点像，⼩⼩的，轻轻地，你们听⼩蚂蚁⾼⾼兴兴的出门找⾷物去了...... ——幼⼉拿起响板和教师⼀起听着⾳乐演奏，快快的，欢乐的。
——故事继续讲述：幼⼉在情景中听辨上⾏和下⾏的⾳乐，并使⽤响板听着⾳乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
——观看媒体：⼩蚂蚁发现什么啦？幼⼉使⽤响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
——⼩蚂蚁你们找到⾖⾖了吗？找到什么⾖⾖呀？幼⼉和⽼师⼀起听着⾳乐把⾖⾖搬回家。
⽤响板快慢交替的演奏表现故事情景。
——该游戏可视情况反复玩⼀次。
教师注意提醒孩⼦“⼩蚂蚁要慢慢⾛哦，听着⾳乐⼀步⼀步⾛，别让⾝上的⾖⼦滚落下来哦” 3、⾳乐游戏：搬起⼤饭团——猜猜看看，⼩蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师⽤响板表现，⼩蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。
幼儿园中班《小蚂蚁》教案
幼儿园中班《小蚂蚁》教案《小蚂蚁》教案篇一活动目标1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。
2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。
3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。
活动准备音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片活动过程1.导入，引出课题师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢？”看看今天老师带来的是什么昆虫呀？2.引导幼儿观察图片（1）图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀？原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。
它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀？（慢慢向前，还要去找好朋友帮忙）（2）这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。
”3.演唱歌曲（1）视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。
（2）视觉与语言相结合：提问：你听到了什么？根据幼儿的回答哼唱。
（注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。
）（3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。
(2遍）4.肢体律动师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧！小蚂蚁头上有什么呀？我们一起来做做。
（1）老师带着幼儿边歌唱边做动作。
（小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦！一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢？）（2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。
(2次）5.乐器演奏（1）介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。
（串铃、铃鼓）（2）知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍师：这个串铃我们可以怎么玩呢？（手腕摇）。
今天我们用敲敲的方法来演奏。
请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。
方法同上（铃鼓—双手轮拍）（3）出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。
师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂？（敲拍几下）？”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。
着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走（我们一起去找好朋友）”的敲。
幼儿园中班音乐活动小蚂蚁教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动小蚂蚁教学设计一、教学目标1.认知：通过音乐教学，让幼儿了解小蚂蚁的生存环境和基本生活习性。
2.情感：通过活动的形式，培养幼儿对小蚂蚁的兴趣和爱护意识。
3.技能：通过练习歌曲和舞蹈，提升幼儿的音乐感受力和表现力。
二、教学内容1.音乐：《小蚂蚁乐园》；2.舞蹈：配合歌曲《小蚂蚁乐园》，设计一组简单的舞蹈动作。
三、教学过程1. 导入和探究（5分钟）1.师生互动，询问幼儿对小蚂蚁的生长及生活情况进行探究；2.让幼儿自由发表个人意见，鼓励幼儿描述一下小蚂蚁，包括体型、颜色和特征等。
2. 引入主题（5分钟）1.播放“小蚂蚁乐园”音乐；2.与幼儿一起听歌，提高幼儿的注意力，让幼儿慢慢了解音乐的节奏；3.询问幼儿是否喜欢听音乐，让幼儿发表个人感受。
3. 歌曲学唱（10分钟）1.根据整个课程的教学活动，学唱歌曲《小蚂蚁乐园》;2.跟着老师的节奏一句句的唱，让幼儿了解歌词的意思，提高唱歌的兴趣和能力;3.建议最好配合现场演唱。
如果条件不行，可以预先录一份来播放。
4. 舞蹈编排（15分钟）1.选择几个简单的动作;2.跟着歌曲的节拍，老师手把手地跟幼儿一起练习，让幼儿了解动作的细节;3.反复练习，让幼儿跟着音乐上下起伏，在乐曲的引导下掌握动作方式和步骤;4.强调幼儿如何跟随乐曲的变化，让舞蹈变得更加形象和生动。
5. 整合表现（15分钟）1.将歌曲和动作整合一起，让幼儿用心表现，传递动作和歌曲中隐含的情感;2.老师带领幼儿表演，鼓励和帮助幼儿积极展现自己的特长和优势；3.演出完成后老师与幼儿一起回顾整个表演过程，帮助幼儿掌握自己的表演过程，发现表演中的问题和不足。
6. 教学反思1.整个教学过程中，应充分考虑幼儿的兴趣和特点，让他们积极参与，愉悦地学习；2.教学上要多加利用多媒体等先进技术，让幼儿既可以听又可以看，以激发幼儿的学习兴趣；3.教师应营造积极向上、和谐融洽的课堂氛围，并充分尊重幼儿的人格，发掘幼儿的个性与特长，使其在音乐中获得自信和快乐。
幼儿儿歌《小蚂蚁》教案
幼儿儿歌《小蚂蚁》教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第三单元《可爱的小动物》，具体内容为学习儿歌《小蚂蚁》。
儿歌以生动、形象的语言描绘了小蚂蚁的生活场景，让幼儿在欢快的歌声中了解小蚂蚁的特点和习性。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《小蚂蚁》的歌词，学会正确演唱。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力和节奏感，提高音乐素养。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：儿歌《小蚂蚁》的歌词、旋律和节奏。
难点：正确掌握歌曲的节奏，理解歌词中小蚂蚁的形象。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、小蚂蚁玩偶。
学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的小蚂蚁，让幼儿描述小蚂蚁的外形和特点，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《小蚂蚁》歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏。
（2）教师分句教唱歌曲，让幼儿跟随钢琴伴奏学习。
（3）教师发放歌词卡片，让幼儿边看边学唱。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范，让幼儿学会正确演唱。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种打击乐器，为歌曲《小蚂蚁》伴奏。
（2）教师指导幼儿正确使用打击乐器，注意节奏和音量的控制。
5. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“小蚂蚁运粮食”的游戏，让幼儿在游戏中体验小蚂蚁的辛勤和团结。
六、板书设计1. 歌曲名：《小蚂蚁》2. 歌词：略3. 重点节奏：× × × × × × × ×七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起演唱《小蚂蚁》，并分享游戏体验。
2. 课后练习：用彩色笔和画纸，画出自己喜欢的小动物，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的音乐素养，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然中的其他小动物，培养他们的观察力和想象力。
2023年《小蚂蚁》教案15篇
2023年《小蚂蚁》教案15篇《小蚂蚁》教案1活动设计背景幼儿用书中有音乐活动《蚂蚁搬豆》，孩子们对小蚂蚁非常感兴趣。
有一天，在户外活动中，有一个孩子大声的喊：“快来看呀，好多小蚂蚁呀！”孩子们蜂拥而上，叽叽喳喳，议论开来。
我就想:利用孩子们“好奇”心理，让孩子们对蚂蚁有更近一步的了解。
活动目标1、对小蚂蚁的外形特点、生活习性等有一定了解。
2、让孩子知道团结起来力气大的道理。
3、在生活中，大家相互帮助，团结友爱。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：了解蚂蚁的生活习性，知道团结起来力量大。
难点：引导幼儿在生活中观察蚂蚁。
活动准备活动前引导幼儿对蚂蚁进行观察；蚂蚁图片；PPT课件；歌曲《蚂蚁搬豆》活动过程一、组织幼儿，准备活动。
在音乐《蚂蚁搬豆》的乐曲声中，组织幼儿进活动室。
二、基本活动。
1、出示蚂蚁图片，幼儿观察蚂蚁外形特征。
2、回忆自己观察到的蚂蚁特点。
3、看PPT课件，对蚂蚁进一步了解。
（重点：团结起来力量大。
）讨论：“蚂蚁精神！”三、结束活动：游戏：“我是一只小蚂蚁。
”四、延伸活动：绘画《蚂蚁精神》。
（画出自己看到的“蚂蚁精神”）教学反思在活动中，能循序渐进的进行，孩子对蚂蚁有了更进一步的了解，也发展了幼儿的'探索精神。
采用丰富多样的方式，幼儿的情绪一直都很饱满。
但是，在引导幼儿观察的时候，引导还不够：怎么样让蚂蚁出洞？蚂蚁队伍是怎么样的？蚂蚁之间是怎样合作的?……对幼儿的观察，应该进行记录，这样，孩子们的印象会更深刻。
《小蚂蚁》教案2主要涉及领域：科学、社会活动目标：1．体会蚂蚁团结协作的精神，萌发幼儿团结互助的意识。
2．学习有序观察，了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
3．发现蚂蚁传递信息的方式。
活动准备：蚂蚁图片、视频录像、音乐（3段）、仿真蚂蚁、蚂蚁窝图活动过程：1．律动《去郊游》，引发兴趣师：郊游是一件很快乐的事情，外出郊游时能发现许多秘密。
《小蚂蚁》教案6篇(幼儿园中班《小蚂蚁》教案)
《小蚂蚁》教案6篇(幼儿园中班《小蚂蚁》教案)教学目标：1、在倾听的根底上学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、激发幼儿的合作意识，情愿边表演边唱歌。
3、知道一个人的力气是很渺小的，团结力气大。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
活动预备：蚂蚁胸饰、西瓜教学重点难点：教学重点：在倾听的根底上学唱歌曲《小蚂蚁》。
教学难点：能够边表演边进展歌曲的演唱。
教学过程：一、猜谜。
师出示谜语，幼儿猜。
二、学习歌曲第一段。
1、第一次倾听。
今日这只小蚂蚁也要来和我们做嬉戏了，他还带来了一个故事，我们一起来看一看故事里发生了什么。
（教师跟着音乐做动作，让幼儿猜故事内容。
）2、其次次倾听。
原来发生了一件小蚂蚁搬西瓜的故事，在这个故事里还藏着一首好听的歌呢，我们一起来听一听歌里和故事里有哪些是一样的。
（师坐在椅子上唱）3、第三、四次倾听。
歌里有一只小蚂蚁和一只大西瓜，现在我就是小蚂蚁，你们就是大西瓜，现在我要出洞找吃的了，请你认真听一听我在哪里搬的大西瓜。
搬了几次大西瓜呢？答复不出时进展第四次倾听。
4、第五次倾听。
小蚂蚁搬了4次大西瓜，搬得满头大汗，它一边搬还一边（擦汗），它擦汗的时候唱了什么？三、分角色表演歌曲。
1、三人当蚂蚁，其余幼儿当大西瓜。
刚刚我发觉有几只小蚂蚁还发觉了不同的大西瓜呢！我现在来请一位蚂蚁弟弟和一位蚂蚁妹妹和我一起搬西瓜好吗？小蚂蚁留意了，要从不同的洞动身哦！2、女生当小蚂蚁，男生当大西瓜，然后交换。
我先请小女生当小蚂蚁，小男生当大西瓜，玩之前要先说嬉戏规章，大西瓜是怎样在地上的呢？（躺在地上）请一名大西瓜在椅子上表演一个大大的圆圆的西瓜躺在地上给孩子们做示范，再请全部男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一样的动作，提示女孩子找不同的男孩子。
其次次男女生交换。
四、幼儿集体演唱。
1、刚刚我看到小朋友们玩的很快乐，教师想问问小朋友们会唱这首歌了吗？我要来听一听。
幼儿第一次集体唱。
《小蚂蚁》教案汇总8篇
《小蚂蚁》教案汇总8篇《小蚂蚁》教案篇1一、教学目标：1、通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合理解故事内容。
2、仔细观察画面，尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。
二、教学准备：活动前组织幼儿观察蚂蚁，了解有关蚂蚁体态特征、生活习性，学习小蚂蚁的律动，蚂蚁头饰，大书，小书，字卡：拉、推、搬、抬、撑、摇。
三、教学过程：1、导入活动1）、出示蚂蚁头饰，问：“小朋友看今天谁来和我们玩游戏呀？小蚂蚁要搭建一个大舞台，我们和小蚂蚁一起搬木材好吗？”做小蚂蚁律动进教室。
2）、与幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗？在哪见的？它们在做什么？喜欢吃什么？2、幼儿自主阅读“今天老师也带来了一群勤劳快乐的'小蚂蚁，它们做了许多有趣的事情，我们看看它们在做什么？”用音乐指挥幼儿自主阅读小书。
3、大书阅读1）、师：你看到小蚂蚁在做什么？你能找到那一页吗？小朋友们是不是和他看到的是一样的呢？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。
2）师：除了刚才小朋友说的，你们还发现了小蚂蚁在做什么呢? 你能找到那一页吗？小朋友们同意他的说法吗？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。
3）师：老师还发现了。
（补充幼儿没有发现的页面）我们一起去看看。
你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。
4）、师：今天小朋友都很棒，能发现了小蚂蚁搬东西的很多动作，现在我们一起完整地来看看这本大书。
教室逐页展示图画，边阅读相关的文字。
结束活动：今天我们学了很多小蚂蚁搬运东西的本领，我们一起去帮小蚂蚁搬木材吧。
《小蚂蚁》教案篇2活动目的：1、幼儿能够根据指示手脚着地变速和变换方向爬行。
2、增强了幼儿四肢肌肉力量。
3、锻炼了幼儿动作的灵活性与协调性。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小蚂蚁》章节，详细内容包括小蚂蚁的外形特征、生活习性、蚂蚁家族的分工合作等。
二、教学目标1. 了解小蚂蚁的外形特征、生活习性和蚂蚁家族的分工合作。
2. 培养幼儿关爱小动物、热爱大自然的情感。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：理解蚂蚁家族的分工合作。
重点：掌握小蚂蚁的外形特征、生活习性及关爱小动物的重要性。
四、教具与学具准备教具：小蚂蚁图片、蚂蚁家族分工合作动画、观察盒、放大镜。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的小蚂蚁，让幼儿近距离接触小蚂蚁，激发兴趣。
2. 讲解小蚂蚁的外形特征（5分钟）展示小蚂蚁图片，引导幼儿观察并描述小蚂蚁的外形特征。
3. 讲解小蚂蚁的生活习性（5分钟）通过观察盒和放大镜，让幼儿观察小蚂蚁的生活环境，讲解小蚂蚁的生活习性。
4. 讲解蚂蚁家族的分工合作（5分钟）播放蚂蚁家族分工合作动画，引导幼儿了解蚂蚁家族的分工合作。
5. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
例题：小蚂蚁为什么能搬动比它们身体大很多倍的食物？6. 随堂练习（10分钟）分发画笔、画纸，让幼儿画出自己心目中的小蚂蚁。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小蚂蚁的外形特征2. 小蚂蚁的生活习性3. 蚂蚁家族的分工合作4. 关爱小动物，热爱大自然七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小蚂蚁，并描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：观察蚂蚁家族分工合作，用彩泥制作一个蚂蚁家族。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种形式，让幼儿了解小蚂蚁的特点和蚂蚁家族的分工合作。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，对幼儿进行个别指导。
拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察其他小动物，了解它们的特点和生活方式，培养幼儿关爱小动物、热爱大自然的情感。
幼儿园中班小蚂蚁教案6篇
幼儿园中班小蚂蚁教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐《小蚂蚁》教案7篇
音乐《小蚂蚁》教案7篇音乐《小蚂蚁》教案篇1活动目标：1、通过听听、说说使幼儿喜欢这个故事，感受老少之间互爱助的温馨情感，初步获得尊敬老人的认知。
2、学说一句礼貌用语。
3、懂得遵守乘车规则，知道尊敬长辈，培养幼儿活泼乐观的性格。
活动过程：1、通过谈话活动，引出课题：你坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?(简单直接的问题助幼儿回忆相关的经验，进入活动的主题。
) (但从幼儿的回答看，没有一个幼儿提到让座上，可见在平时的生活中，可能是孩子父母或其他引导的较少，孩子还没有这方面的意识。
)2、出示小蚂蚁的图片和汽车图：(1)、这是谁呀?小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事情呢?(用一个问题让幼儿带着目的去倾听故事。
)(2)、教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐你们的位置上，你们不就要站着吗?”(3)、提问：最后谁上了汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办?你有什么好办法?(一连串的小问题目的是助幼儿回忆故事内容，学说故事中人物的对话，通过对话的练习感受和理解故事中小动物之间互相关爱，互相助的情感。
)(4)、教师讲述故事的后半段：提问，小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?(通过引导幼儿观察熊奶奶和小蚂蚁的形象对比，让幼儿理解故事中小蚂蚁的办法是可行的，也为理解最后小蚂蚁给熊奶奶讲故事，体验互相助互相关爱的快乐。
)3、情境创设，组织幼儿讨论：(1)、假如你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候，看到了一个位置，你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上)(2)、假如你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边，你会怎么办?(3)、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办?(组织幼儿谈论的目的在于让幼儿学会迁移故事中的经验，愿意助有困难的人。
)4、游戏：红绿灯。
幼儿人手一个呼啦圈当小司机。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思活动名称：小蚂蚁活动对象：中班儿童活动目标：通过“小蚂蚁”的形象打开活动，帮忙儿童了解社会中的劳动和团结合作的紧要性。
活动准备：1.准备拉杆箱、毛巾、纱线、小木棍、黄草纸、黑色绸布、小石子、小盆等物品。
2.设计有关“小蚂蚁”的故事。
活动过程：一、开场1.老师们请全员少先队员走上讲台，引导他们一起唱《我们是明天的花朵》。
2.老师们用乐器和音乐来制造出活泼而富有童趣的环境，引导儿童们深入体验音乐与生活的美妙联系。
二、活动探究1.首先，老师们向儿童们呈现一个拉杆箱，然后使用拉杆箱装备中的道具来介绍小蚂蚁的故事：小蚂蚁的家族特别伟大，由于他们做了一件很紧要的事情，帮忙了很多别人。
但是，由于小蚂蚁们太忙了，他们常常很困，所以他们不得不想方法去解决。
他们想到了一种方法：通过团结、合作，一只蚂蚁我们可以解决逆境。
然后，老师们问儿童们：“你知道这个故事的意思吗？”儿童们纷纷用本身的语言向老师解释。
2.接下来，老师提出“我们也可以学习这只小蚂蚁，更好地合作和互助，由于团结就是气力”的问题。
3.老师将每个孩子的内心中的小蚂蚁形象起出，设计让孩子们选一个蚂蚁成为本身的好伙伴，跟小蚂蚁一起去劳动。
4.老师为每个孩子准备了一个带口的黄草纸袋子。
让每一个孩子进入到蚂蚁工厂中体验蚂蚁工作，制作本身的“蚂蚁工厂口袋”，口袋里放学玩具，小伙伴本身选择装什么，让孩子们从小处感受蚂蚁的勤劳和制造。
5.接着，老师告知孩子们：我们计划在这片自然的天地里帮忙小蚂蚁找到一些有用的东西，也可以帮忙其他动物。
在宝藏石中藏有若干个魔法，并设立了很多障碍。
6.老师先让孩子们摸到大袋子里的一个红色的石头，用这个红色石头轻轻在地上画一个圆圈。
老师向孩子细讲红色石头的作用：激励英勇尝试，注意安全。
然后，老师在原地安置一个盆，装上小石子。
7.阶段一：老师让孩子们找寻隐匿在花坛里的道具。
一班级的孩子们都可以认事，能到园子里帮忙挑战益智游戏。
年幼儿园中班音乐公开课教案《小蚂蚁》
年幼儿园中班音乐公开课教案《小蚂蚁》
一、教学目标
1.让幼儿了解音乐，培养幼儿的音乐情感和表现能力。
2.培养幼儿的节奏感和团队合作精神。
3.引导幼儿参与歌唱、舞蹈，促进幼儿的身体协调和表现力。
4.增强幼儿对“小蚂蚁”的认知，引导幼儿对劳动的尊重和理解。
二、教学准备
1.教室布置：确保教室清洁整洁，准备好音响设备。
2.音乐准备：准备好播放《小蚂蚁》音乐的设备。
3.教具准备：可能需要纸牌制作的小蚂蚁道具。
三、教学流程
1.导入（5分钟）
–引导孩子们唱一首熟悉的歌曲，热身活动。
2.歌曲学唱（10分钟）
–播放《小蚂蚁》的音乐，教导幼儿学唱。
–分段教唱歌曲，让幼儿模仿。
3.舞蹈动作学习（15分钟）
–结合音乐，教导幼儿舞蹈动作。
4.小组合作（15分钟）
–分成小组，让幼儿互相合作，练习唱歌和舞蹈。
5.表现展示（10分钟）
–每个小组表演《小蚂蚁》，让所有幼儿参与观看。
6.活动结束（5分钟）
–整理教室，同学们互相鼓励，结束音乐公开课。
四、教学反思
通过本次音乐公开课的教学，幼儿们充分参与了唱歌和舞蹈的活动，提高了他们的团队合作能力和表现力。
在《小蚂蚁》这首歌曲中，幼儿们不仅学会了唱歌和舞蹈，还对劳动和小蚂蚁有了更深的理解，培养了他们的热爱劳动的品质。
希望未来能继续通过音乐教育，促进幼儿的全面发展。
2024年幼儿园中班音乐公开课教案《小蚂蚁》
2024年幼儿园中班音乐公开课教案《小蚂蚁》
一、课程背景
1.1 背景介绍
本节课为2024年幼儿园中班的音乐公开课教案，教学内容为歌曲《小蚂蚁》。
通过这堂课，让幼儿通过音乐的方式培养节奏感和合作意识。
1.2 教学目标
•认识音乐节奏，感受音乐的魅力。
•培养幼儿的合作意识，通过集体活动提高团队协作能力。
•帮助幼儿理解歌曲内容，学会表现自己。
二、教学准备
•音响设备
•歌曲《小蚂蚁》录音
•小蚂蚁道具
•舞台布置
三、教学流程
3.1 导入
1.通过动听的音乐引入课堂，让幼儿进入音乐氛围。
2.引导幼儿自由舞动，让他们自由表达。
3.2 正文
1.介绍歌曲《小蚂蚁》，带领幼儿一起听歌。
2.分组演唱歌曲，培养合作精神和团队意识。
3.演唱过程中，老师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随。
4.练习和巩固舞蹈动作，让每个幼儿都能参与进来。
3.3 拓展
1.鼓励幼儿自由发挥，在音乐的节奏中跳出自己的舞蹈。
2.提倡团队合作，和小伙伴一起演绎更精彩的表演。
四、小结
通过本节课的学习，幼儿们不仅感受到了音乐的美妙，还培养了团队协作意识
和表达能力。
希望通过音乐的魅力，让幼儿们更加快乐地学习成长。
五、延伸活动
1.可以邀请家长来围观孩子的表演，增加孩子们的表现机会。
2.继续在音乐课堂中融入更多节目，丰富幼儿们的音乐体验。
以上是2024年幼儿园中班音乐公开课教案《小蚂蚁》，希望能为您提供参考，愿孩子们在音乐的海洋中快乐成长。
幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案
幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁团结合作的精神。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现蚂蚁的形象。
3. 情感目标：培养幼儿团结合作、积极向上的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握蚂蚁的生活习性，培养幼儿的节奏感。
2. 教学难点：让幼儿用动作表现蚂蚁的形象，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学准备1. 教具准备：蚂蚁头饰、小棍子、音乐播放设备。
2. 环境准备：干净整洁的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍蚂蚁的生活习性，如蚂蚁是如何寻找食物、如何团结合作的。
（2）教师教授蚂蚁的动作，如蚂蚁走路、蚂蚁搬家的动作。
（3）教师带领幼儿一起做蚂蚁的动作，培养幼儿的团队协作能力。
（4）教师播放《小蚂蚁》音乐，让幼儿跟着音乐做动作，培养幼儿的节奏感。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行蚂蚁团队合作游戏，如蚂蚁搬家、蚂蚁捉虫等。
4. 结束部分：教师总结本次活动的内容，让幼儿分享自己的收获。
五、教学反思六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评估幼儿对蚂蚁生活习性和团结合作精神的认识，以及节奏感和动作表现能力的提升。
2. 评价方法：观察记录：教师在课堂上记录幼儿参与活动的情况，包括对蚂蚁生活习性的理解、动作的准确性以及团队协作的表现。
幼儿自我评价：在活动结束后，教师引导幼儿进行自我评价，让幼儿说出自己在活动中的亮点和需要改进的地方。
同伴评价：鼓励幼儿相互评价，分享彼此的进步和经验。
七、教学拓展1. 家园共育：教师可以通过家长通知书或群，与家长沟通幼儿在音乐课上的表现，鼓励家长在家中也创造条件，让幼儿练习蚂蚁动作，增进家庭亲子互动。
2. 环境创设：在幼儿园的环境布置中，可以增加蚂蚁主题的元素，如蚂蚁形象的墙饰、蚂蚁图片等，让幼儿在日常生活中不断接触到蚂蚁，加深对蚂蚁的认识。
幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案
幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁团结合作的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感，增强团队协作意识。
二、教学内容：1. 蚂蚁的生活习性：蚂蚁的形态特征、生活环境、觅食方式等。
2. 蚂蚁的团结合作：蚂蚁如何搬运食物、共同防御敌人等。
3. 歌曲《小蚂蚁》：歌词内容、旋律、节奏、表演动作等。
三、教学方法：1. 观察法：通过图片、视频等形式，让幼儿观察蚂蚁的生活习性。
2. 游戏法：通过角色扮演、分组合作等游戏，让幼儿体验蚂蚁的团结合作。
3. 音乐教学法：教授歌曲《小蚂蚁》，让幼儿学唱、表演，提高音乐素养。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源：展示蚂蚁的生活习性、团结合作场景。
2. 歌曲《小蚂蚁》音频：供幼儿学唱、欣赏。
3. 表演道具：如蚂蚁头饰、道具等。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片、视频等形式，引导幼儿认识蚂蚁的生活习性，激发幼儿兴趣。
2. 蚂蚁团结合作游戏：分组进行角色扮演，模拟蚂蚁搬运食物、共同防御敌人等场景，让幼儿体验蚂蚁的团结合作。
3. 教授歌曲《小蚂蚁》：讲解歌词内容，教授旋律、节奏，带领幼儿学唱、表演。
4. 总结与反思：让幼儿谈谈对蚂蚁团结合作的认识，引导幼儿关爱大自然、尊重生命。
5. 作业：让幼儿回家后，与家人分享所学内容，观察身边的小动物，体会大自然的美好。
六、教学评估：1. 观察幼儿在观察蚂蚁生活习性时的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在蚂蚁团结合作游戏中的表现，如合作意识、团队协作能力等。
3. 评价幼儿在学习歌曲《小蚂蚁》时的接受程度，如歌词记忆、旋律掌握、表演能力等。
七、教学拓展：1. 开展户外活动，带领幼儿去自然环境中寻找蚂蚁，观察蚂蚁的生活现场。
2. 邀请家长参与教学活动，共同进行蚂蚁主题的亲子活动，如制作蚂蚁手工艺品、蚂蚁故事分享等。
《小蚂蚁》教学教案二：幼儿园中班音乐课堂活动设计
《小蚂蚁》经典教学教案二：幼儿园中班音乐课堂活动设计概述音乐是幼儿早期教育中不可或缺的一环。
而对于小班幼儿来说，音乐更是一种身心灵的享受。
在幼儿园的音乐课堂上，教师应当注重引导幼儿进行身体与心灵的双重参与。
本教学教案以儿歌《小蚂蚁》为主题，通过逐步引导儿童学唱歌曲词儿，学手语，学舞蹈等方式，全面提升幼儿在音乐学习中的积极性和主动性。
教案目标认识和学唱《小蚂蚁》这首歌曲学习《小蚂蚁》手语动作学习《小蚂蚁》简易舞蹈动作增强幼儿音乐节奏和身体能力教学步骤第一步：引入歌曲，唱《小蚂蚁》歌曲教师介绍歌曲《小蚂蚁》，并播放唱片或演示歌曲。
通过唱歌的形式使用手势，引导幼儿依次学唱歌曲词儿。
第二步：学习《小蚂蚁》手语动作教师通过手势示范，引导幼儿学习《小蚂蚁》手语动作，例如：用手指表示蚂蚁，用手掌表示路。
教师可以和孩子们一起模仿，逐渐加快节奏，提高难度。
第三步：学习《小蚂蚁》简易舞蹈动作教师通过演示，引导幼儿学习《小蚂蚁》简易舞蹈动作。
例如：踮起脚尖像蚂蚁一样爬行，伸出左脚、右脚来回踏步。
教师可以让孩子们和自己一起跳，或者分组比赛，增强竞争意识和团队精神。
第四步：整合手语和舞蹈，学习跳舞教师以音乐为背景，引导幼儿整合手语和舞蹈，学习跳舞。
比如，在唱歌、做手势的同时，让孩子们唱着歌蹦蹦跳跳地走路，或者带上简单的道具装扮，增加趣味性和互动性。
第五步：巩固知识，学习《小蚂蚁》绘本教师可以选择合适的绘本，让孩子们看绘本，讲故事，或者自己画画，以此来巩固《小蚂蚁》知识。
同时，还可以通过小游戏或手工制作等方式，让孩子们感受到高效学习的乐趣。
第六步：复习总结教师可以引导孩子们回忆学习过程，比如：从学唱歌到手语舞蹈，再到绘本故事和游戏制作，看看孩子们是否对音乐课程产生了浓厚的兴趣和积极性。
同时，教师也要倾听孩子的意见和想法，不断调整和完善教学内容和方法。
总结音乐课程的教学需要引导幼儿全面参与，激发其兴趣和自主学习能力。
本教学教案以《小蚂蚁》为主题，通过唱歌、手语动作、简易舞蹈等方式，帮助幼儿学习歌曲知识，提升各方面能力。
幼儿园中班音乐教案《小蚂蚁》
幼儿园中班音乐教案《小蚂蚁》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三单元《快乐的小动物》中的第2课时，内容为歌曲《小蚂蚁》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解小蚂蚁的生活习性和勤劳精神，培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 能够用轻快的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》，感受歌曲的韵律美。
2. 学会用打击乐器为歌曲《小蚂蚁》伴奏，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 通过学习小蚂蚁的勤劳精神，教育幼儿学会珍惜食物，懂得合作。
三、教学难点与重点重点：学会用轻快的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》，用打击乐器为歌曲伴奏。
难点：掌握歌曲的节奏，学会用动作表现小蚂蚁的勤劳。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、歌词卡片、小蚂蚁头饰、打击乐器（如小鼓、沙锤等）。
学具：小鼓、沙锤、小蚂蚁头饰。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小蚂蚁的勤劳故事，引导幼儿关注小蚂蚁的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学歌曲：（1）教师带领幼儿学习歌曲《小蚂蚁》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和情感。
（2）分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
（3）邀请部分幼儿戴上小蚂蚁头饰，进行歌曲表演。
3. 打击乐器伴奏：（1）教师示范如何用打击乐器为歌曲《小蚂蚁》伴奏。
（2）幼儿分组进行打击乐器伴奏练习，教师指导。
4. 随堂练习：（1）请幼儿用动作表现小蚂蚁的勤劳，如搬运食物、合作等。
（2）分组进行歌曲演唱比赛，鼓励幼儿积极参与。
六、板书设计1. 歌曲名：《小蚂蚁》2. 歌曲节奏：4/4拍3. 歌曲情感：轻快、活泼七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《小蚂蚁》，并分享小蚂蚁的勤劳故事。
答案示例：小蚂蚁，小蚂蚁，爬呀爬呀爬，找到一个大米粒，快快搬回家。
小蚂蚁，小蚂蚁，忙呀忙呀忙，大家一起来合作，搬个不停呀！2. 作业要求：家长签字确认，并在作业本上留言评价幼儿的演唱表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案
幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小蚂蚁》的歌词内容，了解小蚂蚁的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿团结协作、勤劳勇敢的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小蚂蚁》，能够进行合唱。
2. 教学难点：歌词的理解和节奏的把握。
三、教学准备：1. 教具准备：蚂蚁头饰、蚂蚁图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃课堂气氛。
2. 引入主题（2分钟）：向幼儿展示蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁的特点，如勤劳、团结等。
3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教唱歌曲《小蚂蚁》，边唱边做蚂蚁的动作，帮助幼儿理解歌词内容。
b. 分组进行合唱练习，让幼儿体会团结协作的力量。
c. 针对歌词中的节奏难点，进行单独练习，如“一只蚂蚁在散步，两只蚂蚁手拉手”等。
4. 实践活动（3分钟）：a. 组织幼儿进行“蚂蚁搬家”游戏，模拟蚂蚁搬运食物的情景。
b. 在游戏中，引导幼儿感受团结协作、勤劳勇敢的品质。
五、教学评价：1. 幼儿对歌曲《小蚂蚁》的掌握程度。
2. 幼儿在实践活动中的表现，如团结协作、勤劳勇敢等。
3. 幼儿对蚂蚁特点的理解和认知。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在园的学习内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如唱《小蚂蚁》、模仿蚂蚁的动作等。
2. 环境创设：在教室环境中布置蚂蚁主题的装饰，如蚂蚁模型、蚂蚁图画等，让幼儿在日常生活和学习中不断巩固对蚂蚁的认识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的表现调整教学策略，以保证教学效果。
2. 在实践活动环节，教师要关注幼儿的安全问题，确保幼儿在游戏中不受伤害。
3. 教师要注重培养幼儿的音乐兴趣，通过生动有趣的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
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幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案
幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案
活动目标
1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。
2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。
3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。
活动准备
音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片
活动过程
1.导入，引出课题
师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的'是什么昆虫呀?
2.引导幼儿观察图片
(1) 图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。
它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(慢慢向前，还要去找好朋友帮忙)
(2) 这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。
”
3.演唱歌曲
(1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。
(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。
(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。
)
(3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。
(2遍)
4.肢体律动
师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。
(1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。
(小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦!一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢?)
(2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。
(2次)
5.乐器演奏
(1)介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。
(串铃、铃鼓)
(2)知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍
师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。
今天我们用敲敲的方法来演奏。
请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。
方法同上(铃鼓—双手轮拍)
(3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。
师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。
着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。
(4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。
(5) 进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。
小朋友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!。