部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路：坚持改革开放》优质课教学设计_0
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《坚持改革开放》教学设计教材来源：九年级上册《道德与法治》人民教育出版社2018年版内容来源：《道德与法治》（上册）第一单元主题：了解我国实行改革开放的伟大决策是在什么样的历史背景下开展的；理解改革开放的伟大成就；理解人民群众如何参与改革；如何坚持将改革开放进行到底。
课时：一课时授课对象：九年级学生【目标确定的依据】1.课程标准相关要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
列举实例，阐释我国实行公有制改革开放的历史因素，改革开放的伟大成就，以及将改革开放进行到底的坚定决心。
2.教材分析《坚持改革开放》是人教版道德与法治九年级上册第一单元《富强与创新》之第一课《踏上强国之路》的第一框。
在八年级，学生从宪法的角度学习了我国的相关制度，对我国的根本政治制度、基本政治制度、基本经济制度等已基本了解，这是本课学习的知识起点。
“坚持改革开放”作为本单元的第一框，本课全景展现了中国腾飞的历史进程，展现了中国取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，旨在引导学生心怀祖国，倾听与思考中国故事、感受与弘扬中国精神、凝聚与传递中国力量。
3.学情分析虽然九年学生以前学过改革开放的历史进程，但对于改革开放给自已的生活所带来的变化认识并不十分清楚。
大多数学生很少会自觉地将今天的生活放置到历史中去观察、比较，因而会不自觉地认为，生活本该如此，中国本该强大，改革是必然的。
因此，帮助学生回顾近代以来，尤其是新中国成立和改革开以来的历史，同时了解改革开放所面临的时代挑战与机遇，既能够使其明确改开放的历史意义和现实意义，又能够帮助其理解改革只有进行时、没有完成时的科学论断。
全面深化改革的时代内函、必与学生现实的生活感受联系在一起，唯有如此，学生才能理解我国取得的成就、又产生积级的危机感与使命感、参与感与责任感。
【学习目标】1.通过自主学习，了解改革开放取得的巨大成就。
2.通过合作探究，认识到全面深化改革的重要性。
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（2）材料二中“古代丝绸之路历史符号”指历史上的哪两 条对外贸易线路？请你自东向西按顺序列出“一带一路”战 略涵盖的大洲。
（3）结合两则材料，谈谈两种“开放”不同背景给我们的启 示。
材料1：
材料2：
2015年3月，中国政府发布了《推动共建丝 绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与 行动》，“一带一路”建设启动。“一带一路” 借用古代“丝绸之路”历史符号，主动地发展与 沿线国家的经济合作伙伴关系，中国将以更加积 极的姿态走向世界。
——《马可·波罗行纪》
丝绸之路
市舶司 马可·波罗 海上丝绸之路
翻秦一汉番
隋唐
宋元
明清
玄奘西行 鉴真东渡
郑和下西洋 四次战争
第三日晚上便到达了雄伟富丽的京师（即杭州）
城，这个名称就是“天城”的意思。这座城的庄严
和秀丽，的确是世界其它城市所无法比拟的……这 里的近岸处有许多石头建筑的大货栈，这些货栈是 为那些携带货物从印度和其它地方来的商人而准备
元朝“开 放”
的。 ——《马可·波罗行纪》
沙市 重庆
苏州 杭州
清“闭关锁国”
乌鲁 木齐
对外开放格局： 经济特区→沿海开放城市方位
珠江三角洲
1. “一带一路”中的“一带”和“一路”分别指什么？ 2. 新时期，我国为什么要推进“一带一路”新举措？
近代以来，中国的对外开放经历了从被迫开放到主 动开放的过程。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
1.小组合作：6人一小组，完成两项任务； 2.要求：任务一：完成考点链接中的信息查找并标
注准确的页码；任务二：完成知识梳理框架中的 内容填空。 3.提示：查找页码的同时完成梳理框架中的内容填 空，以提高效率。
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第1课时 坚持改革开放
一、为什么要进行改革开放？
两次鸦片战 争，中国沦 为半殖民半 封建社会
社会主义
新民主革 命，建立 中华民国，
站起来了！
革命，确 立社会主 义基本制 度。
1978，十一届三中 全会，实行改革开 放历史告诉我们： 落后就会挨打，发 Nhomakorabea才是硬道理！
二、促成改革开放的历史因素有哪些？
四、改革开放后取得的成就
人 民 收 入 较 快 增 长
全国居民人均可支配收入25974元，同比增长9.0%， 扣除价格因素，实际增长7.3%。
四、改革开放后取得的成就
扶
贫
工
作
取
得
举
世
瞩
目
的
的
成
绩
2017年，年末农村贫困人口3046万人，
比上年末减少1289万人；
四、改革开放后取得的成就
城乡社会保障制度逐步建立和完善
③改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程，不 仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界。从“引进来” 到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一 路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界 经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世 界的重要力量。
五、改革开放是中国命运的关键抉择
五、课后探究作业
①近代以来，中华民族遭受了前所未有的苦难。强国富 民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
二、促成改革开放的历史因素有哪些？
②中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中 华人民共和国，饱受苦难的中华民族终于站起来了。
二、促成改革开放的历史因素有哪些？
③中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会 主义基本制度，推进社会主义建设，为当代中国一切发展进步 奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活 富裕奠定了坚持基础。
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《中国腾飞谱新篇》教学设计一、教学背景分析1.教学内容分析本课是人教版《道德与法治》九年级上册第一课《踏上强国之路》的第一框《坚持改革开放》的第二目。
改革开放是强国之路，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，富强好比国之脊梁，坚持改革开放，必将实现国强、民富。
本课带领我们跟随改革的脚步走进《厉害了，我的国》，用心体会强国富民，在新时代中国特色社会主义大背景下的深刻体现。
2.学生情况分析九年级学生已有一定的理论知识，对于改革开放的时间、背景、重大意义等问题，已有一定的了解。
对于改革开放以来取得的成就，能说出一些，但是并不系统、并不完整。
初中学生对抽象的理论、大段枯燥的文字兴趣不大，对形象生动、有说服力的内容更有兴趣；具有独立思维的他们，喜欢在轻松的课堂环境中用心体会、并表达自己的观点。
3.设计理念本课注重学生的感受、体验，倡导自主探究性学习。
设计上立足课本，又深刻挖掘教材内容，并充分利用《厉害了，我的国》串联始终，重视学生的参与与思考，营造师生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂氛围。
4.教学活动策略本节课节选《厉害了，我的国》视频中几个具有代表性的短视频为线索，通过科技教育显力量、扶贫民生展富强、合作共赢谋发展等环节，学生自己感悟并谈感受。
观看这些最直观的成就，学生感受富强二字在新时代的完美诠释。
在整体设计上以《厉害了，我的国》为主线，贯穿课的始终，以《开学第一课》的访谈模式，进行全新的课堂教学。
导入环节简介港珠澳大桥，紧密联系时事，激发学生的自豪感与爱国热情，设置问题，引入课题；讲授新课环节利用几段具有代表性的视频，从不同角度，诠释强国富民，激发爱国情怀，体现核心价值观中的富强、爱国。
结课环节以沙画版MTV《厉害了，我的国》，升华主题，启发感想。
教法采用情境教学法、活动探究法等，学法多采用讨论式学习法、情景式探究学习法等。
5.教学重难点分析（1）教学重点：改革开放以来，中国腾飞的表现。
（2）教学难点：改革开放以来，中国的腾飞说明了什么？二、教学目标1. 情感态度、价值观目标：认识改革开放以来，我国发展取得了翻天覆地的变化；感受祖国的强大、人民的幸福，做改革开放的支持者和拥护者，立志为祖国的发展做出自己的贡献。
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《坚持改革开放》复习课时教学设计授课班级：九年级1班【教学目标】1.情感、态度与价值观目标：感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放给国家、社会带来的巨大变化，增强对“中国奇迹”的自豪感，增强民族自信。
2.能力目标：通过改革开放取得的成就，理解改革开放解放和发展了生产力，激发经济建设的活力，是强国之路、富民之路。
能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
3.知识目标：结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义。
理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
理解进入新时代我国改革面临的困难挑战及对策。
【教学重难点】教学重点：认识改革开放对我国经济社会发展的重要意义，理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
教学难点：理解改革开放的必要性，理解进入新时代我国改革面临的困难挑战及对策。
【教学策略与手段】教具：多媒体（希沃白板）教法：①情景教学法：②活动探究法：学法：①合作探究法：②自主探究法：③理性反省法【教学流程】【板书设计】【教学反思】本课属于改革开放主题的第三课时，重于复习巩固，做了一些尝试：1、发挥学生小组合作的优势，培养学生自主学习、自主探究的能力。
实现布置了查阅资料、分类整理的任务，学生按照主题分别查找，然后课堂强调学生多思考，多合作。
2、学生认真预习，教学过程参与积极性较高，展示环节时间充分，但由于展示内容较多，所以前面环节时间偏多。
学生语言表达能力、归纳总结能力得到展现，也能注重团队合作。
但小组的讨论不够热烈，不够深入。
3、注重情感态度价值观教育，用了大量新的、贴合主题的视频、文字素材，注重学生的情感升华，让学生在感悟中感受、思考和提升。
4、采用了希沃白板的课件设计，课堂活动生动有趣，有效开展了“一年来时事新闻或举措”的知识测试活动。
但由于时间较为仓促，如果能够放慢速度，及时讲评，效果会更好。
附录：教案所使用的视频素材另见文件夹。
道德与法治九年级上册第1单元第1课第1框坚持改革开放市优质课一等奖课件
十三大
十四大
十五大
1978年
1987年
1992年
1997年
提出改革开放 的战略决策
提出党的 基本路线
提出建立社会 主义市场经济 体制
确立基本 经济制度
党的基本路线
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心， 坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生， 艰苦创业，为把我国建设成富强民主文明和谐 美 丽的社会主义现代化国家而奋斗。
4、漫画《变迁》是我国30多年来人民生活发C生显
著变化的一个缩影：你对这幅漫画的认识是（ ） ①百姓的生活发生了巨大变迁，日子越来越殷实
②我国综合国力显著增强 ③改革了我国的基本经济 制度 ④我国由计划经济变革为社会主义市场经济
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
板书设计
改革开放促发展
坚持改革开 放
教材解读
九年级道德与法治上册以国家政治生活为主，注 重社会主义核心价值观教育，注重国情教育，全 球观念和国际视野教育。
本单元共分为两课，从改革，创新两个角度引导 我们认识到：改革是一场深刻的革命，让全体人 民共享改革成果；创新是社会进步的灵魂，是引 领发展的第一动力。
新课导入
第一目改革开放促发展
A 主义、发展马克思主义。”我们之所以坚持深化改革，是因
为改革是（ ） A．强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉 B．兴国之要，我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的
根本要求 C．立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石 D．是解决国家发展中所有问题的关键
3、“餐饮讲营养，保健为健康；穿衣棉和毛，名牌又时尚；
1.明确我国改革开放解放和发展了社会生产力， 激发了我国经济建设的活力，要明确改革开放所 发挥的重要作用，是伟大的历史抉择。 2.感受改革开放以来我国取得的重大经济成就， 理解改革开放是强国之路。
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坚持改革开放教材分析本节课是教材的重要内容，是帮助学生了解我们世界是开放的丰富的，复杂的。
情感和情绪存在着一定的关系，既有联系又有区别，改革开放在我们生活中的重要作用，帮助学生树立正确的改革开放的思想观。
学情分析大部分学生对情感的了解缺乏客观性、主动性、全面性，部分学在集体生活中缺乏责任感、信任感。
在生活中培养他们亲情感、责任感，道德感。
采取自主、合作、探究式学习课时安排1课时教学目标知识目标：改革开放的作用能力目标：培养学生自我观察情感的的能力，掌握情感体验能力投身改革开放的浪潮中情感目标：积极树立正能量的情感，提高创建美好生活的能力教学重点：情感在我们生活中的作用教学难点：情绪与情感的关系教学准备：学生准备：预习新课、搜集有关情感体验的材料教师准备：搜集材料，自作课件教学过程：一、教师提问导入新课：你想用哪些俗语或成语来描述世界的发展趋势。
二、讲授新课播放课件图片师生共同体验我们的情感是丰富的（一）丰富的情感指导学生阅读43页第一自然段，概括出人们通过情感体验改革开放给我们带来的变化。
活动一、分组探究与分享（1）你都经历过哪些改革开放给我们带来的变化？（2）讲述自己最深刻的一次情感体验。
教师总结人的情感的丰富的、也是深刻的，但是我们的情感是可以通过情绪表达出来的，因为情绪与情感存在着关系指导学生阅读43页的正文第2、第3、自然段，学生总结出：1、改革与开放的关系的关系（1）改革开放与我们相关，改革开放促发展发展。
我们的情绪反应形成相对的稳定性的倾向，可能产生情感（2）改革和开放既有区别有有联系活动二、探究与分享：谈一谈人们最想获得哪些生活？为什么？（二）改革开放的作用教师播放英雄模范人物的典型事例，引导学生阅读学习钱学森科学事业上的成就，探究分享。
概括出1、改革是中国强国之路2、改革让中国走向富强。
最新人教版九年级道德与法治上册 第1课时坚持改革开放 优秀教案(含教学反思)
第一课踏上强国之路第1课时坚持改革开放【教学目标】1、结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义2、能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力3、充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者【重点难点】教学重点：改革开放的意义。
教学难点：改革开放的必要性。
教学过程一、导入新课参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述)教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。
改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让我们来探讨这个话题。
二、新课讲授目标导学一：改革开放促发展(一)改革开放的缘起“大包干”塑像1．材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。
也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。
在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。
小岗村从而成为中国农村改革的发源地。
2．想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
(二)改革开放的重要意义1．材料呈现：2018年首个工作日，上海市委书记李强调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深化改革、扩大开放”座谈会并讲话。
李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。
改革开放是决定当代中国命运的关键一招。
改革开放特别是浦东开发开放以来，上海发扬敢闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列“零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。
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安徽省凤阳县小岗村农民 使用简陋的工具耕作
改革前 改革后
问 小岗村改革的内容是 题 什么，这种改革为什
么能粮食产量猛增？
以家庭为单位对集体土地进 行了“承包”，种什么，种 多少，怎样种，完全由农民 自己做主。收益分配实行 “交够国家的，留足集体的， 剩下全是自己的”。
历史回顾：
1、中国改革的标志？“中国农村改革第一村” 2、开启改革开放历史征程的重大历史事件是什么？
九上第一课 踏上强国之路 第一框
2019年7月16日星期二
•1
《春天的故事》
一九七九年，那是一个 春天 有一位老人 在中国的南海边画 了一个圈 神话般地崛起座座城 奇迹般地聚起座座金山 春雷啊唤醒了长城内外 春辉啊暖透了大江两岸 啊，中国，中国 你迈开了气壮山河的新步伐 走进万象更新的春天
一九九二年，又是一个春天 有一位老人在中国的南海边写 下诗篇 天地间荡起滚滚春潮 征途上扬起浩浩风帆 春风啊吹绿了东方神州 春雨啊滋润了华夏故园 啊，中国，中国 你展开了一幅百年的新画卷 捧出万紫千红的春天
《春天的故事》
一九七九年，那是一个 春天 有一位老人 在中国的南海边画 了一个圈 神话般地崛起座座城 奇迹般地聚起座座金山 春雷啊唤醒了长城内外 春辉啊暖透了大江两岸 啊，中国，中国 你迈开了气壮山河的新步伐 走进万象更新的春天
一九九二年，又是一个春天
有一位老人在中国的南海边写
01 下诗篇
为什么说1979年
1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程。
1978年11月，安徽省凤阳县小岗村18位农民郑重签下一份“契 约”，开始分田到户，尝试“大包干”的做法。这成为中国改革的 标志。随着家庭联产承包责任制在中国广大农村迅速推开，小岗村 也被称为“中国农村改革第一村”。
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的新格局。 (3) 我 国 逐 步 建 立 、 完 善社了会_主__义_市__场__经__济__体_制_________ ， 发 挥 ____市__场___在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经
济社会持续健康发展。
知识点二 中国腾飞谱新篇 1．中国腾飞的表现 (1) 中 国 已 经 成 为 世 界 ___第__二_大___ 经 济 体 、 第 一 大 ____货__物__贸__易_国__ 、 第 一 大 ________工_业__国__ 、 第 一 大 _______外__汇_储__备__国__，科技、教育、文化等各项事业蓬勃 发展。 (2) 改 革 开 放 以 来 ， 我 国 ___城__乡__就_业__规__模__ 持 续 扩 大 ， ____家__庭__财__产_ 较 快 增 长 ， ______人__民__收__入___ 稳 步 增 加 ， ___________城_乡__社__会__保_障制逐度 步 建 立 和 完 善 ， ____扶_贫__工__作________取得举世瞩目的成就。中国人民通过 改革开放过上了幸福生活。
(3)改革开放不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世 界。中国经已成为世界经济增长的主要_稳__定__器____和 ____动__力__源__，成为__影__响__世__界___的重要力量。 2．中国的腾飞证明，_____改__革__开_放_____是决定当代中 国命运的关键抉择。 3 ． 为 中 国 人 民 __谋__幸_福________ 、 为 中 华 民 族 _______谋_复__兴__，中国共产党不忘初心，牢记使命，带 领中国人民走上了建设___富__强_民__主__文__明__和_谐__美__丽___的社 会主义现代化强国之路。
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①注意保护环境，走可持续发展道路；（2分）
②因地制宜，发展特色经济和生态旅游业；（2分） ③鼓励、支持非公有制经济发展；（2分）
④坚持科学发展观。（2分）
小试牛刀
英国快速工业化过程中也曾出现“雾霾之痛”，但现在已 治理成功。当时英国政府颁布了《清洁空气法案》，陆续关 停了伦敦所有烧煤的火电厂，发展清洁的公共交通；伦敦工 业中使用煤炭已经逐渐销声匿迹；在城市地区人们尽量使用 小排量的汽车。通过一系列的措施，伦敦的空气质量开始转 好。
打造碧水蓝天，健身生态文明，英国治霾有哪些经验值得 我们学习？(8分）
①国家（或政府）：高度重视大气环境立法和监管工作，严 厉打击企业违法排污行为。（3分） ②企业：改变生产模式，利用科技创新，发展低碳产业体系。 （3分） ③个人：提高环保意识；从小事做起，绿色出行，养成勤俭 节约，低碳环保的生活习惯和消费习惯。（2分）
（1）①说明改革开放以来，我国经济得到了快速发展；② 城镇居民和农村居民人均可支配收入有了很大提高。③但 城乡居民收入有明显差距，共同富裕的目标还没有实现。 （2）①开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社 会主义理论体系，确立了中国特色社会主义道路。②坚持 了中国共产党领导。③坚持基本路线不动摇，坚持以经济 建设为中心，坚持改革开放；④坚持科教兴国战略、可持 续发展战略等。
合作探究
中央农村工作会议于2017年12月28日至29日在北京举行。会议 研究实施乡村振兴战略的重要政策，部署2018年和今后一个时期 的农业农村工作。我市柏加镇立即行动，关停污染企业，转而发 展“花卉、花木”种植产业，引入私营企业对仙人湖周边环境进 行投资改造，大力发展生态旅游经济。如今的柏加镇，村民收入 大幅增长，自然环境更加优美。
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九年级道德与法治上册《夯实法治基石》教案【教学目标】知识目标认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路能力目标梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力情感、态度与价值观目标法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者【重点难点】教学重点：法治的意义。
教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
2 教学过程一、导入新课九年级(上)道法第二单元第四课第一框教案(来自网友提供）看图思考：在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？教师总结：法治。
这一节课就让我们来探讨法治的话题。
二、新课讲授目标导学一：选择法治道路(一)法治的意义1．材料呈现：违法建筑“建快拆慢”“建易拆难”是长期困扰基层执法的突出问题，特别是在行政强制法等法律对执法程序要求越来越高的情况下，这一问题更是成为制约违法建筑治理的“瓶颈”。
《浙江省违法建筑处置规定》建立了以自行拆除为基础、申请拆除(助拆)为辅助、强制拆除为保障的拆违机制，特别是用好、用足城乡规划法等上位法的规定，明确了执法机关制止当事人违法建设行为的强制措施(即查即拆)和违法建筑拆除的代履行，建立了快速处置机制，大大增强了依法拆违的操作性，有效解决了实践中为了提高执法效率“用违法手段拆违法建筑”的问题，树立了以法治思维和法治方式解决社会管理难题的样板。
2．问题：你对“以法治思维和法治方式解决社会管理难题”是怎么理解的？3．师生共同总结：(1)法治，意味着依法治理。
法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
(2)追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。
法治要求实行良法之治。
(3)有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。
法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路：坚持改革开放》公开课教学设计_0
九年级道德与法治上册《夯实法治基石》教案【教学目标】知识目标认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路能力目标梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力情感、态度与价值观目标法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者【重点难点】教学重点：法治的意义。
教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
2 教学过程一、导入新课九年级(上)道法第二单元第四课第一框教案(来自网友提供）看图思考：在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？教师总结：法治。
这一节课就让我们来探讨法治的话题。
二、新课讲授目标导学一：选择法治道路(一)法治的意义1．材料呈现：违法建筑“建快拆慢”“建易拆难”是长期困扰基层执法的突出问题，特别是在行政强制法等法律对执法程序要求越来越高的情况下，这一问题更是成为制约违法建筑治理的“瓶颈”。
《浙江省违法建筑处置规定》建立了以自行拆除为基础、申请拆除(助拆)为辅助、强制拆除为保障的拆违机制，特别是用好、用足城乡规划法等上位法的规定，明确了执法机关制止当事人违法建设行为的强制措施(即查即拆)和违法建筑拆除的代履行，建立了快速处置机制，大大增强了依法拆违的操作性，有效解决了实践中为了提高执法效率“用违法手段拆违法建筑”的问题，树立了以法治思维和法治方式解决社会管理难题的样板。
2．问题：你对“以法治思维和法治方式解决社会管理难题”是怎么理解的？3．师生共同总结：(1)法治，意味着依法治理。
法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
(2)追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。
法治要求实行良法之治。
(3)有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。
法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
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学生分组交流
学生展示搜集的国强资料
学生谈改革开放的切身体会
事例阅读分析
培养学生知识迁移和联系的能力。
树立培养学生“牢记历史，努力奋斗，展望未来”的历史使命感。
初步认识改革开放对我国经济社会发展的作用。
初步认识了解改革开放。
培养学生对视频资料的分析解读能力。
播放视频——小岗村大梦想
小结：中国改革的标志和缩影。实践证明，改革开放促进我国经济和社会的发展。
2、如何改：从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革
3、经济体制改革
探究与分享
了解身边的各种市场，思考不同类型的市场在经济生活中的作用。
（PPT图片展示）
（1）我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
《坚持改革开放》教学设计
课题
坚持改革开放
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九年级上册
学习
目标
1、情感、态度、价值观目标：充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者
2、能ห้องสมุดไป่ตู้目标：能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力
3、知识目标：结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义
感受祖国的进步，树立“不忘初心，砥砺前行”的观念。
板书
坚持改革开放
1、改革开放的标志及如何改
2、经济体制改革
3、改革开放的意义
4、中国腾飞的表现
5、中共十九大标志着我国进入新时代
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路：坚持改革开放》公开课导学案_0
《坚持改革开放》的教学设计一、教材分析本框是九年级道德与法治第一单元第一课《踏上强国之路》的第一框《坚持改革开放》，教材内容主要侧重于让学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，证明改革开放是我们的强国之路，只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。
我国将继续对内深化改革，扩大对外开放。
二、学习目标：1、改革开放40周年，我国取得哪些成就？2、改革开放40周年取得巨大成就证明了哪些结论（原因）？3、我国为什么要深化改革？4、我国为什么要扩大对外开放？5、为提高改革开放水平，我国和青少年应如何做出努力？三、课前准备1、教师准备：小组分工2、学生：预习教材，以小组为单位搜集相关资料，制作多媒体课件。
四、教学过程1、引入新课本节课由连佳悦同学（小老师）来主持，授课教师补充，大家欢迎连佳悦。
2、主持人：有请第一组来展示改革开放40周年，我国取得哪些成就？第一组：播放视频《厉害了，我的国》沙画宣传片学生：看完视频，说说视频里国家建设取得的成就第一组：这里面展示了改革开放40周年，我国在经济、民生、国际影响力等方面取得的巨大成就。
主持人：有请第二组来展示改革开放40周年，我国取得巨大成就证明了什么第二组：我们直接展示本组的探究成果，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，改革开放是当代中国最鲜明的特色。
主持人：我国进入社会主义新时代，我国社会的主要矛盾发生了变化，经济发展进入新常态，区域发展不平衡，改革没有完成时，我国将继续深化改革，有请第三组来展示。
第三组：大家来看一则资料（出示视频）学生：看完视频，说说国家释放改革红利的意义第三组：展示探究成果主持人：实践证明改革开放是强国之路，有请第三组来展示我国为何扩大对外开放第四组：大家来看一则资料（出示PPT）学生：看完“一带一路”国际合作高峰的主旨演讲，说说我国为何扩大对外开放第四组：展示探究成果3、主持人：我国不断提高改革开放，为了更好地推动中国经济发展同学们可以积极建言献策学生：第五组：坚持实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，提高科技创新能力；坚持改革发展成果由全体人民共享;提高对外开放水平，走和平发展道路，谋求互利共赢……4、课堂小结5、检测提升教学反思本课教学内容主要侧重于让学生了解改革开放，我就考虑以问题为主线，把改革开放40周年以来我国取得的重大成就、取得成就的原因、我国继续深化改革、扩大开放的原因、措施串联起来，让青少年看到国家改革开放的成就和决心，从而对国家的发展充满自豪和信心，也愿成为改革开放事业的参与者、拥护者和推动者。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路：坚持改革开放》赛课教案_2
九年级时政热点专题复习课教学设计
一、课题：中国腾飞谱新篇——时政热点专题复习
二、教学目标：
通过复习课本内容和时政搜集，指导国家取得的辉煌成就。
了解建国以来，特别是改革开放40年来，中国各方面取得的辉煌成就，能够举例说明成就，渗透政治认同和理性精神。
提高获取和解读信息能力，有针对性调动有关改革开放相关知识，解决问题。
提高整合学科相关知识的方法和能力。
三、教学内容分析：
改革开放40周年，建国70周年，是本学年的重要时政热点，围绕这个时政热点专题，从成就的体现，取得成就的原因，面向未来的全面深化改革等方面入手，梳理清晰考点，拓展相关的知识和考点，培养学生获取和解读信息能力。
四、学情分析：
九年级学生在日常生活中能够感受到生活水平在不断提高，通过学习知道中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
通过本节课专题复习，学生从自我搜集时政材料，视频感受等方面，加深对我国取得的巨变的感受和体验，渗透政治认同和理性精神等学科核心素养。
五、教学重难点：
感受我国取得的辉煌成就
灵活运用所学知识，解答问题
六、教学资源：多媒体，实物投影
七、教学过程：
八、板书设计
经济坚持中国共产党的领导
民生坚持改革开放
国际影响坚持以人民为中心的发展成就科技取得成就的坚持党的基本路线不动摇文化原因坚持基本经济制度
民主政治落实创新驱动发展战略
国防坚持依法治国基本方略
综合国力坚持人民代表大会制度
…………。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路：坚持改革开放》优质课课件_5
民生：⑥人民收入较快增长，扶贫攻坚取得瞩目成 就，人民过上幸福生活。
（2）谈谈改革开放意义为何如此重大，和建党、建国并 列为民族复兴三大里程碑。
题型：为什么 ——意义
考点（范围）：改革开放的意义
经济：①中国已经成为世界第二大经济体、第一大 工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国。 ②中国高速公路里程已达13．1万公里，位居世界第 一。③2018年全年我国国内生产总值(GDP)为 900309亿元,经济总量首次站上90万亿元的历史新 台阶,稳居世界第二位。④2016年以来，中国对世界 经济增长的贡献率超过30%…
第一课 踏上强国之路
1、能拿分：先看设问，找准三个关键词： • 题型——确定解题方法 • 范围——找到书本大概的地方 • 条件——明确条件 2、拿高分： • 根据材料和条件，缩小范围，筛选出对应的内容。 • 根据解题方法，结合材料，分点分段组织答案。 • 根据小题分值，判断答题的内容多少
（1）举例说明我国改革开放40周年所取得的成就 （至少三个）。
③改革开放建立和完善了社会主义市场经济体制，发挥 市场在资源配置中的决定性作用，更好地发挥政府作用， 推动经济社会持续健康发展。
④改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财 富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、 尊重人才、尊重创造已成为社会性，极大的解放了和 发展了生产力，极大的增强了社会发展活力。人民生活 显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高，迎 来了中华民族从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。 P3
②改革开放确立了公有制为主体、多种所有制经济共同 发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、 相互促进的新格局。P4
新人教版道德与法治九年级上册《一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路 坚持改革开放》培优课教案_2
道德与法治九年级上册第一课第一框《坚持改革开放》教学设计教材分析：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家与社会”的相应内容。
了解改革开放的发展历程及巨大成就，让学生明确改革开放就是强国之路，帮助学生树立民族自豪感和自信心。
学情分析：九年级的学生思维和认知能力有了一定提高，获取信息的渠道和方式多元化，对改革开放有了一定的了解，但由于生活阅历浅薄，思想具有局限性，所以对于改革开放并没有深入的认识，不能从深处分析问题。
教学目标：情感态度和价值观目标：充分认识改革开放就是强国之路，自觉做改革开放的拥护者和支持者。
能力目标：能用改革的意识和开放的眼光看待改革开放带来的变化的积极深刻的影响。
知识目标：结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义。
教学重难点：重点：改革开放的意义。
难点：坚持改革开放是我国的强国之路。
教学方法：自主学习法、案例教学法、探究讨论法等。
教学准备：搜集改革开放的相关视频、图片、数据等，制作多媒体课件。
教学过程：一、新课导入：回顾社会主义核心价值观，简介本册教材知识，播放视频短片《厉害了，我的国》，展示改革开放前后中国各个领域发生的翻天覆地的变化。
（设计意图：整体把握知识结构，视频更直观形象地展示，易于理解知识，激发学生兴趣。
）二、理清知识结构，自主学习，把握重要观点。
阅读课本2-8页，完成下列内容。
（设计意图：培养学生自主学习能力，提炼重点知识。
）（一）、改革开放促发展1、（）成为一百年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
2、改革开放极大激发广大人民群众的（），极大解放和发展社会（），极大增强社会（），人民生活显著（），综合国力显著（），国际地位显著（）。
3、（）党的（）开启了改革开放的历史征程。
4、改革开放的施行是从（）到（），从（）到（），从（）改革到（）改革。
（二）、中国腾飞谱新篇5、40年来，中国人民坚持改革开放，极大（）和（）了社会生产力。
6、中国的腾飞证明，改革开放是决定当代中国命运的（）。
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第一单元富强与创新
第一课踏上强国之路
第1课时坚持改革开放
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：改革开放的意义。
教学难点：改革开放的必要性。
2 教学过程
一、导入新课
参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？
想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述)
教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。
改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让我们来探讨这个话题。
二、新课讲授
目标导学一：改革开放促发展
(一)改革开放的缘起
“大包干”塑像
1．材料呈现：1978年11月24日，
安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天
下先的胆识，按下了18个手印，搞起生
产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。
也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。
在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。
小岗村从而成为中国农村改革的发源地。
2．想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？
总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
(二)改革开放的重要意义
1．材料呈现：2018年首个工作日，上海市委书记李强调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深化改革、扩大开放”座谈会并讲话。
李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。
改革开放是决定当代中国命运的关键一招。
改革开放特别是浦东开发开放以来，上海发
扬敢闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列“零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。
2．思考：“上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。
”谈谈你对这句话的理解。
3．学生分组讨论教材第4页“探究与分享”，归纳总结改革开放的重要意义。
4．师生共同总结：(1)我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。
(2)改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
目标导学二：中国腾飞谱新篇
(一)中国腾飞的表现
1．图片链接。
2．思考问题：这些图片体现了什么？
提示：这体现了中国的腾飞。
3．教师总结：中国腾飞的表现：(1)中国已成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。
(2)我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。
(3)从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。
(二)中国腾飞证明的道理
1．阅读教材第6－8页内容，思考回答：中国腾飞证明了什么道理？
2．师生共同总结：(1)中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路。
在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹。
(2)中国人民通过改革开放过上了幸福生活。
(3)中国已经成为影响世界的重要力量。
(4)改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
3．实践作业：请你了解一下改革开放以来家乡的发展成就，以书面报告、摄影作品等形式与同学分享。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们对改革开放有了更加深入的了解，对改革开放的缘起和重要意义进行了梳理，了解了我国建设取得的巨大成就，明白了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
改革开放就是强
国之路、富民之路。
3 板书设计
坚持改革开放改革开放促发展改革开放的缘起
改革开放的重要意义
中国腾飞谱新篇中国腾飞的表现
中国腾飞证明的道理
4 教学反思
本节课的主要内容是对改革开放的认识和理解，虽有一定难度，但结合教材和学生自己及身边的鲜活事例也能够当堂掌握。
本节课的教学重点是改革开放的意义，应选取新颖、学生较为熟悉的典型事例帮助学生理解认识，引导他们自觉地去观察、分析社会现象，自觉地去做改革开放的拥护者、支持者。