小班语言小蚂蚁教案
2024年幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》精彩教案
2024年幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》精彩教案一、教学目标1.引导幼儿通过故事《小蚂蚁》了解蚂蚁的特点和生活习性。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3.培养幼儿对大自然的好奇心和探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会讲述故事《小蚂蚁》的主要情节，理解故事寓意。
2.教学难点：引导幼儿关注蚂蚁的生活习性，培养合作意识。
三、教学准备1.教具：图片、卡片、玩具蚂蚁等。
2.环境创设：布置蚂蚁家园、蚂蚁洞穴等场景。
四、教学过程（一）导入部分1.老师出示玩具蚂蚁，引导幼儿观察并说出蚂蚁的特点。
2.老师提出问题：“你们知道蚂蚁是如何生活的吗？”引发幼儿思考。
（二）故事讲述1.老师讲述故事《小蚂蚁》，让幼儿认真听，理解故事内容。
2.老师提问：“故事里的小蚂蚁遇到了什么困难？它们是如何解决的？”3.引导幼儿讨论故事中的合作精神，让幼儿明白团结就是力量。
（三）活动部分1.老师出示图片、卡片，让幼儿找出与故事相关的物品。
2.老师组织幼儿进行“小蚂蚁搬家”的游戏，培养幼儿的合作意识。
3.老师引导幼儿讲述游戏过程中的感受，让幼儿体验到合作的重要性。
1.老师带领幼儿回顾故事《小蚂蚁》，让幼儿复述故事主要情节。
3.老师对本次活动进行评价，鼓励幼儿积极参与，发挥想象力和创造力。
五、教学反思1.教学效果：通过本次活动，幼儿对蚂蚁有了更深入的了解，语言表达能力得到了提升，合作意识得到了培养。
2.教学不足：在活动过程中，部分幼儿对故事的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
3.改进措施：针对不足，老师可以在今后的教学中，增加与故事相关的互动环节，让幼儿有更多的机会参与其中，提高他们的兴趣和参与度。
六、教学拓展1.让幼儿回家后，与家人分享故事《小蚂蚁》，增进亲子关系。
2.老师可以布置与蚂蚁相关的手工作业，让幼儿动手制作蚂蚁家园、蚂蚁洞穴等模型，培养幼儿的动手能力。
3.老师可以组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿亲身感受大自然，了解蚂蚁的生活环境。
小蚂蚁教案及反思(13篇)
小蚂蚁教案及反思（13篇）小蚂蚁教案及反思篇1【活动目标】1、引导幼儿讲解并描述画面内容，掌控和理解儿歌内容，并进行认读。
2、培育幼儿对汉字的爱好以及体会和同伴合作的开心。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、萌发对文学作品的爱好。
【活动预备】1、多媒体课件一套。
2、《漂亮的幼儿园》图书假设干，数量为幼儿人数的一半。
3、儿歌录音磁带；录音机一台。
【活动过程】1、出示背景画，引起幼儿的爱好。
师：今日老师请来一位伙伴，你们看，它是谁呀？〔背景图上涌现蚂蚁问〕幼A：蚂蚁。
幼B：一只小蚂蚁。
师：对是蚂蚁。
〔边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”〕师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》〔评析：背景动画的涌现，能吸引幼儿的留意力，激发他们学习的欲望。
引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的留意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好预备。
〕3、引导幼儿讲解并描述画面内容〔结合幼儿回答进行课件演示〕〔1〕师：小蚂蚁说他在干什么？幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。
幼B：小蚂蚁说他坐大船。
师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。
〔课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。
”〕师：我们一起来读读这句话。
〔幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。
”〕〔2〕师：请小伙伴认真看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小伙伴相互说说看。
〔先沟通后提问〕幼A：大船在河里行驶。
幼B：大船在池塘里行驶。
幼C：大船在小溪中行驶。
师：大家说的`都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。
”〔同时也示这句话〕“溪流”跟“小溪”差不多。
有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？〔理解词语意思〕我们把这句话也一起来读一读。
〔3〕师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？幼A：是用花瓣做的。
幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案教案
幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为“小蚂蚁”一节。
通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解小蚂蚁的外形特征、生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握小蚂蚁的基本特征，如身体结构、颜色等，了解小蚂蚁的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然中小动物的关爱，培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握小蚂蚁的生活习性。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁图片、视频、儿歌、故事书、游戏道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示小蚂蚁图片，让幼儿观察并说出小蚂蚁的特征，引导幼儿进入课堂。
2. 故事讲解（10分钟）：讲述小蚂蚁的故事，让幼儿了解小蚂蚁的生活习性和品质。
3. 儿歌学习（5分钟）：学习《小蚂蚁》儿歌，加强幼儿对小蚂蚁的认识。
4. 实践活动（10分钟）：分组进行观察小蚂蚁的游戏，让幼儿亲身体验小蚂蚁的生活。
5. 例题讲解（5分钟）：通过观察小蚂蚁的图片，引导幼儿描述小蚂蚁的特征。
6. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画笔、彩泥等材料创作小蚂蚁作品，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书《小蚂蚁》2. 内容：小蚂蚁的特征、生活习性、品质。
七、作业设计1. 作业题目：画一画小蚂蚁。
2. 答案：幼儿作品，要求画出小蚂蚁的特征，如身体结构、颜色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察小蚂蚁，让幼儿深入了解小蚂蚁的生活环境。
同时，开展关于其他小动物的教学活动，拓宽幼儿的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园小班综合教案 小班综合活动小蚂蚁9篇
幼儿园小班综合教案小班综合活动小蚂蚁9篇小班综合活动小蚂蚁 1、活动目标1、在游戏中体验合作精神。
2、通过道具、肢体、律动、演奏等，熟悉儿谣节拍和节奏。
二、活动准备音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒三、活动过程1、节奏问好(幼儿进入活动室找个位置坐好)打招呼师：我是甘老师幼：我是师：坐姿好的声音一定好听，试试2、故事引入出示挂图，边讲边问：小蚂蚁能搭成舞台吗?经讨论得出道理：团结合作力量大。
3、理解音乐听音乐，小蚂蚁是怎样团结合作的?老师跟随音乐边做搬、抬等动作问：小蚂蚁用几种方法搬木材?幼儿A做推的动作，请大家学一遍。
幼儿B做堆的动作，请大家学一遍。
边做边念语词，结束前老师问木材堆完成什么?一下搭成一个大舞台。
4、游戏理解音乐好朋友游戏再次感受音乐，鼓励幼儿找朋友抱一抱。
两位老师分别扮演木材和蚂蚁做游戏问：拉、推、堆的动作怎么做?幼儿纷纷尝试问：小蚂蚁在哪里?大木材在哪里?游戏一段后，音乐间奏时老师说：真是太累了、洗洗脸、喝喝水，你们想不想交换一下，小蚂蚁、大木材在哪里?师：有三角形、圆形的房顶，还有什么形状的房顶?5、道具练习出示木条，这些是搭舞台的材料，强调合作，不要碰到旁边的小朋友，问：你手里是几块?谁手里多了，赶快送回来，每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。
(1)搬木材：一边念语词一边做动作，间奏时放松檫汗。
(2)引导幼儿多说其它的办法：幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶，表扬幼儿：给自己拍拍手(3)提供乐器让幼儿想象它们像什么?当幼儿说像甘蔗或羊肉串时，老师引导：你们拿去快吃，拿两个吃饱点等。
(4)任务：说一个字，小乐器就敲一声，老师一边念幼儿一遍敲，第二遍跟着音乐敲，这时老师指挥幼儿念敲(5)评价幼儿的乐器伴奏。
小班综合活动小蚂蚁 2教学目标：1. 感知儿谣的节奏，能根据语词的变化作出相应的动作。
2. 体验游戏中的快乐。
教具准备： PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、《小蚂蚁》，磁扣，积木活动重点：体验"搬推拉堆"四个动力语词。
《小蚂蚁》教案集合六篇
《小蚂蚁》教案集合六篇《小蚂蚁》教案集合六篇作为一名静静奉献的教育工，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力气。
教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的《小蚂蚁》教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小蚂蚁》教案篇1活动目标：1、熟识小蚂蚁，知道小蚂蚁的生活习性。
2、宠爱小蚂蚁萌发宠爱小动物的情感。
活动重点：学会观看、熟识小蚂蚁。
活动预备：玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。
活动过程：1、小伴侣看看这是什么呀?你们知道他们都有什么本领吗？观看小蚂蚁在泥土里的活动，知道小蚂蚁会钻洞，造房子。
2、与幼儿沟通：告知幼儿小蚂蚁是用触角交谈的，它们在搬运粮食的时候是集体搬粮食的等一些科学学问。
活动二：活动名称：小蚂蚁运粮活动目标：1、学习手膝着爬行，增加四肢的肌肉力气。
2、提高动作的协调性和灵敏性。
活动重点：连续练习手膝地着爬行。
活动预备：小米袋、独木桥若干，画有猫、鸡、鸭头像的小房子三幢。
活动过程：1、预备活动：—“小伴侣，你们看这是谁呀？（出示小蚂蚁头饰）我做小蚂蚁的妈妈，你们做谁呀？我们小蚂蚁听着音乐，活动一下身体吧！”幼儿扮演小蚂蚁，爬到场地中间。
老师带领幼儿做小蚂蚁仿照操，活动身体。
2、爬的练习：—“我们小蚂蚁家四周有哪些好伴侣？”（猫、鸡、鸭）爬动着依次向小猫、小鸡、小鸭去问好，然后在爬回自己家来。
3、玩耍活动：—“冬天要来了，我们小蚂蚁要搬一些食物回家过冬啦！爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多粮食，看谁最聪慧，能找到，把米背回家。
”全体幼儿依据确定的路线查找米袋，背在背上，可重复数次，视幼儿的身体状况和心情而调整。
4、结束活动：—“蚂蚁宝宝背累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，蚂蚁蚂蚁真开心。
”幼儿放松身体，离开场地。
《小蚂蚁》教案篇2活动目标：1、在好玩的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的欢快。
2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
小蚂蚁语言教案5篇
小蚂蚁语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动小蚂蚁教案及反思
小班语言活动小蚂蚁教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三章第一节，主题为“小蚂蚁”。
详细内容包括：了解小蚂蚁的外形特征、生活习性以及蚂蚁的协作精神；学习儿歌《小蚂蚁，搬搬家》以及相关的语言表达和词汇。
二、教学目标1. 让幼儿了解小蚂蚁的基本知识，知道小蚂蚁的外形特征、生活习性和协作精神。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述小蚂蚁。
3. 通过学习儿歌，培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小蚂蚁的协作精神，学会用语言表达。
教学重点：掌握小蚂蚁的外形特征、生活习性，学会儿歌《小蚂蚁，搬搬家》。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁图片、儿歌《小蚂蚁，搬搬家》的音频、小蚂蚁手偶。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的小蚂蚁，让幼儿了解小蚂蚁的生活环境。
邀请幼儿分享观察小蚂蚁的趣事，引导幼儿关注小蚂蚁的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小蚂蚁图片，引导幼儿观察并描述小蚂蚁的外形特征。
教师讲述小蚂蚁的生活习性和协作精神，让幼儿了解小蚂蚁的习性。
3. 随堂练习（5分钟）教师带领幼儿学习儿歌《小蚂蚁，搬搬家》，培养幼儿的音乐节奏感。
邀请幼儿用画笔和水彩颜料绘制小蚂蚁，巩固对小蚂蚁的认识。
4. 课堂小结（5分钟）邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们用语言表达对小蚂蚁的喜爱。
六、板书设计1. 小蚂蚁的外形特征：身体分为头、胸、腹三部分，有触角、六条腿。
2. 小蚂蚁的生活习性：喜欢群居，善于搬运食物。
3. 儿歌《小蚂蚁，搬搬家》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小蚂蚁的画，并用简单的词语描述小蚂蚁的特点。
2. 答案示例：小蚂蚁有六条腿，善于搬运食物，它们一起合作，真厉害！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲述、绘画等形式，让幼儿了解了小蚂蚁的特点。
但在教学过程中，部分幼儿对协作精神的掌握不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案教案
幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章第一节，内容为《小蚂蚁》。
详细内容包括：认识小蚂蚁，学习小蚂蚁的特点和生活习性；通过故事、儿歌等形式，培养幼儿的语言表达能力及观察力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小蚂蚁的外貌特征、生活习性，知道小蚂蚁在自然界中的作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察事物、表达感受的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：引导幼儿关注自然界的生物，培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握小蚂蚁的特点和生活习性，能用自己的语言表达对小蚂蚁的观察和感受。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关注自然界的生物。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁玩具、图片、故事书、儿歌CD等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示小蚂蚁玩具，引导幼儿观察，让幼儿说出小蚂蚁的外貌特征。
2. 讲解：教师通过故事书、图片等形式，向幼儿介绍小蚂蚁的特点、生活习性及其在自然界中的作用。
3. 实践情景引入：组织幼儿到户外寻找小蚂蚁，观察小蚂蚁的活动，引导幼儿用自己的语言描述小蚂蚁。
4. 例题讲解：教师出示一张小蚂蚁图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩色笔在画纸上画出自己观察到的小蚂蚁。
7. 儿歌教学：播放儿歌《小蚂蚁》，让幼儿跟唱，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 小蚂蚁的外貌特征：身体小、黑褐色、六条腿等。
2. 小蚂蚁的生活习性：群居生活、勤劳、勇敢等。
3. 小蚂蚁在自然界中的作用：清理食物残渣、传播种子等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己观察到的小蚂蚁，并用语言描述。
2. 答案：幼儿作品，教师根据幼儿描述进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察其他小动物，了解它们的特点和生活习性，与家长分享所学知识。
同时，组织相关主题活动，让幼儿在实践活动中进一步巩固所学内容。
【幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案】小班语言小蚂蚁真有趣教案(共6页)
【幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案】小班语言小蚂蚁真有趣教案[模版仅供参考，切勿通篇使用]导语：幼儿园小班的小朋友大部分只有三岁，那么如何吸引他们的注意力来听课呢?下面是X收集的幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案，欢迎大家参考。
一、指导思想本班幼儿年龄在3-4岁之间。
三岁以后，孩子们的身体比以前结实，不容易生病，精力比以往更加充沛，身体和手的基本动作已经比较自如，能够掌握各种粗动作和精细动作。
他们通过在婴班阶段的学习，逐渐学会初步的生活自理。
比如，自己进餐，自己控制大小便，在成人的帮助下自己穿衣服等。
由于模仿是3-4岁幼儿的主要学习方式，在这个年龄段，良好行为习惯的形成常常是通过模仿学习并巩固下来的，因此，我们要抓住这个培养幼儿良好行为习惯的关键期。
在认知方面，他们依然是依靠动作和行动进行，思维特点是先做再想，不会想好了再做。
在游戏时候，一部分刚三岁的幼儿处在平行游戏阶段，他们会较独立自己玩耍。
一部分三岁半的孩子，逐渐习惯自发地和小朋友共同游戏。
因此在设计活动时候，应该考虑到幼儿的年龄特点，寻找适合他们的活动方式和游戏方式。
二、现状分析在语言发展方面，本班98%的幼儿能够专注地听老师讲故事或者听录音机播放故事;90%的幼儿能认真的听老师提要求或者示范讲解。
72%的幼儿能有礼貌的听同伴回答问题;28%幼儿不能耐心听同伴讲话，急于打断别人说话;个别幼儿对老师的召唤“充耳不闻”。
在逐步适应幼儿园生活的同时，孩子们享受到更多的乐趣，并且愿意开口说话，表现在：和老师说话时表情更为放松，和同伴玩耍时出现了自由对话，在活动中原意积极的回答老师的提问，并且喜欢模仿别人的回答。
同时，也显示出不同月龄段的幼儿在言语能力上的月龄特征。
例如，2岁10月—3岁2月的幼儿，发音吐字不清楚，表述短语不完整。
沟通起来较为困难。
3岁2月-3岁6月的幼儿发音吐字较为清楚，能较清楚的说出短语，短句，在老师耐心的引导下能将心里的想法表达出来。
幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案
幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案一、教学内容幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案，教材来源为人教版《幼儿园语言领域教材》第二册，第五单元。
本节课主要内容为学习儿歌《小蚂蚁》，通过儿歌的学习，让孩子们了解蚂蚁的生活习性，培养孩子们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确地朗读儿歌《小蚂蚁》，并理解儿歌的内容。
2. 培养孩子们的观察能力和想象力，让他们能够通过儿歌描绘出蚂蚁的形象。
3. 培养孩子们的团队合作精神，让他们明白蚂蚁是团结互助的典型代表。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够正确地朗读儿歌《小蚂蚁》，并理解儿歌的内容。
难点：培养孩子们的观察能力和想象力，让他们能够通过儿歌描绘出蚂蚁的形象。
四、教具与学具准备教具：PPT、儿歌《小蚂蚁》音频、图片素材。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示图片素材，让孩子们观察蚂蚁的形象，引导孩子们说出蚂蚁的特征，如小小的、黑色的、有很多腿等。
2. 儿歌学习：教师播放儿歌《小蚂蚁》音频，让孩子们跟随音乐一起朗读儿歌，注意发音和节奏。
教师逐句解释儿歌内容，让孩子们理解蚂蚁的生活习性。
3. 随堂练习：教师发放画纸和彩笔，让孩子们根据儿歌内容，画出自己心中的小蚂蚁。
教师巡回指导，帮助孩子们完成画作。
4. 小组合作：教师将孩子们分成小组，每组发放一些小贴纸，要求每个小组共同完成一幅关于蚂蚁的贴画。
教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象力，创作出有趣的作品。
六、板书设计板书内容：小蚂蚁板书形式：图片形式展示蚂蚁的形象，旁边附上儿歌《小蚂蚁》的歌词。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长讲述儿歌《小蚂蚁》的内容，并展示自己画的蚂蚁作品。
2. 答案：儿歌《小蚂蚁》的内容，以及孩子们自己画的蚂蚁作品。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，观察孩子们在课堂上的表现，了解他们的学习需求，为下一节课的教学做好准备。
同时，教师可以组织孩子们进行蚂蚁观察活动，让他们走进大自然，亲身体验蚂蚁的生活，从而加深对蚂蚁的了解。
幼儿园小班教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园小班教案《小蚂蚁》含反思一、教学目标1.了解小蚂蚁的外形、生活习性等基本学问。
2.培育幼儿的察看力、分析本领和语言表达本领。
3.通过小组活动，培育幼儿团队合作精神。
4.加强幼儿对自然的酷爱和保护意识。
二、教学准备1.《小蚂蚁》的故事或图片资料，制作相关的呈现板或物品。
2.新鲜的苹果或其他果蔬（与小蚂蚁有关）。
3.小组活动所需的相关道具和材料。
三、教学过程1.引入（10分钟）老师向孩子们呈现相关的图片或物品，简单介绍小蚂蚁的外形和生活习性，让孩子们自由发言，讲讲本身对蚂蚁的印象和认知。
2.特别活动：苹果中的蚂蚁（10分钟）老师拿出一些苹果，让孩子们察看这些苹果，并找出上面可能藏有的小蚂蚁。
老师可以有意在苹果上放一些小蚂蚁，看孩子们会不会发觉并指出它们的存在。
3.故事时间：《小蚂蚁》（15分钟）老师叙述一个与小蚂蚁有关的故事《小蚂蚁》，从中引导孩子们进一步了解小蚂蚁的生活习性和习惯，让孩子们渐渐认得到小蚂蚁的紧要性。
4.小组活动：筑巢（30分钟）依据小组划分，让孩子们自由组合。
向孩子们简要阐述小蚂蚁建巢的过程和方法，然后组织孩子们一起制作蚂蚁巢。
老师供给必要的支持和引导，并积极激励孩子们的合作和表现。
5.小结（5分钟）总结本堂课所学的学问，强调小蚂蚁的紧要性并激励孩子们保护小蚂蚁和自然环境。
四、反思本次课程旨在通过小蚂蚁这一生物来培育幼儿的察看力和护理意识，同时加强孩子们的团队合作意识。
在这一过程中，我采纳了多层次的教学手法，如呈现、叙述、操作等。
这样能够渐渐充足不同孩子的学习需要。
从教学实际效果来看，该课程收到了较好的效果。
孩子们表现出了猛烈的爱好和参加度，并有所收获。
其中，小组活动是最为活跃和吸引人的部分，孩子们也在这一活动中表现出了合作精神和制造力。
但是，在课程的实施过程中，我也注意到了一些不足和需要改进的地方。
例如，有些孩子简单走神，甚至不知道正在进行什么活动。
这通常表明孩子们的学习意愿不够猛烈，需要更多调动。
幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案
幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于观察的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、操作，了解蚂蚁的特点和习性。
2. 教学难点：让幼儿用语言描述蚂蚁的外形和生活习性。
三、教学准备1. 教具准备：蚂蚁图片、蚂蚁模型、蚂蚁生活场景图等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示蚂蚁图片，引导幼儿观察并说出蚂蚁的外形特点。
2. 基本部分：a) 教师讲解蚂蚁的生活习性，如蚂蚁是如何寻找食物、如何生活等。
b) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的蚂蚁特点。
c) 教师引导幼儿进行蚂蚁模型操作，让幼儿亲身体验蚂蚁的生活。
3. 拓展部分：教师出示蚂蚁生活场景图，引导幼儿发挥想象力，描述蚂蚁在不同场景中的生活。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结蚂蚁的特点，让幼儿谈谈自己对蚂蚁的认识。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察身边的蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性，并拍照留念。
2. 课堂作业：教师布置一幅关于蚂蚁的绘画作品，让幼儿课后完成。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对蚂蚁知识的掌握程度以及观察、表达、想象等能力的发展。
2. 评价方法：a) 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、参与小组讨论等。
b) 作业完成情况：评价幼儿家庭作业和课堂作业的完成质量，如是否观察到蚂蚁的生活习性、绘画作品是否能体现蚂蚁的特点等。
c) 幼儿自评与互评：鼓励幼儿对自己和他人的表现进行评价，以提高幼儿的自我意识和团队意识。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果，使幼儿更好地掌握知识。
关注幼儿在课堂上的情感体验，确保教学活动富有趣味性和吸引力。
幼儿园小班语言活动小蚂蚁教案(8篇)
幼儿园小班语言活动小蚂蚁教案（集锦8篇）小班的孩子大多数才3岁,怎样才能让他们集中精神去上课？以下是我为大家收集整理的幼儿园小班语言活动小蚂蚁教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
幼儿园小班语言活动小蚂蚁教案第1篇设计意图《小妈蚁》这首歌旋律工整、起伏不大，歌词实在形象，生动地表现了蚂蚁找食的过程，简单用仿照动作表现编成游戏，可以在提高幼儿仿照动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的欢乐。
活动目标1.感受乐曲自然流畅的旋会有节奏地做“碰须须”、排队走”等动作。
2.创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走”的方式。
3.体验游戏带来的乐趣，获得一个跟一个走的阅历。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
活动准备1.活动前，引导幼儿察看蚂蚁搬食物的现场，获得相关信息：蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。
蚂蚁走是一个跟一个按肯定的路线走的。
碰到大食物时是很多蚂蚁一起搬的。
把握蚂蚁找食物过程:发觉食物一找伙伴（碰碰触角）一排队出洞一搬食物。
2.蚂蚁头饰若干个。
3.道具如花生、米粒等。
4.蚂蚁搬食物的录像（或现场）活动难点按游戏玩法的规定边、游戏边做出相应的动作。
活动过程1.察看蚂蚁搬食物的现（或录像），赏识歌曲《小蚂蚁谙习歌词，本身仿照蚂蚁走、蚁传递消息、蚂蚁排队走、蚂搬食物等动作。
2.学会唱这首歌曲，并学像老师那样一拍一拍地边唱边于相应的动作。
3.学习蚂蚁：“排队走”的动作。
“碰须须”“排队走”的动作。
老师扮大蚂蚁，幼儿扮小蚂蚁一个跟一个在大蚂蚁后面踏步走，模拟蚂蚁“排队走”。
幼儿竖起双手食指在头顶作蚂蚁触角，蚂蚁头儿随音乐与其它蚂蚁相互碰头，模拟蚂蚁“碰须须”。
4、学习游戏玩法。
5、学习创编蚂蚁“碰须须”“排队走”的动作。
如：相互碰手指，相互拥抱等，模拟蚂蚁“碰须须”，碎步走，开车走等模拟动作。
（1）让想出动作的幼儿领大家练习。
（2）让想出动作的幼儿扮演大蚂蚁领大家一起游戏，依照音乐的节拍边唱边做新想出的动作。
幼儿园小班蚂蚁教案(18篇)
幼儿园小班蚂蚁教案（18篇）幼儿园小班蚂蚁教案（1）设计意图：孩子们很喜爱小蚂蚁，特殊喜爱趴在地上看成群结队的蚂蚁爬，看着忙劳碌碌的蚂蚁，孩子们奇怪的问：“老师，蚂蚁在干什么？他们要把食物运到哪里去？蚂蚁他们相互帮忙，好可爱。
”看到孩子们对蚂蚁运粮食这么爱好盎然，我不失时机的问：“假如让你们帮忙小蚂蚁运粮食，你们情愿不情愿？“孩子们都开心地说：“情愿。
”为了满意孩子们欲望，我设计了这一节户外活动。
利用此次活动，培育幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。
活动目标：1、提升幼儿动作协调性。
2、进展幼儿手膝爬行的动作技能，增加上肢的力气。
3、体悟合作嬉戏带来的乐趣。
活动预备：小蚂蚁头饰，沙包若干；塑料筐若干；拱门四个；地垫、音乐活动过程：一、创设情境，激活爱好。
一天，天气晴朗。
小蚂蚁出去找食吃。
突然，小蚂蚁发觉，在蚂蚁洞不远处，有一大堆面包粉，小蚂蚁开心坏了，赶忙跑过去看。
它数了数，1、2、3、4…太多了，我要回去找小伴计帮忙。
老师：珍宝们，你们情愿帮忙蚂蚁吗？幼儿：情愿老师：珍宝们，要帮小蚂蚁运粮食是一件很不简单的事哦，他们会遇到很多障碍的，你们能战胜困难吗？引领幼儿说出：我不怕困难老师：好吧，小伴计要想帮忙小蚂蚁运粮食就要练好本事。
下面我们来练习手膝着地爬。
二、学习手膝着地爬老师示范爬的动作：蚂蚁妈妈手膝着地，抬头，眼睛看着前方，渐渐的爬，幼儿跟着学。
幼儿自由爬：幼儿自由爬五分钟，老师留意观看幼儿爬得方法，准时指导订正不正确的爬姿，讲解一些爬的动作要领。
（有的孩子用手脚着地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行；有的孩子用手膝着地的方法爬行，）三、嬉戏“小蚂蚁运粮食”小伴计练好本事了，我们一起去帮小蚂蚁搬粮食。
老师：“这里又有很多粮食，我们把粮食运回家吧！”1、小伴计们头戴小蚂蚁头饰，分成两队，一队小伴计手膝着地学小蚂蚁爬，另一对小伴计负责把沙包放在他背上，并用手扶着，以防沙包掉下来。
幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》优质教案
幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》优质教案一、教学内容在教学《小蚂蚁》这一课时，我们选用教材为《幼儿园小班语言活动手册》第四章第一节。
本节课详细内容主要围绕小蚂蚁生活习性、外形特征以及团结协作精神展开，通过有趣故事，引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿语言表达能力和对自然界认知。
二、教学目标1. 让幼儿解小蚂蚁外形特征和生活习性，培养他们对大自然热爱；2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们听说能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解团结协作意义，并能够用语言表达出来；2. 教学重点：小蚂蚁外形特征、生活习性以及语言表达能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁玩具、图片、故事挂图、PPT课件；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蚂蚁玩具，让幼儿观察并描述小蚂蚁外形特征，引导幼儿进入主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小蚂蚁故事，引导幼儿关注小蚂蚁生活习性和团结协作精神。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出小蚂蚁，培养他们动手能力；（2）分组讨论：小蚂蚁为什能够搬动比它们身体还重东西？让幼儿理解团结协作意义。
4. 语言表达训练（10分钟）（1）请幼儿用语言描述小蚂蚁外形特征和生活习性；（2）让幼儿用自己话讲述小蚂蚁故事，培养他们表达能力。
六、板书设计1. 小蚂蚁外形特征：身体小、六条腿、触角长；2. 小蚂蚁生活习性：群居、勤劳、团结；3. 团结协作：小蚂蚁搬动重物，共同合作。
七、作业设计1. 作业题目：画一画小蚂蚁，并用自己话讲述小蚂蚁故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上表现，针对他们语言表达能力、动手能力等方面进行反思，不断调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：带领幼儿到户外观察小蚂蚁，让他们亲身体验大自然奇妙，进一步培养他们对自然界热爱。
同时，鼓励幼儿用自己话记录观察到内容，提高他们语言表达能力。
幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案
幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蚂蚁的生活习性和特点。
难点：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：蚂蚁图片、蚂蚁模型、观察蚂蚁的视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过出示蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特点，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲解蚂蚁的生活习性和特点，如蚂蚁的体型、颜色、触角等。
b. 观看蚂蚁观察视频，让幼儿更直观地了解蚂蚁的生活习性。
c. 小组讨论：让幼儿分组讨论蚂蚁的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
d. 动手操作：让幼儿用手指画或拼图的方式，表现蚂蚁的形象。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结蚂蚁的特点，让幼儿分享自己的作品，培养幼儿的合作和分享意识。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察身边的蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性，并拍照分享到班级群。
2. 课堂作业：完成手指画或拼图作品，展示蚂蚁的形象。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对蚂蚁的生活习性和特点有了更深入的了解，观察力、表达力和动手操作能力得到了提高。
在教学过程中，教师应注重培养幼儿的合作和分享意识，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
在作业设计方面，结合家庭和课堂作业，让幼儿在课后继续观察和学习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 幼儿对蚂蚁的外形特点和生活习性的认识程度。
2. 幼儿在观察、表达和动手操作方面的表现。
3. 幼儿对大自然的好奇心和热爱程度。
4. 幼儿在课堂上的合作和分享意识。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找蚂蚁的足迹，进一步了解蚂蚁的生活环境。
2. 开展蚂蚁主题的科学实验，如观察蚂蚁的搬运能力、蚂蚁的通讯方式等。
幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案
幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“小蚂蚁”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解小蚂蚁的外形特征、生活习性和简单有趣的故事。
二、教学目标1. 让幼儿认识小蚂蚁，知道小蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱小动物，热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并描述小蚂蚁的生活习性。
重点：让幼儿认识小蚂蚁，学会表达对小蚂蚁的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁玩具、图片、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示小蚂蚁玩具，引导幼儿观察并说出小蚂蚁的特点。
2. 讲解（10分钟）：（1）讲述小蚂蚁的外形特征和生活习性。
（2）展示图片，让幼儿观察并描述。
（3）结合故事书，讲述小蚂蚁的有趣故事。
3. 实践（10分钟）：（1）让幼儿动手画出自己喜欢的小蚂蚁。
（2）鼓励幼儿用自己的话描述小蚂蚁的特点和故事。
4. 例题讲解（10分钟）：出示例题：“小蚂蚁为什么喜欢排队走？”引导幼儿思考并回答。
5. 随堂练习（10分钟）：出示练习题，让幼儿巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你喜欢的小蚂蚁。
（2）用一句话描述小蚂蚁的特点。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：小蚂蚁有六条腿，喜欢排队走，非常勤劳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的教具、图片和故事，让幼儿对小蚂蚁有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与。
2. 拓展延伸：（1）开展“关爱小动物”主题活动，让幼儿了解其他小动物的特点和习性。
（2）组织户外活动，让幼儿观察大自然中的小蚂蚁，亲身感受小蚂蚁的生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践环节中幼儿的动手操作和语言表达。
3. 例题讲解与随堂练习的设计。
4. 作业设计的具体性和答案的指导性。
幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案
幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材《快乐成长》第三单元《有趣的动物》，详细内容为第二章《小蚂蚁》。
二、教学目标1. 让幼儿了解小蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿对自然界的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过故事让幼儿学会倾听、表达和交流。
3. 培养幼儿团结合作、互帮互助的品质，让幼儿懂得关爱他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握小蚂蚁的生活习性和品质。
重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备教具：小蚂蚁玩具、图片、PPT、故事书、挂图等。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的小蚂蚁，引导幼儿观察并描述小蚂蚁的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲述小蚂蚁的故事，让幼儿了解小蚂蚁的生活习性和品质。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固对小蚂蚁的了解。
4. 互动游戏（10分钟）分组进行“小蚂蚁运粮食”的游戏，培养幼儿团结合作、互帮互助的品质。
5. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用彩泥、画笔等学具制作小蚂蚁，锻炼幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 《小蚂蚁》2. 内容：小蚂蚁的外形特征小蚂蚁的生活习性小蚂蚁的品质故事梗概七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心目中的小蚂蚁。
（2）用彩泥制作一个小蚂蚁的家。
2. 答案：（2）发挥想象力，制作一个充满创意的小蚂蚁家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿在语言表达、团结合作等方面的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“关爱小动物”主题活动，让幼儿了解更多动物的生活习性和特点。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 互动游戏的组织5. 创意手工的活动设计6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定重点应放在培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质上。
小班语言活动小蚂蚁教案及反思
小班语言活动小蚂蚁教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三单元“可爱的动物”，主要围绕“小蚂蚁”的故事展开。
详细内容包括：1. 教材章节：第三单元——可爱的动物，第5课时。
2. 教学内容：故事《小蚂蚁》，让幼儿了解小蚂蚁的生活习性和特点，学会关爱小动物。
二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，尊重生命的情感。
2. 知识目标：让幼儿了解小蚂蚁的生活习性和特点。
3. 技能目标：培养幼儿的听说读写能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握小蚂蚁的特点和生活习性。
2. 教学重点：培养幼儿关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁玩具、图片、故事挂图、PPT。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蚂蚁玩具、图片，让幼儿观察并描述小蚂蚁的外貌特征。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《小蚂蚁》，引导幼儿关注小蚂蚁的生活习性和特点。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解小蚂蚁的特点和生活习性，引导幼儿思考。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用水彩颜料在画纸上画出自己喜欢的小蚂蚁。
六、板书设计1. 小蚂蚁的特点：身体小、力量大、团结互助。
2. 小蚂蚁的生活习性：生活在地下、喜欢吃甜食。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小蚂蚁的画，并写一段描述小蚂蚁的文字。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、讨论等多种形式，让幼儿了解了小蚂蚁的特点和生活习性，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他小动物，了解它们的特点和生活习性，培养幼儿关爱动物的意识。
同时，开展“小动物保护者”主题活动，让幼儿为保护小动物做出实际行动。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案
幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蚂蚁的生活习性和特点，了解蚂蚁的形态特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索蚂蚁世界的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解蚂蚁的生活习性和特点，培养幼儿的观察、表达和想象能力。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达蚂蚁的特点和自己的生活经验。
三、教学准备：1. 教具准备：蚂蚁图片、蚂蚁模型、蚂蚁生活场景图等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题——小蚂蚁，引导幼儿谈论自己对蚂蚁的认识和了解。
2. 基本部分：a. 教师通过展示蚂蚁图片和模型，让幼儿观察蚂蚁的形态特征，引导幼儿用语言描述蚂蚁的外貌。
b. 教师播放蚂蚁的生活场景图，让幼儿观察蚂蚁的生活习性，引导幼儿用语言表达蚂蚁的生活习性。
c. 教师组织幼儿进行蚂蚁角色扮演，让幼儿亲身体验蚂蚁的生活，提高幼儿的语言表达能力。
3. 拓展部分：教师引导幼儿想象蚂蚁的世界，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的蚂蚁故事。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿表达对蚂蚁的认识和感受。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿和家长一起观察身边的蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性和特点。
2. 鼓励幼儿用语言表达自己对蚂蚁的认识和感受，家长可以记录在日记本上。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对蚂蚁的认识和了解。
2. 评价幼儿在表达和想象方面的能力提升情况。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。
六、教学资源：1. 蚂蚁图片和视频资料。
2. 蚂蚁生活习性介绍PPT。
3. 蚂蚁模型和实物标本。
4. 故事书《小蚂蚁的大梦想》。
七、教学步骤：1. 导入：通过展示蚂蚁图片和视频资料，引起幼儿兴趣，询问幼儿对蚂蚁的了解。
2. 新课教学：教师讲解蚂蚁的生活习性，包括蚂蚁的觅食、建巢、繁殖等过程，并结合实物标本进行展示。
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小班语言小蚂蚁教案【篇一：幼儿园语言教案：蚂蚁飞上天】活动目标1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。
2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。
3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。
活动准备1、幻灯片-蚂蚁的生活习性2、字卡若干、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
活动过程一、观察发现《会飞的……》教师：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么?二、看图联想《蚂蚁怎么啦?》1、观察小蚂蚁2、引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的?(鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、和众不同的想法。
)三、故事欣赏《蚂蚁飞上天》1、花从中的小蚂蚁，它想去哪里?2、谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?3、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。
四、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天1、老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。
2、表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿。
活动延伸音乐律动--我要飞往天上【篇二：幼儿园教案：社会活动《小蚂蚁搬豆》优秀教案模板】幼儿园教案：社会活动《小蚂蚁搬豆》优秀教案模板目标：1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。
2、尝试用各种方式学习互助和合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。
3、初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。
准备：1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)2、歌曲磁带《拔萝卜》3、情景表演的道具(萝卜头饰一个、两篮木珠)，一教师扮演老爷爷。
过程：(一)通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。
1、教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。
2、教师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什么?发生了什么事?(2)教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小蚂蚁该怎么办呢?幼儿相互讨论。
3、教师操作桌面教具，演示故事的后半部分。
(1)你又看到了什么?小蚂蚁是怎么做的呢?(2)教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4、理解故事的含义，懂得团结就是力量的道理。
(1)教师完整的边操作教具边讲故事。
(2)故事中的小蚂蚁为什么一开始般不动，后来又搬起来了呢?(3)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。
(二)设置情景，进一步理解故事含义1、情景表演：由另一教师扮演老爷爷，一幼儿扮演大萝卜(1)他们是谁?发生了什么事?老爷爷该怎么办呢?(2)鼓励幼儿想出各种办法。
(3)教师和幼儿一起随音乐表演《拔萝卜》的故事。
(4)小结：老爷爷拔不动萝卜时，是我们小朋友帮助了他，老爷爷真高兴，他要谢谢小朋友。
(“谢谢小朋友。
”“不用谢”)你们帮助了老爷爷心理感觉怎样?(很开心)对，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来，互相帮助。
2、设置情景：教师拿出两篮木珠，木珠中放有黄豆，请来5位幼儿，将他们分成两组，一组1人，另一组4人，比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。
(1)两组幼儿同时捡黄豆，其余幼儿观看。
(2)哪一组幼儿捡的快?为什么?(3)小结：因为第2组人多，所以他们就捡的快，团结的力量可真大呀。
(三)迁移经验想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感觉怎样?【篇三：小班语言领域教案】高高兴兴上幼儿园活动目标1．学会安静地倾听故事并理解故事内容。
2．学习表演故事中某一角色的动作、语言。
3．学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。
活动准备1．教学挂图。
2．小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。
活动过程1．教师有表情地讲述故事，引发幼儿的兴趣。
介绍故事名称，引导幼儿学说：高高兴兴上幼儿园。
借助教学挂图讲述故事。
讲述过程中，教师可引导幼儿观察小动物的表情，学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。
2．教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》，在讲故事的过程中提问，注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。
教师：谁起得特别早去上幼儿园?他的心情怎样?教师：小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿园?教师：小兔子是怎么上幼儿园？他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走过来的? 他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的?他脸上有什么表情?3．鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。
教师：如果你是小兔子，你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?教师：如果你是小鸭子，你该怎么上幼儿园?请你学一学小鸭子好吗?教师：如果你是小花猫，你该怎么上幼儿园?我们一起学一学小花猫好吗? 请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。
4．教师和幼儿共同表演故事。
教师再次有感情地朗读故事。
幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。
好朋友(听说游戏)活动目标1．学习边念儿歌边玩手指游戏。
2．理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。
3．体验和小朋友一起游戏的快乐。
活动准备1．准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。
2．活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟悉儿歌内容。
3．根据儿歌内容，和配班教师排练好动作，并制作好动作示范图。
活动过程1．请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。
：请幼儿看一看小朋友在幼儿园游戏的照片。
教师：照片里有谁?他们在干什么?谁是你的好朋友?2．教师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。
说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头”时，主班教师和配班教师分别伸出左手和右手的小指动一动。
说到“结结实实勾一勾，勾一勾，点一点”时，两位教师把小指互相勾一勾，点一点。
说到“一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友”时，两位教师互相拉手，拍手。
3．教师和幼儿边念儿歌边玩游戏。
教师边说儿歌边做动作，配班教师出示相应示范图，幼儿尝试边说儿歌边做动作。
两个幼儿一组，说儿歌玩游戏。
鼓励幼儿互换好朋友，边说儿歌边玩游戏。
小铃铛(文学活动)活动目标1．能认真倾听故事，感翘故事的情节变化。
2．学习故事中的对话，丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。
3．愿意和同伴一起分享玩具。
活动准备1．漂亮的小铃铛若干。
2．小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。
活动过程1．引导幼儿分组玩铃铛，引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的外形、声音。
每请幼儿观察、触摸、玩铃铛，帮助幼儿理解新词“圆溜溜”。
教师还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆溜溜的。
请幼儿在太阳光下照一照铃铛，引导幼儿观察小铃铛是“亮晶晶”的。
请幼儿摇一摇铃铛，倾听并说出铃铛发出的清脆声音“丁零丁零”。
2．利用木偶或图片讲述故事。
学出示戴着铃铛的小花猫木偶，告诉幼儿小花猫喜欢小铃铛的原因，引出故事名称。
教师讲述故事，同时配以动作和表情，帮助幼儿理解词汇和故事内容。
如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时，将相应的木偶取出或将图片拿出来；讲到小动物们来救小花猫时，教师做出伸手使劲拉的动作；讲到小花猫难为情时，教师做出低头不好意思的样子，并用难为情的语气讲述，引导幼儿感受小花猫的心理变化。
3．通过提问帮助幼儿理解故事内容。
教师：小花猫为什么喜欢小铃铛?谁来向小花猫借铃铛戴了?小花猫是怎么做的?小花猫掉到河里以后，小动物们是怎么做的?幼儿回答问题时，教师依次出示木偶，然后带领幼儿重复故事中的对话。
教师：小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头?后来，小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了?引导幼儿理解故事的中心内容：有了好玩具要和大家一起玩。
教师：你有好玩的玩具，愿意和别人一起玩吗?你这样做过吗?你是怎么做的?4．带领幼儿一起讲故事，鼓励幼儿参和讲述和表演。
毒教师边操作木偶边讲故事，提示幼儿跟说故事中的对话语言，并用动作表现出来。
小蚂蚁真有趣(听说游戏)活动目标1．学习有节奏地朗诵儿歌，发准q(趣)、x(小须须、消息)的音。
2．理解儿歌内容，尝试仿编动作表演儿歌。
3．体验集体游戏的快乐。
活动准备1．活动前，带领幼儿观察蚂蚁的活动。
2．活动前，教师根据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。
3．教学挂图。
活动过程1.出示教学挂图，引出活动主题。
教师分别出示挂图(一)和(二)，引导幼儿观察。
教师：图上画的是谁?他们在干什么?2．教师讲述小蚂蚁的故事，幼儿欣赏。
教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的故事，帮助幼儿理解儿歌内容。
3．教师朗诵儿歌，通过提问引导幼儿进一步理解jl歌内容。
教师有节奏地朗诵儿歌，幼儿欣赏。
教师根据儿歌内容提问：小蚂蚁见面后会怎么做?它们互相碰碰小须须是在干什么?小蚂蚁排队走，去做什么事?4．带领幼儿有节奏地朗诵儿歌《小蚂蚁真有趣》。
带领幼儿完整朗诵儿歌2—3遍。
用填空的方法带领幼儿跟读儿歌，如：小蚂蚁，真(有趣)，见面碰碰(小须须)。
你(碰)我，我(碰)你，报告一个(好消息)。
排队走，一二一，大家去抬(一粒米)。
在朗诵过程中注意提醒幼儿读准q、x的音：小蚂蚁，真——?(有趣)见面碰碰什么?(小须须)它们在报告什么?(好消息)请幼儿自己添加动作，边朗诵儿歌边表演动作。
、5．教师和幼儿一起表演儿歌。
”教师和幼儿共同为儿歌编动作。
教师和幼儿边说儿歌边表演。
小鸭子找朋友(文学活动)活动目标1．认真倾听故事，理解故事内容。
2．学习故事中的对话语言。
活动准备1．小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。
2．小鸭子、小兔、小鸟和小龟头饰若干。
3．事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。
4．根据幼儿用书自制幻灯片。
活动过程1．通过提问引发幼儿活动兴趣。
教师：小朋友知道小鸭子会做什么吗?(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。
教师：如果小鸭子自己去游泳，没有朋友一起玩，他会开心吗?他应该怎么办呢?2．教师讲述故事，幼儿欣赏。
教师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地讲述故事。
3.围绕故事内容提问。
引导幼儿理解故事情节。
教师：开始时小鸭子为什么会难受?小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么?小兔、小鸟和小龟都说了什么?教师：最后谁和小鸭子一起去游泳了?教师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳?4.第二次讲述故事，引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。
教师第二次完整讲述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!”教师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?”时，小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗?他们都是怎样回答的?引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!’’小龟说：‘‘好啊!我和你一起玩!教师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。