2018-2019年语文版七上《写童年的故事》word教案
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《写童年的故事》教案
教学目标:
这节课旨在引导学生学会从记忆库中挖掘有意义的、有趣味的事情,通过模仿、点评、写提纲、反复修改等手段,鼓励学生采用不同的文学体裁,用确切的语言文字把真情实感和事情经过表达出来,达到提高学生写作与口语交际能力之目的。
在引导学生写作的过程中,激发学生的生活热情,让他们切实感受到生活无处不美,快乐无处不在。
教学方法:
以“我的童年”为题,分小组讨论,让同学互相交流感受;接着学习范文三篇,由学生分析作文值得借鉴之处,教师总结;最后现场打草稿,口述作文构思。教学中以学生为主体,教师仅作必要的指导。此次作文以“贴近学生实际,关注学生生活,锻炼学生口语交际能力,引导学生发现生活中的美”为目的。
课时安排:1课时
教学过程:
一、导入新课
经常有同学感慨,真怀念小学时的生活,怀念童年无忧无虑的生活。进入初中后,学习的压力增大了,快乐的童年生活也更令人怀念了。下面听磁带,大家可以跟着一起唱:“晚风轻拂澎湖湾,白浪逐沙滩。没有椰林缀斜阳,只是一片海蓝蓝……”一曲《外婆的澎湖湾》将我们的思绪带回了那美好的童年。童年,童年那么令人留念。童年,童年就在我们眼前。请大家闭上眼睛,想想自己的童年,什么事情最先跃入你的眼帘。
二、由学生举手发言,分小组介绍他们刚才最先想到的童年故事。
三、同学们讲完后,师生一起对同学们所讲的童年故事进行分类。
1.快乐的事情,无忧无虑,对什么事都好奇,充满了美好的幻想。
(1)春天,在小溪边抓蝌蚪,爬上山头摘映山红……
(2)夏天,来到小河游泳、嬉戏,夜晚,与爷爷奶奶拿着蒲扇在外乘凉,听故事……
(3)秋天,出外郊游,领略祖国美好风光,稻子熟了,伙伴们拾稻穗……
(4)冬天,大雪纷飞,打雪仗、堆雪人……
2.烦恼的事情。
(1)年幼无知,总是犯错误,惹父母生气……
(2)与小伙伴闹矛盾,几天不讲话……
(3)父母总是“指手画脚”,这个该做,那个不该做……
3.可笑的事情:常会做些让大人们哭笑不得,而现在回想起来令人捧腹的事情……
(1)总说些让大人哭笑不得的话,如“妈妈,我是你捡来的吗?”……
(2)学做爸爸妈妈,玩过家家……
四、老师总结并将讲童年过渡到写“童年”
从同学们的讲述中,我们发现原来我们每个人的童年都是如此多姿多彩,它一直留在我们记忆深处,并在我们的生命历程中描写出优美的篇章,有时拾起来会让人捧腹不已。从同学们讲述中,可以知道童年在你们心目中是快乐、美好的。今天我们就“童年”或用“童年的……”的句式来命题,说说你的立意、选材,或自拟题目,要求写出童年的体验,表现童年的喜、怒、哀、乐……情感
真挚,叙事有条理。
五、写作方法提示
1.由浅入深:让学生看到题目,好好地想一想这是什么,又是为什么,该怎么样。也就是一再询问,我们的童年是什么样子,为什么会是这样子的,我们又是怎样度过自己童年的,从而将我们童年的本来面目呈现在大家面前,这样就有话可说,能够较丰富的叙述出来。
2.化大为小:话题作文,一般以话题为中心,添加成分,扩展语意。本来我们从自己的生活角度去看待童年,那么思路就狭窄,选材也就小了许多。若运用这样的方法,就可以有:小鸟的童年、地球的童年、喜马拉雅山的童年、我与伙伴的童年、童年的一点一滴、童年的小摇车、童年趣事……这样思路也就打开了,思考的空间也就广阔了许多。
3.由此及彼:可以由话题联想到相似的或相反的,由现象到本质,由表现到结果……由此话题,我们可由童年的快乐想到成长的烦恼。童年生活如此丰富多彩,长大以后却面临着学业的压力,父母的期望,老师的教诲,以及就业的迷茫,林林总总,或是快乐的,或是烦恼的,或是痛苦的,或是悲伤的,或是有趣的……都可以呈现在我们面前,这样就又开辟了一个新的立意角度。
除此之外,可以综合利用多种角度来叙事,表达自己的情感。
六、写作中可能会出现的问题
1.我们很多同学爱骑自行车上学或出门玩,就会有“我和某同学一起骑车出门玩,他的气门芯坏了,我就把我的拨下来给他装上,我俩一起高高兴兴骑车回家了”。
2.我小的时候写日记,老师规定要200字以上,有小组长检查字数,我同组的一位仁兄写道:“今天妈妈让我出去买菜,我问多少钱一斤,卖菜的说五分,我说:真便宜呀真便宜……”组长数了数还差四个字,于是仁兄又在后面加了一句:“真便宜呀。”
3.日记——第一天:今天我到妈妈单位玩,玩得好高兴呢。第二天:昨天我到妈妈单位玩,玩得好高兴呢。第三天:今天我又想起前天我到妈妈单位,玩得很高兴。
4.大家还记得小学时候的《小蝌蚪找妈妈》吗?当时老师让我们模仿这个写一篇关于妈妈的作文。有个同学是这样写的:“我的妈妈雪白的肚皮,鼓鼓的眼睛……”
5.同学的名句:“天上大雁miemie(咩咩)地飞过;圆圆的月亮像弯弓。”
以上均是同学们作文中出现过的笑话,希望大家在以后的写作中不要出现类似的毛病。
七、列举范文
例文(一)
童年趣事
小时候,我曾经听大人们说过,瞄蜂很有趣,只要瞄准了就可以将它们一网打尽,并可美餐一顿,瞄蜂的愿望一直藏在心头,终于在一个灿烂的星期天,早饭后,张华、李红和我到山上去“瞄蜂”。一路上,小鸟给我们引路,树儿向我们招手,花儿跟我们点头,风儿为我们鼓劲,我们哼着小调一会儿就蹦到了山上。
我们到了山上,她们两个“老”手把一块肉很熟练地绑在树杈上,等着
蜂子上钩。我们在离肉十米左右的地方逛来逛去,总不见蜂子的影子,大约等了半个小时,我有点不耐烦了,正准备去取肉的时候,隐约地听到远处传来“嗡嗡”的叫声,啊!来了,我们学着大人的样子,赶紧跑到隐蔽的地方躲起来,看着蜂子的一举一动,蜂子不紧不慢地尝着它的美味佳肴,我们几个屏住呼吸,圆睁双眼紧盯着这些“小馋嘴”,几分钟过后,蜂子准备回窝了,我们在后面紧跟着它,我们的眼睛紧盯着蜂子,脚在不停地跑着,只听“砰”的一声,哎哟,我摔翻了,她们两个都是“老”手,仍然还在没命地跑着,我赶紧爬起来,揉着脚,只听见她们正在喊我,快来呀,就在这里了,我赶紧跑过去,哇!这么大,太棒了。它的窝还是够隐蔽的,在一棵很高的大树上。
我们几个来到树下,我迫不及待地用一根长竹子朝蜂窝捅去,呀!这下可不得了了,蜂子朝我扑过来了,怎么办,我把衣服扯上来蒙住了头,没想到,我的手又被蜂子蜇住了,我拼命地甩着。
“哎哟,妈呀!快来救我呀!”这时李红大叫起来了。
快跑呀!要不然就要变成大肥猪了。这下子更不得了,蜂子越闹越来劲,它们好像通人性似的,一窝蜂地向我扑来,眼看它们已经爬上了我的衣服,我的脑袋一下子“嗡”地变大起来,“怎么办?”正在危急关头,眼前出现了一个小塘,对,跳下去,要不然会没命的,我不管三七二十一的跳了下去,捏住鼻子,把头没在水里。我在水里,隐隐约约听到远方有人在喊救命,我把头露出了水面,原来是张华在喊救命,她被蜂子蜇得更厉害,这里没被摆平,那里又在进攻了,我见了,真是又想笑又内疚。蜂子还在无情地闹着,我们忍受着痛苦,在那里隐蔽了好一段时间,等蜂子平息了,我们才逃出了蜂子的领地。大家你看我,我看你,个个都被蜂子蜇得变了样,一个个大绿包长在了脸上,大家都是哭笑不得。
这件事虽然过去一年多了,但时时浮现在我的眼前,童年有趣的事情让我终生难忘。
例文(二)
爆米花
童年的回忆中,除了如银铃般的笑声外,还有的就是那一丝浓浓的香味。
每到凉爽的秋天,总会有一位老爷爷到巷子里卖爆米花。他吃力地拉着车子,慢慢地走着,盼望已久的我们一窝蜂冲上来,推的推,拉的拉,总想早点吃到香脆的爆米花;最“富有”的拿出几角钱,老爷爷早已开始摇机了,年幼的我们不住地央求他多放些糖精,老爷爷笑得皱纹成了一朵花,满足了我们的要求。接着,要响了,小的躲到大的后面,大的捂住耳朵,可大家仍然弓着腰,颇有“冲锋陷阵”的势头。随着“砰”的一声巨响,四处被白烟弥漫了,阵阵香味扑鼻而来,“闻风而动”的孩子们拥了上去,各自捧着一把,津津有味地吃起来,头发乱了、光屁股露出来了也不顾,只沉醉在浓浓的玉米香之中……
多少年过去了,现在,不管是瑞士巧克力,还是奶糖,都足以满足年幼孩子的需要,而这份浓浓的爆米花情结还萦绕在我的心头,我总希望再见一见那熟悉的身影。
(七)学生试着点评例文,接着老师点评
这两篇反映童年生活的作文,真实而富有感情。它将自己童年往事如实地呈现在读者面前,带给我们美好的回忆。大家都有过类似经历,可是要大家挖掘记忆宝库,也许很多人会想起过家家,捉迷藏。我也不知陪同学们捉过多少次迷藏了,每次都“高兴得忘了回家”。
九、课堂小结